Giáo án thư viện lớp 1

Mục tiêu: * Đối với phụ huynh: Thấy được Thư viện là “trái tim của trường học” là nơi học sinh tiểu học -những nhà trí thức tương lai biết cách chọn lựa sách báo; biết tìm -

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 9

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 1

Bài: Giới thiệu thư viện cho phụ huynh và học sinh đầu cấp

I Mục tiêu:

* Đối với phụ huynh:

Thấy được Thư viện là “trái tim của trường học” là nơi học sinh tiểu học

-những nhà trí thức tương lai biết cách chọn lựa sách báo; biết tìm -những kiến thức và sưdụng kiến thức trong học tập từ đó phụ huynh khuyến khích con em làm bạn với sách,đọc sách cho học sinh nghe ở giai đoạn đầu và cùng đọc với các em ở những tháng cuốinăm học trở về sau;

- Hỗ trợ nhà trường xây dựng hay sưa chữa, bổ sung để thư viện là nơi đẹp nhất,

hấp dẫn nhất không chỉ dành cho giáo viên, học sinh mà cả gia đình cha mẹ học sinhcùng đến đọc sách với con em mình tạo thành “văn hóa đọc” cho trẻ ngay từ mái trườngtiểu học;

* Đối với học sinh:

- Thư viện là nơi mang lại cho trẻ nhiều lợi ích ngoài mục đích đọc sách Thưviện cần tạo cơ hội thuận lợi nhất cho trẻ em phát triển các tiềm năng của mình một cáchtoàn diện Đó là không gian học tập đa chức năng với các góc hoạt động khác nhau như:góc đọc, góc nghiên cứu, góc sáng tạo, góc nghệ thuật, góc nghe, góc trò chơi giáo dục,

…

II Thành phần tham gia:

- Ban Giám hiệu;

- Phụ huynh học sinh và học sinh;

- Giáo viên phụ trách lớp;

- Giáo viên thư viện

III Nội dung sinh hoạt:

1 Góc sinh hoạt của Ban giám hiệu với phụ huynh:

- Ban Giám hiệu làm rõ:

+ Vai trò quan trọng của việc xây dựng thói quen đọc sách hàng ngày chohọc sinh (ở trường, ở nhà)

+ Nhấn mạnh vào thông điệp việc xây dựng thói quen đọc sách cần có sựgóp sức của gia đình cùng với nhà trường

HƯỚNG DẪN PHỤ HUYNH GIÚP (CÙNG) HỌC SINH ĐỌC SÁCH Ở NHÀ

* Trẻ thích đọc sách khi:

- Cha mẹ đọc sách với con thường xuyên

- Cha mẹ dành thời gian kể cho trẻ những câu chuyện và đặt câu hỏi cho trẻ

- Cha mẹ dùng đồ chơi và trò chơi minh họa để làm câu chuyện trở nên sống độnghơn

- Trẻ hiểu được rằng cha mẹ chúng thích đọc sách và cha mẹ sẽ là tấm gương tốttrong việc đọc sách cho các con

- Cha mẹ dành thời gian nói chuyện về những địa điểm và nhân vật trong truyện

* Phụ huynh giúp trẻ đọc sách ở nhà thế nào?

- Cần tập đọc to câu chuyện trước

Trang 2

- Đọc rõ với tốc độ vừa phải.

- Làm cho giọng đọc thêm phần kịch tính, ví dụ như giọng run rẩy khi nhân vật sợhãi hoặc giọng giận dữ khi nhân vật giận dữ

- Cố gắng sư dụng nhiều giọng đọc có sắc thái khác nhau cho các nhân vật khácnhau

- Có thể đọc lại câu chuyện khi nào trẻ còn thích nghe Trẻ em thường thích sự lặp

đi lặp lại

- Để cho trẻ đọc lại câu chuyện một mình (những tháng cuối của lớp 1)

- Thảo luận về câu chuyện - các sự kiện và nhân vật và đặt những câu hỏi như:

"Con nghĩ là chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo? Tại sao con nghĩ là họ lại làm như vậy?"

2 Góc sinh hoạt của HS – GV:

- GV (+ GV thư viện) ngồi đọc truyện cho các em nghe trong lúc Ban giám hiệu traođổi với phụ huynh

Trang 3

Bài 2: Đọc to nghe chung

Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột

I MỤC TIÊU:

- Thu hút trẻ đến với việc đọc sách

- Giới thiệu trẻ làm quen với sách thiếu nhi dành cho HS đầu cấp

- Cho trẻ tiếp cận hình thành giá trị lớn từ những câu chuyện nhỏ

II CHUẨN BỊ:

- Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột; Tranh các nhân vật trong truyện

- Một số truyện dành cho HS đầu cấp

III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

- Yêu cầu phỏng đoán: Chuyện gì xảy ra

với Thỏ ngọc? Ai đã bắn Thỏ? Có phải Tí

chuột không? Thỏ có chết không?

* Cả lớp

- Quan sát tranh (trang bìa)

- Nhận biết nhân vật Thỏ ngọc và Tí chuột– đoán tên truyện

- Phỏng đoán sự việc có thể xảy ra

- Cô vừa đọc truyện gì?

- Trong truyện có những nhân vật nào?

- Gợi ý bày tỏ thái độ với nhân vật và giao

việc

- Đến trò chuyện với HS

- Liên hệ và giáo dục: Làm con phải hiếu

thảo với cha mẹ; phải biết thương yêu bảo

vệ loài vật

* Giới thiệu sách

* Cả lớp – đôi bạn

- Thỏ ngọc và Tí chuột

- Kể tên nhân vật

- Đôi bạn: Nói cho các bạn nghe mình

thích (không thích) nhân vật nào? Vì sao?

- Rút ra bài học

- Làm quen với sách thiếu nhi

Trang 4

Bài 3: Sinh hoạt đồng dao Việt nam

1 Trước khi đọc (5 phút)

- Giới thiệu đồng dao Việt Nam:

+ Cho xem tranh

+ Đọc một vài câu ở mỗi bài đồng dao kết

hợp gõ đệm hoặc vài động tác phụ hoạ để

thu hút trẻ

- Giới thiệu bài đồng dao sẽ hướng dẫn HS

đọc: Con vỏi con voi.

* Cả lớp

- Theo dõi, nhận biết dạng bài đồng dao

- Xem tranh, nhận ra con vật trong tranh

- Đoán bài đồng dao sẽ nói về con voi

2 Trong khi đọc (17 phút)

- Đọc lần 1: Cả bài đồng dao + động tác

phụ hoạ

- Hướng dẫn đọc bài đồng dao

- Hướng dẫn đọc kết hợp động tác phụ hoạ

- Theo dõi giúp đỡ HS

* Cả lớp – cá nhân - nhóm

- Nghe – quan sát

- Đọc theo giáo viên :+ Đọc từng câu 1 – 2 + Đọc nối câu 1 – 2.+ Đọc từng câu 3 – 4 + Đọc nối câu 3 – 4.+ Đọc cả 4 câu

+ Đọc câu 5

+ Đọc cả bài

- Cả lớp đọc và thực hiện động tác phụ hoạ

- Xung phong thể hiện bài đồng dao

3 Sau khi đọc (5-8 phút)

- Tên bài đồng dao vừa đọc là gì?

- Bài đồng dao nói đến con gì?

- Trong bài đồng dao nói đến những bộ

phận nào của con voi?

- Giao việc : Vòi (2 chân trước, 2 chân

sau, cái đuôi) đi ở đâu?

- Theo dõi giúp đỡ HS

- Chốt lại các ý chính

- Voi có thể giúp gì cho con người?

- Liên hệ giáo dục

- Giới thiệu một số bộ sách đồng dao

* Cả lớp – Đôi bạn.

- Con vỏi con voi

- Con voi

- Vòi, 2 chân trước, 2 chân sau, đuôi

- Đôi bạn nói về vòi, 2 chân trước, 2 chân

sau, đuôi của voi (Dựa vào thông tin sẵn

có trong bài đồng dao).

- Đại diện trình bày trước lớp

- Nhận xét – bổ sung

- Kéo những vật nặng,…

- Mượn sách đồng dao về nhờ cha mẹ/ anhchị đọc cho nghe

Trang 5

I MỤC TIÊU:

- Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê củaviệc đọc sách

- Trẻ yêu thích truyện cổ tích Việt Nam

- Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câutruyện cổ tích

- Truyện kể: Chiếc bình vôi

- Tranh minh hoạ truyện kể

- Một số thẻ đánh dấu sách

- Một số truyện cổ tích Việt Nam

- Địa điểm: Trong lớp

1/ Trước khi kể (5 phút)

- Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện:

+ Quan sát tranh em thấy gì?

+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em

hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì?

- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số

truyện cổ tích Việt Nam và nhấn mạnh truyện

kể hôm nay là truyện Chiếc bình vôi.

+ Trang 3: Gã trộm nghe vợ người ăn mày

nói vậy thì có còn muốn đi ăn trộm nữa

không?

- Tiếp tục kể đến hết trang 7

+ Trang 7: Theo em sau khi đem nước về

cúng phật gã trộm có quay lại nạp mình cho

cọp ăn thịt không?

- Tiếp tục kể cho đến hết

* Cả lớp

- Nghe, quan sát tranh

- Phỏng đoán suy nghĩ của gã trộm

- Phỏng đoán việc làm của gã trộm

3 Sau khi kể (5-8 phút)

- Cô vừa kể chuyện gì?

- Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn nghe

Trang 6

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Đến trò chuyện cùng học sinh

- Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS trình

bày rõ ràng, đúng nội dung truyện kể

- Phật Bà chỉ hiện ra rước linh hồn của gã

trộm mà không rước linh hồn của vị sư sãi

Theo em là vì sao?

* Chốt ý: Gã trộm biết sửa lỗi, làm việc

thiện, tính tình hiền lành nên phật rước, còn

ông sãi là người tu hành nhưng tính tình đôc

ác nên Phật không rước.

- Câu chuyện khuyên chung ta điều gì?

* Giáo dục HS: Ở hiền thì gặp lành, nên làm

điều thiện không nên làm việc ác.

- Giới thiệu một số truyện cổ tích Việt Nam

- Nêu yêu cầu ở tiết sau:

Tiết sau các em sẽ giới thiệu ngắn gọn về

câu chuyện mà em mượn về nhà như : Tên

truyện? Mấy nhân vật? Tên nhân vật? Được

nghe đọc mấy lần? …

em đồng ý việc làm của nhân vật nào?Không đồng ý việc làm của nhân vậtnào? Vì sao?

- Một số học sinh trình bày trước lớp

- Trình bày suy nghĩ của mình

- Rút ra bài học cho bản thân

- Sau tiết học HS chọn và mượn mộtquyển về nhà nhờ cha mẹ/ anh chị đọccho nghe

I/ MỤC TIÊU:

- Bé thích nghe đọc sách

- Bé yêu thích truyện cổ tích Việt Nam

- Bé biết giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà tuần trước bé mượn về nhà

- Bé rút ra được bài học cho bản thân

II/ CHUẨN BỊ:

- Nắm nội dung chính các câu chuyện HS mượn

- Nội dung trò chuyện

- Địa điểm dạy: trong lớp

III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

1 Trước khi bé giới thiệu truyện (5 phút)

- Tiết SH trước các em được nghe gì?

- Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt?

- Nêu yêu cầu cho HS tập nói:

+ Giới thiệu tên truyện

+ Trong truyện có mấy nhân vật?

* Cả lớp

- Nghe kể chuyện cổ tích Việt Nam

- Mượn sách về nhờ cha mẹ, anh chị đọc chonghe…

- Nghe

Trang 7

+ Tên các nhân vật?

+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào?

+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn

trong câu chuyện

2 Trong khi bé giới thiệu (15 phút)

- Đến trò chuyện với HS các nhóm

* Nhóm

- Nhóm 3 HS: tập nói theo yêu cầu của GV.+ Giới thiệu tên truyện

+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào?+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫntrong câu chuyện

3 Bé giới thiệu trước lớp (10 phút)

- Tổ chức lớp

- Đặt câu hỏi gợi ý

- Giúp HS rút ra bài học đúng đắn

- Giáo dục chung: nghe hoặc đoc một câu

truyện là các em có thêm một bài học cho

bản thân, giúp các em sống tốt hơn

- Giới thiệu để HS chọn sách để xem

* Cá nhân

- Cá nhân: Giới thiệu truyện mình mượntrước lớp theo yêu cầu trên

- Nêu bài học rút ra từ câu chuyện

- Mượn truyện cổ tích Việt Nam về nhàmượn cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe

I MỤC TIÊU:

- Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê củaviệc đọc sách

- Trẻ yêu thích truyện cổ tích thế giới

- Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câutruyện cổ tích

- Truyện kể: Nàng Bạch Tuyết

- Tranh minh hoạ truyện kể

- Một số truyện cổ tích thế giới

- Quan sát tranh trang bìa

+ Nêu những hình ảnh có trong tranh:nàng Bạch Tuyết, bảy chú lùn,…

Trang 8

- Từ hình ảnh chính em hãy đoán xem tên câu

truyện là gì?

- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số

truyện cổ tích thế giới và nhấn mạnh truyện

kể hôm nay là truyện Nàng Bạch Tuyết

+ Từ hình ảnh chính phỏng đoán têntruyện

2 Trong khi kể (17 phút)

- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ

- Kết hợp trò chuyện:

+ Khi thấy Bạch Tuyết vẫn còn sống , hoàng

hậu sẽ làm gì ? ( trang 20)

- Kể tiếp hết phần trang 26

- Tiếp tục kể đến phần trang 27, đặt câu hỏi:

+ Các em thư đoán xem công chúa Bạch

Tuyết có chết không? ( trang 7)

* Cả lớp

- Phỏng đoán việc làm của hoàng hậu

- Phỏng đoán

- Có những nhân vật nào? Con vật nào?

- Giao việc

- Gợi ý

* Giáo dục HS ở hiền sẽ gặp lành

- Giới thiệu một số truyện cổ tích Việt Nam

- Nêu yêu cầu ở tiết sau:

Tiết sau các em sẽ giới thiệu ngắn gọn về

câu chuyện mà em mượn về nhà như : Tên

truyện? Mấy nhân vật? Tên nhân vật? Được

nghe đọc mấy lần? …

* Cả lớp - đôi bạn

- Nhắc tên truyện

- Kể các nhận vật, con vật trong truyện

- Đôi bạn nói cho nhau nghe mình thíchnhân vật nào? Không thích nhân vậtnào? Vì sao?

- Rút ra bài học cho bản thân

- Chọn và mượn một quyển về nhà nhờcha mẹ/ anh chị đọc cho nghe

I/ MỤC TIÊU:

Trang 9

- Bé thích nghe đọc sách.

- Bé yêu thích truyện cổ tích thế giới

- Bé biết giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà tuần trước bé mượn về nhà

- Bé rút ra được bài học cho bản thân

II/ CHUẨN BỊ:

- Nắm nội dung chính các câu chuyện HS mượn

- Nội dung trò chuyện

- Địa điểm dạy: trong lớp

III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

1 Trước khi bé giới thiệu truyện (5

phút)

- Tiết sinh hoạt trươc các em được nghe

gì?

- Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt?

- Nêu yêu cầu cho HS tập nói:

+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào?

+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn

trong câu chuyện

* Cả lớp

- Nghe kể chuyện cổ tích thế giới

- Mượn sách về nhờ cha mẹ, anh chị đọccho nghe…

- Tập nói theo yêu cầu của GV:

+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào?+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫntrong câu chuyện

3 Bé giới thiệu truyện trước lớp (10

phút)

- Tổ chức lớp

- Đặt câu hỏi gợi ý

- Giúp HS rút ra bài học đúng đắn

- Giáo dục chung: nghe hoặc đoc một câu

truyện là các em có thêm một bài học cho

bản thân, giúp các em sống tốt hơn

- Giới thiệu để HS chọn sách để xem

Bài 8: Giúp trẻ nhận biết xã hội

Trang 10

I Mục tiêu:

- Gắn kết với lòng yêu thích khám phá thế giới xung quanh bắt đầu từ những câuchuyện nhận biết về xã hội

- Bước đầu giúp trẻ nhận biết xã hội từ những câu chuyện nhận biết về xã hội

- Trẻ yêu thích đọc sách

II Chuẩn bị:

- Chuyện kể : Câu chuyện về cây và cỏ

- Tranh minh hoạ cho hai câu chuyện

- Một số sách giúp trẻ nhận biết về xã hội

III Tiến trình tiết sinh hoạt:

1 Trước khi kể (5 phút)

- Giải thích ngắn gọn về từ xã hội

- Giới thiệu một số câu chuyện về xã hội

- Lần lượt giới thiệu trang bìa của câu

chuyện Câu chuyện về cây và cỏ.

- Giới thiệu câu chuyện sẽ kể cho HS nghe:

Câu chuyện về cây và cỏ.

* Cả lớp

- Theo dõi

- Quan sát và nêu nội dung tranh

2 Trong khi kể (17 phút)

a/ Kể chuyện : Câu chuyện về cây và cỏ

- Kể + Tranh minh hoạ

- Trò chuyện:

+ Trang 15: Khi gió lớn thổi đến, đất

không có cỏ phủ, không có cây to chắn gió

thì chuyện gì đã xảy với Nam và Thỏ?

* Cả lớp

- Nghe + xem tranh

- Phỏng đoán sự việc sẽ xảy ra

- Nghe

- Câu chuyện Cây và cỏ nói về những gì?

- Nêu yêu cầu trò chuyện

* Kết luận: Tất cả những gì được nhìn thấy,

được nói đến trong cả hai câu chuyện đều

thuộc về xã hội

- Qua câu chuyện Cây và cỏ còn khuyên

chúng ta điều gì?

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường

- Giới thiệu một số sách có thể giúp trẻ

nhận biết về xã hội và yêu cầu HS đem về

để cha mẹ/ anh chị đọc cho bé nghe

* Cả lớp – Đôi bạn

- Cây, cỏ, thỏ, Nam, …

- Đôi bạn trò chuyện với nhau : Nói chonhau nghe một số chi tiết nói về cây, cỏ,thỏ, Nam,…

- Đại diện một số HS trình bày trước lớp

- Phải biết bảo vệ cây, cỏ,…

- Sau giờ học đến thư viện lớp để chọn vàmượn một quyển sách về nhà để cha mẹ/anh chị đọc cho bé nghe

Trang 12

Bài 9: Giúp trẻ khám phá thế giới

I MỤC TIÊU:

- Giúp trẻ củng cố, mở rộng kiến thức qua những câu chuyện kể lý thú về thế giớixung quanh của trẻ

- Giúp trẻ nhớ lại các hình mà trẻ đã học

- Trẻ thích những câu chuyện nói về thế giới xung quanh mình

- Trẻ thích đọc sách

- Chuyện kể: Thỏ con học vẽ tranh

- Tranh minh hoạ chuyện kể

- Một số truyện về thế giới xung quanh

- Địa điểm: Dạy trong thư viện trường

1 Trước khi kể (5 phút)

+ Quan sát tranh em thấy gì?

+ Thỏ con đang làm gì?

+ Chuột đang làm gì?

+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh

em đoán xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì?

- Giới thiệu truyện: Thỏ con học vẽ tranh

* Cả lớp

- Thỏ và chuột

- Thỏ con học vẽ tranh

- Xem Thỏ con vẽ tranh

- Đoán tên câu chuyện

+ Trang 10: Khi nhìn thấy tranh vẽ mèo

Chuột con làm gì? Tại sao?

* Cả lớp

- Thỏ con vẽ được con mèo

- Chuột con bỏ chạy Vì chuột sợ mèo

- Giao việc

- Tuyên dương những HS trình bày đúng

chi tiết trong truyện

- Thỏ vẽ mèo từ những hình gì?

- Vì sao khi nhìn thấy mèo chuột lại bỏ

vẽ dưa; Chuột bỏ chạy khi phát hiện ra Thỏ

vẽ mèo, …)

- Hình tròn, hình tam giác,…

- Vì mèo rất sợ chuột

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	204 KB