GIÁO án vật LI 9 HK i

R không tăng vì R không phụ thuộc vào U Ký hiệu : Đơn vị điện trở : Đưa ra hệ thức của định luật Giải thích các kí hiệu và đơn vị đo Dựa vào hệ thức phát biểu định luật : 2hs đọc định lu

Trang 1

Ngày soạn:

CHƯƠNG I: ĐIỆN HỌC CHỦ ĐỀ: ĐIỆN TRỞ

Số tiết: 03 I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết được sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn

- Biết được dạng đồ thị của sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn

- Biết được định nghĩa điện trở và định luật Ôm

- Nhận biết được đơn vị điện trở và công thức định luật Ôm

- Biết cách xác định điện trở của dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế

2 Kĩ năng:

- Vẽ được đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn

- Phát biểu và viết được biểu thức của định luật Ôm

- Xác định được điện trở của dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế

3 Thái độ:

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế

- Nghiêm túc trong giờ học

4 Xác định phẩm chất và năng lực được hình thành qua chủ đề

a, Năng lực:

+Năng lực chung: Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, ngôn ngữ +Năng lực chuyên biệt:Năng lực tính toán, thực nghiệm, quan sát, suy luận

b, Phẩm chất: Trung thực, tự trọng, tự lập, tự tin, có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng

II PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU:

1, Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, Chuẩn kiến thức-kĩ năng, sách bài tập

2, Thiết bị phương tiện:

T1: Mỗi nhóm :một điện trở mẫu 1 am pe kế GHĐ 1.5A và ĐCNN 0,5 A ,1vôn kế GHĐ 6V ,

1 công tắc 1 nguồn điện 6 V , 7đoạn dây nối

T2+3 - Máy tính bỏ túi, các loại dây điện trở, bảng tính U

I theo kết quả của bảng 1 và bảng 2

- Mỗi nhóm : Các dây điện trở, 1 ampe kế, 1 vôn kế, 1 công tắc, 1 nguồn điện, các đoạn dây nối

- Báo cáo thực hành

III, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC:

1, Phương pháp, dạy học: Giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, động não thuyết trình…

2, Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, động não, thông tin phản hồi …

B, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Gv giới thiệu hình 1.1 hs quan sát

sơ đồ trả lời

I/ Thí nghiệm:

1) Sơ đồ mạch điện

Trang 2

? Nêu qui tắc dùng ampe kế ,vôn

kế

? Nêu tên các bộ phận của mạch

điện và nhiệm vụ của từng bộ phận

?

- Yêu cầu hs tìm hiểu sơ đồ h1.1

- Theo dõi ,kiểm tra hs mắc mạch

Cường độ dòng điện chạy qua dây

dẫn phụ thuộc như thế nào vào hiệu

điện thế ?

Gọi 2 em đọc lại kết luận

Từng học sinh tự tìm hiểu và trả lời

2/ Tiến hành thí nghiệm : Tiến hành thí nghiệm theo nhóm

Các nhóm tiến hành đo ghi kết quả vào bảng 1

-Trả lời câu C1 Khi U tăng bao nhiêu lần Thì I tăng bấy nhiêu lần Hay I~ U

Đồ thị là đường thẳng -Từng học sinh làm C2

Kết luận : UI

2 em học sinh đọc lại KL

HS Làm C4

C4: Các giá trị còn thiếu là 0,125A 4V 5V.0,3A C5: I tỉ lệ thuận với U

2) Tiến hành thí nghiệm :

II/Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế :

1) Dạng đồ thị :

2) Kết luận: sgk/5 III/Vận dụng

C3 : Trên trục hoành xác định U1=2,5V

Kẻ đường song song trục tung cắt

đồ thị tại K

Từ K kẻ đường song song trục hoành cắt trục tung tại I1=0,5A Tương tự U2=3,5V ; I2=0,7A

Ghi nhớ: SGK/6

C, HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

*Cường độ dòng điện phụ thuộc như thế nào vào hiệu điện thế ?

*Khi có I qua dây dẫn là 0,5V thì U giữa 2 đầu dây là U=3V,vậy muốn có I qua dây dẫn đó là 2A thì phải đặt vào 2 đầu dây đó 1 hiệu điện thế là bao nhiêu ?

A

0,3 0,6 0,9

O

A

B

C

Trang 3

Ngày dạy :

TIẾT 2 (TIẾT 2-PPCT) : ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM

A, HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Kiểm tra bài cũ:

HS1: Nêu kết luận về mqh giữa hiệu điện thế giữa hai đầu dây và cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn?

- Từ bảng kết quả số liệu bảng 1 ở bài trước hãy xác định thương số U/ I: Từ kết quả thí nghiệm hãy nêu nhận xét

Yêu cầu học sinh dựa vào kết

quả ,tn bài trước tính U/I

gv theo dõi kiểm tra giúp đỡ các

học sinh yếu tính toán cho chính

xác

Yêu cầu 2hs trả lời C2 cho cả lớp

thảo luận ,với mỗi dây dẫn U/I

như thế nào ?

với dây dẫn khác thì U/I như thế

nào ?

gv thông báo kn ,R=U/I gọi là

điện trở thông báo kí hiệu điện

tăng bao nhiêu ?vì sao ?

Yêu cầu học sinh tính điện trở

của dây dẫn khi U=1Vvà I=1A

nêu các bội số của ôm ?

tính điện trở của dây dẫn khi đặt

vào hai đầu dây dẫn một hiệu

điện thế U=3V thì I qua dây dẫn

là 250mA

khi Ukhông đổi nếu R càng lớn

thì I qua nó ntn?

Với một dây dẫn thì I phụ thuộc

ntn vào U?với U không đổi thay

đổi dây dẫn khác thì I phụ thuộc

ntn vào R?

Viết hệ thức liên hệ giữa I;U;R?

Gọi hai em phát biểu định luật ?

