TẬP HUẤN GIÁO VIÊN GDTC lớp 1

NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH CÔNG TY ĐẦU TƯ XUẤT BẢN – THIẾT BỊ GIÁO DỤC VIỆT NAM VEPIC TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA

NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH CÔNG TY ĐẦU TƯ XUẤT BẢN – THIẾT BỊ GIÁO DỤC VIỆT NAM (VEPIC)

TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN

SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA LỚP 1 “CÁNH DIỀU”

MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT

HÀ NỘI - 2020

CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN

Sáng

1 Giới thiệu về Chương trình môn Giáo dục thể chất lớp 1.

2 Giới thiệu về sách giáo khoa Giáo dục thể chất 1.

3 Giới thiệu về SGK và hệ thống các tài liệu tham khảo bổ trợ.

4 Xây dựng nội dung dạy GDTC lớp 1

5 Thiết kế giáo án GDTC lớp 1

6 Phương pháp đánh giá

7 Xem và thảo luận bài dạy minh họa.

8 Chia nhóm làm bài tập

Chiều 9 Soạn và thảo luận bài tập theo nhóm

10 Trình bày và thảo luận chung 1 số giáo án.

11 Giải đáp một số câu hỏi

1 Giới thiệu về Chương trình môn Giáo dục thể chất lớp 1

Môn học GDTC lớp 1 là môn bắt buộc

 Chương trình môn Giáo dục thể chất ở lớp 1 tập trung phát triển các năng lực chăm sóc sức khỏe, vận động cơ bản và thể dục thể thao, nhằm phát triển các tố chất thể lực của học sinh.

 Giúp học sinh phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần; có những phẩm chất tốt đẹp và năng lực cần thiết để trở thành người công dân có trách nhiệm, người lao động có sức khỏe, có văn hóa, cần cù, sáng tạo,

 Đáp ứng nhu cầu phát triển của cá nhân và yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ đất nước trong thời đại toàn cầu hóa và cách mạng công nghiệp mới.

Môn học GDTC lớp 1 giúp học sinh được lựa chọn các hoạt động phù hợp với thể lực

Chương trình môn Giáo dục thể chất ở lớp 1 được thiết kế phù hợp với đặc điểm tâm - sinh lý của học sinh lớp 1 và quy luật phát triển thể lực của học sinh; thông qua các phương pháp, hình thức

tổ chức dạy học phát huy tính chủ động và tiềm năng của mỗi học sinh; Với giai đoạn giáo dục cơ bản ở lớp 1, tuân theo chương trình GDTC được triển khai theo 3 mạch: Kiến thức chung; Vận động cơ bản (Theo các chủ đề: Đội hình đội ngũ; Vận động cơ bản; Bài tập thể dục); Thể thao tự chọn (gồm 2 môn là Bóng đá mini và Bóng rổ).

Môn học GDTC lớp 1 tạo môi trường học tập thân thiện,

vui tươi

Yêu cầu cơ bản của phương pháp giáo dục mới là phát huy tính

tự giác, tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh, rèn luyện năng lực tự học, tự tập luyện cho học sinh, giúp các em có cơ hội phát triển năng lực thể chất Để thực hiện được yêu cầu này, giáo viên đóng vai trò thiết kế, tổ chức, cố vấn, trọng tài, hướng dẫn hoạt động tập luyện cho học sinh, tạo môi trường học tập thân thiện và những tình huống có vấn đề để khuyến khích học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, tự mình trải nghiệm, tự phát hiện bản thân và phát triển.

2 Mục tiêu của chương trình môn học GDTC ở lớp 1

Môn Giáo dục thể chất giúp học sinh biết cách chăm sóc sức khoẻ và vệ sinh thân thể, bước đầu hình thành các kĩ năng vận động cơ bản, thói quen tập luyện thể dục thể thao, tham gia tích cực các hoạt động thể dục, thể thao nhằm phát triển các tố chất thể lực, làm cơ sở để phát triển toàn diện và phát hiện năng khiếu thể thao.

Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực đối với học sinh lớp 1 của môn GDTC

Yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và đóng góp của môn học trong việc bồi dưỡng phẩm chất cho học sinh lớp 1

3 Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực đối với

học sinh lớp 1 của môn GDTC

4 Về nội dung môn GDTC dạy học ở lớp 1

Nội dung môn GDTC lớp 1

1 Quan điểm tiếp cận (biên soạn) sách giáo khoa GDTC 1

Giới thiệu chung về sách giáo khoa Giáo dục thể chất lớp 1

Tập trung giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực thể chất với các thành phần năng lực chăm sóc sức khỏe, năng lực vận động cơ bản, năng lực hoạt động thể dục thể thao Nhận biết được các vận động cơ bản trong chương trình, bước đầu thực hiện được một số kĩ năng vận động cơ bản, có ý thức thường xuyên vận động để phát triển các tố chất thể lực Nhận biết được vai trò của hoạt động thể dục thể thao đối với cơ thể Tự giác, tích cực trong tập luyện thể dục thể thao.

II Giới thiệu chung về sách giáo khoa Giáo dục thể chất lớp 1

Tác giả:

• TS Đặng Ngọc Quang

Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên, Tiến sĩ Giáo dục học, nguyên Trưởng Khoa Khoa học Thể thao và Sức khỏe, Trường Đại học Thủ đô Hà Nội; Chủ biên Chương trình giáo dục phổ thông môn Giáo dục thể chất 2018; tác giả

nhiều sách tham khảo, bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình môn Giáo dục thể chất

• Ths Nguyễn Công Trường

Thạc sĩ Giáo dục học, giảng viên Khoa Khoa học Thể thao và Sức khỏe, Trường Đại học Thủ đô Hà Nội; tác giả một số sách về Giáo dục thể chất.

Cuốn sách được biên soạn thời lượng dạy học là 70 tiết, bao gồm cả nội dung tự chọn, ôn tập học kì Riêng nội dung kiến thức chung được dạy lồng ghép trong các bài.

Sách được trình bày kết hợp hài hoà giữa kênh hình và kênh chữ, đặc biệt kênh hình được sử dụng đa dạng, phong phú, phù hợp với thực tiễn giúp cho học sinh, cha mẹ học sinh và người đọc dễ dàng nhận ra các yếu lĩnh kĩ thuật của động tác trong mỗi bài học

Về cấu trúc:

Về cách trình bày:

Cuốn sách có đầy đủ những tiêu chuẩn của một cuốn sách giáo khoa tốt,

cụ thể là:

• Có cấu trúc ba phần cơ bản gồm kiến thức chung, Vận động cơ bản,

và thể thao tự chọn Trong đó phần vận động cơ bản được chia thành

3 chủ đề đội hình đội ngũ, bài tập thể dục và tư thế kĩ năng vận động

cơ bản.

• Các phần nội dung được biên soạn thành 27 bài học Cấu trúc chung của mỗi bài học bao gồm: Mở đầu, Kiến thức mới, Luyện tập và Vận dụng Cấu trúc này đảm bảo cho các em luôn hứng thú, tích cực tham gia tập luyện và tự mình trải nghiệm dưới sự hướng dẫn, tổ chức của thầy cô giáo.

2 Một số điểm mới trong cấu trúc nội dung

Điểm mới của sách:

- Lần đầu tiên có sách

- Hình ảnh trực quan, sinh động: Chủ yếu

là kênh hình còn SGV chủ yếu là kênh chữ

- Ngôn ngữ phù hợp với học sinh tiểu học

- Được cấu trúc theo từng chủ đề tạo

mạch kiến thức dễ hiểu, dễ nhớ cho học sinh

III Giới thiệu chung về SGK và hệ thống các tài liệu tham khảo bổ trợ

Sách giáo khoa Giáo dục thể chất

1- Cánh Diều được biên soạn theo

Chương trình Giáo dục phổ thông

2018

III Giới thiệu chung về SGK và hệ thống các tài liệu tham khảo bổ trợ

Giáo dục thể chất 1- Sách giáo viên là tài

liệu hướng dẫn giáo viên dạy học theo

Sách giáo khoa Giáo dục thể chất 1 nhằm

thực hiện tốt Chương trình môn Giáo dục

thể chất được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban

hành năm 2018

III Giới thiệu chung về SGK và hệ thống các tài liệu

1 HƯỚNG DẪN ĐĂNG KÝ, ĐĂNG NHẬP

Các nội dung theo

Thể thao tự chọn Bóng đá mini 6 18

Khung phân phối chương trình

GỢI Ý XÂY DỰNG NỘI DUNG GDTC 1

Sách giáo khoa và sách giáo viên là cơ sở để xây dựng nội dung dạy học, việc lựa chọn nội dung cần tuân thủ một số yêu cầu sau:

- Lựa chọn nội dung, sắp xếp thứ tự, thời lượng thuộc

quyền của giáo viên.

- Một bài dạy, giáo viên có thể lựa chọn hơn một chủ để để giảng dạy.

- Sắp xếp bài dạy trong từng chủ đề cần tuân thủ theo

nguyên tắc giảng dạy, cần trang bị cho học sinh kiến thức và

kỹ năng từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp.

- Lựa chọn nội dung dạy học phần tự chọn cần chú ý đến sự phù hợp.

GỢI Ý XÂY DỰNG NỘI DUNG GDTC 1

TIẾT NỘI DUNG GHI CHÚ 1-35 Đội hình đội ngũ

2.4.6

Tư thế vận động cơ bản Thể thao tự chọn

CHÚ Ý KHI XÂY DỰNG NỘI DUNG

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

- Hợp lí về tính tuần tự từng nội dung học

- Đảm bảo phù hợp và cân đối lượng kiến thức trong

từng tiết học

- Đảm bảo khối lượng vận động phù hợp, không quá

nặng hoặc quá nhẹ trong từng tiết học.

- Đảm bảo tính kế thừa về kĩ năng vận động và kiến thức

- Điều chỉnh, cân đối thời lượng học và ôn phù hợp với từng nội dung và mục tiêu cần đạt.

Thiết kế Giáo án tiết dạy GDTC

1 MỞ ĐẦU - Nhận lớp

- Kiểm tra tình hình học sinh

- Kiểm tra điều kiện tập luyện

- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu

- Khởi động

- Trò chơi bổ trợ khởi động

- Sức khỏe, trang phục, CSVC

- Chung và chuyên môn

2 KIẾN THỨC MỚI - Kiểm tra bài cũ

- Đội hình tổ chức giảng dạy rất quan trọng

- Tất cả các nội dung ôn đều có thể chia nhóm.

- Nên sử dụng âm nhạc với tiết tấu, giai điệu phù hợp

- Học mà chơi, chơi mà học cần được biến thành hiện thực trong các giờ giảng dạy GDTC.

- Chuẩn bị một số đạo cụ, trang trí dụng cụ tập luyện và xen kẽ trong dạy học trong các nội dung bằng các trò chơi nhỏ.

- Giáo viên cần tránh để thời gian chết trong tiết dạy

- Hướng dẫn học sinh tham gia vào công tác chuẩn bị dụng cụ tập luyện.

- Giáo viên cần tương tác với học sinh nhiều.

- Sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin trong giờ dạy GDTC thực hành.

- Cần củng cố sau mỗi giờ học Trong nội dung phần củng cố cần lồng ghép giáo dục ý thức, hướng dẫn các em học sinh vận dụng các kiến thức kỹ năng vào cuộc sống.

Thiết kế Giáo án tiết dạy GDTC

Các loại bài dạy:

- Bài mới: Đặc điểm - Phương pháp

- Bài ôn: Đặc điểm - Phương pháp

- Bài tổng hợp: Đặc điểm - Phương pháp

- Bài kiểm tra: Đặc điểm - Phương pháp

Môn học GDTC lớp 1 được đánh giá kết hợp giữa thường xuyên và định kì

Đánh giá kết quả Giáo dục thể chất ở học sinh lớp 1 phải căn cứ vào mục tiêu và các yêu cầu cần đạt trong chương trình giáo dục thể chất lớp 1, bảo đảm toàn diện, khách quan, có phân hoá; phải kết hợp giữa đánh giá thường

xuyên và định kỳ, kết hợp giữa đánh giá của giáo viên và tự đánh giá của học sinh để điều chỉnh kịp thời hoạt động dạy -

học.

5 Vấn đề đánh giá kết quả học tập môn học GDTC của học sinh – Đánh giá theo định tính và định lượng

Mục tiêu

đánh giá

Nội dung đánh giá

Cách thức đánh giá

Hình thức đánh giá

Hoàn thành tốt

Hoàn thành

Chưa hoàn thành

BÀI SỐ 16

TƯ THẾ VẬN ĐỘNG ĐẦU CỔ - TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG

Ngày dạy: … tháng … năm

Giáo viên: Đối tượng: học sinh lớp 1

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Biết thực hiện vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ trong tập luyện

- Biết quan sát tranh ảnh và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện.

