- Giới thiệu bài mới: 20’ Hoạt động 2: Học sinh thực hành nhập công thức tính toán với biểu thức số học.. Yêu cầu học sinh chuyển các biểu thức toán học thành công thức trong chương trìn
Trang 1Tuần 08 Ngày soạn: 29/9/2010
Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính
2 Kỹ năng:
- Hiểu và vận dụng hai cách nhập công thức vào ô tính hợp lí là:
dùng địa chỉ và dùng số cụ thể
3 Thái độ:
- Tạo hứng thú cho học sinh trong việc sử dụng chương trình bảng tính trong tính toán
- Tăng cường khả năng tư duy sáng tạo của học sinh trong xử lí các bài toán
II Chuẩn bị:
- GV: SGV, SGK, phòng máy
- HS: SGK, tập ghi bài
III Hoạt động dạy học:
2’ Hoạt động 1: Ổn định lớp, kiểm tra, giới thiệu bài
- Ổn định lớp: ghi học sinh vắng, …
- Kiểm tra bài cũ: thông qua tiết thực hành
- Giới thiệu bài mới:
20’ Hoạt động 2: Học sinh thực hành nhập công thức tính toán với biểu thức số học.
- HS nhắc lại các bước nhập
một biểu thức vào ô tính?
- Có 4 bước: (SGK)
1 Chọn ô cần nhập công thức
2 Gõ dấu “=”
3 Nhập công thức
Trang 2Yêu cầu học sinh chuyển
các biểu thức toán học thành
công thức trong chương trình
bảng tính rồi nhập vào ô
tính
- Thứ tự thực hiện các phép
toán trong ô tính?
- HS chuyển biểu thức toán
học sau sang công thức trong
bảng tính rồi nhập vào ô
tính:
- Chú ý: trong quá trình tính
toán, nếu độ rộng của cột
quá nhỏ không hiển thị hết
dãy số quá dài, em sẽ thấy
các kí hiệu ## trong ô Khi
đó cần tăng độ rộng của ô để
hiển thị hết các số, em cần
điều chỉnh độ rộng của cột
Học sinh nhập công thức vào bảng tính, quan sát kết quả ở mỗi công thức, →
so sánh các kết quả khi thay đổi thứ tự ưu tiên thực hiện các phép toán trong công thức
( ); ^ ; * hoặc / ; + hoặc
HS suy nghĩ, thảo luận
và nhập vào máy
=((6+8)/(4+3)+
(17-2)/3)*6
- HS chú ý lắng nghe
BÀI TẬP 1: Nhập công
thức
a) 20+5 ; 20-5 ; 20x5; 20/5 ; 205
b) 20+15x4 ; (20+15)x4; (20-15)x4 ; 20-(15x4) ; c) 144/6-3x5; 144/(6-3)x5 ; (144/6-3)x5 ; 144/(6-3)x5 ;
d) 152/4 ; (2+7)2/7 (32-7)2-(6+5)3 ;(188-122)/7
= 42
4+3 + 3
Trang 320’ Hoạt động 3: Tạo trang tính và nhập công thức dựa vào dữ liệu đã nhập.
BÀI TẬP 2: Tạo trang tính và nhập công thức:
Mở một trang tính mới, nhập dữ liệu như hình:
Nhập công thức tương ứng như trong bảng sau:
Hướng dẫn học sinh nhập
công thức theo hình, chú ý
dùng nhanh địa chỉ để nhập
bằng các nhấp vào ô chứa
địa chỉ cần chọn
Học sinh thực hành theo hướng dẫn giáo viên
Sau ra tính ra kết quả, học sinh tự rút ra kết luận về kết quả thu được
=> HS nhắc lại lợi ích của viếc sử dụng địa chỉ
3’ Hoạt động 4: Củng cố và dặn dò
- Củng cố:
Rút kết luận về hai cách nhập công thức: dùng địa chỉ và dùng số cụ thể
- Dặn dò:
Xem trước bài tập 3, 4 trang 26,27 SGK
Trang 4Tiết 16 Ngày dạy:08/10/2010
Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM
(tt)
I Mục tiêu:
a Kiến thức:
- Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính
b Kỹ năng:
- Hiểu và vận dụng hai cách nhập công thức vào ô tính hợp lí là:
dùng địa chỉ và dùng số cụ thể
c Thái độ:
- Tạo hứng thú cho học sinh trong việc sử dụng chương trình bảng tính trong tính toán
- Tăng cường khả năng tư duy sáng tạo của học sinh trong xử lí các bài toán
II Chuẩn bị:
1.GV: SGV, SGK, phòng máy
2.HS: SGK, tập ghi bài
III Hoạt động dạy học:
2’ Hoạt động 1: Ổn định lớp, kiểm tra, giới thiệu bài.
- Ổn định lớp: ghi học sinh vắng, …
- Kiểm tra bài cũ: thông qua tiết thực hành
- Giới thiệu bài mới:
20’ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành và sử dụng công thức.
BÀI TẬP 3: Thực hành lập và sử dụng công thức.
Giả sử em có 500.000 đồng gửi tiết kiệm không kỳ hạn với lãi suất 0,3% /tháng
Hãy sử dụng công thức để tính xem trong vòng một năm, hằng tháng em có bao nhiêu tiền trong sổ tiết kiệm? Hãy lập trang tính như hình bên dưới và nhập công thức để tính
số tiền trong sổ để sao cho khi thay đổi số tiền gởi ban đầu và lãi suất thì không cần phải
nhập lại công thức lưu bảng tính với tên So Tiet Kiem
Trang 5- GV hướng dẫn HS thực
hành
- Công thức tính số tiền
trong sổ tiết kiệm tháng 1?
- Gợi ý: công thức tính số
tiền trong sổ tiết kiệm từ
tháng thứ 2 trở đi= số tiền
tháng trước + số tiền tháng
trước* lãi suất
- Lưu ý: HS nên dung địa chỉ
của ô tính để khi thay đổi số
tiền gửi hoặc lãi suất thì
không phải nhập lại công
thức
Tiền gửi+ tiền gửi* lãi xuất
- HS thực hành
- Chỉ sử dụng địa chỉ, không được nhập số trực tiếp
20’ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành lập bảng tính và sử dụng công thức
BÀI TẬP 4: Tạo trang tính và nhập công thức:
Mở một trang tính mới và lập bảng điểm của em như hình:
Trang 6Lập bảng điểm như hình dưới Lập công thức để tính điểm tổng kết của em theo từng
môn học vào các ô tương ứng trong cột G(Điểm tổng kết là trung bình cộng của các
điểm kiểm tra sau khi đã nhân hệ số)
Hướng dẫn học sinh tính
điểm trung bình theo công
thức:
- KT 15’ hệ số 1
- KT 1T hệ số 2
- KT HK hệ số 3
- Sau khi thực hiện xong lưu
bảng tính với tên Bảng điểm
của em
- Học sinh thực hành theo hướng dẫn giáo viên
- Đưa ra công thức tính điểm TB có hệ số:
KT15’+ KT1T lần 1*2 + KT1T lần 2*2 +
KT học kì*3 Sau ra tính ra kết quả, học sinh tự rút ra kết luận về kết quả thu được
- HS thực hiện
3’ Hoạt động 4: Củng cố và dặn dò
- Củng cố:
Rút kết luận về hai cách nhập công thức: dùng địa chỉ và dùng số cụ thể, thứ tự thực hiện các phép tình trong biểu thức
- Dặn dò:
Xem trước bài 4: Sử dụng các hàm để tính toán.
