Day them van 6 6 8 2020

?Phần kết bài theo em cần phải nờu được nội Tiết 2: -Gi o vi n gi i thi u :Ti t trệu :Trong các truyện đã học :Hôm nay các em tập kể lại một ết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài

1-kiểm tra bài cũ :

?Em đã học ,đã đọc những truyện truyền thuyết nào ?

?Những truyện này chủ yếu viết theo phương thức biểu đạt nào ?

?Nội dung phần mở bài ?

?Nội dung phần thân bài ?

I-Bài luyện

Đề bài :Hãy kể lại một câu chuyệntruyền thuyết đã học mà emthích nhất

1-Tìm hiểu đề

2-Lập dàn ý

a-Mở bài :-Giới thiệu nhân vật ,sự việc b-Thân bài :

-Trình bày diễn biến sự việc(sự việc nào xảy ra trước kể

?Kết bài phải nêu được nội dung gì?

Gv hướng dẫn hs tự lựa chọn truyện mà em

thích để viết từng phần

- Tập viết 1 đoạn giới thiệu nhân vật và sự việc

trong truyện “ Bánh chưng bánh giày” - Đây

chính là phần mở đầu câu chuyện

- Gọi 2 đến 3 Hs trình bày bài viết của mình –

Gv hướng dẫn Hs nhận xét, bổ sung

trước ,sự việc nào xảy ra sau kểsau )

c-Kết bài :-kết thúc sự việc

TIẾT 2 : 2 BÀI MỚI

Gv giới thiệu bài mới: Tiết trước các em đã tìm hiểu bố cục ba phần và nội dungtừng phần của một văn bản tự sự Tiết này dựa vào bố cục trên, các em viếtthành bài hoàn chình

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

H/s viết bài :Bài viét của h/s yêu

cầu :Ví dụ kể lại truyện “Con

Rồng ,cháu Tiên”

? Mở đầu câu chuyện giới thiệu

những nhân vật nào và sự việc gì?

? Phần thân bài có mấy sự việc là

- Âu Cơ có thai bà sinh ra một cái bọc có

100 trứng sau nở thành 100 người contrai, cac con không cần bú mớm mà vẫnlớn nhanh như thổi, béo tốt hồng hàokhỏe mạnh như thần

- Lạc Long Quân sống trên cạn khôngquen, thần trở về thủy cung Âu Cơ mộtmình nuôi con vất vả

- 2 người chia con 50 con theo mẹ lênrừng, 50 con theo cha xuống biển chianhau cai quản các phương

- Con trưởng của Âu cơ lên làm vua lấyhiệu Hùng Vương đặt tên nước là VănLang đóng đô ở Phong Châu – Sau nàynhường ngôi cho con trưởng

c Kết bài: Nhân dân ta tự hào mình làcon Rồng cháu Tiên

3 Củng cố – hướng dẫn:

- Gv thu 3 đến 5 bài đọc trước lớp cho Hs nhận xét, sửa chữa

- Về nhà tập kể lại chuyện “Thánh Gióng”

-Gv:Hệ thống kiến thức ,bài tập mẫu

-Hs Ôn lí thuyết ,làm lại các bài tập

C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1-Kiểm tra :Xen trong giờ

2-Bài mới :

Gi i thi u b i :Chệu :Trong các truyện đã học :Hôm nay các em tập kể lại một à em thích ương trình 5 tuần đầu các em đã học xong 4 bài ngữ ng trình 5 tu n ần đầu các em đã học xong 4 bài ngữ đã học :Hôm nay các em tập kể lại mộtần đầu các em đã học xong 4 bài ngữ u các em ã h c xong 4 b i ng đã học :Hôm nay các em tập kể lại một ọc :Hôm nay các em tập kể lại một à em thích ữ pháp Ti t hôm nay chúng ta ôn l i n i dung các b i ã h c ết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học ại một ột à em thích đã học :Hôm nay các em tập kể lại một ọc :Hôm nay các em tập kể lại một

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

-Gv cho h/s thảo luận theo bàn :

?Em hiểu từ là gì?

từ có cấu tạo ntn?

?Tiếng là gì ?Tiếng có vai trò gì trong từ ?

?Từ phân ra làm mấy loại ?là những loại nào ?

Đại diện h/s lên trả lời g/v chốt

-Cho h/s làm bài tập nhanh :

?Điền các từ sau vào ô trống cho đúng

Tư đấy nước ta chăm nghề trồng trọt ,chăn nuôi và

có tục lệ gói bánh chưng bánh đầy ngày tết

Bài 2-Từ mượn

1-Khái niệm 2-Nguyên tắc mượn từ

Qui tắc sắp xếp các tiếng trong từ ghép chỉ quan hệ

+ Theo giới tính :nam nữ

Vd: ông -bà ,bố- mẹ , anh- chị

+Theo thứ bậc trên dưới :

Vd:cha –anh ,mẹ –con ,ông- cháu ,cô -cháu ,chị

II-Luyện tập

Bài 2/14/sgk

Bài 3/14/sgk

Tiết 2 :Tiếp tục luyện tập :

Những từ láy miêu tả tiếng khóc :

-Nức nở, nghẹn ngào, tỉ ti,rưng rức, nỉ non, tức

tưởi, ấm ức,

?Tìm những từ láy tả tiếng cười ?

-Ha hả, hô hố, khanh khách, toe toét, hi hí, ha ha,

khúc khích,

?Tìm những từ láy tả dáng điệu ?

Lom khom, đủng đỉnh, nghênh ngang, khệnh

khạng, lừ đừ, lả lướt, ục ịch, lênh khênh, vênh

váo,

?Tìm những từ láy tả âm thanh của giọng nói ?

Khàn khàn, ông ổng, lè nhè, léo nhéo, oang oang,

sang sảng, thỏ thẻ, trầm trầm, thủ thỉ ,

a,?Tìm từ ghép trong các từ sau ?

Ruộng nương, ruộng rẫy, ruộng vườn, nương rẫy,

vườn tược, nương náu, đền chùa, đền đài, miếu

mạo, lăng tẩm, lăng kính, lăng loàn, lăng nhăng,

b,?Cho tiếng làm kết hợp với tiếng khác tạo thành

+trong hoàn cảnh giao tiếp với bạn bè ,người thân

+Viết tin, đăng báo

+Không nên dùng trong các trường hợp giao tiếp có

Bước 1: ?Giải nghĩa từ mất như nhân vật Nụ

Mất là trái nghĩa với còn –có nghĩa là không còn

Bước 2:Cho h/s thảo luận lời thoại :

?.Cái gì mà mình biết nó ở đâu có gọi là mất không

- Đã biết nó ở đâu thì sao gọi là mất?

- Cái ống vôi của cô không mất vì con biết nó ở

dưới đáy sông

Gv gợi ý :Hs hiểu nhân vật Nụ đã giải nghĩa cụm

từ "không mất "là biết nó nằm ở đâu Điều thú vị là

cách giải thích này đã được cô Chiêu hồn nhiên

chấp nhận Như vậy mất có nghĩa là không mất, là

vẫn còn

Như vậy giải thích theo nghĩa đen là không

được mà phải hiểu theo nghĩa bóng(tìm từ trái

nghĩa)

Bài 4/26/sgk

Bài tập 4/36/sgk

Bài 5/36/sgk

-Rèn kĩ năng sử dụng từ nhiều nghĩa

-Giáo dục ý thức sử dụng từ nhiều nghĩa

GV giới thiệu :Hai ti t trết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học ư c các em ã ôn xong ba b i đã học :Hôm nay các em tập kể lại một à em thích đã học :Hôm nay các em tập kể lại mộtần đầu các em đã học xong 4 bài ngữ u ,ti t n y taết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học à em thích

ti p t c luy n t p v ôn ti p b i 4 ết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học ục luyện tập và ôn tiếp bài 4 ệu :Trong các truyện đã học :Hôm nay các em tập kể lại một ập kể lại một à em thích ết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học à em thích

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

a,Giải thích các từ :cây, đi, già

- Cây: Một loại thực vật có rễ,thân cành,lá

- Đi: Chỉ hoạt động dời chỗ bằng chân,tốc độ trung

bình,hai bàn chân không đồng thời nhấc khỏi mặt

đất

- Già: Tính chất của sự vật;phát triển đến giai đoạn

cao hơn:

vd: Già dặn kinh nghiệm

Phát triển ở giai đoạn cuối:(người già,cây già)

b,Giải nghĩa các từ: trung thực,dũng cảm,phân

minh

- Trung thực: thật thà,thẳng thắn

- Dũng cảm: can đảm,quả cảm

- Phân minh: rõ ràng,minh bạch

c,Tìm từ trái nghĩa với các từ cao thượng,sáng

1-?Điền các từ kiêu căng,kiêu hãnh vào chỗ dấu ba

chấm cho các câu sau:

- : Tự cho mình là tài giỏi hơn mà khinh người

khác

- : Có vẻ tự hào,hãnh diện về giá trị cao quý của

mình

2-?Điền các từ cười nụ,cười góp,cười xoà,cười

trừ,cười mát vào chỗ trống dưới đây cho phù hợp

- : Cười theo người khác

- : Cười nhếch mép có vẻ khinh bỉ,hờn giận

- : Cười chúm môi một cách kín đáo

- : Cười để khỏi trả lời trực tiếp

- : Cười vui để xua tan đi sự căng thẳng

Bài tập nâng caoYêu cầu:

-Kiêu căng-Kiêu hãnh

-Cười góp-Cười mát-Cười nụ-Cười trừ-Cười xòa

3-Củng cố –hướng đẫn

- Về học thuộc cấc ghi nhớ,nắm chắc cách giải nghĩa từ

- Ôn tiếp bài hiện tượng chuyển nghĩa của từ

1-kiểm tra bài cũ :

_Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà ?

2-Bài mới

TIẾT 1:

GV giới thiệu :Tiết trước cỏc em đó tập kể truyện dựa vào văn bản Tiết

này cỏc em làm quen cỏch kể chuyện dựa vào quan sỏt người thật việc thật

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

*Cho h/s đọc lại đề :

*Hướng đẫn h/s xỏc định nội dung yờu cầu

của đề ra :

?-Thể loại :văn tự sự

?-Nội dung :người bạn thõn

Giỏo viờn : Giới hạn :bạn cú nhiều :Bạn

học ,bạn chơi ,bạn cựng lớp ,bạn cựng sở

thớch Là bạn thõn từ nhiều năm ,hoặc gần

nhà ,hoặc cựng trường đó quen nhau lõu cựng

nhau chia ngọt sẻ bựi ,cựng giỳp đỡ nhau học

tập

?Với đề bài này em cần lập được những ý nào?

-Giới thiệu tờn bạn thõn và lớ do quen thõn

-Giới thiệu sơ qua về hỡnh dỏng, tớnh nết

cũng như sở thớch

-Tỡnh cảm của em với bạn

?Thụng thường một bài văn kể chuyện gồm cú

mấy phần ?Nội dung từng phần

-Một bài văn kể chuyện gồm cú ba phần :

-Mở bài ,thõn bài,kết bài

?Phần mở bài người viết phải làm được việc

2-Thõn bài :-Tả sơ qua về hỡnh dỏng,(ngoại hỡnh)

+Khuụn mặt, mỏi túc, hàmrăng, dỏng người, trang phục.+Cỏch núi năng

-Tả tập trung :Tớnh cỏch, phẩmchất

-Tớnh tỡnh vui vẻ, hũa nhó, cởimở,luụn giỳp đỡ cỏc bạn tronglớp

-Cỏch sống, cỏch làm việc, +Việc học bài và làm bài ở lớpcũng như ở nhà ?

+Cỏc cụng việc khỏcnhư :chấp hành nền nếp, laođộng, tham gia hoạt động thể

?Thái độ đồi với bạn bè trong lớp ?

?Tinh thần đấu tranh phê và tự phê ?

?Phần kết bài theo em cần phải nờu được nội

Tiết 2:

-Gi o vi n gi i thi u :Ti t trệu :Trong các truyện đã học :Hôm nay các em tập kể lại một ết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học ư c c c em ó ti n h nh t m ý v l p d n ýđã học :Hôm nay các em tập kể lại một ết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học à em thích ỡm ý và lập dàn ý à em thích ập kể lại một à em thích cho đã học :Hôm nay các em tập kể lại một b i :K v ngà em thích ể lại một ư i b n thõn c a em Ti t n y c c em d a v o d n ýại một ủa em Tiết này cỏc em dựa vào dàn ý ết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học à em thích ựa vào dàn ý à em thích à em thích

vi t th nh b i ho n ch nh.ết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học à em thích à em thích à em thích ỉnh

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

H/s viết bài :G/v theo dừi

Bài viết của h/s yờu cầu :

?Phần mở bài của đề bài giới thiệu

-Tả tớnh cỏch, phẩm chất +Tớnh tỡnh cởi mở, luụn hũa nhó với mọingười, hay giỳp đỡ bạn yếu

+Bạn học rất chăm chỉ, trong lớp chỳ ýnghe giảng chỗ nào chưa hiểu bạn hỏi thầyluụn, chỗ nào hiểu rừ được thầy hỏi bạnxung phong phỏt biểu ý kiến xõy dựng bài

vỡ vậy bạn luụn luụn giành được số điểmthưởng cao nhất

+Trong cỏc giờ tự quản khụng bao giờ bạnnúi chuyện riờng ,bạn luụn tự giỏc kiểmtra lại bài học, bài làm của mỡnh do vậybạn luụn thuộc bài và hầu như khụng baogiờ bạn bị điểm thấp

-Trong lao động bạn luụn tự giỏc làm việc

và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao -Đối với việc chấp hành nền nếp thỡ khỏi

nể và thõn với bạn hơn

3- Kột bài :

Tỡnh cảm giữa chỳng em ngày càng thắmthiết hơn

3 Củng cố – hướng dẫn:

- Gv thu 3 đến 5 bài đọc trước lớp cho Hs nhận xét, sửa chữa

- Về nhà lập dàn bài đề :Kể về một ngày hoạt động của mỡn

2-Bài mới

TIẾT 1:

GV giới thiệu :Các em đã được học các loại truyện như truyền thuyết,cổ

tích em đã học được điều gì từ nội dung câu chuyện hay các nhân vật mà embiết? tiết học hôm nay cô cùng các em đi tìm hiểu ý nghĩa của các chi tiết trongcác truyện mà các em đã học

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

?Kể tên các truyền thuyết đã học ?

Truyện "Con Rồng cháu Tiên","Bánh chưng bánh

giầy","Thánh Gióng"",Sơn Tinh-Thủy Tinh",Sự tích

Hồ Gươm"

? Em hiểu thế nào là truyền thuyết ?

Truyền thuyết là loại truyện dân gian kể về các nhân

vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ,

thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo Truyền thuyết thể

hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các

sự kiện và nhân vật lịch sử được kể

?Thế nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo?

- Chi tiết tưởng tượng kì ảo là chi tiết không có thật

được t/g dân gian sáng tạo nhằm mục đích nhất đựnh

?Nêu ý nghĩa của truyện "Con Rồng cháu Tiên "

*Ý nghĩa của truyện "con Rồng cháu Tiên"

+Giải thích suy tôn nguồn gốc cao quí thiêng liêng của

cộng đồng người Việt

+Đề cao nguồn gốc chung và biểu hiện ý nguyện đoàn

kết thống nhất của nhân dân ta ở mọi miền đất nước

? Đoạn cuối truyện "Bánh chưng bánh giầy" có đoạn

viết:" Từ đó nước ta chăm nghề trồng trọt , chăn nuôi

và có tục gói banh chưng bánh giầy ngày tết ".?theo

em tục gói bánh chưng bánh giầy có từ bao giờ ?ý

nghĩa của chi tiết này ?

- Tục gói bánh chưng bánh giầy có từ khi Lang Liêu

lên làm vua tức là thời vua Hùng Vương thứ sáu

?Theo em các chi tiết sau có ý nghĩa ntn?

a,Tiếng nói đầu tiên của chú bé Gióng là tiếng nói

đành giặc

* Ca ngợi ý thức đánh giặc của hình tượng

Gióng.Gióng là h/ả của nhân dân lúc bình thường thì

âm thầm lặng lẽ nhưng khi nước gặp cơn nguy biến thì

lớn mạnh rất nhanh, lớn mạnh vượt bậc

b,Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, Giáp sắt để đi đánh giặc

I-Nội dung truyện dân

gian Bài 1 : Truyện"Con Rồng cháu Tiên

*Khái niệm truyềnthuyết

Bài2-Truyện Bánh chưng bánh giầy

Đề cao nghề nông, đềcao sự thờ kính trời đất,

tổ tiên của nhân dân ta

Bài3- Truyện Thánh Gióng:

*Để thắng giặc dân tộc ta phải chuẩn bị vũ khí.H/ả roi

sắt, ngựa sắt nón sắt là những thành tựu văn hóa khoa

học kĩ thuật của nhân dân ta

3 Củng cố – hướng dẫn:

- Về nhà tập kể lại chuyện “Thánh Gióng”

Ti t : 2 Ti p t c ôn t p ết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học ết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học ục luyện tập và ôn tiếp bài 4 ập kể lại một

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

c,Bà con hàng xóm vui lòng góp gạo nuôi cậu bé

*Gióng lớn lên bằng thức ăn đồ mặc của nhân dân Sức

mạnh dũng sĩ của Gióng được nuôi dưỡng từ những cái

bình thường giản dị

-Nhân dân rất yêu nước ai cũng mong muốn Gióng lớn

nhanh đánh giặc cứu nước

_Cả dân làng góp gạo nuôi Gióng ,Gióng không chỉ là

con của bà mẹ mà Gióng còn là con của mọi người

dân

_Ngày nay ở làng Gióng vẫn có Tục thi nấu cơm, hái

cà nuôi Gióng.Đó là hình thức tái hiện quá khứ giàu ý

đặt ra vấn đề cấp bách, khi tình thế đòi hỏi dân tộc phải

vươn lên một tầm vóc phi thường ,Thánh Gióng tự

mình thay đổi tầm vóc của mình

đ,Gậy sắt gẫy Gióng nhổ tre bên đường đánh giặc

*Gióng đánh giặc không chỉ bằng vũ khí mà còn bằng

cả cỏ cây của đất nước ,bằng tất cả những gì có thể đánh

được giặc

e,Gióng đánh giặc xong cởi giáp sắt bay thẳng về trời

*Gióng ra đời cũng phi thường thì ra đi cũng phi

thường.Nhân dân yêu mến trân trọng muốn giữ lại h/ả

người anh hùng nên đã để Gióng trở về cõi vô biên bất

tử Gióng là non nước, đất trời là biểu tượng của người

dân Văn Lang Gióng sống mãi,dấu tích chiến công

Gióng để lại cho quê hương xứ sở

? ý nghĩa của hình tượng Gióng?

- Gióng là người anh hùng mang trong người sức mạnh

của cả cộng đồng ở buổi đầu dựng nước,sức mạnh của

tổ tiên thần thánh,sức mạnh của thiên nhiên của văn

Bài 3:Thánh Gióng( tiếp )

*Gióng là hình tượng rực rỡ của người anh hùng tiêu biểu cho

hóa khoa học kĩ thuật

?Truyện Thánh Gióng có liên quan đến chi tiết lịch sử

nào?

*Cơ sở sự thật lịch sử của truyện Thánh Gióng

-Truyền thuyết Thánh Gióng gắn với sự thật lịch sử

.Số lượng và kiểu loại vũ khí tăng lên từ giai đoạn

Phùng Hưng đến giai đoạn Đông Sơn

- Vào thời Hùng Vương, chiến tranh tự vệ ngày càng

trở nên ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh của cả

cộng đồng ,cư dân Việt cổ tuy nhỏ nhưng đã kiên quyết

chống lại một đạo quân xâm lược lớn mạnh để bảo vệ

cộng đồng

?Từ truyện Sơn Tinh-Thủy Tinh em có suy nghĩ gì về

chủ trương xây dựng củng cố đê điều và nghiêm cấm

nạn phá rừng và trồng thêm hàng vạn hec-ta rừng ?

*Chủ trương x/d củng cố đê điều và nghiêm cấm nạn

phá rưng,đồng thời trồng thêm hàng vạn hec-ta rừng

là chủ trương hoàn toàn đúng đắn nó góp phần chế ngự

thiên tai như hạn chế hiện tượng sạt lở ,lũ quét,bảo vệ

rừng đầu nguồn giữ gìn c/s bình yên cho nhân dân

lòng yêu nước của nhân dân ta

Bài 4- Sơn Thủy Tinh

Tinh-3 Củng cố-Hướng dẫn.

Về học thuộc theo nội dung ôn luyện

- Ôn tiếp các bài Sự tích Hồ Gươm, Thạch Sanh, Em bé thông minh, Cây bút th

1-kiểm tra bài cũ :

? Nêu ý nghĩa của hình tượng Gióng ?

2-Bài mới

TIẾT 1:

GV giới thiệu : : G/v giới thiệu :Tiết trước cac em đã ôn xong 4 truyền

thuyết Tiết này ta tiếp tục ôn các bài tiếp theo

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

? Lê Lợi đẫ nhận gươm thần như thế nào?Cách Long

Quân cho nghĩa quân Lam Sơn và Lê Lợi mượn

gươm thần có ý nghĩa gì?

- Chàng đánh cá Lê Thận bắt được lưỡi gươm ở

dưới nước, Lê Lợi thấy ánh sáng lạ đó là chuôi gươm

nạm ngọc ở ngọn cây đa.Đem lưỡi gươm ở dưới

nước tra vào chuôi gươm nhặt được ở ngọn đa lại

vừa như in.Lê Thận nâng gươm lên đầu dâng cho Lê

Lợi

- Ý nghĩa : Các nhân vật nhặt được lưỡi gươm ở

dưới nước, chuôi gươm ở trên rừng cho thấy khả

năng cứu nước có ở khắp nơi từ miền sông nước đến

vùng rừng,từ miền biển đến núi cao Các bộ phận của

thanh gươm khớp lại vừa như in điều đó có nghĩa

nguyện vọng của nhân dân ta là nhất trí trên dưới

một lòng, đòng thời đề cao vai trò của minh

chủ.Gươm

sáng ngời hai chữ thuận thiên: Đây là cái vỏ hoang

đường để nói lên ý muôn dân giao cho Lê Lợi và

nghĩa quân trách nhiệm đánh giặc, trách nhiệm cứu

nước

? Chi tiết :"Gươm và Rùa đã chìm xuống nước người

ta vẫn còn thấy vật gì sáng le lói dưới mặt nước hồ

xanh"có ý nghĩa như thế nào?

?Truyện Thạch Sanh có nhiều chi tiết thần kì nhưng

đặc sắc nhất là tiếng đàn và niêu cơm đãi quân sĩ 18

nước chư hầu Em hãy nêu ý nghĩa của những chi tiết

đó ?

- Tiếng đàn giúp cho nhân vật được giải oan,giải

thoát, giúp cho công chúa khỏi câm, nhận ra người

đã cứu mình do vậy mà Lý Thông cũng bị vạch mặt

- Tiếng đàn là công lí là ước mơ về công lí của nhân

dân

- Tiếng đàn làm quân 18 nước chư hầu phải cuốn

giáp xin hàng, tiếng đàn là đại diện cho cái thiện và

tình yêu chuộng hòa bình của nhân dân Nó là vũ khí

đặc biệt để cảm hóa kể thù

* Niêu cơm thần kì có khả năng phi thường cứ ăn hết

Bài 5: Sự tích Hồ Gươm

- Trả gươm rồi nhưnggươm vẫn còn đó ,vừacảnh cáo răn đe đối vớinhững kẻ có ý định dòmngó nước ta vừa khẳngđịnh đó là gươm quígươm thiêng

Bài 6:Thạch Sanh.

-Tiếng đàn thần kì

- Niêu cơm thần kì

lại đầy làm cho quân sĩ 18 nước chư hầu lúc đầu coi

thường về sau cũng phải ngạc nhiên, nể phục

- Niêu cơm thần kì với lời thách đố của Thạch Sanh

và sự thua cuộc của quân sĩ chứng tỏ tính chất lạ kì

của niêu cơm với ssự tài giỏi của Thạch Sanh

- Niêu cơm thần kỳ tượng trưng cho tấm lòng nhân

hậu của nhân dân ta

TIẾT 2:Tiếp tục luyện tập

?Truyện Thạch Sanh có nhiều chi tiết tưởng tượng

thần kì độc đáo và giàu ý nghĩa ?Hãy chỉ ra các chi

tiết thần kì đó?

- Các chi tiết thần kì :

+Sự ra đời,kì lạ :Thạch Sanh là thái tử do Ngọc

Hoàng phái xuống đầu thai, mẹ mang thai trong thời

gian lâu mới sinh

+Sự lớn lên của Thạch Sanh cũng thần kì :Vừa lớn

khôn thì mẹ mất được thiên thần xuống dạy cho võ

nghệ và và phép thuật

+ Cây đàn Thần giúp cho Thạch Sanh được giải

oan,giúp chữa bệnh cho công chúa, giúp vạch mặt Lí

Thông,đánh lui quân 18 nư\ớc chư hầu

+ Niêu cơm thần kì cứ ăn hết lạ đầy

?Trong mỗi lần thử thách em bé đã dùng những cách

nào để giải những câu đố oái oăm?Theo em những

cách ấy lí thú ở chỗ nào?

* trong mỗi lần thử thách em bé đã dùng những cách

rất thông minh để giải đố: Lần 1:em đố lại viên

quan.Lần 2để vua tự nói ra sự vô lí,phi lí của điều mà

vua đã đố.Lần 3:đố lại.Lần 4:Dùng kinh nghiệm đời

- Làm cho những người ra câu đố tự thấy cái vô lí

của điều mà họ nói

- Những lời giải đố đều không lấy từ kiến thức trong

sách vở mà lấy từ thực tế cuộc sống

- Làm cho người ra câu đố, người chứng kiến,người

nghe phải ngạc nhiên vì sự bất ngờ giản dị và rất

hồn nhiên của những lời giải

- Những lời giải chứng tỏ thông minh hơn người

Bài 6:Thạch Sanh(tiếp)

Bài7:Embé thông minh

(hơn cả bao nhiêu quan đại thần, ông trạng, các nhà

thông thái)của chú bé

Đề cao trí thông minh của nhân vật chú bé

?Ý nghĩa truyện em bé thông minh?

- từ câu đố của viên quan,của vua và sứ thần nước

ngoài đến những lời giải đáp của em bé đều tạo ra

tình huống bất ngờ thú vị

?Bản thân em khi gặp phải những tình huống khó

khăn,những câu hỏi hóc búa em đã xử sự như thế

nào?

H/s suy nghĩ trả lời(gợi ý có thể đưa ra một tình

huống cụ thể rồi giải đáp.)

