GIÁO ÁN SINH 8- TIẾT 1

- Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học.. GV: Nêu những đặc điểm phân biệt giữa người với động vật.. bHoạt động 2 15’ Nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh GV: Y/c HS đ

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU

A Mục tiêu:

• Kiến thức:

- Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên

- Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học

- Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học

• Kỹ năng:

Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, tìm tòi, so sánh,

• Thái độ:

Giáo dục HS lòng yêu thích môn học

B Phương pháp:

Nêu và giải quyết vấn đề

C Chuẩn bị:

1 GV: Bảng phụ lệnh mục I.SGK

2 HS: Xem lại kiến thức sinh học 7 (Lớp Thú), đọc và nghiên cứu bài ở nhà

D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định (1’):

II Bài cũ (không)

III Bài mới:

1 ĐVĐ (1’):

Trong chương trình Sinh học lớp 7, em đã học các ngành động vật nào? Lớp nào trong ngành động vật có xương sống có vị trí tiến hóa cao nhất?

2 Triển khai bài dạy:

a) Hoạt động 1 (17’)

Vị trí của con người trong tự nhiên

GV: Y/c HS đọc thông tin mục I.SGK

HS: - N/cứu và xử lí thông tin mục I

- Làm việc cá nhân, xác định những

đặc điểm chỉ có ở người, không có

ở động vật

HS: Báo cáo kết quả, các HS khác theo

dõi, nhận xét

GV: Nêu những đặc điểm phân biệt giữa

người với động vật?

HS: Con người có tiếng nói, chữ viết,

GV: Nhận xét -> KL:

I Vị trí của con người trong tự nhiên

- Về vị trí phân loại, loài người thuộc lớp Thú

- Đặc điểm cơ bản phân biệt người với động vật:

+ Biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động vào những mục đích nhất định + Có tiếng nói, chữ viết, tư duy trừu tượng và hình thành ý thức

b)Hoạt động 2 (15’)

Nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh GV: Y/c HS đọc thông tin mục II.SGK

Mục đích và nhiệm vụ của môn cơ thể

người và vệ sinh là gì?

HS: - Hoàn thiện những hiểu biết về thế

giới động vật

- Nhận xét lẫn nhau

GV: - Nhận xát -> KL:

- Y/c HS n/cứu và quan sát

H1.1SGK -> thực hiện lệnh mục II

Hãy cho biết kiến thức về cơ thể người

và vệ sinh quan hệ mật thiết với những

ngành nghề nào trong xã hội?

HS: Y học, tâm lí giáo dục, thể dục thể

thao,

GV: Nhận xét, liên hệ thực tế giáo dục

HS

HS: Tự rút ra KL

II Nhiệm vụ của môn cơ thể người và

vệ sinh

- Cung cấp những kiến thức về đặc điểm cấu tạo và chức năng của cơ thể người trong mối quan hệ với môi trường

- Cung cấp những hiểu biết về phòng chống bện tật và rèn luyện thân thể

- Kiến thức về cơ thể người có liên quan tới nhiều ngành khoa học: Y học, tâm lí giáo dục, hội họa, thể dục thể thao,

c) Hoạt động 3 (6’)

Phương pháp học tập môn học cơ thể người và vệ sinh

GV: Y/c HS đọc thông tin mục III.SGK

Nêu những yêu cầu về phương pháp học

tập bộ môn cơ thể người và vệ sinh?

HS: Quan sát, làm thí nghiệm,

HS khác: nhận xét, bổ sung

GV: Nhận xét -> KL:

III Phương pháp học tập môn cơ thể người và vệ sinh

Kết hợp quan sát, làm thí nghiệm và vận dụng kiến thức, kỹ năng vào thực

tế cuộc sống,

IV Củng cố (3’):

1 Nêu những đặc điểm cơ bản để phân biệt người với động vật?

2 Để học tốt môn học, em cần thực hiện theo các phương pháp nào?

3 GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

V Dặn dò – hướng dẫn về nhà (2’):

- Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2 (tr.7SGK)

- Đọc và nghiên cứu bài “Cấu tạo cơ thể người”

- Kẻ bảng 2 vào vở bài tập

- Tìm hiểu cấu tạo cơ thể người qua sách báo, bản thân,

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI

A Mục tiêu:

• Kiến thức:

- Kể được tên và xác định được vị trí của các cơ quan trong cơ thể người

- Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hòa hoạt động của các cơ quan

• Kỹ năng:

Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, tìm tòi, giải thích,

• Thái độ:

Giáo dục HS có ý thức bảo vệ cơ thể, giữ gìn vệ sinh, yêu thích môn học, bảo vệ môi trường sống

B Phương pháp:

Nêu và giải quyết vấn đề, trực quan,

C Chuẩn bị:

1 GV: Tranh H2.1 -> 2.3 SGK, mô hình cấu tạo cơ thể người

2 HS: Kẻ bảng 2 vào vở bài tập, đọc và nghiên cứu bài ở nhà

D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định (1’):

II Bài cũ (5’)

1 Đặc điểm cơ bản để phân biệt người với động vật là gì?

2 Để học tốt môn học, em cần phải thực hiện theo các phương pháp nào? III Bài mới:

1 ĐVĐ (1’):

Cơ thể người có cấu tạo như thế nào? Liệu cơ thể người có cấu tạo giống với cơ thể động vật hay không?

2 Triển khai bài dạy:

a) Hoạt động 1 (20’)

Cấu tạo cơ thể người