Tính cộng, trừ giữa hai đơn vị đo hm và dam.. HS: vở toán, SGK, bảng con, bảng A,B,C,D III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. - HS đọc lại bảng ôn
Trang 1GVTH: ……… – LỚP 3/2
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN:TOÁN
ĐỀ – CA – MÉT HÉC – TÔ – MÉT I/ Mục tiêu:
1.Kiến thức: - Nắm được tên gọi và kí hiệu của Đề – ca – mét (dam), Héc – tô
– mét (hm).- Biết được mối quan hệ giữa dam và hm
2.Kĩ năng: Biết chuyển đổi đơn vị từ dam, hm ra mét Tính cộng, trừ giữa hai
đơn vị đo hm và dam
3.Thái độ: Yêu thích môn toán, tính chính xác.
II/ Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ, SGK HS: vở toán, SGK, bảng con, bảng A,B,C,D
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Khởi động: Hát.(1’)
2 Bài cũ: Thực hành nhận biết và vẽ góc vuông
bằng êke.(3’)
- GV yêu cầu học sinh
+Câu 1: Dùng ê ke vẽ một góc vuông
- GV nhận xét
+ Câu 2: Số góc vuông trong hình là:
a 1 b 2 c 5
+ Đọc tên góc vuông có trong hình
- Nhận xét bài cũ
3 Giới thiệu và nêu vấn đề.(1’)
Giới thiệu bài: Hôm nay, các em sẽ được học
hai đơn vị đo độ dài mới là Đề – ca – mét , Héc –
tô – mét Ghi tựa
4 Phát triển các hoạt động.(28’)
Hoạt động 1: Ôn lại các đơn vị đo độ dài.(4’)
MT: Giúp HS nhớ và nêu các đơn vị đo độ dài đã
học
PP: Quan sát, gợi mở, hỏi đáp.
+ Các em đã được học các đơn vị đo độ dài nào?
- GV gọi HS nêu tên đơn vị đo và ký hiệu
Lớp , cá nhân
- HS cả lớp thực hành vẽ một góc vuông trên bảng con
- Đọc tên góc vuông
- Nhận xét
- HS dùng bảng A,B,C,D
- Chọn b 2
- HS đọc -HS lắng nghe
- HS nêu: mm, cm, dm, m, km
- HS nêu
- HS đọc lại bảng ôn đơn vị đo độ dài
Trang 2- Ngoài 5 đơn vị đã học, bài ngày hôm nay sẽ học
thêm hai đơn vị mới Chúng ta chuyển sang hoạt
động 2
Hoạt động 2: Đề – ca – mét , Héc – tô – mét.
(10’)
MT: Nhận biết được đơn vị đề - ca – mét, Héc –
tô – mét Biết được mối quan hệ giữa dam và hm
PP: Trực quan, đàm thoại, thảo luận.
* Đề - ca – mét
- GV yêu cầu HS quan sát
+ Vẽ đoạn thẳng dài 1m Vẽ tiếp 9 đoạn thẳng
+ Vậy có tất cả bao nhiêu đoạn thẳng?
+ 10 đoạn thẳng có độ dài mấy mét?
+ 10m = 1 Đề- ca - mét
- Đề – ca – mét là một đơn vị đo độ dài
- Đề –ca –mét viết tắt là dam
- GV lưu ý HS phân biệt: Đề –xi –mét viết tắt là
dm
+1 Đề –ca –mét bằng bao nhiêu mét?
- Độ dài của 1 dam bằng độ dài của 10m
+ 10 mét bằng bao nhiêu Đề –ca –mét?
- Đơn vị đề-ca-mét lớn hơn đơn vị mét
* Héc – tô – mét
+ Vẽ đoạn thẳng dài 1dam Vẽ tiếp 9 đoạn thẳng
+ Có tất cả bao nhiêu đoạn thẳng?
- Héc – tô – mét cũng là đơn vị đo độ dài Héc – tô
– mét viết tắt là hm
- 10dam = 1hm
- Vậy mối quan hệ giữa Đề – ca – mét và héc – tô
- mét là như thế nào? Và mối quan hệ giữa giữa
Héc – tô – mét và mét là sao? Giữa hai đơn vị hơn
kém bao nhiêu lần?
- GV cho HS thảo luận
-GV theo dõi, nhận xét
- Gv kết luận:1hm bằng 100m hay 100m = 1hm.
Từ đây chúng ta thấy rằng hm và dam là hai đơn
vị lớn hơn m
-Vậy hm và dam thì đơn vị nào là đơn vị lớn hơn?
-HS quan sát
-10 đoạn thẳng
- 10m
- Hs đọc: Đề – ca –mét
- HS quan sát
- HS nêu:1dam = 10m
- HS đọc:1dam = 10m
- HS nêu:10m = 1dam
- HS đọc lại: 1dam = 10m hay 10m = 1dam
-HS quan sát
-10 đoạn thẳng
- Hs đọc : Hét – tô –mét
-HS đọc
-HS thảo luận nhóm 4 điền vào bảng nhóm
+1dam= ……… m +1 hm = …………m +1 hm = ……… dam -Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm nhận xét bổ sung
-HS lắng nghe
Trang 31hm = ? dam
- Chúng ta thấy 1dam = 10m, 1hm = 100m Vậy
100m gấp mấy lần 10m?
-1 hm và 1dam hơn kém nhau bao nhiêu lần?
- Độ dài của 1 hm bằng độ dài của 100m và bằng
độ dài của 10 dam Hai đơn vị này hơn kém nhau
10 lần
-GV yêu cầu HS đọc lại
Hoạt động 2: Thực hành (16’)
- Mục tiêu : Giúp Hs biết đổi các đơn vị từ hm,
dam, km … ra m và ngược lại Thực hiện tính
cộng trừ giữa hai đơn vị đo chiều dài
PP: Đàm thoại, thực hành, đánh giá, trò chơi
Cho học sinh mở vở toán
Bài 1 trang 44:
- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài:
- Gv viết lên bảng 1 hm = ……m và hỏi: 1hm
bằng bao nhiêu mét?
- Vậy điền số 100 vào chỗ chấm
- Gv yêu cầu cả lớp làm vào vở toán
- Gv mời Hs lên bảng sửa bài
-Gv nhận xét
Bài 2 trang 44:
- 4 dam = …… m
- Gv hướng dẫn:
+ 1dam = ? m
+ 4dam gấp mấy lần 1 dam
+ Vậy muốn biết 4dam dài bằng bao nhiêu mét ta
lấy 10m x 4 = 40m
- Gv yêu cầu Hs làm các bài còn lại
Gv nhận xét
Bài 3 trang 44 :
- GV hướng dẫn HS làm mẫu
2dam+3 dam = 5dam
24dam – 10dam = 14dam
-100m gấp 10 lần 10m -1 hm và 1dam hơn kém nhau 10 lần
-HS đọc
- Bài 1 : Số -Hs đọc yêu cầu đề bài
-1hm = 100 m
-Hs làm vào vở toán 1hm = 100 m 1m = 10 dm
1 dam = 10 m 1m = 100 cm 1hm = 10 dam 1cm = 10 mm – HS khá giỏi
1km = 1000m 1m = 1000 mm -Hs sửa tiếp sức
-Hs nhận xét
-Hs quan sát
+1dam = 10m
+4dam gấp 4 lần
-Hs làm các bài 4dam = 40m 8hm = 800m
7 dam = 70 m 7hm = 700m 9dam = 90m 9hm = 900m
- Hs sửa bài bảng Đ - S
- Hs nhận xét
- Bài 3 : Tính ( theo mẫu)
-Hs đọc yêu cầu đề bài
- HS quan sát
Trang 4- Gv yêu cầu cả lớp làm vào vở toán
-Yêu cầu hs làm bài lưu ý phép tính có cả tên đơn
vị
- Gv mời Hs lên bảng sửa bài
-Gv nhận xét
Hoạt động 3: Củng cố (4’)
PP: Thi đua , đánh giá kiểm tra
- Gv chia Hs thành 2 nhóm Chơi trò: “ Ai nhanh,
ai đúng”
- 3hm = …dam a.3 b.30 c.300
- 72hm – 48 hm = …hm a.24hm b.34hm c.36hm
- 70 dam ….80m a = b < c >
Gv nhận xét, công bố nhóm thắng cuộc
5 Tổng kết – dặn dò.(1’)
-Hoàn thành các bài tập vào vở
-Chuẩn bị : Bảng đơn vị đo độ dài.
-Hs làm vào vở toán 25dam+ 50dam= 75dam 8hm+12hm = 20hm 45dam–16dam= 29dam 67hm-25hm= 42hm
-Hs thi đua sửa bài -Hs nhận xét
-Hs thi đua chọn đáp án A,B,C,D
-Hs nhận xét