GIÁO ÁN HOT GDCD 6

Tư tưởng : Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì trong học tập , lao động và các hoạtđộng khác.. Kỹ năng : Có khả năng tự rèn luyện tính siêng năng, kiên trì Phác thảo kế hoạch

Ngày soạn:21/08/2010 Tuần 1

Ngày dạy: Tiết 1

Biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể

Biết vận động mọi người cùng tham gia phong trào tập TDTT

3.Thái độ :

Có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn và chăm sóc sức khoẻ bảnthân

II.Chuẩn bị:

Gv:Tranh ,ảnh,bảng phụ,ca dao,tục ngữ

Hs:Xem nội dung bài

III.Tiến trình dạy học:

1.Ổn định lớp( 1’) :

Gv:Kiểm tra sỉ số,vệ sinh lớp.

Hs:Báo cáo

2.Kiểm tra bài cũ( 5’):

GV: kiểm tra dụng cụ học tập của hs

3.Bài mới(.33’)

a.Giới thiệu bài(1’) :GV đưa ra tình huống cụ thể :

Cha ông chúng ta thường nói : “ có sức khoẻ là có tất cả “,“sức khoẻ quý hơn vàng “

Nếu được ước muốn thì ước muốn đầu tiên của con người đó là sức khoẻ

Để hiểu được ý nghĩa của sức khoẻ nói chung và tự chăm sóc sức khoẻ của mỗi cánhân nói riêng , chúng ta nghiên cứu bài hôm nay

b.Bài giảng(32’) :

Hoạt động 1 :Tìm hiểu truyện đọc.

Phương pháp :Thảo luận nhóm…

Gv:Cho Hs đọc chuyện :’’Mùa hè kì diệu.’’

Hs: đọc diễn cảm

Gv:Cho Hs thảo luận(3’):

Nhóm1:?Điều kì diệu nào đã đến với Minh trong

mùa hè vừa qua

Hs:Mùa hè qua Minh chân tay rắn chắc,nhanh

nhẹn,trông cao hẳn lên

Nhóm 2:?Vì sao Minh có được điều kì diệu đó.

Hs:Vì Minh đã luyện tập bơi lội

Gv:?Sức khoẻ có cần cho mỗi người không ?

Vì sao ?

15’ I.Truyện đọc.

Hs:Sức khỏe rất cần cho mỗi người vì có sức khỏe

con người mới tham gia các hoạt động tốt được

Gvkl:Hằng ngày các em cần luyện tập TDTT,ăn

uống hợp lí,giữ gìn vệ sinh cá nhân thì các em sẽ

khỏe mạnh học tập được tốt hơn như bạn Minh

trong câu chuyện trên

Hoạt động 2:Phân tích nội dung bài học.

Phương pháp:Đàm thoại,diễn giảng

Gv:Sức khỏe rất quan trọng đối với mọi người

?Theo em sức khỏe là gì

Hs:Sức khỏe là vốn quí của con người

?Muốn có sức khỏe thì con người cần phải làm gì

Hs:Mỗi người phải biết giữ gìn vệ sinh cá nhân,ăn

uống điều độ,hằng ngày luyện thể dục,năng chơi thể

thao để sức khỏe ngày một tốt hơn

GDMT: Ngoài việc giữ gìn vệ sinh,ăn uống hợp lí

thì các em cần bảo vệ môi trường sống xung quanh

như không vứt rác bừa bãi,khạc nhỗ bừa bãi

Cần quét dọn nơi ở tránh một số căn bệnh như sốt

xuất huyết,tiêu chảy

Nếu môi trường tốt thì chúng ta sẽ có sức khỏe tốt

hơn

?Để hạn chế ốm đau bệnh tật thì bản thân các em

cần làm gì

Hs:Chúng ta cần tích cực phòng bệnh,khi mắc bệnh

chúng ta phải tích cực chữa cho khỏi bệnh

?Như vậy sức khỏe giúp gì cho chúng ta trong cuộc

sống

Hs:Sức khỏe giúp chúng ta học tập,lao động có hiệu

quả và cuộc sống lạc quan

Gv: Hướng dẫn Hs thảo luận :Về hậu quả của việc

không rèn luyện tốt sức khoẻ

Hs: Hậu quả : Nếu sức khoẻ không tốt :

+ Người học uể oải, mệt mỏi, tiếp thu bài giảng

không tốt

+ Công việc khó hoàn thành ảnh hưởng đến tập thể

, thu nhập giảm …

Gvkl:Qua đó ta thấy sức khỏe rất cần thiết đến mọi

người vì thế các em cần tự chăm sóc sức khỏe cho

bản thân và mọi người xung quanh

Gv:Cho Hs làm bài tập trắc nghiệm sau :*Việc làm

nào sau đây thể hiện biết chăm sóc sức khỏe cho bản

của con người

Mỗi người phải biếtgiữ gìn vệ sinh cánhân,ăn uống điềuđộ,hằng ngày luyệnthể dục,năng chơi thểthao để sức khỏengày một tốt hơn.Chúng ta cần tích cựcphòng bệnh,khi mắcbệnh chúng ta phảitích cực chữa chokhỏi bệnh

b.Sức khỏe giúp

chúng ta học tập,laođộng có hiệu quả vàcuộc sống lạc quan

b.Ăn ít, kiêng để giảm cân

c.Ăn thức ăn có đủ chất: đạm,canxi, sắt,kẽm thì

chiều cao phát triển sớm

d.Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều

e.Hàng ngày luyện tập TDTT

g.Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ

h.Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ

i.Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để

Hs:a,c,e,i đúng

4.Củng cố(5’):Gv đưa ra các tình huống sau cho Hs xử lí:Trong các tình huống

sau tình huống nào thể hiện sự tự chăm sóc rèn luyện thân thể.