Từng học sinh dựa vào bảng 1,2 tính U/Ivới mỗi dây dẫn

Từng học sinh trả lời C2 thảo luận với cả lớp

Với mỗi dây dẫn thì U/Ikhông đổi

Với dây dẫn khác thì U/I cũng khác

Một học sinh đọc khái niệm điện trở

R không tăng vì R không phụ thuộc vào U

Ký hiệu : Đơn vị điện trở :

Đưa ra hệ thức của định luật Giải thích các kí hiệu và đơn vị

đo

Dựa vào hệ thức phát biểu định luật :

2hs đọc định luật :SGK/8

I/ Điện trở của dây dẫn

1)Xác định thương số U/I đối với mỗi dây dẫn :

2) Điện trở : a) Trị số R= U/I không đổi đối với mỗi dây dẫn được gọi là điện trở của dây đẫn đó

b)Kí hiệu :

c) Đơn vị điện trở : U=1V,I=1A thì R=1V/1A=1

1k = 1000  1M=1000000

d) ý nghĩa : SGK/7

II/ Định luật ôm :

1) Hệ thức của định luật : I=U/R

U hiệu điện thế(V)

I cường độ dòng điện (A)

R Điện trở ( ) 2) Phát biểu định luật :

Trang 4

I=U/R => U=RI = 0,5.12=6(V) Đáp số 6V

C4:

U1 =U2 R2=3R1

Dòng điện qua dây dẫn nào có cđ lớn hơn?

I1=U/R1 ;I2=U/R2 = U/3R1 => I1=3I2

Đáp số:I1=3I2

Ghi nhớ: SGK/8

D, HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG BỔ XUNG

Với công thức R=U/I có thể nói khi R tăng bao nhiêu lần thì U tăng bấy nhiêu lần không? Tại sao?

Nêu công thức định luật ôm ?

Dặn dò:

Học thuộc phần ghi nhớ SGK Làm bài tập từ bài 2.1 đến 2.4 SBT

Trang 5

Ngày dạy :

Tiết 3 (Tiết 3 -PPCT) THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA

MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ

Kiểm tra bài cũ :

Câu hỏi: phát biểu định luật và viết hệ thức của định luật Ôm?

Đáp án: cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đăt vào hai đầu

dây dẫn và tỉ lệ nghịch với điện trở của dây dẫn

I cường độ dòng điện :

R điện trở của dây dẫn

B, HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Nội dung và trình

I Nội dung và trình tự thực hành

1 Vẽ sơ đồ của mạch điện

2 Mắc mạch điện theo sơ đồ

3 Thay đổi U từ 0 -> 5 V rồi đo I tương ứng

4 Hoàn thành báo cáo

Hoạt động 2: Thực hành

GV: quan sát và giúp đỡ các nhóm

thực hành

sủa các lỗi HS mắc phải

GV: thu bài và nhận xét kết quả

thực hành của các nhóm

- HS: Tiến hành thực hành theo hướng dẫn

- HS: thực hành và lấy kết quả ghi vào báo cáo thực hành

- Chuẩn bị cho giờ sau

- Xem lại kiến thức về mạch mắc nối tiếp và mắc song song vật lý 7

VI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:

VII, RÚT KINH NGHIỆM:

Kiểm tra ngày tháng năm Duyệt của Ban giám hiệu

Phạm Trọng Lực

Trang 6

- Biết được cường độ dòng điện và hiệu điện thế của đoạn mạch nối tiếp

- Biết được cường độ dòng điện và hiệu điện thế của đoạn mạch song song

- Vận dụng những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng

- Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở tương đương của đoạn mạch song

song với các điện trở thành phần

-Mô tả được cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức suy ra từ lí thuyết

-Vận dụng kiến thức đã học để giải được các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất 3 điện trở

2 Kĩ năng:

- Tính được điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp

- Tính được điện trở tương đương của đoạn mạch song song

-Rèn kỹ năng giải bài tập theo đúng các bước giải

-Rèn kỹ năng so sánh phân tích tổng hợp thông tin

3 Thái độ:

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế

- Nghiêm túc trong giờ học

a, Năng lực:

T1: Mỗi nhóm: Ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A,Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V

Nguồn điện, dây dẫn, công tắc 3 điện trở mẫu có giá trị 6, 10, 16

T2 Mỗi nhóm :

-3 điện trở mẫu ( có 1 điện trở tương đương ), 1am pe kế ghđ 1,5A,đcnn0,1A

- 1vôn kế ghđ6V,đcnn0,1V, 1 công tắc ,1bộ nguồn 6V,9đoạn dây dẫn

T3 - phiếu học tập

Trang 7

Đèn trang trí là một vật dụng không thể thiếu trong các ngày lễ tết, hội Có nhiều loại, nhiều màu sắc….chúng được vận dụng dựa trên nguyên tắc của đoạn mạch mắc nối tiếp Cụ thể

chúng ta sẽ tìm hiểu bài học hôm nay

Hoạt động 1:Đặt vấn đề

-Trong phần điện đã học ở lớp 7,

chúng ta đã tìm hiểu về đoạn

mạch nối tiếp.liệu có thể thay

thế 2 điện trở mắc nối tiếp

bằng 1 điện trở để dòng điện

chạy qua mạch không thay

đổi không? Chúng ta tìm hiểu

bài hôm nay để trả lời

Hoạt động 2: Ôn lại những

kiến thức có liên quan đến

bài mới

Trong đoạn mạch gồm 2 bóng

đèn mắc nối tiếp thì cường độ

dòng điện chạy qua mỗi đèn có

mối liên hệ như thế nào với cường

độ dòng điện qua mạch chính?

Trong đoạn mạch gồm 2

bóng đèn mắc nối tiếp thì HĐT

giữa 2 đầu đoạn mạch có mối liên

hệ như thế nào giữa 2 đầu mỗi

đèn?

- GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả

lời C1

- GV: giới thiệu đoạn mạch gồm

2 điện trở mắc nối tiếp nhau

-Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời

2 2

1

1 2 1

R

U R

U I

I Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp

1 Nhớ lại kiến thức ở lớp 7:

2

1 I I

I   (1)

2

1 U U

U  (2)

2 Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp:

C1: R1, R2 và ampe kế được mắc nối tiếp với nhau

C2: ta có

2 2

1

1 2 1

R

U R

U I

2 1

2

1

R

R U

U



Trang 8

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

2 1

2

1

R

R U

Rtd nt Rtd nên UAB= U1 + U2 →

- HS nghe và ghi vào vở

II Điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp

1 Điện trở tương đương:

Điện trở tương đương k/h :Rtd

2 Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp:

C3:

Rtd nt Rtd nên UAB= U1 + U2 →

2

1 R R

xung sau đó đưa ra kết luận

chung cho câu C4

C4:

- khi công tắc mở thì 2 đèn không sáng vì mạch điện bị hở

- khi công tắc đóng, cầu chì đứt thì 2 đèn không sáng vì mạch điện bị hở

- khi công tắc đóng, dây tóc đèn 1 đứt, đèn 2 không hoạt

III Vận dụng

C4:

- khi công tắc mở thì 2 đèn không sáng vì mạch điện bị hở

- khi công tắc đóng, cầu chì đứt thì 2 đèn không sáng vì mạch điện bị hở

- khi công tắc đóng, dây tóc đèn

1 đứt, đèn 2 không hoạt động

Trang 9

-Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời

2 1

12 R R    

R

khi có thêm điện trở R3 nt R12:

) ( 60 20 40 3 12

Giải thích nguyên tắc hoạt động của đèn nháy

Dãy đèn trang trí gồm nhiều bóng đèn sợi đốt nhỏ mắc nối tiếp nhau Trong dãy đèn trang trí có một bóng đèn gọi

là bóng chớp Trong bóng đèn này có gắn một băng kép (thanh lưỡng kim nhiệt) Băng kép này tạo thành một công tắc nhiệt C Ban đầu công tắc này đóng nên khi nối dây đèn vào nguồn điện, dòng điện đi qua dây đèn khiến các đèn trong dãy sáng Đèn sáng lên sẽ khiến công tắc C ngắt mạch Do các đèn mắc nối tiếp nên các đèn trong dãy đều tắt Sau đó đèn nguội đi, công tắc C lại đóng mạch và các đèn lại sáng lên Quá trình này cứ thế lặp đi lặp lại khiến dãy đèn nháy tắt liên tục

4 Hướng dẫn về nhà:

Học bài và làm bài tập 4.1, 4.2 , 4.3 , 4.4

Ôn lại kiến thức ở lớp 7

Trang 10

Ngày dạy :

Tiết 2 (Tiết 5-PPCT): ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP ( Tiếp theo )

Ngày dạy :

Kiêm tra bài cũ:

- HS viết các công thức của đoạn mạch nối tiếp

- Người ta mắc nối tiếp các thiết bị điện khi nào ?

B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động của

giáo viên

Hoạt động 1 Giải bài tập 1

Trả lời các câu hỏi

- HS chữa bài vào

vở

Bài tập 1

Bài 1 trang 9 sách bài tập Vật Lí 9: Hai điện trở

R1 và R2 và ampe kế được mắc nối tiếp với nhau vào hai điểm A và B

a) Vẽ sơ đồ mạch điện trên

b) Cho R1 = 5Ω, R2 = 10Ω, ampe kế chỉ 0,2A Tính hiệu điện thế của đoạn mạch AB theo hai cách

Tóm tắt:

R1 = 5 Ω; R2 = 10 Ω;

I2 = 0,2 A; UAB = ?

Lời giải:

a) Sơ đồ mạch điện như hình dưới:

b) Tính hiệu điện thế theo hai cách:

Cách 1: Vì R1 và R2 ghép nối tiếp nên I1 = I2 = I = 0,2A, UAB = U1 + U2

→ U1 = I.R1 = 1V; U2 = I R2 = 2V;

→ UAB = U1 + U2 = 1 + 2 = 3V Cách 2:

Trang 11

R2 = 5 + 10 = 15 Ω Hiệu điện thế của đoạn mạch AB: UAB = I.Rtd = 0,2.15 = 3V

vở

Bài 7 trang 10 sách bài tập Vật Lí 9: Ba điện trở

R1 = 5Ω, R2 = 10Ω, R3 = 15Ω được mắc nối tiếp nhau vào hiệu điện thế 12V

a) Tính điện trở trương đương của đoạn mạch b) Tính hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi điện trở

Tóm tắt:

R1 = 5Ω; R2 = 10Ω; R3 = 15 Ω; U = 12 V a) Rtđ = ?;

Đáp số: a) Rtđ = 30Ω; b) U1 = 2V, U2 = 4V, U3 = 6V

Trang 12

vở

mạch gồm hai điện trở R1 và R2 = 1,5R1 mắc nối tiếp với nhau Cho dòng điện chạy qua đoạn mạch này thì thấy hiệu điện thế giữa hai đầu điện trở R1 là 3V Hỏi hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch

Hướng dẫn học ở nhà :

- Chuẩn bị cho giờ sau

Mỗi nhóm: Ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A

Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V Nguồn điện, dây dẫn, công tắc

- Xem lại kiến thức về mạch mắc song song vật lý 7

Trang 13

Tiết 3 (Tiết 6 - PPCT): ĐOẠN MẠCH SONG SONG

- Gọi HS nhắc lại kiến thức cũ: trong đoạn mạch gồm hai đen mắc song song, hiệu điện thế

và cường độ dòng điện của đoạn mạch có quan hệ thế nào với hiệu điện thế và cường độ dòng điện các mạch rẽ?

ĐVĐ: Đối với đoạn mạch nối tiếp, chúng ta đã biết Rtđ bằng tổng các điện trở thành phần Với đoạn mạch song song điện trở tương đương của đoạn mạch có bằng tổng các điện trở thành phần? Bài mới

Vẽ sơ đồ mạch điện gồm hai

đèn mắc song song ?

Cường độ dòng điện trong mạch

chính và mạch rẽ quan hệ với

nhau như thế nào ?

Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn

mạch và hiệu điện thế các đèn

quan hệ với nhau như thế nào ?

Giáo viên vẽ hình 5.1 lên bảng

Học sinh trả lời câu C1

Cho biếy R1 và R2 có mấy điểm

chung ?

I và U của đoạn mạch này có

đặc điểm gì ?

Gọi 1 em đọc C2 yêu cầu cá

nhân vận dụng định luật ôm trả

Trong đoạn mạch trên ta có I và

I1 ,I2 tính như thế nào ?

Trong mạch song song I tính

như thế nào ?

Chia hai vế cho U còn gì ?

