giáo án tin học 6 - VNEN

giáo án môn tin học lớp 6 sách vnen

Trang 1

Tuần 1 Ngày soạn: 3/9/2020

Chương I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu khái niệm về thông tin và lấy được ví dụ minh họa Chỉ ra

những vật mang thông tin có trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta

2 Kĩ năng: - Liệt kê được 3 bước của hoạt động thông tin và cách thức con

người thực hiện nhờ các giác quan và bộ óc của mình Lấy ví dụ minh họa

3 Thái độ: Nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động

4 Năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán,giao tiếp, hợp tác

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Giáo án, ví dụ các bài báo, phiếu bài tập

2 Học sinh: Đọc, tìm hiểu thông tin trên đài, báo, sách vở, mạng …

3 PP-KT-HTTC:

PP: nêu và giải quyết vấn đề,Thực hành

KT: động não, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ

HTTC: hoạt động cá nhân, Hoạt động cặp đôi

III Tiến trình lên lớp:

- y/c Hs nghiên cứu SHD, kết hợp sự hiểu

biết của em để biết về giá trị của thông tin

Người anh hùng Pheidippides được tạc tượng

Thông tin: Có hai ngôi đền thờ

Chử Đồng Tử, một ở xã Dạ Trạch nơi chàng Chử cùng nhị

vị phu nhân hoá về trời, hai ở

xã Bình Minh nơi nàng công chúa Tiên Dung xinh đẹp, con

Trang 2

B/ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1 Khái niệm thông tin

- Biết khái niệm về thông tin ,tin học là gì

Hoạt động nhóm

Pp: thảo luận,đàm thoại

Kt: động não, đặt câu hỏi

- y/c Hs Đọc nội dung SGK để hiểu rõ khái

niệm thông tin và mục đích nghiên cứu của

ngành Tin học

Hs nghiên cứu

- Từ đó yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đưa

ra khái niệm tổng quát về thông tin

- Thảo luận nhóm làm bài tập vào vở

Bài tập 1

- Gọi đại diện nhóm trình bày Các nhóm

khác nhận xét bổ sung và chốt

Năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề, tính

toán,giao tiếp, hợp tác

- Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (Sự vật, sự việc, hiện tượng, sự kiện )

và về chính con người

2 Tìm hiểu hoạt động thông tin của con người:

- Biết các bước xử lý thông tin của con người

Hoạt động cặp đôi

Pp: nêu vấn đề,thảo luận

Kt: động não,đặt câu hỏi

- y/c Hs đọc SHD để hiểu con người tiến hành

hoạt động thông tin như thế nào?

Hs nghiên cứu

-Y/c Hs thảo luận cặp đôi bài tập số 2 để làm

rõ chức năng thu nhận thông tin của các

giác quan của con người

Thông tin ra

Trang 3

MT – ND – PT Kiến thức – dự kiến

Gv chốt kiến thức tại nhóm

y.c Hs nghiên cứu SHD tìm hiểu vì sao con

người cần sự hỗ trợ của các công cụ trong

việc thu nhận thông tin

Hs nghiên cứu SHD

y/c Hs nghiên cứu hoạt động xử lí thông tin

và hoạt động nhóm làm bài tập số 3 để hiểu

hoạt động xử lý thông tin của con người.

Gv quan sát, hỗ trợ

- Đọc nội dung SGK để hiểu vai trò đắc lực

của máy tính đối với hoạt động lưu trữ và trao

đổi thông tin của con người

Năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề, tính

toán,giao tiếp, hợp tác

C/ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- Củng cố kiến thức về thông tin và tin học

Pp: thảo luận,đàm thoại - Kt: động não, đặt câu hỏi

Bài tập 4: Hoạt động nào dưới đây để lưu trữ thông tin?

1 Ghi chép lại bài giảng vào vở

2 Sử dụng máy tính cầm tay để tính lũy thừa

3 Sử dụng máy ghi âm để thu âm một bài hát

4 Chụp ảnh khi tới thăm một danh lam thắng cảnh

5 Sử dụng ống nhòm để quan sát chiếc tàu thủy trên biển

Bài tập 5: Hoạt động nào dưới đây để trao đổi thông tin?

1 Một diễn giả đang diễn thuyết trước người nghe

2 Hai học sinh đang thảo luận với nhau để giải bài tập

Trang 4

MT – ND – PT Kiến thức – dự kiến học của các bạn học sinh trong lớp thì những thông tin nào dưới đây có thể

là thông tin ra?

1 Bạn Đạt học giỏi nhất lớp

2 Học kì II bạn Minh tiến bộ hơn học kì I

3 Bạn Nam cao nhất lớp

4 Bạn An chơi thân với bạn Bình

Chia sẻ và so sánh kết quả bài tập với các nhóm khác

Năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán,giao tiếp, hợp tác

D/ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TÒI MỞ RỘNG

- Mở rộng kiến thức về biểu diễn thông tin và tin học Hoạt động về nhà

Câu 1: Theo em chú chó nuôi trong nhà có trao đổi thông tin với chủ hay

không, nếu có thì nó làm cách nào để diễn đạt và biểu diễn thông tin?

Câu 2: Hãy tìm thêm ví dụ mà con người xử lý thông tin theo các cách sau:

1 Mỗi người bắt buộc phải xử lý thông tin một cách độc lập trong một khoảngthời gian nhất định

2 Cá nhân em xử lý thông tin với sự trợ giúp của máy tính điện tử

=> Phát triển năng lực tự chủ, tự lực, tìm hiểu tự nhiên, môi trường sống quanh em.

=> Phát triển năng lực giải quyết tình huống.

================================

Trang 5

Tuần 2 Ngày soạn: 06/9/2020

Bài 2: CÁC DẠNG THÔNG TIN

3 Thái độ: nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu.

2 Học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà, sách vở.

3 PP-KT-HTTC

PP: nêu và giải quyết vấn đề,thảo luận, đàm thoại

KT: động não, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ

HTTC: hoạt động cá nhân, Hoạt động cặp đôi

III Tổ chức các hoạt động.

A/ HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức:

2 HS thực hiện yêu cầu sau:

Hãy cho biết thông tin trong cuốn truyện tranh Doremon được tác giả biểuthị dưới dạng nào? Hãy chia sẻ và so sánh kết quả với cách nhóm khác

a Văn bản

b Hình ảnh

c Âm thanh

d Tất cả các dạng trên

Trang 6

B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Ba dạng thông tin cơ bản.

- Biết được 3 dạng tồn tại chính của thông tin

Pp: nêu và giải quyết vấn đề

Kt: động não,đặt câu hỏi

- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin

SGK và hoàn thành bài tập 2

Hs thảo luận, hoàn thiện

- Quan sát, hướng dẫn học sinh hoàn

thôngtin dướidạnghìnhảnh

thôngtin dướidạngâmthanhTrận

bóng đá

Bảngtên,tỉsố,

Hìnhảnh cầuthủ,

Tiếngtrên sânbóng, Truyện

tranh

Câuthoại

Hìnhảnh,

Không

Đèn giaothông

không Đèn

nhấpnháy

Không

Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin trong máy tính

- Biết cách biểu diễn thông tin trong máy tính

Hoạt động cá nhân

Pp: nêu vấn đề

Kt: động não, đặt câu hỏi

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong

sách giáo khoa để biết tầm quan trọng

của việc biểu diễn thông tin

Năng lực: tự học, tự giải quyết vấn

- Chú ý các em cách biểu diễn dãy các bít

bởi hai kí hiệu 0 và 1 Hoạt động 3: Các đơn vị đo thông tin

- Biết các đơn vị đo thông tin và cách đổi giữa chúng

Hoạt động cá nhân

Pp: nêu và giải quyết vấn đề - Kt: động não

- HS đọc nội dung SGK để biết đơn vị đo lượng thông tin.

Trang 7

hiệu

- MT: Củng cố việc đổi đơn vị đo thông tin

Hoạt động cặp đôi - Pp: thảo luận, đàm thoại - Kt: động não, đặt câu hỏi

y/c Hs Hoạt động cặp đôi hoàn thiện bài 3

Bài tập 3: USB dung lượng 16GB ta có thể chứa được lượng thông tin

tương đương :16 tỉ : 960 000 xấp xỉ 16 quyển sách

HS chia sẻ và so sánh kết quả với các nhóm khác?

=> GV nhận xét chung và chốt kết quả

D - HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG

- MT: Vận dụng kiến thức về thông tin để giải thích câu hỏi liên quan

- Hoạt động cá nhân – động não – giao nhiệm vụ

Gv hướng dẫn Hs lựa chọn 2 trong 5 giác quan cho robot

Trao đổi, tham khảo để hoàn thành yêu cầu sau:

Em hãy tìm những ví dụ về những sự kiện hay vật mang tin không biểudiễn thông tin bằng văn bản, hình ảnh, âm thanh

IV: Rút kinh nghiệm giờ dạy :

………

Trang 8

Tuần 3 Ngày soạn: 26/9/2019

Bài 3: KHẢ NĂNG CỦA MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nêu được tóm tắt những khả năng của máy tính.

2 Kĩ năng: Biết được những ứng dụng thực tế của máy tính trong nhiều

lĩnh vực của khoa học và đời sống xã hội, từ đó thấy được vai trò quan trọng củamáy tính

3 Thái độ: tích cực trong các hoạt động

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu.

III Tổ chức các hoạt động.

