trường th hoàng hoa thám làm quen và khám phá máy tính quyển 1 2 3 bùi văn thanh viện công nghệ thông tin bvanthanhyahoo com vn giới thiệu sgk “cùng học tin học” định hướng chung theo chuẩn kiến th

 Biết các thiết bị lưu trữ thông tin, nhận diện và Biết các thiết bị lưu trữ thông tin, nhận diện và hiểu các thao tác cơ bản với ổ đĩa cứng, đĩa và ổ hiểu các thao tác cơ bản với ổ [r]

Làm quen và khám phá máy tính

(Quyển 1-2-3)

Bùi Văn Thanh

Viện Công nghệ Thông tin

bvanthanh@yahoo.com.vn

Giới thiệu SGK “Cùng học Tin học”

Mục tiêu cuối cùng

 Biết thực hiện các thao tác đơn giản để sử dụng máy tính

 Mở một tệp hình ảnh hay văn bản hoặc chạy một

chương trình được lưu dưới dạng các tệp trong một thư mục trên đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD hay thiết bị nhớ flash

 Biết lưu một tệp hình ảnh hay văn bản trong một thư mục riêng của mình

 Biết tạo một thư mục mới để lưu thông tin của riêng mình trên các thiết bị lưu trữ

Nội dung Quyển 1 (8 tiết)

 Bài 1: Người bạn mới của em

 Bài 2: Thông tin xung quanh ta

 Bài 3: Bàn phím máy tính

 Bài 4: Chuột máy tính

 Bài 5: Máy tính trong đời sống

Mục tiêu về kiến thức

thông tin cơ bản: văn bản, âm thanh, hình ảnh

tính, gọi tên các bộ phận chính của máy tính

bị thông dụng kiểu máy tính (thiết bị thông dụng

có gắn bộ xử lí) trong đời sống

Mục tiêu về kỹ năng

hình desktop

cơ bản

Mục tiêu về thái độ

tòi, khám phá

máy: gõ phím đúng, ngồi và nhìn đúng tư thế, hợp

vệ sinh học đường

đúng quy trình khi sử dụng máy tính

GhÕ ngåi

GhÕ ngåi ph¶i gióp cho t thÕ

ngåi ® îc tho¶i m¸i, ch©n

tay thả lỏng, khuỷu tay

nghiêng về hai bên để giúp

cho cẳng tay và bàn tay

song song với mặt sàn Cổ





á nh sáng phải giúp đọc tài

ợc che chắn hoặc làm cho

khuếch tán để cho khỏi chói

mắt

ánh sáng

Bài 1 Người bạn mới của em

Thông tin xung quanh ta

 Nhận biết được ba dạng thông tin cơ bản.

 Biết được con người sử dụng các dạng thông tin khác nhau, với các kiểu (styles) khác nhau cho các mục đích khác nhau.

 Biết được máy tính là công cụ để lưu trữ, xử lí

và truyền thông tin

Thông tin xung quanh ta (tiếp)

nghĩa, không là đối tượng cần tìm hiểu đối với học sinh Tiểu học Tuy vậy cũng cần cho học sinh nhận biết

được các dạng thông tin ở mức mô tả đơn giản nhất

thông tin và dùng máy tính để tạo ra thông tin, lưu trữ,

xử lí và truyền thông tin sẽ được hình thành dần trong các chương sau, nhờ các phần mềm học vẽ, học soạn

thảo văn bản, chơi và học cùng máy tính Nhưng chính bài học này cung cấp một nền tảng khoa học cho các bài học về sau.

Thông tin xung quanh ta (tiếp)

hình, ghi tiếng dùng làm tư liệu khi tiến hành giờ dạy

các dạng thông tin và cách sử dụng thông tin cho các mục đích khác nhau nhờ quan sát các biển báo nguy hiểm, báo cấm, báo được phép trong cuộc

sống hàng ngày, trong giao thông, trong bệnh viện, tại các nơi công cộng,

Thông tin xung quanh ta (tiếp)

thông tin để cho thấy sự kết hợp các dạng thông tin đem lại hiệu quả cao trong việc thu nhận thông tin

sinh, cần có sự sưu tầm, tích lũy và cách chọn lựa các tư liệu điển hình

hình, tranh ảnh, trò chơi (game)…

Bµi 2 Th«ng tin xung quanh ta

Th«ng tin d¹ng ©m thanh

Mét sè h×nh ¶nh cã thÓ sö

dông cho bµi häc

Th«ng tin d¹ng h×nh ¶nh

4 Mét sè h×nh ¶nh cã thÓ sö

dông cho bµi häc

4 Mét sè h×nh ¶ nh cã thÓ sö

dông cho bµi häc

Th«ng tin d¹ng V¡N B¶N

Gợi ý tổ chức dạy học

 Thông qua các hoạt động của học sinh

 Tổ chức theo nhóm

 Đặt câu hỏi và thảo luận theo chủ đề

 Yêu cầu học sinh về nhà sưu tập các thông tin thuộc ba dạng cơ bản và dạng phối hợp

Các lưu ý

đặt máy tính như: bàn ghế đúng chuẩn với lứa tuổi, không gian đặt máy, ánh sáng chung của phòng máy

và ánh sáng riêng cho người dùng

tác với các đĩa và ổ đĩa dưới sự hướng dẫn của thầy

cô giáo hoặc trợ giảng

mạnh dạn tự khám phá máy tính một cách khoa học

và thận trọng

Bµi 3 Bµn phÝm m¸y tÝnh

Yêu cầu

 Biết bàn phím là thiết bị nhập dữ liệu

 Ngồi đúng tư thế

 Gõ phím bằng mười ngón

Bµi 4 Chuét m¸y tÝnh

Các thao tác với chuột

 Nháy chuột

 Nháy đúp

 Nháy nút phải chuột

 Kéo thả chuột

Bài 5 Máy tính trong tính trong đời sống đời sống i s ng i s ng ống ống

Nội dung Quyển 2 (6 tiết)

 Bài 1: Những gì em đã biết

 Bài 2: Khám phá máy tính

 Bài 3: Chương trình máy tính được lưu ở đâu?

Mục tiêu về kiến thức Q2

tính và có khái niệm ban đầu về mô hình xử lí

thông tin của máy tính

hiểu các thao tác cơ bản với ổ đĩa cứng, đĩa và ổ đĩa mềm, đĩa CD và thiết bị nhớ flash (thường

được gọi là USB vì được sử dụng nhờ cổng giao tiếp USB)

Những điểm cần lưu ý trong Bài 1

 Từ khi ra đời đến nay công nghệ chế tạo máy tính ngày càng phát triển

 Nguyên tắc làm việc không thay đổi

 Bộ xử lý có trong nhiều thiết bị khác nhau

 Máy tính hoạt động theo chương trình, vì vậy máy tính trở thành công cụ đa dụng

 Sức mạnh, sự thông minh của máy tính là do chúng

có khả năng thực hiện được các chương trình khác nhau

Các dạng máy tính phổ biến

 Tham khảo “Thực hành tin học tiểu học”, Q1

Mô hình xử lý thông tin

 Có nhiều hoạt động xử lý khác nhau trong

Bài 2 Chương trình máy tính

được lưu ở đâu?

 Khái niệm dữ liệu và chương trình

Nội dung Quyển 3

Mục tiêu về kiến thức Q3.

trên máy tính

trò của chúng trong việc tổ chức thông tin trên máy tính

tệp, lưu văn bản hoặc hình ảnh trong thư mục thích hợp và tạo thư mục riêng

Mục tiêu về kỹ năng

 Thực hiện được các thao tác cần thiết để khám phá các tệp và các thư mục trên máy tính, nhận biết được các biểu tượng của ổ đĩa, tệp và

thư mục.

 Thực hiện được các thao tác mở thư mục và

mở/khởi động tệp, lưu kết quả làm việc trong thư mục thích hợp và tạo thư mục mới.

 Những điểm cần l u ý và gợi ý dạy học

1. Ch ơng là phần kết thúc về làm quen và khám phá máy tính: Cung cấp cho học sinh những kiến thức và kĩ năng ở mức đơn giản nhất để:

 Mở tệp (hình ảnh/văn bản) hoặc chạy một ch ơng trình

 L u tệp (hình ảnh / văn bản) trong 1 th mục riêng

 Tạo th mục

Nhờ đó học sinh chủ động hơn trong việc tổ chức, khai thác, tìm kiếm thông tin trên máy tính, phục vụ tốt hơn cho học tập và giải trí

 Những điểm cần l u ý và gợi ý dạy học

2. Nh đã đề cập: tin học và máy tính đã quen thuộc trong xã hội Ngày càng nhiều học sinh Tiểu học có cơ hội tiếp cận và sử dụng máy tính trong gia đình Vì thế, kĩ năng sử dụng máy tính của một số em có thể đã thành thạo Giáo viên nên dành thời gian và khuyến khích học sinh giúp nhau tự khám phá máy tính một cách khoa học và thận trọng, tạo điều kiện để từng học sinh đ ợc thực hành các thao tác với máy tính d ới sự h ớng dẫn của thầy cô giáo

 Những điểm cần l u ý và gợi ý dạy học

3. Có thể giảng dạy các bài lí thuyết trong ch ơng này

mà không nhất thiết phải sử dụng máy tính hay phòng máy tính Tuy nhiên, giáo viên nên chuẩn bị sẵn một số hình ảnh liên quan đến nội dung bài học để giới thiệu cho học sinh quan sát Trong tr ờng hợp có thể sử dụng máy tính và máy chiếu (projector) trên phòng học, tốt nhất là sử dụng bài trình bày PowerPoint để chiếu các hình ảnh đó trên màn hình rộng

 Những điểm cần l u ý và gợi ý dạy học

3. Bài thực hành đ ợc thực hiện trong phòng máy

tính là tốt nhất Có thể tổ chức học sinh theo nhóm, giáo viên chỉ giới thiệu ban đầu, các nhóm học sinh sẽ chủ động tìm hiểu và trao đổi lẫn nhau Tr ờng hợp quá khó khăn trong sử dụng phòng máy tính thì giáo viên cũng cần chuẩn bị

để có ít nhất một máy tính sử dụng đ ợc trên phòng học

 Những điểm cần l u ý và gợi ý dạy học

4. Tiếp tục những yêu cầu khi học các quyển tr ớc, học sinh cần có thái độ đúng đắn, nghiêm túc khi làm việc với máy tính nh t thế ngồi tr ớc máy tính đúng, hợp vệ sinh, gõ phím theo đúng ngón, Có thái độ mạnh dạn, thân thiện khi giao tiếp với máy tính Khi học sinh thực hành giáo viên cũng cần l u ý đến trang thiết bị của phòng máy và cách lắp đặt máy tính nh : bàn ghế đúng chuẩn với lứa tuổi, không gian đặt máy, ánh sáng chung của phòng máy và

ánh sáng riêng cho ng ời dùng

 Những điểm cần l u ý KHI dạy học

1. Bài ôn tập gồm 02 tiết Một tiết nên dành để ôn tập,

 Những điểm cần l u ý và gợi ý dạy học

4. Khi ôn luyện lại kiến thức, tốt nhất là giáo viên chỉ ra

những tình huống gợi ý bằng những câu hỏi, h ớng dẫn các em trình bày những kiến thức đã học theo từng b

ớc, từng chủ đề nh trình bày trong sách giáo khoa Cuối cùng đánh giá và tổng kết để học sinh ghi nhớ

5. Khuyến khích việc tổ chức ôn tập và thực hành bằng

cách chia nhóm học sinh để hoạt động Nếu có thể, giáo viên nên thiết kế thêm các bài tập khác để làm bài

ôn luyện phong phú hơn

 Nh÷ng ®iÓm cÇn l u ý vµ gîi ý d¹y häc

6. VÒ néi dung «n tËp thø nhÊt, m¸y tÝnh lµ c«ng cô xö lÝ

th«ng tin, l u ý häc sinh nhí l¹i m« h×nh ba b íc: thu thËp th«ng tin – xö lÝ th«ng tin – xuÊt th«ng tin Cã thÓ tiÕp cËn tõ nh÷ng m« h×nh xö lÝ kh¸c

 Những điểm cần l u ý và gợi ý dạy học

7. Bài thực hành T1 yêu cầu học sinh quan sát một máy

tính để bàn và tìm vị trí của ổ đĩa mềm và ổ đĩa CD trên máy tính L u ý rằng hiện nay trong các phòng máy tính, không phải máy tính nào cũng đ ợc trang bị ổ

đĩa CD, còn ổ đĩa mềm có thể có nh ng có thể không đ

ợc sử dụng do chất l ợng đĩa mềm kém và thiết bị nhớ flash đã trở nên rất thông dụng Do vậy, tuỳ theo cấu hình máy tính trong phòng máy, giáo viên có thể sửa

đổi nội dung yêu cầu của bài thực hành này cho phù hợp thực tế hơn, chẳng hạn nhận biết ổ đĩa CD và khe cắm thiết bị nhớ flash,

 Những điểm cần l u ý và gợi ý dạy học

8. V i bài T2, học sinh quan sát mô hình xử lí thông tin ới bài T2, học sinh quan sát mô hình xử lí thông tin

của máy tính (mô hình 3 b ớc), sử dụng phần mềm Logo Đây cũng là dịp để học sinh ôn tập Logo Nh ng không cần thiết yêu cầu học sinh ôn tập lại tất cả các lệnh và ý nghĩa của chúng (nội dung ôn tập Logo sẽ có trong ch ơng 6), mà chỉ cần học sinh nhận biết lại ngăn

gõ lệnh và tác động của một lệnh cụ thể trên màn hình (sân chơi) Điều quan trọng là học sinh phân biệt đ ợc

thông tin vào là lệnh.ưSau xử lí, máy tính cho thông tin

ra là đườngưđiưcủaưRùa

Đĩa cứng được dùng để

A Chỉ lưu các Chương trình

B Chỉ lưu kết quả làm việc

C Lưu cả chương trình và kết qủa

Lưu ý về câu hỏi, bài tập

 http://tinhocphothong.nxbgd.com.vn