GA PHỤ DAO LOP 12

CHUẨN BỊ GV : Hệ thống bài tập câu hỏi và bài tập phù hợp với HS... Đặt cơng thức este đơn chức dạng Cơng thức phân tử của este Đáp án: C... Khi X tác dụng với dd NaOH sinh ra chất Y có

Trang 1

Ngày soạn: 10/08/2010 GIÁO ÁN Tuần : 01 Ngày dạy: /09/2010 Tiết : 01

MỚI QUAN HỆ HỢP CHẤT HỮU CƠ

GV : Hệ thống bài tập câu hỏi và bài tập phù hợp với HS

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

1/ Ổn định tổ chức lớp :

2/ Kiểm tra bài củ :

3/ Bài mới

Họat động của thầy và trò Nội dung ghi bảng

Giáo viên cho ho ̣c sinh ghi bài tâ ̣p

Yêu cầu ho ̣c sinh đem giấy nhấp ra giải

Giáo nhâ ̣n xét đánh giá bài ho ̣c sinh và

1

Trang 2

Giao viên cho ho ̣c sinh chép sơ đờ

Ho ̣c sinh vâ ̣n du ̣ng sơ đờ sau làm bài tâ ̣p

4/ Củng cố bài : Gv gọi HS nhắc lại một số nội dung cần thiết có liên quan lớp 11.

5/ Dặn dò: Làm các bài tập ( GV giao bài tập trước 01 tuần).

IV RÚT KINH NGHIỆM

- -

-Ký duyệt, ngày /8/2010 Hiệu trưởng

2

Trang 3

3/ Bài mới

Yêu cầu ho ̣c sinh viết cơng thức

cấu ta ̣o và go ̣i tên sau đó cho ̣n đáp

án

Yêu cầu ho ̣c sinh đem giấy nhấp

ra giải

Giáo nhâ ̣n xét đánh giá bài ho ̣c

sinh và cho điểm

án

ra giải

HCOO-CH2-CH2- CH3 propyl fomat HCOO-CH(CH3)-CH3 iso propyl fomat

CH3COOC2H5 etyl axetat

C2H5COOCH3 meyt propionatCho ̣n đáp án C

Bài tâ ̣p 2:

Hơ ̣p chất hữu cơ đơn chức ma ̣ch hở C4H8O2 có tởng sớđờng phân axit và este là:

A.3 B.4 C.5 D.6Giải:

Có thêm đờng phân hơn so với bài 1 Là 2 đờng phân

CH3CH2CH2COOH axit butiric (axit butanoic)

CH3CH(CH3)-COOH axit iso butyric ( axit -2-metyl propanoic)

Như vâ ̣y có hết tât cả là 6 đờng phânCho ̣n đáp án D

Bài tâ ̣p 3:

Hơ ̣p chất hữu cơ đơn chức ma ̣ch hỡ C4H10O có sớ đờng phân của rượu là:

A.3 B.4 C.5 D.6Giải :

CH3CH2CH2CH2-OH butan -1 –ol

CH3CH(CH3)CH2OH 2-metyl propan-1-ol

CH3CH2CH(CH3)-OH butan-2 –ol

CH3C(CH3)2 –OH 2-metyl propan -2- ol Cho ̣n đáp B

Bài tâ ̣p 4:

Đớt cháy mơ ̣t lượng este no, đơn chức E , dùng đúng o,35 mol oxi, thu đươ ̣c 0,3 mol CO2 Vâ ̣y cơng thức phân của este này là, viết cơng cấu ta ̣o có thể có

A C2H4O2 B C3H6O2 C C4H8O2 D C5H10O2

Trang 4

Yêu cầu ho ̣c sinh viết phương

trình phản ứng cũng như nhắc la ̣i

cơng thức chung của este no, đơn

chức

Giáo viên nhâ ̣n xét và cho điểm

CxH2xO2 + ½(3x-2)O2 x CO2 + x H2O 0,5(3x -2) x

0,32 0,3

 X=3 Vâ ̣y cơng thức phân tử là C3H6O2

4/ Củng cố bài : Gv gọi HS nhắc lại một số nội dung cần thiết có liên quan lớp 11.

- -

Ký duyệt, ngày /8/2010

Tìm cơng thức phân tử về ancol, este, axit …

Viết cơng thức cấu ta ̣o ancol, este, axit …

2 Về kĩ năng :

4

Trang 5

Biết tính toán xác đi ̣nh cơng thức phân tử (cơng thức tởng quát mợt sớ hợp chất )

Viết cơng thức cấu ta ̣o và go ̣i tên

II CHUẨN BỊ

3/ Bài mới

trình tính toán cho ̣n đáp án

ra giải

trình phản ứng sau đó cho ̣n đáp án

ra giải

trình phản ứng cũng như nhắc la ̣i

cơng thức chung của este no, đơn

A C2H4O2 B C3H6O2 C C4H6O2 D C5H10O2

5

Trang 6

Giáo viên nhâ ̣n xét và cho điểm Đặt cơng thức este đơn chức dạng

Cơng thức phân tử của este Đáp án: C CH3 COOCH= CH 2

4/ Củng cố bài : Gv gọi HS nhắc lại một số nội dung cần thiết có liên quan đến bài học trước.

- -

Trang 7

I.MỤC TIÊU:

1.Về kiến thức :

Viết phương trình thuỷ phân este trong môi trường bazo

Viết phương trình phản ứng thuỷ phân trong môi trường axit

2.Về kĩ năng:

Áp du ̣ng tính toán tìm công thức…

Xác đi ̣nh công thức este, rượu, muối…

II.CHUẨN BI ̣

GV: hê ̣ thống bài tâ ̣p câu hỏi và bài tâ ̣p phù hợp với ho ̣c sinh

HS:chú ý lắng nghe, phát biểu tham gia khi gíao viên đă ̣t câu hỏi hoă ̣c tham gia ý kiến khi chưa hiểu vấn đề nào đó

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1/Ổn đi ̣nh tổ chức lớp:

2/Kiểm tra bài cũ:

3/Bài mới:

Giáo viên nhắc la ̣i kiến thức cơ bản

R1OH

Giáo viên cho ho ̣c sinh ghi nô ̣i dung bài tâ ̣p

Yêu cầu lấy giấy nháp ra làm bài tâ ̣p

Viết phương trình tổng quát tính toán dự

đoán

Giáo viên nhâ ̣n xét cho điểm

Nhắc la ̣i cách go ̣i tên este , go ̣i theo gốc chức

Lấy gốc hyc của rượu + tên axit tương ứng

bỏ (at) thêm (ic)

Ghi bài tâ ̣p lên bảng, da ̣ng bài tâ ̣p tìm công

Câu 1 : Chất X có công thức phân tử C4H8O2 Khi X tác dụng với dd NaOH sinh ra chất Y cócông thức C2H3O2Na Công thức cấu tạo của

X là ;

A.HCOOC3H7B.C2H5COOCH3C.CH3COOC2H5D.HCOOC3H5D.HCOOC3H5Vì công thức phân tử X có 4 C sinh ra chất Y có 2 C => số C còn la ̣i là rượu là 2C

Vâ ̣y CTCT: CH3COOC2H5Đáp án: C

Câu 2: Thủy phân este X có CTPT C4H8O2trong dd NaOH thu được hổn hợp 2 chhát hữu

cơ Y và Z trong đó Z có tỉ khối hơi so với hiđro bằng 23 Tên của X là :

A etyl axetat B.metyl axetat

C metyl propionat D.Propyl fomat

Trang 8

thức cấu ta ̣o

Phản úng xà phòng hoá, chú ý khi đề cho

este no đơn chức thì cơng thức phân tử

CnH2nO2

Trong phản ứng xà phòng hoá thì tỉ lê ̣ mol là

như nhau

Giáo viên go ̣i ho ̣c sinh lên bảng trình bày

định cơng thức cấu tạo của X ? Tên gọi X Giải :

nNaOH = 0,5 0,1 = 0,05 mol = nestevì là este đơn chức no ma ̣ch hở có cơng thức

Vâ ̣y CTCT: CH3COOC2H5 etyl axetat

Câu 4 : Thủy phân 14,8 g este X cĩ cơng thức

phân tử C3H6O2 bằng dd NaOH ( vừa đủ ) , thuđược 6,4 g ancol Y Tìm tên X ? xác định số gam muối thu được ?

neste = 14.874 = 0.2 mol = nrươ ̣u

MROH = 6,40,2 = 32

R = 32 -17 = 15 (-CH3)

Vâ ̣y CTCT: CH3COOCH3 metyl axetat

mCH3COONa = 0.2 8,2 =16,4 (g)

- -

Hiệu trưởng

8

Trang 9

Ngày soạn: 10/08/2010 GIÁO ÁN Tuần : 05 Ngày dạy: / 9/2010 Tiết : 05

TÌM CƠNG THỨC , TÍNH KHỚI LƯỢNG CÁC CHẤT

I.MỤC TIÊU:

1.Về kiến thức :

Cơng thức tính sớ mol, cơng thức tính hiê ̣u suất…

Tính chất hoá ho ̣c các hợp chất

2.Về kĩ năng:

Áp du ̣ng cơng thức tính toán…

Viết phương trình phản ứng chính xác

GV: hê ̣ thớng bài tâ ̣p câu hỏi và bài tâ ̣p phù hợp với ho ̣c sinh

HS:chú ý lắng nghe, phát biểu tham gia khi gíao viên đă ̣t câu hỏi hoă ̣c tham gia ý kiến khi chưa hiểu vấn đề nào đó

II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1/Ởn đi ̣nh tở chức lớp:

3/Bài mới:

Giáo viên cho ho ̣c sinh ghi nơ ̣i dung bài tâ ̣p

Yêu cầu lấy giấy nháp ra làm bài tâ ̣p

Giáo viên nhắc các phương trình phản ứng

Giáo viên cho nơ ̣i dung bài tâ ̣p

Yêu cầu ho ̣c sinh ghi vào vỡ

Hướng dẫn ho ̣c sinh viết phương trình phản

ứng tráng gương

Câu 1 : Cho m gam tinh bột lên men để sản

xuất ancol etylic, tồn bộ lượng sinh ra

kết tủa Biết hiệu suất mỗi giai đoạn lên men là80% Khối lượng m phải dùng là bao nhiêu?

A 949,2g B 945g

C 950,5g D 1000g

Mà

Do đĩ : Vậy chọn đáp án A.

Câu 2: để tráng một tấm gương, người ta phải

dùng 5,4g glucozơ, biết hiệu suất của phản ứng đạt 95% Khối lượng bạc bám trên tấm gương là:

A 6,156g B 6,35g C 6,25g D Kết quả khác

do đĩ trên lí thuyết

9

Trang 10

Giáo viên go ̣i ho ̣c sinh lên bảng trình bày

Giáo viên nhắc cơng thức tính hiê ̣u suất

Ho ̣c sinh áp du ̣ng tương tự bài 2

A 11,25 B 22,5

- -

Hiệu trưởng

10

Trang 11

Ngày soa ̣n : 09/2010 GIÁO ÁN Tuần : 06

Ngày da ̣y : 09/2010 Tiết : 06

BÀI TẬP ĐIỀU CHẾ

I.MỤC TIÊU:

1 Về kiến thức: Nắm vững tính chất hoá ho ̣c

2.Về kĩ năng :viết phương trình và trình bày

II CHUẨN BI ̣

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

1/ Ởn đi ̣nh lớp :

2/ Kiểm tra bài cũ :

3/ Baì mới :

GV: cho bài tâ ̣p:

Câu 1:Cho các phản ứng sau:

Các chất A, D, G là chất nào sau đây:

D

Đáp án là : (C)

Câu 3: Cho sơ đồ chuyển hĩa: C 2 H 5 OH → (A) → (B)

Bài 4:Cho sơ đồ chuyển hĩa: C 4 H 10 → (X) → (Y) →

CH 4 → (Z) → (E) Xác định cơng thức cấu tạo của X

và E? Biết X là chất lỏng ở điều kiện thường, E cĩ khả năng phản ứng với NaOH và cĩ phản ứng tráng gương.

a X: CH 3 COOH; E: HCOOH b X: CH 3 COOH; E: HCOOCH 3 c X: C 3 H 6 ; E: HCOOH d X: C 2 H 5 OH; E: CH 3 CHO

Bài 5 :Cho sơ đồ chuyển hố sau :

A,B lần lượt cĩ thể là các chất sau :

a C 2 H 4 , CH 3 -CH 2 -OH b C 2 H 5 -Cl , CH 3

-CH 2 -OH c C 2 H 4 , C 2 H 2 d Cả a, b đều đúng.

Bài 6:Cho sơ đồng chuyển hĩa: CH 3 CHO  +    0 →

2 ,Ni,t H

(1)   → +CuO,t0

(2) Các sản phẩm (1) và (2) lần lượt là

…

a CH 3 COOH, C 2 H 5 OH.C 2 H 5 OH,

CH 3 CHO.C 2 H 5 OH, CH 3 COOH.C 2 H 5 OH,

C 2 H 2 Bài 7:Cho sơ đồ: C 4 H 8 O 2 → X→ Y→Z→C 2 H 6 Cơng

11

Trang 12

+

→

CH 3 CHO.

Công thức cấu tạo của (A) là …

a CH 3 COOH b CH 3 COOC 2 H 5 c CH 3 CHO d

C 2 H 4

thức cấu tạo của X là …

a CH 3 CH 2 CH 2 COONa.b CH 3 CH 2 OH.c CH 2 =C(CH 3 CHO d CH3CH2CH2OH.

)-4/ Cũng cố bài :

5/ Dă ̣n dò: HS làm các bài tâ ̣p ( GV giao bài tâ ̣p trước mô ̣t tuần).

IV RÚT KINH NGHIỆM

Ký duyê ̣t, ngày /9/2010 Hiê ̣u Trưởng

Ngày soa ̣n : 09/2010 GIÁO ÁN Tuần 7

Ngày da ̣y : 09/2010 Tiết 7

PHÂN BIỆT CÁC CHẤTI.MỤC TIÊU:

1.Về kiến thức: Nắm vững tính chất hóa ho ̣c và các phản ứng điều chế

2.Về kĩ năng: Viết được các phương trình và cân bằng

II.CHUẨN BI ̣

GV:Hê ̣ thống bài tâ ̣p câu hỏi, bài tâ ̣p phù hợp với ho ̣c sinh

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1/Ổn đi ̣nh lớp

3/Bài mới:

Bài 1: Bằng phương pháp hóa ho ̣c hãy phân

biê ̣t:

a/Glucozo và glixerol

b/Glucozo và andehit axetic

Bài 1:

a/ cho Cu(OH)2 vào 2 mẫu thử rồi đun nóng nếu có kết tủa đỏ ga ̣ch là glucozo, nếu chỉ xanh lam dù đun nóng là glixerol

b/cũng cho Cu(OH)2 vào 2 mẫu thử, đun nóng 1

2

Trang 13

Bài 2:bằng phương pháp hóa ho ̣c hãy phân

biê ̣t các chất có trong từng că ̣p sau:

a.Glucozo và saccarozo

b.saccarozo và glixerol

c.saccarozo và mantozo

Bài 3: Cho các dung dịch sau: glucozơ, axit

axetic, glixerol, saccarozơ , ancol etylic, hồ

tinh bột Số lượng dung dịch có thể hoà tan

Bài 5 : Khối lượng phân tử trung bình của

xenlulozo trong sơ ̣i bông là 1750000 đvc,

xenlulozo trong sơ ̣i Gai là 5900000 đvc

Hãy tính gần đúng số gốc glucozo C6H10O5

trong mỗi loa ̣i xenlulozo trên

a/Gluco tác du ̣ng với AgNO3/NH4OH cho hiê ̣ntươ ̣ng tráng gương còn saccarozo không cób/Dùng dung di ̣ch vôi sữa cho vào 2 mẫu thử, và đun nóng, nếu mẫu nào cho trong suốt là saccarozo, mẫu nào còn đu ̣c là glixerolc./Dùng dung di ̣ch AgNO3/NH4OH cho vào 2 mẫu, mẫu nào cho hiê ̣n tượng tráng gương là mantozo, không có hiê ̣n tượng gì là saccarozo Bài 3:

Đáp án D

Bài 5:

M = (C6H10O5)n = 162nMà M = 1750000 => n = 1750000162

n = 10.802 gốc glucozotương tự số gốc trong gai

n = 5900000162 = 36420 glucozo

4/Cũng cố bài:

5/Dă ̣n dò :H/s làm các bài tâ ̣p (GVgiao bài tâ ̣p trước mô ̣t tuần)

Cho các dd sau: CH3COOH, C2H4(OH)2, C3H5(OH)3, glucozơ, saccrozơ, C2H5OH số lượngdung dịch có thể hoà tan được Cu(OH)2 là:

3

Trang 14

IV.RÚT KINH NGHIỆM

Ký duyê ̣t, ngày 9/2010 Hiê ̣u Trưởng

Ngày da ̣y : 10/2010 Tiết 8

SO SÁNH CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤTI.MỤC TIÊU:

1.Về kiến thức: Nắm vững cấu ta ̣o các hợp chất từ đó đi đến tính chất hóa ho ̣c

2.Về kĩ năng: Viết đúng công thức cấu ta ̣o và nhâ ̣n xét

II.CHUẨN BI ̣

GV:Hê ̣ thống bài tâ ̣p câu hỏi, bài tâ ̣p phù hợp với ho ̣c sinh

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1/Ổn đi ̣nh lớp

4

Trang 15

Hoa ̣t đô ̣ng của thầy và trò Nô ̣i dung ghi bảng

Câu 1:Lipit (chất béo) là gì?Cho biết sự khác

nhau về đă ̣c điểm cấu ta ̣o giữa dầu mỡ đô ̣ng

vâ ̣t với dầu mỡ bôi trơn máy

Câu 2:So sánh cấu ta ̣o và tính chất glu và

fructo

Câu 3:Cho ba chất CH2O2, C2H4O2, C3H4O2

là ba chất hữu cơ đơn chức có cùng nhóm

chức

a.Cho biết công thức cấu ta ̣o và go ̣i tên ba

chất trên

b.Từ cấu ta ̣o hãy cho biết tính chất đă ̣c trưng

của mỗi chất

R1, R2, R3 no là mỡ (rắn)

R1, R2, R3 chưa no (lỏng) là dầuDầu bôi trơn máy công nghiê ̣p không phải este của glixerin với axit béo mà là hổn hợp các hyc

Câu 2:

Fructo là đồng phân của glu có cấu ta ̣o:

CH2OH-[CHOH]3-CO-CH2OHFructo và glucozo có điểm:

*giống:

-Tác du ̣ng Cu(OH)2 cho xanh lơ

-Tác du ̣ng CH3COOH cho este 5 gốc axit.-cô ̣ng H2 – sorbitol

*giống:

-đều chứa C,H, O

-Cháy cho CO2 và H2O

-Đều có tính axit giống axit axetic

*Khác:

H-COOH :Tham gia phản ứng tráng gương

CH3COOH:Tham gia phản ứng thế vào nhóm CH3

CH2=CH-COOH tham gia phản ứng cô ̣ng

Đô ̣ linh đô ̣ng của H trong ba axit khác nhau 4/Cũng cố bài:

5/Dă ̣n dò :H/s làm các bài tâ ̣p (GVgiao bài tâ ̣p trước mô ̣t tuần)

15

Trang 16

1 Để nhận biết các chất H2NCH2COOH, CH3CH2COOH và CH3[CH2]3NH2 có thể dùng

2 Thuốc thử dùng phân biệt các dung dịch glucozơ, glixerol, etanol và lòng trắng trứng là

3 C2H5NH2 trong nước không pứ với chất nào trong số các chất sau?

Ký duyê ̣t, ngày 10/2010 Hiê ̣u Trưởng

Ngày da ̣y : 10/2010 Tiết 9

SỰ THỦY PHÂN, TÍNH HIỆU SUẤTI.MỤC TIÊU:

1.Về kiến thức:

- Amin RNH2 tan trong nước tạo dd bazơ, pứ với axit HCl tạo muối.

Anilin C 6 H 5 NH 2 pứ với axit HCl tạo muối, pứ với dd Br 2 tạo kết tủa trắng.

- Amino axit H 2 NCH(R)COOH pứ với axit HCl, bazơ tan, ancol tạo este và pứ trùng ngưng.

- Protein …NH-CH(R 1 )-CO-NH-CH(R 2 )-CO… có pứ thuỷ phân và pứ màu biure ( trong môi trường kiềm peptit pứ với Cu(OH) 2 cho hợp chất màu tím).

16

Tiêu đề	Mối Quan Hệ Hợp Chất Hữu Cơ
Trường học	Trường Trung Học Phổ Thông
Chuyên ngành	Hóa Học
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	168,27 KB