Ý nghĩa của truyện

- Đề cao trí thông minhcủa nhân vật, trí khôn và

sự thông minh được đúcrút trong đời sống vàluôn được vận dụngtrong thực tế

- Ý nghĩa hài hước muavui Nội dung yêu cầuphần đố và phần giải đápđều đem lại tiếng cườivui vẻ

3 Củng cố – hướng dẫn:

- Cho h/s lần lượt trình bày nội dung bài viết Có nhận xét bổ sung

Ng ày gi ảng :

ÔN TẬP VĂN HỌC- RÈN KĨ NĂNG CẢM THỤ VĂN HỌC

I-MỤC TIÊU BÀI HỌC :

Như tiết 1,2 tuần 9

II- CHUẨN BỊ :

Giáo viên : Nội dung các bài : “Em bé thông minh,Cây bút thần, ếch ngồi đáy

giêng,Thầy bói xem voi

Hoc sinh : Đọc ,tóm tắt nội dung các bài trên

III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY VÀ HỌC

1, Kiểm tra : Xen trong giờ

2, Bài mới: G/v : gi i thi u ti t trệu :Trong các truyện đã học :Hôm nay các em tập kể lại một ết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học c các em ã ôn m t s truy n truy n thuy t hôm đã học :Hôm nay các em tập kể lại một ột ố truyện truyền thuyết hôm ệu :Trong các truyện đã học :Hôm nay các em tập kể lại một ết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học nay các em ti p t c ôn các truy n c tích ết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học ục luyện tập và ôn tiếp bài 4 ệu :Trong các truyện đã học :Hôm nay các em tập kể lại một ổ tích

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

Câu 1 ? Sự mưu trí thông minh của em bé đợc thử thách qua mấy lần

?lần sau có khó hơn lần trước không ?vì sao?

* Sự mưu trí thông minh của em bé được thử thách qua bốn

lần.Lần 1 : Đáp lại câu đố của quan –Trâu cày một ngày được

mấy đường Lần 2: Đáp lại thử thách của vua với dân làng –

nuôi ba con trâu đực sao cho chúng đẻ thành 9 con trong một

năm để nộp cho vua.Lần 3 cũng là thử thách của vua –từ một

con chim sẻ làm thành 3 mâm cỗ.Lần thứ 4:Câu đố thử thách

Bài 6Truyện : Em bé thông minh

1- Sự mưu trí thông minh của em bé

của sứ thần nước ngoài –xâu một sợi chỉ qua ruột con ốc vặn rất

dài

* Lần sau khó khăn hơn lần ]trước vì :

- Xét về người đố thì lần đầu là viên quan hai lần tiếp là vua

lần thứ tư là sứ thần nước ngoài

- Xét về tính chất oái oăm của câu đố thì mỗi lần một tăng, lần

sau khó hơn lần trước.Điều đó thể hiện ở chính nội dung yêu cầu

của câu đố.Mặt khác nó còn thể hiện ở những đối tượng thành

phần đợc giải đố,được thử thách nhưng bất lực bó tay.Chính từ

đây tài trí của em bé được bộc lộ rõ sự thông minh hơn

ngư-ời Lần 1 em được so sánh với cha,lần 2 em được so sánh với

toàn thể dân làng, lần 3 em được so sánh với vua lần 4 em được

so sánh với cả vua,các quan đại thần các nhà thông thái và cả sứ

thần nước ngoài Tất cả vò đầu suy nghĩ ,lắc đầu bó tay Điều đó

chứng tỏ em bé rất thông minh

Câu 2:? Trong mỗi lần thử thách em bé đã dùng những cách

gì để giải những câu đố oái oăm ?theo em những cách ấy lí thú ở

chỗ nào?

*Trong mỗi lần thử thách em bé đã dùng những cách rất thông

minh để giải đố Lần 1:đố lại viên quan, lần 2 để vua tự nói ra sự

vô lí mà vua đã nói,lần 3 cũng bằng cách đố lại,lần 4 dùng kinh

nghiệm đời sống dân gian

*Những cách giải đố của cậu bé thông minh ở chỗ :Đẩy thế bí

về phía người ra câu đố lấy “Gậy ông đập lng ông”làm cho

những người ra câu đố thấy cái vô lí,phi lí của điều mà họ nói

* Những điều giải đố đều không dựa vào kiến thức sách vở mà

dựa vào kiến thứcđời sống ,làm cho người ra câu đố người

chứng kiến và ngư ời nghe ngạc nhiên vì sự bất ngờ giản dị hồn nhiên của những lời giảI nhiên của những lời giải

*Những lời giải chứng tỏ trí tuệ thông minh hơn người hơn cả

bao nhiêu đại thần, bao nhiêu ông trạng và các nhà thông thái

của chú bé

Câu 3 :ý nghĩa của truyện cổ em bé thông minh –học trong

Tr/74/ sgk

2-Cách giải đố và những điều lí thú

3 –ý nghĩa của truyện cổ tích “Em bé thông minh”

Tiết 2 :tiếp tục ôn luyện :

Câu 1? Mã ]Lương thuộc kiểu nhân vật nào trong truyện cổ

tích ? Hãy kể tên một số nhân vật tơng tự trong truyện cổ tích

*Nhân vật Mã ]Lương thuộc kiểu nhân vật có tài năng kì lạ

Kiểu nhân vật rất phổ biến trong truyện cổ tích

*Các nhân vật như Thạch Sanh ,Em bé thông minh, ba chàng

thiện nghệ

Câu 2 ? Mã ]Lương đã vẽ những gì cho người nghèo và cho

những kẻ tham lam ?Hãy đánh giá ngòi bút của Mã ]Lương qua

Bài 7:Truyện Cây bút thần

1-Nhân vật Mã Lương

2 - Việc làm của Mã Lương

những gì Mã Lương đã vẽ ?

*Với người nghèo :Mã Lương đã dùng cây bút thần vẽ cho họ

tất cả những gì họ cần :như cày, cuốc, đèn, thùng.Em không vẽ

thóc gạo, vàng bạc châu báu mà là những thứ vật dụng cần thiết

cho cuộc sống Điều đó có ý nghĩa rất sâu sắc Em không vẽ

những thứ có sẵn để họ ]hưởng thụ mà em vẽ những đồ dùng

giúp họ sản xuất sinh hoạt tạo ra thóc gạo và những của cải

khác Của cải mà họ ]hưởng thụ phải do chính tay họ làm ra

*Với tên địa chủ và tên vua tham lam em đã dùng bút thần

chống lại chúng :

+Với tên địa chủ tham lam em đã không vẽ bất cứ thứ gì mà

hắn yêu cầu

+.Còn với tên vua độc ác em vẽ những thứ ngược lại :vua yêu

cầu vẽ Rồng vẽ Phượng em vẽ cóc ghẻ, gà trụi lông Khi có cơ

hội em đã vẽ sóng to gió lớn để vùi chết tên vua và lũ quần thần

gian tham độc ác trừ hoạ cho dân

+Mã Lương như người được trao sứ mệnh vung cây bút thần để

tiêu diệt kẻ ác thực hiện công lí Và để tiêu diệt kẻ ác chỉ có sự

khảng khái dũng cảm và cây bút thần không thôi thì chưa đủ

mà còn phải có sự thông minh mưu trí nữa

Câu 3?Truyện kể này được xây dự ng theo trí tưởng tượng rất

phong phú và độc đáo của nhân dân Theo em chi tiết nào trong

truyện lí thú và gợi cảm hơn cả ?

* Truyện cây bút thần được xây dựng theo trí tưởng tượng

phong phú và độc đáo.Truyện có nhiều chi tiết lí thú và gợi

cảm.Nhng lí thú và gợi cảm nhất là hình ảnh cây bút thần và

những khả năng kì diệu của nó Đây là báu vật là phương tiện

thần kì nó giống như lọ nước thần,cây đèn thần, chiếc nhẫn

thần …ở các truyện cổ tích khác

* Trong truyện này : Cây bút thần lí thú gợi cảm ở chỗ

+Là phần thưởng xứng đáng của Mã Lương

+Bút thần có khả năng kì diệu

+Chỉ ở trong tay Mã Lương bút thần mới tạo ra những vật

như ]mong muốn chủ ý của người vẽ.Còn ở trong tay kẻ ác độc

nó tạo ra những điều ngược lại

+Cây bút thần thực hiện công lí của nhân dân giúp đỡ người

nghèo trừng trị kẻ tham lam Nó cũng thể hiện những ước mơ

và khả năng kì diệu của con người

Câu 4? Truyện cây bút thần có ý nghĩa như thế nào?

Cây bút thần là truyện cổ tích về nhân vật có tài năng kì lạ.Cây

bút thần với những khả năng sức mạnh kì diệu của nó là chi tiết

tưởng tượng thần kì đặc sắc Truyện thể hiện quan niệm của

nhân dân về công lí xã hội,mục đích của tài năng nghệ

thuật.Đồng thời thể hiện ước mơ về những khả năng kì diệu của

a, Với người nghèo

b,,Với bọn nhà giàu tham lam độc ác

c,Đánh giá ngòi bút của

Mã Lương

3-Những chi tiết lí thú gợi cảm

4-ý nghĩa của truyện cây bút thần

con người

?Truyện “Ông lão đánh cá và con cá vàng ”có ýnghĩa gì ?hãy

nêu ý nghĩa tượng trưng của hình tượng con cá vàng ?

 Truyện ca ngợi lòng biết ơn đối với những người có tấm

lòng nhân hậu và nêu ra bài học đích đáng cho những kẻ

tham lam bội bạc

 ý nghĩa tượng trưng của hìng tượng con cá vàng

- Cá vàng tượng trưng cho sự biết ơn tấm lòng vàng của nhân

dân đối với những người nhân hậu đã cứu giúp con người khi

hoạn nạn khó khăn Cá vàng đại diện cho lòng tốt cho cái thiện

- Cá vàng còn tượng trưng cho một chân lí khác của dân gian

trừng trị đích đáng kẻ tham lam bội bạc

Bài 8:Truyện “Ông lão đánh cá và con cá vàng

”

3- Củng cố –Hướng dẫn

Về học theo nội dung ôn luyện

Tập kể sáng tạo truyện cây bút thần

1-kiểm tra bài cũ :

? Nêu ý nghĩa truyện em bé thông minh?

2-Bài mới

TIẾT 1:

GV giới thiệu :tiết trước các em đã ôn xong nội dung các truyện cổ tích

nay ta ôn tiếp sang truyện ngụ ngôn

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

? Truyện ngụ ngôn : “Ếch ngồi đáygiếng”nhằm

nêu lên bài học gì?

 Chế giễu những người thùng rỗng kêu to dốt

hay nói chữ ,hiểu biết hạn hẹp ít ỏi nhưng lại

thích tự coi mình là nhất, thích huênh

hoang ,ưa trộ nạt coi thường người khác

 Đó là những tính xấu cần lên án bị mọi

người xa lánh tẩy chay, không ít trường hợp

phảI gánh chịu hậu quả thê thảm

 Kiêu ngạo chủ quan là thụt lùi là lạc hậu

thậm chí là chết

 Khiêm tốn cẩn trọng dẫn đến tiến bộ thành

công

? ý nghĩa của truyện ?

Từ câu chuyện về cách nhìn thế giới bên ngoài

chỉ qua miệng giếng nhỏ hẹp của chú ếch

truyện ngụ ý phê phán những kẻ hiểu biết hạn

hẹp mà lại huênh hoang, khuyên nhủ người ta

phải cố gắng mở rộng tầm nhìn, tầm hiểu biết

của mình không được chủ quan kiêu ngạo

?Truyện thầy bói xem voi có ngụ ý gì?

- Phê phán nghề thầy bói, khuyên người ta

muốn hiểu đúng sự vật phảI nghiên cứu một

cách toàn diện sự vật đó

? Học xong truyện thầy bói xem voi em rút ra

bài học gì cho bản thân ?

- Muốn hiểu đúng sự vật phải có cái nhìn toàn

diện ,không nên xem xét sự vật một cách phiến

diện

- Phải biết nhìn xa trông rộng và biết lắng nghe

ý kiến của người khác

- Không nên chủ quan coi thường ý kiến của

người khác

Nghĩa của thành ngữ “thầy bói xem voi”

Những người đoán mò phiến diện chỉ thấy bộ

phận không thấy toàn bộ, toàn diện không

phản ánh đúng bản chất sự vật

1-Truyện ngụ ngôn : “ Ếch ngồi đáy giếng”

2-Truyện “ Thầy bói xem voi”

a, ngụ ýcủa truyện thầy bói xem voi

b, Bài học rút ra từ câu chuyện ngụ ngôn “thầy bói xem voi”

c, Giải thích thành ngữ “Thầybói xem voi”

TIẾT 2:Trên cơ sở hs nắm được nội dung từng phần gv giúp các em viết cảm

nhận từng nội dung theo yêu cầu của từng bài ?

cảm nhận của em về một

Câu 1 :Hãy trình bày cảm nhận của em về nhân

vật Thạch Sanh sau khi học xong truyện cổ tích

+ Thạch Sanh là con người dũng cảm và tài

năng (phẩm chất này được thể hiện qua những

thử thách :Diệt chằn tinh, giết đại bàng bằng

những phép thần kì)

+ Thạch Sanh có tấm lòng nhân đạo, yêu hoà

bình (tha tội chết cho mẹ con Lí Thông, tha tội

cho quân 18 nước chư hầu và chiêu đãi họ bằng

niêu cơm thần)

Tình cảm của em đối với Thạch Sanh :kính phục

hoặc trân trọng Hoặc quí mến …

Câu 2:Trình bày cảm nhận của em vế nhân vật

Em bé thông minh ?

Yêu cầu :Bài viết của h/s phải đảm bảo được

các nội dung sau :

Sự thông minh của em bé được thử thách qua 4

lần

+ Lần 1: Đáp lại câu đố của quan bằng cách ra

câu hỏi đố lại quan khiến quan từ chỗ chủ động

thành người bị động

+ Lần 2 :Đáp lại câu đố của vua bằng cách đưa

vua vào thế buộc phải nóỉia điều vô lí, phi lí

trong câu đố của mình và buộc phải thừa nhận

em bé thông minh’

+ Lần thứ 3:Cũng đáp lại câu đố của vua bằng

cách đố lại vua khiến vua từ thế chủ động rơi

vào thế bị động “gậy ông đập lưng ông”mà buộc

phải thừa nhận em bé thông minh

+ Lần 4: Em đã giải đố bằng kinh nghiệm đời

sống thực tếkhông cần sách vở khiến cho các

quan đại thần, các trạng nguyên, các nhà thông

thái và cả sứ thần nước ngoài phải thán phục

?Học xong truỵện cây bút thần hình ảnh Mã

Lương để lại trong em ấn tượng sâu săc nào?

tình cảm của em đối với nhân vật này?

Yêu cầu :

khía cạnh hay một tác phẩm văn học ?

1, Cảm nhận về nhân vậtThạch Sanh trong truyện cổtích “Thạch Sanh”

2, Cảm nhận về nhân vật em

bé thông minh.trong truyện

“Em bé thông minh”

3,Cảm nhận về nhân vật Mã Lương.trong truyện cỏ tích

+ Ấn tượng sâu sắc nhất là đức học hành chăm

chỉ của Mã Lương:Nhà nghèo ,nghèo đến nỗi

không có nổi tiền để mua một cây bút thế mà

Mã Lương vẫn say sưa học vẽ em học vẽ ở mọi

nơi mọi lúc học bằng mọi phương tiện em kiếm

được, em nghĩ ra :dùng que củi vạch xuống đất ,

dùng ngón tay nhúng xuống vẽ lên đá, dùng

than củi vẽ lên tường xung quanh nhà ,chính

nhờ đức tính này em đã được trở thành tài và

được thần giúp đỡ

+Ấn tượng sâu sắc thứ hai đó là cách cư xử của

em với những kẻ giàu có tham lam độc ác

- Với tên địa chủ tham lam em không vẽ cho

hắn bất cứ thứ gì còn với tên vua độc ác thì em

vẽ những thứ ngược lại khi có cơ hội em đã

thẳng tay trừng trị bọn chúng trừ hoạ cho dân

“Cây bút thần”

3 Củng cố – hướng dẫn:

- Gv thu 3 đến 5 bài đọc trước lớp cho Hs nhận xét, sửa chữa

- Về nhà tập kể sáng tạo truyện “Em bé thông minh”

Ng ày gi ảng :

KỂ CHUYỆN SINH HOẠT ĐỜI THỜNG

A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

Giúp hs nắm chắc phương pháp làm bài văn kể chuyện

Giáo dục ý thức tôn trọng những kỉ niệm đẹp những giá trị tinh thần quígiá

B-CHUẨN BỊ :

- Gv:Nghiên cứu bài soạn giáo án

- Hs học bài và làm bài theo hớng đẫn

C-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC

1- Kiểm tra bài cũ (trong giờ)

2-Bài mới :

Giới thiệu bài : Ti t h c hôm nay chúng ta ti p t c luy n t p kết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học ọc :Hôm nay các em tập kể lại một ết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học ục luyện tập và ôn tiếp bài 4 ệu :Trong các truyện đã học :Hôm nay các em tập kể lại một ập kể lại một ể lại mộtchuy n sinh ho t ệu :Trong các truyện đã học :Hôm nay các em tập kể lại một ại một đã học :Hôm nay các em tập kể lại một i th ng

? Phần mở bài nêu đợc yêu cầu gi?

? Thân bài:diễn biến câu chuyện xảy ra như thế

nào?

? Kỉ niệm ấy xảy ra vào thời gian nào?

? Nguyên nhân xảy ra câu chuyện đó là gì?

- Tâm trạng của em: Trước, trong và sau khi xảy

ra câu chuyện đó

?Kết thúc truyện

- Tác động của câu chuyện đó đối với em

Hs viết, Gv theo dõi

Bài viết của hs yêu cầu :

* Phần mở bài :

Giới thiệu tên kỉ niệm, thời gian xảy ra sự việc

* Phần thân bài:

-Diễn biến kỉ niệm

- Tâm trạng, tình cảm của em khi nhớ về

những kỉ niệm đẹp đó

Kết bài :kết thúc sự việc,tình cảm của người viết

Đề bài: Kể về 1 kỉ niệm thời thơ

ấu không phai mờ của em

I/ Tìm hiểu đề:

II/ Lập dàn ý:

a) Mở bài: Giới thiệu kỉ niệmtuổi thơ của em (Gợi ý: 1 lần đichơi, 1 lần đợc điểm tốt, 1 lầngây chuyện hiểu lầm, )

b) Thân bài: Kể diễn biến kỉniệm

c) Kết bài: Cảm xúc của em khinghĩ về kỉ niệm đó

III/ Bài viết:

Hs viết bài hoàn chỉnh

3-Củng cố –hướng dẫn

- Gv thu từ 3 đến 5 bài đọc trước lớp, hướng dẫn Hs nhận xét, sửa chữa

- Về nhà làm lại thành bài hoàn chỉnh

=============================================

Ng ày gi ảng :

KỂ CHUYỆN SINH HOẠT ĐỜI THƯỜNG

A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- Củng cố kiến thức về văn tự sự: Kể chuyện sinh hoạt đời thường

- Rèn kĩ năng kể chuyện, kĩ năng sắp xếp các sự việc theo trình tự thờigian

- GD Hs ý thức độc lập làm bài

B-CHUẨN BỊ :

- Gv:Nghiên cứu bài soạn giáo án

- Hs học bài và làm bài theo hướng đẫn

C-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC

1- Kiểm tra bài cũ (trong giờ)

2-Bài mới :

Giới thiệu bài : Tiết trước các em đã lập dàn ý và viết bài về văn tự sự

“kể chuyện sinh hoạt đời thường” Ti t n y ta v n ti p t c theo ch ết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học à em thích ẫn tiếp tục theo chủ đề này ết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học ục luyện tập và ôn tiếp bài 4 ủa em Tiết này cỏc em dựa vào dàn ý đã học :Hôm nay các em tập kể lại một n y.à em thích

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

? Kết bài: tình cảm, suy nghĩ của em

Hs viết bài, Gv theo dõi

- Bài viết của Hs yêu cầu đảm bảo đủ các

ý chính đã nêu trong từng phần mở, thân,

kết của dàn ý

- Trong quá trình Hs làm bài, có thể cho 1

vài em lên bảng trình bày từng phần

Đề bài: Kể về một tấm gương tốt haygiúp đỡ bạn bè mà em biết

- Kể về việc làm của bạn + Giúp bạn học ở lớp, ở nhà + Giúp bạn có hoàn cảnh khó khăn + Thái độ của bạn khi giúp bạn

- Tình cảm của em với bạn

3) Kết bài: Cảm nghĩ của mình về người bạn ấy

III/ Viết đoạn

Tiết 2: Tiếp tụcluyện tập

Trên cơ sở dàn ý đã dựng cho h/s viết thành bài

- Giới thiệu nhân vật và sự việc: Tên người bạn và

tên sự việc(sự việc có thể là gương học tốt hoặc

gương làm một việc tốt )

2, Phần thân bài :

- Tả sơ qua về hình dáng tính tình (trang

phục, đầu tóc, nét mặt, dáng điệu, cử chỉ,

…) Thái độ đối với mọi người

* Nếu là tấm gương học tốt thì tập trung kể

những nét cơ bản sau :

+Việc học bài ở lớp (Tinh thần ý thức xây

dựng bài, thái độ học tập đối với từng bộ

môn )

+Việc học bài ở nhà (Việc học bài và làm bài,

việc sưu tầm tài liệu ,tham khảo các loại sách

hướng dẫn …)

+ Kết quả học tập các môn học từ điểm kiểm

tra miệng đến điểm kiểm tra 15’, điểm kiểm

tra một tiết …

* Nếu là việc làm tốt thì yêu cầu bài làm phải

đảm bảo :

+việc xảy ra ở đâu,thời gian xảy ra

+Diễn biến sự việc

+kết thúc sự việc

3, Phần kết bài :

Suy nghĩ của em về tấm gương học tốt hoặc

tấm gương về việc làm tốt mà em biết

H/s viết bài, giáo viên theo dõi

IV Viết bài

1 - Mở bài :

2 – Thân bài

3 – Kết bài

3-Củng cố –hướng dẫn

- Thu 10 bài chấm, chữa lỗi mà các em mắc và đọc một bài hay nhất để

các em học tập ,rút kinh nghiệm về bài làm của mình

- Về nhà đọc lại các văn bản là truyện truyền thuyết?So sánh truyệntruyền thuyết đã học với truyện cổ tích “em bé thông minh”

Gv: nghiên cứu bài soạn g/a

Hs: Học bài và chuẩn bị theo sự hướng dẫn của thầy

C-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC

1- Kiểm tra bài cũ : (Trong giờ )

2- Bài mới :

Giới thiệu bài :Tiết trước các em đã tìm hiẻu phương pháp làm bài văn tự

sự Tiết học hôm nay các em sẽ tìm hiểu tiếp cách lập dàn ý cho bài văn tự sự

GV ghi dề lên bảng :

Đề bài :

Hãy kể lại truyền thuyết “ Con Rồng ,cháu

tiên”bằng lời văn của em

Cho h/s đọc lại đề ,xác định nội dung yêu cầu của

đề sau đó đọc văn bản

Cho h/s thảo luận nhóm

- Tìm ý chính của văn bản

- Đại diện nhóm trình bày

- Gv chốt lại các ý cơ bản sau:

:Giới thiệu nguồn gốc Lạc Long Quân và âu Cơ

Lạc Long Quân và Âu cơ kết thành vợ

chồng ,sống ở cung điện Long Trang

- Âu Cơ sinh ra cái bọc trăm trứng sau nở thành

trăm con trai ,lớn nhanh ,khỏe mạnh như thần

II-Luyện tập Bài tập 3 :

* Lập dàn ý :

1 -Mở bài

2-Thân bài :

-Lạc Long Quân không ở lâu trên cạn được ,họ

bèn chia đôi số con :Người xuống biển ,người lên

rừng chia nhau cai quản các phương

-Người con ửưởng của Âu Cơ lên làm vua lấy

hiệu Hùng Vương ,đặt tên ]ưnớc là Văn Lang

-Người Việt Nam tự xưng là Con Rồng ,cháu

Tiên

Tiết 2

Dựa vào các chi tiết trên hãy kể lại truyện “ Con

Rồng cháu Tiên”

?Dựa vào ý 1 phần thân bài em hãy viết

thành thành đoạn văn hoàn chỉnh

- Gv hướng dẫn Hs viết

Yêu cầu phải kể bằng lời văn của em, không đợc

kể nguyên vẹn như văn bản vì vậy bài làm phải có

sự sáng tạo

- Chú ý cách dùng từ, đặt câu chính xác, có cảm

xúc, lời văn phải trong sáng có sức thuyết phục

- Hs viết bài, Gv theo dõi

- Gv gọi Hs trình bày bài viết Hs cả lớp nhận xét

ưu khuyết điểm

Gv đọc một đoạn mẫu: “Lạc Long Quân thường

lên cạn giúp dân diệt trừ yêu quai, còn nàng Âu

Cơ xinh đẹp nghe nói miền đất lạc Việt có nhiều

hoa thơm cỏ lạ bèn tìm đến thăm ở đó nàng gặp

Lạc Long Quân, họ đem lòng yêu nhau rồi 2

người kết duyên thành vợ chồng họ sống với

nhau hạnh phúc trong cung điện Long Trang

? Hãy kể lại Truyền thuyết “Con Rồng cháu Tiên”

bằng lời văn của em

Yêu cầu: Hs viết bài hoàn chỉnh vào vở có đủ 3

phần: Mở – Thân – Kết

Hs viết bài – Gv theo dõi

- Gọi 1 – 2 em trình bày bài, Hs cả lớp theo

dõi, bổ sung

- Đọc một bài tốt nhất cho hs học tập rút kinh

nghiệm

3-Kết bài

- Gv củng cố lại nội dung của bài học

- Hs tập kể nhiều lần bằng miệng không dùng văn bản

- Tập kể lại truyền thuyết sự tích Hồ Gươm bằng lời kể của nhân vật Lê Lợi

**************************

- Gv:Nghiên cứu bài soạn giáo án

- Hs học bài và làm bài theo hướng dẫn

C-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC

1- Kiểm tra bài cũ (trong giờ)

Tiết 1

2-Bài mới :

Giới thiệu bài : Tiết trước các em đã tập tìm ý, lập dàn ý, viết đoạn và

trình bày bài văn hoàn chỉnh Tiết này ta tiếp tục tập kể 1 câu chuyện khác vẫnchủ đề kể chuyện đời thường

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

? Phần mở bài giới thiệu cái gì?

Giới thiệu nhân vật và sự việc

? Phần thân bài có những nội dung nào?

- 2 thần đến cầu hôn

- Vua Hùng yêu cầu sính lễ

- Sơn Tinh mang sính lễ đến trước lấy đợc vợ,

Thủy Tinh đến sau không lấy ]được vợ, đuổi

theo đánh nhau với Sơn Tinh để ]cướp lại Mị

Nương

- Cuộc giao tranh giữa 2 thần diễn ra quyết liệt

Cuối cùng, Thủy Tinh thua phải rút quân về

? Phần kết bài kết thúc vấn đề gì?

Hiện tượng lũ lụt hàng năm xảy ra

- Hs viết bài hoàn chỉnh – Gv theo dõi

- Gọi đại diện Hs lên trình bày – Gv hướng dẫn

Hs trong lớp nhận xét, bổ sung

II Luyện tập: (Tiếp)

Đề bài: hãy kể lại truyện “Sơn Tinh Thủy Tinh” bằnglời văn của em

Tiết 2 (tiếp tục luyện tập)

GV viết đề bài

Cho h/s đọc lại đề,xác định nội dung yêu

cầu của đề bài

-Thể loại : kể về đời thờng

-Yêu cầu của đề : Kể một kỷ niệm sâu sắc

đáng nhớ, có thể là kỷ niệm vui hoặc buồn

Nếu là kỷ niệm vui lời văn thể hiện sự phấn

chấn Nếu là kỷ niệm buồn, giọng văn trầm

hơn, sâu sắc, ân hận, xót xa,… đặc biệt phải

xây dựng truyện có tình tiết cụ thể, có lựa

chọn để thể hiện đó là kỷ niệm đáng nhớ,

phải biết tập trung cho những chi tiết quan

trọng nhất

? Phần mở bài phải đảm bảo nội dung nào?

Giới thiệu chung về kỷ niệm ( Thời

gian, hoàn cảnh, kỷ niệm vui hay buồn, mức

?Phần kết bài theo em cần nêu vấn đề gì?

Cảm nghĩ hiện tại về sự việc này

Hãy lập dàn bài cho đề bài trên

H/s thực hiện giáo viên theo dõi

Gọi 2 h/s lên trình bày bài làm của mình

III- Lập dàn bài chi tiết

*Hướng dẫn h/s theo dõi quátrình thực hiện đề tự sự sgk/119

Đề bài :Kể chuyện về ông hay

bà của em :

Tiết 3 viết bài

Bài viết của h/s yêu cầu

* Phần mở bài :Giới thiệu khái quát kỉ niệm và tình cảm của bản thân

* Phần thân bài :yêu cầu h/s đảm bảo được những nội dung sau:

- Giới thiêụ khái quát hoàn cảnh xảy ra sự việc

- Kể lại trình tự ,diễn biến các sự việc xảy ra

- Kết thúc sự việc

* Phần kết bài :

- Yêu cầu nêu cảm nghĩ về sự việc

Quá trình h/s viết G/v theo dõi giúp h/s tự sửa chữa uốn nắn

3 Củng cố –Hướng dẫn

Cho hs trình bày bài viết theo từng phần

Gọi 1 hs khá trình bày toàn bộ nội dung dàn bài viết

 Củng cố và hệ thống hoá kiến thức tiếng việt học từ đầu năm

 Rèn luyện một số kĩ năng nhận biết, sử dụng từ ngữ khi tạo lậpvăn bản

 Giáo dục ý thứcgiữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt

B CHUẨN BỊ :

- Giáo viên :Hệ thống câu hỏi, bài tập ,đáp án , bảng phụ

- Học sinh :Ôn nội dung các bài đã học

C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Kiểm tra bài cũ :Xen trong giờ

2 Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

GV hướng dẫn học sinh ôn tập theo các mô hình trong sách

giáo khoa * 169

Với mỗi nội dung cho học sinh đặt ví dụ cụ thể

? Ví dụ về từ đơn, từ ghép

Từ đơn: cây, hoa, giường, màn, bàn, ghế…

Từ phức: từ láy: long lanh, lóng lánh ,ầm ầm…

Từ ghép: bàn ghế, sách vở, quần áo…

? Ví dụ về nghĩa gốc: đôi chân, bàn chân, chân bàn …

nghĩa chuyển : chân núi, chân chính …

Phân loại từ về mặt nguồn gốc :

I Lí thuyết

1, Cấu tạo từ :

2, Nghĩa của từ 3,từ thuần Việt,

? Ví dụ về từ thuần việt-> vay mượn

Từ thuần việt( nhà- nước - thương người

Từ vay mượn, - gia – quốc– nhân ái,… ?

Lẫn lộn từ gần âm

Lặp từ

Dùng từ không đúng nghĩa

Ví dụ : bản ( tuyên ngôn ) – bảng ( tuyên ngôn)

 Yếu điểm - điểm yếu

 Tha thiết – tha thướt

? Ví dụ về từng từ loại và cụm - danh động tính

từ-số từ- lượng từ- chỉ từ

- Cụm danh từ- Cụm động từ- Cụm tính từ

? Tìm các từ ghép và từ láy,?Tìm DT, ĐT, TT, ST, LT, C

Ttrong đoạn văn và điền vào ô trống cho đúng?

“Từ hôm đó cậu Chân, cậu Tay không làm gì nữa Một

ngày,hai ngày rồi ba ngày cả bọn thấy mệt mỏi rã rời cậu

Chân, cậu Tay không còn muốn cất mình lên để chạy nhảy

như trước nữa :cô Mắt thì ngày cũng như đêm lúc nào cũng

lờ đờ thấy hai mi nặng trĩu như buồn ngủ mà ngủ không

được Bác Tai trước kia hay đi nghe hò nghe hát nghe

tiếng gì cũng rõ nay bỗng thấy lúc nào cũng ù,ù nh xay lúa

ở trong Cả bọn mệt mỏi lừ đừ nh thế cho đến ngày thứ bảy

thì không thể chịu được nữa dành họp nhau lại để bàn Bác

Tai nói với cô Mắt cậu chân, cậu tay”

Chạy nhảy,vui đùa, nặng trĩu,

buồn ngủ, trước kia, không thể

mệt mỏi

rã rời, lờ đờ, ù ù, lừđừ

từ

Chỉ từ

Hôm, Bác Tai, Cô

Mắt, Cậu Chân, Cậu

nghe ,hò, hát, ù ù, xay, chịu, đành, họp, bàn

Lờ đờ,mệt mỏi,

rã rời, nặngtrĩu, buồn ngủ,

rõ, lừ đừ

Một

Cả đó, thế

?Cho đoạn câu sau : “ Mã Lương học vẽ từ thủơ nhỏ.

Khi có cây bút thần, em vẽ cho tất cả những người

nghèo trong làng Người nào cần thứ gì, em cũng vẽ

giúp họ để có thứ ấy Những người nghèo nhờ vậy mà

a, Điền cụm từ “ tất cả những người nghèo trong làng”

vào bảng mô hình cụm danh từ

b, Cụm danh từ : 4 cụm

1, từ thuở nhỏ

2, cây bút thần 3,Tất cả những người nghèo

ÔN TẬP TIẾNG VIỆT (tiếp)

Số tiết 6: DANH TỪ- CỤM DANH TỪ

- Gv chuẩn bị hệ thống câu hỏi và đáp án cho bài tập

- HS: Học bài và làm bài theo hướng dẫn

C/ TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ.

+ danh từ chỉ loại thể

? Có mấy cách viết danh từ?

- Danh từ chung không phải viết hoa

- Danh từ riêng phải viết hoa

? Cụm danh từ là gì?

- :Là tổ hợp từ do danh từ và một số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành

? Em hãy so sánh nghĩa của cụm danh từ và nghĩa của danh từ?

- Nghĩa của cụm danh từ đầy đủ hơn nghĩa của danh từ

? Hãy tìm ĐT trong câu sau?

" Trong trời đất, không gì quý bằng hạt gạo.[ ] Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên

vương

- Lấy, làm, lễ

? Giữa DT và ĐT có sự khác biệt nh thế nào?

- DT: + Không kết hợp với đã, sẽ đang, cũng, vẫn, chớ, đừng

+ Thường làm chủ ngữ trong câu.

+ Khi làm VN phải có từ là đứng trớc.

- ĐT: + Có khả năng kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ,

đừng

+Thường làm VN trong câu.

+ Khi làm chủ ngữ, mất khả năng kết hợp với đã, sẽ, đang,

cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng

? Em hãy lẫy VD mà ĐT kết hợp với từ hãy, vẫn, sẽ, đang?

- Hãy học, vẫn làm, sẽ đi, đang đến

? Lấy ĐT thường làm VN trong câu?

- ĐT chỉ hành động, trạng thái(Không đòi hỏi các ĐT khác đi kèm)

Bao gồm 2 loại nhỏ:

+ ĐT chỉ hành động( trả lời câu hỏi Làm gì?)

+ ĐT chỉ trạng thái( trả lời câu hỏi Làm sao?, Thế nào?)

? Dòng nào dới đây nêu đúng mô hình cấu trúc của cụm danh từ?

A CDT là tổ hợp từ cò mô hình cấu trúc phức tạp hơn DT

B CDT là tổ hợp DT có mô hình cấu trúc gồm 2 phần: Phần trớc và

phần trung tâm

C CDT là loại tổ hợp DT có mô hình cấu trúc gồm 2 phần: Phần

trung tâm và phần sau

D CDT là loại tổ hợp DT có mô hình cấu trúc gồm 3 phần: Phần

tr-ớc, phần trung tâm và phần sau

GV: Trong các CDT sau, cụm nào có đủ cấu trúc 3 phần?

A Một lỡi búa

B Chàng trai khôi ngô tuấn tú ấy

C Tất cả các bạn HS lớp 6

D Chiếc thuyền cắm cờ đuôi nheo

GV: Trong các CDT sau cụm nào chỉ có một thành tố trong phần

- Giúp HS nắm vững khái niệm và cấu tạo của CĐT

- Nâng cao kiến thức về CĐT

- Rèn kỹ năng nhận biết và vận dụng CĐT khi nói, viết

B/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS.

- GV: Soạn bài, tài liệu tham khảo

- HS: Học bài, làm bài

C/ TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

1 Kiểm tra bài cũ:

? Hãy xác định và phân loại động từ trong câu sau?

a Anh dám làm không?

- VD: Viên quan ấy đã đi nhiều nơi

? Nêu về mặt ngữ nghĩa của CĐT?

