gdcd7 nhung15 16

2.Kĩ năng -Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngờ

Ngày soạn: 3/09/2017

Tiết 1:

Sống giản dịi.mức độ cần đạt

1 Kiến thức

- Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị, tại saocần phải sống giản dị

2.Kĩ năng

-Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của ngời khác

về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách

ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngời, biết xây dựng kế hoạch tựrèn luyện, học tập những tấm gơng sống giản dị của mọi ngời xungquanh để trở thành ngời sống giản dị

Hoạt động 1 : giới thiệu bài

:

Gv kể một câuchuyện về Bác Hồ : Chiếc

Bằng hiểu biết của em

về lịch sử, hãy cho biết ngày

mùng 2 tháng 9 là ngày có ý

nghĩa nh thế nào trong lịch

sử của dân tộc ta ?

Trong thời khắc thiêng

liêng ấy, mọi ngời hình dung

nh thế nào về sự xuất hiện

của Bác Hồ ?

Nhng trái với những

hình dung ấy, Bác Hồ xuất

hiện trong ngày 2/9 với cử

chỉ, lời nói và trang phục ra

biểu hiện ấy cho ta thấy Bác

là một ngời rất giản dị

Vậy em hiểu sống giản

dị là sống nh thế nào ?

Những biểu hiện của lối sống

giản dị ? Vì sao phải sống

giản dị ?

1 Tìm hiểu truyện đọc :

Ngày Quốc khánh của nớc Vn,

đó là một ngày có ý nghĩa trọng đạitrong tiến trình lịch sử của dân tộc

Bác mặc bộ quần áo ka – ki,

đội mũ vải đã bạc màu và đi đôidép cao su

Bác cời đôn hậu và vẫy taychào đồng bào

Thái độ nh ngời cha hiền đốivới các con

Bác hỏi đồng bào : Tôi nói

đồng bào có nghe rõ không ?

Bác ăn mặc đơn giản, khôngcầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nớclúc đó

Thái độ chân tình, cởi mở đãxua tan tất cả những gì còn là xacách giữa Bác Hồ – Chủ tịch nớc vớinhân dân

Lời nói của Bác dễ hiểu, gầngũi thân thơng với mọi ngời

2 Bài học :

Từ đó, Gv chốt lại :

- Trong cuộc sống quanh ta, sựgiản dị đợc biểu hiện ở nhiều khíacạnh khác nhau Giản dị chính là cái

đẹp, song nó không chỉ là vẻ đẹpbiểu hiện ở lời nói, ở cách ăn mặc vàviệc làm mà còn thể hiện qua suynghĩ, hành động của mỗi ngời trongcuộc sống và trong những điềukiện, hoàn cảnh nhất định

2

ii.ph¦¬ng tiÖn,ph¦¬ng ph¸p thùc hiÖn

Sống giản dị là gì ? những biểu hiện cụ thể của lối sống

giản dị ? Vì sao chúng ta phải sống giản dị ?

3.Bài mới

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Qua câu chuyện, em

thấy Brâmntơ đối xử với

sự nghiệp của ông

Vẫn công khai đáng giá rất caoBra, và khẳng định : “ Với t cách làmột nhà kiến trúc, Bram thực sự vĩ

đại, không một ai thời cổ có thểsánh bằng”

Là sự đề cao, trân trọng vàkhẳng định tài năng của Bram, đócũng không phải là lời nịnh bởi nó đ-

ợc nhìn nhận dới góc độ của một nhàkiến trúc

Vì ông là ngời sống thẳngthắn, luôn tôn trọng và nói lên sựthật, không để tình cảm cá nhânchi phối làm mất khách quan khi

đánh giá sự viẹc

4

tế để thấy đợc nhiều biểu

hiện khác nhau của tính

tin rằng nó đã hoàn thiện, có

thể đảm bảo an toàn tuyệt

đối cho ngời thợ trong hầm lò,

vì chỉ một tia lửa rất nhỏ

trong hầm đầy khí than cũng

có thể gây ra vụ nổ lớn, vùi

lấp hàng nghìn ngời Nhng

đây là phát minh của Giáo s

Nam tớc Đê – vi – thầy học và là

ân nhân của Pha – ra - đây

Chính giáo s đã nhận Pha vào

làm trợ tá phòng thí nghiệm

của Giáo s khi Pha là một

chàng trai nghèo khổ Nhờ sự

giúp đỡ của Giáo, nhờ tinh

chiếc đèn để hoàn thiện nó

Vì việc này mà Pha bị đê – vi

5

+ Trong quan hệ với mọi

ngời : Không nói xấu hay tranh

công đổ lỗi cho ngời khác,

dũng cảm nhận khuyết

điểm…

+ Trong hành động :

bênh vực, bảo vệ chân lí, lẽ

phải và đấu tranh, phê phán

những việc làm sai trái

GV nhấn mạnh :

+ Trung thực biểu hiện

ở nhiều khía cạnh khác nhau

trong cuộc sống : qua thái độ,

hành động, qua lời nói của

con ngời, không chỉ trung

thực với mọi ngời mà cần trung

những biểu hiện của hành

vi trái với tính trung thực

và phân biệt rõ sự khác

nhau giữa các hành vi dối

trá, thiếu trung thực với

việc có thể không nói lên

sự thật trong những trờng

6

hành vi thiếu trung thực thờng

gây ra những hậu quả xấu

trong đời sống xã hội hiện nay

thể hiện lòng nhân ái, lối

sống nhân văn với mọi ngời

+ Ngời vợ yếu đau,

nh-ng sợ chồnh-ng và các con lo lắnh-ng

nên bà vẫn bảo khoẻ và cố

2 Nội dung bài học :

3 Bài tập :

+ Bài tập a : Hs phải giải thích hành

vi 1,2,3,7 lại không phải là biểu hiệncủa tính trung thực

+ Bài tập b : Hành động của bác sĩ

là biểu hiện của tinh thần nhân

đạo…

+ Bài tập c : Rèn tính trung thực từnhững việc nhỏ

7

gắng đi làm Điều đó thể

hiện sự chịu đựng hi sinh,

tình yêu thơng tha thiết của

ngời vợ dành cho chồng và của

ngời mẹ dành cho con

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng tự trọng, không tự trọng, vìsao phải có lòng tự trọng.

tự trọng của những ngời sống xung quanh

ii.phƯơng tiện,phƯơng pháp thực hiện

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

động của Rô - be trong truyện

Vì sao Rô - be lại làm nh vậy ?

1.Tìm hiểu truyện đọc :

- Hành động : + Là em bé mồ côinghèo khổ đi bán diêm

+ Cầm một đồng tiềnvàng đi đổi lấy tiền lẻ đểtrả lại tiền thừa cho ngời muadiêm

+ Không thể đem trảtiền thừa cho tác giả vì trên

đờng đi em bị chẹt xe và bịthơng rất nặng

+ sai em mình đếntận nhà để trả lại cho tác giả

+ Muốn giữ đúng lờihứa của mình

+ Không muốn mọi ngờinghĩ rằng mình vì nghèo mà

9

Chia nhóm thảo luận để tìm

những hành vi biểu hiện của đức

Tục ngữ có câu : Đói cho sạch…

+ Mọi ngời đều cần phải có

lòng tự trọng, bởi nhờ đó con ngời sẽ

+ Thực hiện lời hứabằng bất cứ giá nào với tráchnhiệm cao

+ Biết tôn trọng ngờikhác

+ Vẻ bề ngoài nghèokhổ nhng ẩn chứa một tâmhồn cao thợng

10

luôn trung thực với mọi ngời và chính

bản thân mình, vì trung thực là

biểu hiện của lòng tự trọng Vì vậy,

những kẻ trốn tránh trách nhiệm,

nịnh trên, nạt dới, xun xoe, luồn cúi,

không biết xấu hổ và ăn năn hối hận

khi làm điều sai trái… là những kẻ vô

ở nội dung bài học

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra

những việc làm của bản thân hay

các bạn trong lớp thể hiện tính tự

trọng hay cha tự trọng và thái độ của

mình trớc những biểu hiện ấy

Gv đọc cho hs nghe câu danh

ngôn : Chỉ có tính tự lập và tự trọng

mới có thể nâng chúng ta lên trên

những nhỏ nhen của cuộc sống và

những bão táp của số phận – Pus –

Ngày soạn:10/09/2016

Tiết 4:

bài 4 :

đạo đức và kỉ luậti.mức độ cần đạt:

3.Thái độ:

- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác vềnhững biểu hiện của tính kỉ luật của một cá nhân hoặc một tậpthể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học

ii.phƯơng tiện,phƯơng pháp thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

cuộc sống.Cho hs liên hệ bản thân

xem mình đã có ý thức thờng xuyên

rnè luyện đạo đức, tự giác chấp hành

kỉ luật trong sinh hoạt lớp, sinh hoạt

Đội, sinh hoạt Đoang, trong mọi hoạt

động cha và Hs đề xxuất những

biện pháp để rèn luyện đạo đức và

kỉ luật ở trờng, ở nhà và ở nơi công

cộng

Hs trình bày, Gv chốt :

+ Đạo đức và kỉ luật có mối

quan hệ chặt chẽ với nhau : đạo đức

tạo ra động cơ bên trong điều chỉnh

với kỉ luật đòi hỏi mỗi chúng ta phải

kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác, lòng

tự trọng, phải thờng xuyên đấu tranh

nghiêm khắc với bản thân, phải tự

giác, tự kiểm tra công việc hàng

số phận – Pus – kin.

13

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra

những việc làm của bản thân hay

các bạn trong lớp thể hiện tính tự

trọng hay cha tự trọng và thái độ của

mình trớc những biểu hiện ấy

Gv đọc cho hs nghe câu danh

đảm bảo tốt nh vậy là tuấn

đã giải quyết tốt việc nhà vàviệc học

+ Thỉnh thoảng –nghĩa là không phải tất cảcác hoạt động của lớp đợc tổchức vào chủ nhật tuấn đềuvắng mặt

+ Báo cáo vắng mặt

nh vậy là có ý thức tôn trọngquy định, hoạt động của tậpthể

+ Kết luận : Tuấn là

ng-ời có đạo đức, tranh thủ chủnhật làm việc giúp bố mẹcân đối việc học và lao

động giúp gia đình và khiphải vắng trong những hoạt

động của lớp đều có báo cáo.Vì vậy nhận định về Tuấn

là sai

+ Giải pháp giúp bạn :Quyên góp giúp đỡ Tuấn, cùngTuấn làm nếu những việc đócác bạn có thể làm đợc.Bàn vớithầy cô giáo, nhà trờng, địaphơng để cả lớp làm giúpbạn

iv.củng cố-dặn dò:

-Củng cố kiến thức trọng tâm

14

-Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời có tình yêu

th-ơng con ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đoàn kết, yêuthơng từ trong gia đình đến những ngời xung quanh

g Không đánh nhau, cãi nhau, chửi nhau.

h Không đọc truyện trong giờ học

i Không giáu cha mẹ bài kiểm tra có điểm kém

3.Bài mới

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Trong cuộc sống, con ngời cần yêu thơng, gắn bó, đoàn kết vớinhau, có nh vậy cuộc sống mới tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc

và thu đợc kết quả trong công việc để hiểu rõ phẩm chất này,chúng ta cùng tìm hiểu bài…

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

chỉ và lời nói thể hiện sự quan

tâm, yêu thơng của Bác đối với

- Bác đã âu yếm đến bêncác cháu, xoa đầu, traoquà Tết, Bác hỏi thăm việclàm, cuộc sống của mẹcon chị

- Chị xúc động rơm rớm nớcmắt

16

Những biểu hiện của lòng

yêu thơng con ngời ?

Vì sao phải yêu thơng

Trái với yêu thơng là gì ?

Hậu quả của nó ?

Gv bổ sung : Những kẻ

độc ác đi ngợc lại lòng ngời sẽ

bị ngời đời khinh ghét, xa lánh,

phải sống cô độc, và chịu sự

dày vò của lơng tâm

Theo em hành vi nào sau

đây giúp em rèn luyện lòng

yêu thơng con ngời ?

- Quan tâm, chăm

sóc, giúp đỡ, gần

- Bác đăm chiêu suy nghĩ :Bác nghĩ đến việc đềxuất với lãnh đạo thành phốcần quan tâm đến chịChín và những ngời gặpkhó khăn Bác thơng và locho mọi ngời

- Lòng yêu thơng mọi ngời

2 Bài học :

- Lòng yêu thơng con ngờixuất phát từ tấm lòngchân thành vô t trongsáng, nó làm nâng cao gíatrị của con ngời Còn sự

17

gũi những ngờixung quanh.

- Biết ơn ngời giúp

làm điều tốt đối với ngời khác,

sẵn sàng giúp đỡ ngời khác khi

gặp hoạn nạn, khó khăn

+ Chia sẻ, cảm thông với

những niềm vui, nỗi buồn và sự

khổ đau của ngời khác

+ Có yêu thơng ngời khác,

ngời khác mới yêu quý, giúp đõ

ta

Gv giúp hs tìm hiểu ý

nghĩa câu ca dao :

