Giao An Huong Nghiep 9 (mới nhất)

Mục tiêu b i h à ọc - HS biết đợc ý nghĩa tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học - HS nêu đợc dự định ban đầu về lựa chọn hớng đi sau khi tốt nghiệp THCS - HS bớc đầu có ý t

Trang 1

Ng y so à ạn:

Ng y gi à ảng:

Tiết1 Chủ Đề 1 ý nghĩa tầm quan trọng của việc chọn nghề

có cơ sở khoa học

A Mục tiêu b i h à ọc

- HS biết đợc ý nghĩa tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học

- HS nêu đợc dự định ban đầu về lựa chọn hớng đi sau khi tốt nghiệp THCS

- HS bớc đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học

B Chuẩn bị

1.Giáo viên:- SGV, Giáo án, bảng phụ

2.Học sinh: - vở ghi, bút

- 1 số bài hát bài thơ, những mẩu chuyện ca ngợi lao động …

- Tìm hiểu trớc nội dung ở nhà ở nhà

C Tiến trình lên lớp

Ho

ạ t độ ng c ủ a GV H Đ c ủ a HS N ộ i dung ki ế n th ứ c c ơ b ả n

Hoạt động 1: Giới thiệu bài học

- GV đọc phần cơ sở khoa học của việc

chọn nghề SGV/T5

- GV nêu mục tiêu hoạt động

HS: Nghe giảng

và ghi nhớ

1 Cơ sở khoa học của việc chọn nghề

Hoạt động 2: Tìm hiểu 3 nguyên tắc chọn nghề

- GV nêu lần lợt 3 câu hỏi đặt ra khi

chọn nghề

- GV hớng dẫn HS thảo luận câu hỏi:

1 Tôi thích nghề gì?

2 Tôi làm đợc nghề gì?

3 Tôi cần làm nghề gì?

- GV gợi ý để HS tìm ra nội dung trả lời

đợc 3 câu hỏi trên

- GV kể 1 số câu chuyện vui về vai trò

hứng thú và năng lực nghề nghiệp

- GV Nhận xét, Kết luận:

HS: Nghe và trả

lời HS: Thỏa luận nhóm nhỏ (thời gian 15 phút)

2 Những nguyên tắc chọn nghề

Gồm 3 nguyên tắc:

Ng.tắc 1: Không chọn những nghề

mà bản thân không thích

mà bản thân không đủ điều kiện tâm

lí, thể chất hay XH để đáp ứng nhu cầu của nghề

nằm ngoài kế hoạch p.triển của KT – XH của địa phơng nối riêng và của

đất nớc nói chung

Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của việc chọn nghề có cơ sở khoa học

- GV trình bày tóm tắt ý nghĩa của việc

chọn nghề

- GV Y.cầu mỗi tổ rút thăm phiếu trình

bày ý nghĩa của việc chọn nghề của bản

HS: Thảo luận nhóm tổ và trình bày các thành viện

3 ý nghĩa của việc chọn nghề

- ý nghĩa giáo dục

- ý nghĩa kinh tế

- ý nghĩa chính trị

Trang 2

thân các em trong tổ nghe

và nhận xét bổ xung

- ý nghĩa xã hội

Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi Làm bài thu hoạch–

- GV tổ chức cho HS thi tìm ra những

bài hát, bài thơ hoặc 1 truyện ngắn nói

về sự nhiệt tình lao động xây dựng đất

nớc của những ngời trong các nghề

khác nhau

- GV gợi ý hS làm bài thu hoạch theo

nội dung

HS: Tổ chức thi các tổ với nhau

1 Em nhận thức đợc những điều gì qua buổi GDHN hôm nay?

2 Em hãy nêu ý kiến của bản thân

em về:

+ Em Thích nghề gì?

+ Những nghề nào phù hợp với khả năng của em?

+ Hiện nay ở quê em, nghề nào đang cần nhân lực?

