TIENG VIET 4 TUAN 9

Cả lớp theo dõi, nhận xét, rút ra cách đọc phù hợp.. - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.. - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.. - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại

Trang 1

Tuần9: Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2010 Tập đọc: Tha chuyện với mẹ

HĐ1: ( 5’) Bài cũ

- MT : Kiểm tra kỹ năng đọc và

hiểu bài Đôi giày ba ta màu xanh.

- ĐD : SGK

- PP : Thực hành

* Hoạt động cá nhân, lớp

- HS 1 : Đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi 1

- HS 2 : Đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi 3.

- GV nhận xét, ghi điểm

HĐ2: ( 15’)

Luyện đọc

- MT : HS đọc rành mạch trôi chảy

toàn bài, đọc đúng các từ khó

- ĐD : Tranh minh hoạ trong SGK /

85 phóng to, bảng phụ, thẻ từ

- PP : Thực hành, đọc theo mẫu

* Giới thiệu bài

- HS quan sát tranh - GV giới thiệu bài đọc

* Hoạt động cá nhân, lớp Bớc 1 : 1 HS đọc toàn bài - Cả lớp theo dõi SGK Bớc 2 : + GV hớng dẫn HS chia đoạn (2 đoạn) + HS tiếp nối nhau luyện đọc theo đoạn ;

kết hợp sửa lỗi phát âm : mồn một, quan sang, cúc cắc, và nhấn giọng đúng ở một số câu hỏi : “ Con vừa bảo gì ? Ai xui con thế ?” Kết hợp tìm

hiểu nghĩa một số từ mới (chú giải) và các từ : tha, kiếm sống, đầy tớ.

Bớc 3 : HS luyện đọc theo cặp Một HS đọc bài Bớc 4 : GV đọc diễn cảm toàn bài

HĐ3: ( 10’)

Tìm hiểu bài

- MT : HS hiểu đợc nội dung của

bài : Cơng mơ ớc trở thành thợ rèn

để kiếm sống nên đã thuyết phục

mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng

đáng quý.

- ĐD : SGK / 85

- PP : Hỏi - đáp, giảng giải, thảo

luận

* Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

* 1 HS đọc thành tiếng đoạn 1, lớp đọc thầm :

* 1 HS đọc thành tiếng đoạn 2, lớp đọc thầm :

H : Cơng thuyết phục mẹ bằng cách nào ?

* HS đọc thầm cả bài, thảo luận nhóm đôi:

mẹ con.

a / Cách xng hô.

b / Cách trò chuyện.

* HS đọc lớt cả bài nêu nội dung chính

HĐ4 : ( 10’)

Đọc diễn cảm

- MT : + Bớc đầu HS biết đọc phân

biệt lời các nhân vật trong đoạn đối

thoại

+ Củng cố bài

- ĐD : SGK / 85

- GV HD cách đọc - GV đọc mẫu cả bài

- Hai HS tiếp nối nhau đọc bài Cả lớp theo dõi, nhận xét, rút ra cách đọc phù hợp

- GV chia nhóm 3, hớng dẫn HS luyện đọc và thi

đọc diễn cảm đoạn 2 theo cách phân vai (ngời dẫn chuyện, Cơng và mẹ Cơng)

- Lớp và GV nhận xét, khen những nhóm đọc hay

Trang 2

- PP : Thực hành, đọc theo mẫu * H : Em hãy nêu ý nghĩa của bài.

* GV nhận xét giờ học và dặn dò.

Chính tả : ( nghe - viết ) Ngời thợ rèn

HĐ1: ( 5’)

Bài cũ

- MT : Kiểm tra viết và phát âm

đúng chính tả một số từ có vần iên/

iêng.

- ĐD : Bảng con

- PP : Trò chơi

- Mỗi em tự suy nghĩ và viết vào bảng con 3 từ chứa tiếng có vần iên / iêng Viết xong lên đứng

thứ tự trên bảng (chọn khoảng 5  7 em nhanh nhất)

- Lớp nhận xét Vài HS đọc lại các từ đã viết

- GV nhận xét, chữa bài

HĐ2: ( 20’)

HS nghe - viết

- MT : HS nghe - viết đúng bài

chính tả, trình bày đúng các khổ

thơ và dòng thơ 7 chữ ; mắc không

quá 5 lỗi

- ĐD : Vở chính tả, vở nháp, SGK

- PP : Thực hành, hỏi - đáp, giảng

giải.

* Giới thiệu bài Bớc 1: Hoạt động cả lớp

- GV đọc bài thơ Thợ rèn - HS theo dõi

- Một HS đọc lại đoạn văn Cả lớp lắng nghe

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại bài thơ, chú ý những

từ ngữ mình dễ viết sai nh : quệt, quai,

- HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai

- GV nhắc HS cách trình bày

Bớc 2 : Hoạt động cá nhân

- GV đọc từng cụm từ, từng câu cho HS viết bài

- GV đọc lại bài chính tả - HS soát lại bài

Bớc 3 : Hoạt động theo cặp

- GV chấm 5  7 Từng cặp HS đổi vở, soát lỗi cho nhau

- GV nêu nhận xét chung

HĐ3: ( 15’)

HS làm bài tập

- MT : HS làm đúng BT chính tả

phơng ngữ 2b

- ĐD : VBT, 4 tờ giấy khổ to viết

nội dung bài tập 2b

- PP : Thực hành, trò chơi : Thi tiếp

sức

Bớc 1 : Hoạt động cá nhân

- 1 HS đọc yêu cầu BT 2b + các câu tục ngữ, ca dao Cả lớp theo dõi SGK

- GV giao việc

- HS làm bài cá nhân vào VBT

Bớc 2 : Hoạt động theo nhóm Trò chơi : Thi tiếp sức

- Cho 4 nhóm HS (mỗi nhóm 4 em) lên bảng thi tiếp sức

- Sau thời gian quy định các nhóm đọc kết quả

- Cả lớp và GV nhận xét về chính tả, tốc độ làm bài, chữ viết kết luận nhóm thắng cuộc

- Vài HS đọc lại những câu thơ

Trang 3

* Tổng kết:

- HS chép lời giải đúng vào vở :

- Uống nớc, nhớ nguồn.

- Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tơng.

* GV nhận xét giờ học Khen ngợi những HS viết

sạch, ít mắc lỗi, trình bày đẹp và dặn dò

Luyện từ và câu : MRVT : Ước mơ

HĐ1: ( 5’)

Bài cũ

- MT : Kiểm tra bài Dấu ngoặc kép

- ĐD : Vở nháp

- PP : Thực hành

ngoặc kép.

HĐ2: ( 10’)

HS làm BT1, 2

- MT : HS biết thêm một số từ ngữ

về chủ điểm Trên đôi cánh ớc mơ ;

bớc đầu tìm đợc một số từ cùng

nghĩa với từ ớc mơ bắt đầu bằng

tiếng ớc, bằng tiếng mơ.

- ĐD : VBT, 3 tờ giấy A4, pho to

vài trang từ điển

- PP : Thực hành, nhóm

* Giới thiệu bài Bớc 1: Hoạt động cá nhân, lớp (BT1)

- Một HS đọc yêu cầu Lớp lắng nghe

- GV giao việc

- Từng HS đọc lại bài Trung thu độc lập ghi lại

những từ cùng nghĩa với ớc mơ có trong bài vào

VBT Ba em làm bài vào giấy A4

- Một vài em phát biểu Ba HS làm bài trên giấy trình bày bài làm

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bớc 2: Hoạt động nhóm, lớp (BT2)

- Một HS đọc yêu cầu BT Lớp lắng nghe

- GV chia nhóm 4 và giao việc

- Các nhóm thảo luận tìm thêm những từ cùng nghĩa với ớc mơ.

- Đại diện các nhóm lên bảng trình bày

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng

HĐ3: ( 15’)

HS làm BT3, 4

- MT : HS ghép đợc từ ngữ sau từ

-ớc mơ và nhận biết đợc sự đánh giá

của từ ngữ đó (BT3), nêu đợc ví dụ

minh hoạ về một loại ớc mơ (BT4)

- ĐD : Bảng nhóm

- PP :Thảo luận, nhóm

Bớc 1 : Hoạt động nhóm

- Một HS đọc yêu cầu BT + những từ ngữ thể hiện

sự đánh giá Lớp lắng nghe

- GV cho HS đổi nhóm và giao việc

- Các nhóm thảo luận để ghép từ đúng theo yêu cầu BT3, sau đó mỗi em tìm 1 ví dụ minh họa về một loại ớc mơ trong BT3

Bớc 2 : Hoạt động lớp

- Đại diện các nhóm lên bảng trình bày

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại những ớc mơ

đúng mà các em đã tìm đợc

- HS chép lời giải đúng vào vở

Trang 4

HĐ4: ( 10’)

HS làm BT5 (a,c)

- MT : HS hiểu đợc ý nghĩa một số

thành ngữ thuộc chủ đề

- ĐD : SGK / 88

- PP : Thực hành, thảo luận

* Tổng kết:

* Hoạt động nhóm đôi, lớp

- Một HS đọc yêu cầu BT + các thành ngữ Lớp theo dõi trong SGK

- GV giao việc

- Từng cặp HS thảo luận nêu ý nghĩa

- Đại diện các nhóm trình bày

Kể chuyện : Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

HĐ1: ( 5’) Bài cũ

- MT : KT kể câu chuyện em đã

nghe, đã đọc về những ớc mơ đẹp

- ĐD :

- PP : Thực hành

- 1HS : Em hãy kể câu chuyện em đã nghe, đã đọc

về những ớc mơ đẹp, nói ý nghĩa câu chuyện.

HĐ2: ( 5’)

Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu

của đề bài

- MT : HS hiểu đợc yêu cầu của đề

bài

- ĐD : Bảng lớp viết đề bài

- PP : Giảng giải, hỏi - đáp

* Hoạt động cả lớp

- Một HS đọc đề bài và gợi ý 1 Lớp lắng nghe

- GV gạch dới các từ ngữ quan trọng :

Đề bài : Kể chuyện về một ớc mơ đẹp của em hoặc bạn bè, ng ời thân

- GV lu ý HS : Câu chuyện các em kể phải là ớc mơ có thực, nhân vật trong truyện chính là các em hoặc là bạn bè, ngời thân

HĐ3 : ( 10’)

Gợi ý kể chuyện

- MT : HS chọn đợc một câu

chuyện về ớc mơ đẹp của mình

hoặc bạn bè, ngời thân

- ĐD : Giấy khổ to viết các hớng

xây dựng cốt truyện, dàn ý KC

- PP : Thực hành, giảng giải

Bớc 1 : Giúp HS hiểu các hớng xây dựng cốt truyện.

- 3 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 2 Cả lớp theo dõi trong SGK

- GV dán lên bảng tờ giấy ghi 3 hớng xây dựng cốt truyện

- Một HS đọc to Cả lớp lắng nghe

- Một số HS nói đề tài KC và hớng xây dựng cốt truyện của mình

Bớc 2 : Đặt tên cho truyện

- Một HS đọc gợi ý 3 Lớp lắng nghe

- HS làm bài cá nhân, tự đặt tên cho câu chuyện của mình

- HS lần lợt nói tên câu chuyện của mình

- GV dán lên bảng dàn ý KC

- Lu ý HS : Khi kể câu chuyện em đã chứng kiến,

em phải mở đầu chuyện ở ngôi thứ nhất ( tôi, em )

Trang 5

HĐ4 : ( 20’)

HS thực hành kể chuyện

- MT : HS biết sắp xếp các sự việc

thành một câu chuyện để kể lại rõ ý

; biết trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

- ĐD : Tiêu chí đánh gia bài KC

- PP : Thực hành, hỏi - đáp, giảng

giải

* Tổng kết:

Bớc 1 : Kể chuyện theo cặp

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe

- GV theo dõi, hớng dẫn, góp ý

Bớc 2 : Thi kể chuyện trớc lớp

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài KC

- Vài HS thi KC, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét về nội dung, cách kể, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn KC hấp dẫn nhất

* GV nhận xét tiết học và dặn dò.

Thứ t ngày 28 tháng 10 năm 2009 Tập đọc: Điều ớc của vua Mi-đát

HĐ1: ( 5’) Bài cũ

- MT : Kiểm tra kỹ năng đọc và

hiểu bài Tha chuyện với mẹ

- ĐD : SGK

- PP : Thực hành

- HS 1 : Đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi 1

- HS 2 : Đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi 3

HĐ2: ( 15’)

Luyện đọc

- MT : HS đọc rành mạch trôi chảy

toàn bài

- ĐD : Tranh minh hoạ trong SGK

phóng to, bảng phụ, thẻ từ

- PP : Thực hành, đọc theo mẫu

- GV giới thiệu bài đọc - HS quan sát tranh

* Hoạt động cá nhân, lớp Bớc 1:1 HS đọc toàn bài - Lớp theo dõi SGK Bớc 2: + GV hớng dẫn HS chia đoạn (3 đoạn) + HS tiếp nối nhau luyện đọc theo đoạn;

kết hợp sửa lỗi phát âm : Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, và đọc đúng câu khiến : “ Xin thần tha tội cho tôi ! Xin ngời lấy lại điều ớc để cho tôi đợc sống !” Kết hợp tìm hiểu nghĩa một số từ mới (chú

giải) và các từ : khủng khiếp, phán.

Bớc 3 : HS luyện đọc theo cặp.

