Về phương pháp giảng dạy văn học Pháp

Về phương pháp giảng dạy văn học Pháp, Tạp chí Ngôn ngữ, Số 10, tr.. Giảng dạy văn học Pháp thay đổi theo những quan niệm khác nhau của các nhà sư phạm “siêu độc giả”, người khai thác tá

NGUYỄN THỊ BÌNH 2012 Về phương pháp giảng dạy văn học Pháp, Tạp chí Ngôn ngữ, Số 10, tr 40-49

Giảng dạy văn học Pháp thay đổi theo những quan niệm khác nhau của các nhà sư phạm “siêu độc giả”, người khai thác tác phẩm văn học trong giảng dạy Phương pháp truyền thống đề cao vai trò của nhà văn, ít quan tâm đến người đọc - người học.Văn bản khép kín, chỉ có một nghĩa, vì vậy người dạy áp đặt một cách hiểu duy nhất, không khuyến khích khả năng độc lập, sáng tạo của người học trong việc cảm thụ tác phẩm văn học Phương pháp nghe nhìn làm biến dạng tác phẩm văn học khi cố gắng thu gọn và làm đơn giản hóa các văn bản, biến các văn bản văn học thành tài liệu để rèn luyện kỹ năng nói là chủ yếu Kết hợp phương pháp giao tiếp và phương pháp dạy theo loại hình và thể loại trong phân tích văn bản văn học đòi hỏi người dạy kết hợp nhuần nhuyễn các thao tác tiếp cận văn bản văn học từ bên trong và bên ngoài văn bản, nhằm phát hiện nghĩa của tác phẩm, đồng thời khuyến khích năng lực độc lập, sáng tạo của người học trong cảm thụ tác phẩm văn học

Nguyễn Thị Bình 2012 French literature teaching methodology, Journal of Linguistics, No.10, tr 40-49

French literature teaching has changed under the influence from pedagogues who are considered “meta-readers” – those who use literary works in teaching The traditional method emphasizes the role of writers and pays little attention to readers and learners The text is closed, having only a single meaning, imposing the only way

of understanding, failing to encourage students’ independent and creative artistic sense The audio-visual method twists literary texts by trying to reduce and simplify them, turning them into materials to practice speaking skills Integrating communication-based and genre-based method requires teachers to skillfully combine approaches to text analysis both from outside and inside the text, to find out the meaning of the texts

and encourage learners’ independent and creative artistic sense