giáo án công nghệ 6

Hoạt động 3: Tìm hiểu mục tiêu và nội dung tổng quát chương trình sgk và phương pháp học tập của môn học: 20 phút Yêu cầu đọc sgk Yêu cầu đọc sgk Yêu cầu đọc sgk Gv giới thiệu về nội

Ngày giảng : 18 / 08/ 2009 Tuần: 01

Tiết PPCT: 01

BÀI MỞ ĐẦU

I Mục tiêu: Sau khi học xong baì này, hs phải:

- Qua bài học, HS hiểu được vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

- Biết được mục tiêu, nội dung chương trình và sgk Công Nghệ 6 – phân môn Kinh tế gia đình được biên soạn theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học

- Biết được phương pháp dạy học từ thụ động sang chủ động tích cực hoạt động tìm hiểu, tiếp thu kiến thức và vận dụng vào cuộc sống

II. Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: ( 7 phút )

Gv thuyết trình: Gia đình là nền tảng của xã hội, ở

đó mỗi người được sinh ra và lớn lên, được nuôi

dưỡng và giáo dục trở thành người có ích cho xã

hội Để biết được vai trò của mỗi người với xã hội,

chương trình Công nghệ 6 - phân môn Kinh tế gia

đình sẽ giúp cho chúng ta hiểu rõ và cụ thể về công

việc các em sẽ làm để góp phần xây dựng gia đình

và phát triển xã hội ngày một tốt đẹp hơn

Hoạt động 2: Tìm vai trò của gia đình và kinh tế

gia đình ( 15 phút )

Yêu cầu hs đọc sgk

H’: Cho biết vai trò của gia đình đối với sự phát

triển của xã hội?

Gv giải thích thêm

H’: Trong gia đình thường có những nhu cầu thiết

yếu nào?

H’: Mỗi người trong gia đình có trách nhiệm gì?

Hs chú ý nghe

I Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình:

Hs đọc sgkTrả lời câu hỏi

Ghi vở:

- GĐ là nền tảng của XH, ở đó mỗi ngườiđược sinh ra và lớn lên được nuôi dưỡng, giáo dục và chuẩn bị nhiều mặt cho một cuộc sống tương lai

- Trong GĐ mọi nhu cầu được đáp ứng trong điều kiện cho phép và không ngừngđược cải thiện để năng cao chất lượng cuộc sống

HS: ăn, mặc, ở, …

HS trả lời và ghi vở:

* Trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình là phải làm tốt công việc của mình để góp phần tổ chức cuộc sống GĐ

H’: Trong gia đình thường có những công việc nào?

Gv giải thích thêm cho hs nắm rõ

H’: Bản thân phải làm tốt công việc nào?

H’: Em đã từng làm những công việc gì liên quan

đến kinh tế GĐ?

Hoạt động 3: Tìm hiểu mục tiêu và nội dung tổng

quát chương trình sgk và phương pháp học tập

của môn học: ( 20 phút )

Yêu cầu đọc sgk

Yêu cầu đọc sgk

Yêu cầu đọc sgk

Gv giới thiệu về nội dung chương trình sgk

Yêu cầu đọc sgk

Gv chốt lại

Hoạt động 4: Dặn dò: ( 3 phút )

- Học bài

- Đọc trước bài 1

Hs: - Tạo ra nguồn thu nhập: Chăm heo, tưới rau, …

- Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu: ăn sáng, …

- Làm các công việc nội trợ trong GĐ: giúp mẹ nhặt rau, rửa bát, …HS: Học tập và các công việc nội trợ trong gia đình

II Mucï tiêu của chương trình Công nghệ 6- phân môn Kinh tế GĐ

Hs đọc sgk

Ghi vở: là phương pháp học tập tích cực

Ngày giảng: 21 / 08 / 20089 Tuần: 01

Tiết PPCT: 02

Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC ( TIẾT 01 )

- 4 bộ mẫu vải - Tranh hình 1.1 và 1.2 - Bảng phụ

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – Giới thiệu

bài mới: ( 10 ph )

1 Kiểm tra bài cũ:

Gv nêu câu hỏi, gọi 2 hs lên bảng trả lời

H’: Nêu vai trò của gia đình và kinh tế gia

đình ?

H’: Nêu mục tiêu của chương trình ?

Gv nhận xét cho điểm

2 Giới thiệu bài mới: Mỗi chúng ta ai cũng

biết những sản phẩm quần áo dùng hàng

ngày đều được may từ các loại vải, còn các

loại vải đó có nguồn gốc từ đâu, được tạo ra

như thế nào và có đặc điểm gì thì ít ai biết

Bài học hôm nay chúng ta sẽ được biết

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất

của các loại vải: ( 30 ph )

Gv cho hs quan sát các mẫu vải sợi thiên

nhiên thường dùng

Gv treo hình 1.1

H’: Cho biết tên cây trồng, vật nuôi cung cấp

sợi dùng để dệt vải ?

Gv giải giảng thêm, ghi bảng:

Hs lắng nghe câu hỏi, 2hs lên bảng trả lời , hs khác lắng nghe, nhận xét câu trả lời của bạn

Hs lắng nghe để nhận biết nhiệm vụ học tập

I Nguồn gốc, tính chất của các loại vải:

1 Vải sợi thiên nhiên:

Gv treo bảng phụ, yêu cầu hs quan sát hình

1.1 a , hoàn thành chỗ trống

Gv bổ sung: Cây bông ra hoa kết trái cho quả

bông Quả bông sau khi thu hoạch được giũ

sạch hạt, loại bỏ các chất bẩn, đánh tơi để tạo

xơ bông kéo thành sợi dệt vải

Yêu cầu hs quan sát hình 1.1b, hoàn thành

chổ trống

Gv bổ sung: Con tằm cho kén tằm, từ kén tằm

cho sợi tơ tằm sau một quá trình ươm tơ

Người ta đem kén tằm nấu keo tơ

tan ra, kén tơ mềm, dễ rút thành sợi, sợi tơ

rút từ kén còn ướt, lúc còn ở trong nồi nước

nóng sợi dệt

H’: Theo em, thời gian để tạo thành nguyên

liệu vải là bao lâu ?

Gv cho hs quan sát một số mẫu vải được dệt

bằng phương pháp:

+ Thủ công: dệt thoi

+ Dệt may: dệt kim

Gv thực hiện các thao tác: vò vải, đốt sợi vải,

nhúng vải vào nước Ghi bảng:

Gv bổ sung: Nhược điểm: vải dễ bị nhàu,

ngày nay đã xử lý được nhưng giá thành lại

hs chú ý lắng nghe

* Con tằm kén tằm ươm tơ sợi tơ tằm sợi dệt vải tơ tằm

hs chú ý lắng nghe

Hs trả lời: lâu, mất nhiều thời gian.

ít, dễ vỡ, màu trắng

- Tơ tằm: mềm mại, bóng mịn, nhẹ xốp, cách nhiệt tốt, mặc thoáng mát, hút ẩm tốt, khi đốt có mùi khét, tàn tro đen, vón cục, dễ vỡ

- Vải len dạ: nhẹ, xốp, độ bền cao, giữ nhiệt tốt, ít co giãn, ít hút nước nhưng dễ bị gián cắn thủng

2 Vải sợi hoá học:

a Nguồn gốc:

Hs đọc mục 2a sgk

H’: Sợi tổng hợp có nguồn gốc từ đâu ?

Gv kết luận, ghi bảng:

Gv treo bảng phụ, hs làm việc

Gv thao tác vò vải, đốt vải một số mẫu vải

sợi hoá học

GV: Ghi bảng

H? : Vì sao vải sợi hoá học được sử dụng

nhiều trong may mặc ?

Hoạt động 3: Dặn dò ( 5 ph )

- Học bài

- Đọc trước các mục còn lại

- Sưu tầm một số băng đính trên áo,

+ Vải sợi tổng hợp: từ một số chất hoá học lấy từ than đá, dầu mỏ, …

Hs làm việc theo nhóm:

+ Vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợp.

+ Sợi visco, axetat: gỗ, tre, nứa + Sợi nilon, sợi polyeste: dầu mỏ, than đá, …

Ngày giảng: 28/ 08 / 2009 Tuần 02

Tiết PPCT: 03

Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (TIẾT 02 )

I Mục tiêu:

- Hs biết được nguồn gốc, tính chất, quá trình sản xuất của vải sợi pha

- Biết phân biệt được một số loại vải thông thường

- Thực hành để phân biệt được một số loại vải

II Chuẩn bị :

4 bộ mẫu vải sợi pha; quẹt gas; đĩa sứ; sưu tầm một số băng đính trên áo, quần

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ( 10 ph)

Gv nêu câu hỏi, gọi 2 hs lên bảngtrả lời

H’: Nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi thiên

nhiên ?

H’: Nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi hoá học

?

Gv nhận xét, cho điểm

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất

của vải sợi pha: ( 8 phút )

Cho hs quan sát mẫu vải này

Gv: Để hợp được những ưu điểm của sợi thiên

nhiên và sợi hoá học đồng thời khắc phụ những

nhược điểm của 2 loại vải này, người ta pha trộn

các loại sợi theo tỷ lệ nhất định , tạo thành vải

sợi pha

Gọi hs đọc sgk

Hoạt động 3: Thử nghiệm để phân biệt một số

loại vải: ( 25 phút )

Hs lắng nghe câu hỏi, trả lời

Hs khác lắng nghe câu trả lời của bạn, nhận xét

I Nguồn gốc, tính chất của các loại vải:

1 Vải sợi thiên nhiên:

2 Vải sợi hoá học:

3 vải sợi pha:

Gv phát phiếu học tập ( bảng 1), yêu cầu hs hoàn

thành chổ trống

Để xem kết quả thảo luận, hs làm thí nghiệm

kiểm chứng với 3 loại vải

Gv quan sát hs làm và chú ý vấn đề an toàn

Yêu cầu hs đọc các mẫu băng áo đã chuẩn bị

Gv giảng giải thêm những phần mà hs chưa đọc

được

Hoạt động 4: Tổng kết, dặn dò: ( 2 ph )

Yêu cầu hs đọc ghi nhớ, có thể em chưa biết

Dặn dò: - Học bài

- Trả lời các câu hỏi vào vở

- Đọc trước bài 2: LỰA CHỌN TRANG

PHỤC

1 Điền tính chất của một số loại vải:

Hs thảo luận theo bàn, ghi vào phiếu học tập

2 Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải:

Hs làm việc theo nhóm, hs thực hiện các thaotác nhúng mẫu vải vào nước và đốt cháy mẫu vải , rút kết luận

3 Đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ đính trên áo, quần

Hs đọc

Hs đọc ghi nhớ sgk, có thể em chưa biết sgk

Ngày giảng: 01 / 09 / 2009 Tuần 03

Tiết PPCT: 04

Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC ( TIẾT 01 )

I Mục tiêu: Sau khi học xong bài, hs phải biết được khái niệm trang phục, phải nắm được các

chức năng của trang phục

II Chuẩn bị: Bảng phụ BT sgk trang 12 mục 3.

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài

mới: ( 10 phút )

1 Kiểm tra bài cũ:

Gv nêu câu hỏi, gọi hs lên bảng trả lời

H’: Nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha?

Gv nhận xét, cho điểm

2 Giới thiệu bài mới:

Gv thuyết trình: Mặc là một trong những nhu

cầu cần thiết của con người Nhưng điều cần

thiết là phải biết cách lựa chọn vải may có màu

sắc, hoa văn và kiểu may như thế nào để có

được bộ trang phục phù hợp, đẹp và hợp thời

trang, làm tôn vinh vẻ đẹp của con người

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm trang phục:

( 20 phút )

Gv thông báo, ghi bảng:

Gv thuyết trình: Thời đại nguyên thuỷ ……của con

người ( sgk trang 11 )

Yêu cầu hs quan sát hình 1.4

Hs lên bảng trả lời, hs khác lắng nghe câu trả lời của bạn và nhận xét

Hs chú ý lắng nghe

I Trang phục và chức năng của trang phục:

1 Trang phục là gì?

Hs lắng nghe, ghi vở:

Trang phục bao gồm các loại quần áo và một số vật dụng khác đi kèm như mũ, giày, tất, … trong đó áo quần là quan trọng nhất

Hs lắng nghe

2 Các loại trang phục:

hs quan sát hình, 3 hs trả lời câu hỏi

H’: Nêu tên và công dụng từng loại trang phục

trong tranh?

H’: Kể tên môn thể thao và trang phục của môn

đó mà em biết ?

Gv thuyết trình: Đây là trang phục của công

nhân cạo mủ cao su nên rộng rãi, thoải mái,

thấm mồ hôi, màu sẫm

Một số nghành khác trang phục khác

H’: Lấy ví dụ minh hoạ ?

H’: Kể tên những trang phục mặc về mùa lạnh ?

3Trang phục mặc về mùa nóng ?

Gv kết luận như sgk

Yêu cầu 2 hs đọc sgk

Hoạt động 3: Tìm hiểu chức năng của trang

phục: ( 12 phút )

H’: Trang phục dùng để làm gì? Lấy ví dụ minh

hoạ ?

Gv treo bảng phụ, yêu cầu hs làm

Hoạt động 4: Dặn dò: ( 3 phút )

- Học bài

- Đọc trước mục II của bài 2

H1.4b: Trang phục thể thao

Trả lời câu hỏi

H1.4c: trang phục lao động

Trả lời: nghành y: màu trắng hoặc xanh,

Hs trả lời

Hs đọc sgk mục 2

Ghi vở: sgk

3 Chức năng của trang phục:

Hs trả lời câu hỏi

+ Có chức năng bảo vệ cơ thể chống lại tác động của môi trường

VD: - Công nhân cầu đường làm viẹc dưới trời nắng mưa, …

- Những người sống ở Bắc Cực giá rét, quần áo phải đủ ấm

+ Làm đẹp

Hs đọc và làm bài

Hs nghe và ghi vở:

Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể và làm đẹp cho con người Trang phục thể hiện phần nào tính cách, nghề nghiệp và trình độ văn hoá của người mặc

Ngày giảng: 04/ 09/ 2009 Tuần 03

Tiết PPCT: 05

Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC ( TIẾT 02 )

I Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, HS phải:

- Biết cách lựa chọn trang phục

- Vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân, hoàn cảnh gia đình nhưng vẫn đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

II Chuẩn bị: Tranh hình 1.5; 1.6; 1.7; 1.8

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 7 phút ):

Gọi 2 hs lần lượt lên bảng trả lời câu hỏi

H’: Trang phục là gì ? Có các loại trang phục

nào ?

