GDCD 6 theo chuan kien thuc

Gv: Nêu việc làm thể hiện sự SNKT của bản thân và kết quả của công việc đó?.. 2 Triển khai bài: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức *HĐ1: 8' Khai thác nội dung truyện

Trang 1

3 Thái độ: Học sinh có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn

và chăm sóc sức khoẻ cho bản thân

C Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên chuẩn bị: tranh bài 1

2 HS chuẩn bị: Xem truyện đọc ở SGK và nội dung bài học

D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định: ( 2' )

- Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do)

II Kiểm tra bài cũ ( 5'): kiểm tra sự chuẩn bị của HS

III Bài mới

1 Đặt vấn đề:(2') Cha ông ta thường nói: " Có sức khoẻ là có tất cả, sức khoẻ quý hơn vàng " Vậy sức khoẻ là gì? Vì sao phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể và thực hiện việc đó bằng cách nào? GV dẫn dắt vào bài mới

2 Triển khai bài:

* Hoạt động của thầy và trò * Nội dung kiến thức

* HĐ1:( 5') GV cho HS tự kiểm tra vệ

sinh cá nhân lẫn nhau

GV Gọi HS nhận xét về vệ sinh của

bạn

* HĐ2( 10'): Tìm hiểu nội dung truyện

đọc

GV Gọi Hs đọc truyện SGK

GV Điều kì diệu nào đã đến với Minh

trong mùa hè vừa qua?

GV Vì sao Minh có được điều kì diệu

ấy?GV Theo em sức khoẻ có cần cho

1.Truyện đọc:

Trang 2

mỗi người không? Vì sao?.

* HĐ3: ( 7') Thảo luận nhóm.

GV chia HS thành 4 nhóm thảo luận

theo ND: - Muốn có SK tốt chúng ta

cần phải làm gì?

HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày,

nhận xét, bổ sung sau đó GV chốt lại

GV Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện

thân thể?

* HĐ4: ( 5')Tìm hiểu vai trò của sức

khoẻ

GV Theo em SK có ý nghĩa gì đối với

học tập? Lao động? Vui chơi giải

trí?

GV Giả sử được ước một trong 3 điều

sau, em sẽ chọn điều uớc nào? Vì sao?

- Giàu có nhưng SK yếu, ăn không ngon

ngũ không yên ( Thà vô sự mà ăn cơm hẩm, còn

hơn đeo bệnh mà uống sâm nhung ).

- Quyền sang chức trọng nhưng bệnh tật

ốm yếu luôn

- Cơ thể cường tráng, không bệnh tật,

lao động hăng say, ăn ngon ngũ kỉ

GV Hãy nêu những hậu quả của việc

không rèn luyện tốt

2.Bài học

a Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?

Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

là biết giữ gìn vệ sinh cá nhân,

ăn uống điều độ, thường xuyên luyện tập thể dục, năng chơi thể thao, tích cực phòng và chữa bệnh, không hút thuốc lá và dùng các chất kích thích khác

b Ý nghĩa:

- Sức khoẻ là vốn quý của con người

- Sức khoẻ tốt giúp chúng ta họctập, lao động có hiệu quả, có cuộc sống lạc quan, vui tươi

Trang 3

S* HĐ5:( 5'): Luyện tập.

- GV Yêu càu HS làm BT a, SGK trang

4

?Nêu tác hại của việc nghiện thuốc lá,

uống rượu bia?

.Cách rèn luyện SK.

-Ãn uống điều độ -Sống lạc quan vui vẻ -Tâp luyện tdtt

3.Bài tập:

a.bài a.Việc làm b/h tự chãm sóc s/k:1,2,3,5.

b.Bài c:

IV Củng cố: (2').

- Muốn có sức khoẻ tốt chúng ta cần làm, cần tránh những điều gì?

V Dặn dò: ( 2').

