giáo án lịch sử 12 cơ bản

Kiến thức trọng tâm: - Hiểu được hoạt động của tiểu tư sản, tư sản và công nhân Viêt Nam - Hoat động của Nguyễn Ái Quốc trong việc chuẩn bị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 2.. Hoạt đ

Tuần 9 Ngày soạn 6/10/2019 Tiết 17

Bài 12 PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM

TỪ 1919 ĐẾN 1925

(Tiết 2)

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

Học xong bài này, học sinh cần:

1 Kiến thức trọng tâm:

- Hiểu được hoạt động của tiểu tư sản, tư sản và công nhân Viêt Nam

- Hoat động của Nguyễn Ái Quốc trong việc chuẩn bị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

2 Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ năng phân tích đánh giá các sự kiện lịch sử

3 Thái độ:

Bồi dưỡng lòng yêu nước, ý thức phản kháng dân tộc, học tập và trân trọng các thành quả CM

4 Định hướng năng lực hình thành:

4.1 Năng lực chung

- Năng lực tự học

- Năng lực hợp tác

- Năng lực giải quyết vấn đề

4.2 Năng lực bộ môn:

- Tái hiện sự kiện, nhân vật lịch sử

- So sánh, phân tích

- Nhận xét, đánh giá và rút ra bài học lịch từ những sự kiện, hiện tương lịch sử

- Xác định giải quyết mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử với nhau

II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ

1.Giáo viên:

- Lược đồ Quá trình đi tìm đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc treo tường hoặc bản đồ đã được thiết kế chuyển động trên PowerPoit

- Những hình ảnh về chân dung Nguyễn Ái Quốc, Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh, hình ảnh về tình cảnh người nông dân Việt Nam đầu thế kỉ XX

2.Học sinh: học bài cũ và soạn trước nội dung bài mới

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Ổn định lớp học:

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong bài

3 Tổ chức dạy học

3.1 Hoạt động tạo tình huống học tập

Gv dẫn dắt để tạo hứng thú cho hs và kết nối vào bài

3.2 Hoạt động hình thành kiến thức

NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

II Phong trào dân tộc dân chủ ở Việt

Nam từ năm 1919 đến năm 1925

1 Hoạt động của Phan Bội Châu,

Phan Châu Trinh và một số người Việt

Nam sống ở nước ngoài.

2 Hoạt động của tư sản, tiểu tư sản và

công nhân Việt Nam

* Hoạt động của tư sản:

- Tổ chức phong trào tẩy chay tư sản

hoa Kiều, chủ trương “chấn hưng

hàng nội, bài trừ hàng ngoại”, đấu

tranh chống độc quyền cảng Sài Gòn,

…

- Thành lập Đảng lập hiến (1923) để

đòi tự do dân chủ, nhưng khi được

Pháp nhượng bộ một số quyền lợi thì

lại thoả hiệp

* Phong trào đấu tranh của tiểu tư sản

Việt Nam:

- Một số tổ chức chính trị ra đời lãnh

đạo đấu tranh: Việt Nam nghĩa đoàn,

Hội phục Việt, Đảng thanh niên,…

- Cho ấn hành và xuất bản nhiều tờ báo

tiến bộ: Tiếng chuông rè, An Nam trẻ,

Người nhà quê, Nam Đồng thư xã,

Cường học thư xã,…

- Năm 1923, thành lập tổ chức Tâm

tâm xã ở Quảng Châu Tiếng bom Sa

Diện của Phạm Hồng Thái mở đầu thời

kì đấu tranh mới

- Phong trào đấu tranh đòi thả Phan

Bội Châu (1925) và đòi để tang Phan

Châu Trinh (1926) lan rộng khắp cả

nước

* Phong trào công nhân:

- Trước năm 1925, phong trào đấu

Hoạt động 1

GV hướng dẫn học sinh đọc thêm phần này và tìm hiểu về cuộc đời và những hoạt động của Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh trong những năm đầu thế

kỉ XX

Hoạt động 1: Cá nhân , nhóm Phương pháp, kĩ thuật

- Làm việc nhóm, phát vấn đàm thoại

- Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi

Tổ chức hoạt động

Gv chia lớp làm 3 nhóm và phân công nhiệm vụ

+ Nhóm 1: Hãy nêu những phong trào đấu tranh tiêu biểu của giai cấp tư sản Việt Nam từ sau chiến tranh thế giới thứ nhất đến đầu thập kỉ thập kỉ 20 +Nhóm 2:Tầng lớp tiểu tư sản bao gồm những thành phần xã hội nào? Lĩnh vực đấu tranh chủ yếu của tầng lớp tiểu tư sản Việt Nam?

