Sử 10 kì I Tiết 6 -10

Bài mới: Hoạt động của thầy- trò Nội dung bài học Gv sơ qua về sự hình thành triều Nguyên để nắm đợc tiến trình lịch sử phong kiến Trung Quốc3. Kiến thức: - HS hiểu đợc ÂĐ là một nớc có

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 6 : Bài 5 : trung quốc thời phong kiến.

I.Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc và quan hệ giai cấp trong xã hội

- Bộ máy chính quyền phong kiến đợc hình thành, củng cố từ thời Tần, Hán đến thời Minh, Thanh Chính sách xâm lợc chiếm đất đai của các vị hoàng đế Trung Hoa

- Những đặc điểm về kinh tế phong kiến trung Quốc thời phong kiến: nông nghiệp là chủ yếu, hng thịnh theo chu kỳ, mầm mống quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa đã xuất hiện nhng còn yếu ớt

- Văn hoá phát triển rực rỡ

2 T tởng:

- Tính chất phi nghĩa của các cuộc chiến tranh xâm lợc của các triều đại phong kiến Trung Quốc

- Quý trọng các di sản văn hoá,những ảnh hởng của văn hoá trung Quốc đối với Việt Nam

3 Kỹ năng:

- Sử dụng sơ đồ để hiểu bài giảng

- Phân tích, đánh giá các sự kiện, hiện tợng lịch sử

II Chuẩn bị:

*Thầy:- Bản đồ Trung Quốc, sơ đồ kiến thức vẽ giấy khổ lớn

* Trò: - Su tầm tranh ảnh minh hoạ cho bài học

III Tiến trình bài giảng:

1.ổn định:

2 Kiểm tra:

? Vì sao dới thời Đờng chế độ phong kiến Trung Quốc đạt tới đỉnh cao?

3 Bài mới:

Hoạt động của thầy-

trò

Nội dung bài học

Gv sơ qua về sự hình thành triều

Nguyên để nắm đợc tiến trình lịch

sử phong kiến Trung Quốc

Gv h/d h/s đọc chữ nhỏ sgkT31

? Nhận xét gì về kinh tế Trung Quốc

dới thời Minh?

? Biểu hiện của mầm mống kinh tế

TBCN dới triều Minh?

1.Trung Quốc thời Minh- Thanh:

- 1368 Chu Nguyên Chơng khởi nghĩa lập ra nhà Minh

+ Kinh tế: mầm mống kinh tế TBCN xuất hiện nhiều trung tâm kinh tế lớn ra đời

+ Chính trị: tổ chức bộ máy nhà nớc→lập ra

6 bộ, các tỉnh chịu sự chỉ đạo của các bộ→ Hoàng đế năm toàn bộ mọi quyền hành trực tiếp chỉ huy quân đội→ban cấp ruộng đất cho con cháu

Gv h/d h/s đọc sgk

? Nhà Thanh thực hiện những chính

sách thống trị ntn?

Gv giải thích bế quan toả cảng

? Những chính sách thống trị của

nhà Thanh dẫn tới hậu quả ntn?

phong tục ngời Mãn Thanh + Thực hiện chính sách bế quan toả cảng + Mua chuộc giai cấp địa chủ ngời Hán

⇒Nhân dân TQ mâu thuẫn găy gắt với phong kiến Mãn Thanh→k/n nông dân bùng

nổ⇒Nhà Thanh suy yếu

⇒Các nớc đế quốc phơng Tây đua nhau xâm lợc TQ

? Ông tổ của Nho giáo Trung Quốc?

Gv giải thích cụ thể từng quan điểm

? Phật giáo TQ có sự phát triển ntn?

? Thơ văn TQ có sự phát triển ntn?

? Thơ văn TQ phản ánh điều gì?

4 Văn hoá TQ thời phong kiến:

a Nho giáo:

- Giữ vai trò quan trọng là công cụ sắc bén phục vụ cho nhà nớc phong kiến tập quyền

- Quan điểm của nho giáo: Tam cơng, ngũ thờng

b Phật giáo:

- Phát triển mạnh dới thời Đờng

- Các nhà s: Huyền Trang, Đờng Tăng

c Sử học:

- Sử ký của T Mã Thiên

- Sử quán ( thời Đờng)

d Văn học:

- Thơ Đờng: Lý bạch, Đỗ Phủ

Tiểu thuyết Minh- Thanh

⇒Phản ánh cuộc sống của con ngời

e Các lĩnh vực khác:

- Toán học, thiên văn học

- Kỹ thuật

4 Củng cố:

? Hãy nêu những thành tựu văn hoá chủ yếu của TQ trong thời phong kiến?

5 Dặn dò:

Trả lời câu hỏi và đọc trớc bài sau

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 7: Bài 6:Các quốc gia ấn và văn hoá truyền thống

ấn độ I.Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- HS hiểu đợc ÂĐ là một nớc có nền văn minh lâu đời, phát triển cao cùng với TQ có

ảnh hởng sâu rộng ở châu á và trên thế giới

- Thời vơng triều Gup-ta và hậu Gup-ta là thời kỳ định hình văn hoá truyền thống

ÂĐ

- Nội dung văn hoá truyền thống ÂĐ

2 T tởng:

- Văn hoá ÂĐ có ảnh hởng trực tiếp đến Việt Nam, tạo nên mối quan hệ kinh tế và văn hoá mật thiết giữa hai nớc

3 Kỹ năng:

- Phân tích, đánh giá các sự kiện, hiện tợng lịch sử

- Khai thác tranh, ảnh để hiểu bản chất của các vấn đề lịch sử

II Chuẩn bị:

*Thầy:- Tranh ảnh về các công trình nghệ thuật của ÂĐ

- Lợc đồ ÂĐ

* Trò: - Su tầm tài liệu tranh ảnh liên quan tới bài học

III Tiến trình bài giảng:

1 ổn định:

3 Bài mới:

Hoạt động của thầy-

Gv giới thiệu trên lợc đồ vị trí của

ÂĐ

Gv h/d h/s thảo luận nhóm

?Sự phát triển mạnh của Ma-ga-đa

đợc thể hiện ntn?

? A-sô-ca kiệt xuất ở điểm nào?

Gv giải thích cột đá A-sô-ca

1 Thời kỳ các quốc gia đầu tiên:

- Quá trình hình thành:1.500 năm TCN vùng sông Hằng có điều kiện thuận lợi→hình thành nhiều nhà nớc nhng mạnh nhất là Ma-ga-đa

- Quá trình phát triển: Vua mở đầu là Bim-bi-sa-ra→Vua kiệt xuất là A-sô-ca(vua thứ 11) + Chinh chiến thống nhất lãnh thổ

+ Phật giáo phát triển, dựng cột đá A-sô-ca

Gv sơ qua về thời kỳ trớc khi thành

lập vơng triều Gúp-ta từ đầu công 2 Thời kỳ vơng triều Gúp-ta và sự phát triển văn hoá truyền thống ÂĐ:

Gúp-ta để thấy những thành tựu nổi

bật của vơng triều này

Gv h/d h/s nghiên cứu sgk

? Đạo Phật phát triển mạnh nhất ở

thời nào?

? Quê hơng của đạo Phật ở đâu?

Gv giới thiệu H.17sgkT40

? ÂĐ xuất hiện một loại hình tôn

giáo nào?

? Chữ viết ra đời có tác dụng ntn?

mạnh→định hình nền văn hoá truyền thống

ÂĐ

b Sự phát triển văn hoá truyền thống ÂĐ:

- Đạo Phật phát triển mạnh dới thời A-sô-ca kéo dài tới thế kỷ VII

+ Quê hơng của đạo Phật ở thành phố Ka-pi-la-va-xtu

+ Nhiều công trình kiến trúc Phật giáo: chùa, tợng phật→Nghệ thuật lớn

- ÂĐ giáo(Hin đu giáo) bắt nguồn từ tín ng-ỡng cổ xa của ngời ấn, thờ các vị thần

- Chữ viết: ra đời sớm ban đầu là chữ Brahmi sau là chữ Phạn đợc hoàn thiện thời A-sô-ca

⇒Tác dụng: Ghi chép, sáng tác thơ văn, tạo nên một nền văn học cổ điển ÂĐ, văn học Hin-đu mang tinh thần và triết lí Hin-đu giáo

3 Củng cố:

? Văn hoá ÂĐ ảnh hởng ntn tới văn hoá Việt Nam?

4 Dặn dò:

Trả lời câu hỏi và đọc trớc bài sau

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết: 8 Bài 7: Sự phát triển của lịch sử và nền văn hoá

đa dạng của ấn Độ.

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

Học sinh cần hiểu mốc, nội dung của 3 thời kỳ lịch sử

- Ân Độ trong các thế kỷ VII – XII

- Vơng triều Hồi giáo Đê li

- Vơng triều Môgôn

Những biến đổi ttrong lịch sử văn hoá Ân Độ

2 T tởng:

Trên cơ sở hiểu biết và khâm phục những thành quả của văn hoá truyền thống Ân

Độ, giáo dục cho học sinhý thức tôn trọng và giữ gìn những di sản văn hoá của dân tộc mình

3 Kỹ năng:

Trình bày kết hợp với miêu tả

II Chuẩn bị:

- Thầy:

- Trò:

III Tiến trình bài giảng:

1 ổn định tổ chức lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

Tại sao nói thời kỳ Gúp - ta là thời kỳ định hình và phát triển của văn hoá truyền thống Ân Độ?

3 Bài mới:

Gv yêu cầu học sinh đọc mục 1 sgk.T41

và trả lời câu hỏi

? Em có nhận xét gì về tình hình ÂĐ đến

thế kỷ VII?Nguyên nhân?

- ÂĐ bị chia rẽ, phân tán

- Nguyên nhân:

+ chính quyền TW suy yếu

+ đất nớc bị chia cắt thành 2 miền

? Sự phân chia của các tiểu quốc nói lên

điều gì?

?Sự phát triển đó đợc thể hiện ntn?

- Dựa trên nền tảng của văn hoá thời

1 Sự phát triển của lịch sử và văn hoá truyền thống trên toàn lãnh thổ Ân Độ:

- Thế kỷ VII ÂĐ lâm vào tình trạng chia

rẽ, phân tán thành nhiều tiểu quốc, nổi trội hơn cả là nớc Pa-la( Bắc) và Pa-la-va (Nam)

- Mỗi nớc phát triển sâu rộng hơn nền văn hoá của mình: chữ viết, văn học,

hoá của các nớc ĐNA? hoá của các nớc Đông Nam á.

- Thế kỷ VII- XII văn hoá truyền thống của ÂĐ phát triển rộng trên toàn lãnh thổ

và có ảnh hởng ra bên ngoài

? Vơng triều hồi giáo Đê- li đợc thành lập

ntn?

? Tất cả những việc làm của ngời Thổ đã

dẫn tới hậu quả ntn?

? Nhận xét gì về văn hoá của ÂĐ giai

đoạn này?

- Nền văn hoá đa dạng phong phú và có

sự giao thoa của hai nền văn hoá phơng

Đông và phơng Tây

? Đạo Hồi ảnh hởng ntn tới Việt Nam?

Gv hớng dẫn hs từ thực tế để thấy đợc sự

ảnh hởng của đạo Hồi vào đất nớc mình

2 Vơng triều Hồi giáo Đê- li:

- Đầu thế kỷ XIII ngời Thổ xâm nhập

ÂĐ, lập nên vơng quốc Hồi giáo Đê-li ( 1206-1526)

- Ngời Thổ thực hiện chính sách áp bức dân tộc:

+ âp đặt đạo Hồi vào ÂĐ

+ Giành quyền u tiên về ruộng đất và nắm những chức vụ quan trọng trong bộ máy nhà nớc

+ Thực hiện một số biện pháp mềm dẻo

để xoa dịu mâu thuẫn

- Mâu thuẫn giữa ngời Thổ và ngời ÂĐ ngày càng gay gắt

- Văn hoá: phong phú đa dạng

+ Một số công trình kiến trúc đợc xây dựng

+ Kinh đô Đê- li là một trong những thành phố lớn nhất thế giới thời kỳ đó + Sự giao lu phát triển của hai nền văn hoá Đông- Tây

- Đạo Hồi đợc truyền bá và ảnh hởng tới nhiều nớc đặc biệt là những nớc trong khu vực ĐNA

Trớc hết gv giải thích từ “Môgôn”

Môgôn(hay Mônggôn hoặc Mugun) là

tên gọi những c dân vùng

“Mônggôlixtan”bao gồm những vùng đất

ở phía Bắc ÂĐ và miền Nam trung á

Ng-ời ấn xa nay gọi tất cả những ngNg-ời theo

đạo Hồi ở vùng này là ngời Môgôn.Chính

vì thế mà quốc gia Ba-bua dựng lên gọi là

quốc gia Môgôn

Gv chia lớp học sinh thành 4 nhóm tiến

hành thảo luận các nội dung nh sau:(3-5

phút)

- Nhóm 1: Quá trình hình thành của vơng

3.Vơng triều Mô- gôn:

- Quá trình hình thành:

+ Thế kỷ XV vơng triều Hồi giáo Đê-li suy yếu,ngời Môgôn tấn công ÂĐ lập nên vơng triều Môgôn ( 1526-1707).Là

triều Môgôn.

?Vì sao đây cha phải là thời kỳ khủng

hoảng,suy thoái và tan rã?

- Nhóm 2: Những chính sách tiến bộ của

A-cơ-ba

?Tại sao hoàng đế chủ trơng xây dựng

khối hoà hợp dân tộc?

Gv hớng dẫn hs so sánh với vơng triều

Hồi giáo Đê-li

- Nhóm 3: Tác dụng của những chính

sách của A-cơ-ba

Gv hớng dẫn học sinh quan sát

H.18,sgk.T43

?Hs đọc tên H.18.Nhận xét về kiến trúc

qua bức ảnh đó?

Là sự kết hợp kiểu kiến trúc Đông –

Tây

Gv minh hoạ thêm về những chính sách

về kinh tế, xã hội của A-cơ-ba

- Nhóm 4: Sự suy yếu, khủng hoảng của

vơng triều Môgôn

? Vì sao sau một thời gian thịnh đạt vơng

triều Môgôn lại khủng hoảng suy yếu?

Xây dựng các lăng mộ Ta-giơ Ma-han và

lâu đài Đỏ La Ki-la

?Các công trình đợc xây dựng có ý nghĩa

ntn?

? Những việc làm của con cháu A-cơ-ba

dẫn tới hậu quả ntn?

ÂĐ

+ Các vị vua ra sức xây dựng vơng triều phát triển mạnh đặc biệt là vua A-cơ-ba

- Chính sách tích cực của A-cơ-ba(1556-1605)

+ Xây dựng chính quyền mạnh

+ Xây dựng khối hoà hợp dân tộc

+ Đo đạc lại ruộng đất

+ Khuyến khích các hoạt động văn hoá, nghệ thuật

Những chính sách của A-cơ-ba làm cho xã hội ÂĐ ổn định, kinh tế phát triển.A-cơ-ba đợc coi nh vị anh hùng dân tộc của

ÂĐ

- Sự suy yếu khủng hoảng của vơng triều Môgôn

+ Hầu hết các vua của vơng riều triều này

đều dùng chuyên quyền độc đoán cai trị + Con cháu của A-cơ-ba chiếm đoạt nhiều của cải, sức dân để xây dựng lâu

đài và lăng mộ

⇒Các công trình này đã trở thành những

di sản văn hoá lớn của ÂĐ

⇒Mâu thuẫn trong xã hội ngày càng gay gắt

- Giữa lúc đó TB phơng Tây đua nhau xâm lợc ÂĐ

4 Củng cố:

Do đâu có thể coi A-cơ-ba là đỉnh cao của chế độ phong kiến ÂĐ?

5 Dặn dò:

Trả lời câu hỏi và ôn tập kiểm tra 45 phút

Ngày soạn:

- Củng cố và kiểm tra việc nắm những kiến thức cơ bản của học sinh.

- Kiểm tra kỹ năng làm bài của học sinh theo hình thức trắc nghiệm

II Nội dung kiểm tra:

- Những nội dung kiến thức học sinh đã học trong thời gian vừa qua

ẹEÀ

Caõu 1 Nguyeõn nhaõn tan raừ cuỷa xaừ hoọi nguyeõn thuỷy? giaỷi thớch vỡ sao?

Caõu 2 Xaừ hoọi coồ ủaùi phửụng ẹoõng goàm nhửừng taàng lụựp naứo? Taàng lụựp naứo coự vai troứ quan troùng nhaỏt? Haừy giaỷi thớch vỡ sao ụỷ ủaõy laùi hỡnh thaứnh caực taàng lụựp xaừ hoọi naứy?

Caõu 3 Vaờn hoựa coồ ủaùi Hi Laùp vaứ Roõ ma ủaừ phaựt trieồn nhử theỏ naứo? Taùi sao noựi caực hieồu bieỏt khoa hoùc ủeỏn ủaõy mụựi trụỷ thaứnh khoa hoùc?

ẹAÙP AÙN

Caõu 1

+ Bửụực vaứo thụứi ủaùi kim khớ, saỷn xuaỏt phaựt trieồn, daón ủeỏn saỷn phaồm dử thửứa Nhửừng ngửụứi coự chửực phaọn ủaừ chieỏm ủoaùt cuỷa dử, bieỏn thaứnh cuỷa rieõng mỡnh ẹieàu naứy khieỏn cho quan heọ coọng ủoàng (“nguyeõn taộc vaứng”) bũ phaự vụừ

+ Gia ủỡnh cuừng thay ủoồi theo ẹaứn oõng laứm caực coõng vieọc naởng nhoùc vaứ giửừ vai troứ truù coọt trong gia ủỡnh Gia ủỡnh phuù heọ xuaỏt hieọn

+ Khaỷ naờng lao ủoọng cuỷa caực gia ủỡnh khaực nhau ủaừ thuực nay theõm sửù phaõn bieọt giaứu ngeứo, ngửụứi coự quyeàn, keỷ bũ leọ thuoọc ủaừ xuaỏt hieọn Tửứ ủoự xaừ hoọi baột ủaàu phaõn chia giai caỏp

Caõu 2

- Xaừ hoọi coồ ủaùi phửụng ẹoõng coự sửù phaõn hoaự thaứnh caực taàng lụựp sau:

+ Taàng lụựp quyự toọc goàm vua chuyeõn cheỏ naộm moùi quyeàn haứnh, caực quan laùi, thuỷ lúnh quaõn sửù vaứ nhửừng ngửụứi phuù traựch leó nghi, toõn giaựo Taàng lụựp naứy soõng sung sửụựng dửùa treõn sửù boực loọt noõng daõn coõng xaừ

+ Noõng daõn coõng xaừ: hoù soỏng theo gia ủỡnh, coự taứi saỷn tử hửừu nhửng hoù vaón duy trỡ vaứ gaộn boự vụựi coõng xaừ Noõng daõn coõng xaừ laứ taàng lụựp coự vai troứ quan troùng nhaỏt bụỷi hoù laứ laứ thaứnh phaàn saỷn xuaỏt chớnh trong xaừ hoọi Hoù tieỏn haứnh saỷn xuaỏt treõn phaàn ruoùng ủửụùc giao vaứ hụùp taực vụựi nhau trong vieọc baỷo ủaỷm thuyỷ lụùi vaứ thu hoaùch Hoù tửù nuoõi soỏng baỷn thaõn, gia ủỡnh vaứ toaứn xaừ hoọi Hoù phaỷi noọp moat phaàn saỷn phaồm cho quyự toọc dửụựi daùng thueỏ Ngoaứi ra hoù coứn laứm moat soỏ nghúa vuù khaực nhử lao ủoọng phuùc vuù coõng trỡnh xaõy doing, ủi lớnh

+ Noõ leọ: laứ taàng lụựp thaỏp nhaỏt trong xaừ hoọi Hoù laứ nhửừng tuứ binh vaứ thaứnh vieõn coõng xaừ bũ mace nụù khoõng traỷ ủửụùc hoaởc phaùm toọi Vai troứ cuỷa hoù laứ laứm caực vieọc naởng, khoự vaứ haàu haù cho quyự toọc

- ễÛ phửụng ẹoõng hỡnh thaứnh caực taàng lụựp naứy do:

+ Do kinh teỏ cuỷa caực nửụực phửụng ẹoõng chuỷ yeỏu laứ kinh teỏ noõng nghieọp

+ Xaừ hoọi phửụng ẹoõng phaõn hoaự treõn cụ sụỷ moọt neàn kinh teỏ noõng nghieọp

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Chơng V: đông nam á thời phong kiến.

Tiết 10: Bài 8: Sự hình thành và phát triển các vơng quốc

chính ở đông nam á I.Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Học sinh nhận thức khái quát về lịch sử và văn hoá các nớc ĐNA

- Những thuận lợi và khó khăn của điều kiện địa lý- dân c khu vực ĐNA

- Sơ lợc về các giai đoạn phát triẻn của lịch sử dân tộc

2 T tởng:

- Giáo dục học sinh tinh thần đoàn kết hợp tác giữa các nớc trong khu vực

3 Kỹ năng:

- Phân tích, đánh giá các sự kiện, hiện tợng lịch sử

- Khai thác tranh, ảnh để hiểu bản chất của các vấn đề lịch sử

II Chuẩn bị:

*Thầy:- Tranh ảnh các nớc ĐNA

- Lợc đồ các nớc ĐNA

* Trò: - Su tầm tài liệu tranh ảnh liên quan tới bài học

III Tiến trình bài giảng:

1 ổn định:

2 Bài mới:

Gv sử dụng lợc đồ giới thiệu về vị trí

và ĐKTN của khu vực ĐNA

? ĐNA hiện nay có bao nhiêu nớc?

Kể tên?

? Vị trí địa lý, ĐKTN của khu vực

1.Sự ra đời của các vơng quốc cổ ở ĐNA:

* Điều kiện ra đời của các vơng quốc cổ:

- Địa hình bị chia cắt

- Thuận lợi phát triển nông nghiệp

- Các nghề thủ công phát triển

nghành kinh tế dẫn tới sự thay đổi

ntn?

?Ngoài sự phát triển về kinh tế còn

yếu tố nào gắn liền với sự ra đời của

các quốc gia cổ đại?

Gv h/d h/s đọc sgk T.46 và trả lời

câu hỏi

? Thời gian hình thành các quốc gia

cổ ĐNA?

? Tên gọi của các quốc gia? Vị trí

t-ơng đối của các quốc gia?

? Các vơng quốc này tồn tại ntn?

? Sự chia rẽ đó dẫn tới hậu quả ntn?

- ảnh hởng của nền văn hoá ÂĐ đặc biệt là chữ viết

* Sự hình thành các vơng quốc cổ ở ĐNA:

- Khoảng thế kỷ I - X

- Vơng quốc Chăm-pa, Phù nam

- Nhỏ bé, phân tán, riêng rẽ và đôi khi tranh chấp nhau

⇒Các vơng quốc cổ bị sụp đổ, các quốc gia phong kiến dân tộc ra đời

GV chỉ trên bản đồ vị trí của 11 nớc

ĐNA hiện nay

Gv h/d h/s quan sát lợc đồ các quốc

gia cổ và phong kiến trong sgk

? Trên lãnh thổ của Việt Nam ngày

nay có những quốc gia cổ nào?

Gv chia lớp thành 4 nhóm thảo luận

Nhóm 1: Thời gian hình thành

Nhóm 2: Thời gian phát triển

Nhóm 3: Biểu hiện của sự phát triển

Nhóm 4: Quá trình suy thoái

?Hậu quả của quá trình suy thoái?

2.Sự hình thành và phát triển của các quốc gia phong kiến ĐNA:

- Thời gian hình thành: thế kỷ VII-X

- Thời gian phát triển: X-XIII

- Biểu hiện của sự phát triển:

+ Kinh tế:

+ Chính trị:

+ Văn hoá:

- Thời gian suy thoái:nửa sau XVII- giữa XIX

⇒ hầu hết các nớc ĐNA đều trở thành thuộc địa của TBPT

3 Củng cố:

? Lập bảng tóm tắt các giai đoạn phát triển của khu vực ĐNA đến giữa thế kỷ XIX?

4 Dặn dò:

Trả lời câu hỏi và đọc trớc bài sau