Kế hoạch bộ môn Ngữ nă 8 và sử 9

Trong đó việc thế giới chia thành 2 phe XHCN và TBCN là đặc trng bao trùm đời sống chính trị thế giới - HS thấy đợc xu thế phát triển hiện nay của thế giới khi loài ngời bớc vào thế kỉ X

Trang 1

- Căn cứ vào chỉ tiêu - kế hoạch- biện pháp chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 của trường THCS xã Bạch Hà;

- C¨n cø nhiÖm vô cña tõng m«n häc;

- Căn cứ vào điều kiện thực tế, kết quả công tác năm học 2009-2010 của bản thân.

Tôi xây dựng kế hoạch cá nhân theo hướng dẫn chỉ đạo như sau:

PHẦN I.

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH, ĐĂNG KÝ CHỈ TIÊU THI ĐUA,

NHIỆM VỤ CHUYÊN MÔN.

5 Môn dạy: Văn – sử; Trình độ, môn đào tạo: Cao đẳng văn – sử

6 Số năm công tác trong ngành giáo dục: 6 năm

7 Kết quả danh hiệu thi đua:

+ Năm học 2008-2009: Lao động tiên tiến cấp cơ sở

8 Nhiệm vụ, công tác được phân công: Dạy môn:Lịch sử 9, văn 8, tự chọn văn 8, chủ nhiệm 8B

Trang 2

II Chỉ tiêu đăng ký thi đua, đạo đức, chuyên môn, lớp chủ nhiệm, đề tài nghiên cứu.

1 Đăng ký danh hiệu thi đua năm học 2010-2011: Lao động tiên tiến.

2 Xếp loại đạo đức: T; Xếp loại chuyên môn: Khá.

3 Đăng ký danh hiệu tập thể lớp : Lớp tiên tiến ; trong đó số học sinh xếp loại

+ Hạnh kiểm: Tốt : 19 Khá : 6 TB : 1 Yếu : 0

+ Học lực Giỏi : Khá: 8 TB: 15 Yếu: 3

+ Tỷ lệ duy trì sỹ số học sinh (đầu năm/ cuối năm): 100%

4 Tên đề tài nghiên cứu hay SKKN:

5 Đăng ký tỷ lệ (%) điểm TBM: G, K, TB, Y, Kém năm học 2010-2011.

III Nhiệm vụ chuyên môn của cá nhân.

1 Thực hiện dạy học bám sát chương trình, PPCT, tích hợp môi trường và chuẩn kiến thức, kỹ năng, thực hiện tốt quy chế, quy định chuyên môn của trường và của phòng giáo dục đề ra Thực hiện bám sát kế hoạch dạy học đề ra.

2 Thường xuyên tự BDCM để nâng cao tay nghề, tham gia đầy đủ các buổi tập huấn chuyên môn do phòng giáo dục tổ chức, thực hiện tốt chuẩn kỹ năng chương trình giáo dục phổ thông.

3 Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá Thực hiện chủ trương "Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý".

4 Có ý thức bồi dưỡng, giúp đỡ người mới vào nghề, học hỏi ở đồng nghiệp và biết giúp đỡ đồng nghiệp.

5 Làm tốt công tác phụ đạo học sinh yếu kém và bồi dưỡng học sinh giỏi; dạy thêm, học thêm; tham gia công tác hội giảng.

6 Ứng dụng công nghệ tông tin trong dạy học và các công tác khác.

7 Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn đầy đủ, đóng góp ý kiến chất lượng có hiệu quả.

IV Nhiệm vụ chung.

1 Nhận thức tư tương chính trị: Có tư tưởng lập trường chính trị vững vàng, tham gia đầy đủ và học tập tốt các đợt tập huấn chính trị do PGD tổ chức.

2 Chấp hành tốt chủ trương, chính sách pháp luật của Đảng, của nhà nước, luật giáo dục năm 2005, điều lệ trường phổ thông.

3 Nghiêm chỉnh chấp hành Quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động, chấp hành tốt sự phân công lao động của nhà trường, sẵn sàng tham gia dạy thay giáo viên nghỉ khi được phân công.

Trang 3

4 Giữ gỡn nhõn cỏch đạo đức và lối sống lành mạnh, trong sỏng của người giỏo viờn, ý thức đấu tranh chống cỏc biểu hiện tiờu cực;

sự tớn nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và nhõn dõn.

5 Cú ý thức xõy dựng khối đoàn kết trong cơ quan, trung thực trong cụng tỏc; quan hệ đồng nghiệp đỳng mực, cú tinh thần phục vụ nhõn dõn tốt.

6 Cú tinh thần hoc tập nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ, học tập ở đồng nghiệp và học tập qua cỏc đợt tập huấn chuyờn mụn do PGD tổ chức í thức tổ chức kỷ luật tốt, tinh thần trỏch nhiệm cao trong cụng việc, cú tinh thần phờ và tự phờ

7 Thực hiện tốt cỏc cuộc vận động: Hai khụng, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh Thực hiện luật ATGT Ứng dụng CNTT trong dạy học Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực Tham gia hưởng ứng cỏc phong trào thi đua trong và ngoài nhà trường.

8 Tham gia ccas hoạt động của tổ chức đoàn thể, hoạt động xó hội, văn húa văn nghệ TDTT trong và ngoài nhà trường.

Số bài kiểm tra 1 tiờt trở lờn

- Rèn luyện cho

HS kĩ năng phân tích và nhận định các sự kiện, các

- Khẳng định những thành tựu to lớn có ýnghĩa lịch sử

- Tổ chức hỏi

đáp, nêu vấn

đề, thuyết

- Bản đồ lịch sử, bản

đồ Châu Âu

- Một số

Trang 4

năm 70 của thế kỉ

tế và xây dựng cơ sở vật chất, kĩ thuật của CNXH.Những thành tựu có

ý nghĩa lịch sử của nhân dâncác nớc Đông Âu sau năm

1945 Sự hình thành hệ thống XHCN thế giới

xây dựng CNXH ở LiênXô và Đông

Âu ở các nớc này đã có những thay

đổi căn bản vàsâu sắc Đó là những sự thật lịch sử

tiêu biểu của Liên Xô

- HS cần hiểu rõ những nét chính của quá trình khủng hoảng và tan rã của chế độ XHCN ở LX và Đông Âu ( từ giữa những năm 70 đến

