cách viết SKKN

Sáng kiến kinh nghiệm là những sáng kiến đã được thử nghiệm trong thực tế và đã thu được thành công nhất định, thể hiện sự cải tiến trong phương pháp hoạt động cho kết quả cao đáp ứng đư

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH DƯƠNG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ TÂN UYÊN

TRƯỜNG THCS TÂN PHƯỚC KHÁNH

Người thực hiện:

Chức vụ :

Đơn vị : Trường THCS Tân Phước Khánh

Tân Uyên 01/2018

Tên đề tài phải thể hiện được : nội dung (biện pháp), mục đích, phạm vi, đối tượng nghiên cứu

MỤC LỤC

Nội dung Trang

ĐỀ TÀI

Phần I : MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài ……… …… 1

2 Mục đích của đề tài .2

3 Nhiệm vụ của đề tài .2

4 Phương pháp nghiên cứu đề tài 2

5 Phạm vi nghiên cứu đề tài .2

6 Đối tượng nghiên cứu đề tài 2

7 Tính mới của đề tài .2

Phần II: NỘI DUNG A CƠ SỞ KHOA HỌC ………3

B THỰC TRẠNG ……… 4

C NỘI DUNG .……… … …5

D HIỆU QUẢ ……… 12

Phần III: KẾT LUẬN 1 Bài học kinh nghiệm ……….13

2 Những nhận định chung về áp dụng và khả năng vận dụng 13

3 Hướng phát triển của đề tài ……… 13

4 Ý kiến, đề xuất ……… 13

Phần IV: PHỤ LỤC PHIẾU CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tác giả:

Chức vụ:

Đơn vị:

Tên đề tài:

GK1: ; Ký tên: ; GK2: ; Ký tên:

Mục Nhận xét đề tài Điểm Chuẩn GK1 GK2 T. Nhất I/ Nội dung 90 đ a. Tính mới:……….

……….

Tốt : Khá: TB: Yếu: 20 b Tính khoa học:………

……….

Tốt : Khá: TB: Yếu: 25 c. Tính thực tiễn:……….

……….

Tốt : Khá: TB: Yếu: 20 d Tính hiệu quả:……….

……….

Tốt : Khá: TB: Yếu: 25 II/ Hình thức 10đ a Bố cục:………

………. 03

b. Trình bày : ………

………. 03

c Diễn đạt , chính tả:………

……… 04

TỔNG CỘNG 100đ Nhận xét chung :

Xếp loại :

Chủ tịch Hội đồng

1.Sáng kiến kinh nghiệm

Sáng kiến kinh nghiệm là những sáng kiến đã được thử nghiệm trong thực tế và đã thu được thành công nhất định, thể hiện sự cải tiến trong phương pháp hoạt động cho kết quả cao đáp ứng được nhu cầu của thực tế, công sức của những người tham gia hoạt động

2 Đặc điểm của sáng kiến kinh nghiệm

- Có nét mới;

- Đã được áp dụng trong thực tế;

- Do chính người viết thực hiện.

3 Những yêu cầu cơ bản đối với một sáng kiến kinh nghiệm

3.1 Tính khoa học

- Trình bày được cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn làm chỗ dựa cho việc giải quyết vấn đề đã nêu ra trong đề tài

- Trình bày một cách rõ ràng, mạch lạc các bước tiến hành trong SKKN

- Các phương pháp tiến hành phù hợp

- Dẫn chứng các tư liệu, số liệu và kết quả chính xác làm nổi bật tác dụng, hiệu quả của SKKN đã áp dụng

3.2.Tính mới

Đó là những vấn đề chưa có SKKN nào trước đó nghiên cứu với đối tượng; những cải tiến, những đề xuất mới đảm bảo tính khoa học; những ứng dụng có hiệu quả những thành tựu khoa học - công nghệ mới; luận điểm hay phát hiện mới về tính hợp lý, hiệu quả của một giải pháp trong quá trình dạy học, quản lý giáo dục

3.3 Tính khả thi

- Trình bày, làm rõ khả năng thực hiện SKKN

- Chỉ ra được những điều kiện căn bản, những bài học kinh nghiệm để áp dụng có hiệu quả SKKN, đồng thời phân tích cho thấy triển vọng trong việc vận dụng và phát triển SKKN đã trình bày

3.4.Tính hiệu quả

Mang lại kết quả thiết thực trong thực tế khi áp dụng trong công tác quản lý, giảng dạy và các công tác khác Nếu áp dụng thì hiệu quả công việc sẽ được nâng cao, với lượng thời gian và nhân lực, vật lực tiết kiệm và phù hợp với điều kiện thực tế

I ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI

1.Về nội dung: 90 điểm

a) Tính mới : 20 điểm

Trên cơ sở kinh nghiệm trong công tác quản lý, giảng dạy, giáo dục phát hiện và xây dựng được nội dung, phương pháp mới, có tính đột phá, phù hợp và nâng cao được hiệu quả, chất lượng trong quá trình thực hiện công tác của mình

b) Tính khoa học : 25 điểm

- Có luận đề: Đặt vấn đề gọn, rõ ràng (giới thiệu được khái quát thực trạng, mục đích ý nghĩa cần đạt, những giới hạn cần có )

- Có luận điểm: Những biện pháp tổ chức thực hiện cụ thể

- Có luận cứ khoa học, xác thực: thông qua các phương pháp hoạt động thực tế

- Có luận chứng: những minh chứng cụ thể ( số liệu, hình ảnh ) để thuyết phục được người đọc

Toàn bộ nội dung được trình bày hợp lý, có quan hệ chặt chẽ giữa các vấn đề được nêu, có sử dụng các phương pháp để phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát được mục tiêu, vấn đề nêu ra; phù hợp với qui luật, với xu thế chung, không phải là ngẫu nhiên

c) Tính ứng dụng thực tiễn : 20 điểm.

Mang tính khả thi, có khả năng ứng dụng đại trà, được các CB-GV trong ngành vận dụng vào công việc của mình đạt kết quả cao

d) Tính hiệu quả: 25 điểm

Đem lại hiệu quả trong công tác quản lý, giảng dạy và giáo dục; trong việc tiếp nhận tri thức khoa học hay hình thành kỹ năng thực hành của học sinh Áp dụng trong thực tế đạt được hiệu quả cao nhất, với lượng thời gian và sức lực được sử dụng ít nhất, tiết kiệm nhất

2 Về hình thức: 10 điểm

a) Trình bày nội dung theo bố cục đã nêu trên, từ ngữ và ngữ pháp được sử dụng chính xác, khoa học; các kiến thức được hệ thống hóa một cách chặt chẽ phù hợp với đổi mới giáo dục hiện nay

b) Sáng kiến được soạn thảo và in trên máy vi tính, trang trí khoa học, đóng bìa, bìa sáng kiến kinh nghiệm phải được ghi đầy đủ, rõ ràng thông tin theo trật tự sau: tên cơ quan chủ quản, tên đơn vị, tổ, phòng (khoa); tên đề tài; tên tác giả; chức danh; năm học

áp dụng sáng kiến

3 Xếp loại :

- Mỗi sáng kiến sẽ có 02 giám khảo chấm, đánh giá độc lập Điểm số là điểm trung bình cộng của 02 giám khảo Căn cứ vào số điểm, sẽ xếp loại như sau:

- Không xếp loại: Đối với các đề tài đạt dưới 50 điểm.