1.Bố mẹ sáng nào cũng dậy tập TD

2.Vì sợ muộn học nên Hà ăn cơm vội vàng

3.Tuấn thích mùa đông vì ít phải tắm

4.Mẹ thường xuyên đưa em đi kiểm tra sức khoẻ

Hs: Đáp án đúng:1,4

Đáp án sai:2,3

5.Dặn dò(1’):

- Hs về học bài và làm bài tập: b, c,d SGK / T5

- Sưu tầm tục ngữ ca dao nói về sức khoẻ

Soạn bài 2 : Siêng năng , kiên trì

* Yêu cầu HS nắm được :

- Hiểu định nghĩa về tính siêng năng , kiên trì

- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân

Ngày soạn : 24/08/2010 Tuần 02 Ngày dạy: Tiết 02

Bài 2 SIÊNG NĂNG , KIÊN TRÌ(2t)

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức : Giúp Hs nắm được:

Thế nào là siêng năng, kiên trì và các biểu hiện của siêng năng, kiên trì

Ý nghĩa của siêng năng, kiên trì

2 Tư tưởng :

Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì trong học tập , lao động và các hoạtđộng khác

3 Kỹ năng :

Có khả năng tự rèn luyện tính siêng năng, kiên trì

Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ trong học tập, lao động … để trở thànhngười tốt

II.Chuẩn bị:

Gv : Tranh ,bảng phụ, tục ngữ, ca dao

Hs : Xem nội dung bài học

III.Tiến trình dạy học:

1.Ổn định lớp (1’): Kiểm tra sỉ số,vệ sinh

2 Kiểm tra bài cũ( 5’): Biểu hiện của việc làm biết tự chăm sóc sức khoẻ là:

A: Tuấn thích mùa đông vì ít phải tắm B: Mai hay đau bụng nhưng ngại đi khám.

C: Vì sợ muộn học nên Hải ăn cơm vội vàng D:Bố, mẹ sáng nào cũng tập thể dục.( Đ)

3 Dạy bài mới (33’):

a Giới thiệu bài (1’) : GV đưa ra tình huống :

“Nhà cô Mai có hai người con trai , chồng bộ đội ở xa, mọi việc trong nhà do ba mẹcon cô tự xoay sở Hai con trai cô rất ngoan Mọi Việc trong nhà : rửa bát, quét nhà,giặt giũ ,cơm nước đều do hai con trai cô làm Hai anh em còn rất cần cù ,chịu khóhọc tập Năm nào hai anh em cũng đạt HS giỏi “

Câu chuyên trên nói lên đức tính gì của hai anh em con cô Mai ?

HS trình bày ý kiến cá nhân Sau đó GV vào bài

b Bài giảng(32’):

I.Hoạt động 1:Tìm hiểu truyện đọc:Bác Hồ tự học

ngoại ngữ.

Phương pháp: Nêu vấn đề Gv: Gọi Hs đọc

truyện: Bác Hồ tự học ngoại ngữ

Hs : đọc diễn cảm

Bác Hồ của chúng ta biết mấy thứ tiếng ?

Hs : Bác còn biết thêm tiếng Đức,Ý, Nhật… đến

nước nào Bác cũng học tiếng nước đó

Bác đã tự học như thế nào ?

Hs : Bác học thêm vào 2 giờ nghỉ trong đêm , bác

nhờ thuỷ thủ giảng bài , viết 10 từ mới vào tay ,

vừa làm vừa học , Bác tự học vào sáng sớm và

buổi chiều ở vườn hoa , Bác tra từ điển …

15’ I Truyện đọc.

Bác đã gặp khó khăn gì trong học tập ?

Hs : Bác không học trong trường lớp, Bác làm phụ

bếp trên tàu , thời gian làm việc của Bác từ 17 –

18 giờ trong 1 ngày , tuổi cao Bác vẫn tự học

GVMR : Bác tự học trong lúc Bác vừa lao động

kiếm sống vừa tìm hiểu cuộc sống các nước, tìm

hiểu đường lối cách mạng …

Cách học của Bác thể hiện đức tính gì ?

Hs :Thể hiện đức tính siêng năng

II Hoạt động 2:

Phương pháp : Đàm thoại

? Thế nào là siêng năng

Hs : Siêng năng là đức tính của con người biểu

hiện ở sự cần cù ,tự giác ,miệt mài ,làm việc

thường xuyên ,điều đặn

Gv : Cho Hs kể tên những danh nhân mà nhớ có

tính siêng năng kiên trì mà thành công xuất sắc

trong sự nghiệp của mình ?

Hs : Nhà bác học Lê Quý Đôn , Giáo sư – Bác sĩ

Tôn Thất Tùng , nhà bác học-GS Lương Đình

Của

Trong lớp của chúng ta , bạn nào có đức tính

siêng năng trong học tập ?

