Địa lí 4 - CKTKN

Củng cố - Dặn dò: -GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… của một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn.. ĐỊA Tiết 4BÀI: HOẠT ĐỘNG S

Trang 1

Tuần 2

ĐỊA LÍ BÀI: DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn:

+ Dãy núi cao và độ sâu nhất Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi rất dốc, thung lũng thường hẹp và sâu

+ Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm

- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ ( lược đồ) tự nhiên việt Nam

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn đểnhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7

II.CHUẨN BỊ:

-Bản đồ tự nhiên Việt Nam

-Tranh ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn & đỉnh núi Phan-xi-păng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Ổn định lớp.

2/ Kiểm tra bài cũû:

+ Bản đồ là gì? Kể tên một số yếu tố của bản đồ?

+ Kể một vài đối tượng địa lí được thể hiện trên bản đồ

hình 3

- GV nhận xét, cho điểm

3/ Bài mới:

Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân

- GV chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí của dãy Hoàng Liên

Sơn

+Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm ở phía nào của sông

Hồng & sông Đà?

+Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km?

+Đỉnh núi, sườn & thung lũng ở dãy núi Hoàng Liên Sơn

như thế nào?

+Tại sao đỉnh núi Phan-xi-păng được gọi là nóc nhà của

Tổ quốc?

- GV sửa chữa & giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

+Dựa vào lược đồ hình 1, hãy đọc tên các đỉnh núi & cho

biết độ cao của chúng

+Quan sát hình 2 (hoặc tranh ảnh về đỉnh núi

Phan-xi HS trả lời , lớp nhận xét

-HS dựa vào kí hiệu để tìm vị trí của dãynúi Hoàng Liên Sơn ở lược đồ hình 1.-HS dựa vào kênh hình & kênh chữ ở trongSGK để trả lời các câu hỏi

-HS trình bày kết quả làm việc trước lớp.-HS chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí dãynúi Hoàng Liên Sơn & mô tả dãy núiHoàng Liên Sơn (vị trí, chiều dài, độ cao,đỉnh, sườn & thung lũng của dãy núiHoàng Liên Sơn)

-HS làm việc trong nhóm theo các gợi ý-Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việctrước lớp

Trang 2

păng), mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng

-GV giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

-GV yêu cầu HS đọc thầm mục 2 trong SGK & cho biết

khí hậu ở vùng núi cao Hoàng Liên Sơn như thế nào?

-GV gọi 1 HS lên chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ

-GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-GV tổng kết: Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm,

phong cảnh đẹp nên đã trở thành một nơi du lịch, nghỉ

mát lí tưởng của vùng núi phía Bắc

4/ Củng cố - Dặn dò:

-GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu

về vị trí, địa hình & khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn

(HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về vị trí, địa

hình & khí hậu của dãy núi Hoàng Liên Sơn)

-GV cho HS xem một số tranh ảnh về dãy núi Hoàng

Liên Sơn & giới thiệu thêm về dãy núi Hoàng Liên Sơn:

Tên của dãy núi được lấy theo tên của cây thuốc quý

mọc phổ biến ở vùng này là Hoàng Liên Đây là dãy núi

cao nhất Việt Nam & Đông Dương

- Chuẩn bị bài: Một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên

Sơn

-HS các nhóm nhận xét, bổ sung

-Khí hậu lạnh quanh năm-HS lên chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồViệt Nam

-HS trả lời các câu hỏi ở mục 2 SGK

-HS thảo luận trả lời, lớp nhận xét

-HS quan sát tranh

Trang 3

Tuần 3

ĐỊA LÍ BÀI: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN

- Nêu được tên một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn: Thái, Mông, Giao…

- Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng được tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục của một số dân tộc ở Hoàng liên Sơn:

+ Trang phục: mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng, trang phục của các dân tộc được may, thêu trang trírất công phu và thường có màu sắc sặc sỡ…

+ Nhà sàn: được làm bằng các vật liệu tự nhiên như gỗ, tre, nứa…

2/ Bài cũ: Dãy núi Hoàng Liên Sơn

+Hãy chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ tự

nhiên Việt Nam & cho biết nó có đặc điểm gì?

+Khí hậu ở vùng núi cao Hoàng Liên Sơn như thế nào?

-GV nhận xét

3/ Bài mới:

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

+Dân cư ở vùng núi Hoàng Liên Sơn đông đúc hơn hay thưa

thớt hơn so với vùng đồng bằng?

+Kể tên các dân tộc ít người ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

+Xếp thứ tự các dân tộc (Dao, Thái, Mông) theo địa bàn cư

trú từ nơi thấp đến nơi cao

+Hãy giải thích vì sao các dân tộc nêu trên được gọi là các

dân tộc ít người?

+Người dân ở khu vực núi cao thường đi bằng phương tiện

gì? Vì sao?

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

+Bản làng thường nằm ở đâu?

+Bản có nhiều nhà hay ít nhà?

+Nhà sàn được làm bằng vật liệu gì?

+Hiện nay nhà sàn ở vùng núi đã có gì thay đổi so với trước

đây?

- HS trả lời , lớp nhận xét

-HS trả lời kết quả trước lớp-Lớp nhận xét

-HS hoạt động nhóm-Đại diện nhóm trình bày kết quả làmviệc trước lớp

Trang 4

-GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời.

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

+Chợ phiên là gì? Nêu những hoạt động trong chợ phiên?

+Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ? Tại sao chợ lại bán

nhiều hàng hoá này? (dựa vào hình 3)

+Lễ hội của các dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn được tổ

chức vào mùa nào? Trong lễ hội có những hoạt động gì?

+Mô tả trang phục truyền thống của các dân tộc trong hình

4, 5, 6

4/ Củng cố - Dặn dò:

-GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về

dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… của một số dân tộc

vùng núi Hoàng Liên Sơn

-Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở vùng núi

Hoàng Liên Sơn

-HS trình bày lại những đặc điểm tiêubiểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục,lễ hội… của một số dân tộc vùng núiHoàng Liên Sơn

Trang 5

ĐỊA (Tiết 4)BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN

Ở VÙNG NÚI HOÀNG LIÊN SƠNI.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Hồng Liên Sơn :

+ Trồng trọt: trồng lúa, ngơ, chè, trồng rau và cây ăn quả,…trên nương rẫy, ruộng bật thang

+ Làm các nghề thủ cơng: dệt, thêu, đan, rèn, đúc,…

+ Khai thác khống sản: a pa-tít, đồng, chì, kẽm,…

+ Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa,…

- Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân: làm ruộng bật thang, nghề thủ cơng truyền thống, khai thác khống sản

- Nhận biết được khĩ khăn của giao thơng miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa

II.CHUẨN BỊ:

SGK.Tranh ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản

Bản đồ tự nhiên Việt Nam

1/Khởi động:

2/Bài cũ: Một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

Kể tên một số dân tộc ít người ở vùng núi Hoàng Liên Sơn?

Mô tả nhà sàn & giải thích tại sao người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở?Người dân ở vùng núi cao thường đi lại & chuyên chở bằng phương tiện gì? Tại sao?

GV nhận xét

3/Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

GV yêu cầu HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở hình 1

trên bản đồ tự nhiên Việt Nam

Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu?

Tại sao phải làm ruộng bậc thang?

Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn trồng gì

trên ruộng bậc thang?

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng của

một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

Nhận xét về hoa văn & màu sắc của hàng thổ cẩm

GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời

HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở hình 1trên bản đồ tự nhiên của Việt Nam

HS quan sát hình 1 & trả lời các câuhỏi

Giúp cho việc lưu giữ nước, chống xóimòn

HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biếtthảo luận trong nhóm theo các gợi ýĐại diện nhóm báo cáo

HS bổ sung, nhận xét

Trang 6

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

Kể tên một số khoáng sản có ở vùng núi Hoàng

Liên Sơn?

Tại sao chúng ta phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác

khoáng sản hợp lí?

Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, hiện nay khoáng sản

nào được khai thác nhiều nhất?

Mô tả quá trình sản xuất ra phân lân

HS quan sát hình 3, đọc mục 3, trả lờicác câu hỏi

Quặng a-pa-tit được khai thác ở mỏ,sau đó được chuyển đến nhà máy a-pa-tit để làm giàu quặng (loại bỏ bớtđất đá), quặng được làm giàu đạt tiêuchuẩn sẽ được đưa vào nhà máy sảnxuất phân lân để sản xuất ra phân lânphục vụ nông nghiệp

Trang 7

ĐỊA (Tiết 5)BÀI: TRUNG DU BẮC BỘI.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình của trung du Bắ Bộ: Vùng đồi cới đỉnh trịn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người trung du Bắ Bộ :

+ Trồng chè và cây ăn quả là những thế mạnh của vùng trung du

+ Trồng rừng được đẩy mạnh

- Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở trung du Bắ Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất đang bị xầu đi.II.CHUẨN BỊ:

-SGK.Bản đồ hành chính Việt Nam.Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ

1/Khởi động:

2/Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì? Nghề nào là nghề chính?

Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu? Tác dụng của ruộng bậc thang?

Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

GV nhận xét

3/Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng

bằng?

Các đồi ở đây như thế nào (nhận xét về đỉnh,

sườn, cách sắp xếp các đồi)?

Mô tả bằng lời hoặc vẽ sơ lược vùng trung du

Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc

Bộ?

GV bổ sung: ngoài 3 tỉnh trên, vùng trung du

Bắc Bộ còn bao gồm một số huyện khác của

các tỉnh như Thái Nguyên

Kể tên những cây trồng ở trung du Bắc Bộ

Tại sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại thích hợp

cho việc trồng chè & cây ăn quả?

Quan sát hình 1 & chỉ vị trí của Thái Nguyên

trên bản đồ hành chính Việt Nam

HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùngtrung du Bắc Bộ & trả lời các câu hỏiMột vài HS trả lời

HS chỉ trên bản đồ hành chính Việt Namcác tỉnh Bắc Giang, Phú Thọ, Vĩnh Phúc…

HS thảo luận trong nhóm theo các câuhỏi gợi ý

Đại diện nhóm HS trình bày

Trang 8

Em có nhận xét gì về chè của Thái Nguyên?

Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về sản lượng

chè của Thái Nguyên trong những năm qua

Quan sát hình 2 & cho biết từ chè hái ở đồi đến

sản phẩm chè phải trải qua những khâu nào?

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc

Vì sao vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi đồi bị

trọc hoàn toàn?

Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây

đã làm gì?

Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về diện tích

trồng rừng ở Bắc Giang trong những năm gần

đây

Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở vùng trung

du Bắc Bộ

GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức bảo

vệ rừng & tham gia trồng rừng

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Nuyên:

+ Các Cao Nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau Kom Tum, Đắt Lắt, Lâm Viên, Di Linh,

+ KHí hậu cĩ hai mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khơ

- Chỉ được các Cao Nguyên ở Tây Nuyên trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kom Tum, Đắt Lắt, LâmViên, Di Linh,

Trang 9

-SGK.Bản đồ tự nhiên Việt Nam.

-Tranh ảnh & tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên

1/Khởi động:

2/Bài cũ: Trung du Bắc Bộ

Mô tả vùng trung du Bắc Bộ?

Tại sao trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng chè & cây ăn quả?

Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở vùng trung du Bắc Bộ?

GV nhận xét

3/Bài mới:

Giới thiệu:

GV chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam vị trí của khu

vực Tây Nguyên

Tây Nguyên nằm ở phía nào của dãy Trường Sơn

Nam?

GV yêu cầu HS lên bảng chỉ trên bản đồ tự nhiên

Việt Nam vị trí của khu vực Tây Nguyên & các cao

nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)

GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm một

số tranh ảnh & tư liệu về một cao nguyên

Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc

Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum

Nhóm 3: cao nguyên Di Linh

HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí của khu vựcTây Nguyên & các cao nguyên ở lược đồhình 1

HS lên bảng chỉ bản đồ tự nhiên ViệtNam vị trí của khu vực Tây Nguyên &các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuốngNam)

Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc là caonguyên thấp nhất trong các cao nguyên ởTây Nguyên, bề mặt khá bằng phẳng,nhiều sông suối & đồng cỏ Đây là nơiđất đai phì nhiêu nhất, đông dân nhất ởTây Nguyên

Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum là mộtcao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyênkhá bằng phẳng, có chỗ giống như đồngbằng Trước đây, toàn vùng được phủ đầyrừng rậm nhiệt đới nhưng hiện nay rừngcòn rất ít, thực vật chủ yếu là các loại cỏngắn do việc phá rừng bừa bãi

Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh gồm nhữngđồi lượn sóng dọc theo những dòng sông

Trang 10

Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng.

GV gợi ý:

+ Dựa vào bảng số liệu ở mục 1, xếp thứ tự các cao

nguyên theo độ cao từ thấp đến cao

+ Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của cao

nguyên (mà nhóm được phân công tìm hiểu)

GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện phần trình bày

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những tháng nào?

Mùa khô vào những tháng nào?

Khí hậu ở Tây Nguyên như thế nào?

GV giúp HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô ở Tây

Nguyên

Bề mặt cao nguyên tương đối bằng phẳngđược phủ bởi một lớp đất đỏ ba-dan dày,tuy không phì nhiêu bằng ở Buôn MaThuột Mùa khô ở đây không khắc nghiệtlắm, vẫn có mưa đều đặn ngay trongnhững tháng hạn nhất nên cao nguyên lúcnào cũng có màu xanh

Nhóm 4: Cao nguyên Lâm Viên có địahình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũngsâu; sông, suối có nhiều thác ghềnh Caonguyên có khí hậu mát quanh năm nênđây là nơi có nhiều rừng thông nhất TâyNguyên

HS dựa vào mục 2 & bảng số liệu ở mục

2, từng HS trả lời các câu hỏi

HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô ởTây Nguyên

4/Củng cố:GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về vị trí, địa hình & khí hậu của TâyNguyên

Dặn dò: Chuẩn bị bài: Một số dân tộc ở Tây Nguyên

ĐỊA (Tiết 7)BÀI: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊNI.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Biết Tây Nguyên cĩ nhiều dân tộc cùng sinh sống ( Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh, ) nhưng lại là nơi thưa dân nhất nước ta

- Sử dụng được tranh ảnh để mơ tả trang phục của một số dân tộc Tây Nguyên:

- Trang phục truyền thống: nam thường đĩng khố, nữ thường quấn váy

II.CHUẨN BỊ:

-SGK.Tranh ảnh về nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc của Tây NguyênIII.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/Khởi động:

2/Bài cũ: Tây Nguyên

Tây Nguyên có những cao nguyên nào? Chỉ vị trí các cao nguyên trên bản đồ Việt Nam?

Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa? Đó là những mùa nào?

Chỉ & nêu tên những cao nguyên khác của nước ta trên bản đồ Việt Nam?

GV nhận xét

3/Bài mới:

Giới thiệu:

Trang 11

Quan sát hình 1 & kể tên một số dân tộc sống

ở Tây Nguyên?

Trong các dân tộc kể trên, những dân tộc nào

sống lâu đời ở Tây Nguyên?

Những dân tộc nào từ nơi khác mới đến sống ở

Tây Nguyên? Họ đến Tây Nguyên để làm gì?

Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những đặc điểm

gì riêng biệt?

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời

GV kết luận: Tây Nguyên tuy có nhiều dân tộc

cùng chung sống nhưng đây lại là nơi thưa dân

nhất nước ta

Làng của các dân tộc ở Tây Nguyên gọi là gì?

Làng ở Tây Nguyên có nhiều nhà hay ít nhà?

Nhà rông được dùng để làm gì? Hãy mô tả về

nhà rông? (nhà to hay nhỏ? Làm bằng vật liệu

gì? Mái nhà cao hay thấp?)

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình

bày

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi

Trang phục của các dân tộc ở Tây Nguyên có

đặc điểm gì khác với các dân tộc ở vùng núi

Hoàng Liên Sơn?

Lễ hội ở Tây Nguyên thường được tổ chức khi

nào? Ở đâu?

Kể các hoạt động lễ hội của người dân ở Tây

Nguyên?

Đồng bào ở Tây Nguyên có những loại nhạc

cụ độc đáo nào?

bày

HS đọc mục 1 để trả lời các câu hỏi

Vài HS trả lời câu hỏi trước lớp

Các nhóm dựa vào mục 2 trong SGK &

tranh ảnh về nhà ở, buôn làng, nhà rôngcủa các dân tộc ở Tây Nguyên để thảoluận theo gợi ý của GV

Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việctrước lớp

Các nhóm dựa vào mục 3 trong SGK &

tranh ảnh về trang phục, lễ hội & nhạc cụcủa các dân tộc ở Tây Nguyên để thảoluận theo các gợi ý

Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việctrước lớp

4/Củng cố

GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, buôn làng & sinh hoạt củangười dân ở Tây Nguyên

Dặn dò:

Trang 12

Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên.

Trang 13

ĐỊA (Tiết 8)BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊNI.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên:

+ Trồng cây cơng nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, ) trên đất ba dan

+ Chăn nuơi trâu, bị trên đồng cỏ

- Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây cơng nghiệp và vật nuơi được nuơi, trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên

- Quan sát hình, nhận xét về vùng trồng cà phê ở Buơn Ma Thuột

- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành quả lao động của người dân

II.CHUẨN BỊ:

-SGK.Bản đồ tự nhiên Việt Nam

-Tranh ảnh về vùng trồng cây cà phê, một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột

TIẾT 11/Khởi động:

2/Bài cũ: Một số dân tộc ở Tây Nguyên

Hãy kể tên một số dân tộc đã sống lâu đời ở Tây Nguyên? Họ có đặc điểm gì về trang phục & sinhhoạt?

Mô tả nhà rông? Nhà rông được dùng để làm gì?

GV nhận xét

3/Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

Ở Tây Nguyên trồng những loại cây công nghiệp

lâu năm nào?

Cây công nghiệp nào được trồng nhiều nhất ở

đây?

Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc

trồng cây công nghiệp?

Đất ba-dan được hình thành như thế nào?

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

GV giải thích thêm cho HS biết về sự hình thành

đất đỏ ba-dan: Xưa kia nơi này đã từng có núi

lửa hoạt động Đó là hiện tượng đá bị nóng chảy,

từ lòng đất phun trào ra ngoài Sau khi những núi

lửa này ngừng hoạt động, các lớp đá nóng chảy

nguội dần, đông đặc lại ……

Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp

HS trong nhóm thảo luận theo câu hỏigợi ý

Quan sát lược đồ hình 1Quan sát bảng số liệuĐọc mục 1, SGK

Đọc mục 1, SGKĐại diện nhóm trình bày kết quả thảoluận trước lớp

HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cây cà

Trang 14

GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng

cây cà phê ở Buôn Ma Thuột

GV yêu cầu HS chỉ vị trí của Buôn Ma Thuột

trên bản đồ tự nhiên Việt Nam

GV giới thiệu cho HS xem một số tranh ảnh về

sản phẩm cà phê của Buôn Ma Thuột (cà phê

hạt, cà phê bột…)

Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây

cà phê ở Tây Nguyên là gì?

Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục

tình trạng khó khăn này?

Hãy kể tên các vật nuôi ở Tây Nguyên?

Con vật nào được nuôi nhiều nhất ở Tây

Nguyên?

Tại sao ở Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển

chăn nuôi gia súc có sừng?

Ở Tây Nguyên voi được nuôi để làm gì?

phê ở Buôn Ma Thuột

HS lên bảng chỉ vị trí của Buôn MaThuột trên bản đồ tự nhiên Việt Nam

HS xem tranh ảnh

Tình trạng thiếu nước vào mùa khô

HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục 2để trả lời các câu hỏi

Vài HS trả lời

4/Củng cố:GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (trồng cây công nghiệp, chăn nuôi gia súc cósừng)

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (tiết 2)

ĐỊA (Tiết 9)BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊNI.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên:

+ Sử dụng sức nước sản xuất điện

+ Khác thác gỗ và lâm sản

- Nêu được vai trị của rừng đối với đời sống và sản xuất: cung cấp, lâm sản, nhiều thứ quý,

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mơ tả sơ lược đặc điểm sơng ở Tây Nguyên: cĩ nhiều thác ghềnh

- Mơ tả sơ lược: rừng râm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng, ), rừng khộp (rừng rụng

Trang 15

1/Khởi động:

2/Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên

Kể tên những loại cây trồng & vật nuôi ở Tây Nguyên?

Dựa vào điều kiện đất đai & khí hậu, hãy cho biết việc trồng cây công nghiệp ở Tây Nguyên có thuậnlợi & khó khăn gì?

Tại sao ở Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc có sừng?

GV nhận xét

3/Bài mới:

Giới thiệu:

Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên?

Những con sông này bắt nguồn từ đâu & chảy ra đâu? (dành cho

HS khá, giỏi)

Tại sao sông ở Tây Nguyên khúc khuỷu, lắm thác ghềnh?

Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì?

Việc đắp đập thủy điện có tác dụng gì?

Chỉ vị trí các nhà máy thủy điện Ya-li & Đa Nhim trên lược đồ

hình 4 & cho biết chúng nằm trên con sông nào?

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi

GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7

Tây Nguyên có những loại rừng nào? Vì sao ở Tây Nguyên lại

có các loại rừng khác nhau?

Mô tả rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp dựa vào quan sát tranh

ảnh & các từ gợi ý sau: rừng rậm rạp, rừng thưa, một loại cây,

nhiều loại cây với nhiều tầng, rừng rụng lá mùa khô, xanh quanh

năm

Lập bảng so sánh 2 loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp

GV giúp HS xác lập mối quan hệ địa lí giữa khí hậu & thực vật:

Nơi có lượng mưa khá thì rừng rậm nhiệt đới phát triển Nơi mùa

khô kéo dài thì xuất hiện loại rừng rụng lá mùakhô gọi là rừng

khộp

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì?

Gỗ, tre, nứa được dùng làm gì?

HS quan sát lược đồ hình 4rồi thảo luận theo nhóm theocác gợi ý của GV

HS chỉ 3 con sông (Xê Xan,Đà Rằng, Đồng Nai) & 2 nhàmáy thủy điện (Ya-li, ĐaNhim) trên bản đồ tự nhiênViệt Nam

HS quan sát hình 6, 7 & trảlời các câu hỏi

Đại diện nhóm báo cáo kếtquả làm việc trước lớp

HS đọc mục 2, quan sát hình

8, 9, 10 trong SGK & vốnhiểu biết của bản thân để trả

Trang 16

Kể các công việc cần phải làm trong quá trình sản xuất ra các

sản phẩm đồ gỗ?

Nêu nguyên nhân & hậu quả của việc mất rừng ở Tây Nguyên?

Thế nào là du canh, du cư?

Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng?

lời các câu hỏi

Trang 17

ĐỊA (Tiết 10)BÀI: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT

- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của Thành Phố Đà Lạt:

+ Vị trí: nằm trên cao nguyên Lâm Viên

+ Thành Phố cĩ khí hậu trong lành, mát mẻ, cĩ nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thơng, thác nước, + Thành Phố cĩ nhiều cơng trình phục vụ nghỉ ngơi và du lịch

+ Đà Lạt là nơi trồng nhiều loại rau, quả xứ lạnh và nhiều lồi hao

- Chỉ được vị trí của Thành Phố Đà Lạt trên bản đồ (lược đồ)

II.CHUẨN BỊ:

-SGK.Bản đồ tự nhiên Việt Nam.Tranh ảnh về Đà Lạt

-Phiếu luyện tập

Họ và tên: ………

Lớp: Bốn

Môn: Địa lí

PHIẾU HỌC TẬP

Em hãy hoàn thiện sơ đồ sau:

Đà Lạt

Khí hậu Thiên nhiên Các công trình

quanh năm tươi đẹp phục vụ nghỉ

mát mẻ ngơi, du lịch biệt thự,

khách sạn

Thành phố: nghỉ mát, du lịch,

nhiều loại hoa trái

1/Khởi động:

2/Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên

Sông ở Tây Nguyên có tiềm năng gì? Vì sao?

Mô tả hai loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp ở Tây Nguyên?

Trang 18

Tại sao cần phải bảo vệ rừng & trồng lại rừng?

GV nhận xét

3/Bài mới:

Giới thiệu:

Đà Lạt nằm ở cao nguyên nào?

Đà Lạt ở độ cao bao nhiêu?

Với độ cao đó, Đà Lạt sẽ có khí hậu như thế nào?

Quan sát hình 1, 2 rồi đánh dấu bằng bút chì địa

điểm ghi ở hình vào lược đồ hình 3

Mô tả một cảnh đẹp của Đà Lạt?

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

GV giải thích thêm: Nhìn chung càng lên cao thì

nhiệt độ không khí càng giảm Trung bình cứ lên

cao 1000 m thì nhiệt độ không khí lại giảm đi

khoảng 5 đến 6 độ C Vì vậy, vào mùa hạ nóng

bức, người ta thường đi nghỉ mát ở vùng núi Đà

Lạt ở độ cao 1500 m so với mặt biển nên quanh

năm mát mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt cũng lạnh

nhưng không có gió mùa đông bắc nên không rét

buốt như ở miền Bắc

Tại sao Đà Lạt lại được chọn làm nơi du lịch, nghỉ

mát?

Đà Lạt có những công trình kiến trúc nào phục vụ

cho việc nghỉ mát, du lịch?

Kể tên một số khách sạn ở Đà Lạt?

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

Tại sao Đà Lạt được gọi là thành phố của hoa,

trái & rau xanh?

Kể tên các loại hoa, trái & rau xanh ở Đà Lạt?

Tại sao ở Đà Lạt lại trồng được nhiều loại hoa,

trái & rau xanh xứ lạnh?

Hoa & rau của Đà Lạt có giá trị như thế nào?

Dựa vào lược đồ Tây Nguyên, tranh ảnh,mục 1 trang 93 & kiến thức bài trước, trả lờicác câu hỏi

Dựa vào vốn hiểu biết, hình 3 & mục 2, cácnhóm thảo luận theo gợi ý của GV

Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việccủa nhóm trước lớp

HS trình bày tranh ảnh về Đà Lạt mà mìnhsưu tầm được

Quan sát tranh ảnh về hoa, trái, rau xanh củaĐà Lạt, các nhóm thảo luận theo gợi ý củaGV

Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luậntrước lớp

Trang 19

4/Củng cố

GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng sơ đồ trong phiếu luyện tập (HS làm phiếu luyện tập)Dặn dò: Chuẩn bị bài: Ôn tập

Trang 20

ĐỊA BÀI: ÔN TẬPI.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Hệ thống lại những đặc điểm têu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngồi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên trung du Bắc Bộ

II.CHUẨN BỊ:

-Phiếu học tập (Lược đồ trong SGK)

1.Khởi động:

2.Bài mới:

Giới thiệu:

GV phát phiếu học tập cho HS

GV điều chỉnh lại phần làm việc của HS cho

đúng

GV yêu cầu HS thảo luận & hoàn thành câu 4, 5

GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảng điền

HS tô màu da cam vào vị trí miền núi &

trung du trên lược đồ

HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn,các cao nguyên ở Tây Nguyên & thànhphố Đà Lạt

HS các nhóm thảo luậnĐại diện các nhóm báo cáo kết quả làmviệc trước lớp

HS lên bảng điền đúng các kiến thứcvào bảng thống kê

3.Dặn dò: Chuẩn bị bài: Đồng bằng Bắc Bộ

ĐỊA BÀI: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘI.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu về địa hình, sơng ngịi của đồng bằng Bắc Bộ:

Trang 21

+ Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa của sơng Hồng và sơng Thái Bình bồi đắp nên; đây là đồng bằng lớn thứ hai nước ta.

+ Đồng bằng Bắc bộ cĩ dang hình tam giác, với đỉnh ở Việt trì, cạnh đáy là đường bờ biển

+ Đồng bằng Bắc bộ cĩ bề mặt khá bằng phẳng, nhiều sơng ngồi, cĩ hệ thống đê ngăn lũ

- Nhận biết được vị trí của đồng bằng Bắc bộ trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên viện nam

- Chỉ một số sơng chính trên bản đồ (lược đồ) : sơng Hồng và sơng Thái Bình

II.CHUẨN BỊ:

-Tranh ảnh về đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông

1.Khởi động:

2.Bài mới:

Giới thiệu:

Các tiết Địa lí trước, chúng ta đã tìm hiểu về vùng

núi Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên Chúng ta sẽ

tìm hiểu về đồng bằng Bắc Bộ, nơi có Thủ đô của

cả nước, xem đồng bằng này có những đặc điểm gì

về mặt tự nhiên, về các hoạt động sản xuất & việc

cải tạo tự nhiên của người dân nơi đây

GV chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí của đồng bằng

Bắc Bộ

GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi ở mục 1, sau đó

lên bảng chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản

đồ

GV chỉ bản đồ cho HS biết đỉnh & cạnh đáy tam

giác của đồng bằng Bắc Bộ

Đồng bằng Bắc Bộ đã được hình thành như thế

nào?

Đồng bằng có diện tích là bao nhiêu km vuông, có

đặc điểm gì về diện tích?

Địa hình (bề mặt) của đồng bằng có đặc điểm gì?

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở mục 2, sau đó lên

bảng chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam các sông

của đồng bằng Bắc Bộ

Em đã nhìn thấy sông Hồng, sông Thái Bình bao

HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng bằngBắc Bộ ở lược đồ trong SGK

HS trả lời các câu hỏi của mục 1, sau đólên bảng chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộtrên bản đồ

HS dựa vào kênh chữ trong SGK để trảlời câu hỏi

HS chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí, giớihạn & mô tả tổng hợp về hình dạng, diệntích, nguồn gốc hình thành & đặc điểmđịa hình đồng bằng Bắc Bộ

HS trả lời câu hỏi của mục 2, sau đó lênbảng chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Namcác sông của đồng bằng Bắc Bộ

Trang 22

giờ chưa? Khi nào? Ở đâu?

Sông Hồng có đặc điểm gì?

GV chỉ trên bản đồ Việt Nam sông Hồng & sông

Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược về sông Hồng:

Đây là con sông lớn nhất miền Bắc, bắt nguồn từ

Trung Quốc, đoạn sông chảy qua đồng bằng Bắc

Bộ chia thành nhiều nhánh đổ ra biển bằng nhiều

cửa, có nhánh đổ sang sông Thái Bình như sông

Đuống, sông Luộc; vì có nhiều phù sa (cát, bùn

trong nước) nên nước sông quanh năm có màu đỏ,

do đó sông có tên là sông Hồng Sông Thái Bình

do ba sông: sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam

hợp thành Đoạn cuối sông cũng chia thành nhiều

nhánh & đổ ra biển bằng nhiều cửa

Khi mưa nhiều, nước sông ngòi, ao, hồ, thường

dâng lên hay hạ xuống?

Mùa mưa của đồng bằng Bắc Bộ trùng với mùa

nào trong năm?

Vào mùa mưa, nước các sông ở đây như thế nào?

GV nói thêm về hiện tượng lũ lụt ở đồng bằng Bắc

Bộ khi chưa có đê, khi đê vỡ: nước các sông lên rất

nhanh, cuồn cuộn tràn về làm ngập lụt cả đồng

bằng, cuốn trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây

nguy hiểm cho tính mạng của người dân…

Người dân đồng bằng Bắc Bộ đắp đê để làm gì?

Hệ thống đê ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc điểm gì?

Trả lời các câu hỏi tiếp theo ở mục 2, SGK

Ngoài việc đắp đê, người dân còn làm gì để sử

dụng nước các sông cho sản xuất?

GV nói thêm về vai trò của hệ thống đê, ảnh

hưởng của hệ thống đối với việc bồi đắp đồng

bằng, sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ở đồng

bằng Bắc Bộ

Dâng lên

HS dựa vào SGK để trả lời các câu hỏi

HS dựa vào việc quan sát hình ảnh, kênhchữ trong SGK, vốn hiểu biết của bảnthân để thảo luận theo gợi ý

4.Củng cố

GV yêu cầu HS lên chỉ bản đồ & mô tả về đồng bằng sông Hồng, sông ngòi & hệ thống đê ven sông

*Dặn dò:

Trang 23

Chuẩn bị bài: Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ.

Sưu tầm tranh ảnh về trang phục, lễ hội của người dân đồng bằng Bắc Bộ để chuẩn bị cho buổi thuyếttrình

Nhận xét

-

Trang 24

-ĐỊA BÀI: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘI.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Đồng bằng Bắc Bộ là nơi dân cư tập trung đơng đúc nhất cả nưới, người dân sống ở đồng bằng Bắc Bốchủ yếu là người Kinh

- Sử dụng tranh ảnh mơ tả nhà ở, trang phục truyền thống của người dân ở đồng bằng của người dân đồngbằng Bắc Bộ:

+ Nhà thường được xây dựng chắc chắn, xung quanh cĩ sân, vườn, ao,…

+ Trang phục truyền thống của nam là quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn, xếp đen; của nữ là váy đan, áodài tứ thân bên trong mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tĩc và chít khăn mỏ quạ

II.CHUẨN BỊ:

-Tranh ảnh về nhà ở truyền thống & hiện nay, làng quê, trang phục, lễ hội của

người dân ở đồng bằng Bắc Bộ

-SGK

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Đồng bằng Bắc Bộ

Chỉ trên bản đồ & nêu vị trí, hình dạng của đồng bằng Bắc Bộ?

Trình bày đặc điểm của địa hình & sông ngòi của đồng bằng Bắc Bộ?

Đê ven sông có tác dụng gì?

GV nhận xét

3.Bài mới:

Giới thiệu:

Sau khi KT bài cũ, GV chuyển ý: Người dân ở

đồng bằng Bắc Bộ thuộc dân tộc nào? Nhà ở,

trang phục của người dân nơi đây có đặc điểm gì?

Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài học: Người dân

ở đồng bằng Bắc Bộ

Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là người

thuộc dân tộc nào?

Nơi đây có đặc điểm gì về mật độ dân số? Vì sao?

Làng của người Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc

điểm gì? (nhiều nhà hay ít nhà, làng được xây

dựng ở đâu?)

Nêu các đặc điểm về nhà ở của người Kinh (nhà

được làm bằng những vật liệu gì? Chắc chắn hay

HS trả lời

HS thảo luận theo nhómĐại diện nhóm lần lượt trình bày kếtquả thảo luận trước lớp

Trang 25

đơn sơ? Cửa chính có hướng gì?)? Vì sao nhà ở có

những đặc điểm đó?

Làng Việt cổ có đặc điểm như thế nào?

Ngày nay, nhà ở & làng xóm của người dân đồng

bằng Bắc Bộ có thay đổi như thế nào?

GV kết luận: Trong một năm, đồng bằng Bắc Bộ

có hai mùa nóng, lạnh khác nhau Mùa đông

thường có gió mùa Đông Bắc mang theo khí lạnh

từ phương Bắc thổi về, trời ít nắng; mùa hạ nóng,

có gió mát từ biển thổi vào… Vì vậy, người ta

thường làm nhà cửa có cửa chính quay về hướng

Nam để tránh gió rét vào mùa đông & đón ánh

nắng vào mùa đông; đón gió biển thổi vào mùa

hạ Đây là nơi hay có bão (gió rất mạnh & mưa

rất lớn) hay làm đổ nhà cửa, cây cối nên người

dân phải làm nhà kiên cố, có sức chịu đựng được

bão…

Hoạt động 3: Thi thuyết trình theo nhóm

GV yêu cầu HS thi thuyết trình dựa theo sự gợi ý

sau:

Hãy nói về trang phục truyền thống của người

Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ?

Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ thường tổ chức lễ

hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?

Trong lễ hội, người dân thường tổ chức những

hoạt động gì? Kể tên một số hoạt động trong lễ

hội mà em biết?

Kể tên một số lễ hội nổi tiếng của người dân đồng

bằng Bắc Bộ?

GV kể thêm một số lễ hội của người dân đồng

bằng Bắc Bộ

HS trong nhóm lựa chọn tranh ảnh sưutầm được, kênh chữ trong SGK đểthuyết trình về trang phục & lễ hội củangười dân đồng bằng Bắc Bộ

Trang 26

-

Trang 27

-ĐỊA LÝ tiết:14BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤTCỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘI.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ:

+ Trồng lúa, là vựa lúa lớn thứ hai của cả nước

+ Trồng nhiều ngơ, khoai, cây ăn quả, rau xứ lạnh, nuơi nhiều lợn và gia cầm

+ Nhận xét nhiệt độ của Hà Nội: tháng lạnh, tháng 1, 2, 3 nhiệt độ dưới 20oC, từ đĩ biết đồng bằng Bắc Bộ

cĩ mùa đơng lạnh

II.CHUẨN BỊ:

-Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

-Tranh ảnh về trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công, chợ phiên ở đồng bằng Bắc Bộ

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ

Nêu những đặc điểm về nhà ở, làng xóm của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ?

Mức độ tập trung dân số cao ảnh hưởng như thế nào tới môi trường?

Lễ hội của người dân đồng bằng Bắc Bộ được tổ chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?

GV nhận xét

3.Bài mới:

Giới thiệu:

Đồng bằng Bắc Bộ có những thuận lợi nào để trở

thành vựa lụa lớn thứ hai của đất nước?

Nêu tên các công việc cần phải làm trong quá trình

sản xuất lúa gạo, từ đó em rút ra nhận xét gì về việc

trồng lúa gạo của người nông dân?

GV giải thích thêm về đặc điểm sinh thái sinh thái

của cây lúa nước, về một số công việc trong quá

trình sản xuất ra lúa gạo để HS hiểu rõ về nguyên

nhân giúp cho đồng bằng Bắc Bộ trồng được nhiều

lúa gạo, sự công phu, vất vả của những người nông

dân trong việc sản xuất ra lúa gạo

GV yêu cầu nêu tên các cây trồng, vật nuôi khác

của đồng bằng Bắc Bộ

GV giải thích: Do ở đây có sẵn nguồn thức ăn là lúa

gạo & các sản phẩm phụ của lúa gạo nên nơi đây

HS dựa vào SGK, tranh ảnh & vốn hiểubiết, trả lời theo các câu hỏi gợi ý

HS dựa vào SGK, tranh ảnh nêu tên cáccây trồng, vật nuôi khác của đồng bằngBắc Bộ

Trang 28

nuôi nhiều lợn, gà, vịt.

Hoạt động 3: Làm việc nhóm

Mùa đông của đồng bằng Bắc Bộ dài bao nhiêu

tháng? Khi đó nhiệt độ có đặc điểm gì? Vì sao?

Quan sát bảng số liệu & trả lời câu hỏi trong SGK

Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi & khó

khăn gì cho sản xuất nông nghiệp?

Kể tên các loại rau xứ lạnh được trồng ở đồng bằng

Bắc Bộ? (GV gợi ý: Hãy nhớ lại xem Đà Lạt có

những loại rau xứ lạnh nào? Các loại rau đó cũng

được trồng ở đồng bằng Bắc Bộ)

GV giải thích thêm ảnh hưởng của gió mùa Đông

Bắc đối với thời tiết của đồng bằng Bắc Bộ

HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý

Đại diện nhóm trình bày kết quả, cácnhóm khác nhận xét & bổ sung

-ĐỊA LÍ TIẾT:15 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤTCỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TT)I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Biết cĩ hàng trăm nghề thủ cơng truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cịi, chạm bạc, đồ gỗ,…

- Dựa vào ảnh mơ tả về cảnh chợ phiên

II.CHUẨN BỊ:

-Bảng nhĩm

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ

Kể tên những cây trồng, vật nuôi của đồng bằng Bắc Bộ?

Vì sao ở đồng bằng Bắc Bộ sản xuất được nhiều lúa gạo?

Em hãy mô tả quá trình sản xuất lúa gạo của người dân đồng bằng Bắc Bộ?

GV nhận xét

Trang 29

3.Bài mới:

Giới thiệu:

Em biết gì về nghề thủ công của người dân

đồng bằng Bắc Bộ (số lượng nghề, trình độ

tay nghề, các mặt hàng nổi tiếng, thời gian

làm nghề thủ công, vai trò của nghề thủ

công)

Khi nào một làng trở thành làng nghề? Kể

tên các làng nghề thủ công nổi tiếng mà em

biết?

Thế nào là nghệ nhân của nghề thủ công?

GV nói thêm về một số làng nghề & sản

phẩm thủ công nổi tiếng của đồng bằng Bắc

Bộ

GV chuyển ý: để tạo nên một sản phẩm thủ

công có giá trị, những người thợ thủ công

phải lao động rất chuyên cần & trải qua

nhiều công đoạn sản xuất khác nhau theo

một trình tự nhất định

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

Quan sát các hình về sản xuất gốm ở Bát

Tràng, nêu các công việc trong quá trình tạo

ra sản phẩm gốm của người dân ở Bát

Tràng?

GV có thể yêu cầu HS sắp xếp lại các hình

theo đúng trình tự công việc trong quá trình

tạo ra sản phẩm rồi mới nêu quá trình tạo ra

sản phẩm

GV nói thêm một công đoạn quan trọng

trong quá trình sản xuất gốm là tráng men

cho gốm Tất cả các sản phẩm gốm có độ

bóng đẹp là nhờ việc tráng men

GV yêu cầu HS nói về các công việc của

một nghề thủ công điển hình của địa phương

nơi HS sinh sống

HS các nhóm dựa vào tranh ảnh, SGK, vốnhiểu biết thảo luận theo gợi ý của GV

Đại diện nhóm lên trình bày kết quả thảoluận trước lớp

HS quan sát các hình về sản xuất gốm ở BátTràng & trả lời câu hỏi

HS dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu biếtđể trả lời các câu hỏi

Trang 30

Chợ phiên ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc điểm

gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng

hoá bán ở chợ)

Mô tả về chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều

người hay ít người? Trong chợ có những loại

hàng hoá nào? Loại hàng hoá nào có nhiều?

Vì sao?

GV: Ngoài các sản phẩm sản xuất ở địa

phương, trong chợ còn có những mặt hàng

được mang từ các nơi khác đến để phục vụ

cho đời sống, sản xuất của người dân như

quần áo, giày dép, cày cuốc…

Trang 31

-ĐỊA tiết:16BÀI: THỦ ĐÔ HÀ NỘII.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hà Nội:

+ Thành phố lớn ở trung tâm đồng bằng Bắc Bộ

+ Hà Nội là trung tâm chính trị, văn hĩa, khoa học và kinh tế lớn của đất nước

- Chỉ được thủ đơ Hà nội trên bản đồ (lược đồ)

II.CHUẨN BỊ:

-Bản đồ hành chính, giao thông, công nghiệp Việt Nam

-Bản đồ Hà Nội.Tranh ảnh về Hà Nội

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ

Nghề thủ công của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ có những đặc điểm gì?

Chợ phiên ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc điểm gì?

Dựa vào tranh ảnh, nêu thứ tự các công việc trong quá trình làm đồ gốm của người dân Bát Tràng?

GV nhận xét

3.Bài mới:

Giới thiệu:

Mỗi quốc gia đều có một thủ đô Đó là nơi ở

& làm việc của các nhà lãnh đạo đất nước, các

cơ quan đứng đầu của cả nước Thủ đô của nước

ta có tên là gì? Ở đâu? Thủ đô của nước ta có

đặc điểm gì? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài

học ngày hôm nay

Diện tích, dân số của Hà Nội?

GV kết luận: Đây là thành phố lớn nhất miền

Bắc.GV treo bản đồ hành chính Việt Nam

Vị trí của Hà Nội ở đâu?

GV treo bản đồ giao thông Việt Nam

Từ Hà Nội có thể đi tới các nơi khác (tỉnh khác

& nước ngoài) bằng các phương tiện & đường

giao thông nào?

Từ tỉnh (thành phố) em có thể đến Hà Nội bằng

những phương tiện nào?

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi

Hà Nội được chọn làm kinh đô nước ta vào năm

HS đọc SGK & trả lời

HS quan sát bản đồ hành chính & trả lời

HS quan sát bản đồ giao thông & trả lời

ác nhóm HS thảo luận theo gợi ý của GV

Trang 32

nào? Khi đó kinh đô có tên là gì? Tới nay Hà

Nội được bao nhiêu tuổi?

Khu phố cổ có đặc điểm gì? (Ở đâu? Tên phố

có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?)

Khu phố mới có đặc điểm gì? (nhà cửa, đường

phố…)

Kể tên những danh lam thắng cảnh, di tích lịch

sử của Hà Nội

bày

GV kể thêm về các danh lam thắng cảnh, di tích

lịch sử của Hà Nội (Văn miếu Quốc tử giám,

chùa Một Cột…)

GV treo bản đồ Hà Nội

Nêu những dẫn chứng thể hiện Hà Nội là:

+ Trung tâm chính trị.+ Trung tâm kinh tế lớn

+ Trung tâm văn hoá, khoa học

Kể tên một số trường đại học, viện bảo tàng

của Hà Nội

bày

Đại diện nhóm trình bày kết quả trướclớp

HS xem vị trí khu phố cổ, khu phố mới

Các nhóm HS thảo luận theo gợi ý củaGV

Đại diện nhóm trình bày kết quả trướclớp

4.Củng cố:GV treo bản đồ Hà Nội

(HS tìm vị trí một số di tích lịch sử, trường đại học, bảo tàng, chợ, khu vui chơi giải trí… & gắn các ảnh đãsưu tầm được vào vị trí của chúng trên bản đồ.)

Dặn dò: Chuẩn bị bài: Đồng bằng Nam Bộ

Tiêu đề	Dãy núi Hoàng Liên Sơn
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Địa lý
Thể loại	bài

Định dạng
Số trang	64
Dung lượng	399,5 KB