Bài 1. định luật cu - lông

Kiến thức  Học sinh cần nắm được các khái niệm: điện tích, điện tích điểm, các loại điện tích, cơ chế xảy ra tương tác giữa các điện tích..  Hằng số điện môi của một chất cách điện cho

PHẦN MỘT ĐIỆN HỌC – ĐIỆN TỪ HỌC

CHƯƠNG I ĐIỆN TÍCH – ĐIỆN TRƯỜNG

BÀI 1 ĐIỆN TÍCH – ĐỊNH LUẬT CULÔNG (COULUMB)

I Mục tiêu

1 Kiến thức

 Học sinh cần nắm được các khái niệm: điện tích, điện tích điểm, các loại điện tích,

cơ chế xảy ra tương tác giữa các điện tích

 Phát biểu được nội dung và viết được biểu thức của định luật Cu – Lông

 Hằng số điện môi của một chất cách điện cho ta biết điều gì?

2 Kỹ năng

 Giải thích được các hiện tượng nhiễm điện trong thực tế

 Vận dụng được định luật Cu – Lông vào việc giải các bài tập đơn giản về cân bằng của hệ điện tích

II Chuẩn bị

1 Giáo viên

 Một số thí nghiệm đơn giản về sự nhiễm điện do cọ xát

 Một chiếc điện nghiệm

 Hình vẽ phóng to H1.3 (SGK)

2 Học sinh

 Xem lại kiến thức tương ứng ở SGK Vật Lí 7

III Hoạt động dạy – học

1 Ổn định lớp + kiểm tra sỉ số lớp.

2 Kiểm tra bài củ

3 Vào bài

 Giới thiệu sơ lược chương trình Vật Lí 11 – Ban cơ bản

 Ở lớp 7, ta đã biết các vật mang điệnhoặc hút nhau, hoặc đẩy nhau Lực tương tác đó phụ thuộc vào những yếu tốnào và tuân theo định luật gì?

 Lập luận  Bài mới.

HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH NỘI DUNG LƯU BẢNG

 HĐ 1: Tìm hiểu I

 Yêu cầu HS quan sát thí

nghiệm H1.1 SGK  Chiếc

thước nhựa đã xảy ra hiện

tượng gì?

 Để nhận biết một vật có

nhiễm điện hay không, ta dựa

vào hiện tượng gì?

 Vật bị nhiễm điện có

những tên gọi gì?

 Thuộc tính điện cho ta

biết điều gì

 VD: A r M

 Điều kiện để quả cầu A

là điện tích điểm?

 VD: Các trường hợp khác

 Trường hợp nào là điện

tích điểm, không là điện tích

điểm? Tại sao?

 Vậy điện tích điểm là gì?

 Thế nào là tương tác

điện?

 Yêu cầu HS trả lời câu

hỏi C1

 Có những loại điện tích

nào?  Hai điện tích cùng

dấu hay trái dấu thì sao?

 : Điện tích âm < điện Nói

tích dương, đúng hay sai?

Tại sao?

 Quan sát và trả lời

 Trả lời

 Trả lời

 Trả lời

 Trả lời và giải thích

 Trả lời

 Trả lời

 Trả lời câu hỏi C1

 Trả lời

 Thảo luận nhóm và trả lời

I Sự nhiễm điện của các vật – Điện tích – TT điện

1 Sự nhiễm điện của vật

(SGK)

2 Điện tích – Điện tích điểm

(SGK)

3 Tương tác điện – Hai loại điện tích

(SGK)

 HĐ 2: Tìm hiểu II

 Giới thiệu sơ lược về Sác

– Lơ Cu – Lông

 Treo bảng phóng to H1.3

SGK và giới thiệu cách đo

lực đẩy giữa 2 quả cầu tích

điện cùng dấu của Cu – Lông

 Kết quả: Cu – Lông thu

được gì? 

 Yêu cầu HS trả lời câu

hỏi C2

 Mặt khác: Ta còn c/m

được điều gì? 

 Từ ,   Định luật Cu

– Lông được phát biểu như

thế nào? (gọi 2, 3 HS).

 Công thức có dạng?

 Giống với ĐL nào đã học

ở lớp 10? Nêu điểm giống và

khác nhau giữa chúng?

 Tại sao phải q q1 2 ?

 Nếu đặt 2 điện tích trong

“dầu hỏa” thì ĐL Cu – Lông

còn đúng? Tại sao?

 Lập luận  phần 2.

 Sứ, thạch anh ……… có

dẫn điện?  Được gọi là gì?

 Thế nào là điện môi?

 CT tính lực tương tác giữa

các điện tích điểm đặt trong

điện môi đồng tính?

 Xem bảng (1.1 SGK) ε

của một số chất

 Khi nào ε 1 ?

 Công thức  và  áp

dụng được cho những trường

hợp nào?

 Lắng nghe

 Theo dõi và trả lời

 Trả lời câu hỏi C2

 Trả lời

 Phát biểu nội dung ĐL

 Trả lời

 Giải thích

 Trả lời

 Trả lời

 Trả lời

 Trả lời

 Xem bảng 1.1 SGK

 Trả lời

 Trả lời

 Thảo luận nhóm và trả lời

II Định luật CuLông – Hằng số điện môi

1 Định luật Cu – Lông

 Nội dung: SGK.

 Công thức:

2 Lực tương tác giữa các điện tích điểm đặt trong điện môi đồng tính – Hằng số điện môi

 ε là hằng số điện môi (

ε 1 )

 Trong chân không, không khí: ε 1

 ε cho ta biết điều gì?

Chứng minh?

 Yêu cầu HS trả lời C3

 Trả lời câu hỏi C3

4 Củng cố – Vận dụng

 Đặt câu hỏi giúp HS ôn lại kiến thức vừa học

 Yêu cầu HS tối thiểu phải nắm được nội dung tóm tắt cuối bài

 Hoàn thành phiếu học tập

5 Giao nhiệm vụ về nhà

 Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trang 9 – 10/SGK

 Giải các bài tập 5, 6, 7, 8 trang 10/SGK

 Ôn lại cấu tạo nguyên tử đã học ở lớp 7 và trong môn Hóa

6 Rút kinh nghiệm