6

2 Bài mới

- Biết thêm về lịch sử của máy tính

- Hoạt động cặp đôi – nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận - động não

- Tự học, tự giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác

y/c HS đọc đoạn thông tin SGK rồi thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

Theo em những nhận xét sau về vai trò của máy tính có chính xác không?

a Máy tính là vạn năng, bất cứ lĩnh vực hay công việc gì máy tính cũng

có thể làm tốt hơn con người

b Máy tính chỉ dùng trong một vài lĩnh vực khoa học mà thôi, còn đa sốcông việc thường ngày của con người thì máy tính không giúp được như vuichơi, thể dục thể thao, chữa bệnh, đan lát, đục đẽo, chạm khắc trổ tượng, bànghế …

Chia sẻ và so sánh kết quả với các nhóm

=> GV nhận xét chung và dẫn dắt vào nội dung chính của bài học

Trang 9

B.C - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Một số khả năng của máy tính

- Bước đầu biết những khả năng của máy tính

- Hoạt động cặp đôi – thảo luận- động não

- Tự học, tự giải quyết vấn đề, tin học, giao tiếp

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin

- GV nhận xét chung và chốt kiến thức

- HS đọc SGK để hiểu được khả năng

xử lý, lưu trữ và trao đổi thông tin củamáy tính

Hoạt động 2: Vai trò và đóng góp của máy tính trong xã hội

- Biết được vai trò của máy tính

- Hoạt động cá nhân,nhóm - nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận- động não

- Tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán,giao tiếp, hợp tác, tin học

y/c HS đọc thông tin SGK để biết máy tính được ứng dụng trong hầu hết cáclĩnh vực của xã hội như:

- Giáo dục

- Y tế

- Trợ giúp các công việc văn phòng

- Trong các ngành khoa học tự nhiên, địa chất, khí tượng thủy văn

- Kiến trúc thiết kế các công trình, máy móc

- Tài chính, thương mại

- Điều khiển tự động máy móc, dây chuyền sản xuất …

- Công nghiệp, giải trí, du lịch …

y/c HS hoạt động trao đổi nhóm để hoàn thành bài tập sau:

Bài tập 2: Dựa vào 8 lĩnh vực được ứng dụng máy tính, em hãy cho biết các

thông tin dưới đây thuộc lĩnh vực nào?

Trang 10

- Hoạt động cá nhân – nêu và giải quyết vấn đề - động não

- Tự học, tự giải quyết vấn đề, tin học

- HS đọc thông tin SGK kết hợp nguồn tri thức đã được tích lũy để hiểu rằng ởmột số lĩnh vực đặc biệt thì máy tính còn hạn chế so với con người

1 Khả năng tư duy, sáng tạo vô cùng tinh vi phức tạp và suy luận của con người

mà khoa học hiện nay mới chỉ tìm hiểu được một phần rất nhỏ để chế tạo máytính mô phỏng theo

2 Nguồn tri thức khổng lồ đó tích góp lại qua nhiều năm tháng trở thành kinhnghiệm và vốn sống của con người Đó là những thứ mà không thể trang bị chomáy tính được

Hs có thể nêu thêm một vài hạn chế khác

Gv chốt kiến thức

D – HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- Vận dụng hiểu biết về máy tính để giải thích về cuộc sống

- Hoạt động cặp đôi – thảo luận, đàm thoại – động não

y/c Hs thảo luận để trả lời câu hỏi

Một số bạn cho rằng sau này khi đi làm thì chỉ những người làm ngành nghề Tinhọc, thiết kế tự động … mới cần dùng đến máy tính còn các ngành nghề khácnhư bác sĩ, ngân hàng, doanh nghiệp … thì không dùng tới máy tính và Tin học

Em hãy tìm những dẫn chứng để chứng minh ý kiến đó là không chính xác

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

- Vận dụng hiểu biết về máy tính để trả lời câu hỏi

- tự học, tự giải quyết vấn đề, cntt

y/c Hs tìm hiểu những công việc mà máy tính còn kém con người

================================

Trang 11

Bài 4: CẤU TRÚC CỦA MÁY TÍNH

I. Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu rõ cơ chế ba bước của hoạt động thông tin Biết việc

nhập thông tin, xử lý và xuất thông tin được tiến hành thông qua những thiết

bị nào

- Biết sơ lược cấu trúc của máy tính điện tử Nhận biết được các bộ phận

cơ bản của máy tính và nêu được chức năng của chúng

2 Kĩ năng: Bước đầu làm quen với thao tác sử dụng chuột.

3 Thái độ: nghiêm túc, ham học hỏi,tích cực trong các hoạt động

4 năng lực: tự học, giải quyết vấn đề, tinh toan, giao tiếp , hợp tác

1 Giáo viên: Kế hoạch dạy học, máy tính,

III Tổ chức các hoạt động:

2 Bài mới:

A/ HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Nhận biết tên các bộ phận, chức năng

- Hoạt động cặp đôi – thảo luận – động não

- Tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán,giao tiếp, hợp tác, cntt

Bài tập 1: Kể tên và chức năng của các bộ phận máy tính mà em biết Sau

đó chia sẻ và so sánh kết quả với những nhóm khác

Trang 12

- Hiểu rõ cơ chế ba bước của hoạt động thông tin

- Hoạt động cá nhân – Pp: nêu và giải quyết vấn đề - Kt: động não

- HS hoạt động cá nhân đọc thông tin SGK để hiểu hoạt động thông tin của máy tính diễn ra như thế nào

Thiết bị vào CPU, RAM, Ổ ĐĨA Thiết bị ra

1 Nhập thông tin vào: Bàn phím, chuột

2 Xử lý thông tin: CPU

3 Lưu trữ và hiển thị kết quả: màn hình, mạng máy tính

Năng lực : tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán,giao tiếp, hợp tác

2 Làm tính thông qua phần mềm Calculator

- Biết cách thực hiện phép tính trên phần mềm Calculator

- Hoạt động cặp đôi –thảo luận –động não

- tự học, tự giải quyết vấn đề,cntt

y/c Hs trao đổi với bạn hoàn thành công việc sau:

a) Khởi động phần mềm máy tính bỏ túi Calculator, di chuyển và nháy chuột thực hiện phép tính:

(4 + 5) * 2 =

b) Chọn mệnh đề đúng khi nói về hoạt động vừa tiến hành ở trên

Trang 13

- Chia sẻ kết quả với các bạn trong lớp.

