Chuẩn nghề nghiệp GV-CT-PC

Bao gồm các tiêu chí sau: a Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hoá cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc

CÁC MINH CHỨNG XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ ĐẠT TIÊU CHÍ CỦA CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

( GIÁO VIÊN PHỔ CẬP)

LĨNH VỰC 1: PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Yêu cầu 1 Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hoá cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Có tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê

hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hoá cộng

đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống;

TB (5-6)

- Tích cực tự giác tham gia các hoạt động nêu trên Khá (7-8)

- Gương mẫu và vận động mọi người tham các hoạt động nêu

- Không thấy các biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

b) Yêu nghề, tận tụy với công tác phổ cập giáo dục tiểu học; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ phổ cập giáo dục tiểu học;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Yên tâm với công tác phổ cập giáo dục tiểu học TB (5-6)

- Tận tụy với công tác phổ cập giáo dục tiểu học, tích cực tự giác

tham gia các hoạt động liên quan, hoàn thành đầy đủ chức trách

và nhiệm vụ phổ cập giáo dục tiểu học

Khá (7-8)

- Say mê với công tác phổ cập giáo dục tiểu học, luôn cải tiến,

đúc rút kinh nghiệm, nâng cao tay nghề; sẵn sàng khắc phục khó

khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ phổ cập giáo dục tiểu học

Tốt (9-10)

- Không thấy các biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

c) Qua hoạt động phổ cập giáo dục tiểu học, giáo dục học sinh biết yêu thương và kính trọng ông bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người

Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Có liên hệ thực tế vào công tác phổ cập giáo dục tiểu học để

giáo dục học sinh biết yêu thương và kính trọng ông bà, cha mẹ,

người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam;

nâng cao ý thức bảo vệ đọc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu

nước, yêu chủ nghĩa xã hội

TB (5-6)

- Thường xuyên có những biện pháp cụ thể, thiết thực thông qua

các hoạt động phổ cập giáo dục tiểu học để giáo dục học sinh

những vấn đề đạo đức nêu trên

Khá (7-8)

- Ngoài hoạt động phổ cập giáo dục tiểu học, tích cực và hướng

dẫn học sinh tham gia các hoạt động xã hội từ thiện, hoạt động

công ích ở nhà trường và địa phương để giáo dục học sinh những

vấn đề đạo đức nêu trên

Tốt (9-10)

- Không thấy các biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

d) Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Tham gia đầy đủ các buổi học tập, nghiên cứu các Nghị quyết

của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước do các cấp quản

lý tổ chức

TB (5-6)

- Tích cực tham gia và vận động đồng nghiệp cùng tham gia các

buổi học tập, nghiên cứu các vấn đề nêu trên Khá (7-8)

- Vận dụng có hiệu quả kết quả nghiên cứu, học tập các vấn đề

nêu trên vào hoạt động phổ cập giáo dục tiểu học và nâng cao

nhận thức chính trị của bản thân

Tốt (9-10)

- Không thấy các biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

Yêu cầu 2: Chấp hành pháp luật, chính sách của Nhà nước

Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Chấp hành đầy đủ các quy định của pháp luật, chủ trương chính sách của Đảng

và Nhà nước;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Chấp hành đầy đủ các quy định của pháp luật, chủ trương chính

- Tích cực tự giác chấp hành đầy đủ các quy định của pháp luật,

chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước Khá (7-8)

- Gương mẫu và vận động mọi người chấp hành đầy đủ các quy

định của pháp luật, chủ trương chính sách của Đảng và Nhà

nước

Tốt (9-10)

- Không thấy các biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

b) Thực hiện nghiêm túc các quy định của địa phương;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Thực hiện nghiêm túc các quy định của địa phương TB (5-6)

- Tích cực tự giác thực hiện nghiêm túc các quy định của địa

- Gương mẫu và vận động mọi người thực hiện nghiêm túc các

- Không thấy các biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

c) Liên hệ thực tế để giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật và giữ gìn trật tự

an ninh xã hội nơi công cộng;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Có liên hệ thực tế để giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp

luật và giữ gìn trật tự an ninh xã hội nơi công cộng TB (5-6)

- Thường xuyên có những biện pháp cụ thể, thiết thực thông qua

các hoạt động phổ cập giáo dục tiểu học để giáo dục học sinh

những vấn đề đạo đức nêu trên

Khá (7-8)

- Ngoài hoạt động phổ cập giáo dục tiểu học, tích cực và hướng

dẫn học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ của công, tham gia

an toàn giao thông, giữ gìn trật tự, an ninh xã hội ở nhà trường và

địa phương

Tốt (9-10)

- Không thấy các biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

d) Vận động gia đình chấp hành các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa phương;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Cùng với gia đình chấp hành các chủ trương chính sách, pháp

luật của Nhà nước, các quy định của địa phương; TB (5-6)

- Vận động gia đình tự giác chấp hành các chủ trương chính

sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa phương; Khá (7-8)

- Gia đình gương mẫu và cùng với gia đình khác chấp hành đầu

đủ các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy

định của địa phương;

Tốt (9-10)

- Không thấy các biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

Yêu cầu 3: Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trường, kỷ luật lao động

Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Chấp hành các Quy chế, Quy định của ngành, có nghiên cứu và có giải pháp thực hiện;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Thực hiện đầy đủ các Quy chế, quy định của ngành TB (5-6)

- Tự giác chấp hành và có giải pháp cụ thể để thực hiện có hiệu

quả các Quy chế, quy định của ngành Khá (7-8)

- Gương mẫu, vận động mọi người chấp hành và có giải pháp

sáng tạo để thực hiện tốt các Quy chế, quy định của ngành Tốt (9-10)

- Không thấy các biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

b) Tham gia đóng góp xây dựng và nghiêm túc thực hiện quy chế hoạt động của nhà động;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Thực hiện đầy đủ các quy chế của nhà trường TB (5-6)

- Tích cực, tự giác tham gia đóng góp xây dựng và nghiêm túc

thực hiện quy chế hoạt động của nhà trường Khá (7-8)

- Tích cực và vận động mọi người cùng đóng góp xây dựng quy

chế hoạt động của nhà trường; đưa ra được những giải pháp sáng

tạo để thực hiện quy chế hoạt động đó

Tốt (9-10)

- Không thấy những biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

c) Thái độ lao động đúng mức; hoàn thành các nhiệm vụ được phân công; cải tiến công tác quản lí học sinh trong các hoạt động phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Hoàn thành nhiệm vụ được phân công theo yêu cầu và thời gian

quy định

TB (5-6)

- Chịu trách nhiệm và hoàn thành tốt nhiệm vụ được phân công Khá (7-8)

- Chủ động khắc phục khó khăn, cải tiến phương pháp làm việc Tốt (9-10)

để có thể hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ được phân công.

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

d) Đảm bảo ngày công; không tùy tiện nghỉ nếu không có lí do chính đáng; chịu trách nhiệm về công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi được phân công.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Đảm bảo ngày công; không tùy tiện nghỉ, khi vắng mặt phải có

lí do chính đáng và phải nắm chắc số liệu học sinh trong độ tuổi,

sĩ số học sinh tiểu học trong xã, tình hình tăng giảm

TB (5-6)

- Tự giác thực hiện kỷ luật lao động và chấp hành kỉ cương nề

nếp của nhà trường; chịu trách nhiệm về công tác phổ cập giáo

dục tiểu học đ1ung độ tuổi được phân công

Khá (7-8)

- Gương mẫu thực hiện và vận động đồng nghiệp thực hiện kỷ

cương, nề nếp của nhà trường; luôn cải tiến cách làm việc, quản

lí hồ sơ sổ sách phổ cập, quản lý đối tượng học sinh trong độ tuổi

tiểu học để nâng cao chất lượng công tác phổ cập giáo dục tiểu

học

Tốt (9-10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

Yêu cầu 4 Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và cộng đồng.

Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Không làm các việc vi phạm phẩm chất , danh dự, uy tín của nhà giáo; không xúc phạm danh dự, nhân phẩm của đồng nghiệp, nhân dân và học sinh.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Không làm các việc mà nhà giáo không được làm (qui định tại

điều 35 trong điều lệ trường tiểu học )

TB (5-6)

- Luôn giữ gìn đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo; không làm bất

cứ điều gì tổn hại đến phẩm chất danh dự và uy tín của nhà giáo

Khá (7-8)

- Đấu tranh, phê phán những việc làm vi phạm đến phẩm chất,

danh dự và uy tín của nhà giáo

Tốt (9-10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

b) Sống trung thực, lành mạnh, giản dị, gương mẫu; được đồng nghiệp, nhân dân và học sinh tín nhiệm;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Sống trung thực, lành mạnh, giản dị phù hợp với môi trường

- Gương mẫu thực hiện và chủ động giúp đỡ đồng nghiệp thực

hiện lối sống, đạo đức, tác phong phù hợp với môi trường giáo

dục; có uy tín cao trong đồng nghiệp, nhân dân và học sinh

Tốt (9-10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

c) Không có những biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống, trong giảng dạy và giáo dục;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Không thực hiện hành vi tiêu cực trong cuộc sống TB (5-6)

- Xử lí các công việc trong cuộc sống, trong công tác phổ cập

giáo dục tiểu học luôn giữ thái độ công tâm, không lạm dụng

quyền hành, không gây phiền hà hoặc chỉ vì lợi ích cá nhân

Khá (7-8)

- Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện tiêu cực trong cuộc

sống, trong giảng dạy và giáo dục

Tốt (9-10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

d) Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ chính trị chuyên môn, nghiệp vụ; thường xuyên rèn luyện sức khỏe.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Tự xác định điểm mạnh, điểm yếu về trình độ chính trị, chuyên

môn, nghiệp vụ và sức khỏe để đề ra những nội dung thích hợp

cần tự học , tự bồi dưỡng và rèn luyện sức khỏe

TB (5-6)

- Chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng

nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ; thường

xuyên rèn luyện sức khỏe

Khá (7-8)

- Kiên trì , khắc phục mọi khó khăn để thực hiện kế hoạch nêu

trên; tự đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm để nâng cao chất

lượng, hiệu quả của việc tự học, tự bồi dưỡng và rèn luyện sức

khỏe

Tốt (9-10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

Yêu cầu 5 Trung thực trong công tác ; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân và học sinh.

Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Trung thực trong báo cáo kết quả kết quả duy trì chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và trong quá trình thực hiện nhiệm vụ được phân công;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Không vì thành tích mà báo sai kết quả duy trì chuẩn phổ cập

giáo dục tiểu học

TB (5-6)

- Đánh giá kết quả các nhiệm vụ duy trì chuẩn phổ cập giáo dục

tiểu học ; làm việc đảm bảo thực chất và đúng thực tế.

Khá (7-8)

- Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện thiếu trung thực

trong cuộc sống, trong đánh giá kết quả duy trì chuẩn phổ cập

giáo dục tiểu học và trong giảng dạy và giáo dục.

Tốt (9-10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

b) Đoàn kết với mọi người; có tinh thần chia sẻ công việc với đồng nghiệp trong các hoạt động chuyên môn phổ cập, nghiệp vụ;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Khiêm tốn học hỏi đồng nghiệp; giữ thái độ đoàn kết với đồng

nghiệp

TB (5-6)

- Sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm hoặc công việc với đồng nghiệp

về chuyên môn phổ cập, nghiệp vụ, góp ý kiến xây dựng tổ đoàn

kết, cùng tiến bộ trong nghề nghiệp

Khá (7-8)

- Thường xuyên hợp tác, tiếp thu và áp dụng kinh nghiệm của

đồng nghiệp để cải tiến công tác chuyên môn phổ cập, nâng cao

chất lượng công tác phổ cập và duy trì chuẩn phổ cập giáo dục

tiểu học; đào kết với mọi người trong tập thể nhà trường và

trong cộng đồng

Tốt (9-10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

c) Phục vụ nhân dân với thái độ đúng mức, đáp ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Có thái độ cầu thị , sẵn sàng tiếp thu những ý kiến đóng góp

của phụ huynh và cộng đồng trong giáo dục học sinh

TB (5-6)

- Phục vụ nhân dân nhiệt tình, với thái độ đúng mực; tôn trọng và

đáp ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh

Khá (7-8)

- Chủ động tìm hiểu những khó khăn, vướng mắc trong giáo dục

học sinh của phụ huynh và cộng đồng, đề xuất giải pháp khắc

phục, hết lòng giúp đỡ mọi người để giải quyết những khó khăn,

vướng mắc đó

Tốt (9-10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

d) Hết lòng trong công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi bằng tình thương yêu, sự công bằng và trách nhiệm của một nhà giáo.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Hiểu được hoàn cảnh gia đình, điều kiện và năng lực học tập

của mỗi học sinh trong trong độ tuổi cần phổ cập; có thái độ chân

thành, gần gũi với học sinh, sẵn sàng giúp đỡ học sinh thuộc diện

phổ cập

TB (5-6)

- Tôn trọng học sinh không phân biệt đối xử với học sinh; chủ

động giúp đỡ học sinh gặp khó khăn trong học tạp và rèn luyện

đạo đức; tận tình chăm sóc học sinh về mọi mặt

Khá (7-8)

- Đảm bảo dân chủ trong quan hệ thầy trò; tích cực tham gia các

hoạt động bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của học sinh; hết

lòng vì học sinh; đặc biệt đối với những học sinh khuyết tật, học

sinh có hoàn cảnh khó khăn

Tốt (9-10)

- Không thấy các biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

LĨNH VỰC II: LĨNH VỰC KIẾN THỨC

Yêu cầu 1: Kiến thức cơ bản.

Gồm các tiêu chí sau:

a Nắm vững mục tiêu, nội dung cơ bản của chương trình đạt chuẩn phổ cập đúng

độ tuổi cấp quốc gia

b

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Có tìm hiểu, để nắm vững 3 tiêu chuẩn để đạt chuẩn cấp quốc gia TB (5 – 6)

- Có tìm hiểu, nghiên cứu để nắm vững 3 tiêu chuẩn để đạt chuẩn

cấp quốc gia

+ Trẻ em được công nhận đạt chuẩn PCGDTH phải hoàn thành

chương trình tiểu học trước độ tuổi 15

+ Đối với đơn vị cơ sở được công nhận đạt chuẩn PCGDTH phải

có 80% trở lên số trẻ em trong độ tuổi 11 phải hoàn thành chương

trình Tiểu học

+ Huy động trẻ em 6 tuổi vào lớp 1 đạt 100%

Khá (7 - 8)

- Giáo viên nắm được đơn vị cơ sở được công nhận đạt chuẩn

PCGDTH phải có 80 % trở lên số trẻ em trong độ tuổi 14 hoàn

thành chương trình tiểu học

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (< 5)

c Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời có khả năng hệ thống hoá các văn bản trong cả quá trình thực hiện công tác phổ cập GDĐĐT

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí

Mức độ (điểm)

- Đề xuất được biện pháp vận động và huy động học sinh ra lớp

hằng năm

- Từ quá trình tìm hiểu hoàn cảnh của học sinh trong suốt thời gian

thực hiện công tác phổ cập, từ đó có những đề xuất tham mưu đến

ban chỉ đạo những hoàn cảnh khó khăn của học sinh để kịp thời

giúp đỡ

TB (5 – 6)

- Bên cạnh đó, nắm chắc số liệu đạt chuẩn và tính đến biện pháp

duy trì cho lâu bền có tính khả thi, nhằm ổn định quá trình thực hiện

công tác duy trì bền vững trên cơ sở cụ thể hoá các văn bản của cấp

trên

Khá (7 - 8)

- Thực hiện tốt công tác tham mưu cho ban chỉ đạo CMC - PCGD Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (< 5)

d Cập nhật số liệu đảm bảo tính chính xác, kịp thời, có tính sử dụng cao

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí

Mức độ (điểm)

- Hằng năm, chuyên trách xuống địa bàn rà soát lại số trẻ em 6 tuổi

vào lớp 1 để đầu năm huy động trẻ vào lớp 1 đạt tỉ lệ 100%

TB (5 – 6)

- Nắm chắc số liệu trẻ em 6 tuổi vào lớp 1

- Cập nhật kịp thời số liệu trong sổ phổ cập, sổ chuyển đi, chuyển

đến

Khá (7 - 8)

- Số trẻ em vào lớp 1, số liệu ở sổ phổ cập, sổ chuyển đi, chuyển

đến và số liệu ở sổ đăng bộ phải trùng khớp và chính xác Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (< 5)

e Có khả năng phối hợp với đồng nghiệp thực hiện công tác duy trì sĩ số, công tác huy động học sinh ra lớp