Bớc 4 : GV đọc diễn cảm toàn bài

HĐ3: ( 10’)

Tìm hiểu bài

- MT : HS hiểu đợc ý nghĩa của câu

chuyện : Những ớc muốn tham lam

không mang lại hạnh phúc cho con

ngời

- ĐD : SGK

- PP : Hỏi - đáp, giảng giải

* 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn 1:

thế nào ?

* 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn 2:

-ớc ?

* Cả lớp đọc thầm đoạn 3:

Trang 6

HĐ4: ( 10’)

Đọc diễn cảm

- MT : + Bớc đầu HS biết đọc diễn

cảm phân biệt lời các nhân vật (lời

xin, khẩn cầu của Mi-đát, lời phán

bảo oai vệ của của thần

Đi-ô-ni-dốt)

+ Củng cố bài

- ĐD : SGK

- PP : Thực hành

- GV HD cách đọc - GV đọc mẫu cả bài

- Ba HS tiếp nối nhau đọc bài Cả lớp theo dõi, nhận xét, rút ra cách đọc phù hợp

- GV chia nhóm 3, hớng dẫn HS luyện đọc và thi

đọc diễn cảm đoạn : “ Mi-đát bụng đói cồn cào,

hạnh phúc không thể xây dựng bằng ớc muốn tham lam” theo cách phân vai (ngời dẫn chuyện,

vua Mi-đát, thần Đi-ô-ni-dốt)

- Lớp và GV nhận xét, khen nhóm đọc hay

* H : Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì ?

Tập làm văn : Luyện tập phát triển câu chuyện

HĐ1: ( 5’)

Bài cũ

- MT : Kiểm tra kỹ năng phát triển

câu chuyện theo 2 cách

- ĐD :

- PP : Thực hành

* Hoạt động cá nhân

- HS1 : Kể chuyện ở Vơng quốc Tơng lai theo trình tự thời gian.

- HS2 : Kể câu chuyện trên theo trình tự không gian

HĐ2: ( 10’)

HS làm BT1

- MT : HS hiểu đợc nội dung trích

đoạn kịch

- ĐD : Tranh minh hoạ trong SGK

phóng to

- PP : Hỏi - đáp

- HD HS quan sát tranh - GV giới thiệu bài

- Một HS đọc yêu cầu của BT + đọc 2 đoạn trích Cả lớp đọc thầm

- GV giao việc

- Yêu cầu HS đọc kĩ 2 đoạn trích

- GV đọc diễn cảm

ra theo trình tự nào ?

- GV chốt lại

HĐ3: ( 25’)

HS làm BT2

- MT : HS biết dựa vào trích đoạn

kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK,

bớc đầu kể lại đợc câu chuyện theo

trình tự không gian

Bớc 1 : Hoạt động cả lớp

- HS đọc yêu cầu BT + gợi ý, lớp lắng nghe

- GV giao việc

- GV treo bảng phụ đã viết tiêu đề 3 đoạn lên bảng

HS đọc lại tiêu đề trên bảng

Trang 7

- ĐD : Bảng phụ viết tiêu đề 3

đoạn, một tờ phiếu ghi ví dụ về

cách chuyển thể một lời thoại trong

văn bản kịch thành lời kể

- PP : Thực hành, hỏi - đáp

* Tổng kết:

ơ[

là kể theo trình tự nào ?

- HS dựa vào trích đoạn kịch kể lại câu chuyện Yết Kiêu theo gợi ý

- Một HS làm mẫu, chuyển thể một lời thoại từ ngôn ngữ kịch sang lời kể, lớp theo dõi

- GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi 1 mẫu chuyển thể lên bảng

- Lu ý HS : Từ đoạn văn trớc đến đoạn văn sau cần

có câu chuyển tiếp để liên kết đoạn

Bớc 2 : Hoạt động nhóm đôi, lớp

- HS thực hành kể chuyện theo cặp

- 4 HS thi kể chuyện trớc lớp

- Cả lớp và GV nhận xét, khen những HS kể chuyện hay

Luyện từ và câu: Động từ

HĐ1: ( 5’)

Bài cũ

- MT : Kiểm tra bài MRVT : Mơ ớc

- ĐD : Vở nháp, bảng lớp

- PP : Thực hành

- 1 HS làm BT 4 (MRVT: ớc mơ)

- HS viết vào vở nháp:

Mang theo truyện cổ tôi đi

Cho tôi nhận mặt ông cha của mình.

- HS đặt câu với một trong các danh từ tìm đợc

HĐ2: ( 15’)

Nhận xét

- MT : HS hiểu thế nào là động từ

(từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự

vật)

- ĐD : VBT, giấy khổ to đủ cho các

nhóm

- PP : Thảo luận nhóm, hỏi - đáp,

giảng giải

* Giới thiệu bài Bớc 1 : Hoạt động cá nhân (BT1)

- Một HS đọc yêu cầu BT Lớp lắng nghe

- GV giao việc

- 1 HS đọc đoạn văn - Cả lớp đọc thầm

Bớc 2 : Hoạt động nhóm (BT2)

- Một HS đọc yêu cầu BT - Lớp lắng nghe

- GV chia nhóm 6 và giao việc

- Các nhóm thảo luận làm BT trên giấy Nhóm nào làm xong dán lên trớc

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS chép lời giải vào vở

HĐ3: ( 5’) Ghi nhớ

- MT : HS hiểu và ghi nhớ nội dung

bài

- ĐD : SGK

- GV giới thiệu khái niệm động từ

- Vài HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK Cả lớp đọc

Trang 8

- PP : Hỏi - đáp thầm HS nêu ví dụ về động từ.

HĐ4 : ( 15’)

Luyện tập

- MT : HS nhận biết đợc động từ

trong câu hoặc thể hiện qua tranh

vẽ

- ĐD : VBT, giấy nháp, giấy khổ to

- PP : Thực hành, trò chơi

* Tổng kết :

Bớc 1: Hoạt động cá nhân (BT1)

- Một HS đọc yêu cầu của BT

- GV giao việc

- HS làm bài cá nhân vào giấy nháp, giấy khổ to

- Một số HS trình bày kết quả Lớp nhận xét

Bớc 2: Hoạt động cá nhân (BT2)

- Một HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc

- HS gạch dới các ĐT trong VBT

- Một số HS trình bày kết quả

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng

Bớc 3: Hoạt động nhóm (BT3)

- Một HS đọc yêu cầu BT

- GV nêu nguyên tắc chơi

- Cho HS làm mẫu HS thi giữa các nhóm

Thứ sáu ngày 29 tháng 10 năm 2010 Tập làm văn : Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân

HĐ1: ( 5’) Bài cũ

- MT : Kiểm tra kỹ năng phát triển

câu chuyện

- ĐD : Bài viết tiết TLV trớc

- PP : Thực hành

- Kiểm tra hai HS : Đọc lại bài văn đã đợc chuyển thể từ trích đoạn của vở kịch Yết Kiêu.

HĐ2: (10’)

Hớng dẫn HS xác định mục đích

trao đổi

- MT : HS xác định đợc mục đích

trao đổi, vai trong trao đổi ; lập đợc

dàn ý rõ nội dung của bài trao đổi

đạt mục đích

- ĐD : Bảng phụ viết sẵn đề bài

TLV, vở nháp

- PP : Hỏi- đáp

* Hoạt động cá nhân, lớp Bớc 1 : HD HS phân tích đề

- Một HS đọc đề bài Cả lớp đọc thầm

quan trọng nào trong đề bài ?

- GV gạch dới những từ ngữ quan trọng

Bớc 2 : HD HS xác định mục đích

- Ba HS tiếp nối nhau đọc gợi ý Lớp đọc thầm

- HS đọc thầm gợi ý 2, hình dung câu trả lời, giải

đáp thắc mắc của anh (chị) có thể đặt ra

HĐ3: ( 22’) * Hoạt động theo cặp

Trang 9

HS thực hành trao đổi

- MT : Bớc đầu HS biết đóng vai

trao đổi và dùng lời lẽ, cử chỉ thích

hợp nhằm đạt mục đích thuyết

phục

- ĐD : Vở nháp

- PP : Thực hành

*Củng cố, dặn dò : ( 3’)

- GV giao việc

- HS chọn bạn (đóng vai ngời thân) cùng tham gia trao đổi, thống nhất dàn ý đối đáp (viết ra nháp)

- GV theo dõi, góp ý cho các cặp

* Hoạt động lớp

- Một số cặp thi kể trớc lớp

- GV hớng dẫn HS nhận xét theo 3 tiêu chí :

giàu sức thuyết phục không ?

- Cả lớp bình chọn cặp trao đổi hay nhất, bạn HS

ăn nói giỏi giang, giàu sức thuyết phục ngời đối thoại nhất

* Một HS nhắc lại những điều cần ghi nhớ khi trao

đổi ý kiến với ngời thân (Nắm vững mục đích trao

đổi Xác định đúng vai Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi cuốn Thái độ chân thật, )

Tiêu đề	Hoạt động học lớp 4 Tuần 9 - 10
Tác giả	Nguyễn Thị Thu Liên
Trường học	Trường Tiểu học Triệu Trung
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Bài học
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hạ Long

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	155,5 KB