Kỹ năng: - Dừa vào một số đặc điểm của một số văn bản để có thể viết được bản tin.. Kiến thức: - Tình yêu chân chính và mãnh liệt của tuổi trẻ vượt lên thù hận của dòng tộc.. 3.Thái độ:
Trang 1Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11
Tuần: 16
Tiết: 61
LUYỆN TẬP VIẾT BẢN TIN
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức:
- Dựa vào mục đích, yêu cầu để viết bản tin
- Cách viết một bản tin thông thường về những sự kiện diễn ra trong đời sống
2 Kỹ năng:
- Dừa vào một số đặc điểm của một số văn bản để có thể viết được bản tin
- Nhận diện, phát hiện những thiếu xót trong các bản tin
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk…
2 Học sinh: Đọc bài, soạn bài theo hdhb…
III PHƯƠNG PHÁP:
Hoa ̣t đô ̣ng nhóm, diễn giảng…
IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:
1 Ổn định:
2 Bài cũ:
3 Bài mới:
HĐ1
Phân tích các bản tin cụ thể
+ GV cho HS đọc bản tin 1 SGK và nhận xét
+ HS nhận xét, bổ sung
+ GV xác định tổng hợp
+ HS đọc BT 2 SGK và nhận xét
+ GV xác nhận, tổng hợp
*GV hướng dẫn HS sắp xếp BT 3 cho phù hợp
HĐ2
- GV hướng dẫn hoạt động nhóm (tự chọn tin
viết theo sở trường)
- HS viết theo nhóm - một bản tin cụ thể
I PHÂN TÍCH CÁC BẢN TIN:
1 Bản tin 1:
a Cấu trúc:
- Câu đầu mở đầu BT
- Các câu tiếp theo là diễn biến của các sự kiện
- Câu cuối cùng là nhận xét, đánh giá về thực trạng “bình đẳng giới”
b Dung lượng: trung bình
c Loại: bản tin bình thường.
2 Bản tin 2;
a Nội dung chủ yếu:
Thông báo về việc VN lọt vào danh sách
ứng viên cho giải “Môi trường và phát triển
2007”
b Muốn nắm nhanh nội dung thông tin:
Ta chuyển tin đó thành tin vắn
3 Sắp xếp lại:
Đưa câu nói về giải thưởng xuống cuối đoạn
II HƯỚNG DẪN VIỀT BẢN TIN
(viết bản tin)
Trang 2Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11
- Các nhóm trình bày, nhận xét
- GV nhận xét khái quát ưu, nhược của bài vết
theo phần ghi nhớ sgk
* Lưu ý về thời gian, địa điểm diễn biến sự việc
4 Hướng dẫn tự học:
- Luyện tập thêm về viết bản tin với những sự kiện gần gũi
- Soạn đoạn trích: Đoạn trích: Tình yêu và thù hận
Tiết: 62, 63
TÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN
(Trích Rô-mê-ô và Giu-li-et – U Sêch-xpia)
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
1 Kiến thức:
- Tình yêu chân chính và mãnh liệt của tuổi trẻ vượt lên thù hận của dòng tộc
- Đặc sắc của thiên tài nghệ thuật Sêch-xpia: miêu tả tâm trạng qua ngôn ngữ độc thoại, đối
thoại
2 Kỹ năng:
- Đọc – hiểu theo đặc trưng thể loại
- Nhận biết được một vài đặc điểm cơ bản của thể loại kịch: ngôn ngữ, hành động, bố cục và
xung đột kịch
3.Thái độ:
Trân trọng tình yêu chân chính và cảm thương cho tấn bị kịch tình yêu vượt lên mọi ngăn cách
của về thù hận của họ
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk…
2 Học sinh: Đọc bài, soạn bài theo hdhb…
III PHƯƠNG PHÁP:
Đọc phân vai, hỏi đáp, hoa ̣t đô ̣ng nhóm, phát vấn…
IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:
1 Ổn định:
2 Bài cũ:
3 Bài mới:
Trang 3Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11
HĐ1
- HS dựa vào SGK phát biểu về tác giả và tác
phẩm
- GV phát vấn sơ về thời kỳ Phục Hưng
HĐ2
- HS tóm tắt vở kịch R – G
- Đọc diễn cảm phân vai
- Đoạn trích có bao nhiêu lời thoại? Phân biệt sự
khác nhau giữa 6 lời thoại đầu và 10 lời thoại
sau?
