HoaiBC-KCT-hoithao-DALAT-THANH.ppt

GIẢM TIẾT LÊN LỚP, CHUYỂN SANG GIỜ TỰ HỌCCHO SINH VIÊN KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP HỌC, DẠY ĐẠI HỌC Khoa Khoa Học Cơ Bản, Đại Học Y Dược TP.. PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC- Vấn đề

GIẢM TIẾT LÊN LỚP, CHUYỂN SANG GIỜ TỰ HỌC

CHO SINH VIÊN KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP HỌC, DẠY ĐẠI HỌC

Khoa Khoa Học Cơ Bản, Đại Học Y Dược TP Hồ Chí Minh

217 Hồng Bàng, Quận 5, TP Hồ Chí Minh

http://moodle.yds.edu.vn/yds2

http://moodle.yds.edu.vn/course/category.php?id=62

dvhoai@yahoo.com

NỘI DUNG

1 Mối Quan Tâm Của Giảng Viên, Sinh Viên .

2 Thời Lượng Giảng Và Học Trên Lớp.

3 Hiệu Quả Đào Tạo Theo Hệ Thống Tín Chỉ.

4 Phương Pháp Giảng Dạy Truyền Thống.

5 Phương Pháp Giảng Dạy Tích Cực.

7 Đề Nghị.

6 Chương Trình Cắt Giảm Giờ Trên Lớp.

1 MỐI QUAN TÂM CỦA GIẢNG VIÊN

- Thời gian dạy trên lớp.

- Thay đổi phương thức giảng dạy, đánh giá, thời gian chuẩn bị.

- Lương bổng, cơ sở vật chất, khen thưởng.

- Trau dồi chuyên môn, nâng cao trình độ.

- Được sự quan tâm của lãnh đạo.

- Đi học thêm ở các nước phát triển.

- Chất lượng đầu ra của sinh viên.

- Đáp ứng được yêu cầu xã hội.

1 MỐI QUAN TÂM CỦA SINH VIÊN

- Thời gian học trên lớp.

- Đề cương môn học, phương pháp học.

- Tài liệu học tập, chỗ học tập, thư viện, công nghệ thông tin.

- Tích luỹ kiến thức, kỹ năng, thái độ, ngoại ngữ.

- Học bổng, du học ở nước phát triển.

- Chỗ thực tập, thực hành.

- Chỗ ở, việc làm thêm, học phí.

- Giỏi chuyên môn, đáp ứng được yêu cầu xã hội, việc lương cao.

2 THỜI LƯỢNG TRÊN LỚP

- Khung GDSK ngành Y theo QĐ số 12/2001/QĐ-BGD&ĐT.

- 320 đvht 6 năm, trong đó các môn khoa học cơ bản là 82 đvht.

- Nếu xét đvht lý thuyết sẽ tương ứng là 1230 tiết trên lớp, 923 giờ.

- Hiện nay tại Khoa KHCB 67 đvht (1005 tiết trên lớp, 754giờ).

- Quy đổi 67 đvht sang tín chỉ thì gần giá trị 45 tín chỉ.

- Tương ứng 675 tiết, 563 giờ, sinh viên cần 1350 giờ học ngoài lớp.

- Vậy giờ học sinh viên tổng cộng là 1913 giờ.

- So với quỹ thời gian 3 học kỳ: 3HK x 15T x 6N x 8G = 2160 giờ

3 HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO THEO HTTC

- Phát triển năng lực, tính chủ động, sáng tạo.

- Thoả mãn nhu cầu, mối quan tâm, nguyện vọng của người học.

- Ra trường có năng lực chuyên môn, tự học, sáng tạo.

- Bằng cấp có thể liên thông, liên thông hội nhập quốc tế.

- Đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.

- Đa dạng hoá, chuyên môn hoá đầu ra.

- Có khả năng giải quyết vấn đề thực tiễn đáp ứng thị trường.

4 PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC

- Vấn đề mấu chốt làm thế nào để số lượng tín chỉ khoảng 150

giúp được cho sinh viên đáp ứng được mục tiêu học tập của họ,

đáp ứng được chuẩn đầu ra của nhà trường

- Xem xét đánh giá phương pháp thầy đọc cho sinh viên tất cả

những gì thầy biết, để sinh viên cố gắng nhớ, cố gắng ghi chép một cách thụ động và học theo những gì thầy cho ghi.

- Thực hiện được kết quả học tập mong đợi (learning outcomes) việc giảng dạy của giảng viên và việc học của sinh viên như thế nào cho đúng, mang lại hiệu quả là rất quan trọng

4 PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC

- Thầy mất nhiều thời gian để minh hoạ bằng cách vẽ những hình phức tạp trên bảng hoặc mô tả bằng lời nói một cách rất trừu

tượng, thầy dẫn dắt sinh viên đi tới đích trên con đường có sẵn.

- So sánh với phương pháp thầy dạy cho sinh viên biết cách học chủ động, dạy cho sinh viên cách tư duy (brainstorm) vẽ bản đồ tư duy (conceptmap), thảo luận và làm việc nhóm, tương tác thầy trò trong môi trường học thân thiện.

- Trò tự nhiên tranh luận với thầy để làm sáng tỏ vấn đề, sinh viên

tự tìm tòi nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu vấn đề thực tế và tìm cách giải quyết vấn đề, viết báo cáo trình bày quan điểm trước đám

đông.

4 PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC

- Thầy và trò biết sử dụng các phương tiện nghe nhìn, công nghệ thông tin hổ trợ trong việc dạy và học để tiết kiệm thời gian, dễ tiếp thu, mở rộng trao đổi cập nhật thông tin.

- Thầy luôn theo sát giúp đỡ sinh viên lúc khó khăn, điều chỉnh quỹ đạo, lượng giá quá trình học của sinh viên, để sinh viên sau khoá

học có được kiến thức, kỹ năng, thái độ trách nhiệm cao với xã hội, năng động, sáng tạo trong tự học, tự nghiên cứu đáp ứng được yêu cầu công việc

- Từng bước chuyển sang đào tạo theo hệ thống tín chỉ, Khoa Khoa Học Cơ Bản bước đầu cắt giảm giờ lên lớp từ 20 đến 25% chuyển

5 CẮT GIẢM GIỜ LÊN LỚP

- Từng bước chuyển sang đào tạo theo hệ thống tín chỉ, Khoa Khoa Học Cơ Bản bước đầu cắt giảm giờ lên lớp từ 20 đến 25% chuyển sang giờ tự học cho sinh viên.

- Giảng viên sẽ lên chương trình tự học, học trực tuyến trên moodle cho sinh viên thực hiện, kèm theo dõi, đánh giá.

Chi tiết giờ cắt giảm được trình bày trong các bảng sau: file.pdf

6 KẾT LUẬN

Thế kỷ 21 được đánh dấu bằng nhiều thành tựu nổi bật trong nhiều lĩnh vực: kinh tế toàn cầu hoá, quan hệ quốc tế, khoa học, kỹ thuật, công nghiệp, y tế, giáo dục

Thành tựu trong lĩnh vực giáo dục đại học đóng vai trò quan trọng.

Sự bùng nổ của công nghệ thông tin, khoa học kỹ thuật, nhu cầu

trao đổi thông tin trong thế giới toàn cầu hoá

Chuyển đổi dễ dàng từ hệ thống giáo dục này sang hệ thống giáo dục khác

Tiếp thu nhiều kiến thức, đáp ứng thực tiễn xã hội việc làm, thoả

7 ĐỀ NGHỊ

Hội Nghị thông qua chương trình cắt giảm.

Ban giám hiệu quyết định hai học kỳ đầu chỉ dạy các môn khoa học

cơ bản Các môn cơ sở, chuyên ngành được bắt đầu từ học kỳ III

Ban giám hiệu, phòng ban, các khoa tạo điều kiện cơ sở vật chất, phối hợp thực hiện.

Ban giám hiệu đưa ra lộ trình thực hiện chuyển đổi sang học chế tín chỉ, hổ trợ kinh phí hoặc giao dự án cho khoa KHCB thực hiện lộ trình chuyển đổi.

Phòng đào tạo, Ban giám hiệu ra quyết định thực hiện.

CÁM ƠN QUÝ VỊ ĐÃ QUAN TÂM