Hinh6 cuc hay

Cho hình vẽ sau: Cho biết điểm nào nằm trên, không nằm trên đường thẳng đã cho?. Yêu cầu học sinh làm bài tập 1: Đặt tên cho các điểm và các đường thẳng còn lại ở hình 6 •M Ta còn nói đ

Ngày soạn

6/9/2006

Ngày giảng 8/9/2006

CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNGTIẾT 1: ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG A.Phần chuẩn bị:

I.Mục tiêu:

- Học sinh nắm được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng

- Học sinh hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng không thuộc đường thẳng

- Biết vẽ điểm, đường thẳng

- Biết đặt tên cho điểm, đường thẳng

- Biết kí hiệu điểm , đường thẳng

- Biết sử dụng các kí hiệu

- Quan sát các hình ảnh thực tế

II.Chuẩn bị:

2.Học sinh: Thước thẳng, đọc trước bài mới.

B.Phần thể hiện ở trên lớp:

I Kiểm tra bài cũ:(5’)

Giới thiệu chương I

Gồm :điểm , đường thẳng, 3 điểm thẳng hàng, đường thẳng đi qua 2 điểmTia, đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng

II.Bài mới:

Đặt vấn đề: Hình học đơn giản nhất đó là điểm, đường thẳng Muốn học

hình trước hết phải biết vẽ hình, vậy điểm, đường thẳng được vẽ như thế nào?

10’ GV:Vẽ một điểm ( một chấm nhỏ)

trên bảng và đặt tên

GV giới thiệu: Dùng chữ cái in hoa

A,B ,C … để đặt tên cho điểm

Một tên chỉ dùng cho một điểm( nghĩa

6’

là một tên không dùng để đặt cho

nhiều điểm)

- Một điểm có thể có nhiều tên

Trên hình vẽ có mấy điểm?

Mỗi đường thẳng xác định có bao

nhiêu điểm thuộc nó?

Cho hình vẽ sau:

Cho biết điểm nào nằm trên, không

nằm trên đường thẳng đã cho?

B

*Quy ước; Nói hia điểm mà không nói gì thêm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt

*Chú ý: Bất cứ hình nào cũng là tập hợp các điểm

Ví dụ : Đường thẳng a

a

3.Điểm thuộc đường thẳng.Điểm không thuộc đường thẳng

B

• d

A-Điểm A thuộc đường thẳng d

Kí hiệu: A ∈ d

• d

A

Quan sát hình vẽ có nhận xét gì?

HS: Với bất kỳ đường thẳng nào có

những điểm thuộc đường thẳng đó và

có những điểm không thuộc đường

Điểm nào thuộc đường thẳng? Điểm

nào không thuộc đường thẳng?

Dùng kí hiệu ∈;∉ điền vào ô trống?

Vẽ thêm hai điểm khác thuộc đường

thẳng a và hia điểm không thuộc

đường thẳng a?

Yêu cầu học sinh làm bài tập 1:

Đặt tên cho các điểm và các đường

thẳng còn lại ở hình 6

•M

Ta còn nói điểm A nằm trên đường thẳng d, hoặc đường thẳng d đi qua điểm A hoặc đường thẳng d chứa A

- Điểm B không thuộc đường thẳng d

Kí hiệu: B ∉ d

Ta còn nói Điểm B nằm ngoài đường thẳng d, hoặc đường thẳng d không đi qua điểm B, hoặc đường thẳng d không chứa điểm B

? Nhìn hình 5:

C• a

•Ea.Điểm C thuộc đường thẳng a, Điểm E không thuộc đường thẳng a

b C ∈ a; E ∉ a

c

C• B• a

•D

4.Bài tậpBài 1(SGK- 104)

•M

a.Điểm A thuộc đường thẳng nào?

Điểm B thuộc đường thẳng nào? • •

b.Những đường thẳng nào đi qua B?

TIẾT 2:BA ĐIỂM THẲNG HÀNG A.Phần chuẩn bị:

I.Mục tiêu:

- Học sinh hiểu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm

- Trong ba điểm thẳng hàng có và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

- Học sinh biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

- Biết sử dụng các thuật ngữ:nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa

- Sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận , chính xác

II.Chuẩn bị:

2.Học sinh: Thước thẳng, đọc trước bài mới.

B.Phần thể hiện ở trên lớp:

I Kiểm tra bài cũ:(5’)

1.Vẽ điểm M , đường thẳng b sao cho M ∉ b

2.Vẽ đường thẳng a, điểm A sao cho M ∈ a; A ∈ b ; A ∈ a

Hình vẽ có hai đường thẳng a và b cùng đi qua một điểm A

Ba điểm M, N, A cùng nằm trên đường thẳng a

II.Bài mới:

Đặt vấn đề: Khi nào thì ta nói ba điểm Ba điểm thẳng hàng, không thẳng

hàng ? để trả lời câu hỏi đó ta nghiên cứu bài hôm nay

-Khi ba điểm cùng thuộc một đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng

• • •

A C D

- Khi ba điểm không cùng thuộc bất kì đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng

•B

•A •C

đường thẳng trước, rồi lấy hai điểm

thuộc đường thẳng: một điểm không

thuộc đường thẳng đó

*Để nhận biết ba điểm cho trước có

thẳng hàng hay không ta làm như thế

nào?

HS:

Để kiểm tra 3 điểm cho trước có thẳng

hàng hay không ta dùng thước để

gióng

*Có thể sảy ra nhiều điểm cùng thuộc

đường thẳng không ? Vì sao ? nhiều

điểm không cùng thuộc đường thẳng

không ? vì Sao?

?Kể từ trái sang phải vị trí các điểm

như thế nào đối với nhau?

2.Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng:

• • •

A C BVới ba điểm thẳng hàng A,C ,B như hình vẽ ta nói:

- Hai điểm C và B nằm cùng phía đối với điểm A

- Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với điểm B

- Hai điểm A và B nàm khác phía đối với điểm C

- Điểm C nằm giữa hai điểm A và B

Nhận xét: ( SGK – 106)

*Chú ý: Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm ấy thẳng hàng

–Không có khái niệm nằm giữa khi ba điểm không thẳng hàng

Có bao điểm nằm giữa hai điểm A và

C?

Trong ba điểm thẳng hàng có bao

nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn

Trả lời miệng bài tập 11?

Điền vào chỗ trống trong các phát

biểu sau:

• • •

M R N

a.Điểm… nằm giữa hai điểm M và N

b Hai điểm R và M nằm ……… đối

với điểm M

c.Hai điểm…… nằm khác phía đối với

……

Làm bài tập bổ sung sau:

Trong các hình sau đây hãy chỉ ra

điểm nằm giữa hai điểm còn lại:

c.Hai điểm M và N nằm khác phía đối với điểm R

Bài tập bổ sung:

Trong các hình sau đây hãy chỉ

ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại:

Hình1: Không có điểm nằm giữa hai điểm còn lại

Hình 2: Điểm R nằm giữa hai điểm M và N

Hình 3: Không có

Hình 4: Không có

+ Để vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm như thế nào

+ Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

- Về nhà làm bài tập 13,14( SGK – 107) 6-> 13 ( SBT - )

Hướng dẫn bài 13:

Vẽ hình theo cách diễn đạt :

a.Điểm M nằm giữa hai điểm A và B : A M B

Điểm N không nằm giữa hai điểm A và B ( Ba điểm N , A , B thẳng hàng)

A B N

TIẾT 3:ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM A.Phần chuẩn bị:

2.Học sinh: Thước thẳng, đọc trước bài mới.

B.Phần thể hiện ở trên lớp:

I Kiểm tra bài cũ:(5’)

1.Khi nào ba điểm A,B,C thẳng hàng , không thẳng hàng?

2.Cho điểm A, vẽ đường thẳng đi qua A, Vẽ được bao nhiêu đường thẳng đi qua A?

Đặt vấn đề: Hai đường thẳng a,b có cắt nhau không? Cách vẽ đường thẳng

như thế nào? để trả lời câu hỏi đó ta nghiên cứu bài hôm nay

*cho hai điểm P,Q vẽ đường thẳng đi

qua hai điểm đó.cho biết có mấy

đường thẳngđi qua P, Q?

* Có em nào vẽ được nhiều đường

thẳng qua hai điểm P và Q không?

*Cho hai điểm M và N vẽ đường

thẳng đi

qua hai điểm đó? Số đường thẳng vẽ

được?

* Cho hai điểm E, F vẽ đường thẳng

đi qua hai điểm đó? Số đường thẳng

•A •B

Nhận xét :

Có một đường thẳng và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A

và B 2.Tên đường thẳng:

C1; Dùng hai chữ cái in hoa AB (BA ) tên của hai điểm thuộc đường thẳng đó

Nghiên cứu mục 2 trong 3 phút và

cho biết có mấy cách đặt tên cho

đường thẳng ?

Đó là những cách nào?

Yêu cầu làm ? Hình 18

*Cho 3 điểm A,B,C không thẳgn

hàng, vẽ đường thẳng AB,AC Hai

đường thẳng này có đặc điểm gì?

HS Hai đường thẳng có 1 điểm chung

là A

Ngoài điểm A còn điểm chung nào

nữa không?

Vậy hai đường thẳng AB,AC gọi là

hai đường thẳng như thế nào?

*Có trường hợp :Hai đường thẳng có

vô số điểm chung không?

GV đó là hai đường thẳng trùng nhau

GV: Vậy hai đường thẳng trùng nhau

có vô số điểm chung

Hai đường thẳng cắt nhau có duy

nhất một điểm chung

Hai đường thẳng song song có không

có điểm chung nào?

•A •B

C2: Dùng một chữ cái in thường

aC3:Dùng hai chữ cái in thường

3.Đường thẳng trùng nhau , cắt nhau:

+Hai đường thẳng trùng nhau:

a b

x y *Chú ý: (SGK – 108)4.Bài tập :

Bài 15:Quan sát hình 21 cho biết những nhận xét sau đúng hay sai

10’ Củng cố:

Yêu cầu làm bài 15:

Quan sát hình 21 cho biết những

nhận xét sau đúng hay sai

a Có nhiều đường “ không thẳng”

đi qua hai điểm A và B

Chỉ có một đường thẳng đi qua hai

điểm A và B

HS đứng tại chỗ trả lời miệng.

Yêu cầu học sinh làm bài17:

?Có tất cả bao nhiêu đường thẳng?

hãy kể tên những đường thẳng đó?

Làm bài 18: Lấy 4 điểm M,N,P,Q

trong đó 3 điểm M,N,P thẳng hàng và

điểm Q nằm ngoài đường thẳng

trên.Kẻ các đường thẳng đi qua các

cặp điểm

?Có bao nhiêu đường thẳng phân

biệt? Viết tên các đường thẳng đó ?

b Có nhiều đường “ không thẳng” đi qua hai điểm A

và B (đúng)

c Chỉ có một đường thẳng đi qua hai điểm A và B

Bài 18 ( SGK- 109)

Có 4 đường thẳng phân biệt:QM,QN,QP,MN

- được kỹ nội dung thực hành trang 110

- Mỗi tổ chuẩn bị : 3 cọc tiêu theo quy định của SGK, một dây dọi

-Ngày soạn 3 /10/2006 Ngày giảng 6 /10/2006

TIẾT 4:THỰC HÀNH A.Phần chuẩn bị:

1.Giáo viên :3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc

2.Học sinh: Mỗi nhóm: 1 búa đóng cọc, 1 dây dọi Từ 6 đến 8 cọc tiêu đầu

nhọn ( hoặc cọc có thể đứng thẳng được sơn màu đỏ trắng xen kẽ,cọc thẳng bằng tre hoặc gỗ dài khoảng 1,5m

B.Phần thể hiện ở trên lớp:

I Kiểm tra bài cũ:(5’)

Kiểm tra dụng cụ thực hành, phân công nhiệm vụ trong nhóm

b.Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai

cây A và B đã có ở hai đầu lề đường

* Khi đã có dụng cụ trong tay chúng ta

cần tiến hành làm như thế nào?

GV:Nêu lại dụng cụ cần thiết và làm

mẫu trước toàn lớp:

Cách làm:

1.Nhiệm vụ:

a.Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm giữa hai cột mốc A, B b.Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có ở hai đầu lề đường

2.Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: 1 búa đóng cọc, 1 dây dọi Từ 6 đến 8 cọc tiêu đầu nhọn ( hoặc cọc có thể đứng thẳng được sơn màu đỏ trắng xen kẽ,cọc thẳng bằng tre hoặc

24’

3’

Bước 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với

mặt đất tại hai điểm A và B

Bước 2: Em thứ nhất đứng ở A, em

thứ 2 cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng

ở một điểm C

Bước 3: Em thứ nhất ra hiệu để em

thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu cho

đến khi em thứ nhất thấy cọc tiêu A

che lấp hai cọc tiêu ở B và C.Khi đó

Nhóm trưởng là tổ trưởng các tổ phân

công nhiệm vụ cho từng thành viên

tiến hành chôn cọc thẳng hàng với hai

cột mốc A và B mà giáo viên cho

và B Bước 2: Em thứ nhất đứng ở A,

em thứ 2 cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ở một điểm C

Bước 3: Em thứ nhất ra hiệu để

em thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu cho đến khi em thứ nhất thấy cọc tiêu A che lấp hai cọc tiêu ở B và C.Khi đó ba điểm A,

B, C thẳng hàng

4.Thực hành:

GV: cuối buổi nhận xét đánh giá kết

quả thực hành của từng nhóm

III.Hướng dẫn học ở nhà(3’)

- Vệ sinh chân tay sạch sẽ

- Cất dụng cụ gọn gàng vào nơi quy định

- Về nhà có thể trồng cây ở nhà sao cho các cây đó thẳng hàng

- Đọc trước nội dung bài mới

TIẾT 5: TIA A.Phần chuẩn bị:

I.Mục tiêu:

- Học sinh biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau

- Học sinh biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

- Học sinh biết vẽ tia , biết viết tên và đọc tên một tia

- Biết phân loại hai tia chung gốc

- Phát biểu chính xác các mệnh đề toán học , rèn luyện khả năng vẽ hình, quan sát, nhận xét của học sinh

II.Chuẩn bị:

2.Học sinh: Thước thẳng, đọc trước bài mới.

B.Phần thể hiện ở trên lớp:

I Kiểm tra bài cũ:(5’)

Cho hai điểm A và B hãy vẽ đường thẳng đi qua hai điểm trên và cho biết có mấy đường thẳng đi qua hai điểm A và B

Đặt vấn đề: Dùng phấn màu vạch từ điểm A và nói “ Hình gồm điểm A và

phần đường thẳng được tô đậm về phía B này được gọi là tia AB “ Vậy thế nào được gọi là một tia , tia AB khác với đường thẳng AB ở chỗ nào để biết điều đó ta nghiên cứu bài hôm nay

III.Hướng dẫn học và làm bài tập về nhà :

- Hiểu thế nào là một tia gốc O

- Phân biệt tia khác với đường thẳng

- Hiểu thế nào là hai tia đối nhau, Hai tia trùng nhau

- Làm bài tập 24,26->32 ( SGK- 113)

TIẾT 6:LUYỆN TẬP A.Phần chuẩn bị:

I.Mục tiêu bài dạy:

- Luyện cho học sinh kĩ năng phát biểu định nghĩa tia , hai tia đối nhau

- Luyện cho học sinh kĩ năng nhạn biết tia,hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa , điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình

I.Kiểm tra bài cũ:( 5’)

Vẽ đường thẳgn xy.Lấy điểm O bất kì trên xy

Chỉ ra và viết tên hai tia chung gốc O.Tô đỏ một trong hai tia ,tô xanh tia còn lại

Viết tên hai tia đối nhau?Hai tia đối nhau có đặc điểm gì?

Trả lời:

x O y

+Hai tia chung gốc:tia Ox , tia Oy

+ Hai tia đối nhau là tia Ox và tia Oy

Hai tia đối nhau có đặc điểm là chung gốc và hai tia tạo thành một đường

Vẽ hai tia đối nhau Ot và Ot’

a.lấy A Ot ; B Ot’ Chỉ ra các tia

yêu cầu học sinh làm bài 2

điền vào chỗ trống để được câu

đúng trong các phát biểu sau:

1.điểm K nằm trên đường thẳng xy

………… với B đối với ……

4.Hai tia đối nhau là……

5.nếu 3 điểm E,F,H cùng nằm trên

b.tia Ot và tia At không trùng nhau vì không chung gốc

c.Tia At và tia Bt’ không đối nhau vì không chung gốc

Bài 2:

1.hai tia đối nhau

O x y

2 Nếu điểm A nằm giữa hai điểm B

và C thì:

A C B

- AB và AC

- CB

b.Hai tia Ax ; Ay cùng nằm trên

đường thẳng xy thì đối nhau

c.Hai tia Ax ; By cùng nằm trên

đường thẳng xy thì đối nhau

d.Hai tia cùng nằm trên đường

Bài 3:

a.Saib.đúngc.said.Sai

A.Phần chuẩn bị:

I.Mục tiêu bài dạy:

- Biết định nghĩa đoạn thẳng

- biết vẽ đoạn thẳng

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt tia

- Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau

I.Kiểm tra bài cũ:(5’)

Vẽ 2 điểm A và B Đặt mép thước thẳng đi qua hai điểm A và B Dùng phấn vạch theo mép thước từ A đến B.T được một hình Hình này gồm bao điểm ?

là những điểm như thế nào?

Đọc là: Đoạn thẳng AB(hay đoạn thẳng BA)

đường thẳng MN

- Trên đường thẳng vừa vẽ có

đoạn thẳng nào không?

- Dùng bút khác màu tô đoạn

diễn hai đoạn thẳng cắt nhau,

đoạn thẳng cắt tia , cắt đường

2.Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng

Hai đoạn thẳng AB và CD cắt nhau , giao điểm là I

C

D I

Đoạn thẳng AB và tia Ox cắt nhau ,giao điểm là K

A

B

H y x

Ngoài ra còn một số trường hợp về đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt

HS:Trả lời miệng ở các trường

hợp đúng theo yêu cầu đầu

b.Saic.Said.ĐúngBài 36:

III.Hướng dẫn học sinh học ở nhà:(2’)

- thuộc và hiểu định nghĩa đoạn thẳng

- Biết vẽ hình biểu diễn đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia , đoạn thẳng cắt đường thẳng

TIẾT 8: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG A.Phần chuẩn bị:

I.Mục tiêu bài dạy:

- Học sinh biết độ dài đoạn thẳng là gì?

- Học sinh biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng

- Biết so sánh hai đoạn thẳng

-giáo dục tính cẩn thận khi đo

10’ Nghiên cứu nội dung cách đo độ

dài đoạn thẳng và nêu các bước

đo

HS: để đo độ dài đoạn thẳng ta

làm như sau:

+Đặt cạnh của thước đi qua hai

điểm A;B sao cho vạch số O trùng

+ điểm B trùng với một vạch nào

đó trên thước, chẳng hạn 56mm ta nói

- Đọ dài AB bằng 56mm Kí

+ điểm B trùng với một vạch nào

đó trên thước thì vạch đó chỉ độ

dài đoạn thẳng AB

?Khi có một đoạn thẳng thì tương

ứng với nó sẽ có mấy độ dài ?độ

dài đó là số dương hay âm?

GV:Nhấn mạnh:

- Mỗi đoạn thẳng có một độ dài.độ

dài đoạn thẳng là một số dương

- Độ dài và khoảng cách có khác

nhau không?

Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng

khác nhau ở chỗ nào?

GV:thực hiện đo độ dài bút chì và

bút bi em cho biết hai vật này có

độ dài bằng nhau không?

Để so sánh 2 đoạn thẳng ta so

sánh độ dài củ chúng

Đọc nội dung so sánh đoạn thẳng

SGK và cho biết thế nào là hai

đoạn thẳng bằng nhau , đoạn

thẳng dài hơn đoạn thẳng kia? Kí

Ta nói:

- Hai đoạn thẳng AB và CD bằng nhau KH: AB = CD

- Đoạn thẳng EG dài hơn đoạn thẳng CD Kh EG> CD

- Đoạn thẳng AB ngắn hơn đoạn thẳng EG KH: AB<EG

?1Bài 42(SGK- 119)a.AB = 5cm

CD= 4cm

=> AB>CDb.AB = 3cm

Cho các đoạn thẳng sau:

a.Hãy xác định độ dài các đoạn

?2:Một dụngcụ đo độ dài: thước gấp, thước xích, thước dây

?33.Bài tập:

Bài 1a.AB = 3cm

CD = 4cm

EF = 2cm NM= 6cmb.CD; AB; CD; NM

TIẾT 9: KHI NÀO THÌ AM + MB = AB A.Phần chuẩn bị:

I.Mục tiêu bài dạy:

- Học sinh hiểu nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB

- Học sinh nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

- Bước đầu tập suy luận dạng“Nếu có a + b = c và biết hai trong 2 số thì suy

I.Kiểm tra bài cũ:(7’)

Để so sánh hai hay nhiều đoạn thẳng ta làm như thế nào?

Hãy so sánh hai đoạn thẳng sau

Trả lời:

Để so sánh hai hay nhiều đoạn thẳng ta so sánh độ dài của chúng

Đoạn thẳng AB nhỏ hơn đoạn thẳng CD (AB < CD)

II.Bài mới:

15’ Yêu cầu học sinh làm bài tập sau:

1.Vẽ 3 điểm A,B,C với B nằm giữa

A,C giải thích cách vẽ?

2.Trên hình có những đoạn thẳng

nào ?Kể tên?

3.đo các đoạn thẳng trên hình vẽ

4.So sánh độ dài AB + BC với

biết M không nằm giữa A và B

1.Khi nào tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB

Nhận xét :Điểm M nằm giữa hai điểm A và B <=> AM + MB = AB

5’

13’

đo AM,MB, vơi AB

2.so sánh AM + MB với AB rồi rút

ra nhận xét ?

GV: Với nhận biết qua thực tế

cùng với việc nghiên cứu SGK yêu

cầu học sinh chỉ ra những dụng cụ

đo khoảng cách giữa hai điểm

(Hai điểm gần có khoảng cách nhỏ

hơn độ dài của thước , hai điểm

có khoảng cách lớn hơn độ dài

áp dụng bài toán trên ta nhận thấy

trong thực tế muốn đo khoảng

cách giữa hai điểm A và B khá xa

nhau , ta phải làm như thế nào?

Để đo độ dài lớp học hay kích

thước sân trường em làm nhưi thế

nào? có thể dùng dụng cụ gì để

Bài tập 47(SGK- 121)Giải:

Vì M nằm giữa E và F nên ta có

EM + MF = EFHay: 4 + MF = 8 => MF = 8 – 4 = 4cm Vậy EM = MF

2.Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất

đo? độ dài lại.

I.Mục tiêu bài dạy:

- Khắc sâu kiến thức:nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB =

AB qua một số bài tập sau

- Rèn kĩ năng nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

- Bước đầu tập suy luận và rèn kĩ năng tính toán

II.chuẩn bị:

1.giáo viên: SGK, Thước thẳng, bảng phụ.

