giao an sinh 8 tu tiét 1-8

- Xác định đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên dựa vào cấu tạo cơ thể cũng nh các hoạt động t duy của con ngời.. Phơng pháp học tập bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh - Quan sát tranh ảnh

Trang 1

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Bài mở đầu

I Mục tiêu:

1- Kiến thức:

- Học sinh trình bày đợc mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học

- Xác định đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên dựa vào cấu tạo cơ thể cũng

nh các hoạt động t duy của con ngời

- Nắm đợc phơng pháp học tập đặc thù của môn học cơ thể ngời và vệ sinh

2- Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình

- Rèn t duy so sánh, liên hệ thực tế

- Kỹ năng hoạt động nhóm

3- Giáo dục:

- Có ý thức bảo vệ , giữ gìn vệ sinh cơ thể

- Sự say mê học tập môn học

II: Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

- Giáo án

- Phơng tiện hỗ trợ: Tài liệu hỗ trợ giảng dạy và học tập

2.Học sinh: Nghiên cứu SGK

III Tiến trình:

1

ổ n định tổ chức: 1/

Kiểm diện

2 Kiểm tra bài cũ: không

3 Bài mới:37/

Vào bài: GV giới thiệu sơ qua về bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh trong chơng trình sinh học 8  thu hút Học sinh  Học sinh có cách nhìn tổng quát về kiến thức sắp học

Hoạt động 1

+ Mục tiêu:HS tháy đợc

con ngời có vị trí cao nhất

trong giới sinh vật do cấu

tạo cơ thể hoàn chỉnh và

hoạt động có mục đích.

+ Em hãy kể tên các

ngành động vậy đẫ học?

Ngành nào có cấu tạo

hoàn chỉnh nhất ? Cho VD

cụ thể?

+ Con ngời có những đặc

điểm nào khác động vật?

+ Yêu cầu học sinh tự rút

ra kL về vị trí phân loại

cuả con ngời?

- dựa vào kiến thức đã học trao đổi trả lừi câu hỏi

- kể đủ các ngành ?

- Sắp xếp theo sự tiến hoá?

- lớp thú tiến hoá nhất đặc biệt là bộ khỉ?

- HS tự hoàn thành bài tập trong mục câu hỏi?

- các ô đúng 1,2,3,5,7,8

- 1 nhóm trình bày các nhóm khác bổ xung?

I Vị trí của con ngời trong tự nhiên

- Loài ngời thuộc lứp thú

+ Con ngời có

* tiếng nói

* chữ viết

* t duy

* Hoạt động có mục

đích

Trang 2

+Mục tiêu: Học sinh chỉ

ra đợc nhiệm vụ c bản

của môn học c thể ngời và

vệ sinh.

+Biết đề ra các bien pháp

bảo vệ c thể

+Chỉ ra đợc mối liên

quan giữa môn học với

các môn khoa học khác

-Môn cơ thể ngời và vệ

sinh cho chúng ta hiểu

biết điều gì?

-Cho VD về mối liên

quan giữa bộ môn này vứi

các bộ môn khác?

Hoạt động 3:

+Mục tiêu: Chỉ ra đợc

phơng pháp đặc thù của

bộ môn, đó là qua mô

hình tranh, thí nghiệm.

+ Nêu các phơng pháp cơ

bản để học tập bộ môn

GV lấy VD để minh hoạ

các phơng pháp mà HS

nêu ra

-Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi?

-Nêu đợc +Nhiệm vụ bộ môn + biên pháp bảo vệ cơ thể

- Liên quan đến y học

TDTT, hội hoạ

- 1 nhóm trình bày các nhóm khác bổ xung? * Làm chủ II Môn cơ thể ngời và vệ sinh -Nhiệm vụ: - Cung cấp những kiến thức về cấu tạo, chức năng sinh lý của các cơ quan - Mối quan hệ giữa cơ thể với môi trờng? -Thấy rõ mối liên quan giữa môn học này với môn học khác III Phơng pháp học tập bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh - Quan sát tranh ảnh mô hình động vật về hình thái cấu tạo - TN tìm ra chức năng sinh lý các cơ quan , hệ cơ quan - Vận dụng kiến thức áp dụng các hiện tợng thực tế - Các biên phápvệ sinh rèn luyện cơ thể 4 Củng cố, kiểm tra đánh giá:6/ - Đọc ghi nhớ SGK - Việc xác định vị trí con ngời trong tự nhiên có ý nghĩa gì ? - Nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh là gì ? - Học bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh có ý nghĩa gì ? 5 H ớng dẫn học ở nhà và chuẩn bị cho tiết học sau:1/ - Học bài theo nội dung SGK và vở ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc $ 2

IV Rút kinh nghiệm:

Kí duyệt BGH

Trang 3

Ngày soạn:

Ngày dạy:

cấu tạo cơ thể ngời

I Mục tiêu :

- Học sinh kể tên đợc cơ quan trong cơ thể ngời, xác định đợc vị trí của các cơ quan , hệ cơ quan trong cơ thể ngời

- Giải thích đợc vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt

động các cơ quan

2- Kỹ năng:

3- Giáo dục:

Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ cơ thẻ tránh tác động mạnh vào một số hệ cơ quan quan trọng

II: Chuẩn bị :

1.Giáo viên:

- Giáo án.

- Phơng tiện hỗ trợ: Tranh hệ cơ quan của thú, hệ cơ quan của ngời, H2.1,2,

Bảng 2. 2.Học sinh: Nh hớng dẫn bài trớc.

1 ổn định tổ chức: 1/

Kiểm diện

2 Kiểm tra bài cũ:6/

? Hãy nêu những đặc điểm của con ngời khác với độngvật thuộc lớp thú ? Rút ra

kết luận ?

? Hãy cho biết nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh ? Phơng pháp học tập

bộ môn ?

3 Bài mới:32/

hiểu cấu tạo chi tiết và nhiệm vụ của từng hệ cơ quan chúng ta

Mục tiêu:

- Chỉ rõ các phần của cơ

thể

- trình bày sơ lợc thành

phần, chức năng các hệ

cơ quan.?

- Dựa vào cơ thể mình

em hãy cho biết: cơ thể

ngời gồm mấy bộ phận

I Cấu tạo cơ thể

Trang 4

chính, là những phần nào,

chức năng của các cơ

quan.?

- GV kẻ bảng 2

- GV chữa - hoàn chỉnh - 1 nhóm trình bày các nhóm khác bổ xung?

- Ngiên cứu tranh SGK trao đổi hoàn thành bảng

2 trang 9

- Đại diện nhóm lên ghi nội dung vào bảng các nhóm khác bổ xung

1 Các phần cơ thể:

- Cơ thể gồm

- 3phần:

+ Đầu + Thân +Tay, chân

2 Các hệ cơ quan

- Nội dung bảng 2

Bảng 2 Thành phần, chức năng của các hệ cơ quan.

Hệ cơ quan Các cơ quan trong từng

hệ cơ quan Chức năng của từng hệ cơ quan.

Hệ vận động Cơ , xơng Vận động và di chuyển

Hệ tiêu hoá Miệng , ống tiêu hoá,

tuyến tiêu hoá Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng cung cấp cho cơ thể

Hệ tuần hoàn Tim , mạch Vận chuyển trao đổi chất dinh dỡng với các tế

bào, mang chất thải, CO2 từ tế bào đến cơ quan bài tiết

Hệ hô hấp Đờng dẫn khí, phổi Thực hiện trao đổi khí CO2 , O2 giữa cơ thể

với môi trờng

Hệ bài tiết Thận , ống dẫn nớc tiểu,

bóng đái Lọc từ máu các chất thải để thải ra ngoài.

Hệ thần kinh Não, tuỷ, dây thần kinh,

hạch thần kinh Điều khiển , điều hoà, phói hợp hoạt động củacác cơ quan trong cơ thể

Hoạt động 2.

Mục tiêu:

- Chỉ ra đợc vai trò điều

hoà hoạt động các hệ cơ

quan của hệ thần kinh và

nội tiết

- Sự phối hợp hoạt động

của các cơ quan trong cơ

thể đợc thể hiện ntn?

- GV giải thích sơ đồ H23

(SGK Tr 9)

- Kích thích từ môi trờng

ngoài vào trong cơ thể tác

động vào cơ quan thụ

cảm- TWTK - cơ quan

cảm ứng trả lời kích thích

- ý nghĩa của sự phối hợp?

- Nêu ví dụ cụ thể Khi chạy :tim, hệ hô hấp

I Sự phối hợp hoạt động của các co quan

- Các cơ quan trong cơ thể

có sự phối hợp hoạt động

- Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tạo nên thể thống nhấtdới sự điều khiển của hệ TK và thể dịch

Trang 5

4 Củng cố, kiểm tra đánh giá:5/

- Đọc ghi nhớ SGK

- Hãy chỉ trên mô hình các hệ cơ quan trong cơ thể ngời ?

- Vì sao nói Cơ thể ngời là một thể thống nhất ?

5 Hớng dẫn học ở nhà và chuẩn bị cho tiết học sau:1/

- Học bài theo nội dung SGK và vở ghi

- Trả lời các câu hỏi SGK

- Đọc $ 3

IV Rút kinh nghiệm:

Kí duyệt BGH

Tiết:3

Ngày soạn:

Ngày dạy:

tế bào

I Mục tiêu :

- Học sinh phải nắm đợc thành phần cấu trúc cơ bản của tế bào bao gồm

màng , tbc, nhân tế bào

- Học sinh phân biệt đợc chức năng từng cấu trúc của tế bào

- Chứng minh đợc tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể

2- Kỹ năng:

3- Giáo dục:

Giáo dục ý thức học tập yêu thích bộ môn

1.Giáo viên:

- Giáo án.

- Phơng tiện hỗ trợ: +Tranh vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào.

+Phim trong về chức năng của từng thành phần cấu trúc

của tế bào

2.Học sinh: Nh hớng dẫn bài trớc.

III Tiến trình :

Kiểm diện

? Hãy chỉ trên mô hình các hệ cơ quan trong cơ thể ngời ?

? Vì sao nói Cơ thể ngời là một thể thống nhất ?

Trang 6

3 Bài mới:31/

Vào bài:Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp đều đợc cấu tạo từ đơn nhỏ nhất là tế bào Vậy tế bào có cấu tạo nh thế nào ? Chức năng của từng thành phần là gì ? Chúng ta

Mục tiêu:

HS nắm đợc các thành

phần chính của tế bào:

màng ,chất nguyên sinh,

nhân.

+ Tế bào gồm những

thành phần cấu tạo nào?

- GV treo sơ đồ về cấu tạo

của tế bào và cá mảnh bìa

tơng ứng với tên các bộ

phận

- Gọi học sinh lên hoàn

chỉnh sơ đồ

- Gọi 1 em lên nêu cấu tạo

của tế bào

Mục tiêu:

HS nắm đợc chức năng

quan trọng của các bộ

phận của tế bào

- Thấy đợc cấu tạo phù

hợp với chức năng và sự

thống nhất giữa các thành

phần tế bào.

- Chứng minh: tế bào là

đơn vị chức năng của cơ

thể

- Màng sinh chất có vai

trò gì?

- Lới nội chất có vai trò gì

trong hoạt động sống của

tế bào?

- Năng lợng cần thiết cho

cá hoạt động lấy từ đâu?

- Tại sao nói nhân là trung

tâm của tế bào?

- Giải thích mối quan hệ

thống nhất về chức năng

giữa MSC Chất tế bào, và

nhân?

- Tại sao nói tế bào là đơn

vị chức năng của cơ thể

Hoạt động 3,

Mục tiêu:

- HS nắm đợc 2 thành

- Quan sát mô hình tranh

vẽ trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm lên gắn các mảnh bìa hoàn chỉnh sơ đồ

- Các nhóm khác nhạn xét

- Học sinh nghiên cứu bảng 1.3 (SGK Tr 11) Trả

lời câu hỏi

- HS có thể trả lời :

- TB cũng có quá trình trao đỏichất, phân chia

I Cấu tạo tế bào

- Tế bào gồm 3 phần + Màng

+Tế bào chất gồm các bào quan

+ Nhân :Nhiễm sắc thể, nhân con

II Chức năng của các bộ phận trong cơ thể

- Nôi dung nh bảng 3.1 (SGK Tr 11)

III.Thành phần hoá học của các tế bào

Trang 7

phần hoá học chính của tế

bào chất là chất vô cơ và

chất hữu cơ.

- Cho biết thnàh phần hoá

học của tế bào?

- Chất vô cơ gồm những

thành phần nào?

- Các chất hoá học cấu tạo

nên tế bào nằm ở đâu?

- Tại sao trong khẩu phần

ăn của mồi ngời cần phải

có đủ Pr, L, G, VitaminM

khoáng

- Mục tiêu:

- HS nêu đợc các đặc

điểm sống của tế bào là

chao đổi chất, lớn lên

- Cơ thể lấy thức ăn từ

đâu?

Thức ăn đợc trao đổi và

chuyển hoá ntn trongvơ

thể?

- Cơ thể đợc lớn lên là do

đâu?

- Nghiên cứu … SGK trao SGK trao

đổi nhóm trả lời câu hỏi

- Các chất hoá học có trong tự nhiên

- Ăn đủ cá chất để cấu tạo

tế bào

- Nghiên cứu … SGK trao SGK trao đổi nhóm trả lời câu hỏi

- TB gồm hồn hợp nhiều

chất hữu cơ và vô cơ

1, Chất hữu cơ

+ Prôtêin: C, H, N, O, S +Gluxit: C, H, O

+ Lipit: C, H, O +Axitnucleic: ADN< ảN

2, Chất hữu cơ

- Muối khoáng chứa Ca,

K, Na, Cu

IV Hoạt động sống của

tế bào

- Gồm trao đổi chất lớn lên, phân chia, cảm ứng

- Hãy chỉ trên mô hình các hệ cơ quan trong cơ thể ngời ?

- Vì sao nói Cơ thể ngời là một thể thống nhất ?

- Đọc $ 3

IV Rút kinh nghiệm :

Kí duyệt BGH

Tiết:4

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Bài : 4 Mô

I Mục tiêu:

Trang 8

- Học sinh phải nắm đợc khái niệm mô , phân biệt các loại mô chính trong cơ thể

- Học sinh nắm đợc cấu tạo và chức năng của từng loại mô trong cơ thể

2- Kỹ năng:

3- Giáo dục: Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn sức khoẻ.

1.Giáo viên:

- Giáo án.

- Phơng tiện hỗ trợ: + H4.1,2,3,4

+ Phiếu học tập Bảng 4.1

Vị trí

Cấu tạo

Chức năng

2.Học sinh: Nh hớng dẫn bài trớc.

Kiểm diện

? Chỉ trên tranh vẽ các thành phần cấu tạo của tế bào ? Chức năng của từng thành

phần ?

? Nêu thành phần cấu tạo hoá học của tế bào ?

3 Bài mới:31/

Vào bài: ? Quan sát tranh : Động vật đơn bào, Tập đoàn vôn vốc  Sự tiến

hoá về cấu tạo và chức năng của tập đoàn vôn vốc so với động vật đơn bào thể hiện

nh thế nào ?

( Giáo viên: Tập đoàn vôn vốc đã có sự phân hoá về cấu tạo và chuyên hoá

về chức năng  đó là cơ sở hình thành mô ở động vật đa bào).

Trang 9

Mục tiêu: Học sinh nêu

đ-ợc khái niệm mô, cho đđ-ợc

vị trí mô ở thực vật

- Thế nào là mô?

- Nêu 1 số VD về mô ở

động thực vật?

- GV thông báo trong mô

ngoài các TB còn có yếu

tố e có cấu tạo TB gọi là

phi bào

Hoạt đông 2:

Mục tiêu: HS chỉ rõ cấu

tạo và chức năng của từng

loại mô, thấy đợc cấu tạo

phù hợp với chức năng

của từng mô.

- cho biết cấu tạo chức

năng ncác loại mô trong

cơ thể?

