Mỹ thuật lớp 4

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét 5’- Giáo viên chọn một số ảnh con vật có hình dáng, màu sắc đẹp yêu cầu học sinh quan sát?. - Gợi ý học sinh nhớ lại các bước như Họat động 4: Nhận xét đán

Trang 1

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tuần 1:

Bài 1: Vẽ trang trí Màu sắc và cách pha màu

Bảng màu giới thiệu các màu nóng, lạnh và màu bổ túc

Học sinh: Vở thực hành, màu, bút chì, tẩy

Phương pháp: Trực quan, quan sát

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Các em ạ trong cuộc sống của chúng ta có rất nhiều màu sắc nhưng các

em có biết chỉ cần bằng ba màu cơ bản và hai màu đen và trắng là chúng ta cóthể pha được tất cả các màu Chúng ta cùng tìm hiểu sự kỳ diệu này qua bài họchôm nay

- Giáo viên ghi bảng

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

- Giáo viên giới thiệu cách pha màu

? Em hãy nhắc lại tên ba màu gốc

- Bây giờ chúng ta cùng theo dõi và

cùng làm theo cô nhé

- Lấy màu xanh để pha với màu vàng,

lấy màu lam pha với màu đỏ, lấy màu

đỏ pha màu vàng

? Ba màu cơ bản tạo ra được thêm

mấy màu nữa

- Những màu được tạo thêm được gọi

- Ba màu nữa

Trang 2

là màu bổ túc.

- Chúng ta hãy sắp xếp các kết quả

giữa hai màu gốc và màu gốc thứ 3 và

cho ý kiến

Những màu được pha từ màu vàng

-đỏ được gọi là màu nóng

- Còn màu được pha từ màu xanh là

màu lạnh

- Học sinh lắng nghe

Đỏ + xanh lục Tạo thành nhữngLam + cam cặp màu bổ túcVàng + tím giữa đậm và nhạt, nóng và lạnh

Hoạt động 2: Cách pha màu

- Giáo viên yêu cầu học sinh pha màu

lại bằng cách lấy một màu gốc đi một

lần kín đều trang giấy, sau đó đi một

màu khác lên

Họat động 3: Thực hành

- Giáo viên yêu cầu các em học sinh

tập pha các màu da cam, tím, xanh lục

- Yêu cầu pha bằng chất liệu sẵn có,

tùy theo lượng ít hay nhiều

- Yêu cầu làm tại lớp phần bài

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh

làm bài

- Học sinh thực hành vào giấy nháp

- Học sinh làm bài tại lớp vào phần vởthực hành

Họat động 4: Nhận xét đánh giá

- Giáo viên nhận xét bài của học sinh,

khen ngợi những học sinh có bài vẽ

Trang 3

Họat động nhóm, trực quan, quan sát

I ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ: (2’)

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

III Giảng bài mới:

- Khởi động: Xung quanh chúng ta có

rất nhiều loại hoa lá và có rất nhiều

loại hoa lá đẹp Vậy hôm nay chúng ta

cùng tìm hiểu cách vẽ các loại hoa lá

nhé

Học sinh chào giáo viên

Học sinh bày lên bàn cho giáo viênkiểm tra

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét (7’)

Trang 4

- Giáo viên cho học sinh quan sát hoa

lá đặt câu hỏi:

? Đây là bông hoa gì ? Lá gì

? Em hãy nêu hình dáng đặc điểm của

- Xung quanh chúng ta có rất nhiều

hoa lá mỗi loại có một vẻ đẹp riêng

- Học sinh quan sát, trả lời

- Học sinh trả lời theo từng cái lá, hoagiáo viên cho xem

- Hoa hồng, hoa thược dược hình tròn

- Lá màu xanh, có bông hoa thì màu

- B3: Chỉnh sửa cho gần giống mẫu vẽ

nét chi tiết cho rõ đặc điểm của hoa lá

- Giáo viên cùng học sinh chọn một số

bài có ưu điểm, nhược điểm để nhận

xét

+ Cách sắp xếp hình vẽ trong giấy

- Học sinh cùng nhận xét bài vẽ củabạn, của mình

Trang 5

+ Hình dáng, đặc điểm, màu sắc của

hình vẽ so với mẫu

Dặn dò:

- Quan sát các con vật và tranh ảnh về con vật

Trang 6

II Kiểm tra bài cũ:

- Khởi động: Giáo viên giới thiệu hình

ảnh các con vật yêu cầu học sinh kể

tên và tả các đặc điểm của con vật

- Giáo viên tóm tắt: Thế giới động vật

rất phong phú Có nhiều lòai, mỗi lòai

có hình dáng, màu sắc khác nhau, em

có thể chia ra như:

- Tuy nhiên nhiều con vật ở rừng đã

được đem về nuôi Tất cả đều rất cần

thiết cho cuộc sống con người, chúng

ta cần phải làm gì ?