đầu thập kỉ 90 của thế kỉ XX)

- HS thấy rõ tính chất khó khăn,phức tạp, những thiếu sót, sai lầm trong công cuộcxây dựng CNXH ở LX và

Đông Âu

- HS tin tởng vào con đờng

Đảng ta đã

chọn đó là công nghiệp hoá và hiện

đại hoá theo

định hớng XHCN thắng lợi do Đảng cộng sản lãnh

đạ

-Tổ chức hỏi

đáp, thảo luận,phân tích, nhận địnho

Tài liệu

GDBVMT

Bài 3: Quá trình phát triển của phong trào giải phóng dân tộc và sự tan rã

của hệ thống thuộc địa

- Quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc và sự tan rã

của hệ thống thuộc địa ở Châu á, Phi, Mỹ la tinh - Những diễn biến chủ yếu của quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc của các nớc này, trãi qua 3 giai đoạn phát triển, mỗi giai đoạn có nét đặc thù riêng

- Rèn luyện cho

HS phơng pháp t duy khái quát, tổng hợp, phân tích các sự kiện lịch sử và kĩ năng

sử dụng bản đồ

- Tăng cờng tinh thần đoànkết hữu nghị với nhân dân các nớc châu

á,Phi, Mĩ La Tinh để chống

kẻ thù chung

là CNĐQ

- Tổ chức hỏi

đáp, thảo luận,nêu vấn đề

2 đến nay đặc biệt là 2 nớc lớn TQ và ấn Độ

- Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp những

sự kiện lịch sử và

sử dụng bản đồ

- GD HS tinh thần đoàn kết

qt, khu vực đểcùng hợp tác phát triển

- Tổ chức hỏi

đáp, nêu vấn

đề, thảo luận

Trang 5

13/9-18/9 6 6

Bài 5:

Các nớc Đông Nam á

- Tình hình Đông Nam á

tr-ớc và sau năm 1945 – Sự ra

đời của hiệp hội các nớc

ĐNA ( ASEAN) và vai trò của nó

đối với các nớc trong khu vực

- Rèn luyện kĩ năng phân tích khái quát tổng hợp sự kiện lịch

sử và kĩ năng sử dụng bản đồ cho HS

- HS tự hào vềnhững thành tựu mà ND cácnớc ĐNA đã

đạt đợc trong thời gian gần

- Cuộc đấu tranh xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc

ở cộng hoà Nam Phi

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng lợc

đồ và bản đồ thế giới Hớng dẫn học sinh khai thác tài liệu, tranh ảnh để các

em hiểu thêm về châu Phi

- Giáo dục cho HS tinh thần đoàn kết, tơng trợ, giúp

đỡ và ủng hộ

nd châu Phi trong cuộc đt giành độc lập, chống đói/n

- Tổ chức hỏi

đáp, thuyết trình, nêu vấn

Đặc biệt cuộc đấu tranh giải phóng dân t tộc của nhân dân Cu Ba và những thành tựu mà nhân dân Cu Ba đã

đạt đợc về kinh tế, văn hoá, giáo dục hiện nay

- Sử dụng bản đồ,phân tích so sánh

đặc điểm của các nớc Mĩ La tinh với Châu

- Giáo dục cho HS tinh thần đoàn kết

và ủng hộ phong trào thếgiới HS mến yêu, quý trọng

và đồng cảm với nhân dân

Cu Ba

- Tổ chức hỏi

đáp, nêu vấn

đề, thảo luận, thuyết trình

Tài liệu

GDBVMT

- Nắm lại toàn bộ kiến thức

đã học, biết vận dụng vào làm bài tập

- GD ý thức tự

- Phát đề, thu bài

- Mĩ thực hiện chính sách

đối nội đối ngoại phản động

đẩy lùi và đàn áp phong trào

đấu tranh của quần chúng

- Rèn luyện

ph-ơng pháp t duy, phân tích và khái quát các vấn đề

- HS cần nắm vững thực chất chính sách đối nội

và đối ngoại của Mĩ

- Kinh tế Mĩ giàu mạnh, nhng gần đây

- Tổ chức hỏi

Tài liệu

GDBVMT

Trang 6

- Bành trớng thế lực với mu

đồ làm bá chủ thế giới, nhngtrong hơn nữa thế kỉ qua Mĩ

đã vấp phải nhiều thất bại nặng nề

bị Nhật và Tây Âu cạnh tranh ráo riết, kinh tế giảm sút

- Từ một nớc bại trận, bị c/tranh tàn phá nặng nề

Nhật Bản đã vơn lên trở thành siêu cờng kt đứng thứ

2 tg, ra sức vơn lên trở thànhmột cờng quốc chính trị

- ý chí vơn lên lao động hếtmình, tôn trọng kĩ luật của ngời Nhật

- Rèn luyện cho học sinh phơng pháp t duy, phân tích, so sánh

- ý chí vơn lên lao động hết mình, tôn trọng kĩ luật của ngời Nhật

- Tổ chức hỏi

- Tình hình chung với nhữngnét nổi bật nhất của Tây Âu sau chiến tranh thế giới2

- Xu thế liên kết khu vực ngày càng phổ biến trên thế giới, Tây Âu là những nớc

đi đầu thực hiện xu thế này

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản

đồ

- HS nhận thức đợc mối quan hệ, nguyên nhân dẫn đến sự liên kết khu vực của các nớc Tây Âu

- Tổ chức thảo luận, nêu vấn

- Học sinh cần nắm đợc sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới thứ 2 Những nội dung của hội nghị Ianta Thế nào là “ chiến tranh lạnh” và thế giới

“ sau chiến tranh lạnh “?

- Đó là cuộc đấu tranh gay gắt vì những mục tiêu của loài ngời: hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ, hợp tác và phát triển

- Rèn luyện cho

HS kĩ năng sử dụng bản đồ, tổng hợp, phân tích, nhận định những vấn đề lịchsử

- GD ý thức

độc lập dân tộc dân chủ hợp tác phát triển

- Nguồn gốc, những thành tựu củ yếu, ý nghĩa lịch sử vàtác động của cuộc cách mnạg khoa học – kĩ thuật diễn ra từ sau chiến tranh thế

- Rèn luyện cho

HS phơng pháp t duy, phân tích và liên hệ, so sánh

- Thấy đợc những đóng góp to lớn và

sự sáng tạo

v-ơn lên của

- Tổ chức hỏi

đáp, thuyết trình, thảo luận

Tài liệu

GDBVMT

Trang 7

mạng KH-KT

giới thứ 2

- Qua những kiến thức trong bài giúp HS hiểu rõ ý chí vơnlên không ngừng, cố gắng v-

ơn lên không mệt mỏi, sự phát triển không giới hạn củatrí tuệ con ngời nhằm phục

vụ cuộc sống ngày càng đòi hỏi cao của chính con ngời qua các thế hệ

loài ngời

Bài 13: Tổng kết lịch sử thế giới từ sau năm 19454

đến nay

- Củng cố những kiến thức

đã học về lịch sử thế giới hiện đại từ sau chiến tranh thế giới thứ 2

- HS nắm những nét nổi bật những nhân tố chi phối tình hình thế giới Trong đó việc thế giới chia thành 2 phe XHCN và TBCN là đặc trng bao trùm đời sống chính trị thế giới

- HS thấy đợc xu thế phát triển hiện nay của thế giới khi loài ngời bớc vào thế kỉ XXI

- Giúp học sinh hình thành phơngpháp t duy, phân tích, tổng hợp để thấy rõ mối quan

hệ giữa các

ch-ơng bài trong SGK

- Thấy đợc diễn biến phức tạp, cuộc

đấu tranh gay gắt quyết liệt giữa các lực l-ợng XHCN, dân chủ tiến

bộ với chủ nghĩa đế quốccùng các thế lực phản độngkhác

- Tổ chức hỏi

KT 15P

Bài 14: Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất

- Nguyên nhân, mục tiêu,

đặc điểm của chơng trình khai thác thuộc địa lần thứ 2của thực dân Pháp ở Việt Nam

- Những thủ đoạn của Pháp

về chính trị, văn hoá, giáo dục phục vụ cho khai thác thuộc địa

- Sự phân hoá giai cấp và thái độ khả năng cách mạng của các giai cấp

- Rèn luyện kĩ năng quan sát lợc

đồ Nhận định

đánh giá 1 vấn đềlịch sử

GD lòng căm thù đối với bọn TD Pháp áp bức, bóc lột dân tộc ta

- HS đồng cảm với sự vấtvã cực nhọc của nhân dân

- Tổ chức hỏi

đáp, thuyết trình, nêu vấn

đề

Tài liệu

GDBVMT

trào cách mạng - Cách mạng tháng Mời Nga

Trang 8

Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất (1919-1925)

thế giới sau chiến tranh thế giới thứ 1 có ảnh hỏng thuậnlợi đến phong trào giải phóng dân tộc ở Việt Nam

- Nắm đợc nét chính trong phong trào đấu tranh của t sản dân tộc, tiểu t sản và phong trào công nhân từ năm 1919 đến 1925

trình bày các sự kiện lịch sử cụ thể, tập đánh giá

về các sự kiện đó

yêu nớc, kính yêu và khâm phục các bậc tiền bối

lịch sử

- Tổ chức hỏi

- Cũng cố toàn bộ kiến thức trong học kì I theo hệ thông,lôgíc

- Rèn luyện kĩ năng áp dụng những kiến thức vào làm bài tập,

đánh giá các sự kiện

- Giáo dục t ởng tự giác trong thi cử

t Theo đề chung của phòng

- Những hoạt động của Nguyễn ái Quốc sau chiến tranh thế giới thứ nhất ở Pháp, Liên Xô và Trung Quốc Qua những hoạt động

đó Nguyễn ái Quốc đã tìm

đợc con đờng cứu nớc đúng

đắn cho dân tộcvà tích cực chuẩn bị t tởng, tổ chức cho việc thành lập chính đảng vô

sản ở Việt Nam

- Nắm đợc hoạt độngvà chủ trơng của hội Việt Nam cách mạng thanh niên

- Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh ảnh, lợc đồ

- Tập cho HS biếtphân tích so sánh,

đánh giá sự kiện lịch sử

- Giáo dục HSlòng khâm phục, kính yêuđối với chủ tịch Hồ Chí Minh và các chiến sĩ cách mạng

- Hỏi đáp, thảoluận, nêu vấn

đề

- Lợc đồ quátrình ra đi tìm đờng cứu nớc của Nguyễn Ai Quốc

- T liệu về cuộc đời hoạt động của Nguyễn

Ai Quốc

Tài liệu

GDBVMT

20 Bài 17: Cách mạng Việt Nam trớc khi ĐCS ra

đời

- Hoàn cảnh lịch sử dẫn đến

sự ra đời của các tổ chức cách mạng trong nớc

- Chủ trơng hoạt động của 2

tổ chức cách mạng đợc thàh lập trong nớc Sự khác nhau của 2 tổ chức này với hội VNCMTN do Nguyễn ái Quốc sáng lập

- Sự phát triển của phong

- Biết sử dụng bản đồ trình bày diễn biến 1 cuộc khởi nghĩa, sử dụng tranh ảnh lịch sử

- Qua các sự kiện lịch sử giáo dục lòng kính yêu, khâm phục các vị tiền bối

- Hỏi đáp, thảo

Yên Bái

- Su tầm chân dung các nhân vậtlịch sử

- Tài liệu về tiểu sử hoạt

động cuả

Trang 9

trào dân tộc dân chủ, đặc biệt là phong trào công nhândẫn đến sự ra đời 3 tổ chức đảng đầu tiên ở Việt Nam

các vị tiền bối cách mạng

22 cộng sản Việt Bài 18: Đảng

Nam ra đời

- Hoàn cảnh lịch sử, nội dung chủ yếu, ý nghĩa lịch

Phân tích đánh giá nêu ý nghĩa của việc thành lập đảng

- Giáo dục cho HS lòng biết ơn và kính yêu đối với chủ tịch HCM, cũng

cố iềm tin vào

sự lãnh đạo của đảng

- Tổ chức hỏi

- Lợc đồ phong trào Xô Viết NghệTĩnh(1930-1931)