Nhiễu điều phủ lấy giá

g-ơng Ngời trong một nớc phải th-

- Bé Thuý ở nhà một

mình chẳng may

bị ngã, Long ở gầnnhà thấy vậy đã

sang băng bó vếtthơng và mời thầythuốc khám cho

thơng hại xuất phát từ

động cơ vụ lợi, cá nhân.Hạ thấp giá trị con ngời

- Căm ghét, gạt bỏ, con ngờisống với nhau mâu thuẫn,luôn hận thù

18

em

- Vân bị ốm 1 tuần,

cả lớp cử Hạnhchép bài và giảngbài cho Vân nhngHạnh từ chối vì

Vân không phải làbạn thân củaHạnh

- Trung hỏi vay tiền

Hồng để đi chơi

điện tử, Hồngkhông cho vay vàkhuyên trungkhông nên chơi

điện tử

Hoạt động 6: Luyện tập,

củng cố :

Hs chơi sắm vai trong

những tình huống khi ngời

khác có khó khăn, có nỗi

buồn và thể hiện sự quan

tâm, chia sẻ Gv yêu cầu hs

- Hành vi… của Hạnh làkhông có lòng yêu thơngcon ngời Lòng yêu thơngcon ngời không đcợ phânbiệt đối xử

- Phê phán thái độ của ông cán

bộ H

19

toan, phiền muộn Nh nhà thơ

- Hs có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo

- Phê phán những ai có thái độ và hành vi vô ơn với thầy cô giáo

ii.phƯơng tiện,phƯơng pháp thực hiện:

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Gv kể mẩu chuyện sau : đêm đã khuya, giờ này chắc khôngcòn ai đến chúc mừng cô giáo Thu nhân ngày 20 – 11 nữa, nhngbỗng có tiếng gõ cửa rụt rè, cô giáo Thu ra mở cửa Trớc mắt cô là mộtngời lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm bó hoa Cô giáo thu ngạcnhiên nhìn anh lính rồi cô nhận ra đó là một em học trò cũ tinhnghịch đã có lần vô lễ với cô Ngời lính nắm đôi bàn tay cô giáo, nớcmắt rng rng với niềm hối hận về lỗi lầm của mình và xin cô tha thứ

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 2 : Phân tích

truyện đọc :

Gọi Hs đọc

Cả lớp thảo luận theo nội

dung câu hỏi :

- Cuộc gặp gỡ của thầy và

trò trong truyện có gì

đặc biệt về thời gian ?

- Những chi tiết nào trong

biết ơn các thầy cô đã dạy dỗ

em ? Đánh dấu x vào những việc

em đã làm đợc

+ Lễ phép với thày cô giáo

+ Xin phép thầy cô giáo

- Học trò vây quanh thàychào hỏi thắm thiết

- Tặng thày những bó hoatơi thắm

- Không khí của buổi gặpmặt thật cảm động

- Thày trò tay bắt mặtmừng

Mời thày lên vị trí bàn giáoviên, các hs lần lợt về chỗ ngồingày xa của mình

Hs giới thiệu về mình ở thờihiện tại

Kể những kỉ niệm ngày xa

Hs lên cảm ơn thày

Thể hiện lòng biết ơn củaimnhf

21

lễ phép nói : Em tha thày cô.

+ Khi mắc lỗi, đợc thày cô

nhắc nhở, biết nhận lỗi và sửa

dung câu chuyện, hãy trình

bày hiểu biết của em về khái

niệm tôn s trọng đạo Gv giải

Hãy nêu biểu hiện tô s

trọng đạo của một số Hs ngày

nay ?

Quan niệm của thời đại

ngày nay về truyền thống tô s

trọng đạo ?

Những biểu hiện mà ngời

thày làm mất danh dự của

mình làm ảnh hởng đến

truyền thống tô s trọng đạo

2 Bài học :

- Tôn s là tôn trọng, kínhyêu, biết ơn những ngời làmthày giáo, cô giáo ở mọi lúc, mọinơi

- Trọng đạo là coi trọngnhững lời thày dạy, trọng đạo lílàm ngời

Vẫn đúng

- Tình cảm, thái độ làmvui lòng thày cô giáo

- Hành động đền ơn ,

22

Hoạt động 4: Luyện tập :

Tổ chức trò chơi đố vui

cho Hs tham gia

GV cho Hs thời gian suy

nghĩ về các câu hỏi, sau đó

với mỗi câu hỏi Gv đề nghị

một Hs lên bảng làm động tác

thể hiện, Hs dới lớp quan sát

hành động của bạn trên bảng

và cho biết động tác của hành

động là nội dung câu hỏi nào ?

- Một hs đang đi, bỗng bỏ

mũ, cúi chào : Em chào

cô !