- CĐT có ỹ nghĩa đầy đủ và có cấu tạo phức tạp hơn ĐT

? Nêu về mặt ngữ pháp?

- Hoạt động trong câu như một ĐT

? Em hãy nêu cấu tạo của CĐT?

- Có 3 phần Phần trước

Phần trung tâm

Phần sau

? Phụ ngữ trước bổ sung cho ĐT các ý nghĩa gì?

- Bổ sung Quan hệ thời gian

Sự tiếp diễn tương tự

Sự khuyến khích hoặc ngăn cản hành

động

Sự khẳng định hoặc phủ định hành động

? Phụ ngữ sau bổ sung cho ĐT những gì

- Bổ sung Đối tượng

1, Nhận định nào sau đây không đúng về CĐT?

A Hoatị động trong câu nh một động từ

B Hoạt động trong câu không như một động từ

C Do một động từ và một số tà ngữ phụ thuộc nó tạo thành

D Có ý nghĩa đầy đủ hơn và cấu trúc phức tạp hơn động từ

2, Dòng nào sau đây không có CĐT?

A Viên quan ấy đã đi nhiều nơi

B Thằng bé còn đang đùa nghịch ở sau nhà

C Ngời cha còn đang cha biết trả lời ra sao

D Ngày hôm ấy, nó buồn

3, Trong CĐT, các phụ ngữ ở phần phụ trớc không có tác dụng

bổ sung cho ĐT các ý nghĩa nào?

A Quan hệ thời gian

B Sự tiếp diễn ]tương tự

C Sự khẳng định hoặc phủ định hành động

D Chỉ cách thức hành động

4, Cho CĐT: đang đi nhiều nơi, em hãy cho biết phần phụ trước

trong CĐT bổ sung ý nghĩa cụ thể nào cho ĐT?

A Sự khẳng định hoặc phủ định hành động

B Quan hệ thời gian

C Sự khuyến khích hoặc ngăn cản hành động

D Sự tiếp diễn

5, : Dòng nào sau đây không phù hợp với đặc điểm của ĐT?

A Thờng làm VN trong câu

B Có khả năng kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, chớ

C Khi làm CN mất khả năng kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn,

chớ

D Thường làm thành phần phụ trong câu

6, , Từ ngữ nào có thể điền vào chỗ trống thích hợp cho câu văn

A, định

B, Đừng

C, Dám

D, Sắp

" Bà cho là hổ ăn thịt mình, run sợ không nhúc nhích"?

- Yêu cầu h/s điền được

" Bà cho là hổ định ăn thịt mình, run sợ không dám nhúc nhích"?

7 , Xác định và phân loại các ĐT trong các câu sau:

Cho đoạn văn “Mã Lương vẽ ngay một chiếc thuyền buồm

lớn.Vua, hoàng hậu, công chúa, hoàng tử và các quan đại thầnkéo

nhau xuống thuyền Mã Lương đưa thêm vài nét bút gió thổi lên

nhè nhẹ mặt biển nổi sóng lăn tăn thuyền từ từ ra khơi”

?Xác định danh từ, động từ, cụm danh từ, cụm động từ trong đoạn

dám, định, muốn, phải,cần, nên, đừng

+ ĐT hành động:

làm, về, đi, viêt, thi, học,đọc, khóc

Bài tập 8:

- Yêu cầu :

+ Danh từ : Mã Lương ,Vua, hoàng hậu, công chúa ,hoàng

tử ,chiếc thuyền buồm ,quan đại thần, …

+ Động từ: : Vẽ, kéo xuống đưa, thổi nổi ra…

+Cụm danh từ :- Một chiếc thuyền buồm lớn

GV: Yêu cầu HS nhắc lại KN của CĐT?

Yêu cầu HS nhắc lại mô hình cấu tạo của CĐT?

Điền các cụm danh từ và cụm động từ vào mô hình cấu tạo

*******************

Ng ày gi ảng :

CẢM THỤ VĂN BẢN: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Học sinh hiểu sâu hơn về ND NT văn bản

- Rèn kỹ năng cảm thụ văn bản truyện

- Giáo dục ý thức cảm nhận cái hay, cái đẹp của văn bản

B CHUẨN BỊ

G/v: Hệ thống câu hỏi , đáp án

H/s: :học bài học đường đời đầu tiên

C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠ T ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

G/v giúp h/s nắm nội dung các chương

- Chương đầu:Lai lịch và bài đường đời đầu

tiên của Mèn

- 2 Chương tiếp: Mèn bị bọn trẻ con bắt đem đi

chọi nhau trốn thoát sa lưới bọn Nhện

-đánh Nhện cứu Nhà Trò

- 7 Chương cuối: Mèn, Trũi kết nghĩa phiêu

l-ưu trên bè lá sen - đến sứ Ếch, Nhái, Cua - đến

vùng Cỏ may Chuồn Chuồn, Châu Chấu - thi

võ thắng Bọ Ngựa, Bọ Muỗm - tôn làm Chánh

phó thủ lĩnh Tổng Châu Chấu - Tổng Châu

Chấu tìm nơi trú đông, đánh nhau với Chấu

Voi, Trũi bị bắt làm tù binh - Dế Mèn bị lão

chim Trả bắt giam trong hang tối - được Chấu

Voi, Xiến tóc, Trũi cứu thoát - cả bọn đến vùng

Kiến để nhờ Kiến truyền thông tin mong muốn

hoà bình - do hiểu lầm bọn Mèn bị bọn Kiến

bao vây, Trũi thoát ra tìm cứu viện Ngẫu

nhiên vòng vây Kiến bị phá Mèn tìmđược Kiến

chúa, giải toả mọi hiểu lầm Kiến truyền lời

hịch muôn loài kết anh em

Mèn, Trũi về quê thăm mộ mẹ dự tính cuộc

phiêu lưu mới

? Dựa vào văn bản “Bài học đường đời đầu

tiên” Em hãy tóm tắt đoạn trích

- Mèn là chàng Dế thanh niên cường tráng,

kiêu ngạo, xốc nổi

- Mèn coi thường chê bai anh hàng xóm Dế

Choắt ốm yếu xấu xí

- Một chiều Mèn trêu chị Cốc xong trốn vào

hang khiến chị hiểu lầm đánh Choắt trọng

thương

- Trước khi chết Choắt khuyên Mèn bỏ thói

hung hăng bậy bạ

- Mèn xót thương Choắt và ân hận vô cùng về

bài học đường đời đầu tiên

Yêu cầu :

I- NỘI DUNG KIẾN THỨC:

1 Tóm tắt tác phẩm "Dế Mèn phiêu lưu ký"

2 Tóm tắt đoạn trích "Bài đường đời…"

II- Luyện tập

Bài 1:(Trang 11SGK) Viết

đoạn văn tả tâm trạng DếMèn

* Nội dung:

+ Cay đắng vì lỗi lầm

+ Xót thương Dế Choắt

+ Ăn năn về hành động tội lỗi

+ Lời hứa với người đã khuất: thay đổi cách

sống

(Chú ý khung cảnh xung quanh nấm mồ)

Hình thức:

+ Đoạn văn 5 - 7 câu

*Học sinh thực hiện , g/v theo dõi

TIẾT 2 :Tiếp tục luyện tập

CẢM THỤ VĂN BẢN: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN

2 Bài mới : Tiết trước các em đã luyện tập xong bài tập 1 Ti t n y ta sết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học à em thích ẽluy n t p ti p ệu :Trong các truyện đã học :Hôm nay các em tập kể lại một ập kể lại một ết hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

+ Ngồi kể 1 - nhân vật Mèn xưng tôi,

* Gọi 3 học sinh đọc lời của 3 nhân vật Chú ý

giọng điệu của từng nhân vật

* Giáo viên dẫn truyện ,3 h/s thực hiện

Yêu cầu :

* Ngoại hình:

Từ đôi càng, râu, cánh, đầu,mình…tất cả tạo

nên -> Nét đẹp, khoẻ mạnh, cường tráng

* Tính cách:

Từ ăn uống đến đi đứng ,cách đối xử ăn ở với bà

con hàng xóm láng giềng thể hiện

- >Nét chưa đẹp; Đó là kiêu căng tự phụ

- > Nét đẹp; Đó là yêu đời, tự tin - ân hận, sám

hối

H/s trình bày từng phần :

II Luyện tập (tiếp)

Bài 2: Đọc phân vai 3 nhân

vật

Bài 3; Bài tập bổ sung Viết đoạn văn trình bày cảmnhận của em về nhân vật DếMèn

sung cho hoàn chỉnh từng đoạn

Hướng dẫn h/s viết hoàn chỉnh cả đoạn

H/s thực hiện G/v theo dõi

Yêu cầu bài viết dảm bảo cả 3 nội dung :

- Ngoại hình :

Đẹp khoẻ mạnh ,cường tráng

- Tính cách :

Có cả nét chưa đẹp lẫn nét chưa đẹp

* Gọi 2h/s khá lên trình bày bài viết của mình *

* G/v hướng dẫn h/s nhận xét bổ sung cho hoàn

chỉnh cả doạn

3 Củng cố- Hướng dẫn

Gọi hai h/s đọc lại bài viết

Tập trình bày cảm nhận của em về nhân vật Dế Choắt

Ng ày gi ảng :

LUYỆN TẬP TIẾNG VIỆT