Giao an CD 9

Luyện tập GV tổ chức cho học sinh làm một số bài tập trong sách bài tập tình huống GDCD7 Bài 2 –T5, Bài 4 –T7, Bài 2 –T13 việc, với môI trờng… - Kỉ luật là những quy định của một cộng đồ

Tiết 16 ôn tập học kì I

Ngày dạy: 7A:… /12/2009 7B:… /12/2009

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hệ thống hoá kiến thức về các phẩm chất đạo đức và bổn phận, trách nhiệm của học sinh, của công dân

2 Kĩ năng

- Hình thành kĩ năng hệ thống hoá, khái quát hoá kiến thức

- Rèn kĩ năng nhận biết và phân tích một số tình huống trong thực tế cuộc sống để rút

ra bài học cho bản thân

3 Thái độ

- Có ý thức rèn luyện những chuẩn mực đã học; thái độ nghiêm túc trong kiểm tra, thi cử

II Nội dung

Kiến thức GDCD lớp 7 học kì I

III Chuẩn bị

GV: Đề cơng ôn tập, giáo án

HS: Ôn tập các bài đã học

IV Tiến trình bài dạy

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra việc ôn tập của học sinh

3 Bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

HĐ1

H: Kể tên những phẩm chất đạo đức em đã học

trong chơng trình GDCD7 kì I

H: Thế nào là sống giản dị? Biểu hiện?

H: Kể một số tấm gơng về lối sống giản dị mà

em biết?

H: Tại sao phải sống giản dị?

H: Trung thực là gì? Biểu hiện của lối sống

trung thực? Vì sao trung thực lịa là đức tính

quí báu của con ngời?

H: Tự trọng là gì? Thế nào là ngời tự trọng? Vì

sao cuộc sống con ngời cần có tính tự trọng?

H: GiảI thích câu tục ngữ: Chết vinh còn hơn

sống nhục

H: Thế nào đạo đức, thế nào là kỉ luật? Đạo

đức và kỉ luật có mối quan hệ với nhau nh thế

nào?

Bài 1 Sống giản dị

- Là không xa hoa, lãng phí, cầu kì, kiểu cách, sống phù hợp với diều kiện của bản thân, gia đình

và xã hội

Bài 2 Trung thực

- Trung thực là tôn trọng sự thật chân lý, lẽ phải

- Sống trung thực là sống ngay thẳng, thật thà

Bài 3 Tự trọng

- Biết coi trọng và giữ gìn phẩm giá, biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực xã hội Bài 4 Đạo đức, kỉ luật

- đạo đức là những chuẩn mực, những quy định ứng xử của con ngời với ngời khác, với công

H: Thế nào là yêu thơng con ngời? Tình yêu

thơng con ngời đợc thể hiện nh thế nào?

H: Vì sao phải yêu thơng con ngời?

H: Thế nào tôn s, trọng đạo?Vì sao phảI tôn s,

trọng đạo?

H: Truyền thống tôn s, trọng đạo ngày nay đợc

thể hiện nh thế nào?

H: Thế nào đoàn kết, tơng trợ? ý nghĩa của

đoàn kết, tơng trợ?

H: Em đã thể hiện sự đoàn kết, tơng trợ ntn?

H: Khoan dung là gì? Nêu biểu hiện và ý nghĩa

của lòng khoan dung?

H: Thế nào là gia đình văn hoá? Hãy nêu các

tiêu chuẩn của gia đình văn hoá?

H: Việc xây dựng gia đình văn hoá có ý nghĩa

ntn? Bản thân em cần phải làm gì để xây dựng

gia đình mình trở thành gia đình văn hoá?

H: Truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

là gì? Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền

thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ?

H: Truyền thống đó có ý nghĩa ntn đối với sự

phát triển của mỗi cá nhân?

H: Tự tin là gì? Nêu biểu hiện của tự tin và ý

nghĩacủa tự tin trong cuộc sống?

HĐ2 Luyện tập

GV tổ chức cho học sinh làm một số bài tập

trong sách bài tập tình huống GDCD7

Bài 2 –T5, Bài 4 –T7, Bài 2 –T13

việc, với môI trờng…

- Kỉ luật là những quy định của một cộng đồng hoặc một tổ chức xã hội nhằm tạo ra sự thống nhất hành động

Bài 5 Yêu thơng con ngời -Là quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho ngời khác nhất là những ngời gặp khó khăn họan nạn

Bài 6 Tôn s, trọng đạo

- Tôn trọng, kính yêu và biết ơn

đối với những ngời làm thầy cô giáo, làm theo những đạo lý mà thầy cô đã dạy

Bài 7 Đoàn kết, tơng trợ

- Là sự cảm thông, chia sẻ và có việc làm cụ thể giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn, hoạn nạn

Bài 8 Khoan dung

- Là rộng lòng tha thứ Ngời có long khoan dung luôn tôn trọng

và thông cảm với ngời khác, biêt tha thứ ch ngời khác khi họ hối hận và sửa chữa lỗi lầm

Bài 9 Xây dựng gia đình văn hoá

- Gia đình văn hoá là gia đình hoà thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực hiện kế hoạch hoá gia đình,

đoàn kết với xóm giềng, làm tốt nghĩa vụ công dân

Bài 10 Giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

Bài 11 Tự tin

- Là tin vào khả năng của bản thân

- Tự tin giúp con ngời có thêm sức mạnh, nghị lực để làm việc

và thành công

II Bài tập

HĐ3 Chép câu hỏi ôn tập

- GV cho học sinh chép câu hỏi ôn tập

4 Củng cố

Khái quát lại nội dung bài học

V Hớng dẫn về nhà

- Học nội dung các bài học SGK, làm đề cơng ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì I

-Tiết 17 Kiểm tra học kì I

Ngày dạy: 7A:…./12/2009 7B: …./12/2009

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh, học sinh tự đánh giá kết quả học tập của bản thân

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng trình bày, kĩ năng t duy, kĩ năng vận dụng kiến thức

3 Thái độ

- Học sinh có thái độ trung thực trong kiểm tra, thi cử

II Nội dung

Kiến thức GDCD 7 học kì I

III Chuẩn bị

GV: Đề kiểm tra, giấy kiểm tra

HS: Ôn tập nội dung kiểm tra

IV Tiến trình bài dạy

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

A Đề bài I.Trắc nghiệm (2 đ)

1 Hành vi nào sau đây vừa thể hện tính đạo đức vừa thể hiện tính kỉ luật?

A Luôn giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn B Luôn hối hận khi làm điều sai trái

C Không nói chuyện riêng trong lớp D Biết ơn các thầy cô giáo

2 Yêu thơng con ngời là:

A Quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho ngời khác

B Biết coi trọng, giữ gìn phẩm cách

D Sống phù hợp với điều kiện của bản thân, gia đình

D Tôn trọng sự thật, chân lý, lẽ phải

3 Hãy nối một ý ở cột A tơng ứng với một ý ở cột B

1 Dù khó khăn đến mấy cũng cố gắng thực

3 Luôn giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn c Đạo đức và kỉ luật

4 Hối hận khi làm điều sai trái d Yêu thơng con ngời

e.Tự trọng

Phần II Tự luận (8đ)

Câu 1 Khoan dung là gì? Nêu biểu hiện của lòng khoan dung?

Câu 2 Em sẽ phải làm gì để xây dựng, giữ gìn và phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ về mặt học tập?

Câu 3 Tình huống:

Giờ kiểm tra toán, cả lớp đang chăm chú làm bài Hân làm xong bài, nhìn sang bên trái, thấy đáp số của Hoàng khác đáp số của mình, Hân vội vàng chữa lại bài Hân

qua sang bên phải thấy Tuấn làm khác mình, Hân cuống lên định chép nhng vừa lúc

đó cô giáo nhắc cả lớp nộp bài

Câu hỏi: Em hãy nhận xét hành vi của Hân trong tình huống trên?

Đáp án, biểu điểm, ma trận đề kiểm tra GDCD7

Phần I Trắc nghiệm (2 điểm)

Câu 1, 2: 1đ (mỗi đáp án 0,5đ): 1-C 2-A

Câu 3: 1,0 đ 1-e, 2-a, 3-d, 4-b

Phần I Tự luận (8đ)

Câu 1 (3đ)

- Khoan dung là rộng lòng tha thứ cho ngời khác khi họ mắc lỗi và biết nhận ra lỗi

lầm để sửa chữa

- Biểu hiện: Biết tôn trọng, thông cảm với ngời khác, biết lắng nghe, chấp nhận cá

tính, sở thích, thói quan của ngời khác, cửi mở, chia sẻ với ngời khác…

Câu 2 (2,5đ)

Học sinh liện hệ bản thân về học tập: Chăm chỉ, tích cự học tập, có ý thức phấn đấu

v-ơn lên…

Câu 3 (2,5đ)

- Việc làm củ Hân thể hiện Hân không nắm chắc kiến thức môn học, không tin tởng

vào khả năng của bản thân, dao động trớc ý kiến của ngời khác Hân không phải là

ngời tự tin

Ma trận đề kiểm tra

Nội dung chủ đề Nhận biết Cấp độ t duyThông hiểu Vận dụng

3 Một số chuẩn mực đạo đức khác C4-TN: 1đ

5 Giữ gìn, phát huy truyền thống của gia

V Hớng dẫn về nhà

- Ôn luyện kiến thức trong chơng trình học kì I

- Chuẩn bị bài mới: Ngoại khoá : Tìm hiểu về môi trờng

Tìm hiẻu về vai trò của môi trờng đối với cuộc sống con ngời

Thực trạng môi trờng ở địa phơng em

Mỗi tổ chuẩn bị một tiểu phẩm tuyên truyền về bảo vệ môi trờng

Tiết 18 Ngoại khoá: Tìm hiểu về môi trờng

Ngày dạy: 7A: /12/2009 7B: /12/2009

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh hiểu rõ hơn về vai trò của môi trờng đối với cuộc sống con ngời

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng t duy, kĩ năng sống có trách nhiệm cới môi trờng sống

3 Thái độ

- Yêu quý, bảo vệ môi trờng sống

II Nội dung

- Khái niệm môi trờng, vai trò của môi trờng đối với cuộc sống con ngời

III Chuẩn bị

GV, HS: Tìm hiểu thực trạng môi trờng, vai trò của môi trờng đối với cuộc sống con ngời

IV Tiến trình bài dạy

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

HĐ1

H: Em hãy kể những yếu tố của môi trờng?

H: Những yếu tố đó tác động nh thế nào đến cuộc

sống con ngời?

H: Em nhận xét gì về vai trò của môi trờng đối với

cuộc sống con ngời?

HĐ2

- HS thảo luận nhóm tìm hiểu htực trạng nguồn

n-ớc ở địa phơng ( thời gian: 5’)

- HS báo cáo kết quả thảo luận

- GV chuẩn kiến thức

H: Có những biện pháp gì để bảo vệ nguồn nớc ở

địa phơng em?

- HS thảo luận nhóm tìm hiểu thực trạng môi

tr-ờng không khí

Thời gian: 5’

HS báo cáo kết quả thảo luận

GV chuẩn kiến thức

H: Em có thể đóng góp sức mình bảo vệ môi

tr-ờng bằng những việc làm nào?

HĐ3

- Học sinh đóng tiểu phẩm thể hiện bảo vệ môi

tr-ờng

- GV nhận xét phần thể hiện của học sinh

I Vai trò của môi trờng

- Môi trờng là yếu tố của sự sống

- Con ngời không thể sống và phát triển nếu thiếu các yếu tố của môi trờng

II Thực trạng môi trờng ở địa phơng em

1 Môi trờng nớc

2 Môi trờng không khí

4 Củng cố

- Môi trờng là gì? Vai trò của môi trờng đối với cuộc sống con ngời?

- Hãy nêu những biện pháp để bảo vệ môi trờng?

V Hớng dẫn về nhà

- Học, nắm nội dung bài học

- Chuẩn bị bài mới: Sống và làm việck có kế hoạch

Đọc câu chuyện SGK

Trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài để nắm đợc thế noà làm việc có kế hoạch

Làm các bài tập SGK

-Tiết 19 Bài 12: Sống và làm việc có kế hoạch

Ngày dạy: 7A: /1/2010 7B: /1/2010

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu đợc thế nào là sống và làm việc có kế hoạch; kể đợc một số biểu hiện của sống

và làm việc có kế hoạch; nêu đợc ý nghĩa của sống và làm việc có kế hoạch

2 Kĩ năng

- Biết phân biệt những biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch với sống và làm việc thiếu kế hoạch; biết sống và làm việc cóa klê hoạch

3 Thái độ

- Tôn trọng, ủng hộ lối sống và làm việc có kế hoạch, phê phán lối sống tuỳ tiện,

không kế hoạch

II Nội dung

- Khái niệm sống và làm việc có kế hoạch

- ý nghĩa của việc sống và làm việc có kế hoạch

- Cách xây dựng kế hoạch làm việc và thực hiện kế hoạch

III Chuẩn bị

GV: Bài soạn, SGK, SGV

HS: Tìm hiểu truyện đọc, trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài

IV Tiến trình bài dạy

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

HĐ1

HS quan sát kế hoạch của Hải Bình và Vân Anh

- GV chia lớp 3 nhóm thảo luận câu hỏi SGK -4’

- HS trình bày, nhận xét, bổ xung

- GV kết luận: Nội dung kế hoạch nói đến nhiệm vụ

học tập, các công việc trong ngày, trong tuần Kế

hoạch đã cụ thể song còn có chỗ cha hợp lý: cha có

I Thông tin

1 Kês hoạch học tập của Hải Bình

thời gian từ 11h30’->14h, từ 17h->19h

cha thể hiện lao động giúp đỡ gia đình, thiếu công

việc ăn, ngủ, tập thể dục, đi học

Bản kế hoạch giúp Hải Bình tự giác, chủ động làm

việc, không lãng phí thời gian, không bỏ sót công

việc

HĐ2.

- HS quan sát bản kế hoạch làm việc của Vân Anh

H: Em có suy nghĩ gì về bản kế hoạch của Vân

Anh?

H: So sánh 2 bản kế hoạch của Hải Bình và Vân

Anh?

- Cả hai bản kế hoạch mới có ngày, cha có thứ, dễ

nhầm sang tuần khác

- Cả hai đều dài, khó nhớ, những việc lặp đi lặp lại

vào những ngày, những giờ cố định đã trở thành thói

quen không nhất thiết phải ghi

HĐ3

H: Em hiểu thế nào là kế hoạch?

H: Thế nào sống và làm việc có kế hoạch?

H: Nêu những biểu hiện của ngời biết sống và làm

việc có kế hoạch?

H: Làm việc có kế hoạch đem lại lợi ích gì và ngợc

lại?

HĐ3 Luyện tập

- GV đa bài tập lên bảng phụ

- HS đọc và làm việc cá nhân

Mẫu kế hoạch

(5-12h)

Chiều (12-18h)

Tối (18-23h)

2 Kế hoạch làm việc của Vân Anh

II Bài học

a Sống và làm việc có kế hoạch là biết xác định công việc hàng ngày, hàng tuần một cách hợp lý

b Tác dụng: Giúp chủ động, tiết kiệm thời gian, đạt kết quả cao

III Bài tập

Bài 1 Đánh dấu X vào ô trống có việc làm thể hiện tính kỉ luật

- chọn ý thứ 1, 5, 7 Bài 2 Lập bản kế hoạch làm việc một tuần theo mẫu

4 Củng cố

- Thế nào sống và làm việc có kế hoạch? Vì sao phải sống và làm việc có kế hoạch?

V Hớng dẫn về nhà

- Học, nắm nội dung bài học; làm các bài tập SGK

- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Tìm hiếu cách lập kếhoạch và thực hiện kế hoạch sao cho hiệu quả

Tiết 20 Bài 12: Sống và làm việc có kế hoạch

Ngày dạy: 7A: /1/2010 7B: /1/2010

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu đợc thế nào là sống và làm việc có kế hoạch; kể đợc một số biểu hiện của sống

và làm việc có kế hoạch; nêu đợc cách rèn luyện để sống và làm việc có kế hoạch

2 Kĩ năng

- Biết phân biệt những biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch với sống và làm việc thiếu kế hoạch; biết sống và làm việc cóa klê hoạch

3 Thái độ

- Tôn trọng, ủng hộ lối sống và làm việc có kế hoạch, phê phán lối sống tuỳ tiện,

không kế hoạch

II Nội dung

- Cách xây dựng kế hoạch làm việc và thực hiện kế hoạch

- Yêu cầu của bản kế hoạch

III Chuẩn bị

GV: Bài soạn, SGK, SGV

HS: Tìm hiểu truyện đọc, trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài

IV Tiến trình bài dạy

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

HĐ1.

- HS quan sát lại hai bản kế hoạch của Hải Bình và

Vân Anh

H: Nhắc lại những điểm giống nhau và khác nhau

giữa hai bản kế hoạch

H: Em đã lập kế hoạch của mình nh thế nào? Hãy

trình bày kế hoạch của em?

H: Em đã phải là ngời sống và làm việc có kế

hoạch cha? Vì sao?

H: Hãy tự vạch cho mình kế hoạch học tập và làm

việc cho ngày mai?

H: Nếu do hoàn cảnh tác động, bản kế hoạch làm

việc của em không phù hợp, em sẽ làm gì?

H: Theo em, điều quan trọng nhất phải xác định

khi lập kế hoạch là gì?

- Cân đối thời gian làm việc hợp lý cho từng công

việc, khả năng của bản thân và quyết tâm thực hiện

kế hoạch và phải sáng tạo thực hiện kế hoạch

I Tìm hiểu bài

II Bài học

c Biết thực hiện theo kế hoạch và

điều chỉnh kế hoạch một cách hợp lý

d Quyết tâm vợt khó, kiên trì thực hiện kế hoạch

HĐ3

1 Sách vở để lung tung lên sáng đi học quên vở

GDCD ở nhà

2 Không ăn quà vặt, ăn cơm đúng bữa

3 Có 3 cuộc hẹn vào cùng một thời gian

4 Bỏ dở dang công việc khi đang làm

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập d

- Thảo luận theo nhóm trong 4’

- Trình bày ý kiến

- Yêu cầu học sinh lập kế hoạch

H: Khi lập kế hoạc, em có cần trao đổi với bố mẹ

và những ngời khác trong gia đình không?

- HS lập kế hoạch

- Trình bày kế hoạch

III Bài tập

Bài 1: Xác định hành vi có kế hoạch và không có kế hoạch

- Hàng vi có kế hoạch: 2

- Không có kế hoạch: 1, 3, 4

Bài d –SGK

- Quan điểm đó sai, phản đối

- Vì: Mỗi ngời đều phải đặt ra cho mình một mục tiêu phấn đấu lâu dài trong nhiều năm Để thực hiện

đợc mục tiêu ấy, ngời ta biết sẽ phải làm gì ->có thể xây dựng kế hoạch sống và làm việc lau dài Bài đ

- Lập kế hoạc một tuần

- Khi lập kế hoạch cần trao đổi với

bố mẹ và những ngời trong gia

đình để mình biết đợc những công việc của gia đình từ đó bổ xung vào kế hoạch, đồng thời tham khảo thêm đợc nhiều ý kiến bổ ích Bài tập g Lập kế hoạch để học tốt môn toán

4 Củng cố

- Thế nào sống và làm viẹc có kế hoạch? Để trở thành ngời sống và làm việc có kế hoạch, em phải làm gì?

- Sống và làm việc có kế hoạch có ý nghĩa nh thế nào?

V Hớng dẫn về nhà

- Học, nắm nội dung bài học

- Chuẩn bị bài mới: Bài 13: Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục của trẻ em Việt Nam

Tìm hiểu truyện, tìm hiểu các nhân vật trong truyện đợc hởng những quyền gì, không đợc hởng những quyền gì,

bản thân em đã đợc chăm sóc nh thế nào

Trẻ em đợc hởng những quyền gì

Tiết 21 Bài 13 Quyền đợc bảo vệ, chăm sócvà giáo dục của

trẻ em Việt nam