Kiến thức : - HS lựa chọn được cách thiết kế 1 thí nghiệm chứng minh cho kết luận : Phần lớn nước do rễ hút vào cây được lá cây thải ra ngoài bằng sự thoát hơi nước .Nêu được ý nghĩa qua
Trang 1Tuần :14 Ngày soạn : 09/11/2010 Tiết : 27 Ngày giảng :
BÀI 24 : PHẦN LỚN NƯỚC VÀO CÂY ĐI ĐÂU ?
I
Mục tiêu : Sau bài này học sinh phải :
1 Kiến thức :
- HS lựa chọn được cách thiết kế 1 thí nghiệm chứng minh cho kết luận : Phần lớn nước
do rễ hút vào cây được lá cây thải ra ngoài bằng sự thoát hơi nước Nêu được ý nghĩa quan trọng của sự thoát hơi nước qua lá Nắm được những điều kiệnbên ngoài ảnh hưởng đến sự thoát hơi nước qua lá , giải thích ý nghĩa của 1 số biên pháp kỹ thuật trồng trọt
2 Kỹ năng :
- Rèn kỹ năng quan sát , nhận biết so sánh kết quả thí nghiệm tìm ra kiến thức
3 Thái độ :
- GD lòng say mê môn học , ham hiểu biết
II
Chuẩn bị:
1 GV : Tranh vẽ phóng to hình 24.3 SGK
2 HS : xem bài cấu tạo trong của phiến lá
III
Hoạt động dạy học:
1 Mở bài: Chúng ta đều biết cần dùng nước để quang hợp và sử dụng cho các hoạt động
sống hàng ngày nên rễ phải hút rất là nhiều nước Nhưng theo nghiên cứu của các nhà khoa học cây chỉ giữ lại 1 phần rất nhỏ cần phần lớn nước đi về đâu bài mới
2 Phát triển bài:
Hoạt động 1 : Thí nghiệm xác định phần lớn nước vào cây đi đâu ?
* Mục tiêu : HS biết nhận xét kết quả thí nghiệm , so sánh thí nghiệm ,lựa chọn thí
nghiệm chứng minh đúng nhất
* Tiến trình:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV cho HS nghiên cứu độc lập SGK trả lời
2 câu hỏi
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm để lựa
chọn thí nghiệm
- GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày tên thí
nghiệm và giải thích lý do của nhóm mình
- Sau khi thảo luận xong GV hỏi : Sự lựa
chọn nào là đúng
- GV chốt lại đáp án đúng như trong sách GV
cho HS rút ra kết luận
- HS đọc mục thông tin SGK trả lời câu hỏi của GV
- HS trong nhóm tự nghiên cứu 2 thí nghiệm quan sát hình 24.3 trả lời câu hỏi mục /81 sau đó thảo luận nhóm để thống nhất câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày kết quả các nhóm khác nhận xét bổ xung
Trang 2- GV cho HS nghiên cứu SGK hình 24.3/61
* Tiểu kết 1 : Phần lớn nước do rễ hút vào cây được lá thải ra môi trường bằng hiện
tượng thoát hơi nước qua lá ở các lỗ khí
Hoạt động 2 : Ý nghĩa của sự thoát hơi nước qua lá
* Mục tiêu : Sự thoát hơi nước qua lá làm cho mát lá
* Tiến trình:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- HS đọc SGK trả lời câu hỏi : Sự thoát hơi
nước có ý nghĩa như thế nào đối với cây
-1 HS đọc to thông tin trang 81 SGK các HS khác theo dõi – 1 HS trả lời
* Tiểu kết 2 : Hiện tượng thoát hơi nước qua lá giúp cho việc vận chuyển nước và muối
khoáng từ rễ lên lá giữ lá khỏi bị đốt nóng
Hoạt động 3 : Những điều kiện bean ngoài nào ảnh hưởng đến sự thoát hơi nước qua lá
* Mục tiêu : Thấy được các điều kiện thời tiết, khí hậu( ánh sáng, nhiệt độ, gió, độ ẩm …)
ảnh hưởng đến sự thoát hơi nước
* Tiến trình:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Vì sao người ta làm như vậy ?
