Tập Huấn Giáo Viên Trường THPT Chuyên Mốn Sinh Học Lớp 11

phản xạ chỉ theo 1chiều- Nêu được cơ sở thần kinh của tập tính - Phân biệt tập tínhbẩm sinh và tập tínhhọc được - Giải thích 1 số hiệntượng thực tế về tậptính bẩm sinh và tậptính học đượ

MÔN HỌC: SINH HỌC LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN HỌC KỲ: II NĂM HỌC: 2010 – 2011

1.Môn học: Sinh học

2.Chương trình

Cơ bản

Nâng cao

4.Địa điểm văn phòng tổ bộ môn

Điện thoại:

Lịch sinh hoạt Tổ:

Phân công trực Tổ:

5.Các chuẩn của môn học (theo chuẩn do Bộ GD - ĐT ban hành)

-Kiến thức: Sinh học đại cương, chỉ ra các nguyên tắc tổ chức, những quy luật chung của giớisinh vật

-Kỹ năng: Tiếp tục phát triển các kỹ năng quan sát, thí nghiệm, tư duy thực nghiệm - quy nạp,

kỹ năng tự học

6.Yêu cầu về thái độ (theo chuẩn do Bộ GD - ĐT ban hành)

-Củng cố niềm tin vào khả năng của khoa học hiện đại trong việc nhận thức bản chất và tínhquy luật của các hiện tượng sinh học

1.Mục tiêu chi tiết

+ Sự tiến hoá của hệ thần kinh qua các nhóm sinh vật

- Rèn luyện kĩ năngquan sát, phân tích, sosánh

+ So sánh cảm ứng ởthực vật và cảm ứng ởđộng vật

+ Vận dụng giải thích các hiện tượng thực tế

Bài 27 Cảm ứng ở

động vật (tiếp)

+ Nêu được cấu tạo của hệ thần kinh dạng ống

+ Biết được các khâu thực hiện của 1 cung phản xạ

- Rèn luyện kĩ năngquan sát, phân tích, sosánh

+ Giải thích được sự chuyên hoá của hệ thầnkinh

+Giải thích rõ phản xạ

+ Giải thích được các hiện tượng trong đời sống

Bài 28 Điện thế nghỉ + Nêu được khái niệm

điện thế nghỉ

+ Nêu được cơ chếhình thành điện thếnghỉ

- Giải thích đượcnguyên nhân có đượcđiện thế nghỉ

- Giải thích đượcnguyên nhân của sựphân bố iôn hai bênmàng tế bào

- Rèn luyện kĩ năngquan sát, phân tích, sosánh

- Giải thích được cơ chế hình thành điện thếnghỉ

Bài 29 Điện thế hoạt

động và sự lan truyền

xung thần kinh.

+ Nêu được khái niệm điện thế hoạt động+ Trình bày được cơ chế hình thành điện thếhoạt động

+ Nêu được sự lantruyền xung thần kinhtrên sợi thần kinh

+ Giải thích được bản chất của cơ chế hình thành điện thế hoạt động

+ So sánh sự lan truyền xung thần kinh trên sợi thần kinh không có bao miêlin và

có bao miêlin

- Rèn luyện kĩ năngquan sát, phân tích, sosánh

- Vẽ được đồ thị điện thế hoạt động và giải thích rõ từng giai đoạn xuất hiện điện thế hoạt động

Bài 30 Truyền tin

qua xinap

- Nêu khái niệm xinap

- Cấu tạo xinap

- Mô tả quá trìnhtruyền tin qua xinap

- Phân biệt các kiểu xinap

- Cấu tạo xinap phù hợp chức năng truyền tin

- Giải thích tại saotruyền tin qua xinapchỉ theo 1 chiều

- Giải thích tại saoxung thần kinh đượcdẫn truyền trong cung

phản xạ chỉ theo 1chiều

- Nêu được cơ sở thần kinh của tập tính

- Phân biệt tập tínhbẩm sinh và tập tínhhọc được

- Giải thích 1 số hiệntượng thực tế về tậptính bẩm sinh và tậptính học được

Bài 32 Tập tính của

động vật (tiếp theo)