=> GV nhận xét, chốt chung

3 Cấu trúc của máy tính điện tử

- Biết sơ lược cấu trúc của máy tính

- Hoạt động cá nhân –nêu và giải quyết vấn đề - động não

- HS hoạt động cá nhân đọc SGK để hiểu tên gọi và chức năng các bộ phận cơ bản của máy tính.

Hoạt động thông tin Thiết bị máy tính (Phần cứng)

Nhập thông tin vào Bàn phím, chuột, máy quét (Scanner),

máy ảnh, camera …

Xử lý và lưu trữ thông tin

- Xử lý: Bộ xử lý trung tâm CPU, bộnhớ RAM

-Thiết bị lưu trữ: USB, đĩa cứng, đĩa

CD, DVD …Hiển thị kết quả (xuất thông tin) - Máy in, màn hình …

4 Thân máy

- Nhận biết các bộ phận chính của máy tính

- tự học, tự giải quyết vấn đề,cntt

- Quan sát hình ảnh thân máy tính (Case) để nhận diện các bộ phận bêntrong và chức năng của chúng

1 Bộ xử lý trung tâm (CPU)

2 Bộ nhớ trong RAM

3 Bộ nhớ ngoài

Trang 14

C/ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- Củng cố kiến thức về các thiết bị của máy tính

-Hoạt động cá nhân,cặp đôi – nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận - động não -Tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán,cntt

Bài tập 3: Hoạt động cá nhân quan sát các thiết bị dưới đây, gọi tên và

cho biết dung lượng của mỗi thiết bị là bao nhiêu? Chia sẻ kết quả và so sánhvới các bạn khác

y/c Hs thảo luận cặp đôi Bài 4: điền vào ô trống Sau đó chia sẻ và so sánh kếtquả với các nhóm khác

Hs thảo luận và hoàn thiện

Gv quan sát, hỗ trợ

y/c Hs hoạt động cặp đôi thực hiện bài 5:

a Quan sát, nhận biết, đọc tên các thiết bị của máy tính

b Thao tác cắm và rút ra trên thân máy tính với chiếc USB

c Đọc dung lượng trên các thiết bị

gv nhận xét, chốt kiến thức

D/ VẬN DỤNG, TÌM TÒI MỞ RỘNG.

Trang 15

Trao đổi thêm để tìm hiểu:

1 Những bài hát ở cửa hàng băng đĩa nhạc thường được chứa trong loạithiết bị lưu trữ nào?

2 Cách cầm một chiếc đĩa CD như thế nào là đúng cách? Nếu cầm sai thìgây ảnh hưởng gì?

3 Chỉ ra sự khác biệt giữa máy tính để bàn và chiếc điện thoại di độngsmartphone?

a Smartphone có khả năng gọi điện thoại, chụp ảnh, quay phim còn máytính để bàn thì không

b Smartphone không có khả năng thực hiện các phần mềm văn phòngnhư Calculator, kết nối mạng Internet để xem phim đọc báo …

c Người sử dụng vừa đi vừa sử dụng smartphone còn máy tính để bản chỉđặt cố định trong phòng làm việc

Trang 16

Tuần 5 Ngày soạn: 08/9/2019

BÀI 5: CÁC THIẾT BỊ VÀO - RA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận biết được các thiết bị vào/ra phổ biến như chuột, bàn

phím, màn hình, máy in, loa … và các chức năng của chúng

- Nhận biết được các thiết bị lưu trữ như đĩa cứng, USB, CD, RAM …

2 Kĩ năng: Sử dụng phần mềm Calculator để thực hiện các phép toán số

học đơn giản

3 Thái độ: trung thực, tích cực trong các hoạt động

1 Giáo viên: Kế hoạch dạy học, hình ảnh của một số thiết bị phần cứng

của máy tính

6A 6B 6C

2 Kiểm tra bài cũ:

Em hãy quan sát một số các thiết bị mẫu và trả lời câu hỏi:

(4) (5) (6) (7)

1. Kể tên các thiết bị trên, đâu là thiết bị nhập dữ liệu (vào), đâu là thiết

bị xuất (ra)?

Trang 17

2. Em hãy quan sát kĩ cách bố trí các phím trên bàn phím và cho biết cómấy cặp phím trùng tên nhau? Theo em vì sao nhà sản xuất lại thiết kếnhững phím trùng tên nhau như vậy?

B/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, LUYỆN TẬP

1 Bàn phím và chuột

- Nhận biết các thiết bị vào phổ biến

- Hoạt động cá nhân – Pp: nêu và giải quyết vấn đề - Kt: động não

- HS đọc SGK và quan sát hình ảnh để biết tên và chức năng của các thiết

bị vào của máy tính

y/c Hs hoàn thiện bài 1

- HS hoàn thành bài tập 1 – SGK: Khởi động phần mềm Calculator, thực hiệncác thao tác để làm quen với bàn phím

- GV quan sát, theo dõi và hỗ trợ các em thực hiện

- GV nhận xét chung cả lớp

2 Màn hình, máy in và các thiết bị ra khác.

- Nhận biết các thiết bị ra phổ biến

Hoạt động cá nhân,cặp đôi,nhóm – nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận động não

tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán,giao tiếp, hợp tác,cntt

- HS nghiên cứu thông tin SGK và quan sát hình ảnh các thiết bị để biếttên và chức năng của các thiết bị ra của máy tính

Trang 18

- HS hoạt động cặp đôi để hoàn thành bài tập 2 – SGK để nhận diện cácthiết bị vào ra của máy tính

- HS chia sẻ và so sánh với các nhóm khác

- HS tiếp tục hoạt động nhóm hoàn thành bài tập 3 – SGK để củng cố lạikiến thức về các bộ phận của máy tính

Các nhóm hoàn thiện và chia sẻ kết quả

- GV nhận xét chung cả lớp, cho điểm 2 cặp nhanh và đúng nhất

Năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán,giao tiếp, hợp tác C/ VẬN DỤNG, TÌM TÒI MỞ RỘNG

- Tìm hiểu các thiết bị ra/vào khác

1 Em đã biết có hai loại chuột có dây và không dây, loại nào được người

sử dụng ưa thích hơn? Vì sao?

2 Người dùng chạm tay lên màn hình cảm ứng điện thoại để nhập số điệnthoại cần gọi, sau đó màn hình hiển thị thông tin về cuộc gọi Vậy theo em mànhình cảm ứng của điện thoại là thiết bị vào hay ra?

Trang 19

Tuần PPCT Ngày soạn Ngày dạy Lớp Ghi chú

06 11 - 12 16/9/2019

6A6B6C

BÀI THỰC HÀNH 1: SỬ DỤNG CHUỘT

I - Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Phân biệt các nút chuột

2.Kĩ năng:

- Luyện tập các thao tác sử dụng chuột

3 Thái độ: trung thực, tích cực trong các hoạt động

4 Năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán,giao tiếp, hợp tác,cntt II-Chuẩn bị:

1-Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, phòng máy, phầm mềm Mouse Skills 2-Học sinh: Sách, vở, kỹ năng thực hành.

Mục tiêu: Nhận biết các thao tác và chức năng của chuột

Hoạt động cá nhân – pp: nêu và giải quyết vấn đề - Kt: động não

y/c HS đọc SGK kết hợp quan sát hình vẽ để hiểu cấu tạo và hoạt động củachuột

Nút chuột phải Nút chuột trái

Bánh xe cuốn

Trang 20

Mục tiêu: Thực hành thao tác chuột đúng cách Hoạt động cá nhân – Pp: nêu và giải quyết vấn đề - Kt: động não

- y/c Hs đọc SGK và quan sát hình vẽ để biết cách cầm chuột đúng

a Cẳng tay và bàn tay thẳng hàng, nằm ngang trên mặt bàn

b Cổ tay thẳng tự nhiên, không co lệch hay vẹo sang hai bên

y/c Hs hoàn thành bài tập 1/SGK cho biết các cách cầm chuột sau đúng hay sai

- Chia sẻ và so sánh kết quả với các bạn khác

- GV nhận xét, chốt và thực hành cầm chuột mẫu để cả lớp quan sát

Năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán

3 Các thao tác sử dụng chuột

Mục tiêu: Biết các thao tác sử dụng chuột Hoạt động cá nhân – Pp: nêu và giải quyết vấn đề - Kt: động não

y/c HS đọc SGK để biết các thao tác sử dụng chuột gồm:

a Di chuyển chuột

b Nháy chuột

c Nháy đúp chuột

Trang 21

d Nháy chuột phải.

e Kéo thả chuột

Năng lực : tự học, tự giải quyết vấn đề, cntt

C/ LUYỆN TẬP Mục tiêu:Luyện tập kĩ năng sử dụng chuột chính xác

Hoạt động nhóm – Pp: thảo luận, đàm thoại – Kt: động não

1 HS lần lượt thực hiện khởi động phần mềm Mouse Skills vàluyện tập 5 thao tác sử dụng chuột cơ bản

- Luyện tập Level 1: Thao tác di chuyển chuột

- Luyện tập Level 2: Thao tác nháy chuột

- Luyện tập Level 1: Thao tác nháy đúp chuột

- Luyện tập Level 1: Thao tác nháy nút phải chuột

- Luyện tập Level 1: Thao tác kéo thả chuột

Sau mỗi mức luyện tập có lời nhận xét về mức độ hoàn thành như:

Trang 22

Mục tiêu: thao tác thành thạo chuột với các trò chơi

Hoạt động nhóm – Pp: Nêu và giải quyết vấn đề - Kt: động não

- Y/c hs thực hiện nháy chuột vào Start\ All program\ Games\ Minesweeper đểchơi trò chơi dò mìn

Năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán,giao tiếp, hợp tác,cntt

E/ TÌM TÒI MỞ RỘNG

1 Theo em, hiện nay thiết bị chuột còn có nhược điểm gì không?

2 Nếu em là người thiết kế chuột thì em có ý tưởng gì mới so với chuột máy tính hiện nay không? Giải thích ý tưởng của em?