- Hát đầu giờ chào giáo viên

- Học sinh bày đồ dùng lên bàn

- Chúng ta phải bảo vệ chúng và chămsóc chúng

Trang 7

- Giáo viên chọn một số ảnh con vật

có hình dáng, màu sắc đẹp yêu cầu

học sinh quan sát

? Em hãy cho biết đây là con gì ?

? Các bộ phận chính của con mèo là gì

? Đặc điểm riêng

? Vậy đây là con gì ?

? Đặc điểm riêng của con trâu

- Giáo viên yêu cầu học sinh xem

thêm một số tranh con vật đặt câu hỏi

tương tự Sau mỗi con vật giáo viên lại

nói thêm và hỏi nó thường ở đâu

- Học sinh quan sát trả lời

- Sau khi học sinh đã tìm hiểu chúng

ta vẽ từ bao quát đến chi tiết

- B1: Xác định bố cục giấy

- B2: Vẽ bao quát

- B3: Vẽ chi tiết

- B4: Vẽ cảnh xung quanh và vẽ màu

theo chi tiết

- Sau khi giáo viên thực hành, yêu cầu

học sinh nhắc lại cách vẽ con vật

- Học sinh nhắc lại cách vẽ con vật, tất

cả mọi con vật đều vẽ theo các bước

Họat động 3: Thực hành (18’)

- Trước khi thực hành giáo viên cho học

sinh xem một số tranh của lớp trước

- Giáo viên yêu cầu học sinh trật tự

làm bài không nhìn bài bạn để vẽ

- Giáo viên không can thiệp sâu vào

bài vẽ của các em Chỉ động viên,

- Giáo viên yêu cầu học sinh cầm bài

đứng trước bảng sau đó yêu cầu học

Trang 8

Tuần 4:

Bài 4: Vẽ trang trí chép họa tiết trang trí dân tộc

A Mục tiêu:

Học sinh hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của họa tiết trang trí dân tộc.Học sinh biết cách chép và chép được một vài họa tiết trang trí dân tộc.Học sinh yêu quý và trân trọng, có ý thức giữ gìn văn hóa dân tộc

Sách giáo khoa, giấy vẽ, vở thực hành

- Giới thiệu (2’):

? Em đã thấy họa tiết này bao giờ chưa

? Em thấy họa tiết này giống cái gì

- Đúng vậy họa tiết dân tộc thường

được cách điệu từ những vật có thực

để đưa vào trang trí Hôm nay chúng

ta cùng làm quen với một số họa tiết

dân tộc

- Hát chào giáo viên

- Học sinh bày lên bàn cho giáo viênkiểm tra

- Chưa

- Giống bông hoa cúc

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát

vào trang 11 SGK hỏi:

? Các họa tiết trang trí là những hình

gì

? Em thấy các hình hoa lá, con vật ở

họa tiết trang trí có đặc điểm gì

? Đường nét, cách sắp xếp họa tiết

trang trí như thế nào

- Hình hoa, lá, con vật

- Đã được đơn giản và cách điệu

- Đường nét hài hòa, cách sắp xếp cânđối chặt chẽ

Trang 9

? Những họa tiết này được dùng để

trang trí ở đâu

- Họa tiết trang trí dân tộc là di sản

văn hóa quý báu của ông cha ta để lại

Chúng ta cần phải học tập, giữ và bảo

vệ di sản ấy

- Khăn áo, đồ gốm, vải, khăn đỏ

Hoạt động 2: Cách chép họa tiết (5’)

- Giáo viên chọn một vài hình họa tiết

trang trí đơn giản vẽ lên bảng theo

từng bước

- Tìm vẽ phác hình dáng chung của

họa tiết Vẽ các đường trục dọc, ngang

để tìm vị trí các phần của họa tiết

- Đánh dấu các điểm chính và vẽ phác

hình bằng các nét thẳng Quan sát, so

sánh để điều chỉnh hình vẽ cho giống

mẫu Hòan chỉnh hình vẽ màu theo ý

thích

- Học sinh chú ý lắng nghe và quan sátgiáo viên thực hành mẫu

- Giáo viên yêu cầu học sinh chép lại

họa tiết ở vở tập vẽ Nhắc học sinh vẽ

theo các bước đã hướng dẫn

- Gợi ý học sinh vẽ màu theo ý thích

tạo cho hình vẽ sinh động

- Học sinh chép lại họa tiết sau đó vẽmàu vào hình có và hoa sen

- Vẽ hình giống hay không giống

- Nét vẽ có mềm mại sinh động không

- Tự nhận xét bài của mình

Dặn dò:

- Chuẩn bị tranh ảnh về phong cảnh

Trang 10

Tuần 5:

Bài 5: thường thức mỹ thuật Xem tranh phong cảnh

A Mục tiêu:

Học sinh thấy được sự phong phú của tranh phong cảnh

Học sinh cảm nhận được vẻ đạp của phong cảnh thông qua bố cục cáchình ảnh và màu sắc

Học sinh yêu quý phong cảnh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường thiênnhiên

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sưu tầm tranh ảnh phongcảnh và một vài bức tranh về dề tài khác

- Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh phong cảnh

- Giới thiệu bài:

- Giáo viên treo tranh về các đề tài đặt

câu hỏi

? Em thấy những gì có trong bức tranh

? Em có biết tranh được vẽ bằng chất

liệu gì không

- Vậy theo em đâu là tranh phong cảnh

? Tranh phong cảnh thường vẽ những

hình ảnh gì

- Tranh phong cảnh được vẽ bằng

nhiều chất liệu thường được treo ở

phòng làm việc, phòng ăn

- Học sinh quan sát tranh trả lời

- Học sinh kể lần lượt từng tranh

- Tranh lụa, tranh sơn dầu, tranh màubột

- Tranh phong cảnh là loại tranh vẽ vềcảnh vật (ngôi nhà, sông suối đồi núi,cây cối, bản làng)

Hoạt động 1: Xem tranh

1 Tranh phong cảnh Sài Sơn.

- Giáo viên cho học sinh thảo luận

nhóm theo câu hỏi giáo viên cho xem

- Nông thôn

- Nhiều cây, nhà, đống rơm, dãy núi,

ao làng

- Màu sắc tươi tắn, nhẹ nhàng

Trang 11

? Trong tranh có những màu gì

? Hình ảnh chính trong bức tranh là gì

? Trong bức tranh còn có hình ảnh nào

nữa

- Giáo viên tóm lại: Tranh khắc gỗ

phong cảnh Sài Sơn thể hiện vẻ đẹp

của miền trung du thuộc miền Quốc

Oai – Hà Tây, nơi có thắng cảnh Chùa

Thầy nổi tiếng

2 Tranh phố cổ.

? Đây là bức tranh của tác giả nào ?

Bằng chất liệu gì ?

- Giáo viên cung cấp một số tư liệu về

họa sĩ Bùi Xuân Phái

- Yêu cầu học sinh quan sát bức tranh

? Bức tranh vẽ những hình ảnh gì

? Dáng vẻ của ngôi nhà

? Màu sắc của bức tranh

- Giáo viên bổ sung: Bức tranh được

vẽ với hòa sắc những màu ghi xám,

nâu trầm, vàng nhẹ thể hiện mảng

tưởng rêu phong Mái ngói đã chuyển

thành nâu sẫm

? Em thấy bức tranh có đẹp không

3 Tranh cầu Thê Húc.

? Em đã được đi hồ Gươm bao giờ

chưa

? Em đã được xem tranh vẽ về hồ

Gươm bao giờ chưa

? Tranh được vẽ bằng chất liệu gì

- Màu vàng, màu đỏ, xanh lanh

- Được xem rồi

- Có cầu Thê Húc, có đền, có tháp rùa

- Vẽ cảnh hồ Gươm

- Vì có các hình ảnh của hồ Gươm

- Có cầu Thê Húc, cây phượng, hai em

bé, màu sắc tươi sáng, màu bột

Trang 12

? Cách thể hiện ra làm sao

? Vậy chúng ta phải làm gì để giúp

cho môi trường xanh sạch đẹp

- Rất ngộ nghĩnh

- Phải bảo vệ môi trường, không vứtrác bừa bãi

Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá

- Giáo viên nhận xét chung tiết học,

khen ngợi những học sinh có ý thức

học tập

Trang 13

- Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Chuẩn bị tranh, ảnh về một

số loại quả dạng hình cầu Một vài quả dạng hình cầu có màu sắc đậm nhạtkhác nhau Bài vẽ của học sinh các lớp trước

- Học sinh: Sách giáo khoa, một số loại quả dạng, vở thực hành, bút chì,tẩy, màu vẽ

- Giới thiệu (1’):

- ở lớp dưới, các em đã được biết về

hình cầu và hôm nay chúng ta cùng

học cách vẽ đậm nhạt ở quả dạng hình

cầu

- Giáo viên giới thiệu một số quả đã

chuẩn bị đặt câu hỏi:

? Đây là những quả gì

? Em hãy nhận xét về hình sáng của

quả và màu sắc

- Tóm tắt: Quả dạng hình cầu có rất

nhiều loại rất đa dạng và phong phú

Trong đó mỗi loại đều có hình dáng,

- Học sinh quan sát mẫu trả lời

- Quả cà tím, quả cam, quả bí

- Có dạng hình cầu, các quả có màusắc khác nhau

Trang 14

đặc điểm, màu sắc khác nhau.

Hoạt động 2: Cách vẽ quả (5’)

- Giáo viên dùng hình gợi ý cách vẽ

lên bảng để giới thiệu cách vẽ quả

- Giáo viên hỏi vẽ như thế nào để vừa

đặc điểm vật mẫu trước khi vẽ

- Gợi ý học sinh nhớ lại các bước như

- Sau khi học sinh, giáo viên chọn một

số bài, yêu cầu học sinh nhận xét bài

vẽ: Bố cục, cách vẽ hình

- Giáo viên nêu những nhược điểm

cần khắc phục về bố cục và cách vẽ

- Những ưu điểm cần phát huy

- Học sinh nhận xét theo hướng dẫncủa giáo viên

- Nhận xét bài của bạn nhận xét bàicủa mình

Trang 15

- Học sinh: Sách giáo khoa, giấy vở thực hành, bút chì, tẩy màu

- Giới thiệu:

- Giáo viên cho học sinh xem một số

tranh có đề tài khác nhau Em thấy đâu

là tranh phong cảnh

- Vậy hôm nay chúng ta cùng vẽ tranh

phong cảnh

- Học sinh quan sát tranh trả lời/

Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài

? Em thấy trong tranh đề tài có những

hình ảnh gì

? Xung quanh nơi em ở có chỗ nào

đẹp không

? Em đã được đi thăm quan nhiều nơi

chưa, em thấy cảnh ở đâu là đẹp

- Nhà cửa, phố phường, cây cối, cánhđồng, núi, sông …

- Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời theo cách hỏi củagiáo viên

Trang 16

? Em hãy tả lại một nơi có cảnh đẹp

Hoạt động 2: Cách vẽ tranh phong cảnh

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh

biết hai cách vẽ phong cảnh:

- C1 quan sát cảnh thiên nhiên và vẽ

trực tiếp (vẽ ngòai trời, công viên)

phụ sau, luôn nhớ vẽ cảnh là trọng tâm

có thể vẽ thêm người hoặc con vật cho

tranh sinh động

- Khuyến khích học sinh vẽ màu tự do

- Học sinh chú ý đến thực hành bằngcách nhớ lại cảnh vật để vẽ

- Chú ý vẽ màu kín giấy không để giấytrắng

- Vẽ màu phải có đậm, có nhạt thì bài

vẽ mới đẹp được

bài điển hình có ưu điểm và nhược

huy những điểm yếu cần khắc phục

- Học sinh nhận xét theo gợi ý củagiáo viên

- Biết đánh giá mức độ hòan thành củabài vẽ

Trang 17

Tuần 8:

Bài 8: tập nặn tạo dáng Con vật quen thuộc

A Mục tiêu:

Học sinh nhận biết được hình dáng, đặc điểm của con vật

Học sinh biết cách nặn và nặn được con vật theo ý thích

Học sinh thêm yêu mến các con vật

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh ảnh một số con vật quen thuộc Hìnhgợi ý cách nặn, sản phẩm của học sinh Đất nặn, giấy để xé dán

- Học sinh: Đất nặn hoặc giấy màu

II Kiểm tra bài cũ (1’):

- Giới thiệu:

? Màu sắc của con rùa này thế nào

? Em hãy kể tên những con vật mà em

thích và tả lại hình dáng màu sắc của

con vật đó

? Em thích nặn con vật nào con vật đó

đang làm gì

- Đây là con rùa

- Có cái mai tròn, 4 chân ngắn

- Có cái đầu thò ra

Trang 18

- Giáo viên nặn mẫu.

- Nặn từng chi tiết sau đó ghép các chitiết lại với nhau

Trang 19

Tuần 9:

Bài 9: vẽ trang trí

vẽ đơn giản hoa lá

A Mục tiêu:

Học sinh nắm được hình dáng, màu sắc và đặc điểm của một số loại hoa

lá đơn giản, nhận ra vẻ đẹp của họa tiết hoa lá trong trang trí

Học sinh biết cách vẽ đơn giản và vẽ đơn giản được một số bông hoa,chiếc lá

Học sinh yêu mến vẻ đẹp của thiên nhiên

- Học sinh: Sách giáo khoa, mỗi em một bông hoa và một chiếc lá

II Kiểm tra đồ dùng (1’):

- Khởi động:

- Giáo viên cho xem 1 bức tranh hoa

vẽ đơn giản, đặt câu hỏi:

? Chiếc váy này được trang trí bằng

họa tiết nào

? Em có biết đó là bông hoa gì và lá gì

không

? Giống thật không

- Học sinh bày ra cho giáo viên kiểmtra

- Học sinh quan sát trả lời

- Bằng họa tiết bông hoa và cái lá

- Là hoa bướm, lá bưởi, hoa hồng

- Có giống

Trang 20

- Đó là hoa bướm và lá bưởi đã được

lược bớt chi tiết để vẽ cho đẹp hơn

trong trang trí

- Vậy bài hôm nay chúng ta sẽ học bài

vẽ đơn giản hoa lá

- Lắng nghe

- Giáo viên cho học sinh quan sát một

vài loại hoa, lá thật mà giáo viên đã

chuẩn bị đặt câu hỏi

? Em nhận xét gì về màu sắc và hình

dáng của những loại hoa lá này

- Cho học sinh quan sát đường diềm ở

đường diềm này có được trang trí họa

tiết hoa lá không

? Em thấy có giống hoa lá thật không

? Hãy kể tên một vài loại hoa lá mà

em biết

- Hoa hồng, hoa cúc thường có những

màu gì ?

? Các loại lá này có giống nhau không

- Vậy so sánh giữa hoa hồng thật và

hoa hồng cách đơn giản em thấy thế

nào

? Vậy theo em thế nào là đơn giản hoa

lá

- Đó là hoa cúc, hoa bướm, hoa hồng

- Màu sắc và hình dáng các loại hoakhác nhau

Hoạt động 2: Cách vẽ đơn giản hoa lá

Trang 21

- Theo em muốn vẽ đơn giản hoa lá

chúng ta phải vẽ thế nào ?

- Vậy chúng ta cùng chú ý lên đây, cô

giáo hướng dẫn vẽ hình hoa lá mẫu

- Giáo viên vẽ hoa cúc

- Giáo viên vẽ lá khoai

? Vậy theo em, muốn vẽ đơn giản 1

bông hoa hoặc 1 chiếc lá ta phải làm

thế nào

- Giáo viên treo tranh các bước vẽ đơn

giản yêu cầu học sinh lên sắp xếp lại

cho đúng

- Trước khi học sinh làm bài, giáo viên

cho học sinh xem một số bài vẽ đơn

giản để học sinh quan sát

- Giáo viên cất mẫu, yêu cầu học sinh

tự chọn một bông hoa hoặc 1 cái lá

dùng làm mẫu để vẽ đơn giản

- Vẽ màu theo ý thích

- Học sinh quan sát mẫu

- Học sinh nhìn mẫu hoa, lá để vẽ vẽhình dáng chung, cân đối với tờ giấy

- Tìm đặc điểm của hoa lá với các chitiết cần được vẽ hoặc lược bỏ, vẽ cho

rõ đặc điểm

- Giáo viên cùng học sinh chọn những

bài hòan thành tốt và chưa tốt để treo

lên bảng để xem đã rõ hình chưa

- Màu sắc thế nào

- Yêu cầu học sinh xếp loại bài

- Học sinh quan sát và nhận xét bàicủa bạn theo sự hướng dẫn của giáoviên

- Qua đó tự đánh giá bài của mình

Trang 22

- Học sinh: Sách giáo khoa, giấy hoặc vở thực hành Bút chì, tẩy, màu vẽ

- Khởi động:

- Giáo viên giới thiệu mẫu vẽ có dạng

hình trụ và bày mẫu để học sinh nhận

xét

? Em hãy tả lại hình dáng chung của

cái chai so với cái phích

? Đồ vật đó có những bộ phận nào

? Em hãy gọi tên các đồ vật ở hình

trang 2 sách giáo khoa

- Hãy tìm ra sự giống và khác nhau

của cái chén và cái chai ở hình 1 trang

25 sách giáo khoa

- Học sinh tả lại độ cao thấp rộng hẹpcủa vật mẫu

- Miệng, vai, cơ thân đáy

- Học sinh làm việc theo yêu cầu củagiáo viên

- Cái chai nhiều chi tiết hơn cao hơnchiều cao

- Cái chén thấp và ít chi tiết

Trang 23

- Giáo viên bổ sung nêu sự khác nhau

của 2 đồ vật đó

- Về độ đậm nhạt tỷ lệ các bộ phận - Học sinh quan sát mẫu

Hoạt động 2: Cách vẽ (5’)

- Giáo viên lấy 1 mẫu để vẽ

- Yêu cầu 1 học sinh tả về tỷ lệ của cái

phích để giáo viên vẽ

- So sánh tỷ lệ, chiều cao, chiều ngang

của vật mẫu, kể cả tay cầm phác

khung hình cân đối với tờ giấy, phác

- Gợi ý học sinh quan sát mẫu và vẽ

theo cách đã hướng dẫn đồng thời chỉ

ra chỗ chưa đạt ở mỗi bài vẽ để học

sinh cùng sửa chữa

- Học sinh làm bài theo nhóm theo sựsắp xếp của giáo viên

- Chú ý vẽ bằng mẫu thực

- Quan sát kỹ trước khi vẽ

- Giáo viên yêu cầu học sinh chọn một

số bài vẽ để treo lên bảng

Trang 24

Tuần 11:

Bài 11: thường thức mỹ thuật Xem tranh của họa sĩ

A Mục tiêu:

Học sinh bước đầu hiểu được nội dung của các bức tranh

Giới thiệu trong bài thông qua bố cục, hình ảnh và màu sắc

Học sinh làm quen với chất liệu và kỹ thuật làm tranh

Học sinh yêu thích vẻ đẹp của các bức tranh

- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

Hoạt động 1: Xem tranh

1 Về nông thôn sản xuất:

- Yêu cầu các nhóm cùng thảo luận

theo các câu hỏi gợi ý

- Là vợ chồng chú bộ đội

- Được vẽ bằng những màu trong gammàu nóng

Trang 25

- Sau khi học sinh trả lời, giáo viên

nhận xét lại: Về nông thôn sản xuất là

1 bức tranh đẹp, có bố cục chặt chẽ,

hình ảnh rõ ràng, sinh động, màu sắc

hài hòa thể hiện cuộc sống hằng ngày

ở nông thôn sau chiến tranh

2 Tranh gội đầu:

- Là tranh khắc gỗ mẫu của họa sĩ

Trần Văn Cẩn (1910 - 1994) yêu cầu

học sinh quan sát vào trong tranh

? Em biết tại sao tác giả lại đặt tên bức

tranh là gội đầu không

? Theo em bức tranh vẽ về đề tài gì

? Hình ảnh nào là chính trong bức

tranh

? Em thấy cô gái đẹp không ? Đẹp như

thế nào ? Có ảnh hưởng gì tới bố cục

- Học sinh quan sát để trả lời

- Vì trong tranh có 1 cô gái đang gộiđầu

- Đề tài sinh họat

- Là cô gái chiếm gần hết mặt tranh

- Thân hình cô gái cong mềm mại.Mái tóc đen buông xuống chậu thaucho bố cục vừa vững chãi, vừa uyểnchuyển

- Hình ảnh chậu thau, ghế tre, khómhồng làm cho bố cục thêm chặt chẽ và

mơ mộng

- Màu sắc nhẹ nhàng dịu dàng, có đậm

có nhạt

- Tranh có thể in được thành nhiều bản

- 4 - 5 học sinh đứng dậy trả lời

- Giáo viên nhận xét chung về tiết học

và khen ngợi những học sinh tích cực

phát biểu tìm hiểu nội dung bức tranh

- Dặn dò: Quan sát những sinh họat

hàng ngày

- Học sinh nhận xét thái độ học tậpcủa các nhóm

Trang 26

- Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, một số tranh của họa sĩ vẽ về

đề tài sinh họat, tranh của học sinh có cùng đề tài

- Học sinh: Sách giáo khoa, giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ

- Giới thiệu

Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài (5’)

- Giáo viên cho học sinh thảo luận là

sẽ chọn gì để vẽ

? Em thích bức tranh nào nhất vì sao

? Hãy kể một số họat động thường

ngày của em ở nhà ở trường

? Em sẽ vẽ gì

- Học sinh tự chọn nội dung đề tài

- 4 học sinh trả lời

- Đi học, giờ học ở lớp, vui chơi ở sân

- Giúp đỡ gia đình cho gà ăn, quét nhà

Trang 27

(cảnh vật) để nội dung rõ và phong

- Giáo viên quan sát lớp đồng thời gợi

ý động viên học sinh làm bài theo cách

đã hướng dẫn ở họat động 2

- Không ép học sinh vẽ theo ý mình

- Học sinh chú ý làm bài, cố gắng thểhiện được 1 bức tranh có đề tài sinhhoạt

- Giáo viên cùng học sinh lựa chọn

tranh đã hòan thành treo thành từng

- Giáo viên nhận xét lại

- Dặn dò: Sưu tầm bài đường diềm

- Học sinh lựa chọn bài đẹp và nêu rađược lý do chọn

- Bố cục phù hợp với khổ giấy rõ nộidung, thể hiện được các dáng họatđộng

- Màu sắc tươi vui

- Học sinh xếp loại theo ý thích

Trang 28

Tuần 13:

Bài 13: vẽ trang trí Trang trí đường diềm

A Mục tiêu:

Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp và làm quen với ứng dụng của đườngdiềm trong cuộc sống

Học sinh biết cách vẽ và vẽ trang trí được đường diềm theo ý thích Biết

sử dụng đường diềm vào các bài trang trí ứng dụng

Học sinh có ý thức làm đẹp trong cuộc sống

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, một số đường diềm cỡ to và

đồ vật có trang trí đường diềm Một số bài trang trí đường diềm của học sinhcác lớp trước Một số họa tiết để sắp xếp vào đường diềm Kéo giấy màu, hồdán

- Học sinh: Sách giáo khoa, giấy vẽ hoặc vở thực hành

- Khởi động (2’)

- Giáo viên cho học sinh xem 2 chiếc

váy 1 trang trí và 1 không đặt câu hỏi

? Cái nào đẹp hơn vì sao

? Vậy trang trí đường diềm làm cho đồ

vật thế nào

- Vậy hôm nay chúng ta cùng học bài

trang trí đường diềm

- Học sinh quan sát và trả lời

- Cái có trang trí đẹp hơn

- Làm cho đồ vật đẹp hơn

Trang 29

- Quan sát hình 1 đường diềm thường

được trang trí ở những vật nào

- Ngoài những vật có trong tranh em

còn thấy những vật gì được trang trí

đường diềm nữa

- Những họa tiết nào được dùng để

trang trí đường diềm

- Quan sát tiếp và cho biết cách sắp

xếp các họa tiết có giống nhau không

? Các họa tiết giống nhau thì vẽ như

- Không giống nhau

- Vẽ giống nhau và bằng 1 màu vẽmàu để đường diềm thêm đẹp

Hoạt động 2: Cách vẽ (5’)

- Tìm chiều rộng, cao của đường diềm

để vẽ hai đường thẳng cách đều phù

hợp với trang giấy

- Chọn họa tiết

- Chia ô trên 2 đường thẳng

- Vẽ họa tiết cho đều nhau

- Vẽ màu theo ý thích có đậm, nhạt

Kiểu xen kẽ

Kiểu liên tiếp

Hoạt động 3: Thực hành (20’)

- Giáo viên cho học sinh làm bài độc

lập theo dõi, giúp đỡ những học sinh

còn lúng túng trong cách chọn họa tiết

- Có thể vẽ hoặc cắt dán đều được

- Học sinh làm bài trang trí đườngdiềm với những họa tiết tự tìm tòi

- Màu sắc tự tìm nhưng phải có đậm,nhạt

Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá (5’)

bài trang trí đường diềm đẹp và một số

bài trang trí đồ vật đẹp treo lên bảng

Trang 30

Tuần 14:

Bài 14: vẽ theo mẫu Mẫu có 2 đồ vật

A Mục tiêu:

Học sinh nắm được tỷ lệ, hình dáng của 2 mẫu vật

Học sinh biết vẽ hình từ bao quát đến chi tiết và vẽ được 2 đồ vật gầngiống mẫu

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, một vài mẫu có 2 đồ vật để

vẽ theo nhóm Vải làm nền cho mẫu vẽ Bục để vật mẫu Hình gợi ý cách vẽ.Một số bài vẽ của học sinh các lớp trước

- Học sinh: Sách giáo khoa, mẫu để vẽ theo nhóm, giấy vẽ hoặc vở thựchành, bút chì đen, tẩy, màu vẽ

- Khởi động

Trang 31

trong 1 mẫu.

- Khoảng cách giữa 2 vật mẫu thế nào

- Giáo viên bày mẫu

? Cô giáo có 2 vật mẫu gì

- So sánh tỷ lệ giữa chiều cao và chiều

ngang của mẫu để phác khung hình

chung Sau đó phác khung hình của

từng mẫu vật

- Vẽ đường trục từng vật rồi tìm tỷ lệ

của chúng, miệng, cổ, vai, thân

- Vẽ nét chính trước, sau đó vẽ nét chi

tiết và sửa hình cho giống mẫu

Hoạt động 3: Thực hành (20’)

- Giáo viên quan sát lớp và nhắc học

sinh quan sát mẫu kỹ rồi vẽ

- Vẽ khung hình phù hợp với tờ giấy

- Học sinh độc lập làm bài, khôngdùng eke hay compa, thước kẻ

Trang 32

Tuần 15:

Bài 15: vẽ tranh

vẽ chân dung

A Mục tiêu:

Học sinh nhận biết được đặc điểm của một số khuôn mặt người

Học sinh biết cách vẽ và vẽ được tranh chân dung theo ý

Học sinh biết quan tâm đến mọi người

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, một số ảnh chân dung Một

số tranh chân dung của họa sĩ của học sinh Hình gợi ý cách vẽ

- Học sinh: Sách giáo khoa, giấy vẽ hoặc vở thực hành, bút chì, tẩy, màuvẽ

- Khởi động:

- Trong các bài vẽ, chúng ta phải vẽ

người là nhiều, vậy để vẽ người sao

cho đẹp hôm nay chúng ta cùng học

bài vẽ tranh chân dung

- Giáo viên cho học sinh xem 1 người

được vẽ và chụp

? Em hãy cho biết sự giống và khác

nhau giữa ảnh và tranh vẽ

- Học sinh so sánh quan sát

- ảnh chụp thì giống từng chi tiết.Tranh thì chỉ tập trung miêu tả hình

Trang 33

? Em hãy quan sát bạn ngồi gần em và

tả lại đặc điểm khuôn mặt của bạn về

tỷ lệ các bộ phận trên mặt

- Giáo viên tóm lại mỗi người có một

khuôn mặt khác nhau, vị trí mắt, mũi,

miệng trên khuôn mặt của mỗi người

cũng khác nhau

ảnh chính của nhân vật

- Hình dáng khuôn mặt có hình gì ?Mắt, mũi, miệng của bạn có hình dạng

ra sao

Hoạt động 2: Cách vẽ chân dung (5’)

- Quan sát người mẫu, vẽ từ khái quát

đến chi tiết

- Phác hình khuôn mặt theo đặc điểm

của người định vẽ cho vừa với tời

giấy

- Vẽ cổ vai và đường trục mặt

- Tìm vị trí tóc, tai, mắt, mũi, miệng

để vẽ hình cho rõ đặc điểm

VD: Trán cao hay thấp, mắt to hay

nhỏ, mũi dài hay ngắn, miệng rộng

- Giáo viên yêu cầu các nhóm trưng

bài bài để cho giáo viên cùng các

- Học sinh xếp loại bài vẽ theo cảmnhận

Trang 34

Tuần 16:

Bài 16: tập nặn tạo dáng Tạo dáng con vật hoặc ô tô bằng vỏ hộp

A Mục tiêu:

Học sinh biết cách tạo dáng một số con vật, đồ vật bằng vỏ hộp

Học sinh tạo dáng được con vật hay đồ vật bằng vỏ hộp theo ý thích.Học sinh ham thích tư duy, sáng tạo

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, một vài hình tạo dáng bằng

vỏ hộp (ô tô, ngôi nhà) đã hòan thiện Các vật liệu, dụng cụ cần thiết cho bàitạo dáng bằng vỏ hộp giấy (hộp giấy, bìa cứng, giấy màu, bút dạ, kéo, băngdính, hồ dán)

- Học sinh: Sách giáo khoa, một số vật liệu và dụng cụ để tạo dáng (vỏhộp, giấy màu, bút dạ, kéo, hồ dán)

- Khởi động: Hàng ngày có rất nhiều

những bỏ hộp bị vứt đi rất lãng phí,

hôm nay cô giáo sẽ hướng dẫn chúng

ta biết làm thành những vật có ích

- Học sinh lắng nghe giáo viên giớithiệu bài

- Giáo viên giới thiệu một số sản phẩm

đã làm

- Học sinh quan sát

Trang 35

- Đầu xe, thùng xe, bánh xe.

- Đó là hộp giấy, bìa cứng, nút chai

- Học sinh trả lời theo câu hỏi của giáoviên

- Nắm được hình dáng và các bộ phậncủa chúng để tìm vỏ hộp cho phù hợp

cho tương xứng với bộ phận chính

- Tìm thêm các chi tiết cho sinh động

- Giáo viên quan sát từng nhóm làm,

sau đó có thể gợi ý cho học sinh làm

đẹp hơn

- Học sinh phân công nhau tìm hìnhdáng chung và các bộ phận của sảnphẩm

- Học sinh trưng bày sản phẩm

- Các nhóm trưởng trình bày ý tưởng

- Các nhóm khác sẽ nhận xét và chọn

ra bài mình thích

Tiêu đề	Mỹ thuật lớp 4
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Mỹ thuật
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	71
Dung lượng	498,5 KB