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí

Mức độ (điểm)

- Kết hợp cùng giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu hoàn cảnh học sinh, từ

đó phân loại học sinh trong từng lớp để có biện pháp nhằm giúp đỡ

học sinh tạo điều kiện cho các em đến lớp

TB (5 – 6)

- Giúp đỡ những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, những học sinh

cá biệt có đủ điều kiện để học tập Khá (7 - 8)

- Bồi dưỡng những học sinh yếu kém để giúp các em học tập

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (< 5)

Yêu cầu 2 Kiến thức về tâm lý học sinh thường bỏ học.

Bao gồm các tiêu chí sau :

a Hiểu biết về đặc điểm tâm lý, sinh lý của học sinh tiểu học, kể cả học sinh

khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn; vận dụng được các hiểu biết đó để vận động học sinh ra lớp phù hợp với đối tương học sinh

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí

Mức độ (điểm)

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nắm được những đặc điểm cơ bản tâm

lí, sinh lí của các đối tượng học sinh tiểu học

TB (5 – 6)

- Ngoài diện đại trà, có chú ý tìm hiểu đặc điểm tâm lí, sinh lí của

học sinh thường bỏ học đối với diện học sinh khuyết tật, có hoàn

cảnh khó khăn, học sinh có năng lực phát triển đặc biệt

Khá (7 - 8)

- Có kĩ năng vận động học sinh trở lại lớp phù hợp với các đối

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (< 5)

b Nắm được kiến thức về tâm lí học lứa tuổi, sử dụng các kiến thức đó để lựa chọn phương pháp vận động học sinh phù hợp với học sinh tiểu học

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được những đặc điểm cơ bản về

tâm lí lứa tuổi của học sinh tiểu học

TB (5 – 6)

- Ngoài diện đại trà, có quan tâm tìm hiểu đặc điểm tâm lí lứa tuổi

của học sinh diện khuyết tật có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có

năng lực phát triển đặc biệt

Khá (7 - 8)

- Áp dụng một số hiểu biết để vận dụng vào việc lựa chọn phương

pháp vận động các đối tượng học sinh thường bỏ học ra lớp Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (< 5)

c Có kiến thức về giáo dục, áp dụng vào việc vận động học sinh và phối hợp với đồng nghiệp giáo dục đạo đức, tri thức, thẫm mĩ, thể chất cho học sinh tiểu học.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được một số hiểu biết về nội

dung và phương pháp thiết phục vận động học sinh ra lớp ở trường

phổ thông hiện nay

TB (5 – 6)

- Áp dụng hiểu biết để thực hiện huy động học sinh ra lớp Khá (7 - 8)

- Biết vận dụng và lựa chọn những phương pháp thích hợp để phối

hợp với giáo viên vận động học sinh ra lớp phù hợp với các đối

tượng học sinh ở tiểu học

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (< 5)

d Có hiểu biết về phương pháp vận động học sinh cá biệt

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Có tìm hiểu, nghiên cứu để biết được hoàn cảnh những học sinh

cá biệt để tìm biện pháp huy động

TB (5 – 6)

- Biết vận dụng những phương pháp phù hợp để vận động học sinh

- Áp dụng có hiệu quả những phương pháp và kinh nghiệm hiểu

biết đã có để vận động học sinh cá biệt ra lớp kịp thời đạt tỉ lệ huy

động cao

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (< 5)

Yêu cầu 3: Kiến thức về kiểm tra, đánh giá kết quả đạt chuẩn về PCGDTH.

Bao gồm các tiêu chí sau:

a Tham gia học tập, nghiên cứu cơ sở lý luận của việc kiểm tra, đánh giá đối với công tác phổ cập giáo dục ở tiểu học

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Nắm được mục đích, yêu cầu, tác dụng của nội dung kiểm tra

đánh giá đối với công tác phổ cập giáo dục tiểu học

TB (5 – 6)

- Nắm được các nguyên tắc kiểm tra, tiêu chí, đánh giá chuẩn phổ

- Phân tích được mối quan hệ và thực hiện việc kiểm tra, đánh giá

chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học một cách thành thạo Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (< 5)