================================

Trang 23

07 13- 14 23/9/2019

6A6B6C

BÀI THỰC HÀNH 2: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH

I - Mục tiêu:

1 Kiến thức : Biết cách khởi động và sử dụng trình duyệt Google Chrome để

xem tin tức thời sự hàng ngày, dự báo thời tiết

2 Kĩ năng : Dùng phần mềm Calculator để làm phép tính lũy thừa, tính số ngày

giữa hai mốc thời gian

- Biết sử dụng phần mềm nghe nhạc như Windows Media Player

3 Thái độ: trung thực, tích cực thực hiện các hoạt động

4 Năng lực: Phát triển năng lực tự chủ, tự học, năng lực hợp tác và giao tiếp

với máy tính, năng lực CNTT, rèn luyện kỹ năng vận dụng thành thạo các thaotác với chuột, bàn phím

II-Chuẩn bị:

1-Giáo viên: phòng máy, trình duyệt web Google Chrome.

2-Học sinh: Sách, vở, kỹ năng thực hành.

- Chia sẻ kiến thức đó với các bạn

B/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, LUYỆN TẬP

1 Sử dụng trình duyệt web

Mục tiêu: Biết thao tác đơn giản với trình duyệt web

Hoạt động cá nhân– Pp: nêu và giải quyết vấn đề – Kt: động não

- HS ngồi theo nhóm, hoạt động cá nhân thực hiện thao tác theo các bước

Trang 24

- GV quan sát, theo dõi HS thực hiện, hỗ trợ nếu cần thiết.

Năng lực : tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toan,cntt

2 Tính toán bằng phần mềm Calculator

Mục tiêu: sử dụng được phần mềm Calculator

Hoạt động cá nhân – Pp: nêu và giải quyết vấn đề - Kt: động não

- HS ngồi theo nhóm, hoạt động cá nhân thực hiện thao tác theo các bướchướng dẫn SGK để khảo sát các tính năng của phần mềm

Năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán,cntt

Hoạt động cặp đôi – Pp: thảo luận – Kt: động não

- HS hoàn thành bài tập 1 và 2 – SGK để thực hiện phép tính:

97 ; 920 ; 1234567892 ; 9876543213 …

Trang 25

Năng lực : tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán,giao tiếp, hợp tác

3. Tính số ngày giữa hai mốc thời gian

Mục tiêu: biết sử dụng phần mềm để tính số ngày

Các bạn có biết mình đã trải qua bao nhiêu ngày của cuộc đời không? Nếunhẩm tính thì không đơn giản Điều thú vị là phần mềm Calculator có thể giúpchúng ta đó Hãy thực hiện các thao tác theo hướng dẫn SGK để xem nào?

Hoạt động cá nhân – Pp: nêu và giải quyết vấn đề - Kt : động não

- HS ngồi theo nhóm, hoạt động cá nhân thực hiện

- GV quan sát, theo dõi cả lớp thực hiện thao tác và yêu cầu các em tự ghichép lại kết quả tính toán với các mốc thời gian của chính mình

- HS chia sẻ, so sánh kết quả của mình với các bạn

- GV nhận xét chung cả lớp

Năng lực : tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán,giao tiếp, hợp tác,cntt

4 Xem dự báo thời tiết

Mục tiêu: Biết xem dự báo thời tiết bằng trình duyệt web

Hoạt động cặp đôi – Pp: thảo luận – Kt: động não

- y/c HS thực hiện các bước theo hướng dẫn SGK để thực hiện việc xemthời tiết khu vực em đang cư trú và một số khu vực lân cận khác mà em biết

- HS ghi chép lại kết quả dự báo, chia sẻ, so sánh với cả lớp

Trang 26

- y/c HS thực hiện các bước theo hướng dẫn SGK để nghe nhạc hay xemphim.

Gv hỗ trợ các nhóm

C – HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG.

1 Theo em, tin tức thời sự, thể thao, thời tiết đáng chú ý hôm nay là gì?

2 Chia sẻ với người thân trong gia đình em về những thông tin mà emvừa tìm hiểu được

3 Tìm hiểu trên Internet về một bài hát mà em yêu thích để thưởng thứccho mình!

Trang 27

08 15- 16 30/9/2019

6A6B6C

BÀI 6: TẬP GÕ BÀN PHÍM

2 Kĩ năng: - Biết và bước đầu thực hiện được việc ngồi đúng tư thế.

- Biết quy tắc gõ 10 ngón và bước đầu thực hiện được gõ 10 ngón

3 Thái độ : Nghiêm túc trong các hoạt động

CNTT

1-Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, phần mềm Rapid Typing.

