Tap lam van lop 3 cuc sốc cua Kim Động

Hướng dẫn HS làm bài tập -GV ghi đề bài lên bảng -GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài : Các em cần viết đơn vào Đội theo mẫu đơn đã học trong tiết đã học trong tiết Tập đọc, nhưng có nhữ

TIẾT 1: NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1.Rèn kĩ năng nói: Trình bày được những hiểu biết về tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

2.Rèn kĩ năng viết: Biết điền đúng nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách

II/ ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:

-Phiếu học tập

-Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách ( Phô tô phát cho từng học sinh)

-VBT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A / Ổn định lớp:

B / Mở đầu : GV nêu yêu cầu và cách học

tiết TLV để củng cố nền nếp học tập cho

HS

C / Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

Tiếp theo bài tập đọc hôm trước – bài Đơn

xin vào Đội, trong tiết TLV hôm nay, các

em sẽ nói những điều em đã biết về tổ chức

Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

Sau đó, các em sẽ tập điền đúng nội dung

vào một mẫu đơn in sẵn – Đơn xin cấp thẻ

đọc sách GV ghi tựa bài lên bảng

2 Hướng dẫn làm bài tập

a/ Hoạt động 1: bài tập 1/11

-GV dán các câu hỏi bài tập 1 lên bảng

-GV gọi 2 HS đọc yêu cầu của bài 1

-GV : Tổ chức Đội Thiều niên Tiền phong

Hồ Chí Minh tập hợp trẻ em thuộc cả độ tuổi

nhi đồng (Từ 5 tuổi đén 9 tuổi – sinh hoạt

trong các Sao Nhi đồng ) lẫn thiếu niên ( 9

đến 14 tuổi – sinh hoạt trong các chi đội

Thiếu niên Tiền phong )

-GV cho HS thảo luận nhóm để trả lời các

-HS nhắc

-HS cả lớp đọc thầm theo

-HS thảo luận (5’)-HS báo cáo => Cả lớp nhận xét,bổ sung

câu hỏi.

-GV cho đại diện nhóm thi BC từng về tổ

chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí

Minh

-HS bình chọn người am hiểu nhất ,diễn

-GV NX bổ sung

-Đội thành lập ngày nào ? Ở đâu ?

+Những đội viên đầu tiên của Đội là ai?

+Đội được mang tên Bác Hồ khi nào?

-GV có thể cho HS nói thêm về những lần

đổi tên của đội,huy hiệu đội, khăn quàng, bài

hát, các phong trào của đội…

b/ Hoạt độäng 2: Bài tập 2

-GV cho một HS đọc yêu cầu của bài

-GV giúp HS nêu hình thức của mẫu đơn xin

cấp thẻ đọc sách (gồm các phần ):

+ Quốc hiệu và tiêu ngữ ( Cộng hoà … Độc

lập ….)

+ Địa điểm,ngày, tháng, năm viết đơn

+ Tên đơn

+ Địa chỉ người gửi đơn

+ Họ, tên,ngày sinh, địa chỉ, lớp, trường

của người viết đơn

+ Nguyện vọng và lời hứa

+ Tên và chữ kí của người làm đơn

-GV cho HS làm bài

-Lúc đầu, Đội chỉ có 5 đội viên với người đội trưởng anh hùng là Nông Văn Dền ( bí danh Kim Đồng ) Bốn đội viên khác là : Nông Văn Thàn ( bí danh Cao Sơn ), Lý Văn Tịnh ( bí danh Thanh Minh ), Lý Thị Mì (bí danh Thuỷ Tiên ), Lý Thị Xậu (bí danh Thanh Thuỷ )

-Đội được mang tên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh ngày 30-1- 1970

-Ý kiến của mỗi HS sẽ giúp cả lớp có hiểu biết phong phú hơn về tổ chức Đội

-HS cả lớp đọc thầm bài

-HS chú ý lắng nghe

-HS làm bài vào mẫu đơn in sẵn

-2 HS đọc bài viết => HS nhận xét

D/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

-GV nêu nhận xét tiết học và nhấn mạnh điều mới biết : Ta có thể trình bày nguyện vọng của mình bằng đơn

-GV yêu cầu HS nhớ mẫu đơn, thực hành điền chính xác vào mẫu đơn in sẵn để xin cấp thẻ đọc sách khi tới các thư viện

I/ Mục đích, yêu cầu

Dựa theo mẫu đơn của bài tập đọc Đơn xin vào đội, mỗi HS viết được một lá đơn xin vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ chí Minh

II/ Đồ dùng dạy - học

Giấy rời để HS viết đơn (Hoặc VBT)

III/ Các hoạt động dạy – học

A/ Kiểm tra bài cũ

-GV kiểm tra vở của 4 đến 5 HS viết đơn xin

cấp thẻ đọc sách

-Kiểm tra 1 hoạc 2 HS làm lại bài tập 1( Nói

những điều em biết về Đội Thiếu niên Tiền

phong Hồ Chí Minh )

B/ Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: Trong các tiết tập đọc và

TLV tuần trước, các em đã được đọc một lá

đơn xin vào Đội, nói những điều em biết về

Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

Trong tiết TLV hôm nay, dựa theo mẫu đơn

xin vào Đội, mỗi em sẽ tập viết một lá đơn

xin vào đội của chính mình

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

-GV ghi đề bài lên bảng

-GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài : Các

em cần viết đơn vào Đội theo mẫu đơn đã

học trong tiết đã học trong tiết Tập đọc,

nhưng có những nội dung không thể viết hoàn

toàn như mẫu

-GV hỏi phần nào trong lá đơn phải viết theo

-2 HS đọc yêu cầu của bài

-HS phát biểu => HS nhận xét bổ sung ý

mẫu, phần nào không nhất thiết phải hoàn

toàn như mẫu? Vì sao?

-GV nhận xét

-GV chốt lại :

+ Lá đơn phải trình bày theo mẫu :

-Mở đầu đầu đơn phải viết tên Đội (Đội

Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh )

-Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn

-Tên của đơn :Đơn xin …

-Tên người hoặc tổ chức nhận đơn

-Họ tên, ngày, tháng, năm sinh của người viết

đơn ; Người viết là HS của lớp nào …

-Trình bày lí do viết đơn

-Lời hứa của người viết đơn khi đạt được

nguyện vọng

-Chữ kí và họ, tên của ngưòi viết đơn

+Trong các ND trên thì phần lí do viết đơn,

bày tỏ nguyện vọng, lời hứa là những ND

không cần viết khuôn mẫu Vì mỗi người có

một lí do, nguyện vọng và lời hứa riêng HS

được tự nhiên,thoải mái viết theo suy nghĩ

riêng của mình, miễn là thể hiện đầy đủ

những ý cần thiết

-GV nhận xét theo các tiêu chí sau:

+Đơn viết có đúng mẫu không? (trình tự của

lá đơn, ND trong lá đơn, bạn đã kí tên trong lá

đơn chưa )

+Cách diễn đạt trong lá đơn ( dùng từ, đặt

câu)

+Lá đơn viết có chân thực, thể hiện hiểu biết

về Đội,tình cảm của người viết và nguyện

vọng tha thiết muốn được vào Đội hay

không?