- Nêu 1 số hình thức học tập ở động vật

- Nêu 1 số dạng tập tính phổ biến ở động vật

- Nêu ứng dụng nhữnghiểu biết về tập tính vào đời sống sản xuất

- Phân biệt các hìnhthức học tập ở độngvật

- Phân biệt các tập tính

ở động vật

- Giải thích các hiện tượng di cư của chim, cá ; tập tính ngủ đông

- Phân biệt các tập tínhsau khi xem phim vểtập tính

- Tự thiết kế bài thực hành về tập tính động vật

Bài 34.Sinh trưởng ở

-- Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng của cây

-- Phân biệt sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp

-- Phân biệt sinh trưởng ở cây 1 lá mầm

và cây 2 lá mầm

-- Giải thích hiện tượngvòng gỗ hàng năm ở cây thân gỗ

-- Tại sao có hiện tượng mọc vống của thực vật trong bóng tối

-- Tại sao cây 1 lá mầmthường không mọc caonhư cây 2 mầm

Bài 35 Hoocmon

thực vật

- Khái niệm hoóc môn

- Cấu tạo, nơi sản sinh,tác động sinh lý của các chất kích thích và

ức chế sinh trưởng

- So sánh tác động của các chất kích thích sinhtrưởng và ức chế sinh trưởng

- Tương quan giữa các

- Quan sát hình v ẽ 35.1, 35.2, 35.3,35.4, giải thích tác động sinh

lý của Au xin, Xitokinin, Êtylen trong

chất kích và ức chế sinh trưởng đối với sự sinh trưởng của cây.

- Mối quan hệ giữa sinh trưởng và phát triển

- Ứng dụng kiến thức

về sinh trưởng và phát triển trong ngành trồngtrọt, công nghệ rượu bia

- Ảnh hưởng của quang chu kỳ đến sự rahoa của cây ngày ngắn

và cây ngày dài

- Sắc tố tiếp nhận ánh sang trong phản ứng quang chu kỳ,

- Giải thích các hiện tượng: bắn pháo hoa của vườn mía ở CuBa vào mùa thu, Thắp đèn

ở vườn cây thanh long

- Giải thích các việc nhà nông tiến hành như: Xen canh, gối vụ, trồng cây theo mùa, trồng rừng hỗn loài

Bài 37.Sinh trưởng và

phát triển ở ĐV

- Khái niệm về sinh trưởng và phát triển ở động vật

- Trình bày sự phát tiểnqua biến thái

- Trình bày sự phát triển không qua biến thái

- Phân biệt sự sinh trưởng và phát triển ở thực vật và động vật

- Phân biệt phát triển qua biến thái và không qua biến thái

- Phân biệt giữa phát triển qua biến thái không hoàn toàn và biến thái hoàn toàn

- Giải thích sự phá hại mùa màng của sâu trong giai đoạn sâu non

- Vẽ được vòng đời phát triển của một số loài động vật có biến thái

ecdi xơn, juvenin

- Hoóc môn sinh trưởng ở động vật có xương sống, tiroxin,

- Các hậu quả của cơ thể người khi hoóc môn sinh trưởng của tuyến yên tiết quá nhiều hoặc quá ít

- Nguyên nhân lột xác

ở sâu bướm và nguyên nhân sâu bướm biến thành nhộng

- Giải thích tuyến yên sản xuất ra quá nhiều hoặc quá ít hoóc môn sinh trưởng lại gây hậuquả sinh trưởng không bình thường

- Giải thích hiện tượng thức ăn, nước uống thiếu iốt thì trẻ em sẽ

Ơstrogen, Testosron chậm lớn, chịu lạnh

kém, não ít nếp nhăn, trí tuệ thấp kém

- Nhứng hoóc môn được tiết ra mạnh vào thời kỳ dậy thì làm cho

cơ thể biến đổi mạnh

sự sinh trưởng và phát triển của động vật:

Thức ăn, nhiệt độ, ánh sáng

- Các biện pháp điều khiến sự sinh trưởng

và phát triển ở động vật và người

- Th ức ăn ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của đ ộng v ật

- Nhiệt độ ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát triển ở động vật biến nhiệt và hằng nhiệt

- Biện pháp kỹ thuật thúc đẩy quá trình sinhtrưởng và phát triển tăng năng suất vật nuôi

- Giải thích các hiện tượng:

+ Tắm nắng vào lúc sáng sớm cho trẻ em.+ Những ngày mùa đông cần cho gia súc non ăn nhiều hơn bình thường

- Tìm hiểu các phương pháp cải tạo giống vật nuôi trong thực ti ễn

- Giải thích cơ sở khoa học của việc ấp trứng của hầu hết các loài chim

và phát triển của một loài động vật

- Phân biệt sinh trưởng

và phát triển

- Phân biệt biến thái không hoàn toàn và biến thái hoàn toàn

- Thu hoạch tóm

tắ t về các giải đoạn sinh trưởng và phát triển ở động vật trong phim

Chương IV: SINH

Trình bày được cơ sở sinh học của phương pháp nhân giống vô tính và vai trò của sinh sản vô tính đối với đời sống thực vật và con người

Nắm vững cơ sở khoa học và biết ứng dụng sinh sản vô tính ở thực vật vào trồng trọt

Bài 42.Sinh sản hữu

tính ở thực vật

- Nêu được khái niệm

về sinh sản hữu tính

- Biết được một số ứngdụng của sinh sản hữutính trong nông nghiệp

- Mô tả được sự hìnhthành hạt phấn, túiphôi, sự thụ tinh kép

và kết quả của sự thụtinh

- Hiểu được ưu điểm của hình thức sinh sản của thực vật có hoa

- Ý nghĩa sinh học củahiện tượng thụ tinhkép Vận dụng trongtrồng trọt

Bài 43.Thực hành:

Nhân giống giâm,

chiết, ghép ở TV

- Nêu được lợi ích kinh

tế của nhân giống vôtính

- Biết cách và thựchiện 1 vài ứng dụngdựa vào hình thức sinhsản vô tính và hữu tính

ở TV bậc cao

- Giải thích được cơ sởsinh học của cácphương pháp nhângiống vô tính

- Vận dụng kiến thức trong thực tế sản xuất

ở gia đình và địa phương

Bài 44 Sinh sản vô

tính ở động vật

- Nêu được khái niệm sinh sản vô tính ở độngvật

- Nêu được ưu điểm vànhược điểm của sinh sản vô tính

-Mô tả được qui trìnhnuôi cấy mô và nhânbản vô tính (nuôi môsống, cấy mô tách rờivào cơ thể, nhân bản

vô tính động vật

-Phân biệt được các hình thức sinh sản vô tính ở ĐV

- Bản chất của sinh sản

vô tính

- Chiều hướng tiến hóatrong sinh sản vô tính của động vật

- Giải thích cơ sở DTHcủa trình nuôi cấy mô

và nhân bản vô tính

- Vận dụng sinh sản

vô tính trong nuôi cấy

mô và nhân bản vô tính ở ĐV và người

- Vận dụng kiến thứctrong thực tế và nhậnthức đúng đắn về vấn

- Nêu được các hình thức đẻ trứng và đẻ con ở động vật-Nêu được các phươngthức thụ tinh

- Nêu được các giaiđoạn của sinh sản hữutính

- Nêu được quá trình sinh tinh và sinh trứng

- Bản chất của sinh sảnhữu tính

-Phân biệt được cáchình thức sinh sản hữutính

- Phân biệt được thụ tinh ngoài với thụ tinh trong, đẻ trứng và đẻ con và nêu được ưu thế của thụ tinh trong

so với thụ tinh ngoài

- So sánh SSVT và SSHT ở ĐV

- Giải thích được cơ chế tiến hoá của các hình thức sinh sản hữu tính

- Giải thích được cơ chế quá trình sinh tinh

và sinh trứng

Bài 46.Cơ chế điều

hòa sinh sản

- Nêu được tác độngcủa môi trường, tácđộng của hoocmôn đếnviệc điều hoà sinh sản

- Nêu được cơ chế điều

- Giải thích được sơ đồđiều hoà sinh tinh và

sơ đồ điều hoà tạotrứng

- Giải thích được cơ sở

- Giải thích được cơ chế điều hòa quá trình sinh tinh và sinh trứng

- Vận dụng những hiểu

hoà sinh tinh và sinhtrứng

- Nêu được ảnh hưởngcủa thần kinh và môitrường sống đến quátrình sinh tinh và sinhtrứng

khoa học của các biện pháp tránh thai

- Giải thích được cơchế thụ tinh

-Giáo dục lồng ghép vềSKSS- VTN

biết cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai vào thực tiễn(tuyên truyền, áp dụng…)

Bài 47.Điều khiển

sinh sản ở động vật

và sinh đẻ có kế

hoạch ở người

- Nêu được những biện pháp điều khiển sinh sản ở ĐV và việc sinh đẻ có kế hoạch ở người

- Nêu được các biệnpháp điều khiển sinhsản ở động vật

-Giải thích được vì saophải điều khiển sinhsản ở ĐV và sinh đẻ có

kế hoạch ở người-Giáo dục lồng ghép vềSKSS- VTN

- Phân tích được vaitrò của thụ tinh nhântạo

- Giải thích được cơchế tác dụng của cácbiện pháp tránh thai

- Giải thích được cơ sởkhoa học của các biệnpháp tăng sinh ở độngvật

- giải thích cơ sở khoa học của các biện pháp chẩn đoán thai và tránhmang thai ngoài ý muốn

- Vận dụng những hiểubiết cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai vào thực tiễn(tuyên truyền, áp dụng…)

Bài 48 Ôn tập

chương 2, 3,4.

- Hệ thống lại kiến thức cơ bản trong chương trình giúp học sinh xâu chuỗi các kiếnthức cơ bản trọng tâm một cách cô đọng

- Đánh giá khả năng nắm bắt kiến thức của học sinh để có hướng điều chỉnh uốn nắn kịpthời

- Rèn luyện khả năng phân tích so sánh tổng hợp

8 Lịch trình chi tiết

B à i h ọ c

T i ế t

H ì n h t h ứ c

v à

P P D

P h ư ơ n g

t i ệ n v à c

K T - Đ G

G h i c h ú

H c h ủ

y ế u

ô n g

c ụ

d ạ y

h ọ c

P h ầ n

B

C ả m

ứ n g ở

đ ộ n g

v ậ t

Lýthuyết-

1-PPDH:Trực

quanHỏiđápXâyd

Giáo

-án

điệntử(sửdụng

hình26.1,2

Đánh

giá:Đốivới

HS

giỏi:Vận

dụngg

B à i

2 6

C ả m

ứ n g ở

đ ộ n g

v ậ t

ựng

tìnhhuốngcó

vấnđề

6.2

trongSGK

và

phim,ảnh

thựctế)-Ởnhà:

Hoànthàn

iải

thíchcác

hiệntượngthựctế

họctậpvềcáchình

thứccảm

ứngởđộng

vậtc

có

hệthầnkinhống

B à i

2 7

C ả m

ứ n g ở

đ ộ

Lýthuyết-

1-PPDH:Trực

quanHỏ

Giáo

-án

điệntử(sửdụng

hì

Kiểmtramiệng

+Đánh

giá:Đốivới

HS

giỏi:

n g

v ậ t

( t i ế p )

iđápXâydựng

tìnhhuốngcó

vấnđề

nh27.1,27.2

trongSGK

và

phim,ảnh

thựctế)