- Một hs ấp úng xin lỗi thày

Vì mải chơi, em đã giơ

quyển vở giấy trắng

- Một hs đóng vai cô giáo,

tay cầm phong th rút ra

tấm thiếp chúc mừng ngày

Nhà giáo Việt Nam 20 –

11

- Một bạn tay cầm bài kiểm

tra điểm 1, vò nát bài

Gv kết luận : Chúng ta khôn

lớn nh ngày hôm nay, phần lớn

là nhờ sự dạy dỗ của thày

giáo, cô giáo Các thày cô giáo

không những giúp chúng ta

mở mang trí tuệ mà còn

giúp chúng ta phải sống sao

cho đúng với đạo làm con,

đạo làm trò, làm ngời Vậy,

Tôn s trọng đạo là truyềnthống quí báu của dân tộc ta.Thể hiện lòng biết ơn đối vớicác thày cô giáo

Tôn s trọng đạo là nét

đẹp trong tâm hồn mỗi con

ng-ời, làm cho mối quan hệ giữacon ngời với con ngời ngày cànggắn bó, thân thiết với nhau.Con ngời sống có nhân nghĩa,thuỷ chugn trớc sau nh một đó

là đạo lí của ông cha ta xa

3 Bài tập :

23

1 Kiến thức :

-Giúp Hs hiểu đợc thế nào là đoàn kết tơng trợ và ý nghiã của nó

- Hình thành ở Hs quan tâm, có ý thức giúp đỡ những ngời xungquanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối vớimọi ngời

2.Kĩ năng :

24

-Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời biết đoàn kết

t-ơng trợ với mọi ngời .Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu tht-ơng từtrong gia đình đến những ngời xung

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Gv giới thiệu lời của chủ tịch Hồ Chí Minh : đoàn kết, đoànkết đại đoàn kết…

Hs suy nghĩ trình bày ý kiến về lời nói trên Gv dẫn vào bài

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

ảnh, câu nói thể hiện sự

giúp đỡ nhau của hai lớp

Khu đất có nhiều mô đất cao,nhiều rễ cây chằng chịt, lớp có nhiềunữ

Các bạn lớp 7b đã sang làm giúp.Các cậu nghỉ một lúc sang bênbọn mình ăn mía, ăn cam rồi cùnglàm…

Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình

và Hoà khoác tay nhau cùng bàn kếhoạch, tiếp tục công việc cả hai ngờicuốc, ngời đào, ngời xúc đất đổ đi

Cảm ơn các bạn đã giúp đỡmình

25

- Nhân dân ta đoàn kết chốnggiặc ngoại xâm.

- Đoàn kết tơng trợ giúp đõ nhaucùng tiến bộ trong học tập

2 Bài học :

- K/n đoàn kết tơng trợ

- Đoàn kết, tơng trợ là sự thôngcảm, chia sẻ bằng việc làm cụthể, giúp đỡ lẫn nhau khi khókhăn

- Tác dụng đoàn kết tơng trợ

- Giúp chúng ta dễ dàng hoànhập, hợp tác với những ngời xungquanh và đợc mọi ngời sẽ yêu quýgiúp đỡ ta

- Tạo nên sức mạnh vợt qua khókhăn

- Đoàn kết tơng trợ là truyền thốngquí báu của dân tộc ta

- ý nghĩa của đoàn kết tơng trợ

- Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợpquần

- Sức mạnh, đoàn kết, nhất trí,

đảm bảo mọi thắng lợi thànhcông Câu thơ trên của Bác Hồ

đã đợc dân gian hoá thành mộtcâu ca dao có giá trị t tởng về

đạo đức cách mạng

Nếu em là Thuỷ, em sẽ giúp

26

viết nối tiếp câu khác … cứ

nh vậy sau khi kể xong, Gv

viết lại thành một câu

chuyện hoàn chỉnh Tên của

báu của dân tộc ta trong sự

nghiệp xây dựng và bảo vệ

tổ quốc Ngày nay, Đảng và

mà là làm hại bạn

Hai bạn góp sức cùng làm bài làkhông đợc giờ kiểm tre phải tự làmbài

3 Bài tập :

Truyện bó đũa

Một hôm, ngời cha gọi hai ngờicon trai đến và đa cho mỗi con mộtchiếc đũa và bảo các con hãy bẻ đôichiếc đũa Cả hai ngời con đều bẻ dễdàng Ngời cha lại đa cho mỗi ngờicon hai chiếc đũa và họ đều bẻ đợc.Nhng, khi ngời cha đa ba chiếc thì

họ đã bắt đầu thấy khó bẻ đến khingời cha đa cho mỗi ngời con một bó

đũa thì mọi ngời chịu không bẻ nổi,nhng nhiều chiếc gộp lại thì không bẻ

đợc Nh vậy, đoàn kết, hợp lực, tạonên sức mạnh

iv.củng cố-dặn dò:

27

- Hiểu đợc tầm quan trