HÉC-TÔ-MÉT VUÔNG I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: * Kiến thức: - Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo diện tích: đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông.. - Biết đọc, viết các số đo diện t
Trang 1BÀI : ĐỀ-CA-MÉT VUÔNG HÉC-TÔ-MÉT VUÔNG I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
* Kiến thức: - Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo diện tích: đề-ca-mét vuông,
héc-tô-mét vuông - Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vuông, héc-héc-tô-mét vuông
- Biết mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông với mét vuông; đề-ca-mét vuông với héc-tô-mét vuông
- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản)
* Kĩ năng: Rèn kĩ năng chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản)
* Thái độ: Chăm chú nghe giảng, thích tìm hiểu bài.
II/ CHUẨN BỊ:
* GV: Giáo án, bảng phụ, một số tờ giấykhổ to, chuẩn bị trước hình vẽ biểu diễn hình vuôngcó
cạnh dài 1dam, 1hm (thu nhỏ)
* HS: SGK toán lớp 5, VBTT tập 1,vở ghi, bảng con, phấn, bút mực,bút chì,thước kẻ
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1/ ỔN ĐỊNH
- Nhắc nhở HS giữ trật tự, chuẩn bị sách vở để học
2/ KIỂM TRA BÀI CŨ:
- Chấm một số VBT toán
- Gọi HS giỏi lên làm bài 4
- GV nhận xét và chốt kết quả đúng
3/ BÀI MỚI
a/ Giới thiệu bài:
- Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét vuông.
- GV ghi tựa bài lên bảng, yêu cầu HS nhắc lại
b/ Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vuông
b.1) Hình thành biểu tượng về đề-ca-mét vuông
- GV treo lên bảng hình biểu diễn của hình vuông có
cạnh 1dam như SGK
- GV nêu: Hình vuông có cạnh dài 1dam, em hãy
- HS lắng nghe và thực hiện
- 10 HS đưa vở lên chấm
- 1 HS giỏi lên bảng làm bài, HS khác nhận xét
- HS nghe và nhắc lại tựa bài
- HS quan sát hình
- HS tính
Trang 2tính diện tích của hình vuông
vuông chính là diện tích hình vuông có cạnh dài
1dam
- GV giới thiệu tiếp: đề-ca-mét vuông viết tắt là
b) Tìm mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông và mét
vuông
- GV hỏi: 1dam bằng bao nhiêu mét
- GV yêu cầu : Hãy chia cạnh hình vuông 1dam
thành 10 phần bằng nhau, sau đó nối các điểm để
tạo thành các hình vuông nhỏ
- Mỗi hình vuông nhỏ có cạnh dài bao nhiêu mét?
+ Chia hình vuông lớn có cạnh dài 10dam thành các
hình vuông nhỏ cạnh 1m thì được tất cả bao nhiêu
hình vuông nhỏ?
+Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu mét
vuông?
+ 100 hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu mét
vuông?
+ Đề-ca-mét vuông gấp bao nhiêu lần mét vuông?
3/ Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tô-mét
vuông
a) Hình thành biểu tượng về héc-tô-mét vuông
- GV treo lên bảng hình biểu diễn của hình vuông có
cạnh 1hm như SGK
- GV nêu: Hình vuông có cạnh dài 1hm, em hãy tính
diện tích của hình vuông
vuông chính là diện tích hình vuông có cạnh dài
1hm
- GV giới thiệu tiếp: héc-tô-mét vuông viết tắt là
- HS nghe GV giảng bài
- HS viết và đọc
- HS nêu
- HS thực hiện
- HS nêu
+ HS nêu
+ HS nêu
+ HS nêu
+ HS nêu
+ HS nêu
- HS quan sát hình
- HS tính
- HS nghe GV giảng bài
- HS viết và đọc
Trang 3b) Tìm mối quan hệ giữa héc-tô-mét vuông và
đề-ca-mét vuông
- GV hỏi: 1hm bằng bao nhiêu đề-ca-mét
- GV Y/C: Hãy chia cạnh hình vuông 1hm thành 10
phần bằng nhau, sau đó nối các điểm để tạo thành
các hình vuông nhỏ
- Mỗi hình vuông nhỏ có cạnh dài bao nhiêu
đề-ca-mét?
