Chí Phèo - Nam Cao

- Nắm được cốt truyện Chí Phèo, vị trí, ý nghĩa của đoạn trích đọc hiểu.. - Quá trình diễn biến tâm lí, khát khao hạnh phúc và bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người của nhân vật Chí Phèo..

Tiết 90, 91 Đọc – hiểu: CHÍ PHÈO

(Trích Chí Phèo) – Nam Cao

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Nắm được những nét cơ bản về cuộc đời và sự nghiệp của Nam Cao

- Nắm được cốt truyện Chí Phèo, vị trí, ý nghĩa của đoạn trích đọc hiểu

- Quá trình diễn biến tâm lí, khát khao hạnh phúc và bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người của nhân vật Chí Phèo

- Sức mạnh tố cáo hiện thực xã hội đương thời của tác phẩm

- Nghệ thuật nắm bắt, miêu tả tâm lí tài tình và ngòi bút nhân đạo sâu sắc mới mẻ của tác giả

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, nhập vai tác phẩm văn xuôi

- Rèn kĩ năng phân tích truyện ngắn và nhân vật truyện ngắn

3 Thái độ:

- Giáo dục HS đồng cảm với nỗi đau, bi kịch của số phận con người,

- Biết yêu thương và trân trọng giá trị con người

- Có thái độ sống tích cực

II Phương pháp, phương tiện:

1 Phương pháp:

- Phương pháp đàm thoại

- Phương pháp thuyết giảng

- Phương pháp thảo luận nhóm,…

2 Phương tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo

- Bảng phụ

- Hình ảnh trực quan: tác giả Nam Cao, Chí Phèo và Thị Nở

III Chuẩn bị:

- Giáo viên: soạn giáo án, tìm hiểu các vấn đề liên quan, chuẩn bị bảng phụ, tranh ảnh trực quan

- Học sinh: chuẩn bị bài ở nhà về các nội dung bài học

IV Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

3 Giới thiệu bài mới: (3’)

Ở trích đoạn Hạnh phúc của một tang gia, chúng ta đã được tìm hiểu nghệ thuật trào phúng bậc thầy của Vũ Trọng Phụng Hôm nay đến với nhà văn Nam Cao và tác phẩm Chí Phèo chúng ta sẽ cùng tìm hiểu nghệ thuật nắm bắt miêu tả tâm lí tài tình và ngòi bút

nhân đạo sâu sắc, mới mẻ Bằng nghệ thuật ấy, nhà văn đã nói lên một cách sâu sắc và mãnh liệt bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người ghê gớm và khát khao lương thiện của nhân vật Chí Phèo

4 Hoạt động dạy học:

T/g Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của học sinh (HS) Nội dung cần đạt

(15’) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu về

tác giả và tác phẩm.

1 Dựa vào phần chuẩn bị ở nhà, hãy cho

biết mục Tiểu dẫn trong SGK đề cập đến

những nội dung gì?

2 Nêu tóm tắt tiểu sử Nam Cao?

3 Nam Cao là người như thế nào?

Theo dõi, trả lời

Dựa vào SGK nêu tóm tắt

(Khiêm nhường, ít nói, nội tâm phong phú, gắn bó với quê hương, người nghèo khổ)

I Giới thiệu chung:

1 Tác giả: Nam Cao (1917 – 1951)

- Tiểu sử:

+ Gia đình nông dân + Quê: Hà Nam, vùng chiêm trũng nghèo khó

- Con người (bảng phụ): (Khiêm nhường, ít nói, nội tâm phong phú, gắn bó sâu nặng với quê hương, những người nghèo khổ)

- Quan điểm sáng tác: tiến bộ (bảng phụ)

(25’)

- GV đọc một vài tuyên ngôn nghệ thuật

của Nam Cao

4 Qua đó em thấy trong sáng tác Nam Cao

chú ý tới những điều gì? (Về nội dung và

nghệ thuật)

5 Các giai đoạn sáng tác của Nam Cao?

- GV tổng kết vai trò và vị trí của Nam

Cao

6 Các tên cũ của truyện ngắn Chí Phèo?

7 Dựa vào SGK hãy tóm tắt lại truyện

ngắn Chí Phèo?

- GV nhấn mạnh lại các chi tiết cần chú ý

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu sự

thức tỉnh phần người của Chí Phèo

(Quan tâm đến thế giới tinh thần của con người, biệt tài nắm bắt, miêu tả tâm lí)

(Trước và sau Cách mạng)

(Cái lò gạch cũ, đôi lứa xứng đôi)

1 – 2 HS tóm tắt

Theo dõi

+Văn chương phải có tính nhân đạo, vì con người lao khổ

+ Văn chương phải có sự sáng tạo mới mẻ, độc đáo)

- Các giai đoạn sáng tác:

+ Trước Cách mạng: luôn quan tâm đến thế giới tinh thần, sự xói mòn nhân phẩm Sở trường phát hiện và miêu tả tâm lí

+ Sau Cách mạng: có cống hiến cho văn học kháng chiến

2 Tác phẩm:

- Các tên cũ: Cái lò gạch cũ, Đôi lứa xứng đôi.

- Tóm tắt: (SGK)

- Vị trí đoạn trích: phần cuối tác phẩm

5 Dặn dò: (1’)

- Về nhà tìm hiểu thêm về Nam Cao và các tác phẩm của ông

- Chuẩn bị bài mới: Luận về chính học cùng tà thuyết: Phong cách ngôn ngữ báo chí.

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN:

Giáo sinh: