tai lieu gioi thieu sgk giao duc the chat lop 6 ket noi tri thuc

Phát huy quyền tự chủ, năng lực sáng tạo của nhà trường trong tổ chức hoạt động dạy và học... NHỮNG ĐIỂM MỚI VỀ CHƯƠNG TRÌNH VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN - Nội dung chương trình được cấu trúc th

Tổng chủ biên: Hồ Đắc Sơn – Nguyễn Duy Quyết Chủ biên: Ngô Việt Hoàn – Nguyễn Mạnh Toàn

Tác giả: Vũ Tuấn Anh – Nguyễn Hữu Bính

Nguyễn Xuân Đoàn – Lê Trường Sơn Chấn Hải

Đỗ Mạnh Hưng – Lê Chí Nhân

Phạm Hoài Quyên – Phạm Mai Vương

QUAN ĐIỂM VÀ ĐỊNH HƯỚNG BIÊN SOẠN SÁCH GIÁO KHOA GDTC 6

1 1 Quan điểm và định hướng chung

- Tuân thủ định hướng đổi mới giáo dục phổ thông từ chú trọng truyền thụ kiến thức sang giúp HS hình thành, phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực.

- Tuân thủ Chương trình Giáo dục phổ thông tổng thể

và chương trình môn học GDTC năm 2018.

- Bám sát các tiêu chuẩn SGK mới theo Thông tư số 33/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 22 tháng 12 năm 2017

- Kế thừa, phát huy những thành quả của chương trình GDTC hiện hành; cập nhật những thành tựu của khoa học TDTT và khoa học sư phạm hiện đại.

- Tạo điều kiện để các

- Dành nhiều thời gian trên lớp cho HS thực

h à n h n ộ i d u n g v à phương pháp luyện tập, rèn luyện năng lực tự học, tự tìm kiếm và vận dụng kiến thức mới.

1.2 Phát huy quyền tự chủ, năng lực sáng tạo của nhà trường trong tổ chức hoạt động dạy và học

– Hình thành và phát triển ý thức trách nhiệm đối với sức khoẻ của bản thân, gia đình

và cộng đồng.

1.3 Góp phần thực hiện mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực của HS

2 NHỮNG ĐIỂM MỚI VỀ CHƯƠNG TRÌNH VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN

- Nội dung chương trình được cấu trúc theo chủ đề; dành một tỷ lệ đáng kể về nội dung và thời lượng cho môn thể thao tự chọn

- Coi phát triển năng lực tự học, tự rèn luyện cho học sinh là sản phẩm quan trọng của quá trình dạy và học

- Tích hợp giữa mục tiêu chung về hình thành và phát triển phẩm chất chủ yếu với hình thành và phát triển năng lực chung, năng lực cốt lõi của môn học

2.1 Điểm mới về cấu trúc mục tiêu và nội dung chương trình

1 3

4 2

+ M ỗ i c h ủ đ ề không nhất thiết phải thực hiện và kết thúc trọn vẹn trong một học kì.

Nội dung chương trình được thực hiện theo chủ đề với nhiều phương án:

2.2.2 Điểm mới về tổ chức thực hiện nội dung chương trình

- Mỗi tiết học chỉ bao gồm nội dung của một chủ đề.

- Tiết học được tổ chức thực hiện thông qua các hoạt động.

- HS tham gia vào các hoạt động của tiết học với vai trò chủ thể.

- Dành nhiều thời gian để HS thực hành nội dung và phương pháp

luyện tập thông qua hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

4

1

2

3

Phần một Kiến

thức chung

Phần hai Vận động cơ bản

Add Your Text

Phần ba Thể thao tự chọn

Chạy cự li ngắn; Ném bóng

Chạy cự li trung bình; Bài tập thể dục

Cầu lông; Bóng đá; Bóng rổ

Vận động cơ bản: 4 chủ đề

Thể thao tự chọn: Giới thiệu 3 chủ đề

Chế độ dinh dưỡng trong luyện tập TDTT

Kiến thức chung: 1 chủ đề

Cấu trúc các chủ để (số bài, số tiết và thời lượng)

Mở đầu Kiến

- Đồng thời phục vụ hoạt động dạy của GV

và hoạt động học của HS.

- Nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy và học các chủ đề được trình bày thông qua các hoạt động của bài học.

- Tạo điều kiện để HS tự học và vận dụng kiến thức mới.

2

4.1 Về cấu trúc sách

1 2 3

- Chú trọng hướng dẫn HS phương pháp thực hành bài tập vận động và phương pháp luyện tập cá nhân, luyện tập nhóm.

3

– Hình thành và phát triển ý thức trách nhiệm đối với sức khoẻ của bản thân, gia đình và cộng đồng.

4

– Đảm bảo tính đa dạng, mới lạ, hấp dẫn; gần gũi với hoạt động vận động của lứa tuổi, có thể sử dụng để vui chơi, luyện tập hằng ngày.

– Đáp ứng nhu cầu vận động của HS theo từng độ tuổi.

- Có tác dụng phát triển nhu cầu khám phá, chinh phục giới hạn bản thân, kích thích tính tích cực và nỗ lực trong học tập, rèn luyện.

- Phần 2 Nội

d u n g v à phương pháp dạy học các chủ đề

5.1 Cấu trúc SGV

A – Giới thiệu chương trình môn học

B – Phương pháp giáo dục

Click to add Title

Phần một gồm

các nội dung

sau: D – Cấu trúc nội dung GDTC lớp 6

C – Đánh giá kết quả giáo dục

E – Hướng dẫn sử dụng SGV môn học GDTC lớp 6

G – Giới thiệu tài liệu tham khảo

B – Phương pháp giáo dục

A Cấu trúc nội dung và kế hoạch dạy học chủ đề

Phần 2 gồm các

nội dung sau

C Nội dung và phương pháp dạy học chủ đề

B Mục tiêu và yêu cầu cần đạt của chủ đề

- Là cuốn sách giáo khoa đầu tiên về môn học GDTC dành cho học sinh cấp THCS thuộc hệ thống giáo dục Quốc dân.

- Kế thừa hoạt động GDTC hiện hành, đảm bảo cho quá trình đổi mới nội dung, phương pháp và hình thức

tổ chức giờ học được triển khai thuận lợi và hiệu quả.

- Dành nhiều chủ động cho GV và nhà trường trong lựa chọn nội dung, xây dựng kế hoạch thực hiện môn học, tiết học phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường và điều kiện khí hậu của vùng, miền.

- Kênh hình, kênh chữ được trình bày phù hợp với khả năng tiếp thu của HS, giúp HS có thể tự học, tự vận dụng

- Nội dung bài tập vận động đảm bảo tính đa dạng, mới lạ, hấp dẫn, HS có thể sử dụng để vui chơi, luyện tập hằng ngày Có tác dụng phát triển nhu cầu khám phá, chinh phục giới hạn bản thân, kích thích tính tích cực và nỗ lực trong học tập, rèn luyện.