- Thực hiện được nội dung tư thế và kĩ năng vận động cơ bản: Gập trước; ngửa cổ.

- Tham gia chơi tích cực các trò chơi vận động rèn luyện tư thế, tác phong, phản xạ,

- Hoàn thành lượng vận động của bài tập

- Nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể

IV BÀI SOẠN MINH HOẠ

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: sân trường Tiểu học….

- Phương tiện: Giáo viên và học sinh chuẩn bị trang phục thể thao, tranh ảnh minh họa tư thế và kĩ năng vạn động cơ bản phục vụ giờ hoc, một số dụng cụ phục vụ trò chơi vận động của giờ học,…

Nội dung Định

lư ợng Ph ương pháp Tổ chức và yêu cầu

TG SL Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1-2 lần

- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu của giờ học

- Kiểm tra sức khỏe của

HS và trang phục tập luyện

- Giáo viên di chuyển và quan sát, chỉ dẫn cho HS thực hiện

GV

- Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp học cho GV

Nội dung Định

lư ợng Ph ương pháp Tổ chức và yêu cầu

TG SL Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1-2 lần

* Lưu ý:Khi khởi động

GV nên kết hợp với

âm nhạc nhằm tạo sự hưng phấn, tích cực hơn cho HS trong giờ học 

- HS tích cực, chủ động tham gia khởi động

- HS quan sát, lắng nghe GV chỉ dẫn để vận dụng vào tập luyện

20-2 - 3’

’

2-3’

2 -3 lần

1-2 lần

* Giáo viên làm mẫu động tác và cho HS xem tranh ảnh động tác được học:

- Giáo viên chọn vị trí thích hợp làm mẫu và cho HS xem tranh, để giúp tất cả HS đều quan sát được động tác cần học.

- GV nêu tên động tác để

HS biết, chú ý quán sát

- Khi làm mẫu GV kết hợp nêu điểm cơ bản, trọng tâm của động tác

để HS dễ nhớ.

* Đội hình HS quan sát GV làm mẫu động tác

+ HS đứng thành những hàng ngang quay mặt vào trong quan sát GV làm mẫu.

* * * *

* * * * *

GV

* * * *

* * * *

1-2 lần

- GV quan sát, chỉ dẫn cho HS thực hiện nhằm đáp ứng yêu cầu cần đạt

- GV quan sát sửa sai cho HS,

- GV cho mỗi nhóm cử người đại diện lên thi đua - trình diễn

- GV nhận xét đánh giá.

tập,… Sau đó 2 HS đổi vị trí cho nhau

* *



* *

- HS luyện tập nội dung đã học theo yêu cầu của GV

- Đảm bảo lượng vận động của bài tập

* Thực hiện thi đua

giữa các tổ (theo yêu cầu của GV)

+ HS quan sát bạn trình diễn, đưa ra nhận xét của cá nhân,

… + HS tích cực tham gia trò chơi vận động theo chỉ dẫn của GV

1-2 lần

- GV điều hành lớp thả lỏng cơ toàn thân

- Giáo viên nhận xét kết quả tập luyện của học của HS.

- Giáo viên hướng dẫn

+ Đội hình nhận xét

và kết thúc giờ học

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

GV

SOẠN GIÁO ÁN TƯƠNG TÁC

Sử dụng phần mềm Powerpoint trình chiếu kết hợp các phương tiện hỗ trợ:

tranh, ảnh, clip, âm nhạc

Chuẩn bị

= Hướng dẫn dạy nội dung tự chọn

BÀI TẬP THỰC HÀNH

1 Lên kế hoạch giảng dạy môn

GDTC lớp 1 Kế hoạch cả năm học (70 tiết, xen kẽ các nội dung,

chủ đề)

2 Soạn một giáo án giảng dạy

GDTC lớp 1 Có 2 nội dung (theo 2 chủ đề khác nhau)

3 Lên tiêu chí đánh giá học

sinh môn GDTC lớp 1 Theo bài, theo chủ đề, theo định kỳ

TRÂN TRỌNG CẢM ƠN!