- Vì sao nói Tiếng bom Sa Diện của Phạm Hồng Thái lại được ví như

“Cánh én nhỏ báo hiệu mùa xuân”? + Nhóm 3: Trước năm 1925, phong trào đấu tranh của công nhân Việt Nam như thế nào?

Vì sao nói cuộc đấu tranh của công nhân Ba son đánh dấu phong trào công nhân Việt Nam dần dần chuyển sang tự giác?

Hs nhận nhiệm vụ, tìm hiểu SGK, thảo luận, thống nhất ý kiến và báo cáo nhiệm vụ

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung và nhấn mạnh: Nhìn chung giai cấp tư sản Việt Nam sau chiến tranh thế giới thứ nhất đã có những cố gắng nhất định trong cuộc đấu tranh chống sự cạnh tranh, chèn ép của tư bản nước ngoài Tuy nhiên, các cuộc đấu tranh này chủ

tranh của công nhân còn mang tính tự

phát

- Tháng 8/1925, công nhân xưởng

đóng tàu Ba Son (Sài Gòn) bãi công,

ngăn cản Pháp đưa binh lính người

Việt sang đàn áp cách mạng Trung

Quốc

 Công nhân Việt Nam bắt đầu chuyển

sang đấu tranh tự giác.

3 Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc

- Năm 1917, Nguyễn Ái Quốc trở lại

Pháp tiếp tục hoạt động

- Ngày 18/6/1919, Người thay mặt

những người Việt Nam yêu nước gửi

đến Hội nghị Vécxai bản yêu sách của

nhân dân An Nam đòi các quyền tự do,

dân chủ, nhưng không được chấp

nhận

- Tháng7/1920, Nguyễn Ái Quốc đọc

bản sơ thảo luận cương về vấn đề dân

tộc và thuộc địa của Lênin Người tìm

ra con đường cho cách mạngViệt Nam

- Tháng 12/1920, Nguyễn Ái Quốc dự

Đại hội lần thứ XVIII của Đảng xã hội

Pháp ở Tua Người bỏ phiếu tán thành

Quốc tế Cộng sản, gia nhập Đảng cộng

sản pháp, trở thành người cộng sản

Việt Nam đầu tiên

- Năm 1921, Nguyễn Ái Quốc cùng

với một số nhà cách mạng thuộc địa,

lập ra Hội liên hiệp các dân tộc thuộc

địa ở Paris để tập hợp những người

dân thuộc địa sống trên đất pháp chống

chủ nghĩa thực dân; xuất bản báo

Người cùng khổ (Le paria)

- Năm 1925, Người xuất bản cuốn

“Bản án chế độ thực dân Pháp”

- Tháng 6/1923, Người bí mật từ pháp

đi Liên Xô để dự Hội nghị Quốc tế

Nông dân và Đại hội V Quốc tế Cộng

sản

yếu nhằm thoả mãn các yêu cầu tối thiểu về quyền tự do dân chủ, quyền bình đẳng trong kinh doanh kinh tế và hoạt động chính trị với tư bản Pháp

- Cuộc đấu tranh của công nhân Ba Son đề ra mục đích rõ ràng cả về kinh

tế và chính trị và ủng hộ phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc HS: Lắng nghe và ghi bài

Nl, phẩm chất:

- Tái hiện sự kiện, nhân vật lịch sử, nhận xét, đánh giá và rút ra bài học lịch từ những sự kiện, hiện tương lịch

sử, làm việc nhóm

- Yêu quê hương đất nước, dũng cảm

Hoạt động 1: Cá nhân Phương pháp, kĩ thuật

- Nêu vấn đề, lập bảng, đàm thoại

- Đặt câu hỏi, 321

Tổ chức hoạt động

GV sử dụng lược đồ treo đường hoặc bản đồ giáo khoa điện tử soạn trên

phần mềm PowerPoint về “Hành trình tìm đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc” để hướng dẫn HS khai thác và trình bày

HS được phát Phiếu học tập, đọc SGK, kết hợp trả lời một số câu hỏi và hoàn thành phiếu học tập

1917 6/1919 7/1920 12/1920 1921 1923 1924

Hs trình bày về những hoạt động chính của Nguyễn Ái Quốc (1917 -1924), kết hợp với sử dụng lược đồ

- Năm 1924, Nguyễn Ái Quốc về

Quảng Châu (Trung Quốc), chuẩn bị

về tổ chức cho sự ra đời của Đảng

cộng sản Việt Nam

* Ý nghĩa: Người đã tìm ra con đường

cứu nước đúng đắn cho cách mạng

Việt Nam và chuẩn bị tích cực cho sự

ra đời của Đảng

Cuối cùng, GV nhận xét, nhấn mạnh các sự kiện cơ bản sau:

- Nguyễn Ái Quốc gửi Bản yêu sách của nhân dân An Nam tới Hội nghị Vécxai: Bản yêu sách của nhân dân thuộc địa không được hội nghị chấp

nhận, Người nhận ra rằng “muốn được giải phóng các dân tộc chỉ có thể trông cậy vào lực lượng của bản thân mình”.

- GV tổ chức cho HS trao đổi về ý nghĩa của những hoạt động yêu nước của Nguyễn Ái Quốc đối với cách mạng Việt Nam những năm 20 của thế

kỉ XX

HS: Sửa chữa, bổ sung vào phiếu học tập và nắm vững kiến thức ngay tại lớp

Nl, phẩm chất:

- Tái hiện sự kiện, nhân vật lịch sử, phân tích, xác định giải quyết mối liên

hệ, ảnh hưởng, tác động giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử với nhau, năng lực giải quyết vấn đề

- Tôn trọng, tự tin, nhân ái 3.3 Hoạt động luyện tập

GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức ngay tại lớp thông qua việc trả lời các câu hỏi

Nhận xét về phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam trong những năm

1919 - 1925?

3.4 Hoạt động vận dụng

Gv yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức trả lời các câu hỏi cuối bài

3.5 Hoạt động tìm tòi sáng tạo

Gv yêu cầu học sinh tìm hiểu thêm về những hoạt động của NAQ qua trang web bachkhoatrithuc

Tiết 18 PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM

TỪ NĂM 1925 ĐẾN NĂM 1930

(Tiết 1)

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

Học xong bài này, học sinh cần nắm:

1 Kiến thức trọng tâm:

- Biết được những sự kiện tiêu biểu thể hiện sự phát triển của phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam dưới tác động của các tổ chức cách mạng có khuynh hướng dân tộc dân chủ

- Hiểu được sự ra đời của ba tổ chức cộng sản ở Việt Nam là kết quả của sự lựa, chọn sàng lọc lịch sử

2 GD kĩ năng:

Rèn luyện HS kĩ năng phân tích tính chất, vai trò lịch sử của các tổ chức, đảng phái chính trị, đặc biệt là Đảng cộng sản Việt Nam do Nguyễn Ái Quốc sáng lập

3 GD tư tưởng, thái độ:

Bồi dưỡng HS tinh thần dân tộc theo hướng cách mạng vô sản, lòng kính yêu lãnh tụ CM

4 Định hướng năng lực hình thành

4.1 Năng lực chung

- Năng lực tự học

- Năng lực hợp tác

- Năng lực sáng tạo và giải quyết vấn đề

4.2 Năng lực bộ môn:

- Tái hiện sự kiện, nhân vật lịch sử

- Thực hành bộ môn

- So sánh, phân tích

- Nhận xét, đánh giá và rút ra bài học lịch từ những sự kiện, hiện tương lịch sử

- Xác định giải quyết mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử với nhau

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên:

- Chân dung các nhân vật LS như lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc, nhà yêu nước Nguyễn Thái Học

- Các cuốn sách viết về Hội Việt Nam cách mạng thanh niên, Tân Việt cách mạng Đảng, Quốc dân Đảng, Hội nghị thành lập Đảng

2.Học sinh:

Học bài cũ và soạn nội dung bài mới, sưu tầm và tìm hiểu tiểu sử một số nhân vật lịch sử Việt Nam thời kì này

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Ổn định lớp học:

2 Kiểm tra bài cũ: Trình bày tóm tắt những hoạt động yêu nước của Nguyễn

Ái Quốc từ năm 1917 đến năm 1919 Ý nghĩa?

3 Tổ chức dạy học

3.1 Hoạt động tạo tình huống học tập

Gv đặt vấn đề để kết nối vào bài tạo sự hứng thú cho học sinh

3.2 Hoạt động hình thành kiến thức

TRÒ

I Sự ra đời và hoạt động của ba tổ

chức cách mạng

1 Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên

*Hoàn cảnh:

