MY THUAT 6- BAI 1-10

Hoạt động 2: hướng dẫn hs cách chép hoạ tiết dân tộc + Quan sát nhận xét tìm ra đặc điểm của hoạ tiết GV cho HS nhận xét về hình dáng chung và tỷ lệ của họa tiết mẫu.. GV: phân tích trên

Tuần: 1

Tiết: 1

NS: 15/8

ND: 26-28/8

CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC

I - MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: HS hiểu và nhận ra được vẻ đẹp của các họa

tiết dân tộc miền xuôi và miền núi

2 Kĩ năng: Hình thành cho HS kĩ năng trang trí.

3 Thái độ: HS yêu thích việc trang trí.

II - CHUẨN BỊ

1 Tài liệu tham khảo

- Các báo, tạp chí có một số ảnh chụp về đình, chùa, trang phục của các dân tộc miền núi

2.Phương pháp dạy - học

- Phương pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập

3.Đồ dùng dạy - học

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, thước và màu vẽ

III - TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

Bài đầu tiên trong chương trình Mĩ thuật lớp 6 mà các em

sẽ được học đó là bài "Chép họa tiết trang trí dân tộc" Họa

tiết trang trí dân tộc Việt Nam rất

phong phú và đa dạng Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu và thực hiện cách chép họa tiết dân tộc.

Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung

Hoạt động 1: Hướng dẫn hs

quan sát và nhận xét

GV chia lóp làm 4 nhóm, đặt

tên nhóm( thảo luận trong 2

phút) Giới thiệu một số hoạ

tiết ở các công trình kiến

trúc , trang phục của các dân

tộc Phát phiếu học tập

HS: Cử đại diện nhóm trả lời

 Nhóm 1: Họa tiết trang trí

thường là những hình gì ? (nội

dung)

 Nhóm 2: So sánh nét vẽ của

dân tộc kinh và nét vẽ họa

tiết của dân tộc miền núi ?

 Nhóm 3: Họa tiết được sắp

xếp ra sao qua các đường

trục ? (bố cục)

 Nhóm 4: Màu sắc của họa

tiết dân tộc?

Gv: tổng kết HĐ 1, nhấn mạnh sự

phong phú của họa tiết và sự

I Quan sát , nhận xét

 Nội dung: Họa tiết trang

trí thường là hình hoa,lá, mây, sóng nước,chim muông được "đơngiản" và "cách điệu"

 Đường nét: Nét vẽ

họa tiết của dân tộckinh thường mềm mại,uyển chuyển, phongphú Nét vẽ họa tiếtcủa dân tộc miền núithường giản dị, khoẻkhoắn

 Bố cục: Họa tiết được

sắp xếp cân đối, hàihoà qua các đườngtrục

 Màu sắc: Thường rực

khác nhau giữa họa tiết của

dân tộc kinh và dân tộc miền

núi

HS chọn lọc ý chính ghi bài

Hoạt động 2: hướng dẫn hs

cách chép hoạ tiết dân tộc

+ Quan sát nhận xét tìm ra

đặc điểm của hoạ tiết

GV cho HS nhận xét về hình

dáng chung và tỷ lệ của họa

tiết mẫu

GV: phân tích trên tranh ảnh để

HS hình dung ra việc xác định

đúng tỷ lệ hình dáng chung của

họa tiết sẽ làm cho bài vẽ

giống với họa tiết thực hơn

HS: nhận xét về hình dáng

chung và tỷ lệ của họa tiết

mẫu

Quan sát GV phân tích cách vẽ

hình dáng chung

GV: vẽ minh họa một số hình

dáng chung của họa tiết

+ Phác khung hình và đường

trục

GV yêu cầu HS quan sát kỹ tranh

ảnh và nhận xét chi tiết về

đường nét tạo dáng của họa

tiết Nhận ra hướng và đường

trục của họa tiết

GV: phân tích trên tranh về cách

vẽ các nét chính để HS thấy

được việc vẽ từ tổng thể đến

chi tiết làm cho bài vẽ đúng

hơn về hình dáng và tỷ lệ

HS: quan sát tranh ảnh và nhận

xét chi tiết về đường nét tạo

dáng và đường trục của họa

tiết

GV: vẽ minh họa đường trục và

các nét chính của họa tiết

rỡ hoặc tương phảnnhư đỏ-đen, lam-vàng…

II.Các chép hoạ tiết dân tộc

 Quan sát, nhận xét,tìm ra đặc điểm củahọa tiết

 Phác khung hình vàđường trục

 Phác hình bằng cácnét thẳng mờ

 Hoàn thiện hình vẽ vàtô màu

+ Vẽ hoàn thiện

:GV cho HS nhận xét về đường

nét tạo dáng của họa tiết

mẫu

GV: cho HS quan sát và nêu

nhận xét về đường nét tạo

dáng của bài vẽ mẫu

GV: vẽ minh họa và nhắc nhở

HS luôn chú ý kỹ họa tiết mẫu

khi vẽ chi tiết

HS: nhận xét về đường nét tạo

dáng của họa tiết mẫu

Quan sát GV vẽ minh họa

+ Vẽ màu.

- GV cho HS nhận xét về màu

sắc ở một số họa tiết mẫu

- GV cho HS quan sát một số bài

vẽ của HS năm trước và phân

tích việc dùng màu trong họa

tiết dân tộc Gợi ý để HS chọn

màu theo ý thích

HS: nhận xét về màu sắc ở

một số họa tiết mẫu

HS: quan sát một số bài vẽ

của HS năm trước

HS: chọn màu theo ý thích

Hoạt động 3: hướng dẫn

hs làm bài

Gv nhắc HS chép theo đúng trình

tự các bước Tuỳ chọn họa tiết

để chép Gợi ý cho một số HS

còn lúng túng làm bài

HS tự chọn một họa tiết để

chép lại

HS tích cực làm bài

III Bài tập

Chọn , chép hoạ tiết dântộc theo ý thích và tô màu

4 Củng cố , dặn dò

a Củng cố

GV chọn một số bài vẽ đẹp và chưa được gián lên bảng

HS dưới lớp nhận xét bài nào vẽ đẹp , chưa đẹp ? Vì sao?

GV nhận xét, kết luận từng bài

b Dặn dò

Các em về tập sao chép thêm một số hoạ tiết dân tộc vào tập

Đọc và xem trứơc bài sơ lược về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại.Sưu tầm tranh ảnh , bài viết về MTVN thời kì cổ đại

5.Rút kinh nghiệm

………

………

………

………

Tuần: 2

Tiết: 2

NS: 20/8

ND: 9-11/9

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ

CỔ ĐẠI

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: HS hiểu thêm giá trị thẩm mĩ của người Việt

cổ thông qua các sản phẩm Mĩ thuật

2 Kĩ năng: Kĩ năng phân tích.

3 Thái độ: HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông

để lại

II - CHUẨN BỊ

1 Tài liệu tham khảo

- Bảo tàng Mĩ thuật Việt Nam, NXB Mĩ thuật, 2000

- Các bài báo, bài nghiên cứu nghệ thuật Việt Nam thời kì cổ đại

2 Phương pháp dạy học

Phương pháp thuyết trình-ĐDDH, vấn đáp, gợi ý thảo luận

3.Đồ dùng dạy - học

+ Giáo viên

- Tranh, ảnh liên quan đến bài giảng - Bộ ĐDDH mĩ thuật 6

+ Học sinh

- Sưu tầm các bài viết, các hình ảnh về Mĩ thuật thời kì cổđại in trên báo chí Bút màu, giấy vẽ.

III - TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

1 Ổn định lớp:

6a1: 6a2:

6a3: 6a4:

6a5:

2 Kiểm tra bài cũ

- Thu bài chép họa tiết trang trí dân tộc, cho HS nhận xét

- GV bổ sung, rút kinh nghiệm chung về bài vẽ trang trí

3 Bài mới

Nghệ thuật là món ăn tinh thần không thể thiếu trongcuộc sống Chính vì thế nó xuất hiện ngay từ rất sớm, khi conngười có mặt trên trái đất thì nghệ thuật đã có vai trò tolớn trong đờiø sống con người Việt Nam là một trong nhữngcái nôi phát triển rất sớm của loài Người, mỹ thuật cổ đạiViệt Nam cũng để lại những dấu ấn rất đậm nét Để nắmbắt rõ hơn, hôm nay thầy và các em cùng nhau nghiên cứubài “Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại”

Hoạt động của Thầy

Hoạt động 1: Hướng dẫn

HS tìm hiểu về bối cảnh

lịch sử.

Gọi một HS đọc phần (I) SGK

* Thời kì đồ đồng , đồ đá

xuất hiện ở Việt Nam từ khi

nào?

* Kể tên các giai đoạn đồ

đồng , đồ đá?

HS : Quan sát tranh ở SGK

* Trống đồng ĐÔNG SƠN được

trang trí như thế nào?

HS thảo luận, trả lời

Hoạt động 2: Hướng dẫn

HS tìm hiểu về MT Việt

Nam thời kỳ Cổ đại

I Vài nét về lịch sử , xã hộ

Việt Nam được xác định là một trong những cái nôi phát triển của loài người có sự phát triển liên tục qua nhiều thế kỷ.

- Thời đại Hùng Vương vớinền văn minh lúa nước đã đánh dấu sự phát triển của đất nước về mọi mặt

MTVN thời kì cổ đại đã bắt đầu phát triển mà phát triển nhất là nền

MT ĐÔNG SƠN

HS quan sát hình 1 SGK.

* Em có nhận xét gì về bố

cục , đặc điểm hình khắc mặt

người ở hang đồng nội hoà

bình ?

* Nhìn vào hình đâu là khuôn

mặt nam , nữ?

HS suy nghĩ , trả lời

GV nhận xét , kết luận

HS quan sát hình 2 SGK

* Em có nhận xét gì hình mặt

người trên hòn đá cuội ?

* Mặt người đó chứng tỏ

GV treo tranh một số công cụ

được làm bằng đồng: rìu ,

mũi lao , giáo …

* Kể tên một số công cụ

mà em biết ?

* Các em thấy hình ảnh gì

trên thạp đào thịnh ở Yên

Bái?

* Nêu những nét tiêu biểu

của chiếc môi , tượng chân

đèn?

HS trả lời theo gợi ý của GV

GV kết kuận những ý chính

GV chia lóp làm 2 nhóm thảo

luận trong 1 phút

II Sơ lược về MTVN thời

kì cổ đại

1 Thời kì đồ đá

a Hình khắc mặt người

( Hang Đồng Nội – Hoà Bình).

Khuôn mặt có sừng cong ra hai bên và được khắc sâu vào đá tới 2cm , như những nhân vật hoá trang – vật tổ người nguyên thuỷ thờ cúng.

Bố cục: Với cách thểhiện nhìn chính diện, bốcục cân đối, tỷ lệ hợplý đã diễn tả được tínhcách và giới tính củacác nhân vật

b Đá cuội có hình mặt

người ( Na Ca – Thái Nguyên)

Nghệ thuật đồ đácòn phải kể đến nhữngviên đá cuội có khắchình mặt người tìm thấy

ở Naca (Thái Nguyên) vàcác công cụ sản xuấtnhư rìu đá, chày, bànnghiền Chứng tỏ ngườixưa biết thể hiện tìnhcảm bằng cách khắctrên đá

2 Thời kì đồ đồng

Sự xuất hiện của kimloại đã cơ bản thay đổixã hội Việt Nam từnguyên thuỷ sang vănminh Nhiều tác phẩm đồđồng thời kỳ này như:Rìu, dao găm, mũi lao,

Nhóm 1: Trống đồng đông

sơn được tìm thấy ở đâu ?

Nghệ thuật trang trí trên

trống nư thế nào?

Nhóm 2 : Hình ảnh trên mặt

trống miêu tả điều gì?

HS thảo luận , cử đại diện

nhóm trả lời

GV ngoài trống đồng Đông

sơn, nước ta còn tìm thấy

nhiều trống đồng khác như

trống đồng Ngọc lũ nhưng

các trống đồng đó không to

và đẹp bằng trống đồng

đông sơn

HS nhận xét , bổ sung câu

trả lời của các nhóm

GV tổng kết bài học

Hoạt động 3: Đánh giá

kết quả học tập GV cho HS

nhắc lại kiến thức đã học

GV: cho một số HS lên bảng

và nhận xét chi tiết về các

tác phẩm mỹ thuật thời kỳ

đồ đá và đồ đồng

GV: biểu dương những nhóm

hoạt động tích cực Nhận xét

chung về buổi học

GV hướng dẫn HS về nhà sưu

tầm tranh ảnh về các hiện

vật thời kỳ cổ đại

thạp, giáo được tạo dángvà trang trí rất tinh tế,kết hợp nhiều loại họatiết như Sóng nước,thừng bện, hình chữ S

Trống đồng Đông Thanh Hoá

sơn-Nghệ thuật trống được coilà đẹp nhất ở Việt Nam

Hình ảnh về cuộc sống:được thể hiện rất đẹpvề hình dáng, nghệ thuậtchạm khắc tinh xảo, cácloại họa tiết như: Mặttrời, chim Lạc, cảnh traigái giã gạo, chèothuyền… được phối hợpnhuần nhuyễn và sốngđộng.Nghệ thuật trang trítinh sảo, rõ nét

4 Củng cố , dặn dò

a Củng cố

* Kể tên một số hiện vật của MTVN thời kì cổ đại?

* Nêu sơkược về thời kì đồ đồng cỉa MTVN thời kì cổ đại?

b Dặn dò

Các em về học thuộc bài hôm nay

Về nhà các em chuẩn bị một bức ảnh chụp cảnh thiên nhiên để bài 3 vẽ hình

5 Rút kinh nghiệm

………

………

………

………

Tuần: 3

Tiết: 3

NS: 5/9

ND: 16-18/9

SƠ LƯỢC VỀ PHỐI CẢNH

I - MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: HS hiểu được những điểm cơ bản của phối

cảnh.

2 Kĩ năng: HS biết vận dụng phối cảnh để quan sát, nhận

xét mọi vật trong bài VTM, vẽ tranh

3 Thái độ: Thêm yêu mến mọi vật xung quanh.

II - CHUẨN BỊ

1 Tài liệu tham khảo

- GV tham khảo một số sách của NXB giáo dục về phối cảnh.

2 Phương pháp dạy - học

Phương pháp trực quan, vấn đáp, HS quan sát, nhận xét

3 Đồ dùng dạy - học

+ Giáo viên - Tranh, ảnh về phối cảnh ĐDDH MT 6, một

vài đồ vật dạng hình hộp, hình trụ,…

+ Học sinh - Đọc trước bài học ở nhà.

III - TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

Trong thiên nhiên mọi vật đều thay đổi về hình dáng, kích

thước khi nhìn theo các góc độ và theo xa hoặc gần Để nắmbắt được quy luật này và vận dụng tốt vào các bài vẽ theomẫu, vẽ tranh đề tài – hôm nay thầy cùng các em nghiêncứu bài “Sơ lược về phối cảnh”

Hoạt động của Thầy

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS

quan sát và nhận xét

GV chia lóp làm 4 nhóm, đặt

tên nhóm( thảo luận trong 2

I Quan sát , nhận xét

 Ở gần: hình to, cao và rõ hơn

 Ơû xa: hình nhỏ, thấp

phút) Phát phiếu học tập.

HS quan sát hình 1 SGK trang 79

HS: Cử đại diện nhóm trả lời

Nhóm 1, 2

 Quan sát vật cùng loại,

cùng kích thước ở gần và

ở xa Em thấy những vật ở

gần và ở xa như thế nào ?

Nhóm 3,4

 Mọi vật thay đổi hình dáng

khi nhìn ơ các góc độ khác

nhau, trừ một vật nhìn ở

góc độ nào cũng không

thay đổi?

GV nhận xét, bổ sung những

ý mà các nhóm trình bày

cõn thiếu

HS chú ý lắng nghe GV nhận

xét Chọn ý chính ghi bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS

tìm hiểu về đường chân

trời và điểm tụ.

 Giới thiệu hình minh họa về

đường tầm mắt, cho HS

thảo luận theo phiếu BT:

 Các hình này có đường

nằm ngang không ?

 Vị trí các đường nằm ngang

như thế nào ? (cao hay thấp)

 Thế nào là đường tầm mắt

?

HS quan sát tranh minh họa và

thảo luận theo phiếu bài tập,

cử đại diện trả lời:

HS trả lời theo sự quan sát và

cảm nhận của nhóm

 Đường tầm mắt thay đổi khi

nào ?

GV nhận xét, bổ sung, hướng

dẫn kĩ hơn cho HS dựa trên

và mờ hơn

 Vật ở phía trước chekhuất vật ở phía sau

 Mọi vật thay đổi hìnhdáng khi nhìn ở cácgóc độ khác nhau, trừhình cầu nhìn ở góc độnào cũng luôn luôntròn

II Đường tầm mắt , điểm tụ

* Đường tầm mắt:

 ĐTM là một đườngthẳng nằm ngang vớitầm mắt người nhìn,phân chia mặt đấtvới bầu trời hay mặtnước với bầu trờinên còn gọi làđường chân trời

 Ở trong tranh đườngtầm mắt có thể thayđổi phụ thuộc vào

HS chú ý lắng nghe GV nhận

xét Quan sát tranh và nghe GV

 Cho HS quan sát tranh và

yêu cầu HS thảo luận theo

phiếu bài tập:

 Thế nào là điểm tụ ?

 Quan sát tranh, thảo luận

theo phiếu bài tập và cử

đại diện nhóm trả lời:

GV nhận xét và hướng dẫn cụ

thể cho HS để các em hiểu hơn

về ĐTM và điểm tụ dựa trên

hình minh họa

HS chú ý lắng nghe GV phân

tích…

Hoạt động 3:Bài tập

GV giới thiệu một số hình vẽ

trên ĐDDH và yêu cầu HS

quan sát, tìm ra ĐTM và điểm

tụ ở mỗi hình vẽ

GV nhận xét, bổ sung

HS chú ý lắng nghe

* Điểm tụ

 Các đường song songvới mặt đất (ở hìnhhộp, hình trụ, nhà,tàu hoả,…) hướng vềchiều sâu càng xacàng thu hẹp và cuốicùng tụ ở một điểmtại đường tầm mắt,điểm đó là điểm tụ

III Bài tập

Quan sát hình vẽ trênĐDDH và tìm ra ĐTM,điểm tụ

4 Củng cố , dặn dò

a Củng cố

 Thế nào là đường tầm mắt ?

 Thế nào là điểm tụ ?

b Dặn dò

Làm các bài tập trong SGK, xem kĩ mục II của bài luật xa gần trong SGK

Chuẩn bị một số chai, lọ, ca,… cho bài học sau Dụng cụ vẽ theo mẫu

5 Rút kinh nghiệm

Tuần: 4

Tiết: 4

NS: 10/9

ND:23-25

CÁCH VẼ THEO MẪU

I - MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiên thức: HS hiểu được khái niệm vẽ theo mẫu và các

tiến hành bài vẽ theo mẫu.

2 Kĩ năng: Vận dụng những hiểu biết về phương pháp

chung vào bài vẽ

3 Thái độ: Hình thành ở HS cách nhìn, cách làm việc khoa

học

II - CHUẨN BỊ

1 Tài liệu tham khảo

- Các phương pháp dạy vẽ theo mẫu của Nguyễn QuốcToản, NXB Giáo dục

2 Phương pháp dạy - học

- Phương pháp trực quan, nêu vấn đề, luyện tập Đồ dùng

dạy - học

3 Đồ dùng dạy- học

+ Giáo viên

- Tranh hướng dẫn cách vẽ theo mẫu ĐDDH MT 6 Một số

bài vẽ của họa sĩ và của HS

+ Học sinh

- Một số đồ vật (chai, lọ, hộp,…), giấy A4, bút chì, tẩy

III - TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

1.Ổn định lớp :

6a1: 6a2:

6a3: 6a4:

6a5:

2 Kiểm tra bài cũ : Em hãy quan sát hai dãy bàn, ghế

của lớp và cho nhận xét ?

3 Bài mới

Trong thiên nhiên mỗi vật đều có một vẻ đẹp riêng, để

giúp các em biết cách nhận xét vẻ đẹp và nắm bắt cáchvẽ các vật ấy, hôm nay thầy và các em cùng nhau nghiêncứu bài “Cách vẽ theo mẫu”

Hoạt động của Thầy và

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS

tìm hiểu thế nào là vẽ theo

mẫu

 Giới thiệu mẫu và bày

mẫu lên bàn Sau GV vẽ

thị phạm 2 cách vẽ khác

nhau và đặt câu hỏi:

 Cô vẽ như vậy là đúng

hay sai ?

 Nhận biết mẫu và quan

sát GV vẽ trên bảng, trả

lời câu hỏi:

 GV nhận xét lại để HS hiểu

vẽ như thế nào mới là

đúng

HS chú ý lắng nghe GV nhận

xét lại để hiểu được cách

vẽ đúng

 GV yêu cầu HS xem hình vẽ

cái ca ở các vị trí khác

nhau và đặt câu hỏi:

 Đây là hình vẽ cái gì ? Vì

sao các hình vẽ này lại

không giống nhau ?

 HS quan sát hình vẽ minh

họa cái ca ở các vị trí

khác nhau

 Trả lời theo quan sát và

cảm nhận của bản thân

 GV đặt ca ở các vị trí tương

đương như hình minh họa để

HS qs, nxét

 Quan sát cái ca mà GV để

ở các vị trí khác nhau

giống như hình minh họa

 Vậy thế nào là vẽ theo

II Cách vẽ theo mẫu

 Quan sát, nhận

xét (nhận biết đặc

điểm, cấu tạo, hìnhdáng, đậm nhạt vàmàu sắc của vật

GV kết luận

Hoạt động 2: Hướng

dẫn HS cách vẽ theo mẫu

 Giới thiệu hình minh họa

cách bày mẫu và bố cục

bài vẽ (4-5 hình minh họa)

 Theo em, cách bày mẫu

nào có bố cục đẹp và

chưa đẹp? Vì sao ?

 HS quan sát và trả lời

câu hỏi

 GV nhận xét lại

Cách vẽ

 Giới thiệu cách vẽ qua

ĐDDH và đặt câu hỏi:

 Để thực hiện một bài vẽ

theo mẫu, bước đầu tiên

chúng ta phải làm gì ?

HS quan sát cách vẽ qua

ĐDDH và trả lời câu hỏi

 Quan sát rồi vẽ như thế

nào ?

Bước tiếp theo là gì ?

 chú ý không vẽ ngay

những gì thấy ở mẫu mà

phác các nét chính trước

 Vẽ phác nét chính xong ta

vẽ tiếp như thế nào ? (khi

vẽ chi tiết phải quan sát

mẫu, điều chỉnh hình vẽ,

vẽ có nét đậm, nét nhạt)

Sau khi vẽ chi tiết xong, bước

tiếp theo là gì ?

 Giải thích cho HS về khái

niệm "Vẽ đậm nhạt": làm

cho bài vẽ có đậm nhạt,

có xa, có gần, tạo cho

mẫu có hình khối như đang

tồn tại trong không gian dù

vẽ trên mặt phẳng giấy

 Cần thể hiện được 3 sắc

mẫu)

 Vẽ phác khung hình

(so sánh chiều caovới chiều ngang củamẫu để vẽ khunghình tuỳ theo hìnhdáng của vật mẫu

 Vẽ phác nét chính

(ước lượng tỉ lệ cácbộ phận của mẫuvẽ phác nét thẳngmờ)

 Vẽ chi tiết (quan

sát mẫu, điều chỉnh

tỉ lệ chung, dựavàonét chính vẽ chitiết cho giống mẫu)

 Vẽ đậm nhạt

độ đậm nhạt trở lên Chú

ý không dùng tay di chì

Hoạt động 3:Hướng dẫn hs

HS vẽ bài ra giấy A4 và

đánh đậm nhạt

Q/sát, tìm hướng ánhsáng chiếu tới mẫu,phân biệt các phầnsáng tối trên mẫu tốitrên mẫu

* Vẽ phác các mảnghình đậm nhạt theo cấutạo của mẫu

* Diễn tả đậm nhạt,vẽ mảng đậm trước,mảng nhạt sau

III Bài tập

Vẽ và đánh đậm nhạt vật mà em mang theo?

4 Củng cố, dặn dò

a Củng cố

GV gọi một số HS mang bài làm gián lên bảng

Cho HS tự nhận xét một số bài vẽ và trả lời câu hỏi GV đặt ra

GV nhận xét buổi học

b.Dặn dò

Về các em làm lại cho hoàn chỉnh bài hôm nay

Các em về tìm hiểu trứơc bài 5.Tiết sau mang giấy , chì , màu

… để vẽ

5 Rút kinh nghiệm

………

………

………

………

Tuần 5

Tiết 5

NS: 21/9

ND: 30/9-2/10

CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI

I - MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: HS cảm thụ và nhận biết được các hoạt động

trong đời sống

2 Kĩ năng: HS biết vận dụng những kiến thức cơ bản vào

thực hiện vẽ tranh đề tài Bố cục tranh

3 Thái độ: Thêm yêu mến trong cuộc sống, có hoạt động

tích cực trong học tập

II - CHUẨN BỊ

1 Tài liệu tham khảo

- Một số tài liệu về phương pháp dạy học Mĩ thuật và bố cục,…

2 Đồ dùng dạy - học

+ Giáo viên

- Tranh vẽ một số đề tài của họa sĩ trong nước và thế giới Bài vẽ của HS năm trước

- Tranh minh họa các bước tiến hành vẽ tranh đề tài

+ Học sinh - Giấy A4, bút chì.

