Kiến thức: - Biết được một cách khái quát, chính xác về quá trình phát triển của lịch sử dân tộc ; nội dung chủ yếu, những sự kiện nổi bật, những nhân vật LS tiêu biểu của thời kì lịch s
Trang 1PHềNG GD-ĐT ĐỊNH HOÁ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS BẢO CƯỜNG Độc lập -tự do-hạnh phỳc
SỐ: / KH
KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2010-2011
Họ và tờn: Lấ THỊ NHUNG-TỔ KHXH.
Nhiệm vụ được giao: Dạy ngữ văn 7, sử 9, sử 6, chủ nhiệm lớp 7, thư kớ hội đồng
I-Cơ sở để xõy dựng kế hoạch:
-Căn cứ vào nhiệm vụ trọng tõm năm học 2010-2011
-Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của Sở GD-ĐT tỉnh Thỏi Nguyờn, phũng GD-ĐT huyện Định Hoỏ
-Căn cứ vào kế hoạch năm học, kế hoạch chuyờn mụn của trường THCS Bảo Cường năm học 2010-2011
-Căn cứ vào tỡnh hỡnh thực tế của trường THCS Bảo Cường
II-Đặc điểm tỡnh hỡnh.
* Khỏi quỏt tỡnh hỡnh chung
-Tỡnh hỡnh cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học tương đối tốt
-Tài liệu SGK-SGV, sỏch tham khảo tương đối đầy đủ
-Chất lượng học sinh: đa số học sinh ngoan song chưa cú ý thức được việc học, nờn dẫn tới kết quả học tập chưa cao, gia đỡnh của cỏc
em chưa thực sự quan tõm tới việc học
-Điều kiện đảm bảo dạy và học: Nhà trường cú đủ lớp học cho một ca, đủ phương tiện dạy học
1 Thuận lợi:
- Học sinh và phụ huynh học sinh nhận thức đợc đây là bộ môn văn hoá cơ bản nên học sinh có ý thức và chú ý học ngay từ đầu năm
- Học sinh có đủ SGK- Đây là năm học thứ năm thực hiện chơng trình thay SGK
- Hầu hết các em có ý thức học tập, rèn luyện tốt và xác định đợc mục tiêu, động cơ học tập
Trang 2- Nhiều em học sinh học tốt môn học này Trong lớp các em chịu khó nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài Các em có đủ sách giáo khoa, sách bài tập và một số sách nâng cao phục vụ tốt cho việc học tập
- Chơng trình mới kết hợp với phơng pháp dạy học tích cực và nguyên tắc tích hợp giúp học sinh nắm bài một cách có hệ thống và nhớ lại vận dụng các kiến thức đã học ở các lớp dới, vào bài học mới Cách dạy học theo hình thức chia nhóm, tổ thảo luận làm không khí học tập sôi nổi, các em có điều kiện giúp đỡ nhau nhiều hơn
- Ban Giám hiệu nhà trờng quan tâm đặc biệt tạo nhiều điều kiện cho các em học tập
2 Khó khăn:
- Chất lợng học sinh không đồng đều , nhiều học sinh tiếp thu bài chậm, còn có những học sinh học yếu ý thức học tập ch a cao thỉnh thoảng còn nói chuyện riêng trong giờ , lời ghi bài Khi thảo luận nhóm còn ỷ lại cho bạn , cha hoạt động tích cực , cha mạnh dạn đa ra chính kiến của mình
- Thời gian đầu t cho học tập còn ít nên kết quả cha cao
- Còn nhiều học sinh lúng túng cha biết kết hợp vừa nghe giảng vừa ghi bài, vừa phát biểu
- Học sinh còn lúng túng trong khi soạn bài Khi phát biểu cha biết chắt lọc ý chính còn đọc nguyên cả đoạn văn thơ vì vậy gây mất thời gian Một số trình bày cha tốt, một số ghi bài cha khoa học , cha biết kết hợp nhuần nhuyễn giữa nghe , phát biểu , ghi bài
III-Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiờu, chỉ tiờu phấn đấu.
1-Giảng dạy lớ thuyết: Truyền thụ đỳng, đủ kiến thức cơ bản và trọng tõm, vận dụng phối hợp cỏc phương phỏp, chỳ ý phương phỏp
đặc trưng bộ mụn
2-Tổ chức thực hành thớ nghiệm.
3-Tổ chức tham quan thực tế ngoại khoỏ: Giỳp học sinh liờn hệ thực tế, ỏp dụng kiến thức lớ thuyết đó học Thời gian phụ thuộc vào
điều kiện thời tiết, đặc trưng từng bộ mụn
4-Bồi dưỡng học sinh giỏi:
-Mục tiờu: Khuyến khớch cỏc em tự say mờ, tỡm tũi hứng thỳ với bộ mụn
Trang 3-Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường.
5-Phụ đạo học sinh yếu kộm:
-Mục tiờu: Phõn loại học sinh, bổ sung cỏc kiến thức cũ mà cỏc em chưa nắm vững
-Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường
6-Giỏo dục đạo đức, tinh thần thỏi độ học tập bộ mụn của học sinh: Thỏi độ đỳng đắn, hăng say học tập, yờu thớch bộ mụn, tuỳ theo nội
dung kiến thức từng bài
7- Chỉ tiờu phấn đấu:
-Lớp CN: Tổng số lớp: 37 em Duy trỡ sĩ số 100%, lớp đạt tiờn tiến
-Chỉ tiờu cụ thể:
Mụn: Văn Giỏi: 02 Khỏ: 10 TB: 22 Yếu: 03 Kộm: 0
Mụn: Sử 6: Giỏi: Khỏ: TB: Yếu: Kộm: 0
Mụn: Sử 9: Giỏi: Khỏ: TB: Yếu: Kộm: 0
IV- Cỏc biện phỏp thực hiện chỉ tiờu:
1 Đối với giáo viên:
- Thực hiện tốt cuộc vận động của Bộ Giáo Dục và đào tạo :
-Thực hiện việc soạn giảng theo đúng phơng pháp, chơng trình, đặc biệt triệt để thực hiện dạy học theo nguyên tắc cơ bản sau:
*Tính tích hợp:
+ Thực hiện ở hai phơng diện: Tích hợp dọc và tích hợp ngang giúp học sinh nắm bài chặt chẽ và sâu sắc
+ Thực hiện việc dạy học nêu vấn đề để phát huy trí lực, tính sáng tạo của học sinh Khai thác triệt để kênh hình, bảng phụ, để bài giảng thêm sinh động
+ Tự học để nâng cao trình độ, sự hiểu biết qua các chuyên đề, qua dự giờ của các đồng nghiệp trong và ngoài trờng Đọc tài liệu tham khảo, sách báo, phụ san
Trang 4+ Soạn bài theo đúng đặc trng bộ môn.
*Tính tích cực:
+ Phát huy trí lực và t duy của học sinh Trong một giờ học có nhiều học sinh đợc phát biểu, tất cả học sinh đều đợc làm việc + Chấm bài, chữa bài cho học sinh : đúng đáp án, biểu điểm, nhận xét tỉ mỉ, cẩn thận rèn cho học sinh cách làm bài văn sao cho
đúng thể loại, tìm ra nguyên nhân sai về lỗi chính tả, dùng từ Khi chấm luôn tôn trọng sự sáng tạo của các em
+ Kích thích tính tích cực chủ động của học sinh
2 Đối với trò:
- Học sinh phải có sự nỗ lực của bản thân, phải tạo cho mình một ý thức tự học, học bài,làm bài đầy đủ trớc khi đến lớp
- Trong giờ học phải hăng hái phát biểu xây dựng bài Làm đủ các bài tập , sinh hoạt nhóm tích cực theo yêu cầu của giáo viên
- Luôn luôn tự tin vào bản thân và có ý thức vơn lên trong học tập Luôn chịu khó tìm tòi suy nghĩ Nếu đứng trớc các bài tập khó , các vấn đề cha hiểu thì mạnh dạn hỏi thầy cô giáo , hỏi bạn
- Phân công đôi bạn, nhóm học tập để giúp đỡ nhau cùng tiến bộ
3-Gia đình.
-Tạo điều kiện thời gian và tài liệu sách tham khảo cho con cái
-Thờng xuyên nhắc nhở - động viên, giúp đỡ con cái
-Thờng xuyên liên hệ vói nhà trờng, giáo viên chủ nhiệm để theo dõi tình hình học tập của con
4-Tổ chức đoàn thể xã hội – nhà trờng.
-Các tổ chức phải thờng xuyên tạo cho các em sân chơi lành mạnh cho các em, tổ chức các hoạt động ngoại khoá, dã ngoại giúp cho các
em đạt kết quả tốt hơn trong học tập
V-Dự trự kinh phớ:
VI- Kế hoạch cụ thể:
Trang 5KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ 7
NĂM HỌC: 2010– 2011
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
Trang 61 Thuận lợi
a Giáo viên:
- Tài liệu giảng dạy khá đầy đủ
- Thời gian tham gia công tác tương đối dài nên cũng ít nhiều kinh nghiệm về giảng dạy
- SGK lịch sử 7 có Với nhiều hình ảnh minh họa nên giáo viên cũng khá dễ dàng khai thác để phù hợp với sự nhận thức của học sinh
- ĐD DH tương đối đầy đủ
b Học sinh
- Học sinh được trang bị đầy đủ sách, vở, dụng cụ học tập
- Ham hiểu biết nên tìm tòi đọc thêm
- Trường lớp khang trang
- Kinh tế địa phương có phần phát triển tạo điều kiện cho học sinh điều kiện học tập tốt nhất
2 Khó khăn
a Giáo viên
- Thời gian, mức độ đầu tư của học sinh vào môn này còn ít nên việc áp dụng phương pháp mới còn nhiều hạn chế
- Nội dung chương trình nhiều, nhiều bài học có nội dung quá dài mà thời thời lượng chỉ một tiết nên khó có thể truyền đạt hết
b Học sinh
- Thời gian tự học còn ít
- Chưa có sự chủ động trong việc học nhóm, tổ
II.MỤC TIÊU VÀ CHỈ TIÊU NĂM HỌC
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết được một cách khái quát, chính xác về quá trình phát triển của lịch sử dân tộc ; nội dung chủ yếu, những sự kiện nổi bật, những nhân vật LS tiêu biểu của thời kì lịch sử từ đầu thế kỉ XX đến nay
- Biết được một cách khái quát, chính xác về quá trình phát triển của lịch sử thế giới ; nội dung chủ yếu, những sự kiện nổi bật, những nhân vật LS tiêu biểu của thời kì lịch sử từ năm 1945 đến nay
Trang 7- Biết được mối quan hệ giữa lịch sử thế giới với lịch sử dõn tộc.
2 Kĩ năng:
- Tập cho HS bước đầu hỡnh thành cỏc kĩ năng:
+ Làm việc với SGK và cỏc nguồn sử liệu, cỏc loại đồ dựng trực quan phổ biến…
+ Phõn tich, đỏnh giỏ, so sỏnh sự kiện LS, nhõn vật LS…
+ Vận dụng những kiến thức đó học vào cỏc tỡnh huống học tập và cuộc sống…
- Hỡnh thành năng lực phỏt hiện , đề xuất và giải quyết vấn đề trong học tập LS
3 Thỏi độ:
- Cú lũng yờu quờ hương, đất nước gắn liền với yờu CNXH, lũng tự hào dõn tộc và trõn trọng đối với những di sản LS
- Trõn trọng đối với cỏc dõn tộc , cỏc nền văn hoỏ trờn thộ giới, cú tinh thần quốc tế chõn chớnh, yờu chuộng hoà bỡnh, hữu nghị…
- Cú niềm tin về sự phỏt triển từ thấp đến cao, từ lạc hậu đến văn minh của lịch sử nhõn loại và dõn tộc
- Bước đầu hỡnh thành những phẩm chất cần thiết của người cụng dõn…
Tên chơng tiết Số Tên bài Mục đích yêu cầu Kiến thức trọng tâm Phơng pháp
dạy học
Phơng tiện dạy học
Điều chỉnh
2
1
2
3
4
Chơng I Khái quát lịch sử TG trung đại 10 Bài 1, 2, 3 Xã hội phong kiến ở
Châu Âu.
Bài 4, 5, 6, 7 Xã
hội phong kiến
- HS nắm đợc những kiến thức cơ bản về lịch sử TG trung
đại Thấy đợc sự hình thành, phát triển và suy vong của xã
hội phong kiến ở Châu Âu
- Sự hình thành và phát triển của XHPK ở Châu Âu.
- Sự suy vong của cộng đồng phong kiến và sự hình thành CNTB ở Châu Âu Cũng nh ở
- Đàm thoại
- Tờng thuật
- Sử dụng SGK
- Lợc đồ châu Âu thời phong kiến,
Đông Nam á thời phong kiến.
Trang 8Tên chơng tiết Số Tên bài Mục đích yêu cầu Kiến thức trọng tâm Phơng pháp
dạy học
Phơng tiện dạy học
Điều chỉnh
9
3
4
5
5
6
7
8
9
10
phơng Đông cũng nh ở phơng Đông
- Thấy đợc sự phát triển hợp quy luật của loài ngời Từ xã
hội chiếm hu nô lệ sang XHPK
- Rèn kỹ năng nhận xét, đánh giá phân tích sự kiện lịch sử.
Biết sử dung bản đồ để xác
định các vị trí nớc phong kiến
các nớc Phơng Đông
- Cuộc đấu tranh của giai cấp
TS chống PK
- TQ, ấ n Độ thời PK.
- Các quốc gia PK ĐNA
- Những nét chung về XHPK.
- Gợi ý
- Kể chuyên lịch sử
- Máy chiếu
- Bảng phụ
10 6
7
11
12
13
Phần II Lịch sử VN
từ TK X đến giữa TK XIX.
Chơng I Buổi đầu
độc lập thời Ngô
-Đinh-Tiền Lê (TK X)
3
Bài 8 Nớc ta buổi đầu độc lập Bài 9 Nớc Đại
Cồ Việt thời
Đinh – Tiên Lê
- Nắm đợc những nét cơ bản của đất nớc trong buổi đầu
độc lập dới các triều đại: Ngô,
Đinh, Tiền - Le.
- HS có ý thức tinh thần tự chủ
tự cờng dân tộc.
- Rèn kỹ năng đánh giá, phân tích trình bày sự kiện lịch sử.
- XHVN dới buổi đầu độc lập.
Ngô Quyền xng Vơng xây dựng đất nớc độc lập
Nớc đại cổ Việt thời Ngô
-Đinh - Tiền Lê -Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, Lê Hoan lãnh đậo nhân dân kháng chiến chống Tống thắng lợi
- Đàm thoại
- kể chuyện lịch sử Tờng thuật
- Miêu tả
- Lợc đồ cuộc kháng chiến chống Tống
- Sơ đồ bộ máy nhà nớc
- một số tranh
ảnh khác.
10
11
8
9
10
14
15
16
17
18
19
20
21
Chơng II Nớc Đại Việt thời Lý (TK XI
Bài 10 Nhà Lý xây dựng đất n-ớc
Bài 11 Cuộc kháng chiến chống xâm lợc tống
Bài 12 Đời sống kinh tế văn hoá
- Những nét chính về đất nớc ta dới thời Lý Việc thành lập, tổ chức lại bộ máy nhà nớc, xây dựng quân đội và Pháp luật.
- HS có ý thức tự chủ tự cờng dân tộc Lòng tự hào là ngơi dân nớc Đại việt, ý thức chập hành pháp luật và nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc
- HS có kĩ năng phân tích,
đánh giá sự kiện lịch sử, trình bày LS
- Công cuộc xây dựng đất nớc củng cố nền độc lập dới thời Lý.
- Cuộc kháng chiến hai lần chống xâm lợc Tống (1075 -1077).
- Đời sống KT – VH – GD thời
Lý sự chuyển biến của công nghiệp thủ công nghiệp, các giai tầng xã hội, những thành tựu tiêu biểu
- Đàm thoại
- Tờng thuật
- Sử dụng SGK
- Gợi ý
- Kể chuyên lịch sử
- Bản đồ Đại Việt thời Lý Trần.
- Lợc đồ trận chiến trên sông
Nh Nguyệt.
11 11 22 Chơng III Nớc Đại
Việt thời Trần (TK XIII 11 Bài 13 Nớc Đại Việt thế kỷ XIII - Sự thành lập và phát triển vànhững nét chính của đất nớc - Tình hình nớc Đại ViệtTKVIII Nhà Trần củng cố chế
- Đàm thoại
- kể chuyện
- Tranh ảnh t liệu liên quan đến đời
Trang 9Tên chơng tiết Số Tên bài Mục đích yêu cầu Kiến thức trọng tâm Phơng pháp
dạy học
Phơng tiện dạy học
Điều chỉnh
12
12
13
14
15
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
- XIV).
Bài 14 Ba lần chống Nguyên – Mông
Bài 15 Văn hoá
thời trần
ta thời Trần.
- Giáo dục ý thức tự lực tự c-ờng tự chủ và tinh thần yêu
n-ớc cho HS Bồi dỡng tinh thần
đấu tranh bất khuất chống áp bức bóc lột và tinh thần sáng tạo trong xây dựng đất nớc
- Kỹ năng phân tích đánh giá
sự kiện lịch sử ữ lợc đồ Vẽ lợc
đồ và sử dụng lợc đồ, phơng pháp so sánh, đối chiếu.
độ quân chủ tập quyền, sửa sang lật pháp xây dựng quân
đội, phục hồi và phát triển kinh tế.
- Diễn biến, kết quả, ý nghĩa của 3 lần kháng chiến chống quân Mông - Nguyên thắng lợi.
- Sự phát triển KT - VH thời Trần sau chiến tranh.
- Sự sụp đổ của nhà Trần và những cải cách của Hồ Quý Ly
lịch sử
- Tờng thuật
- Miêu tả
- So sánh ,
đối chiếu sự kiện lịch sử
trần.
- Lợc đồ các cuộc chiến tranh với quân Nguyên Mông.
1 16
17
18
19
20
21
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
Chơng IV Đại Việt
TK XV đến đầu TK XIX thời Lê Sơ. 13
Bài 18 Cuộc kháng chiến của nhà Hồ chống quân Minh
- Lịch sử địa
ph-ơng tỉnh thái Nguyên Bài 19 Khởi nghĩa Lam Sơn Bài 20 Nớc Đại Việt thời Lê Sơ
- Nắm đợc những nét chính về cuộc xâm lợc của nhà Minh, cuộc kháng chiến của nhà Hồ q.tộc thời Trần và cuộc KN Lam Sơn nắm đợc tình hình tỉnh Thái nguyên trong thời kỳ này.
- Giáo dục học sinh ý thức tự chủ, tự cờng dân tộc Nâng cao lòng căm thù quân xâm
l-ợc tàn bạo, lòng tự hào về truyền thống yêu nớc đấu tranh bất khuất của dân tộc.
- Rèn kỹ năng phân tích đánh giá sự kiện lịch sử Sử dụng bản đồ khi học bài lịch sử và trình bày bài học
- Diễn biến, kết quả cuộc kháng chiến của nhà Hồ chống quân xâm lợc Minh.
- Khởi nghĩa q.tộc Trần.
- Nguyên nhân chính dẫn đến thắng lợi của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn Diễn biến, kết quả,
ý nghĩa lịch sử của cuộc KN Lam Sơn (1426 - 1427).
- Tình hình nớc Đại Việt thời
Lê Sơ (1428 - 1527) Sơ bộ tổ chức nhà nớc Lê Sơ Những
điểm chính của bộ luật Hồng
Đức; Tình hình kinh tế xã hội giáo dục , nắm đợc một số danh nhân và công trình tiêu biểu.
- Đàm thoại
- kể chuyện, lịch sử Tờng thuật
- Miêu tả
- Gợi ý
- so sánh
- Đối chiếu
- Lợc đồ các cuộc khởi nghĩa đầu hế
kỉ thứ XV
- Lợc đồ khởi nghĩa Lam Sơn
1
22
47
48
13 Bài 22 Sự suy yếu của nhà nớc - HS nắm đợc những nétchính của đất nớc, khái quát - Sự suy yếu của Nhà nớc PKtập quyền (TK XVI - XVIII): - Đàm thoại- kể chuyện - Lợc đồ phongtrào nông dân
Trang 10Tên chơng tiết Số Tên bài Mục đích yêu cầu Kiến thức trọng tâm Phơng pháp
dạy học
Phơng tiện dạy học
Điều chỉnh
2
3
24
25
26
27
28
29
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Chơng V Đại Việt ở các TK (XVI - XVIII)
phong kiến tập quyền (XVI-XVIII) Bài 23 Kinh tế Văn hoá (XVI-XVIII)
Bài 24 Khởi nghĩa nông dân
đàng ngoài Bài 25 Phong trào tây Sơn Bài 26 Quang Trung xây dựng
đất nớc
- Lịch sử địa
ph-ơng tỉnh thái Nguyên
bức tranh chính trị , xã hội từ
TK XVI - XVIII
- Giáo dục học sinh ý thức tự chủ, tự cờng dân tộc Bồi d-ỡng ý thức bảo vệ sự thống nhất của đát nớc, chống lại mọi âm ma chia cắt lãnh thổ.
GD sự đồng cảm với nỗi thống khổ của nhân dân.
- Vẽ lợc đồ, xác định vị trí đia danh trình bày diễn biến của các sự kiện lịch sử Su tầm ca dao tục ngữ về sự phần nộ của nhân dân.
Tình hình chính trị, xã hội các cuộc đấu tranh Nam - Bắc Triều, chiến tranh Trịnh -Nguyễn.
Tình hình KT VH TK XVI -XVIII
- Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa của các cuộc KN nhân dân ở đàng ngoài.
- Diễn biến, kết quả, ý nghĩa của PT nhân dân Tây Sơn.
- Quang Trung xây dựng đất nớc.
- Thái Nguyên trong cuộc khởi nghĩa Lam Sơn
Tờng thuật
- Miêu tả
khởi nghĩa
- Bản đồ Việt Nam
- ảnh tợng vua Quang Trung
- Những câu chuyện về ngời anh hùng áo vải
4
5
30
31
32
33
34
35
36
37
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
Chơng VI Việt Nam nửa đầu TK XIX
12 Bài 27Chế độ phong kiến nhà Nguyễn
Bài 28 Sự phát triển của văn hoá dân tộc cuối
TK XVIII dầu TK Xĩ
- Lịch sử địa
ph-ơng tỉnh thái Nguyên Bài 29 Ôn tập Bài 30 Tổng kết.
- HS nắm đợc những nét cơ
bản về tình hình nhà nớc phong kiến (Nhà Nguyễn) và tình hình KT - XH, các cuộc khởi nghĩa nhân dân.
- Sự phát triển VH dt cuối TK XVIII nửa đầu TK XIX.
- Ôn tập kiến thức chơng V và VI
- Bồi dỡng lòng tự hào về nền văn học việt nam đậm đà bản sắc dân tộc, tự hào về di sản
và những thành tựu khoa học nửa đầu thế kỷ XIX, lòng yêu nớc yêu quê hơng.
- kỹ năng phân tích giá trị
- c/đ PK Nhà Nguyễn: Tình hình chính trị, KT và các cuộc nổi dậy của ND.
- Sự phát triển VH dân tộc cuối TK XVIII - nửa đầu TK XIX: Văn học NT, gd KH - KT.
- Thái Nguyên thời kỳ nửa đầu thế kỷ XI X
- Ôn lại những nét chính phản
ánh diễn biến của lịch sử dân tộc, Nhớ đợc tên các triều đại phong kiến việt nam, kể tên các cuộc khgởi nghĩa lớn thời
kỳ này, Kể tên các nhân vật lịch sử nhiều công lao trong cuộc kháng chiến bảo vệ đất
- Đàm thoại
- kể chuyện Tờng thuật
- Miêu tả
- Diễn chuyện lịch sử
- gợi tìm
- so sánh
- đối chiếu
- bản đồ việt nam
- tranh ảnh về quân đội nhà nguyễn
- Lợc đồ những nơi bùng nổ cuộc
đấu tranh lớn của nhân dân chống vơng triều nguyễn.