D Đánh giá buổi sinh hoạt

- GV Nhận xét thái độ, chuẩn bị, ý thức cảu HS

- GV đánh giá qua bài thu hoạch

Trang 3

Tiết 2 Chủ Đề 2 Tìm hiểu năng lực của bản thân và truyền

thống nghề nghiệp của gia đình

- HS tìm hiểu điểm mạnh và điểm yếu của năng lực lao động, học tập của bản thân và những đặc

điểm truyền thống nghề nghiệp của gia đình mà mình có thể kế thừa, từ đó liên hệ với những yêu cầu của nghề mà mình yêu thích để quyết định đến việc lựa chọn

- HS hiểu thế nào là sự phù hợp nghề nghiệp Bớc đầu biết cách đánh gí đợc năng lực của bản thân và phân tích đợc truyền thống nghề của g.đình

- HS có thái độ tự tin vào bản thân trong việc rèn luyện để đạt đợc sự phù hợp với nghề định chọn

B Chuẩn bị

- Bảng câu hỏi tìm hiểu hứng thú môn học

2.Học sinh: - SGK, vở ghi, bút

- Tự tìm hiểu năng lực của bản thân

I.Ổn định tổ chức lớp: sĩ số: HS vắng:

II.Tổ chức

Ho

Hoạt động 1: Tìm hiểu những ví dụ về những con ngời

có năng lực cao trong hoạt động lao động sản xuất

- GV nêu khái niệm năng lực

- GV lấy ví dụ

HS: Ghi nhớ

HS: Nghe

1 Năng lực là gì?

- Năng lực là tổ hợp những đặc điểm tâm lí và sinh lí cá nhân giúp con ngời thực hiện có kết quả 1 hoạt động nào

đó

Ví dụ:

Tín iệu đèn đỏ trên các trục đờng giao thông báo sự nghuy hiểm, các p.tiện g.thông dừng lại vì thế để điều khiển các p.tiện g.thông dừng lại vì thế để

điều khiển các phơng tiện g.thông dừng lại nh vậy để điều khiển các

ph-ơng tiện giao thông con ngời phải nhận biết tinh nhạy tín iệu giao thông Những ngời mù màu đỏ sẽ không

Trang 4

đ GV Kết luận: HS: Nghe và

ghi chép

ợc phép tham gia điều khiển các p.tiện giao thông

(*) Định nghĩa: Năng lực là sự tơng

xứng giữa 1 bên là những đặc điểm tâm lí và sinh liscuar con ngời với một bên là những yêu cầu của hoạt

động đối với con ngời đó sự tơng xứng ấy là ddieuf kiện đẻ con ngời hoàn thành công việc mà hoạt động phải thực hiện

Hoạt động 2: GV giải thích cho HS thế nào là sự phù hợp của nghề

- Tong nhiều trờng hợp , sự phấn đau

rèn luyện của con ngời có thể tạo ra sự

phù hợp của nghề

? Làm thế nào để tạo ra những sự phù

hợp của nghề

HS: Nghe thuyết trình

HS: Suy nghĩ thảo luận nhóm lớn (T.gian: 15 phút)

Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi

- Đố vui: 1 thanh niên muốn trở thành

ngời lái xe tải các em HS thử suy nghĩ

xem ngời ấy cần có những phẩm chất

gì?

- GV giới thiệu 3 bài trắc nghiệm trong

SGV/ T63 + 68

HS: Tự do phát biểu ý kiến

Hoạt động 4: thảo luận nhóm nhỏ

Câu hỏi thảo luận:

Trong trờng hợp nào thì nên chọn nghề

truyền thống gia đình?

- GV nhận xét và giới thiệu về nghề

truyền thống gia đình với việc chọn

nghề

HS: Thảo luận

HS: Nghe và ghi nhớ

D Đánh giá kết quả chủ đề

- GV đánh giá về tinh thần, thái độ xây dựng chủ đề của HS

- Yêu cầu nghiên cứu tiết sau: Tìm hiểu về thế giới nghề nghiệp quanh ta

Trang 5

Tiết 3 Chủ Đề 3 Thế giới nghề nghiệp quanh ta

- HS biết đợc 1 số kiến thức về thế giới nghề nghiệp rất phong phú, đa dạng và xu thế phát triển hoặc biến đổi của nghề nghiệp nhiều nghề

- HS biết cách tìm hiểu thông tin nghề, kể đợc 1 số nghề đặc trng minh họa cho tính đa dạng, phong phú cảu thế giới nghề nghiệp

- HS có ý thức tìm hiểu thông tin nghề

B Chuẩn bị

- Chuẩn bi trớc nội dung ở nh à

II.Tổ chức sinh hoạt

Ho

Hoạt động 1: Tìm hiểu tính đa dạng của thế giới nghề nghiệp

- GV y.cầu viết tên của 10 nghề mà em

biết

- GV chia nhóm HS thành các nhóm

nhỏ để thảo luận, bổ sung cho nhau

những nghề không trùng với những

nghề mà các em đã ghi nhận

- GV Kết luận về tính đa dạng của thế

giới nghề nghiệp

HS: thực hiện

HS: Chia theo nhóm nhỏ và thảo luận HS: Ghi chép

1 Tính đa dạng của thế giới nghề

nghiệp.

(SGV/T22)

Hoạt động 2: Phân loại nghề thờng gặp

- GV đặt câu hỏi:

? Có thể gộp nội dung, số nghề trung 1

số đ.điểm thành một nhóm nghề đợc

không

HS: Trao đổi và Trả lời câu hỏi 2 Phân loại nghề - Mở rộng quy mô SX

- Phát triển việc XD đờng giao thông

Hoạt động 3: 4 lĩnh vực công nghệ trọng điểm

- GV g.thiệu 4 linh vực công nghệ trọng

+ Công nghệ thông tin + Công nghệ sinh học + Công nghệ vật liệu mới + Công nghệ tự động hóa

D Đánh giá kết quả chủ đề: - GV nhận xét về tinh thần, thái độ , chuẩn bị của hS Trả lời câu hỏi

thông qua buổi sinh hoạt này em thu đợc những gì?

Trang 6

Tiết 4 Chủ đề 4 Tìm hiểu thông tin một số nghề ở địa phơng

- HS biết 1 số thông tin cơ bản của 1 số nghề gần gũi với các em trong cuộc sống hằng ngày

- HS biết cách thu nhập thông tin nghề khi tìm hiểu 1 nghề cụ thể

- HS có ý thức tích cực và chủ động tìm hiểu thông tin nghề để chuẩn bị cho lựa chọn nghề tơng lai

B Chuẩn bị

- Tìm hiểu các nghề ở địa phơng mình trớc

II.Tổ chức hoạt động

Ho

Hoạt động 1: Tìm hiểu 1 số nghề trong lĩnh vực trồng trọt

- GV y.cầu 1 HS đọc bài nghề làm vờn

- GV h.dẫn thảo luận về:

Vị trí, vai trò của SX lơng thực và thực

phẩm ở Việt Nam Liên hệ đến linh vực

nghề nghiệp này ở địa phơng, có những

linh vực trồng trọt nào phát triển (trồng

lúa, trồng rau, CAQ, cây làm thuốc )

- HS viết 1 bài ngắn (1 trang) theo chủ

đề: nếu làm nông nghiệp thì em chọn

công việc cụ thể nào?

- GV Nhận xét, chốt lại:

HS: Nghe và

đọc HS: Thỏa luận theo nhóm nhỏ

10 phút

HS: Nghe và ghi chép

I Giới thiệu bản mô tả nghề

(SGV/T33)

Hoạt động 2: Tìm hiểu những nghề ở địa phơng

- GV y.cầu HS kể tên những nghề thuộc

lĩnh vực dịch vuở địa phơng: may mặc,

cắt tóc, ăn uống, sửa xe đạp, chuyên chở

hàng hóa

- HS mô tả 1 nghề mà các em hiểu biết

theo các mục sau

HS: Tự do kể những nghề mà

em biết HS: Thực hiện

II Tìm hiểu những nghề ở địa

ph-ơng

+ Tên nghề + Đ.điểm hoạt động của nghề + Các yêu cầu của nghề đối với ngời

Trang 7

- GV y.cầu HS g.thiệu những nghề có ở

Hoạt động 3: Tổng kết - HDVN

- GV cho HS trả lời câu hỏi:

? Để hiểu về 1 số nghề chúng ta nên chú

ý đến những thông tin nào

- GV tổng kết lại các mục cần có trong

bản mô tả nghề

- GV N.xét buổi sinh hoạt về:

+ Tinh thần

+ Thái độ

+ Chuẩn bị

HS: Nghe và trả

lời

HS: Nghe và rút kinh nghiệm HS: nghe và rút kinh nghiệm

Tiết 5 Chủ đề 5 Tìm hiểu hệ thống giáo dục phổ thông và giáo

dục nghề nghệp của trung ơng và địa phơng

(tuyển sinh trình độ THCS)

- HS biết 1 cách khái quát về các trờng THCN và các trờng dạy nghề TW và địa phơng ở khu vực

- HS biết cách tìm hiểu hệ thống giáo dục THCN và đào tạo nghề

- HS có ý thức tích cực và chủ động tìm hiểu thông tin về hệ thống trờng THCN và dạy nghề để sẵn sàng chọn trờng trong lĩnh vực này

B Chuẩn bị

Ho

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm lao động

Trang 8

- GV giải thích khái niệm lao động qua

đào tạo và không qua đào tạo

- GV đa ra một số số liệu về lao động

qua đào tạo và không qua đào tạo trong

nớc và nớc ngoài

HS: Thảo luận, nghe và ghi chép

I Khái niệm lao động

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

* Nội dung thảo luận:

? Lao động qua đào tạo có vai trò ntn

đối với sản xuất

? Lao động qua đào tạo có điểm nào u

việt so với lao động không qua đào tạo

* GV yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ

sung chéu nhau GV Kết luận

* GV giải thích mục tiêu đào tạo của hệ

thống trung học chuyên nghiệp – dạy

nghề và tiểu chuẩn xét tuyển vào trờng

HS: Thỏa luận theo nhóm nhỏ

Hoạt động 4: Tìm hiểu trờng THCN và trờng dạy nghề

- GV yêu cầu HS tìm hiểu và viết nội

dung theo các mục sau đây:

a Trờng THCN

 Tên trờng, truyền thống của trờng

 Địa điểm trờng

 Số điện thoại của trờng

 Số khoa và tên từng khoa trong

trờng

 Đối tợng tuyển vào trờng

 Các môn thi tuyển

 Khả năng xin việc sau khi tốt

nghiệp

b Trờng dạy nghề

 Tên trờng, truyền thống của trờng

 Địa điểm trờng

 Số điện thoại của trờng

 Các nghề đợc đào tạo trong trờng

 Đối tợng tuyển vào trờng

 Bậc tay nghề đợc đào tạo

 Khả năng xin việc sau khi tốt

nghệp

HS: Ghi chép

Trang 9

Tiết 6 Chủ đề 6 Các hớng đi sau khi tốt nghiệp THCS

- HS biết các hớng đi sau khi tốt nghiệp THCS

- HS biết lựa chọn hớng đi thích hợp cho bản thân sau khi tốt nghiệp THCS

- HS có ý thức lựa chọn một hớng đi và phấn đấu để đạt đợc mục đích

B Chuẩn bị

Ho

Hoạt động 1:Tìm hiểu các hớng đi sau khi tốt nghiệp THCS

- GV đặt tình huống cho HS thảo luận:

+ Em hãy kể các hớng đi có thể có sau

khi tốt nghiệp THCS

+ GV phát phiếu học tập, nội dung gồm

những câu hỏi gợi ý thỏa luận và sơ đồ

các hớng đi sau khi tốt nghiệp THCS để

HS điền vào chỗ trống

- GV động viên HS phát biểu về các

h-ớng đi có thể sảy ra sau khi tốt nghiệp

THCS

- Y/c các nhóm điền và chỗ trống những

hớng đi sau khi tốt nghiệp THCS

HS: Tạp trung theo nhóm và thảo luận nhóm nhỏ

I Các hớng đi sau khi tốt nghiệp

THCS

Hoạt động 2: Tìm hiểu về yêu càu tuyển sinh cảu các trờng THPT ở địa phơng

- GV cung cấp thông tin về yêu cầu

tuyển sinh của các trờng của địa phơng

năm học trớc

*Thảo luận: Em đã tìm đợc gì về trờng

mà em có dự định học sau khi tốt

nghiệp THCS?

HS: Nghe và ghi chép

HS: Thảo luận nhóm nhỏ

Hoạt động 3: Tổng kết - HDVN

- GV cho HS trả lời câu hỏi:

? Em xẽ chọn hớng đi nào sau khi tốt

nghiệp THCS

HS: Nghe và trả

lời HS: Nghe và rút kinh nghiệm

Trang 10

+ Tinh thần

+ Thái độ

+ Chuẩn bị

HS: nghe và rút kinh nghiệm

Tiết 7 Chủ đề7 T vấn hớng nghiệp

- Hiểu đợc ý nghĩa của t vấn hớng nghiệp trớc khi chọn nghề.Có đợc một số thông tin cần thiết

để tiếp xúc với cơ quan t vấn có hiểu quả

- Biết cách chuẩn bị những t liệu cho t vấn hớng nghiệp.

- Có ý thức cầu thị trong khi tiếp xúc với nhà t vấn

B Chuẩn bị

Ho

ạ t độ ng c ủ a GV H Đ c ủ a HS N ộ i dung ki ế n th ứ c c ơ b ả n Hoạt động 1: Tìm hiểu một số vấn chung của t vấn hớng nghiệp

- GV giải thích cho học sinh khái niệm

t vấn hớng nghiệp,ý nghĩa và sự cần

thiết của những lời khuyên chọn nghề

của cơ quan hay cán bộ làm t vấn

- GV trao đổi với học sinh về nhng nơi

cần đến để nhận đợc những lời khuyên

chọn nghề nh bệnh viện,trung tâm t vấn

tiếp xúc việc làm,trung tâm hớng

nghiệp và đạy nghề

- GV hớng dẫn hs cách chuẩn bị những

thông tin về bản thân để da cho cơ quan

t vấn

HS nghe và ghi chép

HS phát biểu ý kiến

HS thực hiện

I Khái niệm vè t vấn hớng nghiệp

(SGV/T89)

Trang 11

Hoạt động 2: Xác định đối tợng lao động mình a thích

- GV giới thiệu bảng xác định đối tợng

lao động và hớng dẫn cách làm

- Mỗi hs ghi vào vở về đối tợng lao

động và hớng dẫn, lao động phù hợp với

mình

- GV cho một số học sinh đọc bản ghi

của mình để cả lớp thảo luận

- GV tổng kết và nêu những sai lầm khi

chọn nghề mà học sinh thờng mắc phải

HS hoàn thành bảng

HS thảo luận

2 Xác định nghề cần chọn theo đối t-ợng lao động

(Bảng SGV / T90 -91 )

Hoạt động 3: Thảo luận về đạo đức nghề nghiệp

- GV cho các em học sinh nêu lên nghề

định chọn và xác định chọn nghề đó đòi

hỏi phẩm chất đạo đức gì của ngời làm

nghề

- GV hơng dẫn hs thảo luận xung quanh

câu hỏi : “Những biểu hiện cụ thể của

đạo đức nghề nghiệp ?”

HS tự do phát biểu

Hoạt động4: Tổng kết đánh giá

GV cho HS trả lời câu hỏi:

? Để hiểu về 1 số nghề chúng ta nên chú

ý đến những thông tin nào

+ Tinh thần

+ Thái độ

+ Chuẩn bị

HS: Nghe và trả

lời

HS: Nghe và rút kinh nghiệm HS: nghe và rút kinh nghiệm

Tiết Chủ đề.

Tiêu đề	Chủ đề 1: ý nghĩa tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học
Tác giả	Đặng Quốc Huy
Trường học	Trường THCS Số 2 Xuân Hòa
Chuyên ngành	Giáo dục hướng nghiệp
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2008-2009

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	202,5 KB