hai cay phong T2

Tác giả vừa nhớ lại vừa kể, tả một cách cụ thể thấm đượm những cảm xúc thương mến ngọt ngào, hai cây phong cùng lũ trẻ hồn nhiên, nghhịch ngợm được phác thảo ntn?... - Hai cây phong cùng

II Tìm hiểu chi tiết:

1 Hai cây phong và những kí ức tuổi thơ:

? Tác giả vừa nhớ lại vừa kể, tả một cách cụ thể thấm đượm những cảm xúc thương

mến ngọt ngào, hai cây phong cùng lũ trẻ hồn nhiên, nghhịch ngợm được phác thảo ntn?

- Hai cây phong cùng lũ trẻ:

+ Hai cây phong nghiêng ngả đung đưa

như muốn chào những người bạn nhỏ

+ Bóng râm mát rượi, tiếng lá xào xạc dịu hiền

Hai cây phong như người bạn lớn vô cùng thân thiết, bao dung độ lượng với bọn trẻ trong làng Còn bọn trẻ như những chú

chim non, chơi đùa nghịch ngợm không

biết chán dưới gốc, trên cành cây phong

Từ trên cao ngất, phép thần thông mở ra trươc mắt lũ trẻ những gì? Tại sao bọn chúng say sưa ngây ngất? Cảm giác đó được diễn tả ntn?

+ Từ trên cao , tầm mắt lũ trẻ được mở rộng,

được thu vào một khoảng không gian bát ngát, vừa lạ vừa quen:

Một thế giới đẹp đẽ vô ngần của bao la và ánh sáng chúng sửng sốt, nín thở quên đi việc làm thích thú là phá tổ chim, chuồng ngựa bây giờ nhỏ lại, thảo nguyên hoang vu mất hút trong

sương mù, dòng sông lấp lánh như sợi chỉ bạc chạy tới chân trời.

 Hai cây phong chắp cánh cho thế giới tâm hồn của những đứa trẻ ở làng ku-ku- rêu

2 Hai cây phong trong cái nhìn và cảm

nhận của của tôi - người hoạ sĩ:

? Hai cây phong ở đỉnh đồi, phía trên làng ku-ku-rêu có gì đặc biệt đối với nhân vật tôi? Vì sao tác giả luôn nhớ về chúng?

- Hai cây ở vị trí cao trên làng, trên đỉnh đồi.

tiêu dẫn lối về làng.

mà “tôi” hằng trân trọng, nâng niu.

chóng đến với hai cây phong để say sưa nhìn

ngắm chúng cho đến khi ngây ngất

Hai cây phong-kí ức trong tâm hồn- biểu hiện

tình yêu và nỗi nhớ làng quê của con người sống nơi xa.

? Hai cây phong trong hồi ức của “tôi” hiện

ra ntn?

noí riêng, tâm hồn riêng

không ngớt tiếng rì rào, lời ca êm dịu như sóng thuỷ triều, như tiếng thì thầm thiết tha, như đốm lửa vô tình, như tiếng thở

dài thương tiếc ai, reo vù vù như ngọn lửa cháy rừng rực trong bão dông

- Bằng những hình ảnh miêu tả, so sánh,

“tôi” luôn hình dung hai cây phong như

hai anh em sinh đôi, hai con người với sức lực doẻ dai, dũng mãnh, với tâm hồn

phong phú, có cuộc sống riêng của mình

 Sự kết hợp giữa miêu tả và biểu cảm  cảm xúc dung dị, tự nhiên, tuôn trào theo dòng hồi tưởng của “tôi”

? Điều cuối cùng mà tác giả chưa hề nghĩ đến thuở thiếu thời là gì? Điều ấy có tác dụng gì trong mạch diễn biến của câu

chuỵên?

- Hai cây phong còn gắn liền với tên tuổi một người-nhân vật chính của câu

chuyện-thầy giáo Đuy-sen - người thầy đầu tiên-có công xây dựng ngôi trường đầu tiên Chính thầy đã đem hai cây

phong non về trồng cùng với cô học trò nghèo An-tư-nai

Hai cây phong là nhân chứng của câu chuyện xúc động về tình cảm thầy trò

III Tổng Kết: (Ghi nhớ sgk)

tình yêu quê hương,con người, là nỗi buồn nhớ khôn nguôi của người con xa cách Hai cây

phong đặc biệt gắn với câu chuyện xúc động về người thầy đầu tiên-người đem ánh sáng văn

hoá về cho lũ trẻ làng ku-ku-rêu trong những

năm 20 của thế kỉ trước Hai cây phong nhắc

nhở chúng ta đừng quên quá khứ tuổi thơ, đừng quên cong ơn , tình cảm người thầy đầu tiêncủa

CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

? Việc tác giả dùng đan xen hai ngôi kể, hai điểm nhìn nghệ thuật có tác dụng gì?

? Sự kết hợp tự sự-miêu tả-biểu cảm trong đoạn văn được thể hiện ntn?

? Những biện pháp NT nào được tác giả sử dụng trong đoạn văn? Tác dụng?