hinh6 cuc hay

Mục tiêu của ch ơng: a, Kiến thức: Nhận biết và hiểu đợc các khái niệm: điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng.. Biết đo độ dài của một đoạn thẳng ch

Chơng I: Đoạn thẳng

I/ Mục tiêu của ch ơng:

a, Kiến thức: Nhận biết và hiểu đợc các khái niệm: điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng

b, Kỹ năng:Biết sử dụng các cộng cụ vẽ, đo Có kỹ năng vẽ đờng thẳng đi qua hai

điểm, ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng Biết đo độ dài của một đoạn thẳng cho trớc, Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc, vẽ trung điểm của một đoạn thẳng

c, Thái độ: Học sinh bớc đầu làm quen với các hoạt động hình học biết cách tự học hình học theo sách giáo khoa Rèn luyện tính cẩn thận chính xác khi vẽ và đo, biết lựa chọn kết quả thích hợp, lựa chọn giải pháp hợp lý khi giải toán

II/ Ph ơng pháp:

- Dạy học "Đặt và giải quyết vấn đề"

- Hạy học hợp tác trong nhóm nhỏ

III/ Định h ớng thiết bị dạy học:

+ Bảng nhóm, Thớc thẳng, Compa, Các loại mô hình hình học, Sách giáo khoa, sách giáo viên,

Tiết 1 Điểm - Đờng thẳng

Ngày soạn: 5/9/08 Ngày dạy : 6/9/08 (Chiều)

I/ Mục tiêu :

* Hs nắm đợc hình ảnh của điểm, hình ảnh của đờng thẳng, hiểu đợc quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đờng thẳng

* Kỷ năng biết vẽ và đặt tên cho điểm đờng thẳng sử dụng đúng các ký hiệu ∈, ∉.

II/.Chuẩn bị:

* Phấn màu, Thớc thẳng, bảng phụ

III/ Tiến trình :

1/ Bài cũ: Giáo viên giới thiệu nội dung chơng 1

Dặn dò học sinh chuẩn bị sách vở đồ dùng cần thiết cho bộ môn

2/ Bài mới:

- Gv vẽ một chấm nhỏ lên bảng và đặt

tên

- Gv giới thiệu: Dùng các chữ cái in hoa

A,B,C để đặt tên cho điểm

- Một tên chỉ dùng cho một điểm

- Một điểm có thể có nhiều tên

-Hình vừa vẽ có mấy điểm?

- Đọc mục điểm sgk ta chú ý tới điều

gì?

I Điểm

- Dùng các chữ cái in hoa A,B,C để đặt tên cho điểm

-Một tên chỉ dùng cho một điểm Hình 1

Làm thế nào để vẽ đợc một đờng thẳng?

Dùng cái gì để đặt tên cho các đờng

thẳng?

a

Quan sát hình vẽ hãy cho biết điểm

nào thuộc đờng thẳng a, điểm nào không

thuộc đờng thẳng a

Hãy lấy thêm điểm thuộc đờng thẳng

a và điểm không thuộc đờng thẳng a

Giáo viên giới thiệu điểm thuộc đờng

thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng và

các ký hiệu và cách đọc nh sgk

Cho học sinh làm ?

-Hình 2" Hình có 2 điểm trùng nhau

Quy ớc: Nói hai điểm mà không nói gì thêm

thì hiểu đó là hai điểm phân biệt

III Quan hệ giữa điểm và đ ờng thẳng

+ Điểm A thuộc đờng thẳng a

Ký hiệu: A∈a+ Điểm B không thuộc đờng thẳng a

Ngày soạn: 11/9/08 Ngày dạy : 12/9/08

I/ Mục tiêu:

* Học sinh hiểu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm Trong ba điểm thẳng hàng có một điểm và chie mọt điểm nằm giữa hai điểm còn lại

* Hs biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, biết sử dụng các thuật ngữ "nằm cùng phía", "nằm khác phía", "nằm giữa"

II/.Chuẩn bị : Phấn màu, Bảng phụ

III/ Tiến trình:

1/ Bài cũ: H1: Vẽ điểm M và đờng thẳng b sao cho M∉b

H2: Vẽ đờng thẳng a và điểm A sao cho M∈a; A∈b, A∈a

2/ Bài mới:

2

B

A

Giáo viên lấy thêm trên hình kiểm

tra bài cũ một điểm C thuộc đờng

thẳng a

* Các điểm A, M, C cùng thuộc

đ-ờng thẳng nào?

Giáo viên giới thiệu: Khi đó ba

điểm A,M,C đợc gọi là ba điểm

* Có thể xảy ra nhiều điểm cùng

thuộc đờng thẳng không? Vì sao?

=> Giáo viên giới thiệu nhiều điểm

thẳng hàng, nhiều điểm không

thẳng hàng

Với hình vẽ trên kể từ trái sang

phải vị trí các điểm nh thế nào đôi

với nhau?

Trên hình vẽ có bao nhiêu điểm

nằm giữa hai điểm A và C

-Trong ba điểm thẳng hàng có bao

nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn

+ Điểm B nằm giữa hai điểm A và C

+ Điểm A; B nằm cùng phía đối với điểm C+ Điểm B; C nằm cùng phía đối với điểm A

Nhận xét: (SGK) Chú ý: Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì

Tiết 3 đờng thẳng đi qua hai điểm

Ngày soạn: 17/9/08 Ngày dạy : 18/9/08

I./ Mục tiêu:

1 Về kiến thức :

* HS hiểu có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt Có vô số đờng không thẳng đi qua hai điểm

2 Về kỹ năng

* HS biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song.

- Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng

- Cho điểm A hãy vẽ đờng thẳng đi qua điểm A Có thể vẽ đợc mấy đờng thẳng đi qua điểm A ?

2/ Bài mới:

GV? Em hãy mô tả cách vẽ đờng thẳng

đi qua hai điểm A và B

GV: Gọi hs lên bảng thực hiện vẽ đờng

thẳng đi qua hai điểm A và B

GV? Có thể vẽ đợc bao nhiêu đờng thẳng

đi qua hai điểm A và B

*Bài tập:

- Cho hai điểm M và N hãy vẽ đờng thẳng

đi qua hai điểm đó? Số đờng thẳng vẽ

đ-ợc

- Cho hai điểm P và Q hãy vẽ đờng thẳng

và không thẳng đi qua hai điểm đó? Số

GV: Hớng dẫn hs giải quyết tình huống

của bài tập này để đi đến khái niệm đờng

thẳng trùng nhau

GV: Nhìn hình 18 sgk ta nói rằng hai

đ-ờng thẳng AB và BC là trùng nhau

? Vậy hai đờng thẳng đợc gọi là trùng

nhau khi nào ?

GV: Hai đờng thẳng không trùng nhau

đ-ợc gọi nh thế nào?

I Vẽ đ ờng thẳng:

a, Cách vẽ đ ờng thẳng:

- Xác định vị trí hai điểm A và B trên mặt phẳng

- Đặt cạnh thớc đi qua hai điểm A và B

? Hãy vẽ hai đờng thẳng phân biệt trong

hai trờng hợp Tìm trong thực tế hình ảnh

của hai đờng thẳng cắt nhau, song song

GV? Hai đờng thẳng sau có cắt nhau

Vì đờng thẳng không bị giới hạn về hai phía nên nếu kéo dài ra mà chúng có điểm chung thì chúng cắt nhau Vậy ta nói 2 đ-ờng thẳng a và b cắt nhau

3 Củng cố

*GV ? a, Tại sao hai điểm bất kì trên một mặt phẳng luôn thẳng hàng

b, Cho ba điểm và một thớc thẳng Làm thế nào để biết ba điểm đó có thẳng hàng hay không ?

c, Tại sao hai đờng thẳng có hai điểm chung phân biệt thì trùng nhau

Ngày soạn: 24/9/08 Ngày dạy : 25/9/08

I/ Mục tiêu:

* Giúp HS biết cách trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng

* Từ bài học hớng cho HS cách thức t duy ứng dụng kiến thức sách vở vào cuộc sống, rèn luyện tính cẩn thận kỷ luật trong công việc.

II/.Chuẩn bị :

*GV : Chuẩn bị 3 cọc tiêu, 1 dây dọi và búa đóng cọc.

*HS : Mỗi tổ thực hành chuẩn bị bị 3 cọc tiêu thẳng có sơn màu khác nhau và 1 dây

dọi

III/ Tiến trình:

1/ Hoạt đông 1: Giáo viên thông báo nhiệm vụ

*Chôn các cọc rào thẳng hàng nằm giữa hai cộc mốc A và B

* Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A,B đã có ở lề đờng

* Khi đã có dụng cụ trong tay chúng ta cần tiến hành nh thế nào?

Bớc 3:Hs1 ngằm và ra hiệu cho học sinh 2 đặt cọc tiêu ở vị trí điểm C sao cho Học sinh 1 thấy cọc tiêu A hoàn toàn che khuất hai cọc tiêu ở vị trí B và C Khi đó 3 điểm A,B,C thẳng hàng

3/ Hoạt đông 3: Học sinh thực hành theo nhóm theo phân công của Giáo viên

Giáo viên theo giõi hớng dẫn , uốn nắn cho học sinh thao tác

* HS biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau

* HS biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

* HS biết vẽ tia, biết viết tên và cách đọc tên của một tia

* Biết phân loại hai tia chung gốc

* Phát biểu chính xác các mệnh đề toán học, rèn luyện khả năng vẽ hình, quan sát, nhận xét của HS

II/.Chuẩn bị:

*Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ

III/ Tiến trình:

6

1/ Bài cũ: H1: Cho hai điểm A,B hãy vẽ đờng thẳng qua hai điểm A,B và gọi tên

đờng thẳng đó

2/ Bài mới:

GV? Vẽ hình lên bảng:

- Cho đờng thẳng xy

- Lấy một điểm O thuộc đờng

thẳng xy

* GV dùng phấn màu tô phần đờng

thẳng Ox và giới thiệu “Hình gồm

điểm O và phần đờng thẳng này là

một tia gốc O” gọi là tia Ox.

GV? Thế nào là một tia gốc O.

GV: Giới thiệu tên của hai tia Ox,

tia Oy còn đợc gọi là nửa đờng

thẳng Ox, Oy Tia Ox bị giới hạn ở

điểm O, không bị giới hạn về phía

x

GV? Em hãy vẽ đờng thẳng xx’

Lấy điểm B thuộc đờng thẳng xx’

Viết tên hai tia gốc B

GV? Em hãy quan sát hai tia Ox và

Oy cho biết hai tia trên có đặc điểm

gì

GV: Vậy hai tia Ox, Oy có đầy đủ

hai yếu tố trên ta nói rằng hai tia

Ox, Oy là hai tia đối nhau

GV : Dùng phấn màu vẽ tia AB,

Dùng tiếp phấn khác màu vẽ tia Ax

GV? Em hãy quan sát hai tia AB và

I Tia gốc O:

Định nghĩa: Hình gồm điểm O và phần đờng thẳng bị chia ra bởi điểm O là một tia gốc O.

Hình bên ta có: Tia Ox và tia Oy

Chú ý: Khi đọc (hay viết) tên một tia ta phải đọc (hay viết) tên gốc trớc.

HS: Thực hiện ở bảng conHai tia gốc B là: Tia Bx và tia Bx’

II Hai tia đối nhau:

Đặc điểm:

- Hai tia có chung gốc O

- Hai tia tạo thành một đờng thẳng

*Kết luận: Hai tia Ox và Oy là hai tia đối nhau.

* Hai tia Ox và Oz không phải là hai tia đối nhau.Nhận xét: Sgk

Ax cho biết hai tia trên có đặc điểm

gì

GV ? Vậy thế nào là hai tia trùng

nhau

"Hai tia trùng nhau là hai tia mà

mọi điểm đều là điểm chung"

GV : Dùng bảng phụ minh họa một

số hình ảnh của hai tia phân biệt

GV : Cả lớp quan sát hình vẻ rồi trả

lời ?2 trong sgk

Đặc điểm:

- Hai tia có chung gốc A

- Tia này nằm trên tia kia

*Kết luận: Hai tia AB và Ax là hai tia trùng nhau.

Chú ý: Hai tia không trùng nhau gọi là hai tia

phân biệt

?2 a, Tia OB trùng với tia Oy.

b, Hai tai Ox và Ax không trùng nhau vì không chung gốc

c, Hai tia Ox, Oy không đối nhau vì không tạo thành một đờng thẳng

3/ Củng cố * Vẽ hai tia chung gố Ox, Oy Trong ba trờng hợp

Yêu cầu nhận biết trờng hợp hai tai đối nhau, trùng nhau

* Làm bài tập 23 Sgk : Nhận biết tia, tia trùng nhau, tia đối nhau

4/ Dăn dò:

* Học bài, làm các bài tập từ 22 - 32 trong Sgk

*.Xem trớc các bài tập phân luyện tập

Tiết 6 Luyện tập

Ngày soạn: 9/10/08 Ngày dạy:10/10/08 (6A, 6B)

I/ Mục tiêu:

* Rèn cho HS kỹ năng phát biểu định nghĩa, tia, hai tia đối nhau

* Rèn cho HS kỹ năng nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố khái niệm điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía thông qua đọc hình

* Rèn luyện kỹ năng vẽ hình

II/.Chuẩn bị:

* Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ SGK,

III/ Tiến trình:

1/ Bài cũ: HS 1 : Vẽ đờng thẳng xy Lấy điểm O bất kỳ trên xy

a, Chỉ ra và viết tên hai tia chung gốc O

b, Viết tên hai tia đối nhau ? hai tia đối nhau có đặc điểm gì ?

HS 2 : Vẽ hai tia đối nhau Ot và Ot’.

a, Lấy điểm A ∈ Ot ; B ∈ Ot’ Chỉ ra các tia trùng nhau

b, Tia Ot và At có trùng nhau không ? Vì sao ?

c, Tia At và Bt’ có đối nhau không ? Vì sao ?

8

- Hai tia đối nhau.

- Hai tia CA và trùng nhau

- Hai tia BA và BC

c Tia AB là hình gồm điểm và tất

cả các điểm với B đối với

d Hai tia đối nhau là

a, Vẽ ba tia AB, AC, BC

b, Vẽ các tia đối nhau:

AB và AD

AC và AE

c, Lấy M ∈ tia AC vẽ tia BM

Bài 2: vẽ hai tia chung gốc Ox và

I/ Mục tiêu:

Học sinh biết định nghĩa đoạn thẳng, biết cách vẽ và ký hiệu một đoạn thẳng, biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đờng thẳng, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đoạn thẳng Rèn luyện tính chính xác trong vẽ hình

GV: Lấy hai điểm A; B

GV:Đặt mép thớc đi qua hai điểm

A,B

Lấy bút vạch theo cạnh thớc nối hai

điểm A,B

GV: Nét bút trên trang giấy là hình

ảnh của đoạn thẳng AB

Khi vẽ đoạn thẳng AB thì đầu bút

luôn nằm ở đâu?

Em hãy vẽ đoạn thẳng MN

GV: Treo bảng phụ có vẽ sẵn các

hình vẽ biểu diễn đoạn thẳng cắt

đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng

Giáo viên nêu tổng quát:

Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng(tia, đờng

I Đoạn thẳng AB là gì?

Lu ý: Khi vẽ đoạn thẳng AB thì đầu bút luôn luôn trùng với A hoặc B hoặc nằm giữa hai điểm A,B

Định nghĩa: SGK

Hai điểm A,B là hai đầu mút của đoạn thẳng

Học sinh: Vẽ vào nháp hai điểm NM rồi vẽ đoạn thẳng MN

II Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia,cắt

thẳng) khi chúng không cùng nằm

trên một đờng thẳng và có một điểm

chúng duy nhất, Điểm chung đó là

giao điểm của chúng

n H

M

O

3/ Củng cố: -Cũng cố lại toàn bài,

- Y/c học sinh làm bài tập 36

4/ Dăn dò: - Về nhà Học kỹ lý thuyết làm bài tập còn lại SGK.

Tiết 8 Độ dài đoạn thẳng

Ngày soạn: 23/10/08 Ngày dạy:24/10/08 (6A, 6B)

I/ Mục tiêu:

* Học sinh nắm khái niệm về độ dài đoạn thẳng, Biết sử dụng thớc đo đọ dài để đo

độ dài đoạn thẳng cho trớc,

* Biết so sánh hai đoạn thẳng

II/.Chuẩn bị: *Thớc đo độ dài, phấn màu.

b) Cho đoạn thẳng AB hãy đo độ

dài của đoạn thẳng đó?

Nêu rõ cách đo?

Giáo viên cho học sinh mô tả cách

chiều dài và chiều rộng của cuốn

vở, rồi đọc kết quả

- Thực hiện đo chiều dài của bút

chì và bút bi của em? Cho biết hai

vật này có độ dài bằng nhau

II So sánh hai đoạn thẳng

- Để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh hai độ dài của chúng

C A

3/ Củng cố: - Cho học sinh làm các bài tập 41, 42, 43 sgk

4/ Dăn dò: - Nắm vững nhận xét về độ dài đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng, cách so sánh

hai đoạn thẳng Bài tập 40,44,45 sgk

Ngày soạn: 30/ 10/2008 Ngày dạy:31/10/2008

I./ Mục tiêu:

1.Về kiến thức :

* HS hiểu nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB

2 Về kỹ năng :

* HS nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

* Tập suy luận dạng "Nếu có a + b = c và biết hai trong ba số a, b, c thì suy ra số thứ ba"

HS :Lấy ba điểm A; M; B sao cho M nằm giữa hai điểm A và B Hình vẽ có bao

nhiêu đoạn thẳng? đo độ dài các đoạn thẳng đó

Vậy khi nào tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và

MB bằng độ dài đoạn thẳng AB

GV?: Cho điểm K nằm giữa hai điểm M và N

ta có đẳng thức nào?

GV: Nêu yêu cầu:

- Vẽ ba điểm thẳng hàng A, M, B biết điểm M

không nằm giữa hai điểm A và B

Đo đoạn AM = ?; AB = ?; MB =

- So sánh AM + MB với AB rồi nhận xét

-Vậy nếu AM+MB=AB thì ta có điều gì?

Gv nêu bài toán SGK và yêu cầu học sinh vẽ

hình

Nếu M nằm giữa hai điểm AB thì ta có đẳng

thức nào?

Trong đẳng thức AM+MB=AB Đại lợng nào đã

biết? đại lợng nào cần tính?

Vậy MB=?

Cho học sinh giải vào bảng con ví dụ 2

Một em lên bảng trình bày

Để đo hai điểm trên mặt đất ta phải dùng

dụng cụ gì? và cách thực hiện nh thế nào?

Giáo viên giới thiệu một vài dụng cụ đo và

cách đo nh SGK

AM = cm MB = cm AB = cmAM+MB = cm

=> AM + MB = ABNhận xét 1: Nếu điểm M nằm giữa hai

điểm A và B thì AM + MB = AB

KM + KN = MN

Nhận xét 2: Nếu điểm M không nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB ≠

AB

Kết luận: (SGK)

Ví dụ:

Giải: Vì M nằm giữa hai

điểm AvàB nên ta có đẳng thức: AM+MB=AB

Thay AM=3cm, AB=8cm ta có:

3(cm)+MB=8(cm)Vậy MB=8(cm) -3(cm) =5(cm)

Ví dụ 2:

Vì N∈IK nên N là điểm nămg giữa hai điểm I;K

⇒IN+NK=IKThay số ta có 3(cm)+6(cm)=IK hay IK=9(cm)

II Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt

đất

Để đo hai điểm trên mặt đất ta phải:+Gióng đờng thẳng đi qua hai điểm ấy+Dùng thớc cuộn (thớc chữ A để đo)+Cách đo: (SGK)

4: DÆn dß

Häc thuéc bµi, lµm c¸c bµi tËp 48-52 SGK chuÈn bÞ tiÕt tíi luyÖn tËp

Ngµy so¹n: 6/11/2008 Ngµy d¹y:7/11/2008

I/ Môc tiªu:

* Nh»m kh¾c s©u thªm kiÕn thøc NÕu ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B th× AM +

MB = AB qua mét sè bµi tËp

* HS nhËn biÕt mét ®iÓm n»m gi÷a hay kh«ng n»m gi÷a hai ®iÓm kh¸c

* TËp suy luËn vµ rÌn luyÖn kü n¨ng tÝnh to¸n

Tõ (1), (2), (3) ta cã AM = BN (®pcm).

Bµi tËp 47 (Sgk).

a, §iÓm C n»m gi÷a 2 ®iÓm A ; B

b, §iÓm B n»m gi÷a 2 ®iÓm A ; C

c, §iÓm A n»m gi÷a 2 ®iÓm B ; C

14

b, A, B, M không thẳng hàng.

GV : Hãy quan sát hình vẽ và cho biết

đờng đi từ A đến B theo đờng nào là

ngắn nhất ? tại sao ?

* xét 3,7 + 5 ≠ 2,3

⇒ AM + AB ≠ MB vậy A không nằm giữa M,B

* xét 2,3 + 5 ≠ 3,7

⇒ BM + AB ≠ AM vậy B không nằm giữa M, A

Vậy trong ba điểm A, B, M không có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại

b, Theo câu a Không có điểm nào nằm giữa hai

điểm còn lại tức là ba điểm A, B, M không thẳng hàng

Bài tập 52 (Sgk).

B

FA

Đi theo đoạn thẳng AB là ngắn nhất

3/ Dăn dò: - Về nhà học kỹ lại lý thuyết, xem lại những bài đã giải làm các bài tập

44;45;46;49;50;51 (sbt) Đọc trớc bài mới: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài.

Tiết 11 Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài

Ngày soạn: 13/11/2008 Ngày dạy:14/11/2008

I/ Mục tiêu:

*Học sinh nắm vững trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM=m (đơn vị

đo độ dài)

* Trên tia Ox, nếu OM=a, ON=b và a<b thì M nằm giữa O và N

* Biết áp dụng các kiến thức trên để giải bài tập

* Giáo dục tính cẩn thận đo, đặt điểm chính xác

2/ Bài mới:

Để vẽ đoạn thẳng cần xác định hai I Vẽ đoạn thẳng trên tia

đầu mút của nó ở ví dụ 1 nút nào đã

Khi đặt hai đoạn thẳng lên cùng một

tiacó chung một mút là gốc tia ta có

Nhận xét: Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ đợc một

và chỉ một điểm M sao cho OM=a (đơn vị dài)

- Ví dụ 2: Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ đoạn thẳng CD sao cho CD = AB?

Cách vẽ: (SGK)

II Vẽ hai đoạn thẳng trên tia

Ví dụ: Trên tia Ox vẽ OM=2cm; ON=3cm

O M N x

Sau khi vẽ hai điểm M và N ta thấy điểm M nằm giữa hai điểm O và N (vì 2cm<3cm)

Nhận xét: (SGK)0< a <b Thì điểm M nằm giữa hai điểm O và N

O a M N x

b

3/ Củng cố: - Cho học sinh bài 53;54;55 SGK

4/ Dăn dò: - Về nhà làm các bài còn lại Đọc trớc bài: Trung điểm của đoạn thẳng

Tiết 12 Trung điểm của đoạn thẳng Ngày soạn: 15/11/2008 Ngày dạy:16/11/2008 (Chiều) 6A, 6B

I/ Mục tiêu:

* Học sinh nắm đợc trung điểm của đoạn thẳng là gì

* Biết vẽ trung điểm của đoạn thẳng

* Nhận biết đợc một điểm là trung điểm của đoạn thẳng

3, Tính AB

4, Nhận xét gì về vị trí của M đối với A; B

2/ Bài mới:

Theo hình vẽ và bìa làm của bạn

ta thấy Điểm M nằm giữa hai điểm

A; B và cách đều hai điểm A; B

Khi đó M đợc gọi là trung điểm

Giáo viên nêu lu ý

Giáo viên nêu yêu cầu học sinh

điểm của đoạn thẳng AB?

Giáo viên yêu cầu học sinh chỉ rỏ

theo từng bớc

I Trung điểm của đoạn thẳng

AM=MBAM+MB=AB

- Định nghĩa: Trung điểm M của đoạn thẳng AB là

điểm nằm giữa A, B và cách đều A, B

M nằm giữa A;B => AM+MB=AB

M cách đều A;B => AM = MB

Lu ý: Trung điểm của một đoạn thẳng còn đợc gọi

là điểm chính giữa của đoạn thẳng ABCủng cố:

Cho M là trung điểm của đoạn thẳng AB Biết AM

=5cm Tinh MB, ABGiải: Do M là trung điểm của đoạn thẳng ABNên ta có MA=MB = 5cm

MA+MB=5+5=10 (cm)

II Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng

Cách 1: Dùng thớc thẳng có chia khoảngB1: Đo đoạn thẳng

B2: Tính AM=MB=AB/2B3: Vẽ M trên đoạn thẳng AB với độ dài AMCách 2: Gấp dây

3/ Củng cố: -Bài 1: Điền từ thích hợp vào chổ trống để đợc kiến thức cần ghi nhớ

1) Điểm Là trung điểm của đoạn thẳng AB nếu M nằm giữa đoạn thẳng AB và AM

Ngày soạn: 20/11/2008 Ngày dạy:21/11/2008

I/ Mục tiêu:

M

M là trung điểm của AB

* Kiến thức: Hệ thống hoá các kiến thức về điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng, trung

điểm(khái niệm, tính chất, cách nhận biết)

* Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng sử dụng thành thạo thớc thẳng, com pa để đo, vẽ

đoạn thẳng Bớc đầu làm quen với các suy luận đơn giản

HS3: Cho hai điểm M; N Vẽ đờng thẳng aa' đi qu hai điểm đó Vẽ đờng thẳng xy cắt đờng thẳng aa' tị trung điểm I của đoạn thẳng MN Trên hình có những đoạn thẳng nào? kể tên một số tia, một số tia đối nhau?

2/ Bài mới:

Hãy điền vào chổ ( ) để đợc câu

đúng?

Giáo viên treo bảng phụ ghi sẳn:

Cho học sinh thảo luận theo nhóm

để chọn từ đúng sau đó cử đại diện

một nhóm lên điển

Cả lớp nhận xét và bổ sung

Bài tập 2 cho học sinh hoạt động nh

bài 1 khi điền đúng sai cần kèm theo

giải thích vì sao sai

d) Nếu ( ) Thì AM+MB=ABe) Nếu AM=MB =AB/2 thì

Bài 2: Dạng bài đúng sai:

a) đoạn thẳng AB là hình gồm các điểm nằm giữa

A và Bb) Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì M cách đều hai điểm A và B

c) Trung điểm của đoạn thẳng AB là điểm cách

h) Hai đờng thẳng phân biệt hoặc cắt nhau hoặc song song

II Luyện kỹ năng vẽ hình

Bài 3:

18

- Cho hai tia phân biệt chung gốc không đối nhau-Vẽ đờng thẳng aa' cắt hai tia đó tại A;B khác O

- Vẽ điểm M nằm giữa hai điểm A và B Vẽ tia

OM Vẽ tia đối của tia OM

a) Chỉ ra những đoạn thẳng trên hình?

b) Chỉ ra ba điểm thẳng hàng trên hình?

3/ Củng cố: -Cho học sinh làm thêm bài tập 5 SGK

4/ Dăn dò: - Về nhà hệ thống lại các kiến thứa đã học xem lại các bài tập đã giải và thêm

các bài tập 2;3;4;6;7;8 (sgk) tiết sau kiểm tra một tíêt

Tiết 14 Kiểm tra một tiết

Ngày soạn: 27/11/2008 Ngày dạy:28/11/2008

I/ Mục tiêu:

* Thông qua bài kiểm tra học sinh tự đánh giá lại đợc kiến thức của mình cũng nhGiáo viên nắm đợc mức độ vận dụng của học sinh để có kế hoạch điều chỉnh phơng pháp học va dạy một cách phù hợp Mặt khác, còn năm đợc các chổ sai sót thằng mắc phải của học sinh nhằm có biện pháp uốn nắn một cách kịp thời

II/.Chuẩn bị:

*Học sinh ôn tập kỹ các nội dụng dã học

* Giáo viên chuẫn bị đề kiểm tra

III/ Nội dung:

Câu 1: a) Đoạn thẳng AB là gì? Vẽ và nêu cách vẽ đoạn thẳng AB = 5,5cm

b) Điền tiếp vào dấu ( ) để đợc một mệnh đề đúng:

"Nếu AM=MB=BA/2 thì "

Câu 2:

a) Vẽ hai đờng thẳng xy và zt cắt nhau tại O Lấy A ∈thuộc tia Ox; Lấy B ∈Ot; lấy C ∈

Oy; lấy D ∈Oz sao cho OA=OC=3cm; OB=2cm; OD=2OB

- Trên hình vừa vẽ có bao nhiêu đoạn thẳng? Có điểm nào là trung điểm của một đoạn thẳng không? vì sao?

b) Vẽ hai đờng thẳng a,b trong các trờng hợp sau:

+ Cắt nhau

+ Song Song

Đáp án và biểu điểm:

Câu 1:(3điểm)

a) - Nêu đúng định nghĩa (1đ)

- Nêu đúng cách vẽ và vẽ đúng AB = 5,5cm (1đ)

b): thì M là trung điểm của đoạn thẳng AB (1đ)

Câu 2: a) Vẽ đúng hình (3đ)

- Trả lời đúng bao nhiêu đoạn thảng (1đ)

- Nêu đợc trung điểm của đoạn thẳng, giải thích (1đ)

b) Vẽ đúng cả hai trờng hợp (2đ)

3/ Dăn dò: - Trong các tuần 15-18 các tiết trong tuần sẽ học số học (4 tiết )

- Tiếp tục ôn tập kỹ chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ

Tiết 15: trả bài kiểm tra kỳ i

Soạn: 8/1/09

Giảng: 9/1/09

A Mục tiêu:

- Kiến thức: + HS nắm đợc kết quả chung của cả lớp về: % giỏi, khá, trung bình và kết quả của từng cá nhân

+ Nắm đợc những u điểm đã đạt đợc, những sai lầm mắc phải

- Kĩ năng: + Đợc củng cố lại các kiến thức trong bài đã làm

+ Rèn luyện cách trình bày lời giải các bài tập

- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận

b Tiến trình dạy học: 6a :

6B :

Hoạt động 1

20

Chơng 2: Góc

Tiết 16: Nửa mặt phẳng

Ngày soạn: 8/1/2009 Ngày dạy:9/1/2009 (6A, 6B)

(Học bù buổi chiều) Mục tiêu:

* Học sinh hiểu thế nào là nữa mặt phẳng, Biết vẽ nữa mặt phẵng, biết gọi tên nữa mặt phẵng, Nhận biết đợc tia nằm giữa hai tia qua hình vẽ, Làm quen với các phát biểu khái niệm trong hình học

II/.Chuẩn bị: Phấn màu, Bảng phụ

Thế nào là một nữa mặt phẵng bờ a?

Thế nào là hai nữa mặt phẳng đối

- Ta nói điểm Mvà điểm N nằm cùng

phía với đờng thẳng a

- Hai điểm M và P nằm khác phía

đối với đờng thẳng a

Hãy nêu các cách gọi tên khác của

hai nữa mặt phẳng (I); (II)?

* Nữa mặt phẳng (I) là nữa mặt phẳng bờ a chữa

điểm N;M không chứa điểm P

* Nữa mặt phẳng (II) là nữa mặt phẳng bờ a chứa

điểm P mà không chứa điểm N; M

II. Tia nằm giữa hai tia

x y

x M

M N z

O O

N z

y Hình 1 Hình 2

ở hình 1: tia Oz cắt MN tại 1 điểm

nằm giữa M và N, ta nói tia Oz nằm

giữa 2 tia Ox và Oy

ở hình 2, 3, 4 tia Oz có nằm giữa 2

tia Ox, Oy không? Vì sao?

x M

z

O y N

z x M O N y

Hình 3 Hình 4

ở hình 2, hình 3 tia Oz không cắt đoạn thẳng

MN nên tia Oz không nằm giữa 2 tia Ox, Oy

ở hình 4 tia Oz cắt đoạn thẳng MN tại O => tia

Oz nằm giữa 2 tia Ox và Oy

4/ Củng cố

Bài tập 1 (bài 2SGK, trang 73)

Bài tập 2 (bài 3 SGK, trang 73)

(viết đề bài trên bảng phụ)

Bài 3: trong hình sau chỉ ra tia nằm giữa hai tia còn lại? Giải thích?

- HS trả lời câu hỏi

- HS điền vào chỗ trống trên bảng phụ

* Học kỹ lý thuyết, cần nhận biết đợc nửa mặt phẳng, nhận biết đợc tia nằm giữa 2 tia khác.

* Làm các bài tập 4, 5 (trang 73 SGK) và 1, 4, 5 (trang 52 SBT)

Tiết17: Góc

Ngày soạn: / /200 Ngày dạy: / /200

I/ Mục tiêu:

* Kiến thức: - HS hiểu góc là gì? Góc bẹt là gì? hiểu về điểm nằm trong góc

1/ Bài cũ: HS1: 1) Thế nào là nửa mặt phẳng bờ a?

2) Thế nào là 2 nửa mặt phẳng đối nhau?

Vẽ đờng thẳng aa’, lấy điểm O ∈ aa’, chỉ rõ 2 nửa mặt phẳng có bờ chung là aa’?

HS2: 3) Vẽ 2 tia Ox; OyTrên các hình vừa vẽ có những tia nào? các tia đó có đặc điểm gì?

O y

O đỉnh góc

Bài tập: hãy quan sát hình vẽ rồi

điền vào bảng sau: (GV ghi sẵn

trên bảng phụ)

Ox; Oy cạnh của góc

đọc là: góc xOy (hoặc góc yOx hoặc góc O

Ký hiệu: xOy (xOy; O )ã ã à

còn ký hiệu là: ∠xOy, ∠yOx, ∠ O

1

Hình vẽ

Tên góc (cách viết thông thờng)

hình ảnh của góc do 2 kim đồng hồ tạo

thành trong các trờng hợp (góc bất kỳ, góc