3 Phương pháp dạy - học

- Phương pháp trực quan, thuyết trình, vấn đáp, thẻo luận nhóm

III - TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

1 Ổn định lớp :

KTSS

6A1………

6A2………

6A3………

6A4………

6A5………

2 Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra bài làm vẽ theo mẫu ở nhà

cảu HS, nhận xét một số bài

3 Bài mới:

Cuộc sống xung quanh ta diễn ra rất sôi động với nhiều

hoạt động khác nhau Để đưa các hoạt động đó vào tranh vẽ sao cho đúng, phù hợp với nội dung và diễn tả được cảm xúc của mình thì các em cần phải nắm bắt đặc đặc điểm của từng hoạt động cụ thể Do đó hôm nay thầy và trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Cách vẽ tranh”

Hoạt động của Thầy và

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS

tìm hiểu về tranh đề tài

GV chia lóp làm 4 nhóm, đặt

tên nhóm( thảo luận trong 2

phút) Giới thiệu một số hoạ

tiết ở các công trình kiến

trúc , trang phục của các dân

tộc Phát phiếu học tập

HS: Cử đại diện nhóm trả lời

Nhóm 1

 Tranh vẽ về đề tài gì ?

 Em hãy nêu một số nội

dung của đề tài này ? (đề

tài nhà trường - đề tài

I Tìm hiểu về tranh

đề tài

1 Nội dung tranh

 Đề tài nhà trường:

cảnh sân trường, giờ

ra chơi, buổi lao động, học nhóm,…

 Đề tài phong cảnh quê hương: miền núi, miền biển, đồng bằng, thành thị…

 Đề tài bộ đội: chiến đấu, rèn luyện trên thao trường, sinh hoạt

phong cảnh quê hương - đề

tài bộ đội - đề tài lễ hội)

GV tổng kết: khi vẽ tranh đề

tài thì phải chọn nội dung phù

hợp, cần phải sắp xếp bố

cục hợp lý, hình vẽ hài hoà,

không lặp lại hình vẽ cũ,

màu sắc không cần thiết

giống như thực

Hoạt động 2: Hướng

dẫn HS cách vẽ tranh đề

tài

 GV nêu lên một đề tài và

chọn một nội dung của đề

tài để vẽ lên bảng Sau

đó đặt câu hỏi:

 Em hãy nêu các bước vẽ

tranh đề tài ?

 HS quan sát GV vẽ thị phạm

trên bảng (cảnh biển - đề

tài phong cảnh quê hương)

và trả lời câu hỏi:

GV hướng dẫn cụ thể cho HS

qua ĐDDH cách sắp xếp mảng

hình sao cho không lặp lại,

không đều nhau, không chật

chội quá, dàn trải, có gần

có xa

 HS quan sát cách vẽ tranh

đề tài trên ĐDDH và chú

ý lắng nghe GV trình bày,

hướng dẫn

hàng ngày…

Đề tài lễ hội: ngày tết, đám rước, múa sư tử, chợ tết, du xuân, lên chùa, chúc tụng…

2 Bố cục

 Các hình vẽ được sắpxếp hợp lý, có mảngchính, mảng phụ…(trả lời theo nhậnbiết)

3 Hình vẽ

 Thường là người vàcảnh vật, hình vẽchính làm rõ nội dungtranh, hình vẽ phụ hỗtrợ cho hình vẽ chính

1 Tìm và chọn nội dung

đề tài (cảnh biển)

2 Phác mảng (thuyền,

biển, trời, bờ cát,…có mảng to, nhỏ, cao,thấp khác nhau)

3 Vẽ hình (vẽ hình vào

mảng)

4 Vẽ màu ( theo cảm

xúc, có độ đậm nhạt)

III Bài tập