- HS thảo luận, trả lời
*Phát vấn để HS phát hiện: 6 lời thoại đầu là lời
độc thoại của từng người Họ nói về nhau chứ
không nói với nhau (đảm bảo sự trung thực, tha
thiết)Trong lời độc thoại hàm chứa tính đối
thoại.
- Hãy phân tích 10 lời thoại cuối của R – G?
+ GV định hướng, giảng giải
+ HS thảo luận, trả lời
*Phát vấn: Thù hận ở đây hiện ra trong lời thoại
như thế nào? Nỗi ám ảnh thù thận giữa hai dòng
họ xuất hiện ở ai nhiều hơn? Vì sao họ nhắc đến
thù hận trong khi tỏ tình?
- HS có thể phát hiện:
+ Thù hận của hai dòng họ ám ảnh hai người
I TÌM HIỂU CHUNG:
1 Tác giả:
- U Sêch-xpia (1564 – 1616) nhà thơ, nhà soạn kịch thiên tài của nước Anh, một trong
“người khổng lồ” thời kỳ phục hưng
- Năm 2000, ông được nước Anh bầu chọn
là con người của thiên niên kĩ thứ hai của đất nước
2 Tác phẩm:
- Ra đời khoảng 1594, 1595, gồm 5 hồi Cốt truyện lấy từ một câu chuyện cổ nước ý: mối thù giữa hai dòng họ Ca-piu-lét và Môn- ta – ghiu ở thành Vê-rô-na
- Đoạn trích diễn tả cảnh Rô-mê-ô trở lại vườn nhà Giu-li-et và gặp nàng bên cửa sổ - sau đêm hội hoá trang tại nhà Ca-piu-let
II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN:
1 Nội dung:
- Ca ngợi tuổi trẻ và tình yêu mãnh liệt mang
màu sắc lí tưởng
->Họ nói về nhau chứ không phải nói với nhau: chân tình, đằm thắm, phấn trấn, rạo rực.
- Ca ngợi chiến thắng của khát vọng cá nhân:
+ Trước định kiến và thù hận dòng tộc truyền kiếp;
+ Trước tất cả những gì kìm hãm tự do của con người, đấu tranh cho con người được hưởng quyền sống chính đáng
Trang 4Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11
trong suốt cuộc gặp gỡ, đối thoại.
+ Nỗi ám ảnh thù hận xuất hiện ở cô gái nhiều
hơn.
+Cả hai ý thức được sự thù hận, nhưng có nỗi lo
chung là lo không có được tình yêu của nhau.
+ Thù hận của hai dòng họ chỉ là cái nền tình
yêu của họ không xung đột với thù hận đó.
-> Sự khẳng định quyết tâm xây đắp tình yêu
của hai người.
*Phát vấn: So với tâm trạng của R, tâm trạng
của J có gì khác? Vì sao? Câu nói đầu tiên của
nàng thể hiện tâm trạng gì?
Trong đoạn trích tình yêu chưa xung đột với hận
thù, chỉ diễn ra trên nền hận thù Thù hận bị đẩy
lùi, chỉ còn tình yêu, tình đời bao la.
- Khái quát nghệ thuật tiêu biểu được sử dụng
trong đoạn trích
- GV gợi ý HS phát biểu
- Dựa vào phần ghi nhớ và phần đã khai thác để
rút ra ý nghĩa của văn bản
- GV gọi HS phát biểu, nhận xét, sau đó tổng hợp
2 Nghệ thuật:
- Miêu tả tâm lí và diễn biến tâm lí nhân vật
- Ngôn ngữ độc thoại và đối thoại thể hiện sự phát triển của xung đột nhân vật
3 Ý nghĩa đoạn trích:
- Khẳng định vẻ đẹp của tình đời, tình người
- Thể hiện lí tưởng nhân văn qua sự chiến thắng của tình yêu chân chính trước mối thù của dòng tộc
4 Hướng dẫn tự học:
- Tập đọc có phân vai
P.HT