Trang 28

HĐ1: Tư thế ngồi làm việc với máy tính -Học sinh ngồi đúng tư thế khi sử dụng máy tính Hoạt động cá nhân

Pp: nêu và giải quyết vấn đề

Kt: động não, thực hành

- GV yêu cầu cả lớp tìm hiểu tư thế

ngồi làm việc với máy tính

Thẳng lưng, mặt không được thấp hơn mép trên của màn hình, cách một khoảng 50 cm Bàn phím đặt ở giữa, hai tay thả lỏng trên bàn phím

Cho biết tư thế ngồi làm việc nào là đúng, tư thế nào sai?

Năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán ,cntt

HĐ2: Nhiệm vụ của từng ngón tay -Biết nhiệm vụ của các ngón tay khi gõ phím Hoạt động cá nhân – Pp: nêu và giải quyết vấn đề - Kt: động não

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK để nhớ nhiệm vụ của từng ngón tay khi gõ các phím trên bàn phím

Ngón áp út: 9, O, L, >

Ngón út:0, P, :, ?, [, ], -, +, \, ENTER,

Trang 29

SHIFT BACKSPACE.

- GV chú ý các em riêng hai ngón tay cái chỉ dùng để gõ phím cách

- Sau khi gõ xong thì em nên dịch chuyển bàn tay về hàng phím cơ sở

- Bài tập: Trao đổi với bạn để phát hiện cách đặt tay đúng, sai trong hình vẽ sau:

Trang 30

những lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón tay.

- Đặc biệt chú ý hàng phím cơ sở là hàng phím quan trọng nhất, hai phím có gai F

Hoạt động nhóm – pp: thảo luận, đàm thoại – Kt : động não

- HS ngồi theo nhóm, hoạt động cá nhân lần lượt thực hiện các thao tácluyện gõ hàng phím cơ sở (Từ Lesson 1 đến lesson 3)

Khởi động phần mềm Rapid Typing , giao diện như sau:

Trang 31

2 Luyện gõ hàng phím dưới (Lesson 4, lesson 7)

Trang 32

3 Luyện gõ hàng phím trên (Lesson 5, lesson 6)

4 Luyện gõ các phím dấu (lesson 8, lesson 9)

Năng lực : tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán,giao tiếp, hợp tác,cntt

D - HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Mục tiêu: học sinh có thêm thông tin về trang web hỗ trợ gõ phím Hoạt động cá nhân – nêu và giải quyết vấn đề - động não,thực hành

Trang 33

- Em có biết những trang web giúp người dùng luyện gõ bàn phím và kiểm tratốc độ gõ phím hay không? Hãy vào đó luyện tập và chia sẻ với các bạn.

E - HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG

Mục tiêu: biết thêm thông tin về tốc độ gõ phím Hoạt động cá nhân – nêu và giải quyết vấn đề - thực hành

- Tìm hiểu phần mềm luyện tập gõ kết hợp với phím Shift, với các số

- Tìm hiểu tốc độ gõ trung bình của em là bao nhiêu kí tự/ phút Chia sẻkết quả đó với bạn

Trang 34

Tuần Tiết PPCT Ngày soạn Ngày dạy Lớp Ghi chú

09 17 – 18 06/10/2019

6A6B6C

Bài thực hành 3: LÀM QUEN VỚI LUYỆN GÕ BÀN PHÍM

I Mục tiêu

1 Kiến thưc: - Nâng cao tốc độ gõ bàn phím và khả năng nhớ vị trí các

phím

2 Kĩ năng: - Tập luyện gõ phím Shift và phím số.

- Tập luyện gõ các phím dấu và các phím điều khiển

3 Thái độ: nghiêm túc, trung thực, tích cực trong thực hành

4 Năng lực: giao tiếp, hợp tác, năng lực tin học, yêu thương, đoàn kết

giúp đỡ nhau trong học tập, rèn luyện kỹ năng gõ bàn phím bằng 10 ngón tay

1-Giáo viên: Phòng máy tính, máy chiếu, phần mềm Rapid Typing.

Trang 35

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG

1 Phối hợp với phím Shift để gõ chữ hoa và các dấu -Gõ thành thạo chữ hoa và các dấu bằng phím Shift Hoạt động nhóm

Pp: thảo luận

Kt: động não

- GV hướng dẫn HS thực hiện các thao

tác sau để luyện kỹ năng gõ phím

1 Thực hiện yêu cầu

2 Khởi động Rapid Typing, làm theohướng dẫn SGK

- Mỗi HS thay phiên nhau thực hiện luyện gõ 1 bài từ Lesson 1 đến Lesson 9

- GV theo dõi quá trình thực hiện yêu cầu của cả lớp, hướng dẫn, tư vấn nếucần

2 Phối hợp gõ hàng phím số với phím Shift -Gõ thành thạo phím số và kí hiệu với phím Shift Hoạt động cá nhân – Pp: nêu và giải quyết vấn đề - Kt: động não

- HS thực hiện gõ hết lesson 9 của Shift keys, phần mềm chuyển sang DigitKeys

- GV hướng dẫn các em quan sát màn hình để chuyển một tay lên hàng phím số

ở trên cao, ngón út của tay kia giữ phím Shift

Trang 36

- Mỗi HS thay phiên nhau thực hiện luyện gõ 1 bài từ Lesson 1 đến Lesson 3.

