Mục tiêu của đề tài: Đề tài đưa ra một số biện pháp, giải pháp nhằm tạo hứng thú học tập trong giờ học Tiếng Anh cho học sinh lớp 5. Đánh giá thực trạng, đưa ra một số biện pháp tạo hứng thú học tập trong giờ học Tiếng Anh cho học sinh, từ đó giúp học sinh tích cực, chủ động lĩnh hội và vận dụng kiến thức ngôn ngữ hiệu quả.
Trang 1I. Ph n m đ uầ ở ầ
1. Lí do ch n đ tàiọ ề
Ti ng Anh là ế ngôn ng qu c t đữ ố ế ượ ử ục s d ng ph bi n r ng rãi h uổ ế ộ ở ầ
h t các nế ước trên th gi i, Ti ng Anh đóng m t vai trò không th thi u trongế ớ ế ộ ể ế giao ti p hay nghiên c u trên m i lĩnh v c. Chính vì v y vi c d y và h cế ứ ọ ự ậ ệ ạ ọ ngo i ng , đ c bi t là ti ng Anh, đã và đang đạ ữ ặ ệ ế ược nhà nước quan tâm và phát tri n t các c p h c.ể ừ ấ ọ D y h c ti ng Anh ti u h c nh m hình thành và phátạ ọ ế ể ọ ằ tri n h c sinh nh ng ki n th c và k năng c b n v s d ng ngôn ng để ở ọ ữ ế ứ ỹ ơ ả ề ử ụ ữ ể
t o ti n đ cho các em ti p thu và h c t p t t môn ti ng Anh các c p caoạ ề ề ế ọ ậ ố ế ở ấ
h n. ơ
B t k môn h c nào, đ h c sinh có th ch đ ng lĩnh h i ki n th c vàấ ỳ ọ ể ọ ể ủ ộ ộ ế ứ
v n d ng vào th c t m t cách tích c c thì ngậ ụ ự ế ộ ự ười giáo viên c n ph i áp d ngầ ả ụ
nh ng phữ ương pháp, hình th c t ch c cũng nh các phứ ổ ứ ư ương ti n d y h cệ ạ ọ
m t cách linh ho t, khoa h c và phù h p. Vi c phát huy tính tích c c, chộ ạ ọ ợ ệ ự ủ
đ ng, t o s h ng thú h c t p cho h c sinh là m t vi c làm r t c n thi t, cóộ ạ ự ứ ọ ậ ọ ộ ệ ấ ầ ế
ý nghĩa quan tr ng trong vi c nâng cao ch t lọ ệ ấ ượng gi ng d y các môn h c,ả ạ ọ
đ c bi t là môn Ti ng Anh. Qua nhi u năm gi ng d y Ti ng Anh t i trặ ệ ế ề ả ạ ế ạ ườ ng
ti u h c, tôi đã chú ý nghiên c u, tìm tòi, v n d ng các bi n pháp m i đ t oể ọ ứ ậ ụ ệ ớ ể ạ
h ng thú h c t p, phát huy tính tích c c, ch đ ng c a h c sinh ứ ọ ậ ự ủ ộ ủ ọ Chính vì
v y, tôi đã m nh d n áp d ng sáng ki n: “ậ ạ ạ ụ ế M t s kinh nghi m t o h ng thú ộ ố ệ ạ ứ
h c t p trong gi h c Ti ng Anh cho h c sinh l p 5 ọ ậ ờ ọ ế ọ ớ ”
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề
M c tiêu: Đ tài đ a ra m t s bi n pháp, gi i pháp nh m t o h ng thúụ ề ư ộ ố ệ ả ằ ạ ứ
h c t p trong gi h c Ti ng Anh cho h c sinh l p 5.ọ ậ ờ ọ ế ọ ớ
Nhi m v : Đánh giá th c tr ng, đ a ra m t s bi n pháp t o h ng thúệ ụ ự ạ ư ộ ố ệ ạ ứ
h c t p trong gi h c Ti ng Anh cho h c sinh, t đó giúp h c sinh tích c c,ọ ậ ờ ọ ế ọ ừ ọ ự
ch đ ng lĩnh h i và v n d ng ki n th c ngôn ng hi u qu ủ ộ ộ ậ ụ ế ứ ữ ệ ả
3. Đ i tố ượng nghiên c uứ
Các gi i pháp nh m t o h ng thú h c t p trong gi h c Ti ng Anh choả ằ ạ ứ ọ ậ ờ ọ ế
h c sinh l p 5.ọ ớ
4. Gi i h n c a đ tàiớ ạ ủ ề
Thái đ h c t p và ch t lộ ọ ậ ấ ượng môn Ti ng Anh c a h c sinh l p 5ế ủ ọ ớ
trường Ti u h c Krông Ana năm h c 2017 2018.ể ọ ọ
5. Phương pháp nghiên c uứ
Trang 2Phương pháp phân tích t ng h p tài li u;ổ ợ ệ
Phương pháp đi u tra;ề
Phương pháp nghiên c u các s n ph m ho t đ ng;ứ ả ẩ ạ ộ
Phương pháp kh o nghi m, th nghi m;ả ệ ử ệ
Phương pháp t ng k t kinh nghi m giáo d c;ổ ế ệ ụ
Phương pháp th ng kê toán h c.ố ọ
II. Ph n n i dungầ ộ
1 C s lí lu n ơ ở ậ
D y và h c Ti ng Anh ti u h c nh m cung c p cho h c sinh nh ngạ ọ ế ể ọ ằ ấ ọ ữ
ki n th c, hi u bi t c b n đ u tiên v môn h c, giúp cho các em bế ứ ể ế ơ ả ầ ề ọ ước đ uầ làm quen v i ngôn ng m i ngoài ti ng m đ , t o ti n đ v ki n th c, kĩớ ữ ớ ế ẹ ẻ ạ ề ề ề ế ứ năng nghe nói đ c vi t và các ho t đ ng khác c a môn h c đ các em có thọ ế ạ ộ ủ ọ ể ể
ti p thu và h c t p t t môn Ti ng Anh các c p cao h n.ế ọ ậ ố ế ở ấ ơ
Ngày 30/9/2008, th tủ ướng Chính ph đã ban hành quy t đ nh 1400/QĐủ ế ịTtg v pề hê duy t Đ án "D y và h c ngo i ng trong h th ng giáo d c qu cệ ề ạ ọ ạ ữ ệ ố ụ ố dân giai đo n 2008 2020" g i t t là Đ án ngo i ng Qu c gia 2020 (Đ ánạ ọ ắ ề ạ ữ ố ề NNQG 2020). M c tiêu c a đ án là ụ ủ ề th c hi n ự ệ đ i m i toàn di n vi c d y vàổ ớ ệ ệ ạ
h c ngo i ng trong h th ng giáo d c qu c dân, tri n khai chọ ạ ữ ệ ố ụ ố ể ương trình d yạ
và h c ngo i ng m i các c p h c, ọ ạ ữ ớ ở ấ ọ đ "đ n năm 2020, đa s thanh niênể ế ố
Vi t Nam t t nghi p trung c p, cao đ ng và đ i h c có đ năng l c ngo iệ ố ệ ấ ẳ ạ ọ ủ ự ạ
ng s d ng đ c l p, t tin giao ti p, h c t p, làm vi c trong môi trữ ử ụ ộ ậ ự ế ọ ậ ệ ường h iộ
nh p, đa ngôn ng , đa văn hóa, bi n ngo i ng tr thành th m nh c a ngậ ữ ế ạ ữ ở ế ạ ủ ườ idân Vi t Nam".ệ
Đ đ t để ạ ược m c tiêu trên thì t các c p h c, m i giáo viên ngo i ngụ ừ ấ ọ ỗ ạ ữ
ph i xác đ nh đả ị ược vi c d y h c nh th nào đ mang l i hi u qu cao nh t,ệ ạ ọ ư ế ể ạ ệ ả ấ
nh m đ n đích cu i cùng c a ngắ ế ố ủ ườ ọi h c ngôn ng là kh năng giao ti p t t.ữ ả ế ố
Vì v y thái đ h c t p c a h c sinh trong d y và h c môn Ti ng Anh r tậ ộ ọ ậ ủ ọ ạ ọ ế ấ quan tr ng và vi c t o h ng thú h c t p cho h c sinh trong gi h c Ti ngọ ệ ạ ứ ọ ậ ọ ờ ọ ế Anh là vô cùng c n thi t.ầ ế
2. Th c tr ng v n đ nghiên c uự ạ ấ ề ứ
u đi mƯ ể
Đượ ực s ch đ o, quan tâm sâu sát c a Phòng Giáo d c và Đào t o, lãnhỉ ạ ủ ụ ạ
đ o nhà trạ ường đã có nh ng k ho ch c th , lâu dài trong công tác d y vàữ ế ạ ụ ể ạ
h c nói chung và môn Ti ng Anh nói riêng.ọ ế
Trang 3H c sinh kh i l p 5 đọ ố ớ ược h c chọ ương trình Ti ng Anh theo Đ ánế ề NNQG 2020 v i th i lớ ờ ượng 4 ti t/ tu n. ế ầ Ch t lấ ượng h c sinh tọ ương đ i đ ngố ồ
đ u, đa s h c sinh tích c c h c h i và có ý th c h c t p t t. ề ố ọ ự ọ ỏ ứ ọ ậ ố
Giáo viên d y Ti ng Anh đ t trình đ B2 theo khung tham chi u Châuạ ế ạ ộ ế
Âu, nhi t tình v i công vi c, t n t y gi ng d y. Không ng ng tìm tòi, v nệ ớ ệ ậ ụ ả ạ ừ ậ
d ng các phụ ương pháp d y h c tích c c, t o h ng thú cho ngạ ọ ự ạ ứ ườ ọi h c đ giúpể các em ti p thu bài m t cách hi u qu ế ộ ệ ả
Đ i s ng c a nhân dân ngày càng đờ ố ủ ượ ảc c i thi n nên quan tâm h n đ nệ ơ ế
vi c h c, mua s m sách v , đ dùng h c t p cho h c sinh.ệ ọ ắ ở ồ ọ ậ ọ
Khó khăn
Nhi u h c sinh ch a ề ọ ư coi tr ng b môn Ti ng Anh vì nó là môn h c tọ ộ ế ọ ự
ch n nên ch a ch đ ng tích c c trong h c t p. Chính vì v y mà trong giọ ư ủ ộ ự ọ ậ ậ ờ
Ti ng Anh các em thế ường l là, không t p trung chú ý vào bài h c, làm nơ ậ ọ ồ trong l p khi n th y cô giáo ph i dành th i gian đ nh c nh và qu n lí cácớ ế ầ ả ờ ể ắ ở ả em
S h c sinh trong m t l p h c quá đông so v i đ c thù môn h c, nênố ọ ộ ớ ọ ớ ặ ọ trong m i ti t h c giáo viên không th ki m soát đỗ ế ọ ể ể ượ ấ ảc t t c các h c sinh.ọ
M t s h c sinh ti p thu ki n th c còn th đ ng.ộ ố ọ ế ế ứ ụ ộ Thi u s nhi t tình, tíchế ự ệ
c c trong các ho t đ ng. Ch a m nh d n bày t quan đi m, ý ki n cá nhân.ự ạ ộ ư ạ ạ ỏ ể ế
Lượng ki n th c t v ng, m u câu và các ch đi m ng pháp trongế ứ ừ ự ẫ ủ ể ữ
m t s bài theo chộ ố ương trình m i c a B giáo d c đ i v i h c sinh l p 5 cònớ ủ ộ ụ ố ớ ọ ớ nhi u và tề ương đ i khó nên đôi khi gây cho h c sinh tâm lý chán, n n. Đòi h iố ọ ả ỏ giáo viên ph i có nh ng ho t đ ng sáng t o, thú v đ lôi cu n h c sinh vàoả ữ ạ ộ ạ ị ể ố ọ bài h c.ọ
Mu n vi c d y và h c hi u qu thì giáo viên c n ph i không ng ngố ệ ạ ọ ệ ả ầ ả ừ
đ i m i phổ ớ ương pháp d y h c sao cho sinh đ ng và hi u qu Tuy nhiên đôiạ ọ ộ ệ ả khi giáo viên v n ch a linh ho t trong vi c đ i m i và v n d ng các hìnhẫ ư ạ ệ ổ ớ ậ ụ
th c t ch c d y h c phù h p nên h c sinh th nh tho ng c m th y nhàmứ ổ ứ ạ ọ ợ ọ ỉ ả ả ấ chán
3. N i dung và hình th c c a gi i phápộ ứ ủ ả
a. M c tiêu c a gi i phápụ ủ ả
Tìm ra m t s bi n pháp nh m t o h ng thú h c t p cho h c sinh trongộ ố ệ ằ ạ ứ ọ ậ ọ
gi h c Ti ng Anh, thay đ i thái đ h c t p c a h c sinh đ t đó pờ ọ ế ổ ộ ọ ậ ủ ọ ể ừ hát huy tính tích c c, năng đ ng và sáng t o, t o cho h c sinh ni m say mê và yêuự ộ ạ ạ ọ ề
Trang 4thích b môn Ti ng Anh. Lôi cu n h c sinh tham gia và ho t đ ng m t cáchộ ế ố ọ ạ ộ ộ tích c c và có hi u qu ự ệ ả
b. N i dung và cách th c th c hi n gi i phápộ ứ ự ệ ả
b.1. T o h ng thú h c t p cho h c sinh qua ho t đ ng “Warm up”ạ ứ ọ ậ ọ ạ ộ
Ho t đ ng Warm up trong gi d y ti ng Anh đạ ộ ờ ạ ế ược xem nh là m tư ộ
ho t đ ng kh i đ ng bài h c, làm nóng không khí l p h c trạ ộ ở ộ ọ ớ ọ ước khi h c sinhọ
b t đ u bài h c m i. M t gi h c ti ng Anh s th c s hi u qu n u giáoắ ầ ọ ớ ộ ờ ọ ế ẽ ự ự ệ ả ế viên bi t cách làm cho bài d y tr nên sinh đ ng, thú v và lôi cu n đế ạ ở ộ ị ố ược h cọ sinh c a mình, đ c bi t là v i h c sinh ti u h c. Trên th c t , m t gi h c cóủ ặ ệ ớ ọ ể ọ ự ế ộ ờ ọ
th c s hi u qu hay không ph thu c vào nhi u y u t , và vi c ự ự ệ ả ụ ộ ề ế ố ệ t o h ngạ ứ thú cho h c sinh ngay t đ u ti t h c là y u t c n thi t, đ t đó h c sinh cóọ ừ ầ ế ọ ế ố ầ ế ể ừ ọ thái đ tích c c h n trong các ho t đ ng c a ti t h c. Vì v y đ t o độ ự ơ ạ ộ ủ ế ọ ậ ể ạ ượ ckhông khí sôi n i, h ng thú cho m t ti t d y thì cách "warm up" nh th nàoổ ứ ộ ế ạ ư ế
đ kích thích h c sinh có nhu c u tìm hi u ki n th c là vô cùng quan tr ng.ể ọ ầ ể ế ứ ọ
Có r t nhi u cách đ th c hi n ho t đ ng "Warm up", tùy vào đi uấ ề ể ự ệ ạ ộ ề
ki n l p h c, đ i tệ ớ ọ ố ượng h c sinh mà giáo viên linh ho t l a ch n, thi t kọ ạ ự ọ ế ế
ho t đ ng "Warm up" phù h p, hi u qu và sinh đ ng. Qua h n 7 năm gi ngạ ộ ợ ệ ả ộ ơ ả
d y ti ng Anh ti u h c, tôi nh n th y r ng vi c v n d ng trò ch i ngônạ ế ở ể ọ ậ ấ ằ ệ ậ ụ ơ
ng vào ho t đ ng Warm up là cách hi u qu nh t đ t o h ng thú h c t pữ ạ ộ ệ ả ấ ể ạ ứ ọ ậ cho h c sinh trọ ước khi vào bài.
Trò ch i là m t lo i hình ho t đ ng vui ch i có nhi u tác d ng trongơ ộ ạ ạ ộ ơ ề ụ các gi h c c a h c sinh ti u h c. ờ ọ ủ ọ ể ọ Trò ch i ngôn ng có th làm tăng đ ng cơ ữ ể ộ ơ
h c t p cho h c sinh, góp ph n không nh trong vi c phát huy tính tích c c,ọ ậ ọ ầ ỏ ệ ự
ch đ ng, gây h ng thú cho h c sinh trong gi h c Ti ng Anh, làm cho vi củ ộ ứ ọ ờ ọ ế ệ
h c Ti ng Anh tr nên nh nhàng h n, sinh đ ng h n, h p d n h n và th cọ ế ở ẹ ơ ộ ơ ấ ẫ ơ ự
t h n. ế ơ Các trò ch i ngôn ng không ch t o không khí sôi n i ngay t đ uơ ữ ỉ ạ ổ ừ ầ
ti t h c và làm cho vi c vào bài h p d n mà còn giúp g i nh ki n th c choế ọ ệ ấ ẫ ợ ớ ế ứ
h c sinh m t cách sâu s cọ ộ ắ Các trò ch i cũng rèn luy n cho các em kh năngơ ệ ả phán đoán, sáng t o, rèn luy n s ph n x nhanh nh y, d t khoát, tính t tin,ạ ệ ự ả ạ ạ ứ ự
t o không khí vui tạ ươi, thân m t trong l p h c. ậ ớ ọ Khuy n khích h c sinh t ônế ọ ự luy n ki n th c nhà đ có th tham gia nh ng trò ch i thú v trên l p. ệ ế ứ ở ể ể ữ ơ ị ớ
M t s trò ch i tôi thộ ố ơ ường s d ng trong ho t đ ng “Warm up” đ t oử ụ ạ ộ ể ạ
h ng thú h c t p cho h c sinh ngay t đ u ti t h c:ứ ọ ậ ọ ừ ầ ế ọ
*Trò ch i “Slap the board”/ “Slap the pictures”/ “Slap the words” (Vơ ỗ
b ng/ v tranh/ v t )ả ỗ ỗ ừ
Trang 5M c đích:ụ C ng c t v ng; Rèn luy n k năng nghe cho h c sinh.ủ ố ừ ự ệ ỹ ọChu n b : Tranh nh ho c các th tẩ ị ả ặ ẻ ừ
Th i gian ch i: 35 phútờ ơ
Cách ch i: Chia l p thành 3,4 đ i. Giáo viên s g n tranh ho c th tơ ớ ộ ẽ ắ ặ ẻ ừ lên b ng, m i lả ỗ ượt ch i m i đ i c 1 thành viên đ ng x p hàng ngang trơ ỗ ộ ử ứ ế ướ c
b ng, giáo viên s đ c 1 t b t k trên b ng, các em nghe t và nhanh nh nả ẽ ọ ừ ấ ỳ ả ừ ẹ
v vào t ho c hình nh tỗ ừ ặ ả ương ng. Em nào v đúng vào tranh/ t s nh n 1ứ ỗ ừ ẽ ậ
đi m/1 lể ượt cho đ i c a mình. Đ i nào sau các lộ ủ ộ ượt ch i đ t nhi u đi m h nơ ạ ề ể ơ
s chi n th ng.ẽ ế ắ
Ví d : Trò ch i này tôi có th áp d ng t t c các bài h c trong sáchụ ơ ể ụ ở ấ ả ọ
ti ng Anh 5 b i vì r t d thi t k , nhanh g n và không m t nhi u th i gianế ở ấ ễ ế ế ọ ấ ề ờ
c a cô trò. Ti t h c s đủ ế ọ ẽ ược m đ u r t sôi n i, t o đở ầ ấ ổ ạ ược h ng thú h c t pứ ọ ậ ngay t đ u cho h c sinh.ừ ầ ọ
c u các đ i vi t l i các t ng đã h c v i nh ng b c tranh đã đầ ộ ế ạ ừ ứ ọ ớ ữ ứ ược quan sát
trước đó. Đ i nào vi t chính xác, nhanh và nhi u t h n là đ i chi n th ng.ộ ế ề ừ ơ ộ ế ắ
Trang 6Ví d : Unit 15: What would you like to be in the future? Ti ng Anh 5,ụ ế giáo viên thi t k trò ch i “Kim’s game” v i các hình nh ngh nghi p.ế ế ơ ớ ả ề ệ
* Trò ch i “Chinese whisper” (R tai ki u Tàu)ơ ỉ ể
M c đích:ụ Ki m tra t v ng ho c m u câu; Rèn luy n k năng nghe vàể ừ ự ặ ẫ ệ ỹ nói cho h c sinh.ọ
Chu n b : Mẩ ị ộ ốt s từ ự v ng ho c m u ặ ẫ câu c n ki m traầ ể
Th i gian ch i: 57 phútờ ơ
Cách ch i: ơ
Chia l p thành 2 nhóm. M i nhóm ch n 5 em x p thành m t hàng d c.ớ ỗ ọ ế ộ ọGiáo viên g i 2 em đ ng đ u m i nhóm lên trên b ng và nói thì th m m t câuọ ứ ầ ỗ ả ầ ộ nào đó vào tai 2 b n. Sau khi nghe rõ câu nói c a giáo viên, 2 h c sinh nàyạ ủ ọ
ch y v nhóm c a mình và thì th m vào tai b n th hai, b n này sau khi ngheạ ề ủ ầ ạ ứ ạ
được câu nói c a b n th nh t thì l i thì th m v i b n th 3. Và c nh v yủ ạ ứ ấ ạ ầ ớ ạ ứ ứ ư ậ cho đ n b n cu i hàng. B n cu i hàng có nhi m v đ c to câu mà mình đãế ạ ố ạ ố ệ ụ ọ nghe đượ ừc t các b n trong đ i c a mình. Nhóm nào đ c trạ ộ ủ ọ ước và đúng thì ghi được 1 đi m. Nhóm nào đ c trể ọ ước nh ng đ c sai thì quy n tr l i dànhư ọ ề ả ờ cho đ i còn l i. Trò ch i l i ti p t c v i nh ng câu khác cho đ n khi h t sộ ạ ơ ạ ế ụ ớ ữ ế ế ố câu mà giáo viên c n ki m tra ho c h t th i gian mà giáo viên quy đ nh thì tròầ ể ặ ế ờ ị
ch i d ng l i.ơ ừ ạ
Ví d : Khi bụ ước vào d y Lesson 3 c a b t kì Unit nào trong sách ti ngạ ủ ấ ế Anh l p 5 (Ng âm) thì tôi đ u có th thi t k cho h c sinh ch i trò ch i”ớ ữ ề ể ế ế ọ ơ ơ
Trang 7Chinese Whisper”, đ sau khi h c sinh ch i xong thì giáo viên s ti n hànhể ọ ơ ẽ ế
nh n xét t đó giáo viên linh ho t d n d t vào bài m i.ậ ừ ạ ẫ ắ ớ
VD: Unit 7: How do you learn English? Ti ng Anh 5; giáo viên sế ẽ chu n b 1 s câu nh : ẩ ị ố ư
H c sinh đang ch i trò ch i “ Chinese Whisper”ọ ơ ơ
* Trò ch i “Mine and guess” ho c “Charade”ơ ặ (Làm đi u b và đoán)ệ ộ
M c đích:ụ Rèn luy n k năng nói cho h c sinh.ệ ỹ ọ
Chu n b : Tranh nh, th tẩ ị ả ẻ ừ
Th i gian ch i: 57 phútờ ơ
Cách ch i: Giáo viên g i 1 h c sinh lên b ng nhìn vào b c tranh/ th tơ ọ ọ ả ứ ẻ ừ sau đó h c sinh làm đi u b , hành đ ng đ c l p quan sát và đoán xem n iọ ệ ộ ộ ể ả ớ ộ dung c a tranh/ th t B n nào đoán đúng thì s đủ ẻ ừ ạ ẽ ược giáo viên t ng 1 stickerặ
ho c là m t m t cặ ộ ặ ười. Ti p t c trò ch i đ n khi giáo viên yêu c u d ng l i.ế ụ ơ ế ầ ừ ạ
Ví d : Khi d y Unit 10: When wil Sport Day be? – Ti ng Anh l p 5;ụ ạ ế ớ giáo viên chu n b 1 vài tranh nh v các môn th thao sau đó m i h c sinhẩ ị ả ề ể ờ ọ lên làm đi u b c a các môn th thao. Ch ng h n khi cô giáo đ a hìnhệ ộ ủ ể ẳ ạ ư nh/th t môn bóng bàn, trong khi làm đi u b em v a h i: “What am I
going to do on Sport Day?”; Các b n dạ ở ướ ới l p quan sát và đ a ra câu tr l i:ư ả ờ
“You are going to play table tennis.” Ho c cô giáo h i: “What is she going toặ ỏ
do on Sport Day?”; Các b n tr l i “She is going to play table tennis.”ạ ả ờ
Trang 8h t bài nh c và giáo viên s đ a ra hình ph t đ i v i các b n ch a tr l iế ạ ẽ ư ạ ố ớ ạ ư ả ờ
được nh hát m t bài hát b ng ti ng Anh ho c nh y đi u b theo m t bàiư ộ ằ ế ặ ả ệ ộ ộ hát
Ví d : Unit 11: What’s the matter with you? – Ti ng Anh 5; tôi thi t kụ ế ế ế trò ch i Pass the ball. Ch đ là các v n đ s c kh e thơ ủ ề ấ ề ứ ỏ ường g p. H c sinhặ ọ
s l n lẽ ầ ượt nói các t v v n đ s c kh e, nh : headache, cold, cough,ừ ề ấ ề ứ ỏ ư stomachache, earache, toothache, sore throat,…
Trang 9H c sinh l p 5C đang ch i trò ch i chuy n bóng (Pass the ball)ọ ớ ơ ơ ề
trước. N u nói đ và đúng s lế ủ ố ượng t thách đ u thì chi n th ng. N u nói saiừ ấ ế ắ ế
1 t ho c nói ra 1 t không thu c ch đi m đó ho c nói không đ s t tháchừ ặ ừ ộ ủ ể ặ ủ ố ừ
đ u thì s thua cu c.ấ ẽ ộ
VD: Ti t h c trế ọ ước c a Unit 9: What did you see at the zoo? Ti ngủ ế Anh 5 h c sinh đọ ược h c v các con v t trong s thú, giáo viên s kh i đ ngọ ề ậ ở ẽ ở ộ bài h c b ng cách cho h c sinh ch i trò ch i ọ ằ ọ ơ ơ “Challenging”. Đ i nào tháchộ
đ u có th k tên các con v t nhi u h n thì đ i đó chi n th ng và ngấ ể ể ậ ề ơ ộ ế ắ ượ ạc l i
Bên c nh vi c v n d ng trò ch i ngôn ng đ kh i đ ng m t ti t h cạ ệ ậ ụ ơ ữ ể ở ộ ộ ế ọ cho h c sinh, tôi cũng thọ ường xuyên s d ng các video clip bài hát vui nh n,ử ụ ộ
h c sinh đọ ược nghe và làm theo c ch đi u b c a bài hát. Cách kh i đ ngử ỉ ệ ộ ủ ở ộ này tuy đ n gi n nh ng cũng mang l i h ng thú h c t p sôi n i cho h c sinhơ ả ư ạ ứ ọ ậ ổ ọ khi bước vào ti t h c. Giáo viên có th tìm ki m trên m ng và t i các videoế ọ ể ế ạ ả clip v máy, khi c n ch vi c m ra và cho h c sinh nghe. ề ầ ỉ ệ ở ọ
Các bài hát vui nh n mà tôi thộ ường s d ng trong ho t đ ng kh i đ ng:ử ụ ạ ộ ở ộ
Trang 10Make a circle song Hokey Pokey shake
Head, shoulder, knee and toe Baby shark
If you’re happy Hello. How are you?
Tùy vào đi u ki n th c t mà giáo viên có th l a ch n cách kh i đ ngề ệ ự ế ể ự ọ ở ộ bài d y sao cho phù h p và hi u qu nh t, đ đem l i h ng thú h c t p t tạ ợ ệ ả ấ ể ạ ứ ọ ậ ố
nh t cho h c sinh.ấ ọ
b.2. ng d ng công ngh thông tin vào so n gi ngỨ ụ ệ ạ ả
Ch th 29/2001/CTBGD&ĐT c a B trỉ ị ủ ộ ưởng B Giáo d cĐào t o đãộ ụ ạ
nh n m nh: “Công ngh thông tin có tác đ ng m nh m , làm thay đ i n iấ ạ ệ ộ ạ ẽ ổ ộ dung, phương pháp, phương th c d y và h c. Công ngh thông tin là phứ ạ ọ ệ ươ ng
ti n ti n t i m t xã h i h c t p”. ệ ế ớ ộ ộ ọ ậ Vì v y hi n nay vi c ng d ng công nghậ ệ ệ ứ ụ ệ thông tin vào d y h c là vô cùng c n thi t, đ c bi t đ i v i vi c d y h cạ ọ ầ ế ặ ệ ố ớ ệ ạ ọ môn Ti ng Anh. Đ d y h c Ti ng Anh có hi u qu thì các công c h trế ể ạ ọ ế ệ ả ụ ỗ ợ
nh máy tính, máy chi u, tranh nh, loa đài hay còn g i là phư ế ả ọ ương ti n ngheệ nhìn là nh ng phữ ương ti n thi t y u, không th thi u trong m t gi d yệ ế ế ể ế ộ ờ ạ
Ti ng Anh, đó là nh ng công c đ c l c giúp giáo viên có m t bài h c sinhế ữ ụ ắ ự ộ ọ
đ ng, lôi cu n, t o h ng thú h c t p cho h c sinh. M t bài d y v i ph nộ ố ạ ứ ọ ậ ọ ộ ạ ớ ấ
Trang 11tr ng b ng đen truy n th ng, không có b t kì thi t b h tr vi c nghe nhìnắ ả ề ố ấ ế ị ỗ ợ ệ nào đã không còn phù h p v i vi c d y và h c hi n t i, khi mà công nghợ ớ ệ ạ ọ ở ệ ạ ệ thông tin đã th c s phát tri n và là m t trong nh ng phự ự ể ộ ữ ương ti n quan tr ngệ ọ trong vi c gi ng d y.ệ ả ạ
Giáo viên ng d ng công ngh thông tin đ thi t k các bài gi ng đi nứ ụ ệ ể ế ế ả ệ
t b ng các ph n m m khác nhau nh Power point, Lecture marker, Violet,ử ằ ầ ề ư Presenter, ActivInspire, ; tùy thu c vào kh năng hi u bi t cách s d ng cácộ ả ể ế ử ụ
ph n m m mà giáo viên có th l a ch n m t ph n m m so n gi ng phù h p,ầ ề ể ự ọ ộ ầ ề ạ ả ợ
hi u qu Trong nhi u năm gi ng d y, ph n m m so n gi ng mà tôi thệ ả ề ả ạ ầ ề ạ ả ườ ng
s d ng là Power Point và ActivInspire. Tôi th y c hai ph n m m tử ụ ấ ả ầ ề ương đ iố
d s d ng nh ng vi c thi t k bài gi ng r t hi u qu ễ ử ụ ư ệ ế ế ả ấ ệ ả
Power Point là ph n m m đầ ề ược tích h p s n trong b Office và thợ ẵ ộ ườ ng
được cài đ t s n trong các máy vi tính. Qua th c t s d ng, ph n m m nàyặ ẵ ự ế ử ụ ầ ề
kh ng đ nh đẳ ị ượ ưc u th so v i các ph n m m khác v hi u ng, cách thi tế ớ ầ ề ề ệ ứ ế
k Khi s d ng Power Point, giáo viên có th d dàng chèn n i dung văn b nế ử ụ ể ễ ộ ả (Text); chèn hình nh, video, âm thanh (Insert picture, movie, sound) làm choả kênh thông tin, hình nh, âm thanh c a bài d y tr nên phong phú và sinhả ủ ạ ở
đ ng. ộ
Ví d : Bài gi ng chèn văn b n, hình nh và âm thanh.ụ ả ả ả
Bên c nh đó, giáo viên có th t o các liên k t b ng Hyperlink m t cáchạ ể ạ ế ằ ộ linh ho t, cho phép k t n i m t n i dung trên m t trang (slide) c a giáo ánạ ế ố ộ ộ ộ ủ
đ n b t kì trang web, t p tin trong máy tính hay đ n m t slide nào trong giáoế ấ ậ ế ộ
án đang thi t k ế ế
Trang 12Ví d : Bài gi ng t o liên k t b ng Hyperlinkụ ả ạ ế ằ
Khi b m vào ấ s liên k t t i câu h i s 1. Khi b m vào ẽ ế ớ ỏ ố ấ thì liên k t v l i trang l a ch n câu h i, và đ ng th i câu s 1 bi n m t.ế ề ạ ự ọ ỏ ồ ờ ố ế ấ
Ngoài ra, Power Point còn có th m nh giúp cho ngế ạ ười thi t k s d ngế ế ử ụ nút kích ho t (Trigger) đ b t, t t b t kì thông tin, hình nh hay t li u nàoạ ể ậ ắ ấ ả ư ệ ngay trên slide đang trình chi u nh m đ a ra k t qu , cung c p ho c b sungế ằ ư ế ả ấ ặ ổ thông tin, hay so sánh đ i chi u đáp án c a h c sinh. ố ế ủ ọ
Ví d : Khi b m vào các c m t thì s hi n lên mũi tên tụ ấ ụ ừ ẽ ệ ương ng đ nứ ế hình nh đúng, s d ng đ đ a ra k t qu và so sánh đ i chi u đáp án c aả ử ụ ể ư ế ả ố ế ủ HS
N u Power point là ph n m m có hi u ng t t nh t thì ph n m mế ầ ề ệ ứ ố ấ ầ ề ActivInspire là m t ph n m m thi t k bài gi ng tộ ầ ề ế ế ả ương tác t t. ActivInspireố
đượ ử ục s d ng kèm v i b ng tớ ả ương tác thông minh, là thi t b công ngh hi nế ị ệ ệ
đ i mà nhi u trạ ề ường h c đã và đang s d ng trong đó có trọ ử ụ ường TH Krông Ana. Khi s d ng b ng tử ụ ả ương tác, giáo viên có th t o cho h c sinh m t môiể ạ ọ ộ
trường h c t p sinh đ ng, ngoài kh năng s d ng nh m t màn chi u nó cònọ ậ ộ ả ử ụ ư ộ ế
là m t công c mà ngộ ụ ườ ại d y, ngườ ọi h c có th tể ương tác vào bài h c m tọ ộ cách ch đ ng. Và ph n m m ActivInspire là phủ ộ ầ ề ương ti n thi t k bài gi ngệ ế ế ả
tương tác hi u qu ệ ả
Trang 13Đ s d ng ph n m m này, giáo viên có th t i và cài đ t t trang webể ử ụ ầ ề ể ả ặ ừ https://support.prometheanworld.com/download/activinspire.html, ho c đ i v iặ ố ớ
nh ng trữ ường h c đọ ượ ấc c p h th ng b ng tệ ố ả ương tác thông minh thì s đẽ ượ ccung c p đĩa ph n m m ấ ầ ề ActivInspire kèm theo. Ph n m m này có các giaoầ ề
di n phù h p v i l a tu i (ActivStudio dành cho l a tu i h c sinh THCS,ệ ợ ớ ứ ổ ứ ổ ọ THPT và ActivPrimary dành cho l a tu i h c sinh m m non, ti u h c).ứ ổ ọ ầ ể ọ
Giao di n ActivStudioệ
Giao di n ActivPrimaryệ ActivInspire có th k t h p và h tr t t cho các ph n m m d y h cể ế ợ ỗ ợ ố ầ ề ạ ọ
hi n nay đang s d ng trong các l p h c thông thệ ử ụ ớ ọ ường Ph n m mầ ề ActivInspire có nhi u tính năng hay, giúp GV ch đ ng và linh ho t h n trongề ủ ộ ạ ơ quá trình gi ng d y, giúp t o thêm nhi u ho t đ ng cho HS m t cách dả ạ ạ ề ạ ộ ộ ễ dàng, làm kh i d y ni m đam mê và sáng t o cho GV và HS.ơ ậ ề ạ
Trang 14Cũng nh các ph n m m khác, ư ầ ề ActivInspire cũng cho phép người thi tế
k chèn các đ i tế ố ượng nh văn b n, hình nh, âm thanh m t cách d dàng.ư ả ả ộ ễ
Đ c bi t, các đ i tặ ệ ố ượng đó có th di chuy n đ n v trí b t kì, phóng to, thuể ể ế ị ấ
nh r t linh ho t. N i tr i ph n m m này là các thu c tính ch a, màn che,ỏ ấ ạ ổ ộ ở ầ ề ộ ứ
n hi n, m c th n kì,… làm cho bài gi ng càng tr nên phong phú, kích thích
s tò mò và ham hi u bi t c a h c sinh. Tùy vào n i dung c a bài mà giáoự ể ế ủ ọ ộ ủ viên l a ch n thu c tính phù h p đ thi t k ho c có th k t h p nhi uự ọ ộ ợ ể ế ế ặ ể ế ợ ề thu c tính vào bài đ có m t bài gi ng sinh đ ng. Bên c nh đó vi c chèn âmộ ể ộ ả ộ ạ ệ thanh và video đượ ưc l u tr c ti p vào trong bài gi ng nên khi giáo viên coppyự ế ả vào usb hay qua máy tính khác có cài đ t ActivInspire thì t t c âm thanh đ uặ ấ ả ề
s d ng bình thử ụ ường, không nh khi dùng ph n m m Power point thư ầ ề ường sẽ
b m t âm thanh và ngị ấ ười dùng ph i cài đ t l i.ả ặ ạ
Ví d : Thu c tính n hi n (hidden), khi nh p vào homework thì n iụ ộ ẩ ệ ấ ộ dung hi n ra và ngệ ượ ạc l i
Ví d : Thu c tính thùng ch a (container), h c sinh kéo th tên môn h cụ ộ ứ ọ ả ọ
có trong video vào thùng ch a màu vàng, n u đúng thì ch a n u không s trứ ế ứ ế ẽ ả
l i.ạ