“Khổ thơ đầu trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” của Thanh Hải là một bức tranh thiên nhiên xứ Huế tràn đầy sức sống và dạt dào cảm xúc.”?. Em hãy triển khai tiếp câu chủ đề trên thành đoạn[r]
Trang 1ĐỀ KIỂM TRA Môn: Ngữ văn 9 ( Tiết 129 – phần thơ)
(Thời gian: 45 phút)
Phần I (7điểm):
Cho câu thơ: Mọc giữa dòng sông xanh
1 Chép tiếp 5 câu thơ nữa để hoàn thành khổ thơ đầu của bải thơ “ Mùa xuân nho nhỏ”
2 Nêu rõ tên tác giả và hoàn cảnh sáng tác của bài thơ? Hoàn cảnh sáng tác bài thơ có ý nghĩa như thế nào trong việc thể hiện chủ đề của tác phẩm?
3 Để phân tích khổ thơ trên, một bạn học sinh dự định viết một đoạn văn với câu chủ đề sau:
“Khổ thơ đầu trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” của Thanh Hải là một bức tranh thiên nhiên xứ Huế tràn đầy sức sống và dạt dào cảm xúc.”
Em hãy triển khai tiếp câu chủ đề trên thành đoạn văn khoảng từ 10 đến 12
câu Trong đoạn văn có sử dụng một thành phần khởi ngữ và câu bị động
Phần II (3điểm):
Cho đoạn thơ:
“ Con ơi tuy thô sơ da thịt
Lên đường
Không bao giờ nhỏ bé được Nghe con.”
(Y Phương, Nói với con, Ngữ văn 9, tậphai, NXB Giáo dục 2013)
1 Tìm thành phần gọi đáp trong những dòng thơ trên
2 Theo em, việc dùng từ phủ định trong dòng thơ “Không bao giờ nhỏ bé được” nhằm khẳng định điều gì?
3 Hãy nêu tên một bài thơ khác trong chương trình Ngữ văn 9 cũng viết về tình cảm gia đình và tình yêu quê hương đất nước
Trang 2HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA MÔN VĂN 9 Phần I (8 điểm):
1/ Học sinh chép chính xác có chú thích đầy đủ (1 đ)
2/ Nêu được tên tác giả (0,5 đ), hoàn cảnh sáng tác: tháng 11/1980, trích trong tập
“ Mùa xuân đất này” (1,0 đ)
Hoàn cảnh sáng tác đặc biệt: 11/1980→ 12/1980 nhà thơ qua đời
Hoàn cảnh này có ý nghĩa trong việc thể hiện chủ đề: Từ mùa xuân của thiên nhiên xứ Huế tươi đẹp, tràn đầy sức sống, nhà thơ thể hiện ước nguyện giản dị, khiêm nhường, thiết tha, muốn góp mình làm một mùa xuân nho nhỏ trong một mùa xuân lớn của dân tộc, đất nước Đây sẽ là một lẽ sống cao đẹp hết sức trân trọng (1,5 điểm)
( HS có thể có cách diễn đạt khác, miễn là nêu được hoàn cảnh đặc biệt và chủ đề của tác phẩm)
3/ Hoàn thành đoạn văn: (4 điểm)
a/ Về hình thức:
- Viết đúng đoạn văn diễn dịch 10 → 12 câu): 0,5 điểm
- Câu bị động: 0,5 điểm
- Thành phần khởi ngữ: 0,5 điểm
b/ Về nội dung: (2.5 điểm)
- HS bám sát giới hạn của khổ thơ đầu
- HS phân tích làm rõ “một bức tranh xuân đầy sức sống và dạt dào cảm xúc” + Cảnh: dòng sông, bông hoa
+ Sắc: dòng sông xanh, bông hoa tím – dấu hiệu đặc trưng của thiên nhiên xứ Huế, nghệ thuật đảo ngữ “ Mọc giữa dòng sông xanh”
+ Âm thanh: tiếng chim chiền chiện báo mùa xuân về (Biện pháp tu từ: ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: âm thanh tiếng chim nghe được có thể nhìn thấy “ Từng giọt long lanh rơi”→ lại có thể cảm nhận cụ thể “tôi đưa tay tôi hứng”.→ Tác dụng gợi cảm xúc ngây ngất, đắm say với mùa xuân thiên nhiên.)
+ Cảm xúc: thiết tha, trìu mến: TP biệt lập “ơi”, lời hỏi “hót chi mà”
-Thể thơ 5 chữ giản dị, hình ảnh chọn lọc, giọng điệu chậm rãi sâu lắng
- Chú ý: cảm xúc của nhà thơ dạt dào, bức tranh mùa xuân được nhà thơ tưởng tượng bằng tình cảm tha thiết yêu mến mùa xuân của mình (HS có thể có nhiều cách diễn đạt, miễn là đảm bảo các nội dung chính)
Trang 3Phần II (3 điểm):
1.Học sinh nêu đúng: thành phần gọi – đáp: con ơi; ơi; nghe con.(1 điểm)
2 Học sinh nêu đúng mục đích: “ người đồng mình” không hề nhỏ bé về tâm hồn,
ý chí và khát vọng… (1 điểm)
3 Xác định được một bài thơ khác: “Bếp lửa” – Bằng Việt, “Khúc hát ru những
em bé lớn trên lưng mẹ”-Nguyễn Khoa Điềm… ( 1 điểm)