Yêu cầu học sing tự laqmf thí

nghiệm kiểm tra

Gọi 1 em nêu kết luận sgk/15

Cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV

Đọc nghiên cứu trả lời C1 R1 và R2 được mắc sông song

vì R1 và R2 cùng chung điểm đầu và điểm cuối

Nghiên cứu C2 theo nhóm chứng minh công thức 3 I= I1+ I2

U = U1 = U2

I = U/R  U= I R Tương tự U1 =I1 R1 U2 =I2 R2

Mà U1 =U2 =U

 I1 R1 = I2 R2 Hay I1 / I2 = R2 / R1 Chứng minh công thức 4

I =U/R ; I1 = U/R1;

I2= U2 /R2

Ta có I= I1 + I2 Hay U/Rtđ =U/R1 + U /R2 Chia hai vế cho U ta có 1/Rtđ = 1/R1 + 1/R2  Rtđ

=R1.R2 /R1 +R2 Học sinh tự làm

C4 : Các nhóm thảo luận và

vẽ sơ đồ

Các nhóm làm C5 dưới sự hướng dẫn của GV

I/Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch song song : 1/nhớ lại kiến thức

lớp 7:

I = I1 + I2 (1)

U =U1 =U2 (2) 2/đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song

I1 / I2 = R2 / R1 (3) II/ Điện trở tương đương của mạch song song

1.Công thức tính điện trở tương đươngcủa đoạn mạch gồm hai điệnt

rở mắc sông song 1/Rtđ = 1/R1 + 1/R2 (4) Rtđ =R1.R2 /R1 +R2 (4,) 2/ Thí nghiệm kiểm tra :

3 /kết luận :sgk/15

III/ Vận dụng :

C5 : R1 =R2 =R3 =30

R1,2 =15() Tương tự 1/R1,2,3, =1/R1,2, +1/R3

Trang 14

Gọi 1 em đọc C4

Cho thảo luận nhóm C4

Gọi 1 nhóm trìn bày bài làm của

nhóm mình các nhóm khác bổ

xung

= 1/15 + 1/30 R1,2,3 =10() Đáp số :

⇒ Khi chim đậu lên đường dây điện, cơ thể chim tạo thành một điện trở mắc song song với đoạn dây điện giữa hai chân chim Do điện trở Rc của cơ thể chim lớn hơn rất nhiều so với điện trở Rđcủa đoạn dây dẫn giữa hai chân chim nên cường độ dòng điện qua cơ thể chim rất nhỏ và không gây tác hại đến chim

dặn dò :

+Học thuộc phần ghi nhớ và làm bài tập 5.1 đến 5.6/SBT

+Đọc phần em chưa biết

Trang 15

TIẾT 4 ( TIẾT 7 - PPCT ) BÀI TẬP ĐOẠN MẠCH SONG SONG

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

HS viết các công thức của đoạn mạch song song

Người ta mắc các thiết bị điện song song khi nào ?

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

giáo viên

vở

Bài tập 1

Bài 2 trang 13 sách bài tập Vật Lí 9: Cho mạch

điện có sơ đồ như hình 5.2 SBT, trong đó R1 = 5Ω , R2 = 10Ω, ampe kế A1 chỉ 0,6A

a) Tính hiệu điện thế giữa hai đầu AB của đoạn mạch

b) Tính cường độ dòng điện ở mạch chính

Tóm tắt:

R1 = 5Ω; R2 = 10Ω; IA1 = 0,6A a) UAB = ?

b) I = ?

Lời giải:

Do hai điện trở mắc song song với nhau nên hiệu điện thế giữa hai đầu AB của đoạn mạch bằng hiệu điện thế giữa mỗi đầu đoạn mạch rẽ:

Hiệu điện thế giữa hai đầu AB của đoạn mạch là: UAB = U1 = I1 × R1 = 0,6 × 5 = 3V

b) Điện trở tương đương của mạch điện:

Trang 16

vở

Bài 4 trang 13 sách bài tập Vật Lí 9: Cho hai

điện trở, R1 = 15Ω chịu được dòng điện có cường

độ tối đa 2A và R2 = 10Ω chịu được dòng điện có cường độ tối đa 1A Hiệu điện thế tối đa có thể đặt vào hai đầu đoạn mạch gồm R1 và R2 mắc song song là:

Umax = U2max = 10 V

Trang 17

nhất (tức là dùng U1max = 30V) như vậy là không chính xác do nếu dùng Umạch = 30 V thì khi đó R2 có hiệu thế vượt quá định mức sẽ bị hỏng luôn, còn nếu dùng Umạch = 10V thì R2 hoạt động đúng định mức, R1 có hiệu điện thế nhỏ hơn định mức nên vẫn hoạt động mà không bị hỏng

vở

Bài 11 trang 15 sách bài tập Vật Lí 9: Cho mạch

điện có sơ đồ như hình 5.6, trong đó điện trở R1 = 6Ω; dòng điện mạch chính có cường độ I = 1,2A và dòng điện đi qua điện trở R2 có cường độ I2 = 0,4A a) Tính R2

b) Tính hiệu điện thế U đặt vào hai đầu đoạn mạch c) Mắc một điện trở R3 vào mạch điện trên, song song với R1 và R2 thì dòng điện mạch chính có cường độ là 1,5A Tính R3 và điện trở tương đương Rtđ của đoạn mạch này khi đó

Tóm tắt:

R1 = 6Ω; R2 song song R1; I = 1,2A; I2 = 0,4A; a) R2 = ?

b) U = ? c) R3 song song với R1 và R2; I = 1,5A; R3 = ?; Rtđ = ?

Lời giải:

a) R1 và R2 mắc song song nên:

I = I1 + I2 → I1 = I – I2 = 1,2 – 0,4 = 0,8A

Trang 18

U = U1 = U2 = U3 = 4,8V

I = I1 + I2+ I3 → I3 = I – I1 – I2 = 1,5 – 0,8 – 0,4 = 0,3A

Trang 19

Ngày dạy :

Tiết 5 - 6 (TIẾT 8 + 9 - PPCT): BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM

HS : Viết công thức tính I,U,R trong đoạn mạch điện mắc nối tiếp và đoạn mạch điện mắc song song ?