-GV cho điểm, đặc biệt khen ngợi những HS

viết được những lá đơn đúng là của mình

kiến

-HS viết đơn vào giấy rời (Hoặc vở)

-Một số HS đọc đơn => HS nhận xét

C / Củng cố, dặn dò

-GV nêu nhận xét về tiết học và nhấn mạnh điều mới biết: Ta có thể trình bày nguyện vọng của mình bằng đơn

-Yêu cầu HS ghi nhớ một mẫu đơn ; nhắc những HS viết đơn chưa đạt về nhà sửa lại.

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I/ Mục đích yêu cầu

1.Rèn kĩ năng nói: Kể được một cách đơn giản về gia đình với một người bạn mới quen.2.Rèn kĩ năng viết: biết viết một lá đơn xin nghỉ học đúng mẫu

II/ Đồ dùng dạy – học:

-Mẫu đơn xin nghỉ học photo đủ phát cho từng HS

-Vở bài tập

III/ Các hoạt động dạy – học:

A/ Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra 3 HS đọc lại đơn xin vào Đội

Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

GV nhận xét

B/ Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài: Tiết TLV hôm nay các em

sẽ kể về gia đình mình cho một người bạn

mới quen và viết một lá đơn xin nghỉ học

đúng mẫu.GV ghi tựa bài

2 Hướng dẫn làm bài tập

a/ Hoạt động 1: Bài tập 1( miệng)

-GV ghi bài tập 1 lên bảng

-GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập :

Kể về gia đình cho một người bạn mới ( mới

đến lớp, mới quen …) Các em chỉ cần nói 5

đến 7 câu giới thiệu về gia đình của em

VD: Gia đình em có những ai, làm công việc

gì, tính tình thế nào?

-GV cho đại diện mỗi nhóm ( có trình độ

tương đương ) thi kể

-GV nhận xét

b/ Hoạt động 2: bài tập 2

-GV ghi bài 2 lên bảng

-GV nêu yêu cầu của bài

-HS nhận xét bài làm của bạn

-HS nhắc tựa bài

-Một HS đọc yêu cầu của bài

-HS kể về gia đình mình theo nhóm

-HS thi kể => Cả lớp nhận xét, bình chọn những người kể tốt nhất:kể đúng yêu cầu của bài, lưu loát, chân thật

-Một HS đọc mẫu đơn Sau đó nói về trình tự của lá đơn

-GV nhận xét.

-GV nhắc HS chú ý mục lí do nghỉ học cần

điền đúng sự thật

-GV phát mẫu đơn cho từng HS điền nội

3.Củng cố, dặn dò:

-GV nhắc nhở HS nhớ mẫu đơn để thực hành viết đơn xin nghỉ học khi cần

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I/ Mục đích yêu cầu:

1.Rèn kĩ năng nói: Nghe kể câu chuyện Dại gì mà đổi, nhớ nội dung câu chuyện, kể lại tự nhiên, giọng hồn nhiên

2.Rèn kĩ năng viết (điền vào giấy tờ in sẵn ): Điền đúng nội dung vào mẫu điện báo.II/ Đồ dùng dạy – học

-Tranh minh hoạ truyện Dại gì mà đổi

-Bảng lớp viết 3 câu hỏi (SGK) làm điểm tựa để HS kể chuyện

-Mẫu điện báo phô tô đủ phát cho HS

III/ Các hoạt động dạy – học

A/ Kiểm tra bài cũ

GV kiểm tra 2HS làm lại bài tập 1 và 2

-GV nhận xét

B/ Dạy bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

-Tiết TLV hôm nay các em nghe và kể lại

câu chuyện Dại gì mà đổi

-Điền đúng nội dung vào mẫu điện báo

2/ Hướng dẫn HS làm bài tập

-HS1 kể về gia đình của mình với một người bạn em mới quen HS cả lớp lắng nghe => nhận xét

-HS2 đọc đơn xin phép nghỉ học

-HS nhận xét

a.Hoạt động1: Bài tập 1

-GV ghi 3 câu hỏi bài tập 1 lên bảng

-GV treo tranh minh hoạ cho HS quan sát

-GV kể chyện lần 1

-GV hỏi HS theo các câu hỏi gợi ý:

+Vì sao mẹ doạ đổi cậu bé?

+Cậu bé trả lời mẹ như thế nào?

+Vì sao cậu nghĩ như vậy?

-GV kể chuyện lần 2

-GV nhận xét

-GV hỏi: Truyện này buồn cười ở điểm nào?

b.Hoạt động 2: Bài tập 2

-GV cho HS mở SGK trang 36

-GV giúp HS tình huống cần viết điện báo và

yêu cầu của bài GV hỏi:

+Tình huống cần viết điện báo là gì?

-GV Trước khi em đi, ông bà bố mẹ lo lắng,

nhắc em đến nơi phải gửi điện về ngay Đến

nơi em gửi điện báo tin cho gia đình biết để

mọi người ở nhà yên tâm

+Yêu cầu của bài là gì?

-GV hướng dẫn HS điền đúng nội dung vào

mẫu điện báo Chú ý giải thích rõ các phần:

+Họ, tên, địa chỉ người nhận: Cần viết chính

xác, cụ thể Đây lá phần bắt buộc phải

có( Nếu không thì Bưu điện sẽ không biết cần

-1 HS đọc yêu cầu của bài và các câu hỏi gợi ý

-HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm các câu hỏi gợi ý

-HS chú ý lắng nghe

-Vì cậu rất nghịch… => HSNX-Mẹ sẽ chẳng đổi được đâu.…

-Cậu cho là không ai muốn đổi một đứa con ngoan lấy một đứa con nghịch ngợm.-HS chăm chú nghe

-HS nhìn bảng đã chép các câu hỏi gợi ý tập kể lại nội dung câu chuyệntheo các bước sau:

+Lần 1: 1HS khá, giỏi kể

+Lần 2: 6 HS thi kể

-HS lớp chú ý lắng nghe để NX bổ sung

-Truyện buồn cười vì cậu bé nghịch ngợm mới 4 tuổi cũng biết rằng không ai muốn đổi một đứa con ngoan lấy một đứa con nghịch ngợm

-Cả lớp bình chọn những bạn kể chuyện đúng,kể hay nhất,hiểu chuyện nhất

-Một HS đọc yêu cầu của bài và mẫu điện báo Cả lớp đọc thầm theo

-Em được đi chơi xa (đến nhà cô, chú ở tỉnh khác, đi nghỉ mát, đi trại hè…)

-Dựa vào mẫu điện báo trong SGK, em chỉ cần điền đúng nội dung vào mẫu

chuyển tin cho ai).

+Nội dung: Trong phần này nên ghi thật

vắn tắt nhưng phải đủ ý để người nhận điện

dễ hiểu.Bưu điện sẽ đếm chữ tính tiền Nếu

ghi dài sẽ phải trả nhiều tiền

+Họ,ï tên, địa chỉ người gửi: Ở dòng trên

phải trả tiền nên cần chuyển thì ghi không

cần thì thôi Dòng dưới không chuyển nên

không phải trả tiền nhưng người gửi phải ghi

đầy đủ để Bưu điện tiện liên hệ khi chuyển

điện báo gặp khó khăn Nếu người gửi không

ghi đầy đủ theo yêu cầu thì Bưu điện không

chịu trách nhiệm

-GV cho HS nhìn mẫu điện báo SGK, làm

miệng

-GV nhận xét

-GV phát mẫu điện báo cho HS

-GV cho HS làm bài

-GV kiểm tra, chấm bài một số em, nêu nhận

xét

-Hai HS làm miệng => Cả lớp nhận xét

-Cả lớp điền vào mẫu điện báo theo yêu cầu của bài

C/ Củng cố, dặn dò:

GV yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện “ Dại gì mà đổi” cho người thân và ghi nhớ cách điền nội dung điện báo để thực hành khi cần gửi điện báo

I/ Mục đích, yêu cầu:

HS biết tổ chức một cuộc họp tổ Cụ thể:

-Xác định được rõ nội dung cuộc họp

-Tổ chức cuộc họp theo đúng trình tự đã học

II/ Đồ dùng dạy – học:

Bảng lớp ghi:

-Gợi ý về nội dung họp ( theo SGK)

-Trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp ( viết theo yêu cầu 3, bài Cuộc họp của chữ viết, SGK Tiếng Việt 3, tập 1 trang 45)

III/ Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HSA/ Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra 2 HS làm lại bài 1 và bài 2

( tiết tập làm văn tuần 4)

B/ Dạy bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

Các em đã đọc truyện Cuộc họp của chữ

viết, đã biết các chữ cái và dấu câu tổ chức

cuộc họp như thế nào Hôm nay các em sẽ

tập tổ chức cuộc họp theo đơn vị tổ Cuối

giờ, các tổ sẽ dự thi để bình chọn người điều

khiển cuộc họp giỏi nhất, tổ họp nghiêm túc

nhất

-GV ghi tựa bài lên bảng

2/ Hướng dẫn làm bài tập:

a/ Hoạt động 1: GV giúp HS xác định yêu

cầu của bài tập

-GV hỏi: bài Cuộc họp của chữ viết đã cho

các em biết: để tổ chức tốt 1 cuộc họp, các

em phải chú ý những gì?

-GV nhận xét và chốt lại:

+Phải xác định rõ nội dung họp bàn về

vấn đề gì? Có thể là những vấn đề được gợi

ý trong SGK ( giúp nhau học tập, chuẩn bị

các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày

20/11, trang trí lớp học, giữ vệ sinh chung)

Có thể là những vần đề khác do các em tự

nghĩ ra ( VD: giúp đỡ bạn …) Vấn đề đó cần

có thật sẽ làm cho các thành viên có ý kiến

phát biểu sôi nổi Không phải chỉ là đóng

kịch

+Phải nắm được trình tự tổ chức cuộc họp

b/ GV cho các tổ làm việc:

-GV yêu cầu HS ngồi theo đơn vị tổ

-1 HS kể lại câu chuyện Dại gì mà đổi-2 HS đọc bức điện báo gửi gia đình

-HS chú ý lắng nghe

-2 HS nhắc lại tựa bài

-1 HS đọc yêu cầu của bài và gợi ý nội dung họp Cả lớp đọc thầm

-HS trả lời => HS nhận xét

-1 HS nhắc lại trình tự tổ chức cuộc họp ( nêu mục đích cuộc họp => nêu tình hình của lớp => nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó => nêu cách giải quyết => giao việc cho mọi người)

-Từng tổ làm việc

-Các tổ làm việc dưới sự điều khiển của tổ trưởng để chọn nội dung họp

-GV theo dõi, giúp đỡ

c/ GV cho các tổ thi tổ chức cuộc họp trước

lớp:

-GV nhận xét

-Từng tổ thi tổ chức cuộc họp Cả lớp nhận xét Bình chọn tổ họp có hiệu quả nhất ( tổ trưởng điều khiển cuộc họp đàng hoàng tự tin, các thành viên phát biểu ý kiến tốt.)

C/ Củng cố dặn dò:

-GV khen ngợi các cá nhân và tổ làm tốt bài tập thực hành

-Nhắc HS cần có ý thức rèn luyện khả năng tổ chức cuộc họp Đây là năng lực cần có từ tuổi HS, càng cần khi các em trở thành người lớn

I/ Mục đích, yêu cầu

1.Rèn kĩ năng nói: HS kể lại hồn nhiên, chân thật buổi đầu đi học của mình

2.Rèn kĩ năng viết: Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn ( từ 5 đến 7 câu), diễn đạt rõ ràng

II/ Đồ dùng dạy – học

HS: VBT

III/ Các hoạt động dạy – học

A/ Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra 2HS:

-HS1 trả lời câu hỏi: Để tổ chức tốt một cuộc họp, cần phải chú ý những gì? ( Phải xác định rõ nội

dung cuộc họp và nắm được trình tự công việc trong cuộc họp.)

-HS2 nói về vai trò của người điều khiển cuộc họp ( Người điều khiển cuộc họp phải nêu mục đích cuộc họp rõ ràng; dẫn dắt cuộc họp theo trình tự hợp lí; làm cho cả tổ sôi nổi phát biểu; giao việc rõ ràng)

B/ Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài:

Trong tiết học trước, các em đă thực hành để biết tổ

chức một cuộc họp Trong tiết học hôm nay, gắn

với chủ điểm Tới trường, mỗi em sẽ kể về buổi đầu

đén trường của mình, sau đó, viết lại những điều đã

kể

2.Hướng dẫn HS làm bài tập

a/ Hoạt động1: bài tập1( miệng)

-GV ghi bài1 lên bảng

-GV yêu cầu HS: Cần nhớ lại buổi đầu đi học của

mình để lời kể chân thật, có cái riêng Không nhất

thiết phải kể về ngày tựu trường, có thể kể về ngày

khai giảng hoặc buổi đầu cắp sách đến lớp

-GV ghi câu hỏi gợi ý lên bảng:

+ Cần nói rõ buổi đầu em đến lớp là buổi sáng

hay buổi chiều?

+Thời tiết thế nào? Ai dẫn em đến trường?

+Lúc đầu em bỡ ngỡ ra sao? Buổi học đã kết thúc

thế nào?

+Nêu cảm xúc của em về buổi học đó?

-GV gọi 2 HS khá, giỏi kể mẫu

-GV nhận xét

-GV cho HS thảo luận nhóm đôi

-GV gọi bốn HS thi kể trước lớp

-GV nhận xét

b/ Hoạt động2: bài tập 2 (viết)

-GV ghi bài 2 lên bảng

-GV nhắc HS chú ý viết giản dị, chân thật,đúng đề

tài,đúng ngữ pháp, đúng chính tả

-HS viết xong,gọi 6 em đọc bài

-GV nhận xét,rút kinh nghiệm

Một HS nêu yêu cầu của bài

-HS lớp nhận xét

-Từng cặp HS kể cho nhau nghe về buổi đầu đi học của mình.-HS cả lớp nhận xét

-Một HS nêu yêu cầu của bài ( Viết lại những điều em vừa kể thành một đoạn văn ngắn từ 5 đến 7 câu)

-HS cả lớp nhận xét

-HS bình chọn những bạn viết hay nhất

3 Củng cố, dặn dò:

-GV yêu cầu những HS chưa hoàn thành bài viết ở lớp về nhà viết tiếp,những HS đă viết xong bài về nhà viết lại cho bài văn hay hơn

Tiết 7: NGHE – KỂ: KHÔNG NỠ NHÌN

TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP

I/ Mục đích, yêu cầu:

1.Rèn kĩ năng nghe và nói: Nghe kể câu chuyện Không nỡ nhìn,nhớ nội dung trưyện, hiểu điều câu chuyện muốn nói, kể lại đúng

2.Tiếp tục rèn kĩ năng tổ chức cuộc họp: Biết cùng các bạn trong tổ mình tổ chức cuộc họp trao đổi một vấn đề liên quan tới trách nhiệm của HS trong cộng đồng

II/ Đồ dùng dạy – học:

-Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa

-Bảng lớp viết:

+Bốn gợi ý kể chuyện của bài tập 1

+Trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp

III/ Các hoạt động dạy - học:

A/ Kiểm tra bài cũ:

-GV kiểm tra 3 HS đọc bài viết kể về buổi đầu đi học của em

-GV nhận xét

B/ Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô sẽ kể cho

các em nghe một câu chuyện khôi hài khuyên

con người phải biết xử sự có văn hoá ở nơi

công cộng Sau đó, các em sẽ tiếp tục được

rèn kĩ năng tổ chức cuộc họp qua một bài tập

có nội dung mới

2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

a/ Hoạt động 1: Bài tập 1

-GV yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh hoạ

truyện, đọc thầm lại 4 câu hỏi ngợi ý để dễ

ghi nhớ câu chuyện khi nghe cô kể

-GV kể chuyện lần 1( giọng vui, khôi hài)

-GV hỏi HS:

+Anh thanh niên làm gì trên chuyến xe

buýt?

+Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì?

+Anh trả lời thế nào?

-GV kể chuyện lần 2

-1 HS đọc toàn văn yêu cầu của bài tập

-Anh ngồi hai tay ôm mặt

-Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa không?

-Cháu không nỡ ngồi nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng

-HS chăm chú nghe

-GV gọi 1 HS giỏi kể lại câu chuyện.

-GV cho HS tập kể chuyện

-GV gọi 4 HS nhìn bảng chép các câu hỏi gợi

ý, thi kể lại chuyện

-GV yêu cầu cả lớp trả lời câu hỏi 4: Em có

nhận xét gì về anh thanh niên?

-GV chốt lại tính khôi hài của câu chuyện:

Anh thanh niên trên chuyến xe đông khách

không biết nhường chỗ cho người già, phụ nữ,

lại che mặt và giải thích rất buồn cười là

không nỡ nhìn các cụ già và phụ nữ phải

đứng

-GV nhắc HS cần có nếp sống văn minh nơi

công cộng: Bạn trai phải biết nhường chỗ cho

bạn gái, nam giới khoẻ mạnh phải biết

nhường chỗ cho những người già yếu

b/ Hoạt động 2: Bài tập 2

-GV cho HS nhắc lại trình tự tổ chức cuộc

họp

-GV ghi bảng trình tự 5 bước tổ chức cuộc

họp

-GV nhắc HS:

+Cần chọn nội dung họp là vấn đề được cả

tổ quan tâm Đó có thể là nội dung được gợi ý

trong SGK, cũng có thể là những vần đề mỗi

tổ tự đề xuất

+Chọn tổ trưởng là những bạn lần trước

chưa được đóng vai điều khiển cuộc họp Mỗi

cuộc họp nên bàn 1 việc

-GV theo dõi, hướng dẫn các tổ họp

-GV gọi 3 tổ trưởng thi điều khiển cuộc họp

của tổ mình trước lớp

-GV nhận xét

-HS từng cặp tập kể

-Lớp bình chọn những bạn kể chuyện hay nhất và hiểu tính khôi hài của câu chuyện.-HS có thể có những ý kiến khác nhau

-1 HS đọc yêu cầu của bài tập và gợi ý về nội dung họp

-1 HS đọc trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp

-Từng tổ làm việc nhanh theo trình tự :+Chỉ định những người đóng vai tổ trưởng

+Tổ trưởng chọn nội dung họp

+Họp tổ

-HS cả lớp nhận xét

3.Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-GV yêu cầu HS nhớ cách tổ chức, điều khiển cuộc họp để tổ chức tổt các cuộc họp của tổ, lớp

-GV nhắc HS chuẩn bị trước nội dung tiết TLV tuần sau (kể về 1 người hàng xóm mà em quý mến).

I/ Mục đích, yêu cầu:

1.Rèn kĩ năng nói: HS kể lại tự nhiên chân thật về một người hàng xóm mà em quý mến.2.Rèn kĩ năng viết: Viết lại được những điều vừa kể thành 1 đoạn văn ngắn ( từ 5 đến 7 câu), diễn đạt rõ ràng

II/ Đồ dùng dạy – học:

-Bảng lớp viết 4 câu hỏi gợi kể về 1 người hàng xóm

III/ Các hoạt động dạy – học:

A/ Kiểm tra bài cũ:

-2 HS kể lại câu chuyện Không nỡ nhìn, sau đó nói về tính khôi hài của câu chuyện.B/ Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài:

GV nêu MĐ, YC của tiết học

2.Hướng dẫn HS làm bài tập:

a/ Hoạt động 1: Bài tập 1

-GV ghi yêu cầu của đề bài và 4 câu hỏi bài

tập 1 lên bảng

-GV nhắc HS: 4 câu hỏi trên gợi ý để các em

kể về 1 người hàng xóm Em có thể kể 5 đến

7 câu sát theo những gợi ý đó Cũng có thể kể

kĩ hơn, với nhiều câu hơn về đặc điểm, hình

dáng, tính tình của người đó, tình cảm của gia

đình em với người đó, tình cảm của người đó

với gia đình em không hoàn toàn lệ thuộc của

4 câu hỏi gợi ý

-GV nhận xét, rút kinh nghiệm

-GV cho HS thảo luận nhóm đôi

-GV cho HS thi kể

-GV nhận xét

b/ Hoạt động 2: Bài tập 2

-GV ghi bài tập 2 lên bảng

-GV nhắc HS chú ý viết giản dị, chân thật

những điều em vừa kể, có thể viết 5 đến 7

-1 HS đọc yêu cầu của bài và các câu hỏi gợi ý ( kể về 1 người hàng xóm mà em quý mến) Cả lớp đọc thầm theo

-1 HS khá, giỏi kể mẫu một vài câu

-Từng cặp HS kể cho nhau nghe

-4 HS thi kể => HS nhận xét-1 HS nêu yêu cầu của bài tập

-HS viết bài

câu hoặc nhiều hơn 7 câu

-GV gọi 5 đến 7 em đọc bài

-GV nhận xét, rút kinh nghiệm

-HS viết xong

-HS nhận xét

-HS bình chọn những bạn viết hay nhất

3.Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-GV nhắc HS về nhà viết lại bài văn cho hay hơn

Tiết 9: KIỂM TRA

CHÍNH TẢ – TẬP LÀM VĂN

(Thời gian làm bài 40 phút)

I/ Mục đích, yêu cầu:

1.Chính tả: HS viết đúng chính tả một đoạn văn xuôi hoặc thơ có độ dài khoảng 50 chữ, viết trong thời gian khoảng 12 phút

2.Tập làm văn: HS viết được một đoạn văn ngắn ( từ 5 đến 7câu) có nội dung liên quan đến những chủ điểm đã học Thời gian làm bài khoảng 28 phút

II/ Chuẩn bị:

GV chuẩn bị đề kiểm tra cho HS

III/ Hoạt động dạy – học:

1.Giới thiệu bài: Kiểm tra ( Chính tả – Tập làm văn)

2.GV nhắc HS cách làm bài kiểm tra

a/ Chính tả: GV đọc cho HS viết trong thời gian 12 phút

b/ Tập làm văn: GV phát đề bài cho HS làm bài trong thời gian 28 phút

HS làm bài đúng thời gian quy định GV thu bài

GV nhận xét giờ kiểm tra

I/ Mục đích, yêu cầu:

1.Dựa theo mẫu bài tập đọc Thư gửi bà và gợi ý về hình thức – nội dung thư, biết viết một bức thư ngắn ( khoảng 8 đến 10 dòng) để thăm hỏi, báo tin cho người thân

2.Diễn đạt rõ ý, đặt câu đúng, trình bày đúng hình thức một bức thư ; ghi rõ nội dung trên phong bì thư để gửi theo đường bưu điện

II/ Đồ dùng dạy – học

-Bảng phụ chép sẵn phần gợi ý ở BT1( SGK)

-Một bức thư và phong bì thư đã viết mẫu

-Giấy rời và phong bì thư ( HS tự chuẩn bị) để thực hành ở lớp

III/ Các hoạt động dạy – học

A/ Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra một HVđọc bài thư gửi bà, nêu nhận xét về cách trình bày một bức thư:

-Dòng đầu bức thư ghi những gì? ( Địa điểm, thời gian gửi thư)

-Dòng tiếp theo ghi lời xưng hô với ai? ( với người nhận thư – bà)

-Nội dung thư (Thăm hỏi sức khoẻ của bà; Kể chuyện về mình và gia đình,nhớ kỉ niệm những ngày ở quê Lời chúc và hứa hẹn.)

-Cuối thư ghi những gì? (Lời chào, chữ kí và tên)

GV nhận xét

B/ Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài:

GV nêu MĐ, YC của tiết học

2.Hướng dẫn HS làm bài tập

a/ Hoạt động1: bài tập 1

-GV cho HS đọc thầm BT1

-GV gọi HS đọc lại phần gợi ý

-GV gọi 5 HS nói mình sẽ viết thư cho ai?

-GV gọi 1 HS làm mẫu

+Em sẽ viết thư gửi ai?

+Dòng đầu thư, em sẽ viếtthế nào?

+Em viết lời xưng hôvới ông như thế nào để

thể

hiện sự kính trọng?

+Trong phần nội dung, em sẽ hỏi thăm ông

điều gì, báo tin gì cho ông?

+Ở phần cuối bức thư, em chúc ông điều gì,

hứa hẹn điều gi?

+Kết thúc lá thư, em viết những gì?

-GV nhắc nhở HS chú ý trước khi viết thư:

+Trình bày thư đúng thể thức (rõ vị trí dòng

ghi ngày tháng, lời xưng hô, lời chào…)

+Dùng từ, đặt câu đúng, lời lẽ phù hợp với

đối tương nhận thư (kính trọng người trên,

thân ái với bạn bè…)

-GV cho HS viết bài

-GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu, phát hiện

những HS viết thư hay

-GV gọi một số em đọc thư trước lớp GV

nhận xét, chấm điểm những lá thư hay, rút

-Lời chào ông, chữ kí và tên của em

-HS thực hành viết bức thư trên giấy rời.-HS viết bài xong

kkinh nghiệm chung.

b/ Hoạt động 2: Bài tập 2

-GV gọi 1 HS đọc bài tập 2

-GV cho HS thảo luận nhóm đôi

-GV quan sát và giúp đỡ thêm

-GV gọi 5 HS đọc kết quả

-1HS nêu yêu cầu bài tập 2

-HS trao đổi về cách trình bày mặt trước phong bì thư

-Cả lớp nhận xét => GV nhận xét

3.Củng cố, dặn dò:

-2 HS nhắc lại cách viết 1 bức thư

-1 HS nhắc lại cách viết trên phong bì thư

-GV nhắc HS vế nhà chép lại bức thư cho sạch, đẹp hơn, dán tem rồi bỏ vào hòm thư bưu điện, gửi cho người nhận

NÓI VỀ QUÊ HƯƠNG.

I/ Mục đích, yêu cầu:

Rèn kĩ năng nói:

1.Nghe – nhớ những tình tiết chính để kể lại đúng nội dung chuyện vui Tôi có đọc đâu! Lời kể rõ, vui, tác phong mạnh dạn, tự nhiên

2.Biết rõ về quê hương (hoặc nơi mình đang ở) theo gợi ý trong SGK Bài nói đủ ý (Quê hương em ở đâu? Nêu cảnh vật ở quê em yêu nhất, cảnh vật đó có gì đáng nhớ? Tình cảm của em với quê hương như thế nào? ); dùng từ, đặt câu đúng Bước đầu biết dùng một số từ ngữ gợi tả hoặc hình ảnh so sánh để bộc lộ tình cảm với quê hương

II/ Đồ dùngdạy – học:

-Bảng lớp viết sẵn gợi ý kể chuyện (BT1)

-Bảng phụ viết sẵn gợi ý nói về quê hương (BT2)

III/ Các hoạt động dạy – học:

A/ Kiểm tra bài cũ:

GV gọi 4 HS đọc lá thư đã viết (tiết TLV tuần 10) GV nhận xét, chấm điểm Hỏi cả lớp đã thực hiện yêu cầu gửi thư như thế nào

B/ Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2.Hướng dẫn làm bài tập:

a/Hoạt động 1: Bài tập 1

-GV ghi bài tập 1 và gợi ý kể chuyện lên

bảng GV cho cả lớp đọc quan sát tranh minh

hoạ trên bảng

-GV kể chuyện (giọng vui, dí dỏm Hai câu

người viết thêm vào thư kể với giọng bực bội

Lời người đọc trộm thư ngờ nghệch, thật thà)

-Sau khi kể xong lần 1, GV hỏi HS theo câu

hỏi gợi ý:

+Người viết thư thấy người bên cạnh làm

gì?

+Người viết thư viết thêm vào thư điều gì?

+Người bên cạnh kêu lên như thế nào?

-GV kể chuyện lần 2

-GV gọi HS kể lại chuyện

-GV cho HS tập kể chuyện theo nhóm đôi

-GV gọi HS thi kể lại nội dung câu chuyện

trước lớp

-GV hỏi câu chuyện buồn cười ở chỗ nào?

(phải xem trộm thư, mới biết dòng chữ người

ta viết thêm vào thư Vì vậy, người xem trộm

thư cãi là mình không xem trộm đã lộ đuôi

nói dối một cách tức cười.)

-GV nhận xét và nhắc nhở HS thư từ là tài

sản riêng của mỗi người chúng ta không được

phép xem trộm

b/ Hoạt động 2: Bài tập 2

-GV treo bảng phụ viết sẵn gợi ý nói về quê

hương

-GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu của bài: Quê

hương là nơi em sinh ra, lớn lên, nơi cha mẹ,

ông bà, họ hàng em sinh sống,…Quê em có

thể ở nông thôn, làng quê, cũng có thể ở

thành phố lớn Nếu em biết ít về quê hương,

-1 HS đọc yêu cầu của bài và gợi ý

-Cả lớp đọc thầm gợi ý và quan sát tranh minh họa

-Ghé mắt đọc trộm thư của mình

-Xin lỗi Mình không viết tiếp được nữa, vì hiện có người đang đọc trộm thư

-Không đúng! Tôi có đọc trộm thư của anh đâu!

-HS chăm chú nghe

-1 HS giỏi kể lại chuyện

-Từng cặp HS kể lại chuyện cho nhau nghe

-5 HS nhìn bảng đã viết các gợi ý, kể lại nội dung câu chuyện

-HS nhận xét người hiểu câu chuyện, biết kể chuyện với giọng khôi hài

-1 HS đọc yêu cầu của bài và các gợi ý

em có thể kể về nơi em đang ở cùng cha mẹ.

-GV hướng dẫn HS dựa vào câu hỏi gợi ý trên

bảng, tập nói trước lớp

-GV cho HS thảo luận nhóm

3.Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét và biểu dương những HS học tốt

-GV yêu cầu HS về nhà viết lại những điều vừa kề về quê hương; sưu tầm tranh ảnh về một cảnh đẹp ở nước ta để chuẩn bị cho tiết TLV tuần 12

I/ Mục đích, yêu cầu:

1.Rèn kĩ năng nói: Dựa vào một bức tranh (hoặc một tấm ảnh) về một cảnh đẹp ở nước ta,

HS nói được những điều đã biềt về cảnh đẹp đó 9theo gợi ý trong SGK) Lời kể rõ ý, thái độ mạnh dạn, tự nhiên

2.Rèn kĩ năng viết: HS viết được những điều vừa nói thành một đoạn văn (từ 5 đến 7 câu) Dùng từ, đặt câu đúng, bộc lộ được tình cảm với cảnh vật trong tranh (ảnh)

II/ Đồ dùng dạy – học:

-Ảnh biển Phan Thiết trong SGK (pphóng to) Tranh, ảnh về cảnh đẹp đất nước (GV, HS sưu tầm)

-Bảng phụ viết câu hỏi gợi ý ở bài tập 1

III/ Các hoạt động dạy – học:

A/ Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra:

-1 HS kể lại chuyện vui Tội có đọc đâu

-2 HS làm lại bài tập 2 ( Nói về quê hương)

GV nhận xét

B/ Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài:

GV nêu MĐ, YC của tiết học

2.Hướng dẫn HS làm bài tập:

a/ Hoạt động 1: Bài tập 1

-GV cho HS mở sách trang 102

-Trước khi nói về cảnh đẹp của mình, cô và

-1 HS đọc yêu cầu của bài và các câu hỏi gợi ý trong SGK

các em nói về cảnh đẹp của Phan Thiết.

-GV treo tranh cảnh đẹp biển Phan Thiết lên

bảng

-GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi về bức

ảnh biển Phan Thiết

-GV gọi HS làm mẫu

-GV gọi một số HS nói lại toàn bộ cảnh đẹp

theo gợi ý

-GV yêu cầu HS mang tranh đã sưu tầm ra

-GV yêu cầu HS nêu tên cảnh đẹp trong tranh

của mình

-GV nhận xét về sưu tầm tranh ảnh

-GV cho HS thảo luận nhóm: nói về cảnh đẹp

bức tranh của mình cho bạn nghe

-GV gọi một số HS nói về cảnh đẹp trong

tranh của mình cho cả lớp nghe

-GV chấm điểm cho một số em

-GV nhận xét và khen ngợi những HS nói về

tranh, ảnh của mình đủ ý, biết dùng từ gợi tả,

sử dụng hình ảnh so sánh khi tả, bộc lộ được

ý nghĩ, tình cảm của mình với cảnh đẹp đất

nước

b/ Hoạt dộng 2: Bài tập 2

-GV gọi HS đọc bài tập 2

-GV cho HS làm bài GV nhắc HS không nhất

thiết phải viết theo thứ tự câu hỏi gợi ý Chú

ý về nội dung, cách diễn đạt (dùng từ, đặt

câu, chính tả…)

-GV theo dõi HS làm bài Phát hiện những

HS viết bài tốt

-GV gọi 5 HS đọc bài viết của mình

-GV nhận xét, chấm điểm một số bài viết

hay

-1 HS làm mẫu nói đầy đủ về cảnh đẹp của biển Phan Thiết trong ảnh

-HS nhận xét, bổ sung ý kiến

-HS thảo luận nhóm đôi

-Từng HS treo tranh của mình lên bảng và nói cho cả lớp nghe => cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

-1 HS nêu yêu cầu bài tập 2

-HS lấy vở làm bài

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

3.Củng cố, dặn dò:

-GV nhắc HS về nhà viết lại đoạn văn nói về cảnh đẹp đất nước

-GV nhắc HS chuẩn bị bài sau Viết thư

Tiết 13: VIẾT THƯ

I/ Mục đích yêu cầu

Rèn kĩ năng viết:

1.Biết viết một bức thư cho một người bạn cùng lứa tuổi thuộc một tỉnh miền Bắc (hoặc miền Trung, miền Nam) theo gợi ý trong SGK Trình bày đúng thể thức một bức thư (theo mẫu bài thư gửi bà, tiết TLV tuần 10 trang 81)

2.Biết dùng từ, đặt câu đúng, viết đúng chính tả Biết bộc lộ tình cảm thân ái với người bạn mình viết thư

II/ Đồ dùng dạy – học:

-Bảng lớp viết đề bài và gợi ý viết thư (SGK)

III/ Các hoạt động dạy – học:

A/ Kiểm tra bài cũ:

GV gọi 4 HS đọc đoạn văn viết về cảnh đẹp đất nước ta GV nhận xét, chấm điểm

B/ Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Kết thúc chủ điểm Bắc – Trung – Nam, trong

tiết học hôm nay, các em sẽ làm một bài tập

thú vị: viết một bức thư cho một người bạn

cùng lứa tuổi ở miền Nam (hoặc miền Trung,

miền Bắc) để làm quen và hẹn bạn cùng thi

đua học tốt

2.Hướng dẫn HS tập viết thư cho bạn

a/ Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS phân tích

đề bài để viết lá thư đúng yêu cầu:

-GV hỏi HS:

+Bài tập yêu cầu các em viết thư cho ai?

-GV nói nếu là người miền Bắc, em sẽ viết

thư cho 1 bạn miền Trung hoặc miền Nam

Nếu là miền Nam, em sẽ viết thư cho 1 bạn

miền Trung hoặc miền bắc…

-GV nhắc HS việc đầu tiên các em cần xác

định rõ: Em viết thư cho bạn tên là gì? Ở tỉnh

nào? Ở miền nào?

-GV lưu ý HS: Nếu các em không có 1 người

-1 HS đọc yêu cầu của bài tập và các câu hỏi gợi ý

-Cho 1 bạn HS ở một tỉnh thuộc một miền khác với miiiền em đang ở

bạn ở miền khác của đất nước thì có thể viết

thư cho 1 người bạn mình đươc biết qua đọc

báo, nghe đài… hoặc 1 người bạn em tưởng

tượng ra

+Mục đích viết thư là gì?

+Những nội dung cơ bản trong thư là gì?

+Hình thức của lá thư như thế nào?

-GV gọi 4 HS nói tên, địa chỉ người các em

muốn viết thư

b/ Hướng dẫn HS làm mẫu – nói về nội dung

thư theo gợi ý

-GV nhận xét

c/ Hoạt động 2: HS viết thư

-GV theo dõi, giúp đỡ từng em

-GV gọi 7 em đọc thư

-GV nhận xét, chấm điểm những lá thư viết

đủ ý, viết hay, giàu cảm xúc

-Làm quen và hẹn bạn cùng thi đua học tốt

-Nêu lí do viết thư => tự giới thiệu => hỏi thăm bạn => hẹn bạn cùng thi đua học tốt.-HS trả lời…

-1 HS làm mẫu phần lí do viết thư, tự giới thiệu HS nhận xét

-HS viết thư vào vở

-HS viết xong bài

-Cả lớp nhận xét

3.Củng cố, dặn dò:

-GV biểu dương những HS viết thư hay

-GV nhắc HS về nhà viết lại lá thư sạch, đẹp ; gửi qua đường bưu điện nếu người bạn em viết thư là có thật

GIỚI THIỆU BÀI HỌC

I/ Mục đích, yêu cầu:

Rèn luyện kĩ năng nói:

1.Nghe và kể lại đúng, tự nhiên truyện vui Tôi cũng như bác

2.Biết giới thiệu một cách mạnh dạn, tự tin với đoàn khách đến thăm lớp về các bạn trong tổ và hoạt động của các bạn trong tháng vừa qua Làm cho HS thêm yêu mến nhau

II/ Đồ dùng dạy – học:

-Tranh minh hoạ truyện vui Tôi cũng như bác trong SGK

-Bảng lớp viết gợi ý kể lại truyện vui Tôi cũng như bác ; gợi ý làm bài tập 2

-Bảng lớp (hoặc giấy khổ to) viết các gợi ý của bài tập 2

III/ Các hoạt động dạy – học:

A/ Kiểm tra bài cũ:

-GV gọi 3 HS đọc lại bức thư viết gửi bạn miền khác

-GV nhận xét, chấm điểm.

B/ Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm nay, các em sẽ làm 2

BT:

-BT1: Để rèn kĩ năng nghe và kể, các em sẽ

nghe 1 truyện vui, nghe chăm chú để kể lại

đươc truyện đó với giọng vui, khôi hài

-BT2: Các em sẽ tập giới thiệu mạnh dạn,

tự tin với 1 đoàn khách đến thăm lớp về tổ

em, đặc điểm của mỗi bạn trong tổ, hoạt

động của tổ trong th1ng vừa qua

2.Hướng dẫn làm bài tập:

a/ Hoạt động 1: Bài tập 1

-GV ghi bài tập 1 lên bảng

-GV treo tranh minh họa

-GV kể chuyện lần 1

-GV hỏi HS:

+Câu chuyện này xảy ra ở đâu?

+Trong câu huyện có mấy nhân vật?

+Vì sao nhà văn không đọc được bản

thông báo?

+Ông nói gì với người đứng cạnh?

+Người đó trả lời ra sao?

+Câu trả lời có gì đáng buồn cười?

-GV kể chuyện lần 2

-GV gọi một số HS kể chuyện

-GV nhận xét, khen ngợi những HS nhớ

truyện, kể phân biệt được lời các nhân vật:

lời nhà văn lịch sự, lời bác đứng cạnh buồn

rầu một cách chân thành

b/ Hoạt động 2: Bài tập 2

-1 HS đọc yêu cầu của bài

-Cả lớp quan sát tranh minh họa và đọc lại

3 câu hỏi gợi ý

-HS cả lớp lắng nghe

-Ở nhà ga

-2 nhân vật: nhà văn già và người đứng cạnh

-Vì ông quên không mang theo kính

-Phiền bác đọc giúp tôi tờ thông báo này với!

-“ Xin lỗi Tôi cũng như bác thôi, vì lúc bé không được học nên bây giờ đành chịu mù chữ”

-Người đó tưởng nhà văn cũng không biết chữ như mình

-HS nhìn gợi ý trên bảng thi kể lại câu chuyện => HS nhận xét

-GV ghi bài tập 2 lên bảng.

-GV chỉ bảng lớp đã viết các gợi ý, nhắc

HS:

+Các em phải tưởng tượng đang giới thiệu

với 1 đoàn khách tới thăm về các bạn trong

tổ mình Khi giới thiệu về tổ mình, các em

cần dựa vào càc gợi ý a, b, c đã nêu, cũng

có thể bổ sung thêm nội dung…

+Nói năng đúng nghi thức với người trên:

Lời mở đầu (thưa gửi), lời giới thiệu các bạn

(lịch sự, lễ phép), có lời kết (VD: Cháu đã

giới thiệu xong về tổ cháu ạ.)

+Em cần giới thiệu về các bạn trong tổ

theo đầy đủ các gợi ý, giới thiệu một cách

mạnh dạn, tự tin, nói được những điểm tốt

và điểm riêng trong tính nết của mỗi bạn,

những việc tốt các bạn làm được trong

tháng vừa qua Rất đáng khen nếu lời giới

thiệu của em ấn tượng và hấp dẫn được

người nghe

-GV gọi HS làm mẫu

-GV cho HS làm việc theo tổ

-GV cho đại diện các tổ thi giới thiệu

-GV cho 1 nhóm HS đóng vai các vị khách

đến thăm lớp để tạo tình huống tự nhiên

-Các tổ thi giới thiệu về tổ mình trước lớp.-Cả lớp nhận xét

-HS cả lớp bình chọn người giới thiệu chân thật, đầy đủ, gây ấn tượng nhất về các bạn trong tổ mình

3.Củng cố, dặn dò:

-GV: hôm nay các em đã học giới thiệu về tập thể của mình Các em cần chú ý thực hành tốt bài tập này trong học tập và đời sống

-GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS học tốt, nhắc nhở những em làm bài chưa tốt cần cố gắng hơn ở bài sau

-GV nhắc HS chuẩn bị bài sau Viết một đoạn văn giới thiệu về tổ em

GIỚI THIỆU VỀ TỔ EM

I/ Mục đích, yêu cầu:

1.Rèn luyện kĩ năng nói: Nghe – nhớ những tình tiết chính để kể lại đúng nội dung truyện vui Giấu cày Giọng kể vui, khôi hài

2.Rèn luyện kĩ năng viết: Dựa vào tiết TLV miệng tuần 14, viết được một đoạn văn giới thiệu về tổ em Đoạn viết chân thực Câu văn rõ ràng

II/ Đồ dùng dạy – học:

-Tranh minh họa truyện cười Giấu cày

-Bảng lớp viết gợi ý là điểm tựa để nhớ truyện

-Bảng phụ viết 3 câu hỏi gợi ý giúp HS làm bài tập 2

III/ Các hoạt động dạy – học:

A/ Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra:

-1 HS kể lại truyện vui Tôi cũng như bác

-1 HS giới thiệu với các bạn trong lớp về tổ em và hoạt động của tổ trong tháng vừa qua.B/ Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, yêu cầu củ tiết học

2.Hướng dẫn làm bài tập:

a/ Hoạt động 1: Bài tập 1

-GV ghi bài tập 1 lên bảng

-GV treo tranh minh hoạ truyện cười Giấu

cày

-GV kể chyện lần 1

-GV hỏi HS:

+Bác nông dân đang làm gì?

+Khi được gọi về ăn cơm, bác nông dân

nói thế nào?

+Vì sao bác bị vợ trách?

+Khi thấy mất cày bác làm gì?

-GV kể chuyện lần 2

-GV gọi HS kể lại mẫu chuyện

-GV cho HS kể chuyện theo nhóm đôi

-1 HS nêu yêu cầu của bài

-Cả lớp quan sát tranh minh họa và đọc 3 câu hỏi gợi ý

-HS chú ý lắng nghe

-Đang cày ruộng

-Bác hét to: Để tôi giấu cái cày vào bụi đã

-Vì giấu cày mà la to như thế thì kẻ gian sẽ biết chỗ lấy mất cày

-Nhìn trước, nhìn sau chẳng thấy ai bác mới ghé sát tai vợ, thì thầm: Nó lấy mất cày rồi!

-1 HS khá giỏi kể lại chuyện

-Từng cặp HS tập kể chuyện cho nhau nghe.-HS nhìn gợi ý trên bảng thi kể lại câu

-GV gọi một số HS thi kể chuyện.

-GV nhận xét và khen ngợi những HS nhớ

truyện, kể phân biệt được lời các nhân vật

Đặc biệt khen những HS biết kể chuyện với

giọng khôi hài

-GV hỏi: Chuyện này có gì đáng cười?

-GV chốt lại: Giấu cày đáng phải bí mật thì

lại hét toáng lên, để kẻ trộm biết Mất cày,

đáng phải kêïu to lên để mọi người biết mà

mách cho tên trộm đang ở đâu thì lại nói

thầm

b/ Hoạt động 2: Bài tập 2

-GV ghi bài 2 lên bảng

-GV nêu nhiệm vụ, nhắc HS chú ý: Bài tập

yêu cầu các em dựa vào bài tập 2 tiết TLV

miệng tuần 14, viết được 1 đoạn văn giới

thiệu về tổ em Vì vậy các em không cần

viết theo cách giới thiệu với khách tham

quan mà chỉ viết những nội dung giới thiệu

các bạn trong tổ và hoạt động của các bạn

-GV gọi 1 HS làm mẫu

-GV cho HS làm bài

-GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu, phát hiện

những bài tốt

-GV gọi một số em đọc bài của mình

-GV nhận xét

chuyện => HS nhận xét

-Khi đáng nói nhỏ bác nông dân lại nói to Khi đáng nói to bác lại nói nhỏ

-1 HS nêu yêu cầu của bài tập 2

-HS nhận xét

-Cả lớp viết bài

-HS làm bài xong-5 HS đọc bài làm => HS cả lớp nhận xét

3.Củng cố, dặn dò:

-GV nhắc nhở HS về nhà xem lại bài viết của mình

NÓI VỀ THÀNH THỊ, NÔNG THÔN

I/ Mục đích, yêu cầu:

Rèn kĩ năng nói:

1.Nghe – nhớ những tình tiết chính để kể lại đúng nội dung truyện vui Kéo cây lúa lên Lời kể vui, khôi hài

2.Kể được những điều em biết về nông thôn (hoặc thành thị) theo gợi ý trong SGK Bài nói đủ ý (Em có những hiểu biết đó nhờ đâu? Cảnh vật, con người ở đó có gì đáng yêu? Điều gì kkhiến em thích nhất?) ; dùng từ, đặt câu đúng

II/ Đồ dùng dạy – học:

-Tranh minh họa kéo cây lúa lên (SGK)

-Bảng lớp viết gợi ý kể chuyện bài tập 1

-Bảng phụ viết gợi ý nói về nông thôn ( hoặc thành thị) của bài tập 2

-Một số tranh ảnh về cảnh nông thôn ( hoặc thành thị)

III/ Các hoạt động dạy – học:

A/ Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra:

-1 HS kể lại truyện Giấu cày

-1 HS đọc lại bài viết giới thiệu về tổ em và các bạn trong tổ

B/ Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài:

-GV nêu mục đích, yêu cầu của bài dạy

2.Hướng dẫn HS làm bài tập:

a/ Hoạt động 1: Bài tập 1

-GV ghi bài tập 1 lên bảng

-GV treo tranh minh hoạ lên bảng

-GV kể chuyện lần 1( lời người dẫn truyện:

dí dỏm Lời chàng ngốc: giọng khoe vui vẻ,

hồn nhiên Câu kết tả một cảnh tượng buồn

mà khôi hài) Kể xong, GV hỏi:

+Truyện này có những nhân vật nào?

+Khi thấy lúa ở ruộng nhà mình xấu,

chàng ngốc đã làm gì?

+Về nhà, anh chàng khoe gì với vợ?

+Chị vợ ra đồng thấy kết quả ra sao?

+Vì sao lúa nhà chàng ngốc bị héo?

-1 HS đọc yêu cầu của bài và câu hỏi gợi

ý Cả lớp đọc thầm

-HS quan sát tranh minh họa

-HS chú ý lắng nghe

-Chàng ngốc và vợ

-Kéo cây lúa lên cho cao hơn lúa ruộng nhà bên cạnh

-Chàng ta khoe đã kéo lúa lên cao hơn lúa

ở ruộng bên cạnh

-Cả ruộng lúa nhà mình héo rũ

-Cây lúa bị kéo lên đứt rễ, nên héo rũ