- Sưu tầm cd, tn dn nói về sức khoẻ

- Làm các bài tập còn lại ở SGK/5- Xem trước bài 2

Trang 4

3 Thái độ: Học sinh yêu thích lao động và quyết tâm thực hiện các nhiệm

vụ, công việc có ích đã đề ra

B Phương pháp:

- Thảo luận nhóm

- Kích thích tư duy

- Giải quyết vấn đề

C Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên chuẩn bị: SGK, SGV GDCD 6

2 HS chuẩn bị: Xem trước nội dung bài học

I Ổn định: ( 2' )

II Kiểm tra bài cũ ( 5'):

1 Muốn có sức khoẻ tốt chúng ta cần phải làm gì?

2 Hãy kể một vài việc làm chứng tỏ em biết chăm sóc sức khoẻ cho bản thân?

III Bài mới

1 Đặt vấn đề:(2') Gv dẫn dắt từ bài cũ sang bài mới

* HĐ1:(15') Tìm hiểu truyện đọc SGK và

hình thành khái niệm

Gv: Bác hồ của chúng ta sử dụng được bao

nhiêu thứ tiếng nước ngoài?

GV Vì sao Bác nói được nhiều thứ tiếng như

vậy?

GV: Bác đã gặp những khó khăn gì trong quá

trình tự học?

1.truyện đọc:

Trang 5

GV Bác đã khắc phục những khó khăn đó

ntn?

Gv: cách học của Bác thể hiện đức tính gì?

Gv: Thế nào là siêng năng?

Gv: Yêu cầu mỗi HS tìm 2 ví dụ thể hiện SN

trong học tập và trong lao động?

Gv: Trái với SN là gì? Cho ví dụ?

Gv: Giới thiệu quan niệm SN của Bác Hồ

Gv: Thế nào là kiên trì?

Gv: Trái với KT là gì? Cho ví dụ?

?Nêu ý nghĩa của siêng nãng ,kt

2.Nội dung bài học:

a.Thế nào là siêng năng, kiên trì?

- Siêng năng là đức tính của con người, biểu hiện ở

sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên đều đặn

* Trái với SN là: lười biếng, sống dựa dẫm, ỉ lại

ăn bám

- Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn gian khổ

* Trái với KT là: nãn lòng,chống chán

3.Bài tập:

a.Bài a.hành vi t/h tính siêng nãng k/t:1,2,3

b.bài b.Kể một vài việc làm chứng tỏ sự SN,KT

c.bài c.* BT tình huống:

Chuẩn bị cho giờ Kt văn ngày mai, Tuấn đang ngồi

ôn bài thì Nam và Hải đến

rủ đi đanhd điện tử Nếu

em là Tuấn em sẽ làm gì?

V Củng cốDặn dò: ( 2')

- Yêu cầu Hs khái quát nd toàn bài

- Làm các bài tập b,c,d SGK/7- Xem nd còn lại của bài

Trang 6

B Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên chuẩn bị: SGK, SGV GDCD 6

2 HS chuẩn bị: Sưu tầm những tấm gương SNKT trong học tập

III Bài mới

1 Đặt vấn đề:(2') Gv dẫn dắt từ bài cũ sang bài mới

* HĐ1:(20') Tìm biểu hiện của SNKT.

GV Chia lớp thành 3 nhóm thảo luận theo 3

nd sau:

1 Tìm biểu hiện SNKT trong học tập

2.Tìm biểu hiện SNKT trong lao động

3 Tìm biểu hiện SNKT trong các lĩnh vực

Gv: Vì sao phải SNKT? b Ý nghĩa:

- Siêng năng, kiên trì giúp

Trang 7

Gv: Nêu việc làm thể hiện sự SNKT của bản

thân và kết quả của công việc đó?

Gv: Nêu việc làm thể hiện sự lười

biếng,chống chán của bản thân và hậu quả

của công việc đó?

+ Trong học tập: đi học chuyên cần, chăm chỉ học, làm bài, có kế hoạch học tập + Trong lao động: Chăm làm việc nhà, không ngại khó miệtmài với công việc

+ Trong các hoạt động khác: (kiên trì luyện tập TDTT, đáu tranh phòng chốngTNXH, bảo vệ môi trường )

Trang 8

2 Kỹ năng: Học sinh biết sống tiết kiệm, không xa hoa lãng phí.

3 Thái độ: Học sinh thường xuyên có ý thức tiết kiệm về mọi mặt ( thời gian, tiền của, đồ dùng, dụng cụ học tập, lao động )

1 Giáo viên chuẩn bị: SGK, SGV GDCD 6, những gương tiết kiệm

C Tiến trình lên lớp:

I Ổn định: (1' )

II Kiểm tra bài cũ (4'):

1 Vì sao phải siêng năng, kiên trì?

2 Hãy tìm 5 câu cd,tn,dn nói về SNKT và giải thích một câu trong năm câu đó

III Bài mới.

1 Đặt vấn đề:

* HĐ1:(10') Phân tích truyện đọc SGK

Gv: Thảo và Hà có xứng đáng để được

mẹ thưởng tiền không? Vì sao?

GV Thảo có suy nghĩ gì khi được mẹ

thưởng tiền?

GV: Hà có những suy nghĩ gì trước và

sau khi đến nhà Thảo?

GV Qua câu truyện trên đôi lúc em

thấy mình giống Hà hay Thảo?

Gv: Việc làm của Thảo thể hiện đức

tính gì?

* HĐ2:( 10') Tìm hiểu nội dung bài học.

Gv: Thế nào là tiết kiệm?

Gv: Chúng ta cần phải tiết kiệm những

gì? Cho ví dụ?

1.truyện đọc:

a.Thế nào là tiết kiệm?

- Tiết kiệm là biết sử dụng đúng mức, hợp lí của cải vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người khác

Trang 9

- N3: Tiết kiệm ở trường.

- N4: Tiết kiệm ở ngoài xã hội

HS thảo luận, trình bày, bổ sung sau đó

- Làm giàu cho bản thân gia đình và đất nước

c.Học sinh phải rèn luyện và thực hành tiết kiệm ntn?

- Biết kiềm chế những ham muốn thấp hèn

- Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoang phí

- Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phí thời gian

- Tận dụng, bảo quản những dụng cụ học tập, lao động

- Sử dụng điện nước hợp lí

3.Bài tập:

a.bài a.Thành ngữ về t/k1,3,4,6

b.bài b

* Trái với tiết kiệm là: xa hoa, lãng phí, keo kiệt, hà tiện

IV Củng cố, dặn dò: (5').

- Yêu cầu Hs khái quát nd toàn bài

- Làm các bài tập c,SGK/10- Xem trước bài 4

Trang 10

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu thế nào là lễ độ và ý nghĩa của nó.

2 Kỹ năng: Học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và kịp thời điều chỉnh hành vi của mình

3 Thái độ: Học sinh có ý thức và thói quen rèn luyện tính lễ độ khi giao tiếp với những người lớn tuổi hơn mình và với bạn bè

1 Giáo viên chuẩn bị: SGK, SGV GDCD 6, tranh ảnh

I Ổn định: (1' )

II Kiểm tra bài cũ ( 5'):

1 Thế nào là tiết kiệm? Em đã thực hành tiết kiệm như thế nào?

2 Tìm những hành vi trái với tiết kiệm, và hậu quả của nó?

III Bài mới.

1 Đặt vấn đề: (1') Gv hỏi một số học sinh: Trước khi đi học, khi đi học về; Khi cô giáo vào lớp các em cần phải làm gì?

-chào khách,mời khách ngồi,pha nước mời

-Nói chuyện vui vẻ ,lễ phép

Trang 11

* HĐ2: ( 12') Phân tích nội dung bài học

trường, ở nhà, ở nơi công cộng

HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận

xét, bổ sung

GV chốt lại

?Có người cho rằng đ/v kẻ xấu không cần

phải lễ độ, em có đồng ý với ý kiến đó

* Biểu hiện;

- Tôn trọng, hoà nhã, quý mến, niềm nở đối với người khác

- Biết chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, xin lỗi

* Trái với lễ độ là: Vô lễ, hổn láo, thiếu văn hóa

b.Ý nghĩa:

- Giúp cho quan hệ giữa con người với con người tốt đẹp hơn

- Góp phần làm cho xã hộivăn minh tiến bộ

c.Cách rèn luyện:

- Học hỏi các quy tắc ứng

xử, cách cư xử có văn hoá

- Tự kiểm tra hành vi thái

độ của bản thân và có cáchđiều chỉnh phù hợp

- Tránh xa và phê phán thái độ vô lễ

3.Bài tập:

Trang 12

Hs làm bai cá nhân,trả lời.

Hss đọc tình huống.Tháo luận theo bàn

Đại diện nhóm trả lời

độ Nếu là Thanh em sẽ xin phep chú bảo vệ để vào gạp mẹ

c.Bai c:Giải thích câu tn

Trang 13

2 Kĩ năng: HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về

ý thức, thái độ tôn trọng kỉ luật

3 Thái độ: HS biết rèn luyện kỉ luật và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện

II Kiểm tra bài cũ: (5').

1 Em hiểu thế nào là: " Tiên học lễ hậu học văn"

2 Lễ độ là gì? Cho ví dụ và đưa ra hai cách giải quyết của người có lễ độ

và thiếu lễ độ

III Bài mới.

1 Đặt vấn đề (2'): Theo em chuyện gì sẽ xãy ra nếu:

- Trong nhà trường không có tiếng trống quy định giờ voà học, giờ chơi

- Trong cuộc họp không có người chủ toạ

- Ra đường mọi người không tuân theo quy tắc giao thông

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức

*HĐ1: ( 8') Khai thác nội dung truyện đọc SGK

2.Nội dung bài học:

a.Thế nào là tôn trọng kỉ luật?

Trang 14

đình có những quy định chung nào?.

Gv: Theo em kỉ luật là gì?

Gv: Thế nào là tôn trọng kỉ luật?

Gv: Trái với tôn trọng lỉ luật là gì? Cho ví dụ

Hs: trái với kỉ luật là vô k/l:Không vâng lợi cha

Gv: Nêu lợi ích của việc tôn trọng kỉ luật?

Gv: Hãy kể những việc làm thiếu tôn trọng kỉ

luật và hậu quả của nó?

•

HĐ3: ( 5')Phân tích mở rộng nội dung

khái niệm

Gv: Phân tích những điểm khác nhau giữa Đạo

đức, kỉ luật và pháp luật Mối quan hệ, sự cần

thiết của Đạo đức, kỉ luật và pháp luật

b.Ý nghĩa:

- Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội có kỉ cương, nề nếp, dem lại lợi ích cho mọi người và giúp XH tiến bộ.

- Các hoạt động của tập thể, cộng đồng được thực hiện nghiêm túc, thống nhất và có hiệu quả.

c Cách rèn luyện:

-Đi học đúng giờ

-Vâng lời cha mẹ ,ông bà.-Thực hiện tốt nội quy nhà trường

-T/h tốt an toàn giao thông

Trang 15

Hs trả lời

Gv nhận xét

Hs lên bang làm bt:

thành ngữ sau, câu nào nói vềtôn trọng kỉ luật:

Cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa

Trang 16

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu thế nào là biết ơn, cần biết ơn những ai, cách

thể hiện lòng biết ơn và ý nghĩa của nó

2 Kĩ năng: HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác

về lòng biết ơn

Có ý thức tự nguyện làm những việc thể hiện sự biết ơn đối với cha mẹ, thầy giáo, cô giáo, những người đã giúp đỡ mình

3 Thái độ: HS trân trọng ghi nhớ công ơn của người khác đối với mình

Có thái độ không đồng tình, phê phán những hành vi vô ơn, bội nghĩa

B Chuẩn bị của GV và HS.

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD 6 Tranh ảnh,

2 Học sinh: Bài hát, cd,tn,dn theo chủ đề bài học

I Ổn định: (1').

II Kiểm tra bài cũ: (5').

1 Thế nào là tôn trọng kỉ luật? Tôn trọng kỉ luật mang lại những lợi ích gì?

2 Trong những hành vi sau, hành vi nào thể hiện tính kỉ luật?

a Đi xe vượt đèn đỏ

b Đi học đúng giờ

c Nói chuyện riêng trong giờ học

d Đi xe đạp dàn hàng ba

e Mang đúng đồng phục khi đến trường

g Viết đơn xin phép nghĩ học khi bị ốm

III Bài mới.

Đúng vậy, truyền thống của dân tộc ta là sống có tình, có nghĩa, thuỷchung, trước sau như một trong các mối quan hệ, sự biết ơn là một trong nhữngnét đẹp của truyền thống ấy

2 Triển khai bài:

Trang 17

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức

* HĐ 1: ( 7')Tìm hiểu nội dung truyện đọc.

GV: Gọi HS đọc truyện sgk.

GV: Thầy giáo Phan đã giúp chị Hồng những

việc gì?

Hs: - Rèn viết tay phải.

- thầy khuyên" Nét chữ là nết người"

Gv: Chị Hồng đã có những việc làm và ý nghĩ

gì đối với thầy?

Hs: - Ân hận vì làm trái lời thầy.

- Quyết tâm rèn viết tay phải

- Luôn nhớ lời dạy của thầy

- Sau 20 năm chị tìm được thầy và viết thư

thăm hỏi và mong có dịp được đến thăm thầy

Gv: Ý nghĩ và việc làm của chị Hồng nói lên

đức tính gì?

* HĐ2:( 15') Tìm hiểu, phân tích nội dung bài

học

Gv: Theo em biết ơn là gì?

HS: Thảo luận nhóm ( gv chia lớp thành các

nhóm nhỏ- theo bàn) Phát phiếu học tập cho

Gv: Trái với biết ơn là gì?

Gv: Em thử đoán xem điều gì có thể xảy ra đ/v

những người vô ơn, bội nghĩa?

)

Hs: Tự trả lời.

Gv: Treo ảnh cho HS quan sát

Gv: Vì sao phải biết ơn?.

1.Truyện đoc:

2.Nội dung bài học

a Thế nào là biết ơn?

Biết ơn là: sự bày tỏ thái

độ trân trọng, tình cảm và những việc làm đền ơn đáp nghĩa đối với những người

đã giúp đỡ mình, những người có công với dân tộc, đất nước.

b Ý nghĩa của sự biết ơn:

- Biết ơn là một trong

những nét đẹp truyền thống của dân tộc ta.

Trang 18

? Hãy kể những việc làm của em thể hiện sự

biết ơn? ( ông bà, cha mẹ, Thầy cô giáo, những

người đã giúp đỡ mình, các anh hùng liệt sỹ

Gv: Hãy hát một bài hát thể hiện lòng biết ơn?

( nếu còn thời gian gv đọc truyện " Có 1 HS

như thế" ( sbt/19) cho cả lớp nghe)

- Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh giữa con người với con người.

c.Cách rèn luyện:

- Trân trọng, luôn ghi nhớ công ơn của người khác đối với mình.

- Làm những việc thể hiện

sự biết ơn như: Thăm hỏi, chăm sóc, giúp đỡ, tặng quà, tham gia quyên góp, ủng hộ

- Phê phán sự vô ơn, bội nghĩa diễn ra trong cuộc sống hằng ng3.Bài tập: a.Bài a.Hành vi t/h long biết ơn:1,2,3.

b.Bài b.Việc làm t/h sự biết ơn:

-Vâng lơi cha mẹ -Nghe lời thầy cô -Biết ơn các anh hùng liệt sĩ -Giúp đỡ bạn khi gạp kk c.bàic.Trong những câu ca

dao tục ngữ sau câu nào nói

về lòng biết ơn?

1 Ăn cháo đá bát

2 Ăn quả nhớ kẻ trồng cây

3 Công cha như núi Thái sơnNghĩa mẹ như nước trongnguờn chảy ra

4 Uống nước nhớ nguồn

5 Mẹ già ở tấm lều tranhSớm thăm tối viếng mớiđành dạ con

V Củng cố, Dặn dò : ( 5 Yêu cầu HS khái quát nội dung toàn bài.( gv chiếu lên

m- Học bài, làm bài tập b, c SGK/19.- Xem trước bài 7 sư tầm tranh ảnh về cảnh đẹp thiên nhiên

Trang 20

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu thiên nhiên bao gồm những gì và vai trò của

thiên nhiên đối với cuộc sống của con người

2 Kĩ năng: HS biết yêu thiên nhiên, kịp thời ngăn chặn những hành vi cố

ý phá hoại môi trường, xâm hại đến cảnh đẹp của thiên nhiên

3 Thái độ: HS biết giữ gìn và bảo vệ môi trường, thiên nhiên, có nhu cầu

sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD 6 Tranh ảnh

2 Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh về thiên nhiên

I Ổn định: ( 2')

II Kiểm tra bài cũ: (5')

1 Thế nào là biết ơn? Chúng ta cần biết ơn những ai?

2 Vì sao phải biết ơn? Hãy hát một bài hát thể hiện sự biết ơn?

III Bài mới.

1 Đặt vấn đề (2'):

GV cho hs quan sát tranh về cảnh đẹp thiên nhiên sau đó GV dẫn dát vào bài

GV: Những chi tiết nào nói lên cảnh đẹp của

thiên nhiên?

Gv: Em có suy nghĩ và cảm xúc gì trước cảnh

đẹp của thiên nhiên?

* HĐ2:( 15') Tìm hiểu, phân tích nội dung bài

học

1.Truyện đọc:

2.Nội dung bài họ c:

Trang 21

Gv: Thiên nhiên là gì?.

Gv: Hãy kể một số danh lam thắng cảnh của đất

nước mà em biết?

Gv: Thế nào là yêu thiên nhiên sống hoà hợp

với thiên nhiên?

HS: Thảo luận nhóm ( gv chia lớp thành các

nhóm nhỏ- theo bàn)

* Nội dung: Hãy kể những việc nên và không

nên làm để bảo vệ thiên nhiên

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau đó

gv chốt lại

Gv: Thiên nhiên có vai trò ntn đối với cuộc

sống của con người?

Ví dụ:

a Thiên nhiên là gì?

Thiên nhiên là: những gì tồn tại xung quanh con người

mà không phải do con người tạo ra

Bao gồm: Không khí, bầu trời, sông suối, rừng cây, đồi núi, động thực vật, khoáng sản

* Yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên là sự gắn

bó, rung động trước cảnh đẹpcủa thiên nhiên; Yêu quý, giữgìn và bảo vệ thiên nhiên

b Vai trò của thiên nhiên:

- Thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống của con người:

+ Nó là yếu tố quan trọng để phát triển kinh tế

+ Đáp ứng nhu cầu thẩm mĩ của nhân dân

-> Là tài sản chung vô giá của dân tộc và nhân loại

c Trách nhiệm của học sinh:

- Phải bảo vệ thiên nhiên

- Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

- Kịp thời phản ánh, phê phán những việc làm sai trái phá hoại thiên nhiên

3.Bài tập:

Trang 22

Gv: HD học sinh làm bài tập a sgk/17. a.bài a: Hành vi thể hiện yêu

thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên

Trang 23

Lớp:

KIỂM TRA 1 TIẾT

Câu 1:( 2,5 điểm) Cho những hành vi sau đây, hãy điền vào cột tương ứng với

bổn phận đạo đức đã học:

Những hành vi biểu

hiện

Bổn phận đạo đức

1 Biết giữ gìn vệ sinh cá

nhân, ăn uống điều độ,

Câu 2: (2,5 điểm) Cho tình huống sau:

Bạn Thanh có mẹ là giám đốc doanh nghiệp Một hôm đi học về Thanh

rẽ vào cơ quan của mẹ để lấy chìa khoá Khi đi qua cổng, chú bảo vệ gọi Thanhlại và hỏi: Cháu muốn gặp ai? Bạn Thanh dừng lại và trả lời: Cháu vào chỗ mẹcháu, thế chú không biết à?

a Theo em, tại sao chú bảo vệ gọi Thanh lại và hỏi như vậy?

b Em có nhận xét gì về cử chỉ và cách trả lời của bạn Thanh?

c Nếu em là Thanh thì em sẽ nói như thế nào với chú bảo vệ?

Câu 3: ( 2 điểm)

-Thế nào là tiết kiệm?

-Hãy nêu những việc làm thể hiện sự tiết kiệm của em

Trang 25

-Ngày soạn: TIẾT 10

Ngay giang:

BÀI 8: SỐNG CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI

A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp HS nắm được những biểu hiện của người biết sống

chan hoà với mọi người, vai trò và sự cần thiết của cách sống đó

2 Kĩ năng: HS biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với mọi đối tượng trong xã

hội

3 Thái độ: HS có nhu cầu sống chan hoà với mọi người, có mong muốn

và sẵn sàng giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh

2 Học sinh: Xem trước nội dung bài học

Trả bài, nhận xét, rút kinh nghiệm bài kiểm tra 1 tiết

III Bài mới.

GV kể chuyện "hai anh em sinh đôi", sau đó hỏi HS: Vì sao mọi người không ai giúp đỡ người anh? Gv dẫn dắt vào bài

GV: Bác đã quan tâm đến những ai?

Gv: Bác có thái độ ntn đối với cụ già?

Gv: Vì sao Bác lại cư xử như vậy đối với mọi

người? việc làm đó thể hiện đức tính gì của

a Thế nào là sống chan hoà với mọi người?

Sống chan hoà là sống vui vẽ, hoà hợp với mọi

Trang 26

GV: Hãy nêu một vài ví dụ thể hiện việc sống

chan hoà với mọi người?

Gv: Trong giờ KT nếu người bạn thân của em

không làm được bài và đề nghị em giúp đỡ thì

em sẽ xử sự ntn để thể hiện là mình biết sống

chan hoà?

Gv: Trái với sống chan hoà là gì?

Hs: Lợi dụng, ghen ghét, đố kị, ích kỉ, dấu dốt

Gv: Sống chan hoà với mọi người sẽ mang lại

* Nội dung: Hãy kể những việc thể hiện sống

chan hoà và không biết sống chan hoà với mọi

người của bản thân em?

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau đó

c Cách rèn luyện:

- Thành thật, thương yêu, tôntrọng, bình dẳng, giúp đỡ nhau

- Chỉ ra những thiếu sót, khuyết điểm giúp nhau khắc phục

- Tránh vụ lợi, ích kỉ, bao chekhuyết điểm cho nhau

Trang 27

* HĐ3: ( 14') luyện tập.

Gv: Khi thấy các bạn của mình la cà quán sá,

hút thuốc, nói tục , Em có thái độ ntn?

- Mong muốn được tham gia

- Ghê sợ và tránh xa

- Không quan tâm vì không liên quan đến mình

- Lên án và mong muốn xã hiội ngăn chặn

- Xem trước nội dung bài 9

- Tổ 1:chuẩn bị đồ dùng, phân công sắm vai theo nội dung tình huống sgk

1 Kiến thức: Giúp HS nắm được những biểu hiện của lịch sự tế nhị và lợi

ích của nó trong cuộc sống

2 Kĩ năng: HS biết nhận xét, góp ý và kiểm tra hành vi của mình trong cư

xử hằng ngày

3 Thái độ: HS có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, cách sử dụng ngôn

ngữ sao cho lịch sự, tế nhị Xây dựng tập thể lớp thân ái, lành mạnh

Trang 28

1 Thế nào là sống chan hoà với mọi người?.

2 Vì sao phải sống chan hoà? Nêu ví dụ?

III Bài mới.

Gv dẫn dắt từ bài cũ sang bài mới

sự nào trong những cách sau:

- Phê bình gay gắt trước lớp trong giờ sinh

hoạt

- ngay lúc đó

- Nhắc nhở nhẹ nhàng khi tan học

- Coi như không có chuyện gì xảy ra

- Phản ánh sự việc với nhà trường

- Kể cho hs nghe 1 câu chuyện về lịch sự, tế

Gv: Hãy nêu mqh giữa lịch sự và tế nhị?

Gv: Tế nhị với giả dối giống và khác nhau ở

những điểm nào? Nêu ví dụ?

Gv: Hãy kể những việc làm thể hiện lịch sự,

tế nhị của em? Nêu lợi ích của việc làm đó?

- Tế nhị là sự khéo léo sử dụngnhững cử chỉ ngôn ngữ trong giao tiếp, ứng xử, thể hiện là con người có hiểu biết, có văn hoá

b Ý nghĩa của lịch sự, tế nhị:

- Thể hiện sự hiểu biết

Trang 29

- Thể hiện sự tôn trọng người giao tiếp và những người xung quanh.

- Thể hiện trình độ văn hoá, đạo đức của mỗi người

Trang 30

Ngày soạn:

giang:

TIẾT 12- BÀI 10: TÍCH CỰC,TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG

TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃHỘI (tiết 1)

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu những hoạt động tập thể và hoạt động xã hội

là gì Biểu hiện tích cực trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội

2 Kĩ năng: HS biết chủ động, tích cực trong hoạt động lao động và học

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD 6 Tranh ảnh, máy chiếu

Trang 31

Gv: Hãy kể tên một số hoạt động tập thể và

hoạt động xã hội mà em biết?

Gv: Thế nào là tích cực, tự giác trong hoạt

động tập thể và hoạt động xã hội?

Gv: Hãy kể những việc làm thể hiện tính tích

cực của em?

Gv: Hãy kể những việc làm thể hiện tính tự

giác của em?

GV: Em có mơ ước gì về nghề nghiệp, tương

lai?

Gv: Hãy xây dựng kế hoạch để thực hiện ước

mơ của mình? ( Hs thảo luận theo nhóm)

- Tự giác là chủ động làm việc,học tập, không cần ai nhắc nhở,giám sát, không do áp lực bên ngoài

b Làm thế nào để có tính tích cực, tự giác?

- Mỗi người cần phải có ước mơ

- Phải có quyết tâm thực hiện

kế hoạch đã định để học giỏi vàtham gia các HĐ tập thể HĐ xãhội

- Không ngại khó hoặc lẫn tránh những việc chung

- Tham gia tích cực vào các hoạt động của trường, lớp, địa phương tổ chức

Trang 32

Ngày soạn:

Giang:

TIẾT 13: BÀI 10: TÍCH CỰC,TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG

TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI (tiết 2)

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu tác dụng của việc tích cực, tự giác.

2 Kĩ năng: HS biết lập kế hoạch rèn luyện bản thân để trở thành người

1 Thế nào là tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội?

2 Hãy kể lại một việc làm thể hiện tính tích cực, tự giác của em?

III Bài mới.

Gv dẫn dắt từ bài cũ sang bài mới

* HĐ 1: ( 20')Tìm những biểu hiện thể hiện

tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể

- Nội dung: Các hoạt động học tập, văn hoá, văn nghệ, vui chơi giải trí, thể dục thể thao

Trang 33

Gv: Khi được lớp trưởng phân công phụ trách

tập văn nghệ cho lớp em sẽ làm gì?

Gv: Theo kế hoạch của tổ sản xuất, thứ bảy cả

tổ đi tham quan một cơ sở sản xuất tiên tiến

nhằm học tập kĩ năng vận hành quy trình sản

xuất mới Nam ngại không muốn đi, báo cáo

ốm Sau đó ít lâu, tổ sản xuất áp dụng công

nghệ mới vào sản xuất

- Em thử đoán xem điều gì sẽ đến với Nam

- Nếu em là Nam, trước tình thế ấy em sẽ xử

sự ntn?

Gv: Tích cực, tự giác mang lại những lợi ích

gì?

Gv: Hãy kể những việc thể hiện tính tích cực,

tự giác và kết quả của công việc đó?

xã hội, do các tổ chức chính trị đứng ra tổ chức

- Nội dung: liên quan đến các vấn đề toàn xã hội quan tâm có ảnh hưởng đến sự phát triển của xã hội như: Các phong tràoxây dựng và bảo vệ tổ quốc, phát triển kinh tế, giữ gìn trật

tự trị an, cứu trợ đồng bào lũ lụt, phòng chống Ma tuý, bảo

vệ môi trường và các phong trào thi đua yêu nước khác

c Lợi ích của việc tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội.

- Mở rộng sự hiểu biết về mọi mặt

- Rèn luyện được kỉ năng cần thiết của bản thân

- Góp phần xây dựng quan hệ tập thể lành mạnh, thân ái

- Được mọi người tôn trọng, quý mến

3.Luyen tap:

Tiêu đề	Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể
Trường học	Trường THCS ABC
Chuyên ngành	Giáo dục công dân
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	67
Dung lượng	525 KB

GDCD 6 theo chuan kien thuc

Thực hănh câc nội dung đê học

Giới thiệu khâi quât về công ước: