Giáo Án Lớp 5CKTKN

Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe -viết - Hoạt động lớp, cá nhân Mục tiêu: Viết đúng đẹp - Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK - Học sinh nghe - Giáo v

Trang 1

CHÍNH TẢ ( Tiết 1)

VIỆT NAM THÂN YÊU

I MỤC TIÊU:

- Nghe và viết đúng bài “Việt Nam thân yêu”

- Không mắc quá năm lỗi trong bài, trình bày đúng hình thức thơ lụcbát

- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu bài tập 2, thực hiệnđúng bài tập 3

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, vở HS

3 Giới thiệu bài mới:

- Chính tả nghe viết

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe

-viết

- Hoạt động lớp, cá nhân

Mục tiêu: Viết đúng đẹp

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK - Học sinh nghe

- Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày bài

viết theo thể thơ lục bát

- Học sinh nghe và đọc thầm lại bàichính tả

- Giáo viên hướng dẫn học sinh những từ ngữ

khó vàdanh từ riêng

- Học sinh gạch dưới những từ ngữkhó

_Dự kiến :mênh mông, biển lúa , dập dờn

- Học sinh ghi bảng con

- Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh

viết, mỗi dòng đọc 1-2 lượt - Học sinh viết bài

- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết của học

sinh

- Giáo viên đọc toàn bộ bài chính tả - Học sinh dò lại bài

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở dò lỗi cho

nhau

Trang 2

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài

tập

- Hoạt động lớp, cá nhân

Mục tiêu: hoàn thành bài tập

- Học sinh làm bài

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Học sinh lên bảng sửa bài thi tiếp

sức nhóm

- Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh đọc lại

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài trên bảng

- Học sinh nêu quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k

5 Tổng kết - dặn dò

- Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k

GV chốt

- Chuẩn bị: cấu tạo của phần vần

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

CHÍNH TẢ ( Tiết 2 )

Trang 3

LƯƠNG NGỌC QUYẾN CẤU TẠO CỦA PHẦN VẦN

I Mục tiêu:

- Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến.

- Trình bày đúng hình thức văn xuôi.

- Ghi lại đúng phần vần của tiếng ( từ 8 đến 10 tiếng ) trong bài tập 2.

Chép đúng vần của các tiếng vào mô hình theo yêu cầu bài tập 3

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng

- Trò: SGK, vở

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c / k - Học sinh nêu

- Giáo viên đọc những từ ngữ bắt đầu bằng

ng / ngh, g / gh, c / k cho học sinh viết: ngoe

nguẩy, ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ,

nghỉ việc, kiên trì, kỉ nguyên

- Học sinh viết bảng con

 Giáo viên nhận xét

“Cấu tạo của phần vần

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh nghe

- Giáo viên giảng thêm về nhà yêu nước

Lương Ngọc Quyến

- Giáo viên HDHS viết từ khó - Học sinh gạch chân và nêu những từ

hay viết sai (tên riêng của người ,ngày,tháng , năm …)

- Học sinh viết bảng từ khó : mưu,khoét, xích sắt ,

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận

ngắn trong câu cho học sinh viết, mỗi câu

hoặc bộ phận đọc 1 - 2 lượt

- Học sinh lắng nghe, viết bài

Trang 4

- Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết

- Giáo viên đọc toàn bộ bài - Học sinh dò lại bài

- HS đổi tập, soát lỗi cho nhau

- Giáo viên chấm bài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài

tập

 Bài 2:

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc

thầm - học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài thi tiếp sức

- Học sinh kẻ mô hình

- 1 học sinh lên bảng sửa bài

- Học sinh lần lượt đọc kết quả phântích theo hàng dọc (ngang, chéo)

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc đoạn văn “Thư gửi các học

sinh”

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh”

CHÍNH TẢ ( Tiết 3)

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

Trang 5

QUY TẮC ĐÁNH DẤU THANHI

Mục tiêu:

Viết lại đúng chính tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi

Chép đúng vần của từng tiếng trong hai dòng thơ vào mô hình cấu tạovần ( BT 2); biết được cách đặt dấu thanh ở âm chính

- Thầy: SGK, phấn màu,bảng phụkẻ mô hình cấu tạo vần

- Trò: SGK, vở

2 Bài cũ:

- Kiểm tra mô hình tiếng có các tiếng: Thảm

họa, khuyên bảo, xoá đói, quê hương toả

sáng,

- Học sinh điền tiếng vào mô hình ởbảng phụ

- Học sinh nhận xét

- Tiết chính tả hôm nay, lần đầu tiên các em

sẽ viết lại theo trí nhớ một đoạn văn xuôi

Đây là đoạn trích trong bài "Thư gửi các học

sinh" của Bác Hồ mà các em đã học thuộc

Đoạn trích là lời căn dặn tâm huyết, là mong

mỏi của Bác Hồ với các thế hệ học sinh Việt

Nam nên các em phải thuộc, phải nhớ Thầy,

cô hy vọng: các em sẽ nhớ viết lại đúng,

trình bày đúng, đẹp lời căn dặn của Bác

- Học sinh nghe

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên HDHS nhớ lại và viết - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng đoạn

văn cần nhớ - viết

- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết cho

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở và sửa lỗi

cho nhau

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Trang 6

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 2 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh sửa bài

- Các tổ thi đua lên bảng điền tiếngvà dấu thanh vào mô hình

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh kẻ mô hình vào vở

- Học sinh chép lại các tiếng có phầnvần vừa tìm ghi vào mô hình cấu tạotiếng

- 1 học sinh lên bảng làm, cho kếtquả

→ Dấu thanh nằm ở phần vần, trên âm

chính, không nằm ở vị trí khác - không nằm

trên âm đầu, âm cuối hoặc âm đệm

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh”

ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ

Trang 7

QUY TẮC ĐÁNH DẤU THANH

I Mục tiêu:

Viết đúng chính tả bài “Anh bộ đội Cụ Hồ.” Trình bày đúng hình thức

bài văn xuôi

Nắm chắc mô hình cấu tạo vần và quy tắc ghi dấu thanh trong tiếng có

ia, iê ( BT2, BT3 )

- Thầy:Mô hình cấu tạo tiếng

- Trò: Bảng con, vở, SGK

2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2 mô hình tiếng lên bảng:

chúng tôi mong thế giới này mãi mãi hòa

bình

- 1 học sinh đọc từng tiếng - Lớp đọcthầm

- Học sinh làm nháp

- 2 học sinh làm phiếu và đọc kết quảbài làm, nói rõ vị trí đặt dấu thanhtrong từng tiếng

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

- Quy tắc đánh dấu thanh

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả trong SGK - Học sinh nghe

- Học sinh đọc thầm bài chính tả

- Giáo viên lưu ý cách viết tên riêng người

nước ngoài và những tiếng, từ mình dễ viết

sai - Giáo viên đọc từ, tiếng khó cho học sinh

viết

- Học sinh gạch dưới từ khó

- Học sinh viết bảng

- HS khá giỏi đọc bài - đọc từ khó, từphiên âm: Phrăng Đơ-bô-en, PhápViệt Phan Lăng, dụ dỗ, tra tấn

ngắn trong câu cho học sinh viết, mỗi câu

đọc 2, 3 lượt

- Học sinh viết bài

- Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết

- Giáo viên đọc lại toàn bài chính tả một lựơt

– GV chấm bài

- Học sinh dò lại bài

Trang 8

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài - 1 học sinh điềnbảng tiếng nghĩa và chốt

 Giáo viên chốt lại - 2 học sinh phân tích và nêu rõ sự

giống và khác nhau+Giống : hai tiếng đều có âm chính gồm hai

chữ cái (đó là các nguyên âm đôi)

+Khác : tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa

không có

_Học sinh nêu quy tắc đánh dấuthanh áp dụng mỗi tiếng

_ HS nhận xét

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên chốt quy tắc :

+ Trong tiếng nghĩa (không có âm cuối) : đặt

dấu thanh ở chữ cái đầu ghi nghuyên âm đôi

+ Trong tiếng chiến (có âm cuối) : đặt dấu

thanh ở chữ cái thứ hai ghi nguyên âm đôi

- Học sinh sửa bài và giải thích quytắc đánh dấu thanh ở các từ này

- Học sinh nhắc lại quy tắc đánh dấuthanh

- Phát phiếu có ghi các tiếng: đĩa,

hồng,xãhội, củng cố (không ghi dấu)

- Học sinh thảo luận điền dấu thíchhợp vào đúng vị trí

 GV nhận xét - Tuyên dương

- Chuẩn bị : Một chuyên gia máy xúc

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

LUYỆN TẬP ĐÁNH DẤU THANH

I Mục tiêu:

Trang 9

Viết đúng bài “Một chuyên gia máy xúc” biết trình bày đúng đoạn văn.

Tìm được các tiếng có vần chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách

đánh dấu thanh : trong các tiếng có uô,ua (BT2); tìm được tiếng thích hợp có

chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3

HS khá giỏi làm đầy đủ bài tập 3

- Thầy: Phiếu ghi mô hình cấu tạo tiếng

- Trò: Vở, SGK

2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2, 3 phiếu có mô hình tiếng lên

bảng

- 1 học sinh đọc tiếng bất kỳ

- 1 học sinh lên bảng điền vào môhình cấu tạo tiếng

- Luyện tập đánh dấu thanh

- Giáo viên đọc một lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe

- Nêu các từ ngữ khó viết trong đoạn - Học sinh nêu từ khó

- Học sinh lần lượt rèn từ khó

- Giáo viên đọc từng câu, từng cụm từ cho học

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh lắng nghe, soát lại các từ

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

chính tả

* Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Mục tiêu: Hoàn thành bài tập

Phương pháp: Luyện tập, thực hành, giảng giải

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh lần lượt đọc yêu cầu

bài 2

- Học sinh gạch dưới các tiếng cóchứa âm chính là nguyên âm đôi ua/uô

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra quy tắc viết dấu

Trang 10

thanh trong các tiếng có chứa ua/ uô

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Trò chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy B đánh dấu

- Chuẩn bị: Cấu tạo của phần vần

RÚT KINH NGIỆM

Ê-MI-LI CON….

I Mục tiêu:

Viết đúng khổ thơ 3 và 4 của bài “Ê-mi-li con ”, trình bày đúng hình

thức thơ tự do

Trang 11

Nhận biết được các tiếng có chứa ưa,ươ và cách ghi dấu thanh theo yêucầu bài tập 2; tìm được tiếng có chứa ưa, ươ thích hợp trong câu 2,3 câu thànhngữ, tục ngữ ở BT 3.

HS khá giỏi làm đầy đủ bài tập 3, hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ

- Thầy: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3

- Trò: Vở, SGK

2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết: sông suối,

ruộng đồng, buổi hoàng hôn, tuổi thơ, đùa

vui, ngày mùa, lúa chín, dải lụa

- 2 học sinh viết bảng

- Lớp viết nháp

- Học sinh nhận xét cách đánh dấuthanh của bạn

- Nêu qui tắc đánh dấu thanh uô/ ua - Học sinh nêu

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc một lần bài thơ - - Học sinh nghe

- 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng khổthơ 2, 3 của bài

- Giáo viên nhắc nhở học sinh về cách trình

bày bài thơ như hết một khổ thơ thì phải biết

cách dòng

- Học sinh nghe

+ Bài có một số tiếng nước ngoài khi viết

cần chú ý có dấu gạch nối giữa các tiếng

như: Giôn-xơn, Na-pan, Ê-mi-li

+ Chú ý vị trí các dấu câu trong bài thơ đặt

cho đúng

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học

sinh

 Giáo viên chấm, sửa bài

* Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Mục tiêu: Hoàn thành bài tập

- Học sinh gạch dưới các tiếng có

Trang 12

nguyên âm đôi ươ/ ưa và quan sátnhận xét cách đánh dấu thanh

Giáo viên nhận xét và chốt

+ Trong các tiếng lưa, thưa,mưa, giữa(không có âm cuối) dấu thanh nằmtrên chữ cái đầu của âm ưa - chữ ư.+ Tiếng mưa, lưa, thưa mang thanhkhông

+ Trong các tiếng tưởng, nước, tươi,ngược (có âm cuối) dấu thanh nằmtrên (hoặc nằm dưới) chữ cái thứ haicủa âm ươ - chữ ơ

- Ngoài các tiếng mưa, lưa, thưa, giữa thì các

tiếng cửa, sửa, thừa, bữa, lựa cũng có cách

đánh dấu thanh như vậy

- Các tiếng nướng, vướng, được, mượt cách

đánh dấu thanh tương tự tưởng, nước, tươi,

ngược

 Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 4 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài - sửa bài

- 1 học sinh đọc lại các thành ngữ, tụcngữ trên

- Giáo viên phát bảng từ chứa sẵn tiếng - Học sinh gắn dấu thanh

Học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ

DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG

I Mục tiêu:

Viết đúng một đoạn của bài chính tả “Dòng kênh quê hương” , trình bàyđúng hình thức văn xuôi

Trang 13

Tìm được vần thích hợp để điền vào cả ba chỗ trống trong đoạn thơ

( BT2); thực hiện được 2 trong 3 ý (a,b,c) của BT3

HS khá, giỏi làm được đầy đủ BT3

Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp của dòng kênh quê hương Có ý thức BVMT xung quanh.

- Thầy: Bảng phụ ghi bài 3, 4

- Trò: Bảng con

2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp

tiếng chứa các nguyên âm đôi ưa, ươ - 2 học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp

- Luyện tập đánh dấu thanh

- Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viết chính tả - Học sinh lắng nghe

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu một số từ

khó viết

* Giáo dục BV MT :

Em phải làm gì để bảo vệ dòng kinh quê

hương không bị ô nhiễm ?

- Học sinh nêu

HS trả lời

- Giáo viên đọc bài đọc từng câu hoặc từng

bộ phận trong câu cho học sinh biết

- Giáo viên đọc lại toàn bài - Học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm vở - Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học

sinh

* Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi

Mục tiêu: hoàn thành các bài tập

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một vần

thích hợp với cả ba chỗ trống trong bài thơ

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh

Trang 14

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một vần

thích hợp với cả ba chỗ trống trong bài thơ - Học sinh sửa bài - lớp nhận xét cáchđiền tiếng có chứa ia hoặc iê trong

các thành ngữ

 Giáo viên nhận xét - 1 học sinh đọc các thành ngữ đã hoàn

thành

- Nêu qui tắc viết dấu thanh ở các tiếng iê,

 GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung

- Chuẩn bị: “Qui tắc đánh dấu thanh”

KÌ DIỆU RỪNG XANH QUY TẮC ĐÁNH DẤU THANH

I Mục tiêu:

Viết đúng một đoạn của bài chính tả“Kì diệu rừng xanh”, trình bày đúng

hình thức đoạn văn xuôi

Tìm được các tiếng có chứa yê, ya trong đoạn văn BT2 ; tìm được tiếng

có vần uyên thích hợp để điền vào chỗ trống BT 3

Trang 15

- Thầy: Giấy ghi nội dung bài 3

- Trò: Bảng con, nháp

2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết những

tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia có trong các

thành ngữ sau để kiểm tra cách đánh dấu

thanh

+ Sớm thăm tối viếng

+ Trọng nghĩa khinh tài

+ Ở hiền gặp lành

+ Làm điều phi pháp việc ác đến ngay

+ Một điều nhịn là chín điều lành

+ Liệu cơm gắp mắm

- 3 học sinh viết bảng lớp

- Lớp viết nháp

- Lớp nhận xét

- Nêu quy tắc đánh dấu thanh ở cácnguyên âm đôi iê, ia

 Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- Quy tắc đánh dấu thanh

- Giáo viên đọc 1 lần đoạn văn viết chính tả - Học sinh lắng nghe

- Giáo viên nêu một số từ ngữ dễ viết sai

trong đoạn văn: mải miết, gọn ghẽ, len lách,

bãi cây khộp, dụi mắt, giẫm, hệt, con vượn

- Học sinh viết bảng con

- Học sinh đọc đồng thanh

- Giáo viên nhắc tư thế ngồi viết cho học

sinh

trong câu cho HS viết - Học sinh viết bài

- Giáo viên đọc lại cho HS dò bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

- Giáo viên chấm vở

* Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- Học sinh gạch chân các tiếng cóchứa yê, ya : khuya, truyền thuyết,xuyên , yên

Trang 16

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài theo nhóm

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - 1 HS đọc bài thơ

 Bài 4: Yêu cầu HS đọc bài 4 - 1 học sinh đọc đề

- Lớp quan sát tranh ở SGK

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét

- Giáo viên phát ngẫu nhiên cho mỗi nhóm

tiếng có các con chữ - HS thảo luận sắp xếp thành tiếngvới dấu thanh đúng vào âm chính

 GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

Trang 17

+ GV: Giấy A 4, viết lông

+ HS: Vở, bảng con

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- 2 nhóm học sinh thi viết tiếp sức đúng và

nhanh các từ ngữ có tiếng chứa vần uyên,

uyêt

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Phân biệt âm đầu l/ n âm

cuối n/ ng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ –

viết

Mục tiêu: Nhớ và viết đúng

- Giáo viên cho học sinh đọc một lần bài thơ

- Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết và

trình bày bài thơ

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu trong bài thơ?

+ Trình bày tên tác giả ra sao?

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết của học sinh

- Giáo viên chấm một số bài chính tả

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

luyện tập

Mục tiêu: hoàn thành các bài tập

Bài 2:

- Yêu cầu đọc bài 2

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi

“Ai mà nhanh thế?”

- Hát

- Đại diện nhóm viết bảng lớp

- Lớp nhận xét

- 1, 2 học sinh đọc lại những từ ngữ 2nhóm đã viết đúng trên bảng

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc lại bài thơ rõ ràng –dấu câu – phát âm

- Học sinh nhớ và viết bài

- 1 học sinh đọc và soát lại bài chínhtả

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tậpsoát lỗi chính tả

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

Trang 18

- Giáo viên nhận xét.

Bài 3a:

- Yêu cầu đọc bài 3a

- Giáo viên yêu cầu các nhóm tìm nhành các

từ láy ghi giấy

- Thi đua giữa 2 dãy tìm nhanh các từ láy có

âm cuối ng

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- Lớp đọc thầm

- Học sinh bốc thăm đọc to yêu cầutrò chơi

- Cả lớp dựa vào 2 tiếng để tìm 2 từcó chứa 1 trong 2 tiếng

- Lớp làm bài

- Học sinh sửa bài và nhận xét

- 1 học sinh đọc 1 số cặp từ ngữnhằm phân biệt âm đầu l/ n (n/ ng)

- Học sinh đọc yêu cầu

- Mỗi nhóm ghi các từ láy tìm đượcvào giấy khổ to

- Cử đại diện lên dán bảng

- Lớp nhận xét

- Các dãy tìm nhanh từ láy

- Báo cáo

Trang 19

Lập được bảng thống kê các bài thơ đã học trong các giờ tập đọc tuần 1 đếntuần 9 theo mẫu trong SGK.

HS khá, giỏi đọc diễn cảm bài thơ, bài văn ; nhận biết được một só biện phápnghệ thuật được sử dụng trong bài

Viết đúng chính tả bài “Nổi niềm giữ nước giữ rừng” tốc đọ khoảng 95 chữtrong 15 phút, không mắc quá 5 lỗi

Biết lên án những người phá rựng làm ảnh hưởng đén môi trường chung của xã hôi.

+ GV: SGK, bảng phụ

+ HS: Vở, SGK, sổ tay chính tả

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra sổ tay chính tả

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe –

viết

- Mục tiêu: Viết đúng đẹp

- Giáo viên đọc bài “Nỗi niềm giữ nước giữ

rừng”

- Nêu tên các con sông cần phải viết hoa và đọc

thành tiếng trôi chảy 2 câu dài trong bài

* Giáo dục BV MT:

-Em hãy nêu những tác hại của việc phá rừng ?

-Em có suy nghĩ và hành động gì trong việc phá

rừng của 1 số người hiện nay ?

- Nêu đại ý bài?

- Hát

- Học sinh nghe

- Học sinh đọc chú giải các từ cầmtrịch, canh cánh

- Học sinh đọc thầm toàn bài

- Sông Hồng, sông Đà

HS trả lời

- Học sinh đọc 2 câu dài trong bài

“Ngồi trong lòng… trắng bọt”, “Mỗi

Trang 20

- Giáo viên đọc cho học sinh viết.

- Giáo viên chấm một số vở

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh lập sổ

tay chính tả

 Mục tiêu: hoàn thành bài tập

Phương pháp: Thực hành, bút đàm.

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát cách

đánh dấu thanh trong các tiếng có ươ/ ưa

- Giáo viên nhận xét và lưu ý học sinh cách viết

đúng chính tả

- Đọc diễn cảm bài chính tả đã viết

-5 Tổng kết - dặn dò:

- Chép thêm vào sổ tay các từ ngữ đã viết sai ở

các bài trước

- Chuẩn bị: “Luật bảo vệ môi trường”

năm lũ to”… giữ rừng”

- Nỗi niềm trăn trở, băn khoăn của

tác giả về trách nhiệm của con người đối với việc bảo vệ rừng và giữ gìn cuộc sống bình yên trên trái đất.

- Học sinh viết

- Học sinh tự soát lỗi, sửa lỗi

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh chép vào sổ tay những từngữ em hay nhầm lẫn

+ Lẫn âm cuối

Đuôi én

Chén bát – chú bác

+ Lẫn âm ư – â

Ngân dài

Ngưng lại – ngừng lại

Tưng bừng – bần cùng

+ Lẫn âm điệu

Bột gỗ – gây gổ

- Học sinh đọc các từ đã ghi vào sổtay chính tả

- Học sinh đọc

LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

Trang 21

PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU n / l - ÂM CUỐI n – ng

+ GV: Giấy khổ to thì tìm nhanh theo yêu cầu bài 3

+ HS: Bảng con, bài soạn từ khó

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét bài kiểm tra giữa kỳ I

viết

- Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viết chính tả

- Yêu cầu học sinh nêu một số từ khó viết

* Giáo dục BV MT:

- Luật bảo vệ môi trường mang lại lợi ích gì

cho con người ?

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

- Hoạt động học sinh sửa bài

- Giáo viên chấm chữa bài

bài tập chính tả

Phương pháp: Luyện tập, thực hành.

 Bài 2

- Yêu cầu học sinh đọc bài 2

- Giáo viên tổ chức trò chơi

- Hát

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1, 2 học sinh đọc bài chính tả – Nêunội dung

- Học sinh nêu cách trình bày (chú ýchỗ xuống dòng)

- Học sinh đổi tập sửa bài

- Học sinh soát lại lỗi (đổi tập)

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Thi viết nhanh các từ ngữ có cặptiếng ghi trên phiếu

- Học sinh lần lượt “bốc thăm” mở

Trang 22

- Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu.

 Bài 3:

- Giáo viên chọn bài a

- Về nhà làm bài tập 3 vào vở

- Chuẩn bị: “Mùa thảo quả”

phiếu và đọc to cho cả lớp nghe cặptiếng ghi trên phiếu (VD: lắm – nắm)học sinh tìm thật nhanh từ: thích lắm– nắm cơm

- Cả lớp làm vào nháp, nhận xét cáctừ đã ghi trên bảng

- Tổ chức nhóm thi tìm nhanh vànhiều, đúng từ láy

- Đại diện nhóm trình bày

- Tìm nhanh các từ gợi tả âm thanhcó âm ng ở cuối

- Đại diện nhóm nêu

MÙA THẢO QUẢ

PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU s – x, ÂM CUỐI t - c

Trang 23

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

viết

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Hướng dẫn học sinh viết từ khó trong đoạn

văn

•

trong câu

• Giáo viên đọc lại cho học sinh dò bài

• Giáo viên chữa lỗi và chấm 1 số vở

bài tập chính tả

Phương pháp: Luyện tập, thực hành.

Bài 2: Yêu cầu đọc đề

- Hát

- Học sinh lần lượt đọc bài tập 3

- 1, 2 học sinh đọc bài chính tả

- Nêu nội dung đoạn viết: Tả hươngthơm của thảo quả, sự phát triểnnhanh chóng của thảo quả

- Học sinh nêu cách viết bài chính tả

- Đản Khao – lướt thướt – gió tây –quyến hương – rải – triền núi – ngọtlựng – Chin San – ủ ấp – nếp áo –đậm thêm – lan tỏa

- Học sinh lắng nghe và viết nắn nót

- Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh chơi trò chơi: thi viết

Trang 24

- Giáo viên nhận xét.

*Bài 3a: Yêu cầu đọc đề.

Giáo viên chốt lại

- Đọc diễn cảm bài chính tả đã viết

nhanh

- Dự kiến:

+ Sổ: sổ mũi – quyể sổ

+ Xổ: xổ số – xổ lồng…

+ Bát/ bác ; mắt/ mắc ; tất/ tấc ; mứt/mức

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập đãchọn

- Học sinh làm việc theo nhóm

+ Ôn/ ôt ; un/ ut ; ông/ ôc ; ung/ uc

- Đặt câu tiếp sức sử dụng các từ láy

ở bài 3a

- Học sinh trình bày

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU s – x , ÂM CUỐI t – c

Trang 25

2 Bài cũ:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ viết.

Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm.

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên tác giả?

• Giáo viên chấm bài chính tả

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện

tập

Phương pháp: Thực hành.

*Bài 2a: Yêu cầu đọc bài.

- Hát

- 2 học sinh lên bảng viết 1 số từ ngữchúa các tiếng có âm đầu s/ x hoặcâm cuối t/ c đã học

- Học sinh lần lượt đọc lại bài thơ rõràng – dấu câu – phát âm (10 dòngđầu)

- Học sinh trả lời (2)

- Lục bát

- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát

- Nguyễn Đức Mậu

- Học sinh nhớ và viết bài

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tậpsoát lỗi chính tả

- Tổ chức nhóm: Tìm những tiếng cóphụ âm tr – ch

- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lênbảng dán và đọc kết quả của nhómmình

Trang 26

• Giáo viên nhận xét.

*Bài 3:

• Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài tập

• Giáo viên nhận xét

- Về nhà làm bài 2 vào vở

- Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam”

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc thầm

- Học sinh làm bài cá nhân – Điềnvào ô trống hoàn chỉnh mẫu tin

- Học sinh sửa bài (nhanh – đúng)

- Học sinh đọc lại mẫu tin

- Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x

CHUỖI NGỌC LAM

PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU tr – ch , ÂM CUỐI ao- au

I Mục tiêu:

Trang 27

Nghe và viết đúng chính tả, một đoạn văn trong bài tập Chuỗi ngọc lam, trình

bày đúng hình thức đoạn văn xuôi

Tìm được tiếng thích hợp để hoàn chỉnh mẫu tin theo yêu cầu của BT 3

HS làm được BT2 a/b, bài tập chính tả phương ngữ do GV soạn

+ GV: Bảng phụ, từ điển

+ HS: SGK, Vở

2 Bài cũ:

- GV cho HS ghi lại các từ còn sai ở tiết trước

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết

chính tả

Phương pháp: Thực hành.

- Giáo viên đọc một lượt bài chính tả

- Đọc cho học sinh viết

- Đọc lại học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm 1 số bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài.

Phương pháp: Luyện tập.

* Bài 2: Yêu cầu đọc bài 2.

• Giáo viên nhận xét

- Học sinh nghe

- 1 học sinh nêu nội dung

- Học sinh tự soát bài, sửa lỗi

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 2a

- Nhóm: tìm những tiếng có phụ âmđầu tr – ch

- Ghi vào giấy, đại nhiện dấn lênbảng – đọc kết quả của nhóm mình

- Điền vào chỗ trống hoàn chỉnh mẫu

Trang 28

• Giáo viên nhận xét.

- Học sinh làm bài vào vở

- Chuẩn bị: Phân biệt âm đầu tr/ ch hoặc có

thanh hỏi/ thanh ngã

tin

- Học sinh sửa bài nhanh đúng

- Học sinh đọc lại mẫu tin

.

- Thi tìm từ láy có âm đầu ch/tr

Trang 29

Nghe viết đúng chính tả, một đoạn văn bài “Buôn Chư Lênh đón cô giáo”,trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi.

HS làm được BT2 a/b, hoặc bài tập 3 a/b, bài tập chính tả phương ngữ do

GV soạn

+ GV: Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu bài 3

+ HS: Bảng con, bài soạn từ khó

2 Bài cũ:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe,

viết

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viết chính tả

- Yêu ccâù học sinh nêu một số từ khó viết

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

- Hướng dẫn học sinh sửa bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm luyện

tập

Phương pháp: Luyện tập, giảng giải.

*Bài 2:

- Yêu cầu đọc bài 2a

• Giáo viên chốt lại

* Bài 3:

- Hát

- Học sinh sửa bài tập 2a

- 1, 2 Học sinh đọc bài chính tả –Nêu nội dung

- Học sinh nêu cách trình bày (chú ýchỗ xuống dòng)

- Học sinh đổi tập để sửa bài

-Hoạt động cá nhân, nhóm.

- Học sinh đọc lại bài 2a – Từngnhóm làm bài 2a

- Học sinh sửa bài – Đại diện nhómtrình bày

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 3a

Trang 30

• Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu.

- Nhận xét – Tuyên dương

- Về nhà làm bài tập 2 vào vở

- Chuẩn bị: “Về ngôi nhà đang xây”

- Tìm tiếng có phụ âm đầu tr – ch

- Lần lượt học sinh nêu

- Tìm từ láy có âm đầu ch hoặc tr

Trang 31

HS làm được BT2 a/b, tìm được những tiếng thích hợp đểû hoàn chỉnhmẫu chuyện bài tập 3.

+ GV: Giấy khổ A 4 làm bài tập

+ HS:

2 Bài cũ:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe,

viết

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.

- Hướng dẫn học sinh nhớ viết

- Giáo viên cho học sinh nhớ và viết lại cho

đúng

- Giáo viên đọc lại cho học sinh dò bài

- Giáo viên chữa lỗi và chấm 1 số vở

bài tập

 Mục tiêu: hoàn thành bài tập

Phương pháp: Luyện tập, động não.

* Bài 2:

* Bài 3:

- Hát

- Học sinh lần lượt đọc bài tập 2a

- 1, 2 Học sinh đọc bài chính tả

- 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng bàichính tả

- Học sinh giỏi đọc lại 2 khổ thơ

- Học sinh nhớ và viết nắn nót

- Rèn tư thế

- Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

Hoạt động nhóm.

- Học sinh chọn bài a

- Học sinh đọc bài a

+ Học sinh 1: giá rẻ+ Học sinh 2 : hạt dẻ+ Học sinh 3: gỉe lau

Trang 32

- Giáo viên nêu yêu cầu bài.

- Lưu ý những ô đánh số 1 chứa tiếng bắt

đầu r hay gi – Những ô đánh 2 chứa tiếng v –

d

- Giáo viên chốt lại

- Nhận xét – Tuyên dương

- Học sinh làm bài vào vở bài 3

- Học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Đặt câu với từ vừa tìm

Trang 33

2 Bài cũ:

- GV cho HS ghi lại các từ còn sai

 Hoạt động 1: Học sinh nghe – viết bài.

Phương pháp: Thực hành, giảng giải.

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài

- Giáo viên đọc toàn bài Chính tả

- Giáo viên giải thích từ Ta – sken

- Giáo viên đọc cho học sinh nghe – viết

Hoạt động 2 : Thực hành làm BT

* Bài 2 :

+ Câu a :

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của BT

+ Câu b :

- GV chốt lại : Tiếng xôi bắt vần với tiếng đôi

- Nhận xét bài làm

- Chuẩn bị: “Tiết 4”

- Hát

- HS viết bảng con và sửa BT

Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh chú ý lắng nghe

- Cả lớp nghe – viết

- HS làm bài

- HS báo cáo kết quả

- Cả lớp sửa bài

Trang 34

ÔN TẬP

I Mục tiêu:

Mức độ yêu cầu kỹ năng đọc như ở tiết 1

Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài “Chợ Ta – sken”, viết đúngtên riêng phiên âm tiếng nước ngoài và các từ ngữ đễ viết sai, trình bày đúng bàiChợ Ta- sken, tốc độ viết khoảng 95 chữ trên 15 phút

+ GV: SGK

+ HS: Vở chính tả

2 Bài cũ:

 Hoạt động 1: Kiểm tra học thuộc lòng.

Phương pháp: Đàm thoại.

- Giáo viên kiểm tra kỹ năng học thuộc lòng

của học sinh

- Giáo viên nhận xét cho điểm

- Hoạt động 2: Học sinh nghe – viết bài.

Phương pháp: Thực hành, giảng giải.

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài

- Giáo viên đọc toàn bài Chính tả

- Giáo viên giải thích từ Ta – sken

- Giáo viên đọc cho học sinh nghe – viết

- Chuẩn bị: “Tinh thần yêu nước của dân tộc

ta”

- Hát

- Học sinh lần lượt đọc trước lớpnhững đoạn văn, khổ thơ, bài thơkhác nhau

- Học sinh chú ý lắng nghe

- Cả lớp nghe – viết

Tiêu đề	Chính Tả
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	69
Dung lượng	632,5 KB