2.Học sinh: SGK, thước thẳng

B.Phần thể hiện ở trên lớp:

I.Kiểm tra bài cũ:( 8’)

Khi nào thì độ dài AM cộng MB bằng AB

5’

13’

Yêu cầu học sinh làm bài 49

Gọi M và N là hai điểm nằm

giữa hai mút đoạn thẳng

Gọi học sinh lên bảng làm

GV:yêu cầu học sinh làm bài

47(SBT)

Cho 3 điểm A,B,C thẳng

hàng.Hỏi điểm nào nằm giữa

hai điểm còn lại nếu:

a.Trong 3 điểm A,B,M không

có điểm nào nằm giữa hai

Bài 48(SBT)

Giải:

Theo đầu bài AM = 3,7cm

MB = 2,3 cm; AB = 5cm3,7 + 2,3 ≠ 5

=> AM + MB ≠ AB

=> M không nằm giữa A ; B2,3,+5 ≠ 3,7

=> BM + AB ≠ AM

=> B không nằm giữa M ; A 3,7 + 5 ≠ 2,3

Ta lấy 3 điểm tuỳ ý trên một đường thẳng nào đó.có thể đo AB;AC rồi suy

ra BC , hoặc BC,AC rồi suy ra AB , hoặc AB,BC rồi suy ra AV

TIẾT 11:VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI:

A.Phần chuẩn bị:

I.Mục tiêu bài dạy:

- Học sinh nắm vững trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM =m ( đơn vị đo độ dài ) m > 0

- Trên tia Ox , nếu OM = a; ON = b và a<b thì M nằm giữa O và N

- Biết áp dụng các kiến thức trên để giải bài tập

- Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm chính xác.

II.chuẩn bị:

1.giáo viên: SGK, Thước thẳng, bảng phụ.

2.Học sinh: SGK, thước thẳng

B.Phần thể hiện ở trên lớp:

I.Kiểm tra bài cũ:(8’)

1.nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì ta có đẳng thức nào?

Cách 1( dùng thước chia khoảng)

- Đặt cạnh của thước trùng tia Ox, sao cho vạch số O trùng với gốc O

- Vạch (2cm) của thước ứng với một điểm trên tia, điểm ấy chính là điểm M

Qua cách vẽ em rút ra nhận xét

gì?

GV: Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ

được một và chỉ một điểm M sao

cho OM = a ( đơn vị độ dài)

Quan sát hình vẽ hãy cho biết vị trí

của 3 điểm O, M, N , điểm nào

nằm giữa hai điểm còn lại

O M

x

Cách 2: ( Có thể dùng compa và thước thẳng)

Nhận xét:Trên tia Ox bao giờ cũng

vẽ được một và chỉ một điểm M sao cho OM = a ( đơn vị đọ dài)

Ví dụ2: Cho đoạn thẳng AB Hãy

vẽ đoạn thẳng CD sao cho CD = AB

Cách vẽ:

-Vẽ tia Cy bất kì -Đặt compa sao cho một mũi nhọn trùng với mút A, mũi kia trùng với mút B của đoạn thẳng AB cho trước

- Giữ độ mở compa không đổi, đặt compa sao cho một mũi nhọn trùng với gốc C của tia Cy, mũi kia nằm trên tia sẽ cho ta mút D và

CD là đoạn thẳng phải vẽ

O M N

x

M nằm giữa O và NNhận xét : Trên tia Ox , OM = a;

ON = b nếu 0< a<b thì điểm M nằm giữa hai điểm O và N

Bài tập:

Bài 53(SGK- 124)Trên tia Ox vẽ hai đoạn thẳng OM

và ON sao cho OM = 3cm; ON = 6cm

tính MN, so sánh OM và MNGiải:

Vì OM < ON nên M nằm giữa O và

GV:Yêu cầu học sinh làm 54(SGK-

124)

Trên tia Ox, vẽ 3 đoạn thẳng

OA;OB;OC sao cho OA = 2cm; OB

Bài 54(SGK- 124)Trên tia Ox, vẽ 3 đoạn thẳng OA;OB;OC sao cho OA = 2cm; OB

= 5cm; OC = 8cm so sánh BC và BA

Giải;

Vì OA < OB nên A nằm giữa O và B

TIẾT 12: TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG A.Phần chuẩn bị:

I.Mục tiêu bài dạy:

- Học sinh hiểu trung điểm của đoạn thẳng là gì

- Học sinh biết vẽ trung điểm của một đoạn thẳng

- Học sinh nhận biết được một điểm là trung điểm của một đoạn thẳng

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác khi đo, vẽ gấp giấy

đối với A,B?

1.Trung điểm của đoạn thẳng:

HS:M nằm giữa hai điểm A; B và

M cách đều A,B

GV: M gọi là trung điểm của đoạn

thẳng AB

? M là trung điểm của đoạn thẳng

AB thì M phải thoả mãn điều kiện

c.điểm A có là trung điểm của

đoạn thẳng OB không ?vì sao?

GV:yêu cầu học sinh vẽ hình

Một đoạn thẳng có mấy trung

Định nghĩa: (SGK- 124)

M là trung điểm của đoạn thẳng AB

<=> M nằm giữa A và B (MA+MB = AB)

M cách đều A và B ( MA = MB)

Trung điểm của đoạn thẳng AB còn gọi

là điểm chính giữa của đoạn thẳng AB

Bài 60(SGK – 118)Cho tia Ox ; A,B thuộc tia Ox; OA = 2cm

OB = 4cm

? a có nằm giữa hai điểm O và B không

b.So sánh OA và ABc.Điểm A có là trung điểm của đoạn thẳng OB không ?vì sao?

Giải:

a.điểm A nằm giữa hai điểm O và B(vì

OA < OB)b.theo câu a: A nằm giữa O và B

điểm ?

Có mấy điểm nằm giữa hai mút

của nó?

GV:Vậy để vẽ trung điểm của

đoạn thẳng ta làm như thế nào?

Chú ý:Một đoạn thẳng chỉ có 1 trung điểm nhưng có vô số điểm nằm giữa hai mút của nó

2.Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng :

ví dụ: Đoạn thẳng AB = 5cm.Hãy vẽ trung điểm M của đoạn thẳng ấy

GV:yêu cầu học sinh làm bài tập

sau:

Điền từ thích hợp vào chỗ trống

để được kiến thức cần ghi nhớ

1.Điểm ……….là trung điểm của

3.Bài tập:

Bài 1: điền từ thích hợp vào chỗ trống

để được kiến thức cần ghi nhớ

1.Điểm M là trung điểm của đoạn

-Ngày soạn 28/ 11/2006 Ngày giảng 8 /12/2006

TIẾT 13:ÔN TẬP CHƯƠNG I A.Phần chuẩn bị:

I.Mục tiêu bài day:

- Hệ thống hoá kiến thức về điểm, đường thẳng, tia đoạn thẳng, trung điểm ( khái niệm, tính chất và cách nhận biết)

- Rèn kỹ năng sử dụng thành thạo thước thẳng, thước chia khoảng , com pa

để đo vẽ đoạn thẳng

- Bước đầu suy luận đơn giản , rèn kỹ năng vẽ

II.Chuẩn bị:

Giáo viên : Giáo án, bảng phụ.compa

Học sinh:, học và làm bài tập đã cho, Ôn tập

tia đối nhau?

GV:yêu cầu học sinh đứng tại

chỗ nêu phương án điền vào ô

trống

b.Có một và chỉ một đường thẳng đi qua…

c.Mỗi điểm trên một đường thẳng là

… của hai tia đối nhau

d.Nếu …… thì AM +MB = ABe.nếu MA = MB = AB/2 thì ……

Đáp án:

a.có một và chỉ một b.Hai điểm phân biệt

c.Gốc chungd.M nằm giữa 2 điểm A và Be.M là trung điểm đoạn thẳng AB

Bài 2:mỗi hình sau đây cho biết những gì?

Câu 3: Đúng hay sai

a.Đoạn thẳng AB là hình gồm các điểm nằm giữa 2 điểm A và B Sb.Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì M cách đều 2 điểm A và B Đc.Trung điểm của đoạn thẳng AB là điểm cách đều A và B Sd.Hai tia phân biệt là 2 tia không có điểm chung Se.Hai tia đối nhau cùng nằm trên một đường thẳng Đ