- Tranh số nhà 5D -

- Nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa của phong trào cách mạng1930-1931 với đỉnh cao là Xô Viết Nghệ Tĩnh

- Quá trình phục hồi lực ợng cách mạng (1931-1935)

l Sử dụng lợc đồ phong trào Xô

Viết Nghệ Tĩnh(1930-1931)

để trình bày lại diễn biến

- Giáo dục lòngkính yêu, khâm phục tinh thần

đấu tranh anh dũng của quần chúng nhân dân

và các chiến sĩ cộng sản

- Hỏi đáp, nêuvấn đề, thảo luận

1936 - 1939

- HS nắm đợc những nét cơ

bản nhất của tình hình thế giới và trong nớc ảnh hởng trực tiếp đối với phong trào cách mạng Việt Nam trong những năm 1936 - 1939

- Rèn luyện cho

HS kỹ năng sử dụng bản đồ tranh ảnh

- GD cho HS lòng tin tởng

và sự lãnh đạocủa đảng trong hoàn cảnh cụ thể

- Hỏi đáp, nêu vấn đề, thảo luận, so sánh

- Bản đồ Việt Nam

10/01-15/01

22 25 Bài 21: Việt Nam

trong những năm 1939- 19445

- Khi chiến tranh thế giới 2 bùng nổ, thực dân Pháp đã

thoả hiệp với Nhật rồi đầu hàng cấu kết với Nhật áp bứcbóc lột nhân dân ta, làm cho

đời sống của các tâng lớp, các giai cấp vô cùng khổ cực

- Những nét chính về diễn biến của 3 cuộc nổi dậy:

Khởi nghĩa Bắc Sơn, Khởi

- Biết phân tích các thủ đoạn thâm độc của Nhật, Pháp biết

đánh giá ý nghĩa lịch sử của 3 cuộc khởi nghĩa, biết sử dụng lợc

đồ

- Gd lòng căm thù đế quốc, phát xít Pháp Nhật và lòng kính yêu khâm phục tinh thần chiến đấu dũng cảm của nhân dân ta

- Hỏi đáp, nêu vấn đề, thảo luận nhóm

- Lợc đồ cáccuộc khởi nghĩa

Tài liệu

GDBVMT

Trang 10

nghĩa Nam Kì và Binh biến

Đô Lơng ý nghĩa của 3 cuộc nổi dậy này

26

Bài 22: Cao trào cách mạng tiến tới tổng khởi nghĩa cách mạng

- Những chủ trơng của Đảng

ta sau khi Nhật đảo chính Pháp và diễn biến của phongtrào kháng Nhật cứu nớc tiến tới tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945

- Rèn luyện cho

HS kĩ năng sử dụng bản đồ và tranh ảnh lịch sử

- Tập dợt phân tích đánh giá, nhận định các sự kiện lịch sử

- Giáo dục HSlòng kính yêu chủ tịch HCM

và sự tin tởng tuyệt đối vào

sự lãnh đạo của Đảng

- Thảo luận, nêu vấn đề, hỏi đáp

-Lợc đồ khugiải phóng Việt Bắc

- Bức tranh

sự ra đời của

đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng

và sự thành lập nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà

- Khi tình hình thế giới diễn

ra vô cùng thuận lợi cho cách mạng nớc ta, Đảng ta

đứng đầu là chủ tịch HCM quyết định phát động tổng khởi nghĩa trên toàn quốc

Cuộc khởi nghĩa nổ ra nhanhchóng giành thắng lợỉơ thủ

đô Hà Nội cũng nh trên cả ớc- Nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà ra đời

n Sử dụng tranh

ảnh lịch sử,Trình bày diễn biến củacách mạng tháng Tám

- Giáo dục

HS lòng kính yêu Đảng, lãnh tụ HCM, niềm tin vào

sự thắng lợicủa cách mạng và niềm

tự hào dân tộc

đề

- Lợc đồ tổng khởi nghĩa cách mạng tháng Tám năm 1945

- Thuận lợi cơ bản cũng nh khó khăn to lớn của cách mạng nớc ta trong năm đầu nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà

- Sự lãnh đạo của đảng, đứng

đầu là chủ tịch HCM, đã phát huy thuận lợi, khắc phục khó khăn, thực hiện chủ trơng và biện pháp xây dựng chính quyền

- Sách lợc đấu tranh chống ngoại xâm, nội phản, bảo vệ

- Rèn luyện kĩ năng phân tích, nhận định, đánh giá tình hình đất nớc sau cách mạng tháng Tám

và nhiệm vụ cấp bách trớc mắt

- Bồi dỡng HSlòng yêu nớc, tinh thần cáchmạng, niềm tin vào sự lãnh đạo của

Đảng, niềm tựhào dân tộc

đề

- Tranh ảnh SGK phóng to

Tài liệu

GDBVMT

KT 15P30

Trang 11

- Nguyên nhân dẫn tới bùng

nổ chiến tranh Việt Nam( Lúc đầu ở nửa nớc sau đó trên phạm vi cả nớc)

Quyết định kịp thời phát

động kháng chiến toàn quốc

- Đờng lối kháng chiến sáng tạo của Đảng và chủ tịch HCM là đờng lối chiến tranh nhân dân: Kháng chiến toàn dân, toàn diện, trờng kì, tự lực cánh sinh, tranh thủ sự ủng hộ quốc tế, vừa kháng chiến, vừa kiến quốc

định , đánh giá

những hoạt động của địch và của tatrong giai đoạn

đầu cuộc kháng chiến

- Bồi dỡng cho HS lòng yêu nớc, tinh thần cách mạng, niềm tựhào vào sự lãnh đạo của

Đảng

đề

- Lợc đồ chiến dịch Việt Bắc thu- đông 1947

B

ài 26 :

Bớc phát triển mới

của cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp ( 1950- 1953)

- Giai đoạn phát triển của cuộc kháng chiến toàn quốc

Cuộc kháng chiến của ta đợc

đẩy mạnh ở cả tiền tuyến, địa phơng, giành thắng lợi toàn diện về chính trị, ngoại

