giới thiệu SGK tin 9

1.Mục tiêu• Trang bị cho HS những hiểu biết cơ bản ở mức phổ thông về công nghệ thông tin và vai trò của nó trong xã hội hiện đại • Giúp HS bước đầu làm quen với phương pháp giải quyết v

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SGK TIN HỌC THCS, Q4

(Trích theo tài liệu của Bộ GD- ĐT)

Tam kỳ, 12-14/8-2010 Người báo cáo: Lê Văn Hiệp

Tài liệu tham khảo

• SGK Tin học dành cho THCS, Quyển 4

• SGV Tin học dành cho THCS, Quyển 4

• Sách Bài tập Tin học dành cho THCS, Quyển 4

• Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chương trình và SGK Tin học dành cho THCS, Quyển 4

1.Mục tiêu

• Trang bị cho HS những hiểu biết cơ bản ở mức phổ thông về công nghệ thông tin và vai trò của

nó trong xã hội hiện đại

• Giúp HS bước đầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn đề theo quy trình công nghệ và kĩ năng sử dụng máy tính

• Hỗ trợ cho hoạt động học tập của học sinh, góp phần làm tăng hiệu quả giáo dục

NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG

PHẦN 1:

2 Một số đặc thù

• Tin học là lĩnh vực phát triển nhanh

• Hai khuynh hướng thường gặp trong các chương trình đào tạo Tin học: quá thiên về lý thuyết hoặc chỉ chú ý tới kỹ năng

• Cần coi trọng thực hành và phát triển kĩ năng

NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG

PHẦN 1:

3 Đặc điểm môn tin học THCS

Tin học đã được đưa vào dạy ở cấp TH, nhưng tự chọn không bắt buộc

Ở cấp THCS: tự chọn bắt buộc

Môn học mới Yêu cầu về đội ngũ GV

LT kết hợp thực hành  yêu cầu về CSVC

Khả năng tiếp cận Tin học không đồng đều của HS

Ba mục tiêu cần đạt: kiến thức, kỹ năng, thái độ

B Cấu trúc SGK, nội dung và thời lượng

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH THCS Q4

A Định hướng SGK

D Bài tập, ôn tập và kiểm tra

PHẦN 2

C Một số lưu ý

• Cung cấp kiến thức bổ sung qua các bài đọc thêm

• Thể hiện đúng các nội dung, yêu cầu của chương trình

• Tập trung vào những kiến thức định hướng

• Tiếp cận trình độ khu vực và thế giới

• Định hướng kiến thức, giúp học sinh phát huy những yếu tố tích cực của CNTT, tăng cường khả năng tự học

• Nội dung, cách trình bày và diễn đạt ngắn gọn, dễ hiểu thông qua mô tả và các ví dụ minh hoạ cụ thể

• Hỗ trợ đổi mới PPDH

• Quan tâm đặc tính lứa tuổi

Chương trình Tin học THCS Q4

 Mạng máy tính và Internet

 Phần mềm trình chiếu

 Đa phương tiện

 Bảo vệ dữ liệu, phòng chống virus

 Tin học và xã hội

(TLBDGV, trang 11-13)

A- Kiến thức SGK

(14 +12+9)

• Chương 3 Phần mềm trình chiếu: 05 bài

LT, 05 bài TH, 04 bài đọc thêm

• Chương 4 Đa phương tiện: 02 bài LT, 02 bài TH và 01 bài đọc thêm

Chuẩn KTKN

• Yêu cầu xuyên suốt:

BIẾT!

Đề xuất phân bổ thời lượng

Chương 1: Mạng máy tính và Internet

Biết chức năng của một trình duyệt web

Biết một số cách tìm kiếm thông tin thông dụng trên Internet và lưu trữ thông tin tìm kiếm được.

Biết lợi ích của thư điện tử

Biết cách tạo và đăng nhập vào hộp thư điện tử

Biết cách gửi và nhận thư

Biết các thao tác chủ yếu để tạo một trang web

Kỉ

năng

Sử dụng được trình duyệt web.

Thực hiện được việc tìm kiếm thông tin và lưu được những thông tin lấy từ Internet

Tạo được một hộp thư điện tử

Chương 2: Một số vấn đề xã hội của Tin học

Kiến

thức

Biết khái niệm virus máy tính

Biết được một số tình huống nhiễm và lây lan virus máy tính và các

sự cố dẫn đến tổn thất dữ liệu

Biết một số cách bảo vệ dữ liệu

Biết các lợi ích và các mặt hạn chế của CNTT

Biết một số vấn đề pháp lí và đạo đức trong xã hội tin học hoá.

Có thái độ đúng đắn sử dụng thông tin theo quy định

Có ý thức ứng dụng tin học trong học tập và cuộc sống

Chương 3: Phần mềm trình chiếu

Kiến

thức

Biết cách tạo một tệp mới theo kiểu mẫu có sẵn

Biết mở một tệp chứa một trình chiếu có sẵn

Biết tạo màu cho văn bản

Biết tạo một số hiệu ứng

Chương 4: Đa phương tiện

Biết cách thực hiện để có được một sản phẩm

đa phương tiện

Kỉ

năng

Sử dụng được phần mềm công cụ và các tư liệu

để tạo một sản phẩm đa phương tiện

Một số lưu ý

• 04 chương, 05 mảng kiến thức

• Nội dung được chia thành các bài lí thuyết và bài thực hành, mỗi bài 2 tiết, kể cả trả lời câu hỏi và bài tập

• Riêng một số bài thực hành mang tính tổng

hợp được biên soạn để học sinh thực hiện

trong 4 tiết

• Trình tự trình bày: bài LT - bài TH

• Cấu trúc của mỗi bài lí thuyết: các mục nội

dung kiến thức - mục Ghi nhớ - mục Câu hỏi và bài tập

• Ngay sau bài lí thuyết là bài thực hành

• Sách giáo viên được phát hành kèm theo

đĩa CD với một số tư liệu có sẵn giúp HS thực hành

Một số lưu ý

• Phân bổ thời lượng cho các bài lí thuyết, thực hành là tương đối

• Chú ý mặt bằng hiểu biết tin học vùng miền và điều kiện CSVC để chuẩn bị nội dung giảng dạy

và điều tiết tốc độ GD

• Học gắn với hành

• Tránh diễn đạt hàn lâm, tăng cường ví dụ mô tả

để diễn giải kiến thức

• Tạo điều kiện có đủ giờ thực hành theo yêu cầu

• Tập thói quen làm việc theo nhóm

Một số lưu ý

PHẦN 3: GỢI Ý PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

• Tránh yêu cầu cao hơn chuẩn, quá tải.

• Các khái niệm mô tả thay cho định nghĩa chính xácyêu cầu HS không học thuộc lòng.

• Thích hợp nhiều PP dạy học Hướng tới tự học, tự khám phá và phát hiện tri thức thông qua các hoạt động nhóm

dưới sự hướng dẫn của GV

• Phát huy hiệu quả việc học theo nhóm (đặc biệt đối với

những nơi khó khăn về CSVC)

• Tất cả các bài học tốt nhất nên tiến hành ở phòng máy(có đk), phát huy sự hỗ trợ tranh ảnh, kênh hình SGK.

• Điều kiện tiếp cận và sử dụng máy tính của HS không

đồng đều  nên tổ chức để học sinh hỗ trợ lẫn nhau qua

truyền khẩu,

1 Phương pháp dạy học

2 Điều kiện dạy học

• Tối thiểu: máy tính, phần mềm, kết nối

Internet

• Các tiết thực hành dạy tại phòng máy, lý tưởng: 1-2HS/máy, có thiết bị phụ trợ

• Khuyến khích HS khi thực hành khám phá những cách làm khác nhau

• Chú ý yêu cầu giảm tải

3 Gợi ý về tổ chức dạy học

• Nếu có điều kiện có thể dạy các bài lý thuyết trên phòng máy tính, phát huy sự hỗ trợ

tranh ảnh, kênh hình SGK

• Các bài thực hành phải dạy trên phòng máy

GV, HS cần chuẩn bị trước khi thực hành

C- Ôn tập - Kiểm tra - Đánh giá

• Cả năm có 06 tiết ôn tập, mỗi học kì 03 tiết: Nên

• Đề kiểm tra bao quát nội dung của kì học LT bằng hình thức TN, TH đạt được sản phẩm phù hợp (chú

ý kĩ năng)

• Nên đánh giá, cho điểm học sinh trong tiết thực hành

• TRÂN TRỌNG CẢM ƠN