HOẠT ĐỘNG

Giáo viên kiểm tra việc

Cá nhân tự làm bài

HS lên bảng giải Học sinh cả lớp thảo luận kết quả và có thể đưa ra cách giải khác Học sinh đọc đề bài 1

em lên bảng tóm tắt bài

Cá nhân giải bài ra nháp

Cá nhân hoàn thành bài làm của mình vào vở

Làm theo nhóm

Trao đổi nhóm để chấm bài theo biểu điểm của

GV Thảo luận nhóm tìm ra cách giải khác

Bài 1:

R1 =5 a/ vì mạch mắc nối tiếp nên U1 =6V I1 =IA =1,2A

IA =0,5A RAB = U / I=6/0,5=12

b/theo định luật ôm cho mạch a/ RAB =? Nối tiếp ta có :

b/R2 =? RAB =R1+ R2R2 =RAB- R1 R2 =12 – 5=7()

Đáp số: a) 12 b) 7

Bài 2:

Tóm tắt R1 =10 a/ theo định luật ôm ta có : I1 =1,2A I =U /R U = I R

I=1,8A U1 =I1 R1 =1,2 10 a/UAB =? U1 =12(V)

b/ R2 =? vì mạch mắc song song nên

U =U1 =U2 =12V b/ cường độ dòng điện qua điện trở hai

là : I= I1 + I2  I2 =I-I1=1,8-1,2 =0,6(A) Đáp số: a) 12V b) 20

Bài 3:

R1 =15 có (R2// R3) nt R 1 R2 =R3 =30 điện trở tương đương của UAB =12V mạch song song là :

a/ RAB =? R2,3 =R2 / 2=30 /2 =15

b/ I1 =? điện trở toàn mạch là : I2 =? RAB =R1 +R2,3 =15+15 =30

I3 =? b/áp dụng công thức định luật ôm : I=U/RIAB=UAB/RAB=12/30=0,4(A)

Có I1=IAB=0,4(A)

U1=I1R10,4.15=6(V)

Trang 20

Gọi học sinh báo cáo

điểm giáo viên thống kê

kết quả

U2=U3=UAB-U1=12-6=6(V) I2=U2/R2=6/30=0,2(A) I2=I3=0,2A

Đáp số: a)30 b) I1=0,4A I2=I3= 0,2A

Xem lại các bài tập đã chữa làm bài tập 6 /SBT

VI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:

Trang 21

Ngày soạn: Ngày dạy :

CHỦ ĐỀ: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CÁC YẾU TỐ

Số tiết: 04 I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nếu được điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài tiết diện và vật liệu làm dây dẫn

-Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào (l,S,  )

-Suy luận và tiến hành thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở vàog l,S, 

-Nêu được điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và được làm từ cùng 1 vật liệu

-Nêu được điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng một vật liệu thỡ tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây

So sánh mức độ dẫn điện của các chất hay vật liệu căn cứ vào bảng giá trị điện trở suất của chúng

-Vận dụng công thức R= 

S

l

để tính được 1 đại lượng khi biết các đại lượng còn lại

- Nêu được biến trở là gì ?nguyên tắc hoạt động của biến trở

- Mắc được biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cường độ dòng điện chạy trong mạch

2 Kĩ năng: Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn

- Nhận ra được các biến trở dùng trong kỹ thuật ,vẽ và mắc được mạch điện có biến trở

3 Thái độ: Trung thực, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm

a, Năng lực:

Tiết 1 : Mỗi nhóm

1 cuộn dây inox có S =0,1mm2 : l =2m ,1 cuộn dây nikêlin S =0,1mm2 l =2m

1 cuộn dây nicrôm S =0,1mm2 l =2m

1 ampe kế ,1 vôn kế ,1 nguồn 6V 1 công tắc ,7 đoạn dây dẫn ,2 chốt kép

Tiết 2 Mỗi nhóm : 1 biến trở có con chạy ( 20- 2A)

1 nguồn điện 3V,1bóng đèn 2,5V- 1W

1công tắc , 7 đoạn dây nối , 3 điện trở

Giáo viên :1 số loại biến trở có con chạy và biến trở có tay quay

Trang 22

- Đọc SGK để nêu được điện trở của dây dây phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn

- Trình bày được cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong các yếu tố ( chiều dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn)

Yêu cầu học sinh quan sát h

7.1 cho biết chúng khác nhau

ở yếu tố nào ?

Điện trở của các dây này có

như nhau không?

Yừu tố nào ảnh hưởng đến

điện trở của dây dẫn ?

Cho các nhóm thảo luận đề ra

phương án kiểm tra sự phụ

thuộc của điện trở dây dẫn

vào chiều dài

Học sinh quan sát h7.1 nêu được các yêú tố khác nhau của dây dẫn

Thảo luận nhóm đề ra phương án

Đại diện nhóm trình bày phương án

Học sinh nhóm khác nhận xét

để đưa ra phương án đúng

I/ Xác định sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào một trong những yếu tố khác nhau

Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào -chiều dài dây dẫn

-tiết diện dây dẫn -chất liệu làm dây dẫn

Nêu kết luận qua thí nghiệm ?

Giáo viên chỉ cho học sinh với

cùng dây dẫn cùng tiết diện và

làm từ cùng một chất thì R1 / R2

=l1 / l2

Cá nhân học sinh nêu phương án làm thí nghiệm kiểm tra từ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ

đo để đo điện trở của dây dẫn Biết chọn dụng cụ cần thiếtđể tiến hành thí nghiệm

Ghi kéy quả vào bảng 1 Học sinh tham gia thảo luận kết quả ở bảng 1

So sánh với dự đoán ban đầu Học sinh nêu kêtluận và ghi vở R

~ l

II Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn

1 /dự kiến cách làm 2) Thí nghiệm kiểm tra : 3)Kết luận ;

Điện trở của dây dẫn tỉ lệ với chiều dài của dây

Trang 23

Tiết 2( Tiết 11 - PPCT) SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT ĐIỆN DÂY DẪN

Trong đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song thì I,U,Rđược tính bằng công thức nào

vẽ sơ đồ mạch điện kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn ?

Yêu cầu học sinh vận dụng

kiến thức về điện trở tương

đương trong đoạn mạch mắc

song song để trả lời C1

Gọi 1em trả lời ,1 em khác

nhận xét

Từ câu trả lời C1 dự đoán

sự phụ thuộc của R vào S

qua C2

Giáo viên yêu cầu học

sinhkiểm tra dự đoán trên

Gọi 1 em lên bảng vẽ nhanh

sơ đồ mạch điện kiểm tra 

từ đó nêu dụng cụ cần thiết

để làm thí nghiệm và các

bước tiến hành thí nghiệm

Nêu các bước tiến hành thí

nghiệm ?

Yêu cầu các nhóm làm thí

nghiệm

Ghi kết quả giống bảng 1

Giáo viên thu kết quả các

So sánh với dự đoán rút ra kết luận

Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

 Kết luận : học sinh nêu kết luận và ghi vào vở

Học sinh chứng minh công thức

diện như nhau Điện trở của

mỗi sợi dây mảnh là:

Trang 24

D R = 28,8 

Câu 2: Khi nghiên cứu sự

phụ thuộc của điện trở dây

dẫn vào vật liệu làm dây dẫn

người ta phải đo và so sánh

điện trở của các dây dẫn có:

Trang 25

Tiết 3 (Tiết 12-PPCT) SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN

HS làm bài kiểm tra 15 phút

HOẠT ĐỘNG

Gọi học sinh nêu cách tiến

hành thí nghiệm kiểm tra

sự phụ thuộc của R vào

Kí hiệu điện trở suất là gì ?

Đơn vị điện trở suất là gì ?

Giáo viên treo bảng điện

trở suất của một số chất

Điện trở suất của đồng

bằng bao nhiêu ? Giải

nghĩa con số ghi đó ?

Yêu cầu học sinh trả lời C

Nêu rõ tên các đại lượng

và đơn vị đo của chúng ?

Học sinh nêu được các dụng cụ cần thiết ,các bước tiến hành thí nghiệm

Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm theo đúng các bước a,b,c,d sgk thảo luận nhóm rút ra kết luận

* Kết luận : Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn

Học sinh đọc thông báo mục1/26

ghi vở +Điện trở của 1 dây dẫn dài 1m tiết diện 1m2làm bằng 1 chất nào

đó gọi là điện trở suất của dây dẫn đó

Kí hiệu :  đọc là rô

Đơn vị : cu=1,7.10-6 m

costantan=0,5.10-6m Điện trở của dây constantan có

l=1m

S =1mm2 =10-6m2 R=?

R= 0,5.10-6/10-6=0,5()

Công thức tính điện trở Học sinh đọc C3 Học sinh hoàn thành bảng 2

R= 

S l

II/Điện trở suất _Công thức điện trở :

m điều đó có nghĩa điện trở của đoạn dây dẫn hình trụ bằng đồng có chiều dài 1m ,có tiết diện 1 m2 là 1,7.10-8 

2 Công thức tính điện trở : 3.Kết luận :

R= 

S l

III Vận dụng :

C 4

l=4m

Trang 26

Giáo viên lưu ý : điện trở của dây

đồng trong mạch rất nhỏ lên khi

tính người ta thường bỏ qua điện

trở của dây này

C5 , C6 Các nhóm chấm chéo C4

d=1mm=0,001m

=1,7.10-8m

= 3,14 R=?

Tiết diện của dây dẫn là S=

điện trở suất của dây dẫn là R=

S

l

= 1,7.10-8.4

2 3 ) 10 (

14 , 3

4

 R =0,087() Đáp số : R =0,087 

Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào ?ghi công thức diễn tả sự phụ thuộc đó ?

Học thuộc phần ghi nhớ trả lời câu hỏi C5,C6/27 ;làm bài tập 9.1 đến 9.5/ SBT

Trang 27

Ngày dạy:

Tiết 4( Tiết 13-PPCT) BIẾN TRỞ - ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KỸ THUẬT

Điện trở của dây dẫn phụ thuộc những yếu tố nào? viết công thức diễn tả sự phụ thuộc đó

Có những cách nào làm thay đổi điện trở của vật ?

Giáo viên treo tranh các loại

học sinh trả lời theo từng ý

Nêu cấu tạo chính của biến trở

?

chỉ ra 2 chốt của hai đầu cuộn

dây của biến trở

khi mắc 2điểm ABvào mạch

diện dịch chuyển con chạy C

của biến trở có tác dụng thay

đổi điện trở của biến trở

không?

muốn biến trở thay đổi dược

iện trở trong mạch điện phải

mắc chốt nào vào mạch điện

?3

gọi học sinh trả lời C4

yêu cầu học sinh quan sát biến

trở của nhóm mình cho biết số

ghi và giải thích ý nghĩa của số

ghi

gọi học sinh trả lời C5

vẽ sơ đồ mạch điện ?

yêu cầu học sinh măc mạch

điện theo sơ đồ và làm thí

nghiệm

trả lời câu C6

gọi 1 em trả lời C7

C1 các loại biến trở gồm : nhận dạng các loại biến trở các nhóm thảo luận trả lời C2

nếu mắc AB vào mạch điện khi dịch con chạy của biến trở không

có tác dụng thay đổi điện trở học sinh giải thích cách mắc

cá nhân học sinh trả lời C4 -học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

Cá nhân trả lời C5

1 em lên bảng vã sơ đồ mạch điện

Học sinh mắc mạch điện theo sơ

đồ và tiến hành làm thí nghiệm theo đúng các bước

Theo dõi độ sáng của bóng đèn khi dịch con chạy và giải thích được hiện tượng

Học sinh trả lời C7 điện trở dùng trong kỹ thuật được chế tạo bằng một lớp than hay lớp kim loại mỏng có tiết diện nhỏ vì vậy điện trở lớn Học sinh dựa vào điện trở dùng trong kỹ thuật của nhóm mình hoàn thành C9 rèn cách đọc giá trị ghi ngay trên biến trở

I/ Biến trở : 1/ Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của biến trở :

 Biến trở có con chạy

 Biến trở có tay quay

 Biến trở than (chiết áp )

Kí hiệu :

2/ sử dụng biến trở để diều chỉnh dòng điện

3/ Kết luận : Biến trở có thể được

dùng để điều chỉnh cường độ dòng điện trong mạch khi thay đổi trị số điện trở của nó

II/các điện trở dùng trong kỹ thuật :Sgk/30

Trang 28

C, HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

yêu cầu học sinh quan sát các

biến trở trong kỹ thuật

yêu cầu học sinh trả lời C9

yêu cầu học sinh làm bài 10.2

gọi 1 em đọc đầu bài

gọi 1 em tóm tắt bài

cả lớp làm bài ra nháp

gọi 1 em lên bảng chữa bài

cả lớp theo dõi thảo luận kết quả

a/ con số ghi này có ý nghĩa là điẹn trở lớn nhất của biến trở là 50ôm và cường độ dòng điện lớn nhất cho phép qua biến trở là 2,5A

b/ theo định luật ôm ta có :

I =U /R  U = I R Umax =50 2,5 = 125V

Bài 10.2 SBT

Biến trở ghi 20  -2A

ị = 1,1 10-6 m

L = 50m a/ giải thích ý nghĩa con số ? b/ Umax =? ; S =?

D, HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG BỔ XUNG

Sưu tầm và giải thích số liệu ghi trên các điện trở

VI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: Kiểm tra 15 phút ( Có đề bài kèm theo )

Trang 29

Chủ đề: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM

VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN

Số tiết: 02 I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : Vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn để tính các đại lợng có liên

quan đối với đoạn mạch gồm nhiều nhất 3 điện trở mắc nối tiếp hoặc song song và hỗn hợp

2.Kỹ năng : rèn kỹ năng phân tích tổng hợp , kỹ năng giải bài tập theo đúng các bước giải

3.Thái độ : thái độ trung thực kiên trì

a, Năng lực:

+Năng lực chung: Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, ngôn ngữ +Năng lực chuyên biệt:Năng lực tính toán, suy luận., thực nghiệm

2, Thiết bị phương tiện: Máy tính cầm tay, SBT, SGK

Bài tập 1

Bài 2 trang 19 sách bài tập Vật Lí 9: Một dây dẫn

dài 120m được dùng để quấn thành một cuộn dây Khi đặt hiệu điện thế 30V vào hai đầu cuộn dây này thì cường độ dòng điện chạy qua nó là 125mA a) Tính điện trở cuộn dây

b) Mỗi đoạn dài 1m của dây dẫn này có điện trở là bao nhiêu?

Tóm tắt:

L = 120m; U = 30V; I = 125mA = 0,125A a) R = ?

b) L' = 1 m; R’ = ?

Lời giải:

a Điện trở của cuộn dây là:

Trang 30

vở

b Vì điện trở của dây dẫn tỷ lệ thuận với chiều dài nên mỗi đoạn dài L' = l m của dây dẫn có điện trở là:

vở

Bài 4 trang 21 sách bài tập Vật Lí 9: Một dây dẫn

bằng đồng có điện trở 6,8Ω với lõi gồm 20 sợi dây đồng mảnh Tính điện trở của một sợ dây mảnh này, cho rằng chúng có tiết diện như nhau

Lời giải:

Dây dẫn này có thể coi như gồm 20 dây dẫn mảnh giống nhau có cùng chiều dài, có tiết diện bằng 1/20 tiết diện của dây dẫn đầu và được mắc song song với nhau

Do đó điện trở của mỗi dây dẫn mảnh này đều bằng nhau và bằng:

Rdây mãnh = 20.R = 20.6,8 = 136Ω (do điện trở của dây dẫn đồng loại, cùng chiều dài

sẽ tỷ lệ nghịch với tiết diện)

Bài 10 trang 26 sách bài tập Vật Lí 9: Một cuộn

dây điện trở có trị số là 10Ω được quấn bằng dây Nikêlin có

tiết diện là 0,1mm2 và có điện trở suất là 0,4.10

-6Ω.m

Trang 31

Tóm tắt:

R1 = 10Ω ; R2 = 5Ω; S = 0,1 mm2 = 0,1.10-6m2; ρ = 0,4.10-6Ω.m

- GV: Để giải các bài tập trên cần vận dụng những công thức nào?

? Các bước giải một bài tập đoạn mạch sự phụ thuộc của điện trở vào các yếu tố của day dẫn

5, Hướng dẫn học ở nhà :

- Làm các bìa tập trong SBT

Trang 32

Tiết 2 ( Tiết 15 - PPCT) BÀI TẬP ( tiếp theo )

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- Phát biểu công thức định luật ôm?

- Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào gì ? Ghi công thứ diễn tả phụ thuộc đó

Gọi 1 em đọc bài tập 1

Gọi 1 em tóm tắt đầu bài

Yêu cầu học sinh thảo luận bài tìm ra cách giải

Cá nhân giải bài tập ra giấy nháp

Gọi 1 em lên bảng chữa bài

Hớng dẫn học sinh phân tích đề bài

Cho học sinh tóm tắt bài

Làm bài ra nháp 1 em lên bảng chữa bài

Yêu cầu học sinh tìm cách giải khác

Cho học sinh đọc đề bài và tìm hiểu đề bài

Giáo viên gợi ý cách giải

Gọi 1 em lên bảng chữa bài

Cả lớp thảo luận kết quả

Cho học sinh tự làm phần bgọi 1 em lên bảng

chữa cả lớp theo dõi bổ xung

Gọi 1 em đọc đề bài

Giáo viên hớng dẫn cách phân tích đề bài cho cả

lớp tự làm câu a câu b cho về nhà

Thu 5bài chấm đánh giá kết quả

R1 =7,5

I =0,6A

U =12V a/R2 =?

b/Rb =30

S =1mm2 =10-6m2ị= 0,4.10-6m

L = ?

Cá nhân học sinh giải câu a

Vì R1 nt R2 nên I1 =I2 =I = 0,6A điện trở của đoạn mạch là :

R = U / I=12 / 0,6 =20

Mà R = R1 + R2  R2 =R – R1 =20-7,5=12,5 b/áp dụng công thức :

R= ị.l / S l =R.S /ị

L =30 10-6 / 0,4 10-6 =75m Bài 3:

Học sinh tóm tắt bài R1 =600

1 em lên bảng giải a/ áp dụng công thức :

Trang 33

Vì R1 // R2 nên R1,2 =R1 R2 /R1 + R2 R1,2 =600 900 /600 + 900 =360

Có Rd nt ( R1 // R2) nên ta có RMN =Rd + R1,2 =17+360=377 Đáp số : 377

C, HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG BỔ XUNG

Những điều cần chú ý khi giải bài tập phần này :

-Thuộc công thức

-Biết đổi đơn vị đo diện tích từ mm2ra m2

-Làm phần b bài 3 và làm bài 11.1 đến bài 11.4SBT

VI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

Trang 34

Chủ đề: ÔN TẬP , KIỂM TRA GIỮA HK I

Số tiết: 02 I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : + Củng cố các kiến thức về định luật ôm , công thức của các đoạn mạch nối tiếp, song song

và công thức tính điện trở của dây dẫn để tính các đại lợng có liên quan đối với đoạn mạch gồm nhiều nhất

3 điện trở mắc nối tiếp hoặc song song và hỗn hợp

+ Kiêm tra,đánh giá năng lực học tập của học sinh

2.Kỹ năng : Rèn kỹ năng phân tích tổng hợp , kỹ năng giải bài tập theo đúng các bước giải

3.Thái độ : thái độ trung thực kiên trì

a, Năng lực:

2, Thiết bị phương tiện: Máy tính cầm tay, SBT, SGK

HS2 : Viết các công thức tính I,U, R trong đoạn mạch mắc nối tiếp và//?

