Mục đích sử dụng: Thông qua mô hình, học sinh có thể: - Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ.. Công tắt 3 : Điều khiển máu từ các cơ quan qua
Trang 2
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG
PHÒNG GD&ĐT CHÂU PHÚ
ØBẢN THUYẾT MINH THIẾT BỊ DẠY HỌC TỰ LÀM
NĂM HỌC :2019- 2020
LỚP: 3C GIÁO VIÊN:NGUYỄN MINH HÙNG
Năm học: 2019- 2020
Trang 3BẢN THUYẾT MINH
THIẾT BỊ DẠY HỌC TỰ LÀM
Năm học 2019-2020
I Sơ lược lý lịch tác giả:
- Họ và tên: NGUYỄN MINH HÙNG Nam, nữ: Nam
- Ngày tháng năm sinh: 26/5/1966
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học B Thạnh Mỹ Tây , CP, AG
- Chức vụ hiện nay: Giáo viên
- Lĩnh vực công tác: Giáo viên dạy lớp 3C
II Tên thiết bị dạy học: “Sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ”
- Môn: Tự nhiên và xã hội lớp 3.
- Tiết: 7 ; Tuần: 4.
- Bài: Hoạt động tuần hoàn.
III Mục đích sử dụng: Thông qua mô hình, học sinh có thể:
- Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ.
- Biết được các tên gọi của các loại mạch máu, nắm được chức năng của từng loại mạch máu, chức năng của vòng tuần hoàn lớn, chức năng của vòng tuần hoàn nhỏ.
- Học sinh có hứng thú trong học tập, dễ nhớ nội dung bài học
IV Cấu tạo:
Bên ngoài:
Một bảng mê-ca màu trắng( Kích thước 60 cm X 90 cm), bên ngoài có Scan hình sơ
đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ từ SGK Tự nhiên và xã hội 3 Chạy dọc theo các vòng tuần hoàn có gắn các bóng đèn Led được kết nối với nhau qua hệ thống biến điện xoai chiều Ngoài ra trang bị 5 công tắt điều khiển:
Công tắt 1 : Mở chế độ nhịp đập của tim ( tim luôn co bóp)
Công tắt 2 : Điều khiển máu từ tim đến động mạch chủ và mao mạch ở các cơ quan.
Công tắt 3 : Điều khiển máu từ các cơ quan qua tỉnh mạch chủ rồi trở về tim (kết thúc vòng tuần hoàn lớn)
Công tắt 4 : Điều khiển máu bơm từ tâm thất trái qua động mạch phổi và mao mạch
Công tắt 5 : Điều khiển máu từ mao mạch phổi qua tỉnh mạch phổi rồi trở về tim (kết thúc chu kỳ của vòng tuần hoàn nhỏ)
MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HOẠ
Trang 4
Bật công tắt 1 Bật công tắt 2
(Tim luôn co bóp) ( Điều khiển máu từ tim đến các cơ quan)
Trang 5
Bật công tắt 3 Bật công tắt 4
( Máu chuyển từ các cơ quan về tim) ( Điều khiển máu từ tim đến phổi)
Bật công tắt 5 Công tắt 4+5
( Máu chuyển từ phổ trở về tim) ( Kết thúc vòng tuần hoàn nhỏ)
Trang 6
Công tắt 2+3 Công tắt 1+2+3+4+5
( Kết thúc vòng tuần hoàn lớn) ( Kết thúc 2 vòng tuần hoàn)
Bên trong:
Hệ thống nguồn 5V được hạ thế từ 220V.
Hệ thống đèn lét được điều khiển tự động bằng những IC.
Hệ thống Rơ-le tự động tạo nhịp đập của tim.
Hệ thống dây dẫn
V Cách làm thiết bị dạy học, hướng dẫn vận hành, sử dụng:
1 Cách làm thiết bị dạy học:
Cắt 2 tấm bìa mê-ca hình chữ nhật có chiều dài 90 cm và chiều rộng 60 cm Scan hình sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ có trong sách giáo khoa Tự nhiên xã hội lớp 3 trang 17, sau đó dán vào mặt trước Dùng mũi hàn điện khoét các lỗ nhỏ đều nhau dọc theo mạch của 2 vòng tuần hoàn, sao cho các lỗ vừa với bóng đèn led Tiếp tục khoét thêm 5 lỗ nữa để gắn công tắt.
Chuyển sang mặt sau của của mô hình (bên trong), dùng mỏ hàn kết nối các bóng lại với nhau, sau đó dùng sợi dây điện dài nối từ đầu mạch của hệ thống bộ đèn led đến mạch IC ( đã được kết nối với công tắt) Lưu ý mổi công tắt đều được nối liền với hệ thống nguồn điện 5V.
Dùng keo dán đóng mặt sau của mô hình.
2 Cách vận hành và bảo quản:
Mô hình làm bằng vật liệu mềm dễ bị hỏng, vì thế khi vận chuyển cần nhẹ tay, không được để mô hình nơi ẩm thấp và tránh để nước đổ vào sẽ chập mạch điện
3 Cách hướng dẫn sử dụng:
Mô hình vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ được sử dụng ở hoạt động 2 của bài “ Hoạt động tuần hoàn” Sau khi học sinh báo cáo kết quả thảo luận, giáo viên kết hợp mô hình để củng cố kiến thức cho các em
Giáo viên treo mô hình, kết nối nguồn điện 220V vào, yêu cầu học sinh quan sát Tiếp đến giáo viên thực hiện các thao tác sau:
Bật công tắt 1 :Nhịp đập của tim nhấp nháy hiện lên.
Hỏi: Tim ở trạng thái như thế nào ?( Tim luôn co bóp)
Bật công tắt 2,3 : Hệ thống đèn led chuyển động từ tim đến mao mạch (công tắt 2), từ mao mạch trở về tim (công tắt 3)
Trang 7Nêu: Tim luôn co bóp, đưa máu chứa nhiều Ô-xi và chất dinh dưỡng từ tim đi nuôi các cơ quan của cơ thể, đồng thời nhận khí các-bô-níc và chất thải của các cơ quan trở
về tim kết thúc vòng tuần hoàn lớn.
Bật công tắt 4,5 : Hệ thống đèn led chuyển động máu từ tim đến mao mạch phổi (công tắt 4), từ mao mạch phổi trở về tim (công tắt 5).
Nêu: Máu chứa nhiều chất thải và khí các-bô-níc từ tim đến phổi lấy khí Ô-xi và thải khí các-bô níc rồi trở về tim kết thúc vòng tuần hoàn nhỏ.
VI Giá thành của thiết bị dạy học tự làm: 339 000 đồng( ba trăm ba mươi chín ngàn đồng) Cụ thể như sau:
STT Tên dụng cụ Đơn vị Số lượng Đơn giá Thành tiền
2 Cục biến điện và bộ xử lý IC Cái 1 100.000 100.000
VII Hiệu quả của thiết bị dạy học tự làm:
1 Tính đổi mới, sáng tạo:
Đối với học sinh lớp 3, khả năng tư duy trừu tượng còn thấp, cần đến hình ảnh trực quan sinh động Khi dạy bài “Hoạt động tuần hoàn” để các em nhận biết chức năng và
sự chuyển động của vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ, là việc làm không đơn giản Chính vì thế, tôi thiết kế mô hình với mạch điện chuyển động biểu thị cho chu kỳ đường đi của máu, từ tim đến các cơ quan rồi trở về tim một cách cụ thể (vòng tuần hoàn lớn, ở vòng tuần hoàn nhỏ cũng tương tự như vậy) Mục đích, giúp học sinh
mở rộng trí tưởng tượng, liên tưởng đến hoạt động tự nhiên trong cơ thể mình, từ đó tạo điều kiện để các em tìm tòi, khám phá và giúp các em tiếp thu bài học một cách nhanh hơn, đạt hiệu quả cao hơn
2 Tính thực tiển và khoa học:
Mô hình “Vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ”, là mô hình gọn, nhẹ, dễ sử dụng, có độ bền cao, ít tốn, dễ làm Ngoài việc áp dụng cho bài dạy “Hoạt động tuần hoàn” Sách tự nhiên và xã hội lớp 3, mô hình này còn có thể áp dụng cho môn sinh học
ở bậc trung học cơ sở và sử dụng rộng rãi cho mọi miền đất nước.
Vận dụng mô hình sáng tạo vào bài giảng là thể hiện phương pháp dạy học hiện đại Nó có sức lôi cuốn học sinh, giúp các em tiếp thu bài học một cách nhanh chống, giảm bớt thời gian diễn giải của giáo viên Ngoài ra làm cho lớp học tăng thêm phần sinh động, học sinh tích cực hứng thú hơn trong học tập
Trang 83 Tính khả thi:
Mô hình “sơ đồ tuần hoàn”được hoàn thành vào tháng 9 năm 2019 và được đưa vào trường sử dụng từ đầu năm học 2019-2020.
Trong những năm về trước, khi dạy đến bài “Hoạt động tuần hoàn”, giáo viên chỉ cho học sinh quan sát tranh, kết hợp diễn giải vì thế lớp học khô khan, nhàm chán, học sinh khó hình dung và tiếp thu bài không tốt Từ khi có mô hình điện tử được thiết kế bằng các mạch điện xoay chiều đã tạo nên hình ảnh sống động, giúp học sinh tiếp thu bài một cách nhanh chống, không khí lớp học cũng sinh động hơn, các em hứng thú học tập hơn và đã góp phần không nhỏ trong việc nâng cao chất lượng dạy và học.
VII Kết luận:
Trong giảng dạy việc sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học là không thể thiếu Đây là công cụ rất quan trọng, là phương tiện trực quan giúp học sinh mô phỏng và hình dung các hiện tượng trong tự nhiên và xã hội, ngoài ra giúp cho giáo viên đở mất thời gian diễn giải và góp phần không nhỏ vào việc bổ sung thêm đồ dùng dạy học hiện đang khan hiếm hiện nay
Giáo viên thực hiện
NGUYỄN MINH HÙNG
Ý kiến nhận xét sử dụng của Tổ trưởng hoặc của giáo viên trong tổ:
Ý kiến của Hội đồng chấm chọn của đơn vị:
Xếp loại sản phẩm:
……… , ngày …… tháng …… năm ……
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
(Ký tên và đóng dấu)