tiet 6.sinh9 Ngoc

Kiến thức: Học xong bài này hs sẽ: - Biết cách xác định xác suất xuất hiện của một và 2 sự kiện đồng thời xảy ra thông qua việc gieo các đồng kim loại.. - Biết vận dụng xác suất để hiểu

TUẦN:3 Ngày soạn :28/08/2010

BÀI 6:TÍNH XÁC SUẤT XUẤT HIỆN CÁC MẶT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học xong bài này hs sẽ:

- Biết cách xác định xác suất xuất hiện của một và 2 sự kiện đồng thời xảy ra thông qua việc gieo các đồng kim loại

- Biết vận dụng xác suất để hiểu được tỉ lệ các loại giao tử và tỉ lệ các KG trong lai một cặp tính trạng và 2 cặp tính trạng

2 Kĩ năng:

- Phát triển kĩ nang tư duy logic và kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn

3 Thái độ:

- GD thế giới quan duy vật biện chứng

II Chuẩn bị:

- Mỗi nhóm hs có sẵn 2 đồng kim loại

III Tiến trình bài giảng

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

2 Bài mới: Mở bài: Gv nêu mục tiêu bài học

3 Phát triển bài

Hoạt động 1: GIEO MỘT ĐỒNG KIM LOẠI.

* Mục tiêu: Từ tỉ lệ xác suất hiện mặt sấp và ngửa của đồng kim loại để so sánh tỉ lệ % với tỉ lệ giao tử sinh ra từ con lai F1

* Thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- GV phân nhóm HS: 4 người một

nhóm

- Yêu cầu cộng số lần xuất hiện mặt

sấp và mặt ngửa ở 4 người trong

nhóm

- Yêu cầu HS tính tỉ lệ % về số lần

xuất hiện

- GV hướng HS liên hệ tới xác suất

xuất hiện giao tử A và a trong cơ thể

ở F1: Aa là tương đương nhau

- Khả năng xuất hiện mỗi mặt đều =

½

Nghĩa là P (S) = P(N) =1/2

- Nhóm HS kẻ bảng thống kê kết quả gieo một đồng kim loại của cả 4 người trong nhóm

Thứ tự lần gieo

1 2 3 …

100 Số lượng:

Tỉ lệ:

của Menđen cơ thể Aa giảm phân chỉ

cho 2 loại giao tử với xác suất ngang

nhau: P(A) = P(a) = ½  bản chất của

qui luật phân li

hiện giao tử với trường hợp xét lai 1 cặp tính trạng

Hoạt động 2: GIEO 2 ĐỒNG KIM LOẠI.

* Mục tiêu: Từ xác suất của gieo 2 đồng kim loại liên hệ tới xác suất xuất hiện các KG ở cơ thể lai 2 cặp tính trạng

* Thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Yêu cầu HS trong nhóm tổng hợp kết

quả mỗi cá nhân đã thực hiện trước ở

nhà theo hướng dẫn của GV

- Yêu cầu cộng số lần xuất hiện mặt

SS, SN, NN ở 4 người trong nhóm

- Yêu cầu HS tính tỉ lệ % về số lần xuất

hiện các khả năng trên

- GV hướng HS liên hệ tới tỉ lệ kiểu

gen trong giải thích thí nghiệm của

Menđen

- GV thông báo: xác suất các trường

hợp: ¼ SS: 2/4 SN: ¼ NN

- Liên hệ tỉ lệ trên với tỉ lệ các KG

trong giải thích thí nghiệm của Menđen

ta có: (1AA; 2 Aa; 1aa)

p(SS) ->P(AA) = ½ 1/2 = ¼

P(SN)->P(Aa) = ½ 1/2 = ¼

P(NS)->P(aA)= ½ 1/2 = ¼

P(NN)(aa)= ½ 1/2 = ¼

Lưu ý: Độ chính xác càng cao khi số

lần gieo càng nhiều Vì vậy một trong

những điều kiện nghiệm đúng của

Menđen là số lượng cá thể phải đủ lớn

1 2 3 100 Số lượng:

Tỉ lệ:

- HS báo cáo tỉ lệ xuất hiện và liên hệ với trường hợp lai 2 cặp tính trạng cơ thể ở dạng dị hợp

4 Củng cố - đánh giá:

- GV hưóng dẫn viết bản tường trình

5 Nhận xét - Dặn dò:

- VN học bài và chuẩn bị bài ôn tập chương 1

* Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………