+ Chia hình vuông lớn có cạnh dài 10hm thành các
hình vuông nhỏ cạnh 1dam thì được tất cả bao nhiêu
hình vuông nhỏ?
+ Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu
đề-ca-mét vuông?
+ 100 hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu
đề-ca-mét vuông?
+ Héc-tô-mét vuông gấp bao nhiêu lần đề-ca-mét
vuông?
- GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ giữa
đề-ca-mét vuông và đề-ca-mét vuông, giữa héc-tô-đề-ca-mét vuông và
đề-ca-mét vuông
4/ Luyện tập- thực hành:
* Bài 1 trang 26:
- GV viết các số đo diện tích lên bảng và yêu cầu
HS đọc, có thể viết thêm các số khác
- GV nhận xét
* Bài 2:trang 26:
- GV đọc các số đo diện tích cho HS viết vào vở, 2
HS lên bảng viết
- Gọi HS nhận xét bài bạn viết ở bảng
- GV nhận xét
* Bài 3 trang 26 :
- GV viết lên bảng các trường hợp sau: Viết số thích
- HS nêu
- HS thực hiện
- HS nêu
+ HS nêu
+ HS nêu
+ HS nêu
+ HS nêu
+ HS nêu
- Một số HS nêu trước lớp
* Hoạt động cả lớp
- HS lần lượt đọc các số đo diện tích trước lớp
* Thi viết chình tả toán
- 2 HS lên bảng viết, các HS khác viết vào vở Yêu cầu viết đúng thứ tự GV đọc
- HS lần lượt nhận xét
* Hoạt động cá nhân
Trang 4hợp vào chỗ chấm: 1dam2 = … m2
3dam215m2 = … m2 3m2 = …
dam2
- GV gọi 3 HS khá làm bài trước lớp và nêu cách
làm
- GV yêu cầu HS tiếp tục làm các phần còn lại của
bài
- GV chữa bài của HS trên bảng lớp, nhận xét và
cho điểm HS
* Bài 4 trang 27: HS khá giỏi làm:Hoạt động
nhóm đôi
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: Bài tập yêu cầu
chúng ta làm gì?
- GV gọi 1 HS làm mẫu với số đo đầu tiên
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp cách đổi sau đó làm
bài vào vở, 2 HS làm bài vào phiếu
- Dán phiếu trình bày cách làm
- Gọi HS khác nhận xét
- GV nhận xét chốt bài làm đúng :
100 dam2 = 16 91
100 dam2
; …
4/ CỦNG CỐ:
- Để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị nào mà
các em vừa học ?
- GV tổng kết tiết học
5/ DẶN DÒ :
- 3 HS lên bảng làm và nêu cách làm
- 3 HS lên bảng làm bài, các HS khác làm bài vào vở
- Theo dõi bài chữa của GV và kiểm tra lại bài của mình
- HS nêu
- 1 HS lên bảng làm mẫu HS khá giỏi cùng chữa bài mẫu
- HS trao đổi theo cặp cách đổi sau đó làm bài vào vở, 2 HS làm bài vào phiếu
- Dán phiếu trình bày cách làm
- HS khác nhận xét
- HS theo dõi bài chữa của bạn và kiểm tra lại bài mình
- HS nêu
- HS lắng nghe và ghi vào vở dặn dò
về nhà thực hiện
Trang 5- Về nhà làm các bài ở vở bài tập toán tiết 24
- Chuẩn bị bài sau : Mi-li-mét vuông bảng đơn vị
đo diện tích.