dong vat 3 tuoi

- Bác sỹ thú y- Nấu các món ăn đợc chế biến từ động vật - Trẻ biết bắt ch-ớc học hỏi công việc hàng ngày của ngời lớn quatrò chơi của mình - Biết phân công công việc cho từng thành viên

Trang 1

1- Phát triển thể chất và dinh d ỡng :

- Phát triển một số vận động cơ bản: Bật liên tục qua 4- 5 vòng, trèo lên xuống ghế, bò zích zắc bằng bàn chân, bàn tay, ném trúng đích nằm ngang….Trẻ biết bắt chớc dáng đi động tác của một số con vật

- Trẻ biết phối hợp cùng các trẻ khác một cách khéo léo, hào hứng tham gia vào các hoạt động thể lực , rèn luyện sức khoẻ Tham gia nhiệt tình vào các trò chơi vận động

- Phát triển sự phối hợp vận động giữa các giác quan

- Có cảm giác dễ chịu khi tiếp xúc với thiên nhiên và với các con vật gần gũi

- Giáo dục dinh dỡng: Trẻ biết giá trị dinh dỡng của các món ăn đợc chế biến từ

động vật đối với cơ thể Biết ăn uống hợp vệ sinh, biết giữ vệ sinh chung

- Có ứng xử phù hợp khi thời tiết thay đổi

2- Phát triển nhận thức:

- Cung cấp cho trẻ những hiểu biết về thế giới động vật quanh trẻ: Tên gọi, đặc

điểm nổi bật, nơi sinh sống, vận động, cách kiếm ăn, sinh sản Trẻ biết lợi ích , tác hại của động vật với cuộc sống của con ngời Cách chăm sóc và bảo vệ chúng

- Trẻ biết đợc mối quan hệ giữa cấu tạo của con vật với môi trờng sống, với vận

- Biết cách đo một đối tợng bằng các đơn vị đo khác nhau

- Trẻ biết đếm đến 9, nhận biết có nhiều cách chia 9 thành hai phần, và các mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 9

- Biết ý nghĩa của ngày 8 tháng 3- là ngày quốc tết phụ nữ

3- Phát triển ngôn ngữ:

- Trẻ đọc thuộc , diễn cảm các bài thơ, kể các câu chuyện trong chủ đề

- Biết dùng ngôn ngữ của mình kể các câu chuyện sáng tạo về các loài động vật

- Biết sử dụng các từ chỉ tên gọi các bộ phận và một số đặc điểm nổi bật của một

số con vật gần gũi( dùng ngôn ngữ để miêu tả , nhận xét về các con vật)

Trang 2

- Dùng ngôn ngữ để bộc lộ tình cảm của mình với các con vật xung

quanh

- Biết nói lên những điều trẻ quan sát, nhận xét đợc và trao đổi thảo luận với ngời lớn và các bạn

- Tham gia nhiệt tình vào các hoạt động đóng kịch

- Làm quen với các nhóm chữ mới: i, t, c- h, k Phát âm chuẩn các nhóm chữ cái mới, phát hiện ra các chữ cái mới học và các chữ cái đã học trong tên chỉ các con vật

4- Phát triển tình cảm xã hội:

- Yêu thích các con vật nuôi, mong muốn bảo vệ môi trờng sống và các con vật nuôi quý hiếm

- Quý trọng ngời chăn nuôi và bảo vệ các con vật

- Có một số kĩ năng đơn giản về chăm sóc các con vật nuôi trong gia đình

5- Phát triển thẩm mỹ:

- Trẻ yêu thích cái đẹp, sự đa dạng, phong phú về thế giới động vật

- Biết thể hiện tình cảm yêu quý của mình dành cho các loài động vật qua các tác phẩm: Tô, vẽ, nặn, cắt dán

- Tích cực tham gia vào các hoạt động nghe hát, vận động biểu biễn về thế giới

động vật

II/ Chuẩn bị của giáo viên:

- Trang trí lớp theo đúng chủ đề Trang trí theo hớng mở để trẻ hoạt động tích cực

- Soan bài đầy đủ, phù hợp chủ đề

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ trực quan phục vụ giảng dạy

- Bổ xung học liệu phục vụ chủ đề

- Phối hợp với phụ huynh của lớp trong việc chuẩn bị các học liệu bổ trợ giảng dạy

Trang 3

- Tên gọi, đặc điểm nổi bật, sự

giống, khác nhau của một số con

vật

- Mối quan hệ giữa cấu tạo của

con vật với môi trường sống, với

vận động, cách kiếm ăn

- Quá trình phát triển, cách tiếp

xúc với con vật an toàn và giữ

- Tên gọi

- Đặc điểm nổi bật, sự giống và khác nhau ( Cấu tạo, môi trường sống, thức

ăn, thói quen kiếm mồi và

tự vệ)

- Mối quan hệ giữa cấu tạo với vận động và môi trường sống

- Lợi ích của động vật với nước

- Tên gọi của các con vật khác

nhau

- Đặc điểm nổi bật, sự giống- khác

nhau của một số con vật

- Quá trình phát triển- ích lợi, tác

hại của một số con vật

- Mối quan hệ giữa môi trường

sống với cấu tạo, vận động, tiếng

kêu, thức ăn và thói quen của một

số con vật

- Nguy cơ tuyệt chủng của một số

con vật quý hiếm, cần bảo vệ

- Tên gọi các loại chim và côn trùng

- Đặc điểm nổi bật, sự giống và khác nhau về ( Cấu tạo, môi trường sống, thức ăn, thói quen, kiếm mồi và tự vệ…)

- Mối quan hệ giữa cấu tạo với vận động và môi trường sống

- ích lợi của chim và côn trùng đối với con người

Thế Giới

Động Vật

Trang 4

Phát triển

Phát triển ngôn ngữ

về đvật : + Thơ: Gà mẹ

đếm con, nàng tiên ốc, mèo đi câu cá…

+ Truyện: Chuyện về loài voi Tham gia nhiệt tình vào tiết kể

chuyện sáng tạo về đvật

- LQ với nhóm chữ cái mới: i,t,c- h,k

- Tập tô: i,t,c- h,k

- Một số trò chơi dân gian: Rồng rắn lên mây, thả đỉa baba, bịt mắt bắt dê, mèo đuổi chuột

- Một số trò chơi vận

động: Kéo co, bắt chư

ớc tạo dáng…

- Một số trò chơi học tập: Người chăn nuôi giỏi, phân nhóm lôtô

- XD: Nông trại, khu thả cá, vườn bách thú-T/C đvai: Cửa hàng nấu ăn, Bsỹ thú y

ĐV nuôi trong gđình, dưới nước, trong rừng, chim, côn trùng

- Phân nhóm các loài đvật theo đ2 riêng

- Trò chuyện về ngày 8 tháng 3

Âm nhạc

- Dạy hát: Thương con mèo, đố bạn, con chuồn chuồn, thằng chuột nhắt,bài ca muôn loài, shvn cuối cđề

- Nghe hát: Bèo dạt mây trôi, đuổi chim

- T/C âm nhạc: Solmi, hát theo hình vẽ…

Tạo hình:

Nặn các con vật bé yêu quý; xé dán đàn cá bơi; vẽ con gà mái; vẽ con gà trống

Trang 5

Hoạt động có chủ đích Chủ đề : Thế giới động vật

Từ ngày: 16 tháng 2 năm 2009 đến ngày13 tháng 3 năm 2009

Ngày Môn Động vật Tuần I

nuôi trong gia đình

TuầnII

Động vật sống dới nớc

Tuần III

Động vật sống trong rừng

TuầnIV Chim- Côn trùng

Thứ

2 KPKH

Vật nuôi tronggia đình Động vật sốngdới nớc Những con vậtsống trong

rừng

Chim Côn trùng

………

Truyện:

Chuyện vềloài voi

Nặn con vật béyêu

………

Kể chuyện sángtạo theo chủ đề

………

Làm quennhóm chữ i,

t, c

Trèo lênxuống ghế

………

Tập tô

I, t, c

Bò zích zắcbằng bànchân, bàn tay

………

Làm quennhóm chữ h,k

Ném trúng đíchnằm ngang

………Tập tôh,k

Đếm đến

9-NB số lợngtrong PV 9-

Hát

Đố bạn

Sinh hoạt vănnghệ cuối chủ

đề

Trang 6

- Gợi ý trẻ vềcác nhóm chơi đã

chuẩn bị

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ

- Giúp trẻ có nề nếp khi đến lớp

- Biết chơi theo nhóm

- Phối hợp cùng gia đình trẻ trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ

- Yêu cầu:

Trẻ nghe lời cô

và HĐ tích cực

-Phòng nhómsạch sẽ, gọn gàng-Một số góc:

nấu ăn,xây dựng, học tập

- Cô đến sớm thông thoáng, lau chùi sạch sẽ phòng nhóm

- Đón trẻ vào lớp nhẹ nhàng, tạo cho trẻ sự thoải mái vào buổi sáng

- Nhắc trẻ để đồ dùng đồ chơi

đúng nơi quy

định, hớng trẻ về các góc chơi cô

“cô dạy em”

- Thứ 3 +thứ 5: Tập theo nhịp hô

- Rèn khả năng nghe và tập theo đúng hiệu lệnh của cô, theo đúng nhạc

- Rèn luyện sức khoẻ cho trẻ

- Giúp trẻ yêu thích và có ý thức tập thể dục sáng

- Yêu câu:Trẻ hào hứng tập,

có ý thức tốt trong buổi tập

- Sàn tập sạch sẽ, bằng phẳng

- Trang phục gọn gàng

- Đài, sắc xô, băng

đĩa

- Vòng, gậythể dục

- Khởi động: Cho trẻ đi thành vòng tròn thực hiện cáckiểu đi, chạy rồi

về tập bài tập đội hình đội ngũ- táchhàng

- Trọng động:+ Hô hấp: Hít thở+ Tay: 3

+ Chân: 4+ Bụng lờn: 1

- Hồi tĩnh: Trẻ đi nhẹ nhàng vừa đi vừa hát “ Gà trống, mèo con, cún con”

Trang 7

- Trò chuyện

về chủ đề mới trẻ cùng cô khám phá

- Trò chuyện

về những con vật nuôi trong gia

đình trẻ

-Tạo sự thân mậtgiữa cô và trẻ

- Giúp trẻ có sự

địng hớng về chủ

đề mới trẻ đang khám phá

- Trẻ nhớ lại, kể về các con vật nuôi trong gia đình mình Biết thêm những con vật khác

đợc nuôi trong các gia đình

- Giúp trẻ có thêm những hiểu biết về các con vật nuôi trong gia đình

- Băng hình, tranh

ảnh về các con vật trong gia

đình

- Các câu

đố, bài hát, câu hỏi

đàm thoại

- Cô cho trẻ kể về các con vật nuôi trong gia đình trẻ

- Cho trẻ xem băng hình về các con vật nuôi khác trong gia đình Cô

đọc một số câu đố

về các con vật nuôi trong gia

đình cho trẻ giải

- Cô đặt một số câu hỏi:

+ Đây là con gì?+ Con vật này trông nh thế nào?+ Con vật này đ-

ợc nuôi ở đâu? để làm gì?

- Cô có thể đặt một số câu hỏi kích thích trẻ quan sát sâu hơn

II/ Hoạt động góc:

Tên góc Nội dung

chơi

Mục đíchyêu cầu

Chuẩn bị Tiến hành

Góc xây

dựng

- Xây dựng trang trại chăn nuôi

động vật

- Phát triển kĩ năng hoạt động theo nhóm của trẻ

- Trẻ biết sử dụng các khối nút xây dựng khác nhau để xâydựng đợc thành một trang trại hoàn chỉnh có nhiều khu để nuôi những con vật khác nhau

- Yêu cầu: Trẻ biết phân công công việc cụ thể cho tng thành

- Đồ dùng xây dựng

- Đồ dùng trang trí:

Thảm cỏ, hoa, đèn, cây xanh…

- Đồ dùng lắp ghép:

Miếng lắp ghép

- Các con vật nuôi trong gia

đình bằng nhựa

- Cô cho trẻ về gócchơi

- Quan sát quá trình phân công công việc cho từngthành viên trong nhóm

- Quan sát quá trình chơi của trẻ

để có sự giúp đỡ can thiệp khi cần thiết

- Hớng trẻ biết liên kết với các nhóm chơi khác

Trang 8

- Bác sỹ thú y

- Nấu các món ăn đợc chế biến từ

động vật

- Trẻ biết bắt

ch-ớc học hỏi công việc hàng ngày của ngời lớn quatrò chơi của mình

- Biết phân công công việc cho từng thành viên trong nhóm chơi

- Biết nhập vai vàthể hiện vai chơi của mình

- Yêu cầu: Trẻ chơi đoàn kết với các bạn trongnhóm, biết tạo mối quan hệ với các nhóm khác

- Đồ dùng gia đình

- Đồ dùng nấu ăn

- Đồ dùng bán hàng

- Đồ dùng bác sỹ

- Các con vật nuôi bằng nhựa

- Cho trẻ về nhóm chơi, nhập vai và thể hiện vai chơi

- Biết tạo mối quan hệ với các nhóm chơi khác

Góc tạo

hình

- Tô màu cáccon vật nuôi trong gia

đình

- Nặn các con vật nuôi trong gia

đình

- Vẽ con gà

- Trẻ thể hiện

đ-ợc tình cảm yêu quý của mình dành cho các convật nuôi trong gia đình qua các tác phẩm của mình

- Luyện các kĩ năng vẽ, nặn của trẻ

- Y/C: Trẻ tạo ra

đợc sản phẩm hoàn chỉnh

- Giấy , bút màu, đất nặn

- Bàn , Ghế

- Trẻ về góc chơi

và cùng chơi đoàn kết với bạn

- Cô quan sát và gợi mở thêm ý t-ởng cho trẻ

Góc âm

nhạc

- Hát các bàihát về các con vật nuôi trong gia

đình

- Trẻ ôn , nhớ lại các bài hát về các con vật trẻ thuộc

- Giúp trẻ luyện các kĩ năng biểu diễn tự tin trớc

đám đông

- Dụng cụ

âm nhạc: sắcxô, đàn, mũ,

…

- Đài

- Cô cho trẻ về gócchơi cùng chơi vuivới các bạn

- Cô nhập vai tham gia cùng trẻ

Trang 9

- Yêu cầu: Trẻ thuộc và hát hay các bài hát về các con vật, biết

sử dụng các dụng

cụ âm nhạc trongquá trình biểu diễn

Góc sách

Học tập

- Xem sách

về các động vật nuôi trong gia

đình

- Chơi lô tô

phân nhóm các con vật nuôi trong gia đình theo

đặc điểm riêng

- Trẻ đợc khám phá những điều mới về các con vật nuôi trong gia đình trẻ qua các câu chuyện, tập chuyện tranh

- Phát triển khả

năng nhận thức ,

t duy của trẻ qua các trò chơi phânnhóm

- Yêu cầu trẻ tham gia chơi nhiệt tình, đoàn kết với bạn trong quá trình chơi

- Sách truyện về chủ đề động vật

- Lô tô các con vật nuôi trong gia

đình

- Cô cho trẻ về góctham gia vào các hoạt động đã dự

định

- Cô nhập vai cùngtham gia với trẻ

Góc thiên

nhiên

- Chăm sóc cây cảnh củalớp

- Khám phá

vật chìm vật nổi

- Trẻ đợc gần gũivới thiên nhiên,

đợc chăm sóc cây cảnh trẻ yêu thích

- Đợc khám phá

những điều thú vị

về các vật chìm nổi xung quanh trẻ

- Y/C: Trẻ chơi không ớt quần

áo, chơi an toàn

và chơi đoàn kết với bạn

- Khăn lau lá

- Nớc

- Trứng nhựa, một sốvật chìm nổiquanh trẻ

- Cô cho trẻ về gócchơi và chơi

- Cô kiểm tra nhắcnhở trẻ chơi vệ sinh an toàn trong quá trình chơi

Kế hoạch ngày

Thứ 2 ngày 16 tháng 2 năm 2009

Trang 10

- Quá trình phát triển, cách tiếp xúc với con vật an toàn và giữ gìn vệ sinh.

- Cách chăm sóc bảo vệ các con vật nuôi trong gia đình

- ích lợi của các con vật nuôi trong gia đình

- Phân nhóm các loại động vật theo đặc điểm riêng: Gia súc- gia cầm, đẻ con- đẻ trứng……

- Biết giá trị dinh dỡng đợc cung cấp cho cơ thể từ các món ăn đợc chế biến từ các loài động vật

- Biết tác hại của dịch cúm gia cầm đối với sức khoẻ và cách phòng ngừa

2- Chuẩn bị:

- Đĩa về các vật nuôi trong gia đình

- Tranh ảnh minh hoạ

+ Trong gia đình các con có nuôi những con vật gì?

+ Trong các con vật ấy con yêu quý con vật nào nhất vì sao?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu, khám phá:

- Cho trẻ chơi trò chơi: “ Ô cửa bí mật”

- Cô tiến hành cho trẻ tham gia chơi Để mở đợc các ô của trẻ phải trả lời đợc các câu hỏi câu đố mà chơng trình đa ra ( Câu đố về con vật, tiếng kêu, bản nhạc…) Mỗi ô cửa mở ra cô đặt câu hỏi cho trẻ trả lời:

+ Đây là con gì? Con biết gì về con vật này?

+ Con vật này có đặc điểm gì?

+ Nó đợc nuôi ở đâu? Nuôi để làm gì?

+ Là động vật đẻ con hay để trứng?

( Cô có thể đặt ra các câu hỏi sâu hơn tuỳ vào từng con vật nh màng ở chân của con vịt giúp ích gì cho con vịt? Cô xen kẽ đặt các câu hỏi ngợc cho trẻ trẻ lời giúp trẻ khác sâu đợc hơn những điều trẻ đang khám phá về các con vật ấy.)

- Tiến hành so sánh các con vật trong cùng nhóm, phân nhóm các loài động vật nuôi trong gia đình là gia súc và gia cầm

Trang 11

- Mở rộng:

+ Ngoài các con vật trên còn có con vật nào cũng đợc nuôi trong gia đình nữa?+ Các con vật nuôi trong gia đình mang lại lợi ích gì cho cuộc sống của chúng mình?

+ Con biết những món ăn nào đợc chế biến từ động vật nuôi trong gia đình? Con thích món ăn nào nhất? Vì sao?

+ Các món ăn đợc chế biến từ động vật cung cấp các chất dinh dỡng gì cho cơ thể chúng mình?

* Hoạt động 3: Củng cố

- Trò chơi 1: Bắt chớc tạo dáng

- Trò chơi 2: Phân nhóm theo dấu hiệu đặc trng

+ Chia trẻ thành 2 đội lên lấy lô tô xếp thành nhóm theo yêu cầu của cô

II/ Hoạt động góc:

- Góc xây dựng: Xây dựng trang trại chăn nuôi

- Góc phân vai: Cửa hàng bán gia súc, gia cầm, bác sỹ thú y, nấu các món ăn từ

- Góc thiên nhiên: Vật chìm vật nổi, chăm sóc cây cảnh

III/ Hoạt động ngoài trời:

- QS: Gà trống- Gà mái

- Trò chơi: Bắt chớc, tạo dáng

- Chơi theo ý thích 1- Mục đích- yêu cầu:

- Trẻ quan sát và nêu đợc đặc điểm cấu tạo, tiếng kêu của con gà trống, gà mái

- So sánh phân biệt đợc sự giống và khác nhau giữ gà trống, gà mái

- Biết lợi ích mà gà trống gà mái đem lại cho cuộc sống của con ngời

- Hớng dẫn trẻ một số thao tác chăm sóc gà và một số các món ăn đợc chế biến từ gà

- Địa điểm quan sát: Chợ Dốc Hanh

- Trang phục của trẻ gọn gàng, phù hợp

- Đồ dùng đồ chơi hoạt động ngoài trời

3- Tổ chức hoạt động:

* Hoạt động 1: Quan sát gà trống- gà mái

- Cô cho trẻ ra địa điểm quan sát tiến hành cho trẻ quan sát cô đặt câu hỏi kích thích trẻ quan sát

Trang 12

+ Đây là con gì?

+ Đâu là con gà trống?( Gà mái? ) Vì sao con biết?

+ Con gà trống có đặc điểm gì? Con gà mái có đặc điểm gì? nó kêu nh thế nào? + Gà trống và gà mái có đặc điểm gì giống và khác nhau?

+ Gà trống và gà mái đợc nuôi ở đâu để làm gì?

( Cô có thể đặt một số câu hỏi ngợc kiểm tra trẻ nh: Cô biết rồi nhé gà trống đẻ ra

trứng ấp thành con? … )

+ Các món ăn nào thờng đợc chế biến từ gà? + Tết vừa rồi nhà con thịt mấy con gà? Nhà con chế biến thành các món ăn gì? + Các món ăn đợc chế biến từ gà có tốt cho cơ thể chúng mình không? Nó cung cấp những chất dinh dỡng gì? + Chúng mình có đợc ăn thịt gà ốm không? vì sao? ( Cô giáo dục trẻ không nên ăn thịt gà ốm vì dễ bị lây cúm H5N1…) * Hoạt động 2: Trò chơi: Bắt chớc tạo dáng - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi * Hoạt động 3: Chơi theo ý thích - Cho trẻ chơi với các đồ chơi ngoài trời IV/ Hoạt động chiều: - Thơ: Mèo đi câu cá - Hát về động vật nuôi trong gia đình V/ Đánh giá hoạt động cuối ngày: ………

………

Thứ 3 ngày 17 tháng 2 năm 2009 I/ Hoạt động có chủ đích:

Tiết 1: Tạo hình: Vẽ con gà mái 1- Mục đích- yêu cầu:

Trang 13

- Dạy trẻ biết cách vẽ các hình tròn, kết hợp với các chi tiết nh mỏ, mào , đuôi để miêu tả hình dáng và đặc điểm của gà mẹ Biết sáng tạo về màu sắc và hình dạng

- Tranh mẫu của cô

- Bút màu, giấy vẽ cho cô và trẻ

- Bàn ghế, bảng, kẹp tranh

- Đàn

3 Tiến hành:

* Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú

- Trò chuyện về các con vật nuôi trong gia đình:

+ Gia đình con nuôi những con vật gì? Tình cảm của con với những con vật đấy

nh thế nào?

+ Con yêu quý con vật nào nhất? Vì sao?

+ Hàng ngày con đã giúp mẹ chăm sóc những con vật đấy nh thế nào?

* Chơi trò chơi: Nghe tiếng kêu đoán tên con vật

- Chia trẻ thành các nhóm nhỏ cùng chơi

- Cô cho trẻ nghe tiếng kêu của các con vật bằng các hình thức khác nhau cho trẻ

đoán tên Mỗi lần trẻ đoán đúng tặng cho các đội các phần quà là giấy và bút màu giấu trong các hộp

- ở câu hỏi cuối cùng phần thởng chung là một bức tranh đợc giấu trong ô cửa kì diệu

* Hoạt động 2: Quan sát nhận xét đàm thoại về tranh mẫu:

- Ai có nhận xét gì về bức tranh này?

+ Vẽ con gì? Vì sao con biết?

+ Con gà mái trong tranh có đặc điểm gì? ( Màu sắc, cấu tạo, hình dạng….)

+ Cô đặt câu hỏi sâu hơn kích thích trẻ quan sát nhận xét từng đặc điểm trong tranh

- Chúng mình có muốn trổ tài vẽ tranh con gà mái giống trên bức tranh này

Trang 14

- Sau khi vẽ xong cần làm gì để hoàn thiện bức tranh?

- Phải tô màu nh thế nào? ( Mào màu đỏ, mỏ màu vàng hơi nhạt…)

* Hoạt động 4: Trẻ thực hiện

- Cho trẻ về ngồi thực hiện

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ Nhắc trẻ hoàn thiện bức tranh

* Hoạt động 5: Trng bày nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ quan sát nhận xét bài của bạn

- Cô quan sát nhận xét chung

Tiết 2: Văn học Thơ: Gà mẹ đếm con 1- Mục đích- yêu cầu:

- Trẻ hiểu nội dung bài thơ, thuộc thơ, trả lời đợc câu hỏi của cô

- Đọc đợc diễn cảm bài thơ, đúng nhịp điệu của bài thơ

* Hoạt động 2: Cô đọc mẫu, giảng giải đàm thoại về nội dung bài thơ

- Cô đọc mẫu lần 1: Không tranh minh hoạ

+ Cô vừa đọc cho chúng mình nghe bài thơ gì? Do ai sáng tác?

+ Vì sao gà mẹ phải đếm con?

- Cô đọc lần 2: Sử dụng tranh minh hoạ

- Đàm thoại:

+ Khi những chú gà con xinh xắn đợc nở ra gà mẹ đã làm gì? Vì sao phải đếm?+ Khi những “ Hạt nắng bé xíu” rơi trên nền nhà điều gì đã xảy ra? Tại sao đàn gà lại ùa ra nhặt những hạt nắng?

+ Theo các con hạt nắng đợc nhắc đến ở đây là gì? Lúc này tâm trạng của gà mẹ

nh thế nào? Gà mẹ đã làm gì?

+ Chúng mình thấy tình cảm của gà mẹ dành cho những chú gà con nh thế nào?

Trang 15

( So sánh tình cảm của gà mẹ dành cho gà con giống tình cảm của mẹ dành cho chúng mình)

- Góc xây dựng: Xây dựng trang trại chăn nuôi động vật

- Góc phân vai: Cửa hàng bán gia súc, gia cầm, nấu các món ăn từ động vật, bác sỹthú y

- Góc sách, học tập: Chơi lô tô về các con vật nuôi trong gia đình, xem sách về

động vật nuôi trong gia đình

- Góc nghệ thuật: Tô tranh động vật nuôi trong gia đình, hát về các con vật nuôi trong gia đình

- Góc thiên nhiên: Vật chìm, vật nổi

QS: Con mèo TC: Bắt chớc- tạo dáng Chơi theo ý thích 1- Mục đích- Yêu cầu:

- Trẻ quan sát nhận xét đặc điểm cấu tạo của con mèo

- Biết đợc một số đặc điểm khác: Là động vật đẻ ra con, đợc nuôi trong gia đình đểbắt chuột Thức ăn yêu thích nhất của mèo là chuột và cá

- Giáo dục: Trẻ yêu quý , bảo vệ những chú mèo

* Hoạt động 1: Quan sát con mèo

- Cô cho trẻ xếp hàng ra ngoài trời gần đến vị trí quan sát, đặt câu hỏi hỏi trẻ:+ Đây là con gì?

Trang 16

- Cô hớng dẫn lại luật chơi, cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

* Hoạt động 3: Chơi theo ý thích

Cho trẻ chơi với các đồ chơi ngoài trời và các đồ chơi mang theo

IV/ Hoạt động chiều:

- Ôn bài thơ đã học vào buổi sáng

- Ôn chữ cái và chữ số trẻ đã học

V/ Đánh giá hoạt động cuối ngày:

………

…………

………

Tiết 1: Thể dục Bật liên tục qua 4- 5 vòng Trò chơi vận động: Kéo co

Trang 17

1- Mục đích- yêu cầu:

- Dạy trẻ kĩ năng bật liên tục qua 4- 5 vòng

- Yêu cầu: Trẻ biết nhún bật liên tục qua 4- 5 vòng Khi bật chân không chạm mépvòng

- Phát triển tố chất mạnh, khéo cho trẻ

- Cho trẻ hát bài hát “ Gà trống mèo con và cún con”

- Trò chuyện về dáng đi của các con vật nuôi trong gia đình

- Mời trẻ tham gia hội thi thật vui

* Hoạt động 2: Khởi động

- Cho trẻ khởi động đi chạy theo đội hình vòng tròn

- Về đội hình hai hàng ngang tập bài tập đội hình đội ngũ

Trang 18

- Cô làm mẫu 2 lần:

+ Lần 1 : Không giả thích

+ Lần 2: Giải thích nhấn mạnh cho trẻ t thế chuẩn bị đứng khép chân trớc vạch kẻ,

2 tay chống hông Khi có hiệu lệnh bật thì bật liên tục chụm chân ở vị trí có 1 vòng, tách chân ở vị trí có 2 vòng Bật chụm tách chân liên tục thật khéo không để chân chạm vào các mép vòng

- Trẻ thực hiện

+ Gọi 2 trẻ lên thực hiện

+ Trẻ thực hiện lần lợt theo 2 hàng

+ Lần 2: Thi đua giữa hàng

* Hoạt động 3: Trò chơi vận động: Kéo co

- Chia trẻ thành các đội chơi

- Cô chia trẻ làm 2 đôi, cho trẻ chơi trò chơi “ Kéo co”

- Cho trẻ xem một bức tranh nói về nội dung của một câu chuyện mà trẻ đã họcTrẻ đoán tên truyện “ Chú thỏ tinh khôn”

* Hoạt động 2: Làm quen nhóm chữ i, t, c

- Cô kiểm tra kết quả cho trẻ đọc từ dới tranh

- Cho 2 đội thi ghép cụm từ “ Chú thỏ tinh khôn”

- Tiến hành cho mỗi đội lên lấy các chữ cái đã học cô kiểm tra kết quả trên máy

- Giới thiệu các chữ cái cô sẽ cho trẻ làm quen trong ngày hôm nay “ i, t, c”

- Cho trẻ lần lợt làm quen với các chữ i, t, c theo trình tự

Trang 19

+ Cho trẻ phát âm chữ trong thẻ

+ Cô phát âm mẫu chữ trong máy

+ Cho trẻ phát âm theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân

+ Giới thiệu cấu tạo của các chữ:

Chữ i gồm một nét sổ thẳng và một dấu chấm ở trên đầu

Chữ t gồm một nét sổ thẳng và một nét ngang

Chữ c gồm một nét cong tròn hở phải

+ Cô giới thiệu các kiểu viết khác nhau của các chữ i, t, c

+ Sau khi học xong chữ i, t cho trẻ so sánh sự giống và khác nhau giữa 2 chữ

* Hoạt động 3: Trò chơi củng cố

- Trò chơi 1: Ai đoán giỏi

+ Cách chơi: Cô nói cấu tạo chữ Trẻ tìm thẻ chữ và giơ theo sự mô tả của cô

- Trò chơi 2: Kết bạn

II/ Hoạt động góc

QS: Thời tiết TCVĐ: Mèo đuổi chuột Chơi theo ý thích 1- Mục đích- yêu cầu:

- Trẻ quan sát nhận biết đặc điểm thời tiết trong ngày

- Có ý thức tự giác ăn mặc phù hợp với thời tiết, bảo vệ sức khoẻ của bản thân

- Trang phục của cô và trẻ gọn gàng, phù hợp

- Đồ dùng đồ chơi hoạt động ngoài trời: Dây, vòng, bóng, phấn…

3- Tiến hành:

* Hoạt động 1: QS Thời tiết

- Cho trẻ ra đứng chỗ tiện cho việc quan sát Cô đặt câu hỏi hớng trẻ quan sát nhậnxét đặc điểm thời tiết trong ngày và nêu đợc thái độ phù hợp với thời tiết

+ Chúng mình đang đứng ở đâu đây?

+ Ai có nhận xét gì về thời tiết ngày hôm nay?( Gọi 3- 4 trẻ)

Trang 20

+ Bây giờ khi đứng ở ngoài sân trờng chúng mình cảm thấy nh thế nào?

+ Buổi sáng khi mới đến lớp chúng mình có có cảm giác nh vậy không?

+ Thời tiết nh ngày hôm nay chúng mình lên chọn lựa những bộ trang phục nh thế nào cho phù hợp? Vì sao?

+ Điều gì xảy ra khi chúng mình không lựa chọn những bộ trang phục nh vậy?

* Hoạt động 2: T/C: Kéo co

- Cô nhắc lại luật chơi, cách chơi

- Tiến hành chia đội cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

.* Hoạt động 3: Chơi theo ý thích

- Cho trẻ chơi với các đồ chơi ngoài trời và các đồ chơi mang theo

- Ôn chữ cái i, t, c

- Chơi theo ý thích

V/ Đánh giá hoạt động cuối ngày:

………

Làm quen với toán: Đo một đối tợng bằng các đơn vị đo khác nhau 1- Mục đích- Yêu cầu:

- Dạy trẻ tập đo độ dài các đối tợng

- Trẻ làm quen với việc đo một đối tợng bằng nhiều thớc đo khác nhau và biết đợc

ý nghĩa của các kết quả đo đó ( mối quan hệ giữa các thớc đo, kết quả đo và đối t-ợng đo)

Trang 21

* Hoạt động 1:Luyện tập nhận biết mục đích của phép đo, số đo

- Cô tiến hành phát cho trẻ các băng giấy có đo, chia sẵn các đoạn Xung quanhlớp cô chuẩn bị các ngôi nhà, mỗi ngôi nhà đều gắn các băng giấy cũng đã đợcchia sẵn Cho trẻ chơi với luật chơi và cách chơi giống trò chơi “ Tìm về đúng nhà”

- Tổ chức cho trẻ chơi 2 – 3 lần có đổi thẻ

- Cuối trò chơi, mỗi nhóm trẻ ở một ngôi nhà sẽ trở thành một nhóm cùng tham giahoạt động tiếp theo

* Hoạt động 2: Đo một đối tợng bằng 2 đơn vị đo khác nhau

- Cô đặt tình huống: Có 2 bạn chó và mèo cùng đo chiều rộng của một cái bàn.Bạn mèo dùng một thớc đo màu xanh( Giơ cho trẻ xem) còn bạn chó dùng thớc đomàu đỏ( Giỏ cho trẻ xem) Sau một lúc đo bạn mèo và bạn chó có kết quả khácnhau, 2 bạn tranh luận mài mà không thôi Bây giờ theo các con chúng mình phảilàm gì để giúp 2 bạn?  Cùng kiểm tra hộ 2 bạn

- Cô tiến hành phát cho mỗi đội các thớc đo của mèo và chó

- Cho trẻ so sánh chiều dài của 2 thớc đo đó Cho trẻ giơ thớc theo hiệu lệnh củacô

- Trớc khi cho các nhóm đo cô kiểm tra kĩ năng đo của các nhóm

+ Để có kết quả đo chính xác phải làm gì?

+ Ai xung phong lên nói cách đo và đo thử băng giấy của cô

+ Cô nhận xét nói cách đo để có kết quả đo đúng : Khi đo phải đặt mép trái của

th-ớc đo trùng khít với mép trái của băng giây( đối tợng cần đo) và dùng bút kẻ một

đờng thẳng sát với mép bên phải của thớc đo rồi bỏ thớc ra làm tơng tự nh thế

- Tiến hành cho các nhóm đo

- Cô kiểm tra kết quả, dùng thẻ số minh hoạ

+ Chúng mình thấy đo chiều rộng chiếc bàn bằng mấy lần thớc đo ngắn?

( Thớc đo dài)

+ Chiều rộng bàn bằng mấy lần thớc đo ngắn? ( Thớc đo dài)

+ Thớc đo ngắn và thớc đo dài cho kết quả có giống nhau không?

 Cô khái quát mối quan hệ giữa kết quả đo với các thớc đo

- Tiến hành cho trẻ đo chiều dài chiếc bàn

* Hoạt động 3: Tập đo một đối tợng bằng các thớc đo khác nhau

- Trò chơi1: Bật xa

+ Cách chơi: Mỗi đội cử một bạn xa nhất lên bật xa Các thành viên các nhómkhác dùng các thớc đo khác nhau để đo

Trang 22

- Trò chơi 2: Đo chiều cao của bạn

QS: Con Lợn TC: Mèo đuổi chuột Chơi theo ý thích 1- Mục đích- Yêu cầu:

- Trẻ quan sát nhận xét đặc điểm cấu tạo của con Lợn

- Biết đợc một số đặc điểm khác: Là động vật đẻ ra con, đợc nuôi trong gia đình đểlấy thịt Thức ăn yêu thích nhất lợn là cám

- Trẻ biết giá trị dinh dỡng mà các món ăn đợc chế biến từ thịt lợn mang lại

- Giáo dục: Trẻ có ý thức chăm sóc các con vật nuôi trong gia đình, biết giữ vệ sinh( rửa ray ) sau khi tiếp xúc với các con vật

* Hoạt động 1: Quan sát Con Lợn

- Cho trẻ ra khu vực tăng gia của nhà trơng để quan sát Cô đặt câu hỏi hớng trẻ quan sát

+ Chúng mình đang đứng ở đâu đây?

+ Chúng mình cùng nhau quan sát đàn lợn trờng mình nhé

+ Ai có nhận xét gì về về các chú lợn này?( Trẻ nêu đặc điểm , cấu tạo)

+ Lợn thờng kêu nh thế nào? ( Cho trẻ bắt chớc)

+ Lợn đợc nuôi để làm gì?

+ Để Lợn lớn nhanh cho nhiều thịt ăn thì phải làm gì?

+ Thức ăn hàng ngày cho lợn là gì?

+ Thịt lợn cung cấp những chất gì cho cơ thể của chúng mình?( Chất đạm)

* Hoạt động 2: TC Mèo đuổi chuột

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3- 4 lần

Trang 23

Cho trẻ chơi với các đồ chơi ngoài trời và các đồ chơi mang theo

- Đồng giao: Con cua

- Chơi trò chơi về con vật

V- Đánh giá hoạt động cuối ngày:

Dạy hát: Thơng con mèo Nghe hát: Cò lả

Trò chơi âm nhạc: Solmi 1- Mục đích- yêu cầu:

- Trẻ thuộc và hát đúng lời ca, giai điệu của bài hát “ Thơng con mèo” Khi hát thểhiện đợc tình cảm yêu quý của mình dành cho các chú mèo

- Thích nghe cô hát và biết thể hiện tình cảm của mình khi nghe cô hát

- Tham gia nhiệt tình vào trò chơi

Trang 24

- Đàn

- Mũ mẻo

* Hoạt động 1: Dạy hát Th“ ơng con mèo”

- Cho trẻ nghe tiếng kêu đoán tên con vật

- Có rất nhiều các bài hát đợc viết về các chú mèo , các con thuộc những bài hátnào?

- Cho trẻ hát 2 bài về các chú mèo mà trẻ thuộc

- Cho trẻ nghe giai điệu của một bài hát nói về mèo và giới thiệu bài hát “ Thơngcon mèo”

+ Khi nghe giai điệu của bài hát này con cảm thấy nh thế nào?

+ Chúng mình có muốn hát bài hát “ Thơng con mèo” với cô không?

- Cô hát cho trẻ bài hát 1 lần và giới thiệu qua giai điệu và nội dung bài hát, nhấnmạnh các lời hát hơi khó cho trẻ

- Cô và trẻ cùng hát theo đàn 2 lần (cô nghe sửa sai cho trẻ)

- Cho cả lớp hát 2 lần

- Hát theo tổ, nhóm, cá nhân

* Hoạt động 2: Nghe hát Cò Lả - Dân ca quan họ Bắc Ninh“ ”

- Cô giới thiệu tên bài hát

- Hát cho trẻ nghe 2 lần ( lần 2 cô múa phụ hoạ cho trẻ xem)

* Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc Solmi“ ”

- Cách chơi: Trẻ nghe là la theo tiếng kêu

Vd: Cô nói meo meo meo trẻ nghe và la: sol sol sol

Meo mèo meo : Sol mì sol

- Cô hớng dẫn cách chơi, cho trẻ chơi

- Cô sử dụng tiếng kêu của các con vật trong gia đình

- Góc nghệ thuật: Nặn vật nuôi trong gia đình, hát về các con vật nuôi trong gia

đình

Dạo chơi sân trờng Trò chơi: Cáo ơi ngủ à

Trang 25

Chơi theo ý thích 1- Mục đích- Yêu cầu:

- Trẻ đợc dạo chơi sân trờng, đợc gần gũi với thiên nhiên quanh trẻ, đợc ôn các bài trẻ đã đợc học, đợc th dãn sau các hoạt động trong lớp

- Trẻ biết luật chơi và cách chơi trò chơi vận động Tham gia nhiệt tình vào trò chơi

- Yêu cầu: Trẻ chơi đoàn kết với bạn, chơi an toàn

- Trang phục của trẻ gọn gàng

- Đồ chơi hoạt động ngoài trời : Vòng, Phấn, Bóng

- Mũ cáo, mũ thỏ

* Hoạt động 1: Dạo chơi sân trờng

- Cô cho trẻ ra ngoài trời dạo chơi quanh sân trờng

- Cho trẻ đi tham quan quanh sân trờng , vận động một vài động tác thể dục chống mệt mỏi

* Hoạt động 2: T/C : Cáo ơi ngủ à

- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi

- Cho trẻ chơi

- Trẻ chơi với các đồ chơi ngoài trời, và một số đồ chơi cô đã chuẩn bị sẵn

- Giúp trẻ có nề nếp khi đến lớp

- Biết chơi theo nhóm

- Phối hợp cùng

-Phòng nhómsạch sẽ, gọn gàng-Một số

- Cô đến sớm thông thoáng, lauchùi sạch sẽ phòng nhóm

- Đón trẻ vào lớp

Trang 26

nhẹ nhàng, tạo cho trẻ sự thoải mái vào buổi sáng.

- Nhắc trẻ để đồ dùng đồ chơi

đúng nơi quy

định, hớng trẻ vềcác góc chơi cô

đã chuẩn bị

- Trò chuyện trao

đổi với phụ huynh về tình hình trẻ

- Rèn luyện sức khoẻ cho trẻ

- Giúp trẻ yêu thích và có ý thức tập thể dục sáng

- Yêu câu:Trẻ hào hứng tập,

có ý thức tốt trong buổi tập

- Sàn tập sạch sẽ, bằng phẳng

- Trang phục gọn gàng

- Đài, sắc xô, băng

đĩa

- Vòng, gậythể dục

- Khởi động: Chotrẻ đi thành vòngtròn thực hiện các kiểu đi, chạy rồi về tập bài tập

đội hình đội ngũ

- tách hàng

- Trọng động:+ Hô hấp: Hít thở

+ Tay: 2+ Chân: 3+ Bụng lờn: 2

- Hồi tĩnh: Trẻ đinhẹ nhàng vừa đivừa hát “ Cá vàng bơi”

- Giúp trẻ có sự

địng hớng về chủ

đề nhánh mới sẽ khám phá trong tuần

- Trẻ nhớ lại, kể về các con vật sống d-

ới nớc trẻ biết

- Băng hình, tranh

ảnh về các con vật sống dới n-

ớc, về thế giới đại d-

ơng

- Các câu

đố, bài hát, câu hỏi

- Cô cho trẻ kể

về các con vật sống dới nớc trẻ biết

- Cho trẻ xem băng hình về đại dơng, về các con vật sống dới nớc.Cô đọc một số câu đố về các con vật sống dới

Trang 27

- Mở rộng thêm hiểu biết cho trẻ vềcác con vật sống d-

ới nớc

đàm thoại nớc cho trẻ giải

- Cô đặt một số câu hỏi:

+ Những con vật nào sống ở dới n-ớc? Hãy kể tên+ Con vật sống dới nớc có điểm gì nổi bật?

+ Cùng giới thiệu về con vật sống dới nớc mà con yêu thích nhất?

- Cô có thể đặt một số câu hỏi kích thích trẻ quan sát sâu hơn

II/ Hoạt động góc:

Tên góc Nội dung

chơi

Mục đíchyêu cầu

- Phát triển kĩ năng hoạt động theo nhóm của trẻ

- Trẻ biết sử dụng các khối nút , miếng ghép xây dựng khác nhau để xây dựng đợc thành một khu ao thả

cá hoàn chỉnh

- Biết sử dụng các miếng ghép

để xếp thành hình các con vật sống dới nớc

- Yêu cầu: Trẻ biết phân công công việc cụ thể cho tng thành

- Đồ dùng xây dựng

- Đồ dùng trang trí:

Thảm cỏ, hoa, đèn, cây xanh…

- Đồ dùng lắp ghép:

Miếng lắp ghép

- Các con vật sống dới nớc bằng nhựa

- Cô cho trẻ về góc chơi

- Quan sát quá trình phân công công việc cho từng thành viên trong nhóm

- Quan sát quá trình chơi của trẻ

để có sự giúp đỡ can thiệp khi cần thiết

- Hớng trẻ biết liên kết với các nhóm chơi khác

Trang 28

- Bác sỹ thú y

- Nấu các món ăn đợc chế biến từ hải sản

- Trẻ biết bắt

ch-ớc học hỏi công việc hàng ngày của ngời lớn quatrò chơi của mình

- Biết phân công công việc cho từng thành viên trong nhóm chơi

- Biết nhập vai vàthể hiện vai chơi của mình

- Yêu cầu: Trẻ chơi đoàn kết với các bạn trongnhóm, biết tạo mối quan hệ với các nhóm khác

- Đồ dùng gia đình

- Đồ dùng nấu ăn

- Đồ dùng bán hàng

- Đồ dùng bác sỹ

- Các con vật sống dới nớc bằng nhựa

- Cho trẻ về nhóm chơi, nhập vai và thể hiện vai chơi

- Biết tạo mối quan hệ với các nhóm chơi khác

Góc tạo

hình

- Tô màu cáccon vật sống dới nớc

- Nặn, xé dán hình concá

- Vẽ con concá, con cua, con tôm

- Trẻ thể hiện

đ-ợc tình cảm yêu quý của mình dành cho các con vật sống dới nớc qua các tác phẩm của mình

- Luyện các kĩ năng vẽ, nặn của trẻ

- Y/C: Trẻ tạo ra

đợc sản phẩm hoàn chỉnh

- Giấy , bút màu, đất nặn

- Hát, biểu diễn các bài hát về các con vật sống dới nớc

- Trẻ ôn , nhớ lại các bài hát về các con vật trẻ thuộc

- Dụng cụ

âm nhạc: sắcxô, đàn, mũ,

…

- Cô cho trẻ về góc chơi cùng chơi vui với các bạn

Trang 29

Góc âm

nhạc

- Giúp trẻ luyện các kĩ năng biểu diễn tự tin trớc

đám đông

- Yêu cầu: Trẻ thuộc và hát hay các bài hát về các con vật, biết

sử dụng các dụng

cụ âm nhạc trongquá trình biểu diễn

- Kể chuyện sáng tạo theotranh

- Làm album

về các con vật sống dới nớc

- Chơi lô tô

phân nhóm các con vật sống dới nớctheo môi tr-ờng sống ( Nớc ngọt, nớc mặn ), xếp số lợng các con vật

- Trang trí những chữ

cái trẻ mới khám phá

trong chủ đề

- Trẻ đợc khám phá những điều mới về các con vật sống dới n-

ớc , mở rộng sự hiểu biết của trẻ

về thế giới dới

n-ớc , thế giới đại dơng qua các cuốn chuyện tranh, sách động vật

- Phát triển khả

năng nhận thức ,

t duy của trẻ qua các trò chơi phânnhóm

- Yêu cầu trẻ tham gia chơi nhiệt tình, đoàn kết với bạn trong quá trình chơi

- Sách truyện về chủ đề động vật

- Lô tô các con vật sốngdới nớc

- Thẻ chữ

cái và số

- Tranh về

động vật chotrẻ kể

chuyện sángtạo

- Cô cho trẻ về góc tham gia vàocác hoạt động đã

dự định

- Cô nhập vai cùng tham gia với trẻ

Góc thiên

- Chăm sóc cây cảnh củalớp

- Trẻ đợc gần gũivới thiên nhiên,

đợc chăm sóc

- Khăn lau lá

- Nớc

- Cô cho trẻ về góc chơi và chơi

- Cô kiểm tra

Trang 30

nhiên - Khám phá

vật chìm vật nổi

cây cảnh trẻ yêu thích

- Đợc khám phá

những điều thú vị

về các vật chìm nổi xung quanh trẻ

- Y/C: Trẻ chơi không ớt quần

áo, chơi an toàn

và chơi đoàn kết với bạn

- Trứng nhựa, một sốvật chìm nổiquanh trẻ

nhắc nhở trẻ chơi

vệ sinh an toàn trong quá trình chơi

KPKH: Quan sát, thảo luận về một số con vật sống dới nớc Tìm hiểu quá

trình phát triển của cá.

1- Mục đích yêu cầu– :

- Trẻ biết tên gọi, một số đặc điểm nổi bật của các con vật sống dới nớc : Cấu tạo, tiếng kêu, thói quen, nơi sống vận động, sinh sản……

- Mối quan hệ giữa cấu tạo của con vật với môi trờng sống, với vận động, cách kiếm ăn

- Giới thiệu với trẻ về một số loài cá

Trang 31

+ Phân nhóm các loại động vật sống dới nớc theo môi trờng sống ( nớc ngọt, nớc mặn), cấu tạo, màu sắc.

- GD: Trẻ có ý thức giữ gìn môi trờng ao hồ sông biển không bị ô nhiễm để bảo vệ môi trờng sống cho các loài động vật dới nớc, biết giữ an toàn cho bản thân khi

* Hoạt động 1: Trò chuyện khai thác hiểu biết của trẻ

- Cô và trẻ cùng nhau hát bài hát “ Cá vàng bơi”

+ Chúng mình vừa hát bài hát gì?

+ Cá vàng là loài vật sống ở đâu?

+ Ngoài cá vàng còn có những loài động vật nào cũng sống dới nớc?

 Mời trẻ cùng tham quan “ Thế giới đại dơng” qua một tớc phim đặc sắc

( Trong quá trình xem cô đặt câu hỏi kích thích trẻ quan sát)

+ Vừa rồi chúng mình đợc đi tham quan thám hiểm ở đâu?

+ Chúng mình nhìn thấy những con vật gì? Con cùng kể với các bạn nghe về những con vật mà con vừa nhìn thấy nào !

* Hoạt động 2: Thảo luận, cung cấp thêm những kiến thức mới cho trẻ

- Cô tiến hành thảo luận cùng trẻ về các con vật sống dới nớc: Các loài cá, tôm, cua, rùa ( Khi thảo luận về con vật nào cô cho hình ảnh con vật đó xuất hiện trên màn hình và đặt câu hỏi kích thích trẻ)

+ Đây là con gì?

+ Ai có nhận xét gì về con vật này? Nó di chuyển trong nớc bằng cách nào?

+Vì sao nó bơi đợc dới nớc?

+ Thức ăn của nó là gì? Nó kiếm mồi bằng cách nào?

+ Là động vật đẻ con hay đẻ trứng?

+ Để chúng lớn lên đợc trong môi trờng nớc, cần những điều kiện gì?

 Tiến hành giới thiệu cho trẻ 3 loại cá khác nhau( trong đó có cả cá nớc ngọt, cá nớc mặn) Giới thiệu với trẻ quá trình phát triển của một con cá: Cá mẹ đẻ ra trứng trứng nở thành cá con cá con ăn các thức ăn  Lớn lên thành con cá tr-ởng thành…

- Tiến hành cho trẻ so sánh 2 loài cá với nhau ( Kích thớc, hình dáng, thức ăn, màusắc, cách kiếm mồi)

- So sánh tôm - cua: Thức ăn, hình dạng, màu sắc, cách di chuyển, vận động, sinh sản

Trang 32

( Trong quá trình thảo luận cô cho trẻ đọc một bài thơ, hoặc hát một bài hát về convật đó)

- Mở rộng: Ngoài tôm , cua cá, rùa, chúng mình còn biết các loài động vật nào cũng sống dới nớc?

+ Các động vật sống dới nớc mang lại lợi ích gì cho cuộc sống và sức khoẻ của chúng mình? Chúng thờng đợc chế biến thành các món ăn gì?

+ ăn thức ăn đợc chế biến từ động vật sống dới nớc cung cấp cho chúng mình những chất dinh dỡng gì?

+ Tác hại của các loài động vật sống dới nớc đối với cuộc sống con ngời? ( cá mậptấn công ăn thịt ngời)

+ Để bảo vệ môi trờng sống cho các loài động vật sống dới nớc chúng mình cần làm gì?

* Hoạt động 3: Trò chơi củng cố

- Trò chơi1: Thi xem đội nào nhanh

Cô đọc câu đố về các con vật cho trẻ đoán chia trẻ làm 3 đội cùng tham gia chơi

- Trò chơi 2: Phân nhóm

+ Lần 1: Cho trẻ phân nhóm các con vật hiền lành và các con vật hung dữ

+ Lần 2: Cho trẻ phân nhóm theo môi trờng sống : Động vật sống trong môi trờng nớc ngọt và môi trờng nớc mặn

- Góc xây dựng: Xây dựng ao nuôi thả cá

- Góc phân vai: Cửa hàng bán hải sản, nấu các món ăn từ động vật dới nớc, bác sỹ thú y

- Góc nghệ thuật: Tô màu các con vật sống dới nớc, hát , biểu diễn các bài hát về các con vật sống dới nớc

- Góc học tập- sách: Xem sách về động vật sống dới nớc Chơi lô tô phân nhóm các con vật sống dới nớc

QS: Con cá vàng Trò chơi vận động : Mèo đuổi chuột

Chơi theo ý thích

1- Mục đích- yêu cầu:

- Trẻ quan sát nhận xét đặc điểm cấu tạo, môi trờng sống của con cá vàng

- Biết đợc lợi ích của cá vàng đối với cuộc sống của con ngời

- Giáo dục: Yêu quý, bảo vệ cá vàng

- Địa điểm quan sát: Bể cá cảnh của nhà trờng

- Vợt cá, thức ăn cho cá

- Vòng, bóng, phấn, lá cây

Trang 33

- Trang phục của trẻ gọn gàng, phù hợp.

* Hoạt động 1: Quan sát Con Cá vàng

- Cho trẻ ra chỗ bể cá cảnh của nhà trờng quan sát Cô đặt câu hỏi hớng trẻ

+ Chúng mình đang đứng ở đâu đây? Trong bể có những con cá nào?

+ Đâu là con cá vàng? Vì sao con biết?

+ Ai có nhận xét gì về con cá vàng này? Vì sao ngời ta lại gọi là cá vàng?

* Hoạt động 2: Trò chơi vận động – Mèo đuổi chuột

- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Trẻ chơi với những đồ chơi ngoài trời và các đồ chơi mang theo

- Đồng giao: Con cua Ôn chữ cái và chữ số

V/ Đánh giá hoạt động cuối ngày: ………

………

Tiết 1: Tạo hình: Vẽ con gà Trống 1- Mục đích- yêu cầu:

- Dạy trẻ biết cách vẽ các hình tròn, kết hợp với các chi tiết nh mỏ, mào , đuôi, mình để miêu tả hình dáng và đặc điểm của gà trống Biết sáng tạo về màu sắc và hình dạng của con gà trống

- Yêu cầu: Trẻ vẽ đợc thành hình con gà trống hoàn chỉnh với đầy đủ các bộ phận

và tô màu thật đẹp cho bức tranh

- Giáo dục trẻ: Biết yêu quý , chăm sóc các con vật xung quanh

- Tranh mẫu của cô

- Bút màu, giấy vẽ cho cô và trẻ

- Bàn ghế, bảng, kẹp tranh

- Đàn

3 Tiến hành:

Trang 34

* Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú

* Chơi trò chơi: Nghe tiếng kêu đoán tên con vật

- Chia trẻ thành các nhóm nhỏ cùng chơi

- Cô cho trẻ nghe tiếng kêu của các con vật bằng các hình thức khác nhau cho trẻ

đoán tên Mỗi lần trẻ đoán đúng tặng cho các đội các phần quà là giấy và bút màu giấu trong các hộp

- ở câu hỏi cuối cùng phần thởng chung là một bức tranh đợc giấu trong ô cửa kì diệu

* Hoạt động 2: Quan sát nhận xét đàm thoại về tranh mẫu:

- Ai có nhận xét gì về bức tranh này?

+ Vẽ con gì? Vì sao con biết?

+ Con gà mái trong tranh có đặc điểm gì? ( Màu sắc, cấu tạo, hình dạng….)

+ Cô đặt câu hỏi sâu hơn kích thích trẻ quan sát nhận xét từng đặc điểm trong tranh

- Chúng mình có muốn trổ tài vẽ tranh con gà trống giống trên bức tranh này không?

- Cho trẻ hát bài “ Gà trống- Mèo con – Cún con” cùng về chỗ ngồi

+ Chúng mình sẽ tô màu nh thế nào?

 Chúng mình nhớ là màu lông của gà trống rất sặc sỡ vì vậy khi tô màu các con phải phối nhiều màu lại với nhau để đợc một màu lông thật đẹp

* Hoạt động 4: Trẻ thực hiện

- Cho trẻ về ngồi thực hiện

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ Nhắc trẻ hoàn thiện bức tranh

* Hoạt động 5: Trng bày nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ quan sát nhận xét bài của bạn

- Cô quan sát nhận xét chung

Tiết 2: Văn học Thơ: Nàng tiên ốc 1- Mục đích- yêu cầu:

- Trẻ hiểu nội dung bài thơ, thuộc thơ, trả lời đợc câu hỏi của cô

- Đọc đợc diễn cảm bài thơ Thể hiện âm điệu vui, nhịp chậm rãi của bài thơ

Trang 35

- GD: Qua bài thơ giáo dục trẻ biết ở hiền lành, chăm chỉ, tốt bụng sẽ đợc mọi ngờiyêu mến và đợc sống hạnh phúc

- Trò chuyện với trẻ về động vật sống dới nớc

+ Con hãy kể tên những con vật sống dới nớc mà con biết?

+ Con vật đó di chuyển dới nớc bằng cách nào? cùng bắt chớc lại kiểu di chuyển của con vật đó.? Môi trờng sống của nó ở đâu?

+ Kể tên những con vật sống trong môi trờng nớc ngọt? ( mặn)

 Cô đọc câu đố về con ốc  Trẻ đoán

- Cho trẻ xem con ốc và trò chuyện

 Có một bài thơ rất hay nói về con ốc xanh đấy chúng mình có muốn học cùng cô không? Hôm nay cô sẽ giới thiệu với chúng mình một bài thơ rất hay , bài thơ “Nàng tiên ốc”

* Hoạt động 2: Cô đọc mẫu, giảng giải đàm thoại về nội dung bài thơ

- Cô đọc mẫu lần 1: Không tranh minh hoạ

+ Cô vừa đọc cho chúng mình nghe bài thơ gì? Do ai sáng tác?

+ Bài thơ nói về ai?

+ Nàng tên ốc đã giúp bà già nghèo những công việc gì?

- Cô đọc lần 2: Sử dụng tranh minh hoạ

- Đàm thoại:

+ Bà già nghèo trong bài thơ làm nghề gì?

+ Bà già đã bắt đợc con ốc nh thế nào?

+ Con ốc bà già bắt đợc có đặc điểm gì?

+ Từ khi con ốc ở nhà bà có chuyện gì lạ? Ai đã giúp bà? Khi nào?

+ Thấy có chuyện lạ xảy ra với mình từ khi bắt đợc ốc xanh bà già đã làm gì?+ Bà già có phát hiện ra nàng tiên ốc không? Vậy bà già đã làm gì để giữ nàng tiên

Tiêu đề	Thế Giới Động Vật
Trường học	Trường Mầm Non
Chuyên ngành	Giáo dục Mầm Non
Thể loại	Đề Tài
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	406,5 KB