Giảithích

đượccáchiệntượng

trong

đời

sống

B à i

2

1-Lý

th

-Giáo

Đánhgi

8

Đ i ệ n

t h ế

n g h ỉ

uyết-PPDH:TrựcquanHỏi

đápXây

dựngtình

huống

cóvấn

ánđiện

tử

(sửdụnghình28.1,28.2,28.3 trong

SGK

và

á:Đối

với

HS

giỏi:Rèn

luyệnkĩnăng

quansát,

phân

ềphim,

ảnh

thựctế)

tích,sosánh.-Giải

thích

đượccơchếhình

thànhđiệ

B à i

2 9

Đ i ệ n

t h ế

h o ạ t

đ ộ n g

v

1-Lý

thuyết-PPDH:TrựcquanHỏiđápXâydựn

-Giáoánđiện

tử(sử

dụnghình

29.1–

29

Kiểm

tra

trắcnghiệmnhanh5

phút

-Đánhgiá:

Đối

vớiHSgiỏi:

Rènluyệnkĩ

s ự

l a n

t r u y ề n

x u n g

t h ầ n

k i n h

gtình

huốngcóvấnđề

.4trongSGKvàphim,ảnhthực

tế)

năngquan

sát,phân

tích,

sosánh.-

Vẽđượcđồ

thịđ

thế

hoạtđộng

và

giảithíchrõtừnggiaiđoạnxuấ

điệnthếhoạt

động

B à i

3 0

T r u y ề n

t i

Lýthuyết-PPDH:Trựcqua

1Giáo

-án

điệntử(sửdụng

Kiểmtra15phút

Đánhgiá:

Đối

vớiHS

giỏi:

q u a

x i n a p

nHỏiđápXâydựng

tìnhhuống

có

vấnđề

hình30.1,30.2,

30.3trongSGKvàphim,ảnhthực

tế

Giảithíchđược

tại

saoxungthầnkinhtruyền

thao1

) chiều

trongcung

phảnxạ

B à i

3 1

T ậ p

t í n h

Líthuyết-PPDH:

1-Trựcq

Ở n h à :

Sưutầm

-phimvềt

Đối

vớihọcsinh

khá,giỏi

c ủ a

đ ộ n g

v ậ t

uanVấn

đáp

ậptính

T r ê n l ớ p : -

Lậpbảng

phânbiệt

cáctậptính-M

:-Phânbiệtđượccác

tập

tínhcủa

độngvậtthôngq

tậptính

uacác

VDthựctế

B à i

3 2

T ậ p

t í n h

Lýthuyết-

1-PPDH:Trựcq

Ở n h à :

-Sưutầmphim

về

Đốivớihọcsinhkhágiỏi

c ủ a

đ ộ n g

v ậ t

( t i ế p

t h e o )

uanVấn

đáp

tậptính

T r ê n

l ớ p

: -

Lậpbảngphânbiệtcác

tập

tính-

Phân

-biệtđược

cáctậptính

củađộngvật

thôngqua

vềtập

tính

cácVD

thựctế-

Ứng

dụngnhữnghiểu

biếtvềtậptính

và

sản

xuất

B à i

3 3

T h ự c

h à n h :

1Thực

hành-

PPDH:

Trựcquan

Ở

n h à : -

Nhómchuẩnbịphim

x e m

p h i m

v ề

t ậ p

t í n h

đ ộ n g

v ậ t

Hoạtđộngnhóm

về

tập

tính

T r ê n

l ớ p :

Cácnhóm

-báo

cáokếtquảchu

B à i

3 4

S i n h

t r ư ở n g ở

t h ự c

v ậ t

1-Lýthuyết-

PPDH:TrựcquanHoạtđộng

nhóm

Ở

n h à :

Cấu

tạo

cácbộ

phậnthân,rễ,lácủathự

-Đánhgiácảitiến:

phiếughi

chépquan

sátng

T r ê n l ớ p :

Hình

34.1

;

34.2

;34.3

và

34.4trongS

ười

học-Đốivới

học

sinhkhá,

giỏi:

Phânbiệt

sinht

rưởngsơcấpvàthứcấp

;Sinhtrưởng

của

câyMộtlám

lá

mầm

B à i

3 5

H o o c m o n

t h ự c

v

Líthuyết-PPDH:TrựcquanHoạt

1-Ở n h à :

Mẫu

vật:chất

kíchthíchs

Đối

với

họcsinh

khá,giỏi

:Giải

tđộ

ngnhóm

inh

trưởng

và

chấtứcchếsinh

trưởng

T r ê n l ớ p :

Hình3

thíchđược

ảnhhưởng

củacáchormonthực

vậtvà

ứngd

;35.2

;

35.3

;

35.4trong

SGK-Phim

ảnhhưởng

củac

ụng

vào

thựctiễn

sảnxuất

kíchthíchlênsinh

trưởngthựcvật-Bảngtác

loạihormonthực

vật

B à i

3 6 P h á t

t

Líthuyết-

1-PPDH:

Ở n h à :

-Phiếuhọc

Đối

vớihọcsinhkh

r i ể n

ở

t h ự c

v ậ t

c ó

h o a

TrựcquanVấn

đáp

tập:

Các

nhântốảnhhưởnglênsinh

trưởngthựcvật

á,giỏi:Ứng

dụngquangchukìvàosảnxuất

T r ê n l ớ p :

Hình

-36

và

phimQuangchukì

B à i

3 7 S

Líthuyết-

1-Ở n h à :

-Ph

Đốivớihọc

i n h

t r ư ở n g

v à

p h á t

t r i ể n

ở

Đ V

PPDH:TrựcquanVấnđáp

iếu

học

tập:

Kháiniệm

sinhtrưởng,

pháttriểnởthự

sinhkhá,giỏi:

Phânbiệt

pháttriển

quabiến

tháiv

T r ê n l ớ p :

-Hình37.1

;37.2

;37.3

;

37.4trongS

àkhông

biếnthái

;biến

tháihoàn

toànvàbiến

tháik

Phimvềsựbiếntháiở

độngvật

hônghoàntoàn-ảnhhưởngcủasâu

hại

đếncâytrồng

B à

1-ỞĐố

3 8 C á c

n h â n

t ố

ả n h

h ư ở n g

đ ế n

s i n h

Líthuyết-

PPDH:TrựcquanVấnđáp

n h à

:

-Phiếuhọc

tập:Phát

triểnởđộng

vậtquabiến

ivớihọcsinhkhá,giỏi:-Liên

hệ

vào

thựctếứng

t r ư ở n g

p h á t

t r i ể n

ở

Đ V

tháivàkhôngbiếnthái

T r ê n l ớ p

:-Sosánh

ảnh

hưởng

dụngcáchormonđộng

vậttrong

chănnuôi

loạihormon

B à i

3 9

C á c

n h â n

t ố

ả n h

Lýthuyết-

1-PPDH:Trựcquanvấnđáp

Ở n h à

:

-Bảngsựảnhhưởngcủacác

Kiểmtra

45phút

Đánhgiá

cải

tiến:

phiếu

ghi

chép,

h ư ở n g

đ ế n

s i n h

t r ư ở n g

v à

p h á t

t r i ể n

nhântố

bêntrong

đếnsinh

trưởng,pháttriểnđộng

vậ

quansátngườihọcĐốivới

học

sinhkhá,

giỏi:Xâydự

đ ộ n g

v ậ t

( t i

ế p

t h e o )

t

T r ê n l ớ p :

Phimảnhhưởngcủa1sốnhântốbên

ngoài

ngcác

biệnpháp

thựcthiđểcảithiệnmôitrườngsốn

sinhtrưởngphát

triển

độngvật-

Phimcácbiện

phg

thiệnchất

lượng

môi

trường

B à i

4 0 T h ự c

h

Thực

-hành-

PPDH:

Ở n h à :

Chuẩn

bịphi