GIÁO án THƯ VIỆN lớp 3

Kiến thức: Giúp học sinh HS nhận diện ra chính đặc điểm ở lứa tuổi của mình qua những tính cách nhân vật trong sách.. III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA H

Trang 1

Ngày soạn:03/ 9/ 2018 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 9

Ngày dạy: 10/ 9/ 2018 Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tiết 1

Bài 1: Hướng dẫn các em đọc truyện có nhân vật là thiếu nhi



I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh (HS) nhận diện ra chính đặc điểm ở lứa tuổi của

mình qua những tính cách nhân vật trong sách

2 Kỹ năng: Giúp HS biết trong sách có những người bạn cũng có những đặc

điểm giống mình,

3 Thái độ: Giúp HS biết cách khắc phục những đặc điểm chưa tốt và phát huy

những đặc điểm tốt nên có

II/ CHUẨN BỊ:

* Địa điểm : Thư viện trường

* Giáo viên và thủ thư chuẩn bị chọn một số truyện:

- Cô bé quàng khăn đỏ

- Cuộc đời lưu lạc của Tam Mao

- Chú bé chăn cừu

- Vác đá đập chum

- Mỗi ngày 10 phút – Bài học làm người

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động 2: Giới thiệu sách

- Mục tiêu: HS biết một số truyện nói về

chủ đề “Măng non”

- Cách tiến hành:

+Chủ điểm môn Tiếng Việt tháng này là

gì?

+Giới thiệu một số truyện thuộc chủ đề

“Mái ấm” có nhân vật là thiếu nhi

- Yêu cầu chọn truyện

Hình thức (HT) : Nhóm

- Thảo luận, ghép hoàn chỉnh thành các

từ như:Trung thực, ngoan ngoãn, lễphép, nhân ái,…

- Thi đua nhóm nào ghép xong trước sẽthắng

- Nhận xét bổ sung

-Mỗi nhóm chọn một truyện (thích nhất)

Trang 2

+Đính câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận trả

lời sau khi đọc

+ Nêu yêu cầu

những đức tính tốt, tài năng vượt trội,

chúng ta phải biết ưu điểm của mình và

phát huy hơn nữa những ưu điểm vượt

trội đó để trở thành người có ích

- Giới thiệu một số truyện đọc ở tiết sau

- Nêu truyện của nhóm chọn

+ Theo em nhân vật chính có những đứctính gì đáng quý?

+ Đại diện nhóm lên thực hiện nói câunói mà em thích nhất của nhân vậtchính

- Đại diện nhóm trình bày lại kết quả củanhóm mình

- Nêu cảm nghĩ của mình sau khi đọctruyện

- Đại diện trong nhóm chia sẻ về nộidung chính của sách cho bạn

- Nhận xét tuyên dương bạn học tốt,

- ( Nêu theo cảm nhận của mình)

- Biết ngoan ngoãn, trung thực, thươngngười,

Trang 3

Ngày dạy: 24/ 9/ 2018 Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tiết 2

Bài 2: Hướng dẫn các em đọc những truyện về lịng mẹ, tình cha,

vịng tay yêu thương của ơng bà, sự hiếu thảo của con cháu trong gia đình

từ truyện xưa tích cũ hay đến truyện hiện thực



I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp các em hiểu hơn những hy sinh vất vả của ba mẹ đã dành cho

con cái.

2 Kỹ năng: Giúp HS cĩ ý thức được rằng dù trong cổ tích hay ngồi đời thì tấm lịng

của ba mẹ dành cho con cái luơn dào dạt ấm áp yêu thương

3 Thái độ: Giúp HS luơn nghĩ và hướng về gia đình - mái ấm của mình

II/ CHUẨN BỊ:

* Địa điểm: Thư viện trường

* Giáo viên và Thủ thư : Một số truyện về:

+ Tình thương của mẹ + Truyện đạo đức xưa vànay, tình cảm gia đình.

+ Sự tích hoa mẫu đơn + Sự tích cây vú sữa + Tâm hồn cao thượng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)

* Hoạt động 1:Trị chơi “ Ai nhanh hơn”

- Nêu yêu cầu và giới thiệu đồ dùng học

- Phát cho mỗi nhĩm một mạng ý nghĩa

viết về cha mẹ

- Tuyên bố nhĩm thắng cuộc là nhĩm

nhanh, chính xác, nhiều từ.

* Hoạt động 2: Giới thiệu sách

-Mục tiêu: HS biết một số truyện nĩi về

chủ đề “Mái ấm”.

+Chủ điểm ( TV) tháng này là gì?

+Giới thiệu một số truyện thuộc chủ đề “

Mái ấm” cĩ nhân vật là ơng bà, cha mẹ, về

…

Trang 4

những người thân trong gia đình.

+ Yêu cầu HS chọn truyện.

2 TRONG KHI ĐỌC: ( 15’)

* Hoạt động 1: Đọc sách

-Mục tiêu: Nắm được nội dung câu chuyện.

-Cách tiến hành:

+ Đính câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận trả

lời sau khi đọc.

- Là con cái, các em phải làm gì để tỏ lịng

yêu quý, kính trọng ơng bà cha mẹ?.

* GDHS:Dù trong truyện hay ngồi

đời thì tấm lịng của ba mẹ dành cho con

cái luơn luơn dào dạt ấm áp yêu thương,

các em nên luơn nhớ và hướng về gia đình

mái ấm của mình.

- Cho HS nêu cơng việc về nhà sau tiết đọc

- Giới thiệu một số truyện học tiết sau chủ

điểm “Tới trường”.

- Nhận xét, bổ sung.

- Mỗi nhĩm chọn một truyện mà mình thích Nêu truyện của nhĩm chọn.

HT: Nhĩm,

- Quan sát và đọc thầm các câu hỏi + Truyện cĩ tên là gì? Của tác giả nào? + Trong truyện cĩ những nhân vật nào? + Tình cảm của cha mẹ dành cho con cái như thế nào?

+ Câu chuuyện khuyên chúng ta điều gì?

- Đọc to nối tiếp trong nhóm.

- Thảo luận nhĩm ghi câu trả lời vào phiếu câu hỏi.

- Đại diện nhĩm trình bày lại kết quả thảo luận.

- HS giới thiệu về sách của nhĩm mình vừa đọc cho các nhĩm khác xem, nghe

- Tự nêu việc phải làm.

+ Ghi vào thẻ từ hoặc thẻ là bơng hao hay chiếc lá hay hình dáng con vật.

Các nhân vật cĩ trong truyện là:

……

……….

Trang 5

trường lớp, bạn bè và thầy cô.

* GV: Truyện “ Bài học đầu tiên”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY- HỌC:

1 TRƯỚC KHI KỂ: ( 5’)

* Hoạt động :Giới thiệu sách

- Mục tiêu: Giúp các em biết chọn sách

phù hợp theo yêu cầu

+ Giới thiệu chủ điểm: Tới trường

+ Nêu yêu cầu

- Giới thiệu thêm một số truyện xoay

quanh chủ điểm tới trường

+ Kể chuyện “Bài học đầu tiên”, kết

hợp với tranh phóng to theo nội dung

truyện

HT: Cả lớp

- Nêu bảng mã màu từ lớp1-5

- Nêu màu phù hợp lớp 3 (màu trắng)

- Nêu một số truyện xoay quanh chủ điểm tới trường

HT: Nhóm, lớp

- Phỏng đoán tên truyện

- Quan sát và đọc thầm các câu hỏi.+ Truyện có tên là gì?

+ Trong truyện có những nhân vật nào?+ Nhân vật chính có tên là gì?

Trang 6

3 SAU KHI KỂ: (5’)

- Yêu cầu HS trình bày lại truyện

* GDHS: Biết cách giao tiếp và ứng xử

- Tìm đọc thêm một số truyện khác nói

về chủ điểm tới trường

- Kế lại chuyện cho người thân nghe

giữa cá nhân với cộng đồng xung quanh ta



Trang 7

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu rõ hơn tình làng nghĩa xóm Cách sống “ Mình vì mọi

người, mọi người vì mình” là lẽ phải mà mọi người ai cũng phát huy và rèn luyện.

2 Kỹ năng: HS biết nhận thức và hành động vì môi trường sống chung.

3 Thái độ: Giúp HS biết sống bao dung và thông cảm với những người xung

quanh mình.

II.CHUẨN BỊ:

* Giáo viên: Các thẻ viết sẵn:

1 Bán anh em xa, mua láng giềng gần

2 Cháy nhà hàng xóm, bình chân như vại

3 Ăn cỗ đi trước, lội nước theo sau

4 Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

5.Con người muốn sống con ơi

Phải yêu đồng chí, yêu người anh em.

* Truyện : Tập sách Ngọn xanh, ngọn đỏ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1.TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)

* Hoạt động khởi động:

- Mục tiêu: Thi đua phân loại các câu sau

theo câu có nghĩa vì cá nhân, vì cộng đồng.

+ Nêu yêu cầu

- Giới thiệu một số truyện xoay quanh chủ

+ Phát mỗi nhóm một phiếu bài tập, yêu

cầu khi đọc xong sẽ làm hoàn thành

Trang 8

+ Nêu yêu cầu

- Ngoài câu chuyện này em

còn biết câu chuyện nào

khác nói về tình làng nghĩa

xóm?

* Củng cố:

- Qua tiết học hơm nay các em học được

điều gì?

GDHS: Chúng ta phải tuân theo cách

sống “ Mình vì mọi người, mọi người vì

mình” Khơng ích kĩ, chỉ biết cĩ lợi cho

bản thân.

* Dặn dị:

- Giới thiệu một số truyện học tiết sau theo

chủ điểm Quê hương, đất nước.

- Đại diện nhĩm chọn sách đọc.

- Đọc to trong nhĩm ( Cĩ nhiều hình thức

để kiểm sốt – Ví dục: Khi bạn nào đọc xong được nhận 1 que – hay một bơng hoa nhỏ, hay thẻ hình,….)

- Thảo luận nhĩm ghi câu trả lời vào phiếu bài tập.

- Đại diện nhĩm trình bày lại kết quả thảo luận.

- Tự nêu.

- Biết sống bao dung cảm thông và chia sẻ với những người xung quanh.

- Tìm đọc thêm một số tuyện khác theo chủ điểm nói về mối quan hệ cá nhân với cộng đồng.

- Kế lại chuyện cho người thân nghe.

- Ghi vào sổ nhật ký đọc.

- Lắng nghe.

Ngày soạn: / 11/ 20… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 11 Ngày dạy: / 11/ 20… Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tiết 5

Bài 5: Hướng dẫn học sinh đọc sách truyện, ca dao, bài thơ,

bài hát nĩi về quê hương đất nước

Nhóm hãy ghi tên và đặc điểm của nhân vật chính vào sơ đồ sau:

Nhân vật chính là……

Trang 9

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS được truyền thụ tình yêu quê hương đất nước qua

những đoạn văn, thơ hay những câu chuyện ngắn cảm động

2 Kỹ năng: Giúp HS hiểu lịng yêu quê hương đất nướclà truyền thống quý

báu của dân tộc ta

3 Thái độ: HS hiểu mọi người đều cĩ thể thể hiện tình yêu quê hương đất

nước của mình qua những việc làm cụ thể phù hợp với khả năng

* Mảnh ghép câu : Đường vơ xứ nghệ quanh quanh

Non xanh nước biếc như tranh hoạ đồ.

- Sách truyện.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

+ Nêu yêu cầu:

+ Nêu cách chơi trị chơi

- Mục tiêu: HS đọc được một số câu ca

dao, truyện,….nĩi về quê hương

Đường vơ xứ Nghệ quanh quanh Non xanh nước biếc như tranh hoạ đồ.

- Trình bày Nhận xét lẫn nhau

Hình thức : Cá nhân

- Đọc câu hỏi

+ Sách em đọc có tựa là

gì?

Trang 10

+Cho HS chọn sách theo chủ

đề

+ Đến từng nhóm theo dõi,

trò chuyện về sách

3 SAU KHI ĐỌC: ( 5’)

- Cho HS chia sẻ những gì đã

đọc được

* Củng cố:

- Qua tiết học giúp các em

hiểu biết thêm gì về quê

hương đất nước mình?

GD: Cố gắng học thật

giỏi để lớn lên góp

phần xây dựng đất

nước giàu đẹp

- Giới thiệu một số sách

về chủ đề quê hương

* Dặn dò:

nói về chủ điểm Bắùc

-Trung –Nam

+ Sách của Nø XB nào?

+ Câu ca dao, thơ nào emthích nhất hoặc chi tiết nàolàm em nhớ nhất?

- Chọn sách theo chủ đề

- Chọn sách theo chủ điểmquê hương

- Đọc thầm

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Trình bày theo yêu cầucâu hỏi

- Xõõung phong hát bài hátvề chủ đề Quê hương, đấtnước

- Trình bày những hiểu biếtvề nước Việt Nam (Phongcảnh tươi đẹp, nên thơ; conngười nhân hậu, yêu nước,anh hùng)

- Học sinh cĩ thể nêu về cảnh đẹp củađịa phương mình

- Lắng nghe và quan sát

-Về nhà đọc thêm nhiềutruyện nói về chủ đề quêhương

-Kể lại câu chuyện chongười thân nghe

- Ghi vào sổ nhật ký đọcđiều em thích

Bài 6: Hướng dẫn các em tìm hiểu từ vựng tiếng địa phương

Trang 11

* GV: Sách truyện theo chủ điểm, từ điển tiếng việt,

bảng phụ.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

* Hoạt động 1: Trò chơi “Tìm

nhanh từ đồng nghĩa”

- Phát cho hai đội mỗi đội 3 từ

- Yêu cầu hai đội thi đua tìm từ đồng nghĩa

với từ : ba, má, heo, bắp, trái, bơng.

- Tính điểm, tuyên dương đội thắng cuộc.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn tra cứu từ

điển:

- Nêu yêu cầu và hình thức hoạt động:

- Hỏi cách tra cứu từ điển

- Yêu cầu mỗi nhóm tra nghĩa

một từ ( hò mái đẩy,

mối, lai, môi)

- Phát phiếu cho nhóm, mỗi

- Đội nào nêu đúng 1 từ được 1 điểm.

- Chia lớp thành 4 nhĩm

- Nêu cách tra cứu.

- Thảo luận nhóm, tra cứu

những từ như + mái đẩy

(Hò mái đẩy: Điệu hò của người chèo đò ở miền Trung);

+ mối (1 Loại kiến trắng

đục cây gỗ, 2 Tiếng miền Bắc gọi con thằn lằn, 3 Tiếng miền Trung dùng để gọi con rắn mối);

+ lai (1 pha giống: Dân lai,2.

Phần cuối của lai áo lai quần may cặp lại (miền Bắc gọi là gấu): lai áo lai

Trang 12

- Nhận xét và chĩt lại các ý chính.

* Hoạt động: Đọc sách tự do

-Mục tiêu:: HS chọn sách đúng

chủ điểm, nắm được nội

dung câu chuyện.

- Đính bảng phụ câu hỏi:

- Nêu yêu cầu.

- Đến từng nhóm để trò

chuyện về sách các em đang

- Cho HS tự nêu công việc.

- Dặn HS tìm đọc truyện chủ

điểm nói về: Anh em một

nhà.( Tiết 7)

quần; +mối ( 1 người làm

mối lái, mai mối; 2.Phần thịt trước miệng động đậy được; 3 Thứ có cán dài để múc cháo, canh (miền Bắc))

- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét.

Hình thức: Cá nhân.

- Đọc câu hỏi.

+ Câu chuyện kể về ai?

+ Nhân vật chính là người có tính cách như thế nào?

+ Em thích nhất chi tiết nào trong câu chuyện?

+ Em rút ra được bài học gì?

- Đến khu vực sách, chọn sách theo chủ điểm, ý thích.

- Đọc truyện, lưu ý trả lời các câu hỏi theo yêu cầu.

- Xung phong chia sẻ sách theo hệ thống câu hỏi – câu trả lời trên.

 Nhận xét nội dung chia sẻ của bạn.

- Biết thêm một số từ ngữ

ở địa phương khác.

- Sử dụng từ điển để mở rộng vốn từ.

- Nêu công việc về nhà.

+ Ghi vào sổ Nhật ký đọc để theo dõi.

+ Ghi vào Sổ tay chính tả của em những từ địa phương vừa đọc và chú ý những từ ngữ địa phương để viết chính tả

Trang 13

Bài 7: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về VH phong tục của dân tộc thiểu số VN qua kho tàng truyện dân gian

của dân tộc thiểu số



I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS học được những phong tục tập quán, truyền

thống, văn hĩa của dân tộc thiểu số

2 Kỹ năng: Giúp HS hiểu, biết chia sẻ với những người bạn dân tộc thiểu sốtrong trường hay trong cộng đồng địa phương

3 Thái độ: Học sinh biết tơn trọng những nét đẹp mang bản sắc riêng của dân

tộc thiểu số và tình đồn kết ruột thịt giữa các dân tộc

II CHUẨN BỊ:

* Địa điểm : Thư viện lớp

* GV: Sách to “ Hũ bạc của người cha” và giá đỡ sách to

* Hoạt động khởi động: Trò

chơi “ Đối mặt”

- Mục tiêu: HS kể được tên

một số dân tộc thiểu số ở

nước ta

+ Cho HS tập hợp đứng

thành vòng tròn

+ GV chỉ lần lượt từng em

+ Chốt ý, nhận xét và chuyển ý vào

phần đọc

- Chủ điếm tháng này là

gì?

- Giới thiệu truyện sẽ đọc

- Cho HS quan sát bìa của

bị loại ra đứng vòng ngoài

- Tuyên dương những bạncòn ở lại sau 1 lượt chơi

-Anh em một nhà

-Lắng nghe

- Nêu trang bìa vẽ những gì?

- Đoán truyện có nhữngnhân vật nào?

Trang 14

* Hoạt động: Đọc truyện “

Hũ bạc của ngưới cha”

- Mục tiêu: HS nắm được nội

dung câu chuyện

+ Nêu yêu cầu

- Đến từng nhóm theo dõi

tốc độ đọc, dừng lại hỏi

ở một số tình tiết quan

trọng để HS đoán những

gì xảy ra tiếp sau đó

- Yêu cầu học sinh trình bày, tĩm ý và

nêu thêm một số nội dung qua các nội

- Ngoài ra em còn biết về

dân tộc nào nữa?

GDHS:Mỗi một dân tộc

đều có một bản sắc

riêng của họ, chúng ta

phải biết tôn trọng và

đoàn kết, giúp đỡ lẫn

nhau vì tất cả chúng ta

đều là dân tộc Việt Nam.

* Dặn dò:

- Gợi ý:

mới theo chủ đề “Thành

thị và nông thôn”

+ Dân tộc Chăm

+ Mặc váy, đầu quấnkhăn

+ Chum, hũ

- Đọc các câu hỏi và thực hiện+ Truyện viết về dân tộcnào?

+ Cách ăn mặc của họ nhưthế nào?

+ Người Chăm thường đựngvật dụng trong cái gì?

- Phải tự lao động làm racủa cải mới biết quýtrọng nó và có cuộc sốngtốt

- Ninh Thuận, Bình Thuận…

- Tự kể theo hiểu biết

- Nêu công việc về nhà:+ Tìm đọc những truyện cóliên quan đến chủ

điểm để đọc

+ Ghi vào sổ nhật ký đọc

Trang 15

Bài 8: Hướng dẫn các em tìm hiểu những sách truyện nĩi về sự khác biệt về thành thị và nơng thơn



I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS học được sự khác biệt môi trường

sống sẽ tạo ra những điều kiện khoảng cách giữa thành thị nông thôn, lối sống thành thị - nông thôn.

-2 Kỹ năng: Giúp HS dễ dàng thích nghi khi chứng kiến sự

khác biệt văn hóa sống giũa nông thôn, thành thị Tập cho các

em lắng nghe và hiểu rõ, nhớ được chi tiết cốt truyện.

3 Thái độ: GD HS hiểu và biết quy ùmôi trường sống của

bản thân gia đình và cộng đồng của mình nhưng cũng hướng cho các em biết cách sống hòa nhập thích nghi khi ở môi trường mới.

* Địa điểm: Thư viện trường.

* GV: Sách truyện: 4 quyển “ Chuột đồng và chuột nhà”, thẻ từ.

* HS: Sổ nhật kí đọc.

* Hoạt động: Trò chơi “Đối

mặt”

- Mục tiêu: HS kể được những điều

em biết về thành thị và nơng thơn.

- cách tiến hành:

+Chia nhóm, giao việc

+Yêu cầu các nhóm thi nêu

-Nhận xét tuyên dương.

* Phương án 2:

- Cá nhân trong nhĩm viết tên thành thị hoặc tên nơng thơn vào thẻ cá nhân của mình ( thẻ hình quả/con vật)

- Đặt lên bàn  Lựa chọn (trùng thì đặt cạnh nhau)

- Khi cả lớp cùng hoạt động thì các nhĩm lần lượt nêu tên TT hoặc NT

HT: Nhóm, lớp

Trang 16

- Mục tiêu: HS hiểu rõ nhớ chi tiết câu

chuyện, thấy được sự khác biệt giữa thành

thị, nơng thơn.

+ Chủ điểm tháng này là gì?

+ Tuần này học luyện từ và

câu nĩi về nội dung nào?

- Giới thiệu một số truyện

nói về thành thị và nơng thơn.

- GV giới thiệu truyện: “ Chuột đồng và

- Yêu cầu HS trình bày lại

câu chuyện theo câu hỏi.

- Qua câu chuyện giúp em

hiểu điều gì?

* Củng cố - dặn dò:

- Qua tiết học hơm nay các em học được

điều gì?

* GDHS

Biết quý mơi trường sống và lối sống văn

hĩa của bản thân, gia đình và cộng đồng

- Nhận xét rút kinh nghiệm

tiết học.

mới chuẩn bị bài sau

+Họ sống và làm việc ở đâu?

+Sự khác biệt giữa mơi trường sống của

họ như thế nào?

+Ý nghĩa câu chuyện này à gì?

- HS nối tiếp đọc to trong nhĩm.

- Đại diện nhóm trình bày lại phần thảo luận của nhĩm.

- Biết được sự khác biệt giữa thành thị

và nơng thơn.

- Ghi vào sổ nhật ký đọc.

- Tìm đọc những truyện có liên quan đến chủ

Trang 17

Bài 9: Hướng dẫn các em đọc truyện tranh lịch sử,

truyện tranh danh nhân lịch sử



I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS biết những tấm gương hy sinh vì dân vì

nước

2 Kỹ năng: Giáo dục HS tưởng nhớ công ơn của ông cha đã

đấu tranh chống ngoại xâm và xây dựng đất nước để đất nước được như hôm nay.

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng tự hào về truyền thống giữ

nước của các dân tộc.

II CHUẨN BỊ:

* Địa điểm: Thư viện trường.

* GV: Sách truyện về các anh hùng dân tộc, lịch sử

Việt Nam, danh nhân lịch sử (Thuỷ tổ đất Việt, Truyện Thánh Gióng, Truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh, Aâu Lạc suy vong…).

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

*Hoạt động 1: Trò chơi “Rung

chuông vàng”

-Mục tiêu: HS biết được về

các danh nhân lịch sử.

+Phổ biến luật chơi.

+Cho HS đọc các câu hỏi có

nhiều lựa chọn

+Nếu HS nào trả lời sai sẽ

bị loai khỏi cuộc chơi.

- Nhận xét tuyên dương HS cịn lại

sau 4 câu hỏi.

2 TRONG KHI ĐỌC ( 20’)

* Hoạt động: Đọc sách

- Mục tiêu: HS hiểu rõ nhớ chi tiết câu

chuyện, thấy được những cơng lao của

- Đại diện nhĩm lên chọn truyện.

- Các nhóm đọc1 câu chuyện theo sự lựa chọn của nhóm.

- Đọc câu hỏi ở bảng phụ.

- Đọc luân phiên trong nhóm -Thảo luận trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày lại phần thảo luận của nhĩm.

- HT : nhĩm/ cá nhân

CÂU HỎI THẢO LUẬN + Câu chuyện nói về nhân vật chính nào?

+ Đặc điểm của nhân vật chính như thế nào?

+ Em thích nhất tích cách gì của nhân vật chính?

+ Ngồi nhân vật chính em cịn thích nhân vật nào? Vì sao?

+ Ý nghĩa câu chuyện là gì?

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	251 KB