HS3 : Nêu sự phụ thuôc của R dd vào yếu tố nào ? viết công thức tìm điện trở của dd, ghi rõ tên và đơn vị có mặt trong công thức ?

B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

GV: Chúng ta giải tiếp các bải tập cỏn lại

Ub = U – Uđ =6V Rb =

b

b I

U

=8 b/ Đèn mắc // veới R1 của biến trở và phần mắc // này nt với phần còn lại của biến trở ( 16- R1 )để đèn sáng bình thường U ở đoạn mạch //phải bằng Uđ phần U còn laị của btrở :

U’=U- Ub =6V 1

R R

R

R ñ

 = 16- R1 Với Rđ= 8 R1

Trang 35

GV; Gọi HS tóm tắt đầu bài và gợi ý để

HS khá giỏi tự giải

GV: Các em thấy để hai đèn sáng bình

thường thì CĐDĐ toàn mạch phải bằng

I1=1,2A Vậy để đền 2 không bị hỏng thì

phải mắc đèn hai // với biến trở để I2 +

Ib=1,2A Vậy ta có sơ đồ mạch điện sau:

GV: Gọi HS tóm tắt đầu bài và yêu cầu Hs

cả lớp giải vào vở tương tự câu C6 trong vở

Hiệu điện thế ở hai đầu biến trở = U2 =3V Ib= Ub/ Rb, Ib= I1-I2=0,2 A

Rb= 15 RBmax =25.mà R l

Giải

Ta có l1= 0,8 l2 R1= 15 S= S1/0,8( R1= 0,8R2)

l2=30m R2=10 thì có S2=S R1/R2

=0,375mm2Bài 11.9 U= U1 + U2 =7,5V Id1= 1A ,Id2= 0,75 A Id1> Id2

Để hai đèn sáng bình thường Ib+Iđ2 =Iđ1 Ib=0,25A

% biến trở =24/40

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG BỔ XUNG

+ định luật Om và công thức tính điện trở của dây dẫn

+ Công thức tính U,I,R trong mạch mắc nối tiếp, song song

Hướng dẫn học tập ở nhà:

+ Học bài, làm bài tập trong SBTVL, chuẩn bị bài kiêm tra 45 phút

Trang 36

Tiết 2 ( Tiết 17 - PPCT) KIÊM TRA GIỮA HỌC KÌ I

( Có giáo án riêng )

Trang 37

Ngày soạn :

Chủ đề: CÔNG SUẤT ĐIỆN

Số tiết : 06 I/ Mục tiêu :

1, Kiến thức

-Nêu được của số oắt ghi trên dụng cụ điện

-Vận dụng công thức P = U.I dể tính được 1 đại lượng khi biét các đại lượng còn lại

-Nêu được ví dụ chứng tỏ dòng điện có năng lượng Nêu được dụng cụ đo điện năng tiêu thụ là công tơ điện và mỗi số đếm của công tơ là kilô oát giờ (kWh)

-Chỉ ra được sự chuyển hóa các dạng năng lượng trong hoạt động của các dụng cụ điện như các loại đèn điện ,bàn là ,nồi cơm điện v v

-Vận dụng công thức A= P.t =U.I.t để tính một đại lượng khi biết các đại lượng còn lại

-Xác định được công suất của các dụng cụ điện bằng vôn kế và am pe kế

-Giải được các bài tập tính công suất điện và điện năng sử dụng đối với các dụng cụ điện mắc nối tiếp và mắc song song

2, Kỹ năng : Rèn kỹ năng thu nhập thông tin, rèn kĩ năng phân tích tổng hợp kiến thức

Rèn kỹ năng giải bài tập định lượng , kỹ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành

3, Thái độ : Rèn tính trung thực, cẩn thận, nghiêm túc, tuân thủ

a, Năng lực:

1 máy sấy tóc ,1bảng công suất một số dụng cụ điện

Tiết 2 : -Vẽ tranh hình 13.1, 1 công tơ điện , bảng phụ chuẩn bị bảng 1

Tiết 4: Mỗi nhóm :1 nguồn điện 6V , 1 công tắc ,9 đoạn dây nối ,1 am pe kế GHĐ 500mA ; ĐCNN

10mA, 1 vôn kế GHĐ5V ; ĐCNN 0,1V, 1 đèn 2,5V – 1W; 1 quạt điện nhỏ , 1 biến trở 20-2A

IV, BẢNG MÔ TẢ

V, TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

Tiết 1 ( Tiết 18-PPCT) BÀI 12: CÔNG SUẤT ĐIỆN

GV: Cho HS quan sát 1 số dụng cụ điện (bóng đèn, máy sấy tóc.)

Kí hiệu biểu thị trên các thiết bị kia nói lên điều gì, chúng ta sẽ tìm hiểu bài học hôm nay

Trang 38

Giáo viên cho học sinh quan

Tìm hiểu câu 3 trả lời ?

Yêu cầu học sinh tìm hiểu

công suất của một số dụng cụ

thường dùng

Nêu mục tiêu thí nghiệm

Yêu cầu học sinh đọc sgk và

nêu các bước tiến hành thí

nghiệm

Trả lời câu 4

Chứng tỏ P =I2.R=U2/R

Nêu rõ các đơn vị cua các đại

lượng có trong công thức

Học sinh tìm hiểu trả lời C1,C2

Số oát càng lớn đèn càng sáng

Học sinh đọc mục 2 và trả lời ghi vào vở

Đèn ghi 220V - 100W có nghĩa

là : Uđm=220V P đm =100W

Cá nhân học sinh trả lời C3 -Cùng một bóng đèn khi sáng mạnh hơn có công suất lớn hơn -Cùng một bếp điện khi nóng ít hơn có công suất nhỏ hơn

Học sinh nêu mục tiêu thí nghiệm

Xác định mối liên hệ giữa P với U và I

Các nhóm thảo luận và làm thí nghiệm

Đại diện nhóm báo cáo kết quả Học sinh tự chứng minh

Khi Utt =Uđm thì tiêu thụ công suất bằng số oát ghi trên dụng cụ đó gọi là công suất định mức

II/Công thức tính công suất điện 1.Thí nghiệm :SGK/35

2) Công thức tính công suất P=U.I

P : Công suất điện (W) U: Hiệu điện thế (V)

I : Cường độ dòng điện (A)

a) P =U.I I= P /U I=75/220=0,341(A) R=U/I=220/0,34= 645()

Định dạng
Số trang	77
Dung lượng	1,5 MB