H’: Trang phục có chức năng gì ? Theo em,

thế nào là mặc đẹp ?

Gv nhận xét, cho điểm

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lựa chọn trang

phục ( 30 phút )

Gv thuyết trình: Muốn có được trang phục

đẹp cần phải xác định được vóc dáng, lứa

tuổi để chọn vải may phù hợp

Gv thuyết trình: Cơ thể …… mình.

Yêu cầu hs quan sát hình 1 5, sau đó nêu

nhận xét

Gv kết luận, ghi bảng:

Hs lắng nghe câu hỏi, lên bảng trả lời, hs khác lắng nghe câu trả lời của bạn, nhận xét

II.Lựa chọn trang phục:

1.Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng

cơ thể:

a Lựa chọn vải:

Hs quan sát hình 1 5, nhận xét ( theo nội dung bảng 2 )

Ghi vở: Màu sắc, hoa văn, chất liệu của vải có

thể làm cho người mặc có vẻ gầy đi hoặc béo lên; cũng có thể làm cho họ duyên dáng, xinh đẹp hơn hoặc buồn tẻ, kém hấp dẫn

Gv treo hình 1.6

Gv treo hình 1.7, hs hoàn thành BT sgk

H’: Tại sao phải chọn vải, kiểu may phù hợp

lứa tuổi ?

Yêu cầu hs đọc sgk, lấy vd minh hoạ

Gv thuyết giảng, treo hình 1.8

H’: Kể tên những vật dụng thường đi kèm

với quần áo ?

Gv nhấn mạnh: Để … áo, quần.

Hoạt động 3: Tổng kết bài , dặn dò: ( 8 phút

)

Yêu cầu hs đọc ghi nhớ, có thể em chưa biết

Dặn dò: - Học bài

- Trả lời các câu hỏi vào vở

- Đọc trước bài thực hành: LỰA CHỌN

TRANG PHỤC

b Lựa chọn kiểu may:

Hs quan sát hình 1.6, nêu nhận xét ( bảng 3 )

Hs quan sát hình 1.7, thảo luận nhóm hoàn thành

2 Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi:

Hs trả lời câu hỏi

Hs đọc, lấy vd minh hoạ

3 Sự đồng bộ của trang phục:

Hs quan sát hình 1.8, nêu nhận xét

Hs trả lời

2 hs lần luợt đọc sgk

hs lắng nghe

Ngày giảng: 08 / 09 /2009 Tuần 04

Tiết PPCT: 06

Bài 3: THỰC HÀNH: LỰA CHỌN TRANG PHỤC

I Mục tiêu: Sau khi học xong, HS phải:

- Nắm vững hơn những kiến thức đã học về lựa chọn trang phục

- Lựa chọn được vải, kiểu may phù hợp với bản thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ và chọn được một số vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn

II Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 8 phút )

Gv nêu câu hỏi, gọi 2 hs lên bảng trả lời

H’: Vải, kiểu may có ảnh hưởng như thế nào

đến vóc dáng cơ thể ?

H’: Vì sao cần chọn vải may mặc và hàng may

sẵn phù hợp với lứa tuổi?

- Tại sao phải có sự đồng bộ của trang

phục?

Gv nhận xét, cho điểm:

Hoạt động 2: Giới thiệu bài thực hành: ( 4

- Xác định đặc điểm về vóc dáng của người mặc

- XĐ loại áo quần hoặc váy và kiểu mẫu định may

- Lựa chọn vải phù hợp với loại áo , quần,

Gv nhấn mạnh các yêu cầu cần để lựa chọn

trang phục phù hợp

Gv nêu yêu cầu bài thực hành: Chọn vải, kiểu

may một bộ trang phục mặc đi chơi trong mùa

Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận

Các nhóm tự nhận xét lẫn nhau

Gv nhận xét, cho điểm khích lệ nhóm làm tốt

- Tinh thần làm việc

- Kết quả đạt được

Dặn dò: Đọc trước bài 4

- Lựa chọn vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn

Hs lắng nghe, tự ghi vở

Hs thảo luận nhóm, ghi vào sổ hoạt động nhóm Cử đại diện trình bày kết quả thảo luận Đại diện nhóm trình bày

Các nhóm nhận xét lẫn nhau

Ngày giảng: 11/ 09 / 2009 Tuần: 04

Tiết PPCT: 07

Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (TIẾT 01)

I Mục tiêu: Sau khi học xong bài này , hs phải:

- Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường và công việc

- Biết cách mặc phối hợp giữa áo và quần hợp lí, đạt yêu cầu thẩm mỹ;

II. Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – tình huống bài mới (10

phút )

1 Kiểm tra bài cũ:

Gv nêu câu hỏi, gọi 1 hs lên bảng trả lời

H’: Trang phục có chức năng gì?

H’: Khi lựa chọn trang phục cần chú ý những điều gì?

Gv nhận xét, cho điểm

2 Tình huống bài mới:

Em có nhiều bộ trang phục đẹp , nhưng để biết cách mặc

bộ nào cho phù hợp hoàn cảnh, hoạt động, thời điểm ,…

thì không phải bạn nào cũng thực hiện được

Bài học ngày hôm nay sẽ giúp chúng ta có được hướng

giải quyết

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng trang phục ( 20

phút )

Hs lên bảng trả lời ,

Hs khác lắng nghe, nhận xét câu trả lời của bạn

Hs lắng nghe

I Sử dụng trang phục:

1 Cách sử dụng trang phục:

H’: Thường ngày em thường có những hoạt động nào?

H’: Trang phục đi học phải có những yêu cầu gì?

H’: Trang phục đi lao động phải có những yêu cầu gì?

H’: Trang phục đi dự sinh nhật bạn có gì khác trang phục

đi học không?

Gv nêu sự cần thiết phải sử dụng trang phục phù hợp với

hoạt động

Yêu cầu hs đọc sgk (trang phục lễ hội, lễ tân.)

Yêu cầu hs đọc bài đọc thêm “ Bài học về trang phục

Yêu cầu hs lấy ví dụ minh hoạ cho các cách trên

Hoạt động 4: Dặn dò ( 3 phút ) ø

2 Cách phối hợp trang phục:

a Phối hợp vải hoa văn với vải trơn:

Hs quan sát hình 1 11, nhận xét về sự phối hợp vải trong hình

Ghi vở: Để có sự phối hợp lí,

không nên mặc áo và quần có 2 dạng hoa văn khác nhau

b Phối hợp màu sắc:

Hs quan sát, chú ý và lấy ví dụ minh hoạ

Ngày giảng: 13 / 09 / 2010 -6A, 6B; Tuần 05

Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC ( TIẾT 02 )

I Mục tiêu: Học xong bài này, Hs phải:

- Biết cách bảo quản trang phục như thế nào cho đúng kỹ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

- Có thái độ yêu thích môn học

II Chuẩn bị: tranh kí hiệu giặt, là.

III. Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – tình huống bài

mới: ( 8 phút )

1 Kiểm tra bài cũ:

Gv nêu câu hỏi, gọi hs lên bảng trả lời

H’: Vì sao sử dụng trang phục phải phù hợp với

môi trường và công việc?

Gv nhận xét bổ sung , cho điểm

2 Tình huống bài mới:

Gv thuyết trình: Trang phục đi học của Hoa sau

một năm học vẫn còn gần như mới còn của bạn

Nam đã sờn cũ nhiều không thể mặc lại trong

học này được nữa Vậy bạn đã bảo quản trang

phục của mình như thế nào ? Bài học hôm nay ,

chúng ta sẽ có được câu trả lời

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách bảo quản trang

phục: ( 35 phút )

Gv giới thiệu : sgk trang 22

Công việc giặt quần áo được thực hiện bằng 2

cách: giặt máy và giặt tay, hiện nay giặt tay vẫn

phổ biến

H’: Quá trình giặt diễn ra như thế nào?

H’: Khi giặt cần chú ý những điểm gì?

Gv kết luận

Một hs lên bảng trả lời, các hs khác lắng nghe câu trả lời và nhận xét

Hs lắng nghe tình huống

II Bảo quản trang phục:

Hs lắng nghe

1 Giặt , phơi:

Nghe gv giới thiệu3-4 hs trả lời hai câu hỏi

H’: Tại sao cần giũ quần áo nhiều lần với nước

sạch?

Yêu cầu 1 hs đọc BT sgk trang 23, làm BT

Gv giới thiệu quy trình giặt máy :

- Lấy các đồ sót trong túi

- Tách quần áo sáng màu , sẫm màu và áo

lụa để riêng

- Vò xà phòng những chỗ bẩn như cổ áo,

tay áo, … Cho vào vận hành theo quy trình

- Phơi

H’: Là để làm gì?

Giới thiệu như sgk trang 23

H’: Hãy kể tên những dụng cụ là ở nhà em?

Giới thiệu thêm về dụng cụ là

H’: Khi là quần áo ta thường quan tâm đến vấn

đề gì?

Gv thuyết giảng

Gv treo tranh ký hiệu giặt là thích hợp trên mỗi

mặc trang phục

Yêu cầu đọc sgk

Hoạt động 3: Tổng kết bài (2 phút )

Yêu cầu đọc ghi nhớ sgk

Dặn dò : - Học bài

- Trả lời câu hỏi vào vở

- Chuẩn bị 1 miếng vải nhỏ, kim may và chỉ

may

- Đọc trước bài 5

Hs: Để hết xà phòng

Hs đọc sgk trang23, làm việc theo nhóm, cử đại diện trình bày trước lớp

Lấy…… tách….riêng….vò… ngâm……giũ……nước sạch…….chất làm mềm

vải…… phơi…….bóng râm…… ngoài nắng…….mắc áo… cặp quần áo

Hs tự làm BT vào vở

Hs lắng nghe

2 Là ( ủi ):

Hs trả lời

Ghi vở: là một công việc cần thiết để làm

phẳng quần áo sau khi giặt , phơi

a Dụng cụ là:

Hs trả lời và nghe gv giới thiệu thêm về dụng cụ là

Ghi vở: bàn là, bình phun nước, cầu là, …

b Qui trình là quần áo:

Hs trả lời : Nhiệt đo ämà vải may có thể chịu được

Hs lắng nghe

Ghi vở: sgk

c Ký hiệu giặt, là:

Hs quan sát , học hiểu

Ngày giảng: 17/09 / 2010 Tuần: 05

Tiết PPCT: 09

Bài 5: THỰC HÀNH: ÔN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN

I Mục tiêu: Thông qua bài thực hành HS nắm vững thao tác khâu một số mũi khâu cơ bản trên

vải để áp dụng khâu một số sản phẩm đơn giản ở bài tập thực hành sau

II Chuẩn bị: - Mẫu hoàn chỉnh các đườngkhâu để làm mẫu

- Bìa, kim khâu len, len màu ( để gv thao tác mẫu )

- Kim, chỉ khâu, vải

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: (10 phút )

Ơû cấp tiểu học các em đã được học những mũi khâu cơ

bản Để các em có thể vân dụng các mũi khâu đó vào

hoàn thành một số sản phẩm đơn giản ở bài tập thực

hành sau, hôm nay cô cùng các em ôn lại kỹ thuật

khâu các mũi khâu cơ bản đó

H’: Hãy kể tên các mũi khâu cơ bản mà em đã được

học ?

Kiểm tra sự chuẩn bị của các em: kim, chỉ và vải

Hoạt động 2: Oân lại phương pháp khâu các mũi khâu

cơ bản: ( 10 phút )

Gv vừa thao tác mẫu vừa trình bày như sgk, sau đó cho

hs mẫu hoàn chỉnh

Gv làm tương tự như trên, chú ý làm từ từ cho hs quan

sát kịp

Hoạt động 3: Hs thực hành ( 23 phút )

Gv quan sát, uốn nắn các thao tác cho đúng kỹ thuật

Hoạt động 4: Tổng kết bài: ( 2 phút )

Gv chọn vài bài làm đẹp, đúng kỹ thuật và bài chưa

đúng kỹ thuật cần rút kinh nghiệm

Gv nhận xét giờ thực hành về ý thức, thái độ làm việc

của hs

Dặn dò: - Tập khâu các mũi khâu đó

- Chuẩn bị kim, vải , thước, kéo và một tờ giấy cho tiết

Hs lắng nghe và trả lời câu hỏi

Hs đặt đồ dùng lên bàn trước mặt để cho gv đi kiểm tra

1 Mũi khâu thường : (mũi tới )

Hs chú ý quan sát

2 Khâu mũi đột mau:

3 Khâu vắt:

Hs làm việc cá nhân

sau

Bài 6: THỰC HÀNH: CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH ( TIẾT 01 )

I Mục tiêu: Sau bài này hs phải:

- Vẽ, tạo được mẫu giấy bao tay trẻ sơ sinh

- Có tính cẩn thận, thao tác chính xác theo đúng quy trình kỹ thuật cắt may đơn giản

II Chuẩn bị:

- Kim, chỉ, phấn vẽ,kéo, thước, giấy báo

- Mẫu bao tay hoàn chỉnh

- Tranh phóng to hình 1 17a

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới:(2 phút)

Gv: Bài thực hành trước các em đã được ôn lại kỹ

thuật khâu một số đường khâu cơ bản Hôm nay

chúng ta áp dụng các đường khâu đó vào việc hoàn

thành một sản phẩm đơn giản, đó là chiếc bao tay

trẻ sơ sinh

Hoạt động 2: Hướng dẫn hs thiết kế mẫu bao tay

trên giấy báo: (10 phút )

Gv treo hình 1 17a lên bảng

Thao tác mẫu các bước vẽ ( sgk ) và cắt mẫu giấy

( chú ý nhắc hs phải vẽ chính xác số đo quy định )

Hoạt động 3: Hs thao tác vẽ và cắt mẫu bao tay

bằng giấy báo ( 25 phút )

Gv yêu cầu hs vẽ và cắt mẫu bao tay trên giấy báo

Gv quan sát, uốn nắn hs

Hoạt động 4: Dặn dò ( 8 phút )

Gv kiểm tra một số sản phẩm để đánh giá hs

Dặn dò: Mang kim, chỉ , vải , kéo, thước, dây chun

nhỏ và mẩu bao tay bằng vừa làm ở trên tiết sau

thực hành trên vải

Hs chú ý lắng nghe

1 Vẽ và cắt mẫu giấy:

Hs chú ý quan sát hình 1 17a và các thao tác gv thực hiện

Hs làm việc cá nhân thao tác vẽ và cắt mẫu bao tay trẻ sơ sinh trên giấy báoNgừng làm, để sản phẩm lên trước mặt

Ngày giảng: 24/09/2010 Tuần 06

Tiết PPCT: 11

Bài 6: THỰC HÀNH: CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH ( TIẾT 02 )

I Mục tiêu: Sau bài này hs phải:

- Cắt được vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ em sơ sinh

- May được bao tay trẻ sơ sinh

- Có tính cẩn thận, thao tác chính xác theo đúng quy trình kỹ thuật cắt may đơn giản

II Chuẩn bị:

- Mẫu bao tay bằng giấy tiết trước đã làm

- Kim, chỉ, kéo, vải, phấn vẽ, thước, dây chun nhỏ

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trò

Hoạt động 1: Gv hướng dẫn hs cắt bao tay trên vải: (

10 phút )

Gv thao tác mẫu, vừa thuyết giảng vừa làm mẫu theo

các bước trong sgk

Hoạt động 2: Hs cắt bao tay trên vải: (15 phút )

Yêu cầu hs cắt bao tay trên vải theo hướng dẫn

Gv quan sát, sửa sai nếu có

Hoạt động 3: Gv hướng dẫn may bao tay ( 15 phút )

Gv hướng dẫn hs may:

1 Vòng ngoài bao tay: như sgk và chú ý nên khâu

lược trước khi may

2 Khâu viền mép vòng cổ tay :

- Gấp mép rộng 1cm

- Khâu lược trước khi may

- Khâu vắt

3 Luồn dây chun: dùng dây loại nhỏ

Hoạt động 4: Dặn dò ( 5 phút)

- Về nhà tập may hoàn chỉnh bao tay

- Mang bao tay vừa may ở trên, các loại hoa vải,

dây ru băng trang trí, kim, chỉ, kéo

2 Cắt vải theo mẫu giấy:

Hs chú ý lắng nghe, quan sát kỹ các thao tác của gv

Hs làm việc cá nhân

3 Khâu bao tay:

hs chú ý quan sát

Ngày giảng: 27/09/2010 – 6A,6B; Tuần: 07

Bài 6: THỰC HÀNH: CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH ( TIẾT 03 )

I Mục tiêu: Sau bài này,học sinh phải:

- May hoàn chỉnh một chiếc bao tay

- Có tính cẩn thận, thao tác chính xác theo đúng quy trình kỹ thuật cắt may đơn giản

- Yêu thích môn học

II Chuẩn bị: Bao tay, các loại hoa vải, dây ru băng trang trí, kim, chỉ, kéo

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trò

Hoạt động1: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh (5ph)

Yêu cầu hs để các thứ lên bàn trước mặt

Gv kiểm tra sác xuất một vài em

Hoạt động 2: Gv hướng dẫn trang trí bao tay (10 ph )

Gv thuyết trình: có 2 cách:

- Nếu trang trí trên bao tay bằng những đường thêu trang trí

chỉ màu thì phải thêu trước khi khâu chu vi bao tay.

- Có thể dùng các sợi đăng ten hoặc dây ru băng, hoa vải,

các hạt cườm, … đính trang trí vòng quanh cổ tay, trên thân

bao tay, cách này thì khi may hoàn chỉnh rồi mới đính lên.

Gv làm mẫu cho hs quan sát

Hoạt động 3: Học sinh thực hành ( 25 phút )

Yêu cầu hs tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của mình

Hoạt động 4: Tổng kết bài ( 5 phút )

Gv thu các sản phẩm của hs về chấm điểm

- Làm đúng kích thước ( 1 điểm )

- Đường may đẹp, đều nét (1 điểm )

- Làm đúng quy trình ( 4 điểm)

- Trang trí đẹp ( 2 điểm )

- Có sự chuẩn bị chu đáo ( 2 điểm )

Dặn dò: Tiết sau mang vải, kim, chỉ, bút chì, giấy báo cũ,

kéo và đọc trước bài thực hành số 07

Hs đặt những đồ dùng đã chuẩn bị lên bàn trước mặt để gv kiểm tra

Hs nộp sản phẩm cho gv, nghe công bố thang điểm

Hs chú ý lắng nghe gv dặn

Ngày giảng: 09/ 10/ 2008 Tuần: 07

Tiết PPCT: 13

Bài 7: THỰC HÀNH: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT ( TIẾT 01 )

I Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, hs phải:

- Biết vẽ và cắt tạo mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối theo kích thước quy định

- Cắt vải theo mẫu giấy đúng kỹ thuật

- Có tính cẩn thận, khéo tay, thao tác chính xác theo đúng quy trình

II Chuẩn bị: HS: Vải, kim, chỉ, bút chì, giấy báo cũ, kéo

GV: Bảng phụ: hình 1 18 sgk trang 30, mẫu các chi tiết của vỏ gối bằng giấy, bằng vải đãcắt xong sẵn

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới (3phút)

Gv: - Bài thực hành trước, các em đã hoàn thành

một sảnphẩm xinh xắn cho em bé Hôm nay cô

hướng dẫn các em các bước cần thiết khi thực

hiện cắt khâu một chiếc vỏ gối đơn giản.

- Về yêu cầu của bài thực hành hôm nay là các

em vẽ mẫu các chi tiết của vỏ gối trên giấy, cắt

mẫu trên vải theo mẫu giấy đã có.

- Kết thúc bài học trước, cô đã dặn các em

chuẩn bị dụng cụ cần thiết cho buổi học hômnay,

bây giờ các em để lên bàn để cô kiểm tra.

Hoạt động 2: Hướng dẫn vẽ và cắt mẫu giấy

các chi tiết của vỏ gối ( 8 phút )

Gv treo bảng phụ

Gv thao tác mẫu trên giấy báo cũ cho hs quan

sát theo các bước trong sgk yêu cầu

Hoạt động 3: Hs thực hành vẽ và cắt mẫu giấy

các chi tiết của vỏ gối ( 12 phút )

Gv cho hs quan sát các mẫu chi tiết của vỏ gối

mà gv đã chuẩn bị trước và yễu cầu hs làm theo

các bước đã hướng dẫn để được sản phẩm như

trên

Hs chú ý lắng nghe

Hs đặt những đồ dùng đã chuẩn bị lên bàn để

gv kiểm tra

1 Vẽ và cắt mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối:

Hs chú ý quan sát gv thao tác

Hs chú ý quan sát các mẫu của gv

chưa thạo.

Hoạt động 4: Hướng dẫn cắt vải theo mẫu giấy

( 6phút )

Gv cho hs quan sát các mẫu chi tiết cắt bằng vải

đã chuẩn bị và hướng dẫn cắt vải theo mẫu giấy

như sgk trang 30

Hoạt động 5: Hs thực hành cắt vải theo mẫu

giấy (15 phút )

Gv quan sát hs làm, uốn nắn, nhắc nhở những

em làm chưa đúng quy trình

Hoạt động 6: Dặn dò ( 1 phút )

Tiết sau mang phần vải đã cắt hôm nay, kim,

chỉ, kéo, chỉ màu, khung thêu

Hs tiến hành vẽ và cắt giấy các chi tiết của vỏ gối theo sự hướng dẫn của gv

2 Cắt vải theo mẫu giấy:

Hs chú ý nghe và quan sát gv làm

Hs tiếp tục thực hành cắt vải theo mẫu giấy đã cắt ở trên theo sự hướng dẫn của gv

Hs chú ý nghe cô giáo dặn dò

Ngày giảng: 14/ 10/ 2008 Tuần: 08

Tiết PPCT: 14

Bài 7: THỰC HÀNH: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT ( TIẾT 02 )

I Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, hs phải:

- Biết may vỏ gối theo đúng quy trình bằng các mũi khâu cơ bản đã ôn lại

- Có tính cẩn thận, khéo tay, thao tác chính xác theo đúng quy trình

II.Chuẩn bị: Mang phần vải đã cắt tiết trước, kim, chỉ, kéo, chỉ màu, khung thêu.

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của học

sinh: ( 5 phút )

Gv kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh, kiểm tra lại

kích thước phần vải đã cắt

Hoạt động 2: Gv hướng dẫn khâu vỏ gối ( 5 phút

)

Gv vừa trình bày vừa thao tác mẫu cho hs quan

sát các bước làm

Hoạt động 3: Học sinh thực hành: ( 25 phút )

Yêu cầu hs tiến hành khâu vỏ gối , gv quan sát,

uốn nắn những hs làm chậm, chưa chính xác

Hoạt động 4: Đánh giá giờ thực hành (5’)

Gv nhận xét giờ thực hành, thái độ làm việc của

hs

Dặn dò: Tiết sau mang sản phẩm, nút bấm, kim,

chỉ, kéo, khung thêu, chỉ thêu

Hs để đồ dùng lên bàn trướcmặt để gv đi kiểm tra

3 Khâu vỏ gối:

- Khâu viền nẹp 2 mảnh mặt dưới vỏ gối: khâu vắt

- Đặt 2 nẹp mảnh dưới chờm lên nhau 1 cm, lược cố định lại

- Uùp mặt phải 2 mảnh lại với nhau, khâu 1 đường cách mép vải 0, 8 đến 0, 9 cm ( khâuđột mau )

- Lộn phải, vuốt phẳng đường khâu, khâu 1 đường xung quanh cách mép gấp 2 cm tạo diềm vỏ gối và chỗ lồng ruột vào ( khâu đột mau )

Hs tiến hành làm theo sự hướng dẫn của gv, làm cẩn thận, bình tĩnh để đảm bảo kỹ thuật

Hs chú ý lắng nghe

Tiết PPCT: 15

Bài 7: THỰC HÀNH: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT ( TIẾT 03 )

I Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, hs phải:

- Biết đính khuy bấm hoặc làm khuyết định khuy ở miệng vỏ gối

- Biết vận dụng để khâu vỏ gối có kích thước khác theo yêu cầu sử dụng

- Có tính cẩn thận, khéo tay, thao tác chính xác theo đúng quy trình

II Chuẩn bị: Sản phẩm vỏ gối, nút bấm, kim, chỉ, kéo, khung thêu, chỉ thêu

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trò

Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh:

( 5 phút )

Gv kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh, kiểm tra các

đường may mà gv đã hướng dẫn

Hoạt động 2: Gv hướng dẫn hs hoàn thiện sản phẩm

và trang trí vỏ gối: ( 10 phút )

1 Hoàn thiện sản phẩm:

Gv hướng dẫn hs đính khuy bấm vào nẹp vỏ gối ở 2 vị trí

cách đầu nẹp 3 cm

2 Trang trí vỏ gối:

Gv: có 2 cách trang trí: thêu trang trí diềm vỏ gối và

thêu trang trí mặt vỏ gối (thêu trước khi khâu vỏ gối )

Gv hướng dẫn hs cách tiến hành trang trí theo 2 cách

trên

Hoạt động 3: Học sinh thực hành: ( 25 phút )

Yêu cầu hs tiếp tục hoàn thiện sản phẩm, nếu em nào

tiết trước chưa khâu xong thì tiết này tiếp tục làm cho

xong

Phát mẫu thêu cho hs chọn nếu các em có nhu cầu

Hoạt động 4: Tổng kết bài: ( 5 phút )

Gv thu các sản phẩm của hs về chấm điểm

- Làm đúng kích thước ( 1 điểm )

- Đường may đẹp, đều nét (1 điểm )

- Làm đúng quy trình ( 6 điểm)

- Trang trí đẹp ( 2 điểm )

Dặn dò: Xem lại nội dung chương I để giờ sau ôn tập

chuẩn bị kiểm tra 1 tiết

Hs để đồ dùng đã chuẩn bị lên bàn trướcmặt để gv đi kiểm tra

4 Hoàn thiện sản phẩm:

Hs chú ý nghe và theo dõi gv làm mẫu

5.Trang trí vỏ gối:

Hs chú ý lắng nghe

Hs tiếp tục hoàn thiện sản phẩm

Lấy mẫu thêu nếu cần

Tiết PPCT: 16

I Mục tiêu: Thông qua tiết ôn tập, giúp học sinh:

- Nắm vững những kiến thức và kỹ năng cơ bản về các loại vải thường dùng trong may mặc

- Biết cách lựa chọn vải may mặc, sử dụng và bảo quản trang phục

- Biết vận dụng được một sốkiến thức và kỹ năng đã học vào việc may mặc của bản thân và gia đình

- Có ý thức tiết kiệm, biết ăn mặc lịch sự, gọn gàng

II Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: (8 phút)

gv: Chúng ta đã học xong chương I “May mặc

trong gia đình” Hôm nay cô và các em cùng

hệ thống những vấn đề trọng tâm của chương,

nhằm giúp các em nắm vững những kiến thức

và kỹ năng cơ bản về các loại vải thường dùng

trong may mặc, cách lựa chọn vải may mặc, sử

dụng và bảo quản trang phục, vận dụng được

một số kiến thức và kỹ năng đã học vào việc

may mặc cho bản thân và gia đình.

Gv chia lớp thành 4 nhóm thảo luận:

- Nhóm 1: Các loại vải thường dùng trong

may mặc

- Nhóm 2: Lựa chọn trang phục

- Nhóm 3: Sử dụng trang phục

- Nhóm 4: Bảo quản trang phục

Hoạt động 2: Các nhóm thảo luận theo nội

dung đã được phân công ( 25 phút )

Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm, cá nhân và

nhóm đều phải ghi lại ý kiến riêng và ý kiến

tập thể ra giấy để phát biểu trước lớp

Hoạt động 3: Thảo luận trước lớp: (10 phút )

Gv ra câu hỏi, yêu cầu nhóm 1 cử đại diện

trình bày câu trả lời

H’: Hãy nêu nguồn gốc, quy trình sản xuất,

tính chất của sợi thiên nhiên ?

Hs chú ý lắng nghe

Hs nhanh chóng chia nhóm theo sự phân công của gv

Hs tiến hành làm việc theo nhóm những nội dung mà gv đã giao Cử thư kí ghi lại những ý kiến đã thống nhất

Đại diện nhóm 1 trình bày trước lớp, các nhómcòn lại chú ý lắng nghe, nhận xét nhóm bạn và tự ghi câu trả lời vào vở nếu cần

Hoạt động 4: Dặn dò ( 2 phút )

Về nhà tiếp tục ôn tập các phần còn lại

Hs: * Nguồn gốc:

- Từ thực vật: Cây bông, lanh, đay, gai, …

- Từ động vật: Con tằm, con cừu, lông vịt,

…

* Tính chất: Vải bông, vải tơ tằm có độ hút ẩm

cao, mặc thoáng mát nhưng dễ bị nhàu.

* Quy trình sản xuất:

- Từ nguyên liệu thực vật:

+ Quả bông sau thu hoạch được giũ sạch hạt, loại bỏ tạp chất bẩn, đánh tơi kéo thành sợi dệt vải.

+ Cây lanh, gai: vỏ cây qua quá trình sản xuất tạo sợi dệt để dệt vải lanh, vải gai.

- Từ nguyên liệu động vật:

+ Từ lông cừu se thành sợi dệt.

+ Từ con tằm cho kén tằm qua quá trình ươm

tơ, nâu kén trong nước sôi keo tơ tan ra, kén mềm dễ rút thành sợi, sợi tơ rút ra từ kén đang ướt được chập thành sợi tơ dệt vải.

Hs chú ý lắng nghe

Tiết PPCT: 17

ÔN TẬP ( Tiết 02 )

I Mục tiêu: Thông qua tiết ôn tập, giúp học sinh:

- Nắm vững những kiến thức và kỹ năng cơ bản về các loại vải thường dùng trong may mặc

- Biết cách lựa chọn vải may mặc, sử dụng và bảo quản trang phục

và gia đình.

- Có ý thức tiết kiệm, biết ăn mặc lịch sự, gọn gàng

II Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Thảo luận trước lớp

( 40 phút )

Gv tiếp tục nêu câu hỏi, hs trình bày

câu trả lời trước lớp, các nhóm khác

nhận xét bổ sung nếu cần

H’: Nêu nguồn gốc, qui trình sản

xuất, tính chất hoá học của vải sợi

hoá học và vải sợi pha ?

H’: Để có trang phục đẹp cần chú ý

Hs tiếp tục trình bày các ý mà nhóm mình đã thảo luận, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét nhóm trả lời

Hs: * Nguồn gốc:

- Vải sợi hoá học gồm vải sợi nhân tạo và vải sợi tổng hợp: Sợi nhân tạo từ gỗ , tre, nứa, …; Sợi tổng hợp từ than đá, qua quá trình xử lý bằng các chất hoá học tạo thành sợi hoá học và sợi tổng hợp.

- Vải sợi pha được kết hợp từ 2 hoặc nhiều loại sợi khác nhau để tạo thành sợi dệt vải.

* Quá trình sản xuất:

- Vải sợi nhân tạo: từ chất Xenlulôcủa gỗ, tre, nứa, … qua quá trình xử lý bằng một số chất hoá học dung dịch keo hoá học tạo sợi nhân tạo ( visco, axetat ) dệt vải sợi nhân tạo ( tơ lụa nhân tạo, xa tanh, … )

- Vải sợi tổng hợp: từ than đá, dầu mỏ tổng hợp thành chất dẻo ( polyme ) nung chảy tạo thành dung dịch keo hoá học tạo sợi tổng hợp ( nilon, polyeste ) dệt vải sợi tổng hợp ( vải xoa, tôn, lụa nilon, … )

- Vải sợi pha kết hợp ưu điểm của 2 hoặc nhiều loại sợi khác nhau để tạo thành sợi dệt.

* Tính chất:

- Vải sợi nhân tạo: độ mềm của vải tương tự vải sợi bông, mặc thoáng mát, thấm mồ hôi, nhưng dễ bị nhàu, sợi dai.

- Vải sợi tổng hợp: mặt vải bóng, sợi mịn, không bị nhàu, dễ giặt, sợi dai, mặc nóng, ít thấm mồ hôi.

- Vải sợi pha: có ưu điểm của các loại sợi thành phần, vải sợi pha được sử dụng nhiều trong may mặc vì đẹp, phong phú, bền, giá rẻ.

Hs: - Chọn vải và kiểu may có hoa văn, màu sắc phù hợp vóc dáng, màu da,…

- Chọn vải và kiểu may phù hợp lứa tuổi, tạo dáng

H’: Sử dụng trang phục cần chú ý

đến vấn đề gì ?

H’: Bảo quản trang phục gồm những

công việc chính nào ?

Hoạt động 2: Tổng kết bài:(5 phút)

- Gv nhận xét ý thức, thái độ, tinh

thần học tập của hs, kết quả ôn tập

- Về nhà xem lại bài ôn tập này

- Oân tập các thao tác các mũi khâu

cơ bản mà em đã để kiểm tra

- Tiết sau mang một mẩu vải nhỏ có

ghi rõ họ và tên, lớp, kim, chỉ, kéo

đẹp, lịch sự

- Sự đồng bộ của trang phục.

Hs : - Trang phục phù hợp với hoạt động: đi học, lao động, đi dự lễ hội.

- Phù hợp với môi trường và công việc

- Phù hợp với màu sắc hoa văn với vải trơn

- Biết cách phối hợp hài hoà giữa quần áo hợp lý Hs: Bảo quản trang phục gồm:

- Giặt, phơi: đúng qui trìnhtừ khâu vò xà phòng và phơi đúng kỹ thuật đảm bảo tính chất vải và quần áo ( sgk )

- Là ủi đúng kỹ thuật.

- Cất giữ cẩn thẩn tránh ẩm mốc, gián cắn làm hỏng quần áo

Tiết PPCT: 18

KIỂM TRA THỰC HÀNH

I Mục tiêu: Thông qua bài kiểm tra:

- Gv đánh giá được kỹ năng mà hs được luyện tập và biết vận dụng các kỹ năng đó trong sinh hoạt hàng ngày

- Qua kết quả kiểm tra, hs rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập

- Qua kết quả kiểm tra gv cũng có được những suy nghĩ cải tiến, bổ sung cho bài giảng hấp dẫn hơn, gây được sự hứng thú học tập của hs

II Chuẩn bị : Hs: Một mẩu vải nhỏ có ghi rõ họ và tên, lớp, kim, chỉ, kéo.

III Tổ chức hoạt động học tập:

Hoạt động 1: Oån định lớp ( 1 phút )

Hoạt động 2: Nêu nội dung, yêu cầu của tiết kiểm tra ( 3 phút )

mũi đột mau và mũi vắt Mỗi đường dài khoảng 10 đến 15 cm.



Yêu cầu:

- Thể hiện đủ ba đường may, mỗi đường dài khoảng 10 đến 15 cm

- Thể hiện đủ ba đường may, mỗi đường là một loại mũi khâu cơ bản: mũi thường, mũi đột mau và mũi vắt

- Mỗi đường may ngay ngắn, đúng yêu cầu kỹ thuật mà hs đã được học như sgk trang

Hoạt động 3: Thu sản phẩm về nhà chấm ( 2 phút ) nhận xét giờ kiểm tra.

Dặn dò hs về nhà đọc trước bài: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở

Tiết PPCT: 19

CHƯƠNG II: TRANG TRÍ NHÀ Ở Bài 8: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở ( Tiết 01 )

I Mục tiêu: Thông qua bài giảng, hs phải:

- Xác định được vai trò quan trọng của nhà ở đối với đời sống con người

- Biết được sự cần thiết của việc phân chia các khu vực sinh hoạt trong nhà ở và sắp xếp đồđạc trong từng khu vực cho hợp lý, tạo sự thoải mái, hài lòng cho các thành viên trong gia đình

- Biết vận dụng để thực hiện sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ, góc học tập của mình, …

- Gắn bó và yêu quý nơi ở của mình

II Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: ( 3 phút )

Gv: Bố trí các khu vực sinh hoạt và sắp xếp đồ

đạc trong nhà hợp lý, có tính thẩm mỹ là một

trong những yêu cầu của trang trí nhà ở Hôm

nay chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu vấn đề này.

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của nhà ở đối

với đời sống con người : (10 phút )

- GV : Cho HS quan sát H.21 SGK, HS thảo

luận nhóm

H’: Vì sao con người cần nơi ơ,û nhà ở?

GV: Chỉ dẫn HS khai thác ý trong mỗi hình

nhỏ để trả lời câu hỏi trên

GV: Nhận xét , bổ sung cho từng nhóm

Hoạt động 3: Tìm hiểu về việc phân chia các

khu vực sinh hoạt trong nơi ở của gia đình

( 30 phút )

H’: Kể tên những sinh hoạt bình thường của

gia đình mình ?

Gv ghi bảng những ý kiến trên

H’: Chỗ sinh hoạt chung (phòng khách)

thường phải đảm bảo những yêu cầu gì ?

H’: Chỗ thờ cúng thường phải đảm bảo những

Gv: Ở nông thôn, thường sử dụng hố xí 2 ngăn,

đặt xa nhà, cuối hướng gió; ở thành phố, thị

xã, … sử dụng hố xí tự hoại được bố trí riêng

biệt, kín đáo, thường là kết hợp với nơi tắm

II Sắp xếp đồ đặt hợp lí trong nhà ở.

1 Phân chia các khu vực sinh hoạt trong nơi

ở của gia đình

-HS: kể tên: Ngủ, nghỉ, ăn uống, làm việc, học tập, nấu ăn, …

cá nhân hs suy nghĩ trả lời các câu hỏi của gv bằng những hiểu biết thực tế của bản thân

cầu gì ?

Gv: Nhà rộng, … thật hợp lý.

H’: Ơû nhà em, các khu vực sinh hoạt trên được

bố trí như thế nào ?

Hoạt động 5: Tổng kết và dặn dò (3 phút)

H’: Qua tiết học này, các em tiếp thu được

những kiến thức gì ?

Dặn dò: - Học bài

- Đọc trước phần tiếp theo của bài

2-3 hs sẽ trả lời câu hỏi này

Hs trả lời :

Hs chú ý lắng nghe

Tiết PPCT: 20

Bài 8: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở ( Tiết 02 )

I Mục tiêu: Thông qua bài giảng, hs phải:

- Xác định được vai trò quan trọng của nhà ở đối với đời sống con người

- Biết được sự cần thiết của việc phân chia các khu vực sinh hoạt trong nhà ở và sắp xếp đồđạc trong từng khu vực cho hợp lý, tạo sự thoải mái, hài lòng cho các thành viên trong gia đình

- Biết vận dụng để thực hiện sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ, góc học tập của mình, …

- Gắn bó và yêu quý nơi ở của mình

II Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: (12 phút) Gọi 2

hs trả lời câu hỏi sau:

H’: Nhà ở có vai trò như thế nào đối với con

người ?

H’: Trong nơi ở của gia đình thường có các khu

vực nào ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu về việc xắp xếp đồ đặc

hợp lí trong nhà ở: ( 20 phút ).

2 hs lên bảng trả lời, các hs khác chú ý lắng nghe, nhận xét câu trả lời của bạn

I Vai trò của nhà ở với đời sống con người:

II Sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở:

Gv nêu: Các loại đồ đặc và cách sắp xếp chúng

trong từng khu vực rất khác nhau, tuỳ điều kiện

và ý thích của từng gia đình

GV: cho hs đọc thông tin sgk, và yêu cầu thảo

luận mục 2, phần II về một số điều cần chú ý

khi sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực và liên

hệ cách sắp xếp đồ đạc ở nhà mình

- Gv: chốt lại và cho hs thảo luận ý:

Làm thế nào để vãn sống thoaiû mái trong nhà ở

một phòng ?

Gv: ghi ý kiến của các nhóm và tổng kết ( như

sgk )

Hoạt động 4: Quan sát một số ví dụ về bố trí

sắp xếp đồ đạc trong nhà ở của nông thôn,

thành phố, miền núi ( 10 phút )

Gv: cho hs quan sát hình 2.2 và hỏi: Nhà ở đồng

bằng bắc bộ được sắp xếp như thế nào?

Gv?: Quan sát h 2.3 em hãy nêu một số loại

nhà ở thành phố?

? Nhà ở được sắp xếp như thế nào?

GV? : Nhà ở miền núi được làm và trang trí như

thế nào ?

Gv: Kết luận

Hoạt động 5: Tổng kết và dặn dò: ( 3 phút )

Gv: cho hs đọc phần ghi nhớ sgk

Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi sgk và dặn dò học

thuộc bài , chuẩn bị bài mới

nơi ở của gia đình:

2 Sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực:

- Hs: đọc thông tin và thảo luận nhóm rồi đi

đến kết luận – ghi vở: Mỗi khu vực có những

đồ đạc cần thiết và được sáp xếp hợp lí, có tính thẩm mỹ, thể hiện cá tính của chủ nhân, sẽ tạo thoải mái và thuận tiện cho mọi hoạt động hàng ngày.

- Hs: Thảo luận và cử đại diện trả lơì

3 Một số ví dụ về bố trí sắp xếp đồ đạc trong nhà ở của nông thôn, thành phố, miền núi.

a Nhà ở nông thôn:

- Hs: quan sát hình và trả lời sgk

b Nhà ở thành phố, thị xa,õ thị trấn:

- Hs: trả lời như sgk

c Nhà ở miền núi:

- Hs: trả lời như sgk