- Sự thoát hơi nước ở lá phụ thuộc vào
những điều kiện nào
- 1 HS đọc to thông tin cuối trang 81 các
HS khác theo dõi
- Thảo luận chung cả lớp
* Tiểu kết 3 : Các điều kiện bên ngoài như ánh sáng , nhiệt độ , độ ẩm , gió , không khí
ảnh hưởng đến sự thoát hơi nước của lá
3 Kết luận chung : gọi 1 Hs đọc phần kết luận cuối bài
4 Kiểm tra đánh giá
- HS trả lời câu hỏi 1,2 SGK /82
5 Dặn dò :
- Học bài trả lời câu hỏi SGK Đọc mục em có biết
- Chuẩn bị một số cây : cây xương rồng , củ hành , củ dong
- Kẻ sẵn bảng trang 85 vào vở bài tập
* Rút Kinh
Nghiệm
Trang 3Tuần :14 Ngày soạn : 11/11/2010 Tiết : 28 Ngày giảng :
BÀI 25 : BIẾN DẠNG CỦA LÁ
I
Mục tiêu : Sau bài này học phải :
1 Kiến thức :
- Nêu được đặc điểm hình thái và chức năng của một số lá biến dạng , từ đó biết được ý nghĩa biến dạng của lá
2 Kỹ năng :
- Rèn kỹ năng quan sát , nhận biết kiến thức từ mẫu và tranh
3 Thái độ :
- GD ý thức bảo vệ thực vật
II
Chuẩn bị:
1 GV : tranh vẽ các loại lá biến dạng
2 HS : cây xương rồng , củ hành , củ dong
III
Hoạt động dạy học:
1 Ổn định lớp: 6a 1…… 6a 2……… 6a 3……… 6a 4………
2 Bài mới:
a Mở bài: : Phiến lá thường có bản dẹp , chức năng chính của lá là chế tạo chất dinh
dưỡng cho cây Nhưng ở một số cây do thực hiện những chức năng chính khác lá đã bị biến dạng
b Phát triển bài:
Hoạt động 1 : Tìm hiểu một số loại lá biến dạng
* Mục tiêu : Tìm thấy những dạng đặc biệt của lá với những chức năng mới
* Tiến trình:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV Y/C HS hoạt động theo nhóm , quan sát
hình trả lời câu hỏi SGK/83
- GV quan sát các nhóm giúp các nhóm yếu
- kẻ bảng phụ trang 85 SGK
- GV cùng HS phân tích mẫu
- GV treo tranh 25.6,25.7
- cây nắp ấm và cây bèo đết có đặc điểm
như thế nào và tác dụng gì ?
- Vùng đất như thế nào thì có những loại cây
- Hoạt động nhóm , đọc y/c ở /83 SGK để mẫu lên bàn trao đổi thư ký ghi vào bảng nháp của tổ
- 3 nhóm HS nhận xét điền vào bảng , nhóm khác góp ý kiến
- HS quan sát tranh , 1 HS sinh đọc to thông tin / 83
- Thảo luận chung cả lớp
Trang 4này
* Tiểu kết 1 :
- Lá biến thành gai ( xương rồng ) : Làm giảm sự thoát hơi nước
- Lá biến thành tua cuốn ( đậu hà lan ) : giúp cây leo lên cao
- lá biến thành tay móc ( cây mây ) : giúp cây bám để leo lên cao
- Lá biến thành vảy ( củ dong ta ) : che chở bảo vệ cho chồi của thân rễ
- Lá dự trữ ( củ hành ) : Chứa chất dự trữ cho cây
- Lá bắt mồi ( cây bèo đất , nắp ấm ) bắt và tiêu hoá ruồi , sâu bọ Hoạt động 2 : Tìm hiểu ý nghĩa biến dạng của lá * Mục tiêu : So sánh đặc điểm hình thái chức năng chủ yếu của lá biến dạng với lá bình thường * Tiến trình: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Y/C HS xem lại bảng đã làm và gợi ý + Có nhận xét gì về đặc điểm hình thái các lá biến dạng so với lá thường những lá biến dạng có tác dụng gì đối với cây ? - HS xem bảng thống kê - Thảo luận chung cả lớp * Tiểu kết 2 : Lá 1 số cây biến đổi hình dạng để thích nghi với điều kiện sống 3.Kết luận chung : Gọi HS đọc phần kết luận chung 4.Kiểm tra đánh giá : HS trả lời câu hỏi 1,2 cuối bài 5 Dặn dò : Học bài trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị theo nhóm 1 số mẫu : đoạn rau má , củ khoai lang có mầm , củ gừng , củ nghệ lá cây thuốc bỏng 6 Rút Kinh Nghiệm : ………
………
………
………
………
…
………
………
………