- Đế quốc Mĩ can thiệp sâu vào chiến tranh Đông Dơng

Pháp , Mĩ âm mu giành lại quyền chủ động đã mất

- Rèn luyện cho

HS kĩ năng phân tích, nhận định,

đánh giá âm mu, thủ đoạn của quân địch

- Bồi dỡng

HS lòng yêu nớc, tinh thần cách mạng, niềm tin vào

sự lãnh đạo của Đảng, niềm tự hào dân tộc

đề, thuyết trình

- Lợc đồ chiến dịch Biên giới 1950

Tài liệu

GDBVMT

Trang 12

28/02-5/03 27 3536

Bài 27: Cuộc kháng chiến

toàn quốc chống thực dân Pháp

xâm lợc kết thúc ( 1953 - 1954)

- Biết đợc hoàn cảnh ra đời

và nội dung của kế hoạch NaVa

- Hiểu chủ trơng, kế hoạch của ta trong Đông Xuân 1953-1954 diễn biến chính của cuộc tiến công chiến lợc

mà đỉnh cao là chiến dịch

Điện Biên Phủ

- Hoàn cảnh, nội dung của hiệp định Giơnevơ về việc chấm dứt chiến tranh lập lại hoà bình ở Việt Nam và ĐôngDơng

- Nhận thức đợc nguyên nhânthắng lợi và ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến chống Pháp

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng lợc

đồ để trình bày diễn biến 1 sự kiện lịch sử

- Bồi dỡng lòng yêu nớc, tinh thần cáchmạng, tinh thần đoàn kết dân tộc, niềm tin vào sự lãnh đạo của

Đảng, niềm tựhào dân tộc

Giải thích, phân tích, tờngthuật, thuyết trình

- Tranh ảnh

về cuộc tiến công chiến lợc 1953-

1954 và chiến lợc

Điện Biên Phủ

- Lợc đồ về cuộc tiến công chiến lợc 1953-

1954 và chiến lợc

Điện Biên Phủ

Tài liệu

GDBVMT

- Học sinh nghiêm túc làm bài, đánh giá đúng chất l-ợng- Tìm ra chỗ hổng kiến thức của học sinh để bù đắp

- Rốn luyện kỹ năng tổng hợp, khỏi quỏt kiến thức

í thức độc lập, tự giỏc trong làm bài

GV phụ tụ đề cho HS

38 Bài 28: Xây

dựng CNXH ở miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mĩ và chính quyền Sài gòn ở miền nam ( 1954 - 1965)

- Tình hình nớc ta sau hiệp

định Giơnevơ 1954 về Đông Dơng Nguyên nhân của việc

đất nớc ta bị chia cắt làm 2 miền với 2 chế độ chính trị khác nhau

- Nhiệm vụ của cách mạng miền Bắc và miền Nam tronggiai đoạn từ 1954-> 1965

Miền Bắc tiếp tục thực hiện nhiệm vụ còn lại của cách mạngDTDCND, vừa bắt đầu thực hiện nhiệm vụ của cuộc cách mạng XHCN; miền Nam thực hiện những nhiệm

vụ của cách mạng DTDCND,tiến hành cuộc đấu tranh

- Rèn luyên cho

HS khả năng phân tích, nhận

định, đánh giá

tình hình đất nớc nhiệm vụ cách mạng 2 miền, âm

mu thủ đoạn của

đế quốc Mĩ và chính quyền Sài Gòn ở miền Nam,

kĩ năng sử dụng bản đồ chiến sự

- Bồi dỡng cho HS lòng yêu nớc gắn với CNXH, tình cảm ruột thịt Bắc- Nam, niềm tinvào sự lãnh

đạo của Đảng,vào tiền đồ của cách mạng

đề, thuyết trình

- Lợc đồ " Phong trào

Trang 13

chống ĐQ Mĩ xâm lợc và chính quyền Sài Gòn

- Trong việc thực hiện nhiệm

vụ đó nhân dân ta ở 2 miền

đạt đợc những thành tựu to lớn, có nhiều u điểm nhng cũng gặp không ít khó khăn, yếu kém cả sai lầm, khuyết

điểm, nhất là trong lĩnh vực quản lí kinh tế, xã hội ở miền Bắc

414243

Bài 29: Cả nớc trực tiếp chiến

đấu chống Mĩ cứu nớc ( 1865 - 1975)

- Cuộc đấu tranh của quân dân ta ở miền Nam, đánh bại liên tiếp 2 chiến lợc " Chiến tranh cục bộ" và Việt Nam hoá chiến tranh" của quân dân ta ở miền Bắc, 2 lần đánhbại cuộc chiến tranh phá hoạibằng không quân và hải quâncủa Mĩ

- Sự phối hợp giữa cách mạng 2 miền Nam Bắc , giữa tuyền tuyến và hậu phơng - Hoạt động lao động sản xuất,xây dựng Miền Bắc trong

điều kiện chống chiến tranh phá hại

- Thắng lợi quân sự quyết

định của cuộc tiến công chiến lợc năm 1972 ở miền Nam và của trận "Điện Biên Phủ trên không" tháng 12/

1972 ở miền Bắc buộc Mĩ kí hiệp định PaRi năm 1973 về chấm dứt chiến tranh ở miền Nam và rút hết quân về nớc

- Rèn luyện cho

HS kĩ năng phân tích, đánh giá âm

mu, thủ đoạn của

địch trong 2 chiến lợc chiến tranh xâm lợc ở miền nam và chiến tranh phá

hoại miền Bắc , tinh thần chiến

đấu, sản xuất, lao

động xây dựng miền Bắc và ý nghĩa thắng lợi của quân dân ta 2miền đất nớc, kĩ năng sử dụng lợc

đồ chiến sự, tranh

ảnh lịch sử trong SGK

- Bồi dỡng cho HS lòng yêu nớc gắn với CNXH, tình cảm ruột thịt Bắc Nam, tinh thần đoànkết giữa nhân dân 3 nớc

Đông Dơng, niềm tin vào

sự lãnh đạo của Đảng, vàotiền đồ của cách mạng

- Thuyết trình, hỏi đáp, thảo luận

- Lợc đồ chiến thắng Vạn Tờng

- Lợc đồ tổng tiến công nổi dạy tết Mậu Thân năm 1968

- Lợc đồ tổng tiến công chiến lợc năm 1972

Tài liệu

GDBVMT

44 Bài 30: Hoàn thành giải phóng - Nhiệm vụ của cách mạng

Trang 14

miền Nam thống nhất đất nớc ( 1973 - 1975)

miền Nam trong thời kì mới sau hiệp định PaRi nhằm tiến tới giải phóng hoàn toànmiền Nam

- ý nghĩa lịch sử và nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nớc

Đảng, tiền đồ của cách mạng

tích, đánh giá tinh thần đoàn kết chiến đấu của nhândân ta ở 2 miền Nam, Bắc nhằm tiến tới hoàn toàn giải phóng miền Nam thống nhất

đất nớc- Kĩ năng

sử dụng lợc đồ, tranh ảnh

yêu nớc, tinh thần đoàn kết dân tộc, niềm tin vào sự lãnh đạo của

Nẵng - Tây Nguyên- Chiến dịch HCM

- Lợc đồ tổng tiến công nổi dậy 1975

- HS nắm đợc tình hình miền Nam - miền Bắc sau

đại thắng mùa xuân năm 1975

- Những biện pháp khắc phục hậu quả chiến tranh, khôi phục và phát triển kinh

tế 2 miền Nam - Bắc

- Chúng ta hoàn thành thống nhất về mặt nhà nớc

- Rèn luyện kĩ năng phân tích, nhận định, đánh giá sự kiện

- Bồi dỡng HSlòng yêu nớc, tinh thần đoànkết Bắc - Nam

- Nêu vấn đề, hỏi đáp, thảo luận

- Con đờng tất yếu của cách mạng Việt Nam là đi lên CNXH, những thành tựu và thiếu sót, yếu kém trong 10 năm đầu cả nớc đi lên CNXH

( 1976 - 1985)

- Cuộc đấu tranh bảo vệ biên giới phía Tây Nam và phía Bắc tổ quốc

- Rèn luyện kĩ năng phân tích,

đánh giá, nhận

định, so sánh

- Rèn luyện cho HS lòng yêu nớc, yêu CNXH tinh thần lao động cần cù xây dựng đất nớc

- Sự tất yếu phải đổi mới đấtnớc đi lên CNXH, nội dung của đờng lối đổi mới

- Quá trình thực hiện đổi mới đất nớc

- Những thành tựu và yếu kém trong quá trình đổi mới

- Rèn luyện kĩ

yêu nớc gắn với CNXH, cótinh thần đổi mới trong lao

động, công tác, hoạt động

- Nêu vấn đề, hỏi đáp, thảo luận

- Tranh ảnh,

t liệu các văn kiện đại hội Đảng

Tài liệu

GDBVMT

Trang 15

- HS nắm đợc quá trình pháttriển của lịch sử dân tộc từ năm 1919-> năm 2000 Cac giai đoạn lớn và đặc điểm chính của các giai đoạn 1919- 1930; 1930-1945;

đến năm 2000

- Nêu vấn đề, thảo luận, hỏi

đáp

50 Kiểm tra học kì II

- Giúp HS hệ thống lại toàn

bộ kiến thức Biết vận dụng kiến thức vào để trả lời câu hỏi

l-vũ trang tiến tới giành chính quyền CM ở Yên Bái

- Sự ra đời của chi bộ Đảng

đầu tiên, xây dựng lực lợng chính trị tiến tới khởi nghĩa giành chính quyền ở Yên Bái

Kỹ năng phân

h-ơng

Thuyết minh, thảo luận

52

Yên Bái trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp ( 1945- 1954)

- Xây dựng và bảo vệ chính quyền sau cách mạng và cuộc kháng chiến chống Pháp (1946-1954)

Kỹ năng phân

h-ơng

Thuyết minh, thảo luận

Trang 16

II Lớp: 8; Mụn: Ngữ Văn 8

1 Tổng thể:

Học kỳ Số tiết trong tuần Số điểm miệng

Số bài kiểm tra 15p/1HS

Số bài kiểm tra 1 tiờt trở lờn

Số tiết dạy chủ đề tự chọn

Mục đớch, yờu cầu Phương tiện Biện phỏp

- Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ ở tuổi đến trờng trong một văn bản

tự sự qua ngòi bút của Thanh Tịnh

2 Kĩ năng :

- Đọc - hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm

- Trình bày nhng suy nghĩ, tình cảm về một sự việc trong cuộc sống bản thân

Đàm thoại, thảo luận nhóm, bình giảng, nêu vấn đề,

giải thích,

Trang 17

quát nghĩa của từ ngữ

- Các cấp độ khái quát về nghĩa của từ ngữ

minh hoạ, thảo luận nhóm,

4

Tính thống nhất về chủ

đề của văn bản

1 Kiến thức :

- Chủ đề văn bản

- Những thể hịên của chủ đề trong một văn bản

2 Kĩ năng :

- Đọc – hiểu và có khả năng bao quát toàn bộ văn bản

- Trình bày một văn bản (nói, viết) thống nhất về chủ đề

3 Thái độ :

- Nghiêm túc học tập

- Bảng phụ, thớc kẻ

Vấn đáp giải thích, minh hoạ, phân tích cắt nghĩa;

nêu và giải thích vấn

đề, thảo luận nhóm,16/8-

56

Trong lòng mẹ.

- Khái niệm thể loại hồi kí

- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Trong lòng mẹ.

- Ngôn ngữ truyện thể hiện niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng của nhân vật

- ý nghĩa giáo dục : những thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng

2 Kĩ năng :

- Bớc đầu biết đọc - hiểu một văn bản hồi kí

- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phân tích tác phẩm truyện

3 Thái độ :

- Qua bài giáo dục học sinh có những tình cảm trong sáng đối với những ngời thân trong gia đình

Đọc tài liệu, ảnh chân dung Nguyên Hồng và cuốn

những ngày thơ ấu

- Tập hợp các từ có chung nét nghĩa vào cùng một trờng từ vựng

- Vận dụng kiến thức về trờng từ vựng để đọc – hiểu và tạo lập văn bản

3 Thái độ : Nghiêm túc học tập

Đọc tài liệu, SGK, SGV

Bảng phụ

Tài liệu GDBV MT

văn bản 1 Kiến thức- Bố cục của văn bản, tác dụng của việc xây dựng bố cục :

Vấn đáp giải thích,

Trang 18

2 Kĩ năng :

- Sắp xếp các đoạn văn trong bài theo một bố cục nhất định

- Vận dụng kiến thức về bố cục trong việc đọc - hiểu văn bản

3 Thái độ :

Bảng ph

minh hoạ, phân tích cắt nghĩa;

đề, thảo luận nhóm,

- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Tức nớc vỡ bờ.

- Giá trị hiện thực và nhân đạo qua một đoạn trích trong tác phẩm Tắt

10

Xây dựng

đoạn văn trong văn bản

Bảng phụ

1112

Viết bài tập làm văn số 1

Trang 19

- Sự thể hiện tinh thần nhân đạo của nhà văn.

- Tài năng nghệ thuật xuất sắc của nhà văn Nam Cao trong việc xây dựng tình huống truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc hoạ hình tợng nhân vật

3 Thái độ :

- Qua bài giáo dục học sinh có những tình cảm trong sáng đối với những ngời thân trong gia đình

Giáo ánTranh ảnh chân dung Nam CaoBảng phụThớc Phấn màu

Đàm thoại, thảo luận nhóm, bình giảng, nêu vấn đề

từ tợng thanh

- Đặc điểm của từ tợng thanh, từ tợng hình

- Công dụng của từ tợng thanh, từ tợng hình

Bảng phụ

16

liên kết các

đoạn văn trong văn bản

Bảng phụ

và biệt ngữ xã

hội

- Khái niệm từ địa phơng, biệt ngữ xã hôi

Vấn đáp giải thích, minh hoạ,

Trang 20

2 Kĩ năng :

- Nhận biết, hiểu nghĩa một số từ ngữ địa phơng, biệt ngữ xã hôi

- Dùng từ địa phơng, biệt ngữ xã hôi phù hợp với tình huống giao tiếp

3 Thái độ :

liệu, SGK, SGV

Bảng phụ

phân tích cắt nghĩa;

- Đọc - hiểu, nắm bắt đợc toàn bộ cốt truyện của văn bản tự sự

- Phân biệt sự khác nhau giữa tóm tắt khái quát và tóm tắt chi tiết

- Tóm tắt văn bản phù hợp với yêu cầu sử dụng

3 Thái độ :

Bảng phụ

19

Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự

- Các yêu cầu đối với việc tóm tắt văn bản tự sự

2 Kĩ năng :

- Đọc - hiểu, nắm bắt đợc toàn bộ cốt truyện của văn bản tự sự

- Phân biệt sự khác nhau giữa tóm tắt khái quát và tóm tắt chi tiết

- Tóm tắt văn bản phù hợp với yêu cầu sử dụng

3 Thái độ :

Bảng phụ

Trang 21

2122

Cô bé bán diêm

- Nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức các yếu tố hiện thực và mộng ởng trong tác phẩm

t Lòng thơng cảm của tác giả đối với em bé bất hạnh

2 Kĩ năng :

- Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt đợc tác phẩm

- Phân tích đợc một số hình ảnh tơng phản (đối lập, đặt gần nhau, làm nổi bật lẫn nhau)

- Phát biểu cảm nghĩ về một đoạn truyện

3 Thái độ :

- Biết thông cảm, chia sẻ với những ngời bất hạnh thiệt thòi

- Giáo án

- Tranh minh hoạ theo SGK trang 65

- Bảng phụ, thớc, phấn màu

Đàm thoại, thảo luận nhóm, bình giảng, nêu vấn đề

Bảng phụ

24

Miêu tả và biểu cảm trong văn bản

tự sự

- Vai trò của yếu tố kể trong văn bản TS

- Vai trò của các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản TS

- Sự k/hợp các yếu tố miêu tả và biểu lộ tình cảm trong VBTS

Bảng phụ

Trang 22

2526

Đánh nhau với cối xay gió

- Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, sự kiện, diễn biến truyện qua

một đoạn trích của tác phẩm Đôn Ki-hô-tê.

- ý nghĩa của cặp n/vật bất hủ mà Xéc-van-tét đã góp vào văn học nhân loại : Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa

2 Kĩ năng :

- Nắm bắt diễn biến của các sự kiện trong đoạn trích

- Chỉ ra những chi tiết tiêu biểu cho tính cách mỗi n/vật (Đôn Ki-hô-tê

và Xan-chô Pan-xa) đợc miêu tả trong đoạn trích

3 Thái độ :

- Giáo dục học sinh lòng cao thợng, yêu chuộng công lí, lẽ phải

Giáo ánTranh minh hoạ theo SGK trang 76Bảng phụ,thớc,phấn màu

Bảng phụ

28

Luyện tập viết đoạn văn

TS k/hợp với mtả và biểu cảm

Bảng phụ

Trang 23

2930

Chiếc lá cuối cùng

- N/vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm truyện ngắn hiện đại Mĩ

- Lòng cảm thông, sự sẻ chia giữa những nghệ sĩ nghèo

- ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật vì cuộc sống của con ngời

31

Chơng trình

địa phơng (Phần Tiếng Việt)

Bảng phụ

32

Lập dàn ý cho bài văn

TS k/hợp với mtả và b/cảm

Bảng phụ

phong Hai cây phong

- Vẻ đẹp và ý nghĩa h/ả 2 cây phong trong đoạn trích

- Sự gắn bó giữa ngời hoạ sĩ với quê hơng, với thiên nhiên và lòng biết

ơn ngời thầy Đuy-sen

- Cách xây dựng mạch kể ; cách mtả giàu hả và lời văn giàu cảm xúc

2 Kĩ năng :

Giáo ánTranh

Đàm thoại, thảo luận nhóm, bình giảng, nêu vấn đề,34

Trang 24

- Đọc – hiểu một VB có giá trị văn chơng, phát hiện, phân tích những

đặc sắc về nghệ thuật mtả, b/cảm trong một đoạn trích TS

- Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức b/cảm của các hả trong đoạn trích

3 Thái độ :

- Bồi dỡng tấm lòng yêu quê hơng đất nớc, đạo lí : ăn quả nhớ kẻ

trồng cây.

minh hoạ theo SGK trang 97

Bảng phu, thớc

3536

Viết bài tập làm văn số 2

Bảng phụ

Tài liệu GDBV MT

Kiến thức :

- Khái niệm nói quá

- Phạm vị s/d của biện pháp tu từ nói quá (chú ý cách s/d trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao,)

- Tác dụng của biện pháp nói quá

Bảng phụ

- Tính khả thi trong những đề xuất đợc tác giả trình bày

- Việc s/d từ ngữ dễ hiểu, sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục

Giáo ánBảng phụ,

Tài liệu GDBV MT

Trang 25

chặt chẽ, hợp lí đã tạo nên tính thuyết phục cho VB.