- GV theo dõi quá trình thực hiện yêu cầu của cả lớp, hướng dẫn, tư vấn nếu cần

3 Xác định và ghi nhớ vị trí cụm phím số trên bàn phím

-Bước đầu nhớ và gõ phím trên bàn phím Hoạt động nhóm – Pp: thảo luận – Kt: động não

- GV hướng dẫn các nhóm quan sát bàn phím, phát hiện số lượng các phím sau:

1 Enter: 2

2 Phím +: 2

3 Các chữ số từ 0 đến 9: 2

4 Cụm phím nằm riêng biệt bên phải bàn phím: Cụm phím số

- Theo em, vì sao nhà sản xuất lại làm như vậy?

- Cá nhân HS thực hiện trả lời

- GV hướng dẫn HS muốn sử dụng cụm phím số này thì cần nhấn phím NumLock để bật đèn Num Lock sáng

- Đố các bạn phím Num Lock nằm ở vị trí nào? Hãy nhấn phím Num Lock để quan sát đèn bật/tắt.

Trang 37

Năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán,giao tiếp, hợp tác ,cntt

4 Luyện gõ cụm phím số -Nâng cao kĩ năng gõ phím Hoạt động cá nhân – Pp: nêu và giải quyết vấn đề– Kt: động não

- HS thực hiện thao tác luyện kỹ năng gõ phím số (chú ý bật đèn Num Locktrước khi gõ)

- Mỗi HS thay phiên nhau thực hiện luyện gõ từ Lesson 1 đến Lesson 2

Năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán,giao tiếp, hợp tác, cntt

C/ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- Tìm hiểu thêm một số các ví dụ về văn bản Hoạt động cá nhân – Pp: nêu và giải quyết vấn đề - Kt : động não

- Em hãy sưu tầm một số ví dụ về những văn bản chứa nhiều dữ liệu kiểu số

Phím Num Lock

Trang 38

Tuần Tiết PPCT Ngày soạn Ngày dạy Lớp Ghi chú

10 19 - 20 15/10/2019

6A6B6C

Bài thực hành 4: LUYỆN GÕ BÀN PHÍM TRÌNH ĐỘ TRUNG BÌNH

3 Thái độ: nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động

4 Năng lực: Phát triển thành thạo kỹ năng gõ phối hợp với phím Shift,

bảo vệ máy tính,

1-Giáo viên: Phòng máy tính, máy chiếu, phần mềm Rapid Typing.

2 Hoạt động cả lớp thảo luận nội dung sau:

- Ở bài trước, với trình độ Introduction em đã gõ được những kí tự rời rạcvới tốc độ rất chậm Em có muốn nâng cao tốc độ gõ của mình không? Vậy làmthế nào để gõ nhanh được?

B/ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- GV hướng dẫn HS hoạt động cá nhân kiểm tra lại tư thế ngồi của mình

đã đúng chưa, sau đó khởi động Rapid Typing, chuyển sang luyện tập ở trình độcao hơn là Beginner

- HS lưu ý tắt chế độ Caps Lock và tắt chế độ gõ tiếng việt

1 Luyện tập gõ phím ở trình độ Beginner

Trang 39

- GV tư vấn cho các em kỹ năng gõ bàn phím ở trình độ nâng cao bài tậpluyện tập sẽ dài hơn, độ khó nâng lên.

- HS thực hiện ngồi theo nhóm, từng cá nhân thay phiên nhau thực hiệnluyện gõ các hàng phím:

Hoạt động cá nhân – Pp: nêu và giải quyết vấn đề -Kt : động não

- GV hướng dẫn các nhóm chuyển sang Shift keys để luyện gõ chữ hoabằng việc sử dụng phím Shift

Trang 40

- Mỗi HS thay phiên nhau thực hiện luyện gõ từ Lesson 1 đến Lesson 9.

- GV theo dõi quá trình thực hiện yêu cầu của cả lớp, hướng dẫn, tư vấnnếu cần

Năng lưc: tự học, tự giải quyết vấn đề, tính toán,cntt

3 Gõ hàng phím số phối hợp với phím Shift

- HS thực hiện theo hướng dẫn SGK, mỗi HS thay phiên nhau luyện gõ từLesson 1 đến Lesson 3

- HS tiếp tục luyện tập cụm phím số bên phải bàn phím (chú ý kiểm trađèn Num Lock phải được bật sáng)

- Mỗi HS thay phiên nhau thực hiện luyện gõ từ Lesson 1 đến Lesson 9

Định dạng
Số trang	121
Dung lượng	32,08 MB