Cuối năm 1924, Nguyễn Ái Quốc về

Quảng Châu (Trung Quốc) Người lựa

chọn một số thanh niên tích cực trong

nhóm Tâm tâm xã, lập ra Cộng sản

đoàn

- Tháng 6/1925, Nguyễn Ái Quốc

thành lập Hội VNCMTN để tổ chức,

huấn luyện đào tạo cán bộ, chuẩn bị

thành lập Đảng

* Hoạt động

- Mở lớp huấn luyện chính trị, đào tạo

chiến sĩ cách mạng đưa về nước hoạt

động

- 21/6/1925 ra tuần báo thanh niên lầm

cơ quan ngôn luận của hội

- 1927, các bài giảng của NAQ được

tập hợp, in thành sách Đường Kách

Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- Phương pháp: Giải quyết vấn đề, đàm thoại, phát vấn

- Kĩ thuật: động não, hỏi và trả lời, 321

- Tổ chức hoạt động

GV hướng dẫn HS tìm hiểu về hoàn cảnh ra đời của tổ chức Hội Việt Nam cách mạng thanh niên GV có thể đặt các câu hỏi gợi ý như sau:

- Hội Việt Nam cách mạng thanh niên ra đời vào thời gian nào, dựa trên cơ sở nào?

- Hội do ai sáng lập? Mục tiêu của Hội Việt Nam cách mạng thanh niên

là làm gì?

-Tại sao NAQ lại chọn thanh niên là lực lượng nòng cốt cho cách mạng?

HS: Dựa vào SGK để trả lời GV: Nhận xét và nhấn mạnh tới

“tầm nhìn xa trông rộng” của

Nguyễn Ái Quốc khi người lựa chọn đối tượng là thanh niên để làm lực lượng nòng cốt cho cách mạng, giúp

HS thấy được trách nhiệm của thê hệ trẻ đối với công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước hiện nay

HS: ghi nhớ và ghi chép ý chính

Gv yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa ghi các hoạt động của hội vào

vở và trả lời câu hỏi:

Em biết gì về hái tác phẩm báo Thanh niên và Đường kách mệnh?

GV hướng dẫn HS tìm hiểu về hai ấn phẩm của Hội Việt Nam cách mạng

thanh niên là báo Thanh niên – Cơ quan ngôn luận của Hội, đặc biệt là tác phẩm Đường kách mệnh – được

=> Báo Thanh niên và tác phẩm Đường

Kách Mệnh trang bị lí luận cho cán bộ

cách mạng, là tài liệu tuyên truyền cho

các tầng lớp nhân dân Việt Nam

- 1928 Hội Việt Nam Cách mạng thanh

niên tổ chức phong trào “vô sản hoá”,

đưa Hội viên vào các hầm mỏ, nhà

máy, đồn điến tiến hành tuyên truyền

vận động, nâng cao ý thức chính trị

+ Vai trò:

-Truyền bá lí luận giải phóng dân tộc

theo khuynh hướng vô sản vào Việt

Nam

-Giác ngộ nâng cao ý thức chính trị cho

giai cấp công nhân thúc đẩy công nhân

phát triển mạnh sang giai đoạn tự giác

-Chuẩn bị về chính trị, tư tưởng đội

ngũ cán bộ cho sự ra đời của Đảng

2 Tân Việt Cách mạng Đảng

3 Việt Nam Quốc dân Đảng

* Sự thành lập:

Ngày 25/12/1927, tổ chức Việt Nam

Quốc dân đảng được thành lập (do

nguyễn Thái Học, Phạm Tuấn Tài,

coi là Sơ thảo trong Chính cương, Sách lược vắn tắt của Nguyễn Ái Quốc tại Hội nghị thành lập Đảng (tháng 2/1930)

GV hướng dẫn HS quan sát hình bìa

cuốn sách Đường Kách mệnh và nhấn mạnh: Ðường Kách mệnh được viết một cách mộc mạc, đơn giản, ngắn gọn, nhưng nội dung phong phú, hàm chứa những tư tưởng lớn mang tính quốc gia và quốc tế vĩ đại của Hồ Chí Minh Người đã đưa chủ nghĩa Mác-Lê-nin vào Việt Nam theo cách của riêng mình Với những lời mộc mạc, dễ hiểu về "vũ khí tư tưởng của thời đại", làm cho lý luận Mác -Lê-nin đến với Việt Nam, thật giản dị

và sinh động

GV khẳng định: Hai ấn phẩm trên đã trang bị lí luận cho cán bộ cách mạng Sau khi được trang bị lí luận

và đào tạo các hội viên về nước và

hoạt động trong phong trào “vô sản hóa”.

HS: Lắng nghe, trao đổi và tự ghi vở

Gv qua tìm hiểu những hoạt động của Hội VNCMTN, em hãy cho biết vai trò của hội?

Hs suy nghĩ trả lời

Gv nhận xét và chốt kiến thức

Nl, phẩm chất:

- Tái hiện sự kiện, nhân vật lịch sử, năng lực giao tiếp, làm chủ ngôn ngữ, tu duy.

- Kỉ luật, trách nhiệm vói gia đình, quê hương, đất nước

Hoạt động 1

GV hướng dẫn HS đọc thêm SGK Hoạt động 1: Cả lớp, nhóm

- Phương pháp: học nhóm, đàm thoại

- Kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ

- Tổ chức hoạt động

GV chia lớp học thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể để các em cùng

Nguyễn Khắc Nhu, Phó Đức Chính

lãnh đạo)

* Xu hướng hoạt động:

Năm 1929, Quốc dân Đảng đưa ra

chương trình hành động dựa trên tư

tưởng “Tự do, bình đẳng, bác ái”, chia

thành bốn thời kì, thời kì cuối là “đánh

đổ ngôi vua, thiết lập dân quyền”  đi

theo con đường cách mạng dân chủ tư

sản

* Khởi nghĩa Yên Bái:

- Tháng 2/1929, Việt Nam Quốc dân

Đảng tổ chức ám sát tên trùm mộ phu

đồn điền Badanh tại Hà Nội Pháp tiến

hành khủng bố dã man cách mạng

- Bị động trước tình thế đó, Việt nam

quốc dân Đảng dốc toàn bộ lực lượng

tiến hành cuộc khởi nghĩa Yên Bái

(9/2/1930) với phương châm “không

thành công cũng thành nhân” nhưng

cuối cùng đã thất bại

* Ý Nghĩa: Khởi nghĩa Yên Bái đã cổ

vũ lòng yêu nước và chí căm thù giặc

của nhân dân ta

nghiên cứu SGK thảo luận và báo cáo

Nhóm 1: Tìm hiểu hoàn cảnh ra đời, lực lượng lãnh đạo của tổ chức Việt Nam quốc dân Đảng

Nhóm 2: Nêu mục đích và các hình thức hoạt động của Việt Nam quốc dân Đảng.

Nhóm 3: Tìm hiểu nguyên nhân, diễn biến và kết quả của khởi nghĩa Yên Bái.

Nhóm 4: Thông qua hoạt động của các tổ chức yêu nước ở nước ta đầu thế kỉ XX, nhận xét về tình hình đấu tranh của nhân dân ta và xu thế cách mạng trong giai đoạn sắp tới.

GV - HS: Hết thời gian, GV yêu cầu đại diện từng nhóm trình bày, các nhóm khác lắng nghe và có thể nêu thắc mắc để nhóm trình bày giải thích rõ hơn

GV: Nhận xét phần trình bày của từng nhóm, sau đó sử dụng lược đồ

về khởi nghĩa Yên Bái để trình bày khái quát lại và chốt ý

GV cần nhấn mạnh:

- Vai trò của các yếu nhân trong Việt Nam Quốc dân Đảng, nhất là Nguyễn Thái Học

- Việt Nam Quốc dân đảng về căn bản là một tổ chức tiểu tư sản trí thức lớp trên ở nước ta Vì thiếu một cơ

sở kinh tế và giai cấp đủ mạnh làm chỗ dựa, cho nên trong suốt mấy năm tồn tại của mình Việt Nam Quốc dân Đảng rất sơ hở, lỏng lẻo, công tác tuyên truyền huấn luyện thì sơ sài Những nhược điểm và hạn chế đó làm cho Việt Nam Quốc dân đảng không đủ khả năng đảm nhiệm vai trò lãnh đạo cách mạng Việt Nam trong sự nghiệp giải phóng dân tộc HS: Theo dõi và ghi chép ý chính

Nl, phẩm chất:

- Tái hiện sự kiện, nhân vật lịch

sử,nhận xét, đánh giá và rút ra bài học lịch từ những sự kiện, hiện tương lịch sử, năng lực giao tiếp, làm chủ ngôn ngữ , l àm việc nhóm

- Trung thực, dũng cảm 3.3 Hoạt động luyện tập

GV đặt câu hỏi để học sinh trả lời qua đó củng cố kiến thức:

Hội Việt Nam cách mạng thanh niên, Việt Nam Quốc dân đảng đã ra đời và hoạt động như thế nào?

.Vai trò của lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc với quá trình vận động chuẩn bị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam như thế nào

3.4 Hoạt động vận dụng

- Học theo câu hỏi phần củng cố kiến thức

3.5 Hoạt động tìm tói sáng tạo

Gv yêu cầu học sinh đọc thêm cuốn Lịch sử Việt Nam( tập 2)