2 Kĩ năng :

- Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh

- Đọc – hiểu một VBND đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết

- Giỏo dục ý thức bảo vệ giữ gỡn mụi trường sống trong sạch, ý thức tuyen truyền vận động mọi người cú hiểu biết và cú hành động cụ thể

để hưởng ứng ngày trỏi đất bảo vệ mụi trường

3 Thái độ : Có những suy nghĩ tích cực về việc xử lí rác thải sinh hoạt

thớc,phấn màu

Đọc tài liệu

- Tranh

ảnh về ô nhiễm môitrờng

tránh

- Khái niệm nói giảm nói tránh

- Tác dụng của biện pháp tu từ nói giảm nói tránh

2 Kĩ năng :

- Phân biệt nói giảm nói tránh với nói không đúng sự thật

- S/d biện pháp nói giảm nói tránh đúng lúc, đúng chỗ tạo lời nói trangnhã, lịch sự

3 Thái độ :

- Có ý thức vận dụng biện pháp nói giảm, nói tránh trong giao tiếp khicần thiết

Bảng phụ

- Củng cố lại kiến thức phần Văn cho HS

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh

2 Kĩ năng :

- Rèn kĩ năng phân tích tổng hợp kiến thức

Bảng phụ

42

Luyện nói:

Kể chuyên theo ngôi k/hợp với mtả

Bảng phụ

- Đặc điểm của câu ghép

- Cách nối các vế câu ghép

Vấn đáp giải thích, minh hoạ,

Trang 26

2 Kĩ năng :

- Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần

- S/d câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

- Nối các vế câu ghép theo yêu cầu

Bảng phụ, phấn màu

phân tích cắt nghĩa;

44

Tìm hiểu chung về văn bản thuyết minh

Bảng phụ

- Đọc – hiểu một VBND đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết

- Tích hợp với phần Tập làm văn để viết bài văn thuyết minh một vấn

đề của đời sống xã hội

3 Thái độ :

- Có những suy nghĩ tích cực của tệ nghiện thuốc lá đối với sức khoẻ con ngời và đạo đức xã hội

Tài liệu GDBV MTGiáo ánTranh ảnh

về tác hại của thuốc lá với con ngời và môi trờng

- Bảng phụ

- Mối quan hệ về ý nghĩa giữa các vế câu ghép

- Cách thể hiện quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép

đề, thảo luận nhóm

Trang 27

47 Phơng pháp thuyết minh

- Nhận biết và vận dụng các phơng pháp thuyết minh thông dụng

- Rèn luyện khả năng quan sát để nắm bắt đợc bản chất sự việc

- Tích luỹ và nâng cao tri thức đời sống

- Phối hợp s/d các phơng pháp thuyết minh để tạo lập VBTM theo y/cầu

- Lựa chọn phơng pháp phù hợp nh định nghĩa, so sánh, phân tích, liệt

kê để thuyết minh về nguồn gốc, đặc điểm, công dụng của đối tợng

48

Trả bài Kiểm tra Văn, bài Tập làm văn

số 2

- Củng cố hệ thống lại kiến thức từ các truyện kí hiện đại Việt Nam

đã học

- Vận dụng vào việc kể chuyện có s/d k/hợp với mtả và b./cảm

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh

- Tích hợp với phần Tập làm văn, vận dụng kiến thức đã học ở bài

Ph-ơng pháp thuýet minh để đọc-hiểu, nắm bắt đợc vấn đề có ý nghĩa thời sự trong văn bản

- Vận dụng vào việc viết bài thuyết minh

3 Thái độ : Nghiêm túc học tập.

Tài liệu GDBV MT

- Tranh

ảnhminh hoạ

về dân số Việt Nam

Trang 28

hai chấm

2 Kĩ năng :

- S/d dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm

- Sửa lỗi về dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm

liệu, SGK, SGV

Bảng phụ

minh hoạ, thảo luận nhóm,

51

Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh

- Đề văn thuyết minh

- Yêu cầu cần đạt khi làm một bài văn thuyết minh

- Cách quan sát, tích luỹ tri thức và vận dụng các phơng pháp để làm bài văn thuyết minh

2 Kĩ năng :

- Xác định y/cầu của một bài văn TM

- Quan sát nắm đợc đặc điểm, cấu tạo, nguyên lí vận hành, công dụng,của đối tợng cần thuyết minh

- Tìm ý, lập dàn ý, tạo lập một VBTM

Bảng phụ

52

Chơng trình

địa phơng (Phần Văn)

- Cách tìm hiểu về các nhà văn, nhà thơ ở địa phơng

- Cách tìm hiểu về t/p văn thơ viết về địa phơng

2 Kĩ năng :

- Su tầm, tuyển chọn tài liệu văn thơ viết về địa phơng

- Đọc – hiểu và thẩm bình thơ văn viết về địa phơng

- Biết cách thống kê tài liệu, thơ văn viết về địa phơng

3 Thái độ :

Đọc tài liệu,Bảng phụ

Thuyết minh

về một thứ đồ dùng

- Cách tìm hiểu, quan sát và nắm đợc đặc điểm cấu tạo, công dụng,

của những vâth dụng gần gũi của bản thân

- Cách x/d trình tự các nộ dung cần trình bày bằng ngôn ngữ nói về một thứ đồ dùng trớc lớp

Đọc tài liệu, SGK,

Tiêu đề	Kế Hoạch Cá Nhân Năm Học 2010-2011
Tác giả	Nguyễn Thị Kiều Diễm
Trường học	Trường THCS Bạch Hà
Chuyên ngành	Ngữ Văn, Lịch Sử
Thể loại	Kế hoạch
Năm xuất bản	2010-2011
Thành phố	Yên Bái

Định dạng
Số trang	57
Dung lượng	814 KB