- GV đa ra đáp án đúng

trên bảng phụ

- Nghiên cứu + tranh hình trao đổi nêu khái niệm

- Thực vật: mô biểu bì, mô

che chở, mô nâng đỡ lá

- Nghiên cứu SGK Tr 14,15,16 quan sát hình từ 4.1- 4.4

- Trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày

đáp án, nhóm khác bổ xung

I Khái niệm mô

- Mô là tạp hợp các tế bào chuyên hoá có cấu tạo giống nhau đảm nhiệm chức năng nhất định

- Cấu tạo gồm :Tế bào và phi bào

II Các loại mô

Bảng 4.1 Phân biệt các loại mô

Vị trí Phủ ngoài da,

lót trong cac scơ quan rỗng:

ruột, bóng đái, mạch máu, đ-ờng hô hấp

Có ở khắp cơ

thể, rải rác trong các chất nền

Gắn vào xơng, thành ống tiêu hoá, mạch máu, bóng đái, tử cung , tim

Nằm ở não, tuỷe sống, tận cùng các cơ quan

Cấu tạo - Chủ yếu

làtếbào , không

có tếbào

- Tế bào có nhiều hình dạng: dẻt, đa giác, trụ khối

- Các tế bào xếp sít vào nhau thành lớp dày

- Gồm : Biểu bì

bao phủ và biểu bì tuyến

- Gồm các tế bào và phi bào ( sợi đàn hồi, chất nền)

- Có thêm chất

Ca và sụn

- Gồm :Mô

sụn , mô xơng , mô mỡ, mô

sợi , mô máu

- Chủ yếu là tế bào , phi bào ít

- Tế bào có vân ngang hay không có vân ngang

- Các tế bào xếp thành lớp, thành bó

- Gồm : Mô cơ

tim, cơ trơn , cơ

vân

- Các tế bào thần kinh, tế bào thần kinh

đệm

- TBTK có thân nối các sợi trục

và sợi nhánh

Chức năng - Bảo vệ, che - Nâng đỡ các Co giãn tạo nên - Tiếp nhận

Trang 10

- Hấp thụ tiết các chất

- Tiếp nhận kích thích từ môi trờng

cơ quan đệm

- Chức năng dinh dỡng( vận chuyển chất dinh dỡng tới tế bào và vận chuyển các chất thải đến hệ bài tiết)

sự vận động của các cơ

quan và vận

động của cơ

thể

kích thích

- Dẫn truyền xung thần kinh

- Xử lý thông tin

- Điều hoà hoạt

động các cơ quan

- So sánh các loại mô về vị trí, cấu tạo và chức năng ?

- Đọc $ 5

- Chuẩn bị theo nhóm: 1 con ếch, 1 mẩu xơng ống có đầu sụn và xơng xốp, thịt

lơn nạc còn tơi

IV Rút kinh nghiệm :

Kí duyệt BGH Tiết:5 Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu :

- Chuẩn bị đợc tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ vân

- Quan sát và vẽ các tế bào trong các tiêu bản đã làm sẵn: tế bào niêm mạc

miệng (mô biểu bì ), mô sụn, mô xơng, mô cơ , mô cơ trơn Phân biệt đợc các bộ phận chính của tế bào gồm màng sinh chất, chất tế bào và nhân

- Phân biệt đợc những đặc điểm khác nhau của mô biểu bì, mô cơ, mô liên kết

2- Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng quan sát và phân tích hình ảnh quan sát đợc

- Rènkỹ năng thực hành sử dung kính hiển vi, kỹ năng mổ tách tế bào

3- Giáo dục:

Giáo dục ý thức nghiêm túc , bảo vệ thiết bị – dụng cụ, vệ sinh phòng thực hành

II: Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

- Giáo án.

- Phơng tiện hỗ trợ:

+ Kính hiển vi, lam kính, la men, bộ đồ mổ, khăn lau, gíây thấm

Tiêu đề	Bài mở đầu
Người hướng dẫn	Lê Văn Đĩnh
Trường học	THCS Ninh An
Chuyên ngành	Sinh học
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	340 KB