HS: tự liên hệ thực tế

? Vậy kiên trì là gì

Hs : Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù có

khó khăn, gian khổ

GV: Cho HS làm bài tập sau :

Em đồng ý với ý kiến nào sau đây:

* Người siêng năng là người:

1.Miệt mài trong công việc

2.Là người mong hoàn thành nhiệm vụ

3.Làm tốt công việc không cần khen thưởng

4.Làm việc theo ý thích , khó không làm

5.Lấy cần cù để bù cho khả năng của mình

Hs : 1,2,3,5

GVKL: Người siêng năng,kiên trì là : Người

yêu lao động, vì nghèo mà thiếu thốn không

nản, gian khổ không sợ

17’

Bác Hồ của chúng ta cólòng quyết tâm và sự kiêntrì Đức tính siêng năng đãgiúp Bác thành công trong

sự nghiệp

II.Nội dung bài học.

a Siêng năng là đức tính

của con người biểu hiện ở

sự cần cù ,tự giác ,miệt mài,làm việc thường xuyên,điều đặn

b Kiên trì là sự quyết tâm

làm đến cùng dù có khókhăn, gian khổ

4 Củng cố( 5’):

Bài tập: Trong các hành vi sau hành vi nào thể hiện sự siêng năng trong công viêc.

a Người siêng năng là người yêu lao động

b Siêng năng là miệt mài với công việc

c Kiên trì là làm theo ý mình

Ngày soạn : 25/08/2010 Tuần 03 Ngày dạy: Tiết 03

Bài 2 : SIÊNG NĂNG , KIÊN TRÌ (tt)

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức : Giúp Hs nắm được:

Thế nào là siêng năng, kiên trì và các biểu hiện của siêng năng, kiên trì

Ý nghĩa của siêng năng, kiên trì

2 Tư tưởng :

Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì trong học tập , lao động và các hoạtđộng khác

3 Kỹ năng :

Có khả năng tự rèn luyện tính siêng năng, kiên trì

Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ trong học tập, lao động … để trở thànhngười tốt

II.Chuẩn bị:

Gv : Tranh ,bảng phụ, tục ngữ, ca dao

Hs : Xem nội dung bài học

III Tiến trình dạy học :

1.Ổn định lớp (1’): Kiểm tra sỉ số,vệ sinh.

2 KiÓm tra bµi cò(5’): Hãy đánh dấu X vào câu tương ứng thể hiên tính siêng năng,

kiên trì :

Sáng nào Lan cũng dậy sớm học bài

Hà học giỏi môn Toán, nên ngày nào cũng làm thêm bài tập

a Giới thiệu bài (1’):

Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài 2 để hiểu ý nghĩa của siêng năng ,kiêntrì

b Bài giảng( 32’):

I Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của siêng

năng ,kiên trì.

Phương pháp: thảo luận nhóm ,đàm thoại.

GV: Chia nhóm để HS thảo luận (3’)

HS: Thảo luận theo 3 chủ đề :

Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong học tập

-lao động - trong các lĩnh vực hoạt động xã hội

Lao động: Chăm chỉ việc nhà

Không bỏ dở việc

Không ngại khó

Tìm tòi sáng tạo …

Hoạt động khác: Kiên trì luyện tập TDTT

Bảo vệ môi trường

Kiên trì đấu tranh chống

tệ nạn xã hội…

? Theo em siêng năng , kiên trì giúp con người

chúng ta như thế nào

Hs : Siêng năng, kiên trì sẽ giúp cho con người

thành công trong công việc,trong cuộc sống

Tìm những câu tục ngữ ca dao nói về siêng năng,

kiên trì ?

Hs : Tay làm hàm nhai , Siêng làm thì có , Miệng

nói tay làm, Có công mài sắt có ngày nên kim …

II Hoạt động 2: Làm bài tập.

Phương pháp : Đàm thoại

* Bài tập 1: Đánh dấu X vào ý kiến đúng thể hiện

tính siêng năng , kiên trì :

1.Sáng nào Lan cũng dậy sớm quét nhà

2 Hà bao giờ cũng làm thêm bài tập

3.Gặp bài tập khó không làm

4 Hùng tự giác nhặt rác trong lớp

5 Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em

Hs : Đúng: 1 , 2 , 5

* Bài tập 2 : Trong những câu tục ngữ, thành ngữ

sau đây câu nào nói về sự siêng năng, kiên trì :

Khen nết hay làm ,ai khen nết hay ăn

Đổ mồ hôi, sôi nước mắt

Liệu cơm, gắp mắm

Siêng năng thì có, siêng học thì hay

Hs : Đúng : 1, 4

17’ c Siêng năng, kiên trì sẽ

giúp cho con người thànhcông trong công việc,trongcuộc sống

Tục ngữ: Có công màisắt , có ngày nên kim

III Bài tập.

4.Củng cố (5’):

Hãy tìm những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì qua bài tập sau :

Đánh dấu X vào cột tương ứng :

Đánh giá cả tuần với 3 nội dung : - Học tập

- Công việc ở trường

- Công việc ở nhà

Soạn bài 3 : TIẾT KIỆM

* Lưu ý HS: + Nắm định nghĩa tiết kiệm theo nghĩa rộng

+ Biểu hiện của tính tiết kiệm

Sưu tầm tục ngữ, ca dao, nói về siêng năng , kiên trì, tiết kiệm

Nhận xét tiết học

Ngày soạn 28/08/2010 Tuần 4

Ngày dạy: Tiết:4

Bài 3 : TIẾT KIỆM

2 Tư tưởng :

Quí trọng người tiết kiệm, giản dị

Chết sống xa hoa , lãng phí

3 Kỹ năng :

Có thể tự đánh giá được mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm chưa

Thực hiện tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức của cá nhân , gia đình, xã hội

II.Chuẩn bị:

Gv: tranh ảnh,bảng phụ

Hs : SGK,bút

III Tiến trình dạy học:

1.Ổn định lớp( 1’): kiểm tra sỉ số lớp ,vệ sinh.

2 Kiểm tra bài cũ (5’):

Câu 1: Tìm câu ca dao, tục ngữ nói về tính siêng năng, kiên trì :

Tay làm hàm nhaiSiêng năng thì cóMiệng nói tay làmKiến tha lâu cũng đầy tổ

HS phân tích câu tục ngữ mà em vừa tìm

Câu 2: Nhận xét phiếu tự đánh giá siêng năng, kiên trì của HS

2 Dạy bài mới(33’):

a Giới thiệu bài (1’):

GV đưa ra tình huống cụ thể :

Vợ chồng bác An siêng năng lao động Nhờ vậy thu nhập của gia đình bác rất cao.Sẵn

có tiền của ,bác sắm sửa đồ dùng trong gia đình Mua xe máy tốt cho các con Hai người con ỷ lại vào bố mẹ không chịu lao động, học tập, suốt ngày đua đòi ăn chơi thể hiện con nhà giàu Thế rồi của cải lần lượt ra đi , cuối cùng cuộc sống rơi vào cảnh nghèo khổ.

Do đâu mà cuộc sống của gia đình bác An rơi vào tình trạng như vậy ?

HS trình bày ý kiến cá nhân Sau dó GV vào bài

b Bài giảng(32’):

I.Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc”Thảo và Hà”.

Phương pháp: thảo luận nhóm ,đàm thoại.

HS: Đọc truyện “ Thảo và Hà “

GV: Đặt câu hỏi:

15’ I.Tìm hiểu truyện đọc”Thảo và Hà”.

Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền

Hs : Thảo không nhận tiền vì nhà hết gạo…

Việc làm của Thảo thể hiện đức tính gì ?

Hs : Tiết kiệm

Suy nghĩ của Hà như thế nào ?

Hs : Hà xấu hổ khi nghe Thảo nói với mẹ như

GV: Đưa ra tình huống sau :

Lan sắp xếp thời gian học tập rất khoa học,

không lãng phí thời gian vô ích, để kết quả học

tập tốt

Bác Dũng làm ở xí nghiệp may mặc Vì hoàn cảnh

gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để

làm Mặc dù vậy , bác vẫn có thời gian giải trí

và thăm bạn bè

Chị của Mai học lớp 12, trường xa nhà Mặc dù

gia đình tập trung để xe máy cho chị, nhưng chị

đã không đồng ý Hàng ngày chị vẫn đi học

bằng chiếc xe đạp Việt Nam sản xuất.

Hs : Thể hiện tính tiết kiệm

Tiết kiệm là gì ?

Hs : Tiết kiệm là biết sự dụng một cách hợp lý,

đúng mức của cải vật chất, thời gian, sức lực của

mình và người khác

GDMT: Tiết kiệm là các em không chỉ tiết kiệm

tiền của mà còn phải tiết kiệm thời gian , tài

nguyên thiên nhiên, phải tích cực bảo vệ MT như

nhặt rác đầu giờ học, vứt rác đúng nơi quy định

Tiết kiệm thì bản thân, gia đình và xã hội có lợi

ích gì ?

Hs : Tiết kiệm đem lại cuộc sống ấm no hạnh

phúc cho cá nhân, gia đình và xã hội Tiết kiệm

thì dân giàu nước mạnh

HS: Lấy VD phê phán cách tiêu dùng hoang phí

17’

Chúng ta cần học tậptheo gương của bạnThảo

II Nội dung bài học:

a Tiết kiệm là biết sựdụng một cách hợp lý,đúng mức của cải vậtchất, thời gian, sức lựccủa mình và ngườikhác

b Tiết kiệm thể hiện sựquý trọng kết quả laođộng của bản thân

GV: Phân tích : Lãng phí làm ảnh hưởng đến

công sức tiền của của nhân dân

Đảng và nhà nước ta kêu gọi : “Tiết kiệm là quốc

sách “

Chúng ta phải thực hành tiết kiệm vì điều đó có

lợi cho bản thân, gia đình và xã hội

GVKL: Đọc câu TN” Tích tiểu thành đại”

Sản xuất mà không đi đôi với tiết kiệm thì như gió

vào nhà trống.(HCM)

Gv : Qua câu nói của Bác chúng ta cần tiết kiệm

thì năng xuất ngày càng nhiều hơn, kinh tế phát

triển hơn.

Sau khi tuyên bố độc lập 2-9-1945 , nước ta gặp

nạn đói đe doạ Bác Hồ đã ra lời kêu gọi mọi

người tiết kiệm lương thực để giúp đồng bào

nghèo bằng biện pháp Hũ gạo cứu đói , bác gương

mẫu thực hiện trước bằng cách mỗi tuần nhịn ăn

một bữa, bỏ số gạo ấy vào hũ cứu đói

GV: Rèn luyện tiết kiệm, thực hành tiết kiệm là

các em đã góp phần vào lợi ích xã hội Lứa tuổi

các em chưa làm ra của cải, vật chất cần TK để

thể hiện sự quí trọng thành quả lao động của

người khác

mình và của ngườikhác

Tục ngữ:Tích tiểu thành đại.

Sản xuất mà không đi đôi với tiết kiệm thì như gió vào nhà trống Hồ

Chí Minh

4.Củng cố( 5’):

* Đánh dấu X vào ý kiến em cho là đúng với thành ngữ nói về tiết kiệm :

Ăn phải dành, có phải kiệm ( X)

Ít chắt chiu hơn nhiều phung phí Danh ngôn :

“ Người ta làm giàu bằng mồ hôi và nước mắt

Mà hơn thế nữa bằng sự tiết kiệm “

+ Biểu hiện hành vi giao tiếp của con người

+ Biểu hiện trái với lễ độ là vô lễ , lối sống thiếu văn hoá

- Nhận xét tiết học

Ngày soạn:04/09/2010 Tuần 05

Ngày dạy: Tiết 05

Bài 4 : LỄ ĐỘ

I Mục tiêu bài học:.

1 Kiến thức :HS hiểu được : Thế nào là lễ độ và những biểu hiện của lễ độ

Ý nghĩa và sự cần thiết của việc rèn luyện tính lễ độ

III Tiến trình dạy học:

1.Ổn định lớp( 1’): kiểm tra sỉ số lớp ,vệ sinh.

2 Kiểm tra bài cũ (5’):

Chữa BT a/10 : Hãy đánh dấu X vào ý kiến mà em cho là thích hợp với thành

ngữ nói về tiết kiệm:

3 Dạy bài mới(33’):

a Giới thiệu bài (1’):

Khi cô giáo vào lớp học , việc đầu tiên các em phải làm là gì ?

Trường ta có khẩu hiệu “ Tiên học lễ, hậu học văn “, em hiểu “ Lễ “ở đây là gì ? ( Gợi

ý cho HS giải thích theo nghĩa hẹp )

Những hành vi trên thể hiện người có lễ độ Trong cuộc sống hàng ngày có nhiềumối quan hệ Trong các mối quan hệ đó đều phải có những phép qui định ứng xửgiao tiếp với nhau

b Bài giảng(32’):

I Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc”Em Thủy”.

Phương pháp: Thảo luận nhóm ,đàm thoại…

HS: Đọc truyện “ Em Thuỷ “

Em hãy kể lại những việc làm của Thuỷ khi

khách đến nhà?

HS: Thuỷ giới thiệu khách với bà rồi nói :

- Nhanh nhẹn kéo ghế mời khách ngồi

- Đi pha trà

- Mời bà, mời khách uống trà

15’ I.Tìm hiểu truyện đọc

- Xin phép bà nói chuyện

- Giới thiệu bố , mẹ

- Vui vẻ kể chuyện học, hoạt động đội , các hoạt

động của lớp

- Thuý tiễn khách và hẹn gặp lại

Em nhận xét cách cư xử của Thuỷ ?

Hs : Thủy là người ngoan hiền lễ phép

Những hành vi , việc làm của Thuỷ thể

hiện đức tính gì ?

Hs : Lễ phép , lễ độ với mọi người

II Hoạt động 2: Phân tích nội dung bài học.

Phương pháp: Thảo luận nhóm

Thế nào là lễ độ ?

Hs : Lễ độ là cách cư xử đúng mực của mỗi

người trong khi giao tiếp với người khác

Biểu hiện của lễ độ ?

Hs : - Thể hiện sự tôn trọng, hoà nhã, quí mến

người khác

- Là sự thể hiện người có văn hoá, đạo đức

GV cho Hs Thảo luận (3’):

* Nhóm 1: Điền biểu hiện, thái độ sao cho

- Người già cả, lớn tuổi

- Tôn kính, biết ơn

- Cậy học giỏi, nhiềutiền của, có địa vị XH

* Nhóm 3: Đánh dấu X vào ý kiến đúng :

1. Lế độ giúp quan hệ bạn bè tốt hơn

2. Lế độ thể hiện người có đạo đức tốt

3. Lễ độ là việc riêng của cá nhân

17’

Thủy là 1 Hs ngoanhiền lễ phép

II Nội dung bài học:

a Lễ độ là cách cư xử

đúng mực của mỗingười trong khi giaotiếp với người khác

b Lễ độ thể hiện sự tôn

trọng , quý mến củamình đối với mọingười

c Lễ độ là biểu

hiện của con người

có văn hóa, có đạođức, giúp cho quan

hệ giữa con ngườivới con người trởnên tốt đẹp hơn,góp phần cho xãhội văn minh

Thành ngữ: _ Đi thưa,

về gửi

_ Trên kính, dướinhường

4. Không lễ độ với kẻ xấu

5. Sống có văn hoá là cần phải lễ độ

Lễ độ giúp con người như thế nào?

Hs : Lễ độ là biểu hiện của con người có văn

hóa, có đạo đức, giúp cho quan hệ giữa con

người với con người trở nên tốt đẹp hơn, góp

phần cho xã hội văn minh

Gv : ông cha ta có câu : _ Đi thưa, về gửi

_ Trên kính, dưới nhường

Gvkl : Qua đó chúng ta thấy rằng việc lễ độ là cần

thiết và quan trọng đối với chúng ta, hình thành

nhân cách cho hs chúng ta

4 Không tôn trọng người

kém tuổi hoặc bằng tuổi

XX

XXX

X

5 Dặn dò (1’):

- Làm bài tập a, b / T 15

- Nắm chắc biểu hiện sự lễ độ trong các hoàn cảnh đối tượng khác nhau

- Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói về lễ độ

- Soạn bài 5: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI

* TÀI LIỆU THAM KHẢO :

+ Tục ngữ :

Đi hỏi về chàoHọc ăn, học nói, học gói, học mởGọi dạ bảo vâng

Nhanh đi thì được, chậm chào thì trượt

Ngày soạn:06/09/2010 Tuần 06

Ngày dạy: Tiết 06

Bài 5 : TÔN TRỌNG KỶ LUẬT

I Mục tiêu bài học:.

1 Kiến thức : HS hiểu thế nào tôn trọng kỉ luật

Ý nghĩa và sự cần thiết của tôn trọng kỉ luật

2 Tư tưởng :

Có ý thức tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về ý thức KL

Có thái độ tôn trọng kỉ luật

3 Kỹ năng :

Có khả năng rèn luyện tính kỉ luật và nhắc nhở người khác cùng thực hiện

Có khả năng đấu tranh chống biểu hiện vi phạm kỉ luật

II Chuẩn bị:

Gv : Tranh ảnh,bảng phụ

Hs: SGK

III Tiến trình dạy học:

1.Ổn định lớp( 1’): kiểm tra sỉ số lớp ,vệ sinh.

2 Kiểm tra bài cũ (5’):

Chữa BT a / 13: Hãy đánh dấu X vào cột trống mà em cho là thích hợp :

4 Ngồi vắt vẻo trên ghế trước mọi

3 Dạy bài mới(33’):

a Giới thiệu bài (1’):

GV đưa ra tình huống cụ thể :

Đưa bức tranh minh hoạ trong SGK

H?: Em giải thích nội dung bức tranh ? (Tại ngã tư, đèn đỏ chú công an đứng nghiêm

để chỉ huy giao thông , chiếc ô tô đỗ đúng vạch qui điịnh khi có tín hiệu đền đỏ )

H?: Chú lái xe có đức tính gì ? (Chú lái xe tôn trọng luật lệ giao thông )

HS trình bày ý kiến cá nhân Sau dó GV vào bài

b Bài giảng(32’):

I Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc”Giữ luật lệ

chung”.

Phương pháp: Thảo luận nhóm ,đàm thoại…

HS: Đọc truyện trong SGK

Qua câu chuyện trên em thấy Bác Hồ đã tôn

trọng những qui định chung như thế nào ?

15’ I.Tìm hiểu truyện đọc

Nêu các việc làm của Bác :

+ Bác bỏ dép trước

Hs : Nêu các việc làm của Bác :

+ Bác bỏ dép trước khi vào chùa

+ Bác đi theo sự hướng dẫn của các vị sư

+ Bác đến mỗi gian thờ thắp hương

+ Qua ngã tư gặp đèn đỏ , Bác bảo chú lái xe

dừng lại Khi gặp đèn xanh bật lên mới đi

+ Bác nói : “ Phải gương mẫu, tôn trọng luật lệ

GT”

Gv : Mặc dù là Chủ tịch nước, nhưng mọi cử chỉ

của bác đã thể hiện sự tôn trọng luật lệ chung

được đặt ra cho tất cả mọi người

GV: Cho Hs liên hệ thực tế những việc làm

tôn trọng kỉ luật.

HS: Lên bảng tự điền vào bảng sau :

* Trong gia đình : -Ngủ dậy đúng giờ

- Đồ dạc để ngăn nắp

- Đi học đúng giờ

- Thực hiện đúng giờ tự học

- Hoàn thành công việc gia đình giao

- Không đọc truyện trong giờ học

* Ngoài XH : - Giữ gìn trật tự trị an

- Thực hiện nếp sống văn minh

- Bảo vệ môi trường

- An toàn giao thông

- Bảo vệ của công

- Không hút thuốc lá

- Đảm bảo nội qui tham quan

II Hoạt động 2: Phân tích nội dung bài học.

Phương pháp: Thảo luận nhóm

Qua các việc làm cụ thể của câc bạn thể hiện sự

tôn trọng kỷ luật ,các em có nhận xét gì ?

Hs : Việc tôn trọng kỉ luật là tự mình thực hiện

qui định chung

Thực hiện trong phạm vi nào ?

Hs : Thực hiện trong mọi lúc mọi nơi

Thế nào là tôn trọng kỉ luật ?

17’

khi vào chùa + Bác đi theo sựhướng dẫn của các vịsư

+ Bác đến mỗi gian thờthắp hương

+ Qua ngã tư gặp đèn

đỏ , Bác bảo chú lái xedừng lại khi gặp đènxanh bật lên mới đi ->Bác tôn trọng kỉ luật

II Nội dung bài học:

a Tôn trọng KL là biết

tự giác chấp hànhnhững qui định chungcủa tập thể, của tổchức ở mọi lúc mọinơi

Tôn trọng kỉ luật cònthể hiện ở việc chấphành mọi sự phân côngcủa tập thể như lớphọc, cơ quan, doanhnghiệp

Hs : Tôn trọng KL là biết tự giác chấp hành

những qui định chung của tập thể, của tổ chức ở

mọi lúc mọi nơi

Hãy lấy ví dụ về hành vi không tự giác thực hiện

kỉ luật ?

Hs : Tham gia sinh hoạt Đội một cách bắt buộc.

Thấy đèn đỏ , dừng lại vì sợ mọi người chê trách.

GV: Lấy ví dụ và nhấn mạnh có những hành vi

thực hiện kỉ luật vì sự cưỡng bức, sợ bị XH lên

án Việc tôn trọng kỉ luật có ý nghĩa gì ?

Hs : + Nếu mọi người tôn trọng kỉ luật thì gia

đình, nhà trường, xã hội sẽ có nề nếp, kỉ cương

+ Có kỉ luật thì gia đình, nhà trường, xã hội sẽ

ổn định và phát triển

+ Tính KL mang lại quyền lợi cho mọi người

+ Tính KL giúp chúng ta vui vẻ, thanh thản yên

tâm học tập , lao động vui chơi, giải trí

GV: Cho HS lấy VD cụ thể minh hoạ

Qui tắc xử sự chungNhà nước đặt raBắt buộc

Xử phạt

Việc tôn trọng kỉ luật có ý nghĩa như thế

nào?

Hs : Mọi người đều tôn trọng kỉ luật thì cuộc

sống gia đình, nhà trường , xã hội sẽ có nề

nếp, kỉ cương

Tôn trọng KL nhằm mục đích gì?

Hs : Tôn trọng KL không những bảo vệ lợi

ích của cộng đồng mà còn bảo đảm lợi ích

của bản thân

b Mọi người đều tôn

trọng KL thì cuộcsống gia đình ,nhàtrường và xã hội sẽ có

nề nếp, kỉ cương

c Tôn trọng KLkhông những bảo vệlợi ích của cộng đồng

mà bảo đảm lợi íchcủa bản thân

Đ Đ

Đ 5.Dặn dò( 1’):

- Làm bài tập a , b , c SGK / 16

- Soạn bài 6: Biết ơn

* Yêu cầu HS nắm được :

+ Biểu hiện , ý nghĩa của lòng biết ơn

+ Tự đánh giá được hành vi của bản thân và người khác về lòng biết ơn + Tìm những tấm gương tiêu biểu về lòng biết ơn

TÀI LIỆU THAM KHẢO :

* Tục ngữ :

Ở thời nào theo kỉ cương thời ấy Quân pháp bất vị thân

Nhập gia tuỳ tục Phép vua thua lệ làng

* Ca dao : Bề trên ăn ở chẳng kỉ cương

Cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa

Ngày soạn: 08/09/2010 Tuần 07

Ngày dạy: Tiết 07

Bài 6:

BIẾT ƠN

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức :

HS hiểu thế nào là lòng biết ơn và biểu hiện của lòng biết ơn

Hs hiểu được ý nghĩa của việc rèn luyện lòng biết ơn

2 Thái độ :

Đúng mức trong sự đánh giá hành vi bản thân & người khác về lòng biết ơn

Phê phán những hành vi vô ơn,bạc bẽo vô lễ với mọi người

III Tiến trình dạy học:

1.Ổn định lớp( 1’): Kiểm tra sỉ số lớp ,vệ sinh.

2 Kiểm tra bài cũ (5’):

GV kiểm tra bài tập của HS từ bài 1->bài 5 gồm 5 hs

Hs : nộp tập

3 Dạy bài mới(33’):

a Giới thiệu bài (1’):

GV đưa ra tình huống cụ thể : Các em cho biết chủ đề của những ngày kỉ niệm sau :

- Ngày thương binh liệt sĩ

- Ngày Phụ nữ Việt Nam

- Ngày Nhà giáo Việt NamGV: yêu cầu HS nêu mục đích, ý nghĩa của những ngày trên

HS: Nhắc nhở chúng ta nhớ đến :

1 Vua Hùng có công dựng nước

2 Nhớ công lao những người phụ nữ

3 Nhớ công lao những người đã hi sinh cho Độc lập tự do của dân tộc

4 Nhớ công lao những người bà, người mẹ

5 Nhớ công lao những thầy cô giáo

I Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc”Thư của một

Thầy giáo Phan đã giúp chị Hồng ntn?

Hs : Chị Hồng rèn tay phải , Thầy khuyên “ nét

chữ nết người

Việc làm của chị Hồng?

Hs :Ân hận vì làm trái lời thầy Quyết tâm rèn

viết tay phải

Ý nghĩ của chị Hồng ?

Hs : Luôn ghi nhớ kỉ niệm và lời dạy của thầy

Sau 20 năm chị tìm được thầy và viết thư thăm

hỏi thầy.

Vì sao chị Hồng không quên thầy giáo cũ đã hơn

20 năm ? ý nghĩ & việc làm của chị nói lên đức

tính gì ?

Hs : Chị Hồng rất biết ơn sự chăm sóc , dạy dỗ

của thầy

II Hoạt động 2: Phân tích nội dung bài học.

Phương pháp: Thảo luận nhóm

Biết ơn là gì?

Hs : Biết ơn là sự bày tỏ thái độ trân trọng, tình

cảm và những việc làm đền ơn, đáp nghĩa đối với

những người đã giúp đỡ mình, với những người

có công với dân tộc

Gv cho hs thảo luận (3’):

Nhóm 1: Chúng ta biết ơn những ai ?

Hs :Tổ tiên, ông bà cha mẹ,anh hùng,liệt sĩ…

Nhóm 2: vì sao chúng ta phải biết ơn?

Hs : Những người đã sinh thành, nuôi dưỡng

ta nên người Đó là những người có công bảo

vệ đất nước, đem độc lập, tự do, những điều

tốt lành cho đất nước

Biết ơn sẽ giúp cho con người có mối quan

hệ như thế nào?

Hs : Biết ơn cũng tạo nên mối quan hệ tốt đẹp

giữa người với người

GV: Từ xưa, cha ông ta đã đề cao lòng biết ơn

Lòng biết ơn tạo nên lối sống nhân hậu, thuỷ

chung của dân tộc và tạo nên sức mạnh của các

thế hệ cha anh đã đi trước chống kẻ thù xâm lược.

15’

17’

I.Tìm hiểu truyện đọc:

“ Thư của một học sinh cũ”

- - Thầy giáo Phan đãdạy dỗ chị Hồng cáchđây 20 năm , chị vẫnnhớ và trân trọng

- Chị đã thể hiện lòngbiết ơn thầy – Mộttruyền thống đạo đứccủa dân tộc ta

II Nội dung bài học:

a Biết ơn là sự bày tỏ

thái độ trân trọng, tìnhcảm và những việc làmđền ơn, đáp nghĩa đốivới những người đãgiúp đỡ mình, vớinhững người có côngvới dân tộc

b Biết ơn cũng tạo nên

mối quan hệ tốt đẹpgiữa người với người

GV: Đưa ra 2 tình huống : SGV/ 49

Em có nhận xét gì về 2 câu chuyên trên?

Hs : Đó là lòng biết ơn của người lính với cô

giáo và sự vô ơn của ông An đối với người

bạn đã cứu sống mình

Các câu tục ngữ nào nói về hành vi của ông An?

Hs : Ăn cháo đá bát- Qua cầu rút ván

Nêu vài câu tục ngữ khác nói về lòng biết ơn của

con người ?

Hs : _ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây

_ Uống nước nhớ nguồn

Tục ngữ :

_ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây

_ Uống nước nhớ nguồn

4 Củng cố(5’): Gv cho hs làm BT.

BT1: Cho biết ý kiến đúng với các nội dung sau:

- HS phải được giáo dục truyền thống “uống nước nhớ nguồn” (Đ)

- Biết ơn cha mẹ , thầy cô (Đ)

- Hs hiện nay hiểu biết ít về lịch sử (Đ)

- Chữ “Hiếu” thời mở cửa phải khác (S)

BT2: Câu tục ngữ nào nói về lòng biết ơn?

1 Ăn trả , nghĩa đền

2 Ăn bát cơm dẻo, nhớ nẻo đường đi

3 Đói cho sạch , rách cho thơm

4 Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng

5.Dặn dò(1’):

- So sánh sự biết ơn trước đây với sự biết ơn của xã hội ngày nay

- Sọan bài 7 : Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên

* Lưu ý HS nắm được:

+ Vai trò của thiên nhiên đối với cuộc sống con người

+ Tác hại của việc phá hoại thiên nhiên mà con người đang phải gánh chịu

Ngày soạn:12/09/2010 Tuần 08

Ngày dạy: Tiết 08

Bài 7 : YÊU THIÊN NHIÊN, SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức :

HS hiểu vai trò của thiên nhiên đối với CS của mỗi cá nhân và loài người

Hiểu tác hại của việc phá hoại thiên nhiên mà con người đang phải gánh chịu

2 Tư tưởng :

Giữ gìn, bảo vệ môi trường thiên nhiên

Tôn trọng yêu quí thiên nhiên và có nhu cầu sống gần gũi với thiên nhiên

III Tiến trình dạy học:

1.Ổn định lớp( 1’): Kiểm tra sỉ số lớp ,vệ sinh.

2 Kiểm tra bài cũ (5’): Gv cho hs làm BT: * Đánh dấu vào ý kiến em cho là

đúng với biểu hiện sự biết ơn ?

A.Em cố gắng trở thành con ngoan trò giỏi (Đ)

B.Bình có ý lảng tránh cô giáo cũ đã giúp em vượt khó khăn khi em thi vào cấp 3C.Nhân dịp tết Nguyên đán, Dũng cùng bố mẹ thăm mộ ông bà (Đ)

D.Thấy phố phường sạch đẹp, em nhớ ơn những người quét rác đêm qua (Đ)

E.Một HS thành đạt trong cuộc sống tự tin khẳng định rằng : “ Ta có được ngày

hôm nay là do công sức ta xây dựng “

3 Dạy bài mới(33’):

a Giới thiệu bài (1’):

GV cho HS quan sát một số tranh ảnh về thiên nhiên tươi đẹp

Hãy nói lên cảm nghĩ của em về cảnh thiên nhiên tươi đẹp đó

Hs : cảnh quê hương đất nước chúng ta rất đẹp

b Bài giảng(32’):

I Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc”Một ngày

chủ nhật bổ ích.”

Phương pháp: Đàm thoại…

GV gọi 2 HS đọc truyện trong SGK/16

Hs :đọc truyện

Những chi tiết nào trong truyện nói lên cảnh đẹp

thiên nhiên của đất nước ?

Hs : khúc khẻo, ngoằn ngoèo uốn khúc, lên

15’ I.Tìm hiểu truyện đọc: