KẾ HOẠCH dạy học môn HOÁ học năm học 2020k11

4-Định hướng năng lực được hình thành: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực tư duy - Năng lực tính toán 1 -PPDH: thuyết trình vấn đáp, đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm, thí nghiệm ngh

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HOÁ HỌC NĂM HỌC 2020- 2021

II HÓA HỌC 11 (CƠ BẢN)

Cả năm: 35tuần thực hiện 70 tiết Học kì I: 18 tuần thực hiện 36 tiết Học kì II: 17 tuần thực hiện 34 tiết

Tiết

theo

PPCT

Bài

học/Ch

ủ đề

Yêu cầu cần đạt

Thời lượng

Hình thức tổ chức dạy học Lưu ý, điều

chỉnh

1,2

Ôn tập

đầu

năm

1-Kiến thức:- Ôn tập cơ sở lí thuyết hóa học về nguyên tử; liên kết hóa học; định

luật tuần hoàn và bảng tuần hoàn; phản ứng oxi hóa – khử, tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học

2-Kỹ năng:-Lập phương trình hóa học của các phản ứng oxi hóa – khử và cân bằng

theo phương pháp thăng bằng electron; xác định vị trí nguyên tố trong bảng tuần hoàn

-Giải một số bài tập cơ bản: tính nguyên tử khối trung bình

-Mối liên hệ giữa tính chất hóa học của nguyên tố và vị trí của nguyên tố trong bảng tuần hoàn

3-Thái độ:- Rèn thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc, cẩn thận và sáng tạo trong

học tập

- Xây dựng thái độ học tập tích cực, chủ động, hợp tác, có kế hoạch

4-Định hướng năng lực được hình thành:- Năng lực sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực tư duy

- Năng lực tính toán

- Năng lực hoạt động nhóm

2 -PPDH: thuy t trình, v n đáp-ế ấ đàm tho i g i m , ho t đ ng ạ ợ ở ạ ộ nhóm, t nghiên c uự ứ

- KTDH: Giao nhiệm vụ, phiếu học

tập

- HTDH: dạy trên lớp 2 tiết

3

Bài 1:

Sự điện

li

1-Kiến thức:- Học sinh biết về khái niệm sự điện li, chất điện li, chất điện li mạnh,

chất điện li yếu

- Hiểu nguyên nhân về tính dẫn điện của dung dịch chất điện li

- Hiểu được cơ chế của quá trình điện li

2-Kỹ năng:- Rèn luyện khả năng lập luận logic để rút ra được kết luận về tính dẫn

điện của dung dịch chất điện li- Phân biệt được chất điện lí, chất không điện li, chất điện li mạnh, chất điện li yếu- Viết phương trình điện li của chất điện li mạnh, chất điện li yếu

3-Thái độ:- Rèn luyện tính cẩn thận trong nghiên cứu khoa học.

1 -PPDH: thuyết trình vấn đáp, đàm

thoại gợi mở, hoạt động nhóm, thí nghiệm nghiên cứu, thí nghiệm biểu diễn

- KTDH: Trình chiếu powerpoint,

giao nhiệm vụ, phiếu học tập, trình chiếu video thí nghiệm

- HTDH: Dạy lý thuyết trên lớp 1

tiết; HS thảo luận nhóm về kiến thức đã học và vận dụng làm bài tập

Trang 2

Bài 2:

Axit –

Bazơ –

Muối

Biết được :

−Định nghĩa: axit, bazơ, hiđroxit lưỡng tính và muối theo thuyết A-rê-ni-ut

−Axit một nấc, axit nhiều nấc, muối trung hoà, muối axit

2-Kỹ năng:−Nhận biết được một chất cụ thể là axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính, muối trung hoà, muối axit theo định nghĩa

−Viết được phương trình điện li của các axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính cụ thể

−Tính nồng độ mol ion

3-Thái độ:Có được hiểu biết khoa học đúng về dung dịch axít , bazơ , muối 4-Định hướng năng lực được hình thành:- Năng lực sử dụng ngôn ngữ

-Mục III Hidroxit lưỡng tính (Sn(OH)2, Pb(OH)2)Khôn

g dạy Bài tập 2 Không dạy

6

Bài 3:

Sự điện

li của

nước.

pH.

Chất

chỉ thị

axit –

bazơ

1-Kiến thức: Biết được:

-Tích số ion của nước, ý nghĩa tích số ion của nước

-Khái niệm về pH, định nghĩa môi trường axit, môi trường trung tính và môi trường kiềm

-Chất chỉ thị axit - bazơ: quỳ tím, phenolphtalein và giấy chỉ thị vạn năng

2-Kỹ năng:Tính pH của dung dịch axit mạnh, bazơ mạnh

- Xác định được môi trường của dung dịch bằng cách sử dụng giấy chỉ thị vạn năng, giấy quỳ tím hoặc dung dịch phenolphtalein

3-Thái độ:Có được hiểu biết khoa học về môi trường của dd phục vụ sản xuất và đời

sống

- Mục II 2 Chất chỉ thị axit

- bazơ Tự học

có hướng dẫn

7

Bài 4.

Phản

ứng

trao

đổi ion

trong

dung

dịch

các

chất

điện li

1-Kiến thức: Hiểu được:

-Bản chất của phản ứng xảy ra trong dung dịch các chất điện li là phản ứng giữa các ion

- điều kiện Để xảy ra phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các chất điện li

2-Kỹ năng: -Quan sát hiện tượng thí nghiệm để biết có phản ứng hóa học xảy ra.-Dự

đoán kết quả phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các chất điện li

-Viết được phương trình ion đầy đủ và rút gọn

3-Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận ,tỉ mỉ 4-Định hướng năng lực được hình thành:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ

Trang 3

8

Bài 5:

Luyện

tập

1-Kiến thức: Củng cố các kiến thức về axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính trên cơ sở thuyết

A-rê-ni-ut

2-Kỹ năng:-Vận dụng điều kiện xảy ra phản ứng giữa các ion trong dung dịch chất điện

li.-Viết phương trình ion đầy đủ và phương trình ion thu gọn.-Các bài toán có liên quan

3-Thái độ:Rèn luyện tính cẩn thận ,tỉ mỉ

4-Định hướng năng lực được hình thành:

thoại gợi mở, hoạt động nhóm

- KTDH: giao nhiệm vụ, phiếu học

tập

- HTDH: HS thảo luận nhóm về

kiến thức đã học và vận dụng làm bài tập

9

Bài 6:

Thực

hành

Axit –

Bazơ –

Phản

ứng trao

đổi ion

trong

dung

dịch chất

điện li

1-Kiến thức:Biết được: Mục đích, cách tiến hành và kĩ thuật thực hiện các thí

nghiệm:

−Tác dụng của các dung dịch HCl, CH3COOH, NaOH, NH3 với chất chỉ thị màu

−Phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các chất điện li:

2-Kỹ năng:− Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành được thành công, an toàn các

thí nghiệm trên

− Quan sát hiện tượng thí nghiệm, giải thích và rút ra nhận xét

− Viết tường trình thí nghiệm

3-Thái độ:- Rèn luyện đức tính cẩn thận, tỉ mỉ.

4-Định hướng năng lực được hình thành:- Năng lực thực hành thí nghiệm với

lượng hóa chất nhỏ

1

10

Kiểm

tra 1

tiết

1-Kiến thức:- Kiểm tra các kiến thức về sự điện li, định nghĩa axit, bazơ, hiđroxit

lưỡng tính, muối theo quan điểm Areniut, phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các

chất điện li, pH của dung dịch

2-Kỹ năng:- Rèn luyện hs thao tác giải toán nhanh qua các bài tập trắc nghiệm, củng

cố hơn lí thuyết chương

3-Thái độ:- Rèn luyện khả năng tự lập, kiểm tra tính trung thực hs, kỹ năng phán

đoán và tư duy khi làm trắc nghiệm

4-Định hướng năng lực được hình thành:- Nghiêm túc, tự giác trong kiểm tra.

1 - Trắc nghiệm kết hợp với tự luận

Trang 4

Bài 7.

Nitơ

1-Kiến thức:-Vị trí trong bảng tuần hoàn , cấu hình electron nguyên tử của nguyên

tố nitơ

-Tính chất hoá học đặc trưng của nitơ: tính oxi hoá (tác dụng với kim loại mạnh, với hiđro), ngoài ra nitơ còn có tính khử (tác dụng với oxi)

2-Kỹ năng:-Dự đoán tính chất, kiểm tra dự đoán và kết luận về tính chất hoá học

của nitơ

-Viết các PTHH minh hoạ tính chất hoá học

-Tính thể tích khí nitơ ở đktc trong phản ứng hoá học; tính % thể tích nitơ trong hỗn hợp khí

3-Thái độ:-Biết yêu quý bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên 4-Định hướng năng lực được hình thành:- Năng lực sử dụng ngôn ngữ

1 - PPDH: thuyết trình vấn đáp, đàm

thoại gợi mở, hoạt động nhóm, thí nghiệm nghiên cứu, thí nghiệm biểu diễn, tự nghiên cứu

- HTDH: dạy lý thuyết trên lớp 1

tiết; học sinh tìm hiểu trước kiến thức liên quan trên mạng, sách tham khảo, thảo luận nhóm những nội dung kiến thức đã học và vận dụng làm bài tập

Mục II Tính chất vật lí Mục V Trạng thái tự nhiên Mục VI.1 Trong công nghiệp Tự học

có hướng dẫn Mục VI.2 Trong phòng thí nghiệm Không dạy

12,

13

Bài 8.

Amoni

ac và

Muối

Amoni

1-Kiến thức:1.Amoniac

Biết được:

-Cấu tạo phân tử, tính chất vật lí (tính tan, tỉ khối, màu, mùi), ứng dụng chính, cách điều chế amoniac trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp

Hiểu được:

-Tính chất hoá học của amoniac: Tính bazơ yếu ( tác dụng với nước, dung dịch muối, axit) và tính khử (tác dụng với oxi, clo)

2.Muối amoni:

Biết được:

-Tính chất vật lí -Tính chất hoá học

2-Kỹ năng:1.Amoniac -Dự đoán tính chất hóa học, kiểm tra bằng thí nghiệm và kết luận được tính chất hoá học của

amoniac

-Quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh , rút ra được nhận xét về tính chất vật lí và hóa học của amoniac

-Viết được các PTHH dạng phân tử hoặc ion rút gọn

-2.Muối amoni:

Viết được các PTHH -Phân biệt được muối amoni với một số muối khác bằng phương pháp hóa học

-3-Thái độ: Nâng cao tình cảm yêu khoa học

- Có ý thức gắn những hiểu biết khoa học với đời sống

Hình 2.2: Không dạy vì yếu tố lập thể không có trong chương trình; Mục III.2.b Tác dụng với clo: Không dạy, thay bằng PTHH: 4NH3 + 5O2 "

(dòng 1 trang 41)

Trang 5

15

Bài 9.

Axit

Nitric

và

Muối

Nitrat

1-Kiến thức:

1.Axit nitric

Biết được: Cấu tạo phân tử, tính chất vật lí Hiểu được :-HNO3 là một trong những axit mạnh nhất

-HNO3 là chất oxi hoá rất mạnh: oxi hoá hầu hết kim loại, một số phi kim, nhiều hợp chất vô

cơ và hữu cơ

2.Muối nitrat:

Biết được: Phản ứng đặc trưng của ion NO3- với Cu trong môi trường axit

2-Kỹ năng:1 Axit nitric

-Dự đoán tính chất hóa học, kiểm tra dự đoán bằng thí nghiệm và rút ra kết luận

-Quan sát thí nghiệm, hình ảnh , rút ra được nhận xét về tính chất của HNO3 -Viết các PTHH

-2.Muối nitrat:

-Quan sát thí nghiệm, rút ra được nhận xét về tính chất của muối nitrat.-Viết được các PTHH

-3-Thái độ: Thận trọng khi sử dụng hoá chất

- Có ý thức giữ gìn an toàn khi làm việc với hoá chất và bảo vệ mối trường

Mục B.3.Nhận biết: Không dạy, vì thực tế chỉ nhận ion khác để lại ion này

Mục C.Chu trình nitơ trong

tự nhiên: Không dạy, GV hướng dẫn HS tự đọc thêm

16

Luyện

tập:

Tính

chất

của

nitơ và

hợp

chất

của

nitơ

1-Kiến thức:Củng cố, ôn tập các tính chất của nitơ, amoniac và muối amoni, axit

nitric và muối nitrat, So sánh tính chất của đơn chất và một số hợp chất của nitơ

2-Kỹ năng:Trên cơ sở kiến thức hóa học của chương 2: Nitơ – Photpho luyện tập kĩ

năng giải các bài tập hóa học, chủ yếu là các bài tập tổng hợp có nội dung liên quan

3-Thái độ:Có tính cẩn thân , tư duy sáng tạo trong công việc 4-Định hướng năng lực được hình thành:

tập

Trang 6

Bài 10.

Photph

o

1-Kiến thức:Biết được:

-Vị trí trong bảng tuần hoàn , cấu hình electron nguyên tử của nguyên tố photpho

-Tính chất hoá học cơ bản của photpho là tính oxi hoá (tác dụng với kim loại Na,

Ca ) và tính khử (tác dụng với O2,Cl2)

2-Kỹ năng:-Dự đoán, kiểm tra bằng thí nghiệm và kết luận về tính chất của photpho.

-Quan sát thí nghiệm, hình ảnh , rút ra được nhận xét về tính chất của photpho

-Viết được PTHH minh hoạ

-Sử dụng được photpho hiệu quả và an toàn

3-Thái độ:Giáo dục cho HS có ý thức gắn lí thuyết với thực tiễn

Mục II.Tính chất vật lý: Không dạy cấu trúc của 2 loại P

và các hình 2.10

và 2.11

18

Bài 11.

Axit

Photph

oric Và

Muối

Photph

at

-Cấu tạo phân tử, tính chất vật lí (trạng thái, màu, tính tan), ứng dụng, cách điều chế

H3PO4 trong công nghiệp

-Tính chất của muối photphat Hiểu được H3PO4 là axit trung bình, axit ba nấc

2-Kỹ năng:-Viết các PTHH dạng phân tử hoặc ion rút gọn minh hoạ tính chất của

axit H3PO4 và muối photphat

-Nhận biết được axit H3PO4 và muối photphat bằng phương pháp hoá học

.− Tính toán

3-Thái độ:Giáo dục cho HS có ý thức gắn lí thuyết với thực tiễn.

Mục IV.1.Trong phòng thí nghiệm: Không dạy, GV hướng dẫn HS tự đọc thêm

Trang 7

Bài 12.

Phân

Bón

Hóa

Học

-Khái niệm phân bón hóa học và phân loại

-Tính chất, ứng dụng, điều chế phân đạm, lân, kali, NPK và vi lượng

2-Kỹ năng:-Quan sát mẫu vật, làm thí nghiệm nhận biết một số phân bón hóa học

-Sử dụng an toàn, hiệu quả một số phân bón hoá học

-Tính khối lượng phân bón cần thiết để cung cấp một lượng nguyên tố dinh dưỡng

-4-Định hướng năng lực được hình thành:

Năng lực sử dụng ngôn ngữ

20

Bài 13:

Luyện

tập

1-Kiến thức:Củng cố, ôn tập các tính chất của nitơ, photpho, amoniac và muối

amoni, axit nitric và muối nitrat, axit photphoric và muối photphat; So sánh tính chất

của đơn chất và một số hợp chất của nitơ và photpho

2-Kỹ năng:Trên cơ sở kiến thức hóa học của chương 2: Nitơ – Photpho luyện tập

kĩ năng giải các bài tập hóa học, chủ yếu là các bài tập tổng hợp có nội dung liên

quan

3-Thái độ:Có tính cẩn thân , tư duy sáng tạo trong công việc

tập

Phần muối nitrat: Không dạy Phản ứng nhận biết; bài tập 3: bỏ PTHH (1) và (2)

Trang 8

Bài 14:

Thực

hành

Tính

chất

của

một số

hợp

chất

nitơ,

photph

o

1-Kiến thức:-Mục đích, cách tiến hành và kĩ thuật thực hiện các thí nghiệm:−Phản

ứng của dung dịch HNO3 đặc, nóng và HNO3 loãng với kim loại đứng sau hiđro.−

Phản ứng KNO3 oxi hoá C ở nhiệt độ cao.−Phân biệt được một số phân bón hoá học

cụ thể

2-Kỹ năng:−Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành được an toàn, thành công các

thí nghiệm trên

−Quan sát hiện tượng thí nghiệm và viết các phương trình hoá học.−Loại bỏ được

một số chất thải sau thí nghiệm để bảo vệ môi trường.−Viết tường trình thí

nghiệm.

3-Thái độ:- Rèn luyện đức tính cẩn thận, tỉ mỉ.

- Năng lực thực hành

không tiến hành phản ứng 3.b

22

Kiểm

tra 1

tiết

1-Kiến thức:- Viết được cấu hình electron của nguyên tử N, P và cấu tạo phân tử N2,

NH3, HNO3

- Nắm vững các tính chất của N, P, NH3, muối amoni, HNO3, muối nitrat, H3PO4 và

muối photphat

2-Kỹ năng:- Rèn luyện kỹ năng giải các bài tập của chương.

- Rèn luyện kỹ năng thao tác thí nghiệm an toàn, chính xác

3-Thái độ:Nghiêm túc, tự giác trong giờ kiểm tra.

-Năng lực tự học

-Năng lực tính toán

-Năng lực quan sát

-Năng lực tư duy

-Năng lực thực hành

1 - Trắc nghiệm kết hợp với tự luận

Trang 9

Bài 15:

Cacbo

n

-Vị trí của cacbon trong bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học, cấu hình electron

nguyên tử , các dạng thù hình của cacbon, tính chất vật lí Hiểu được:

-Cacbon có tính phi kim yếu tính khử Trong một số hợp chất, cacbon thường có số

oxi hóa +2 hoặc +4

2-Kỹ năng:-Viết các PTHH minh hoạ tính chất hoá học của C.

Mục II.3 Fuleren: Không dạy, giáo viên hươgs dẫn HS tự đọc thêm; Mục VI.Điều chế: Không dạy, giáo viên hươgs dẫn HS tự đọc thêm

24

Bài 16.

Hợp

chất

của

cacbon

-Tính chát vật lí của CO và CO2.-Tính chất vật lí, tính chất hóa học của muối

cacbonat

-Cách nhận biết muối cacbonat bằng phương pháp hoá học

Hiểu được:-CO có tính khử CO2 là một oxit axit, có tính oxi hóa yếu

2-Kỹ năng:-Viết các PTHH minh hoạ tính chất hoá học của CO, CO2, muối

cacbonat

Tính toán

3-Thái độ:Có ý thức bảo vệ môi trường khí quyển

25

Bài 17.

Silic và

hợp

chất

của

silic

1-Kiến thức:Biết được:-Vị trí của silic trong bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học,

cấu hình electron nguyên tử

-Tính chất vật lí -Tính chất hoá học

2-Kỹ năng:-Viết được các PTHH thể hiện tính chất của silic và các hợp chất của nó.

-Tính % khối lượng SiO2 trong hỗn hợp

Mục I Tính chất vật lí của silic Mục III Trạng thái tự nhiên của silic-Tự học có hướng dẫn Phản ứng khắc chữ lên thủy

tinh-Tự học có hướng dẫn

Bài 18: Công nghệp silicat-Khuyến khích học sinh tự đọc

Trang 10

27

Bài 19.

Luyện

tập:

Tính

chất

của C,

Si, và

các

hợp

chất

của

chúng

1-Kiến thức:Hệ thống hóa, củng cố, khắc sâu kiến thức về:-Sự giống nhau và khác nhau về

thành phần phân tử, cấu tạo phân tử, tính chất cơ bản giữa các hợp chất: oxit CO2 và SiO2, axit H2CO3 và H2SiO2, muối cacbonat và muối silicat

2-Kỹ năng:-So sánh cấu hình electron, tính chất cơ bản của C và Si; giữa các hợp chất tương

ứng

-Viết các pthh minh họa cho những kết luận về sự giống nhau và khác nhau giữa các đơn chất

và các hợp chất.-Giải bài tập

3-Thái độ:- Hs biết so sánh và giải thích tính chất của các chất

- Rèn luyện tính cẩn thận , khả năng lập luận

tập

28

Bài 20.

Mở

đầu về

hóa

học

hữu cơ

1-Kiến thức:Biết được:−Khái niệm hoá học hữu cơ và hợp chất hữu cơ, đặc điểm chung của các hợp chất hữu cơ −Phân loại hợp chất hữu cơ theo thành phần nguyên

tố

2-Kỹ năng:−Phân biệt được hiđrocacbon và dẫn xuất của hiđrocacbon theo thành phần phân tử

3-Thái độ:Có tính cẩn thân , tư duy sáng tạo trong công việc 4-Định hướng năng lực được hình thành:

- KTDH: Trình chiếu powerpoint, giao

nhiệm vụ, phiếu học tập, trình chiếu video thí nghiệm

- HTDH: dạy lý thuyết trên lớp 1 tiết;

học sinh tìm hiểu trước kiến thức liên quan trên mạng, sách tham khảo, thảo luận nhóm những nội dung kiến thức

đã học và vận dụng làm bài tập

29,

30

Bài 21.

Công

thức

phân

tử hợp

chất

hữu cơ

1-Kiến thức:Biết được:−Các loại công thức của hợp chất hữu cơ : Công thức chung, công thức đơn giản nhất, công thức phân tử và công thức cấu tạo −Sơ lược về phân tích nguyên tố : Phân tích định tính, phân tích định lượng

2-Kỹ năng:−Tính được phân tử khối của chất hữu cơ dựa vào tỉ khối hơi

−Xác định được công thức phân tử khi biết các số liệu thực nghiệm

C3-Thái độ:ó tính cẩn thân , tư duy sáng tạo trong công việc 4-Định hướng năng lực được hình thành:

- KTDH: Trình chiếu powerpoint, giao

nhiệm vụ, phiếu học tập, trình chiếu video thí nghiệm

- HTDH: dạy lý thuyết trên lớp 2 tiết;

học sinh tìm hiểu trước kiến thức liên quan trên mạng, sách tham khảo, thảo luận nhóm những nội dung kiến thức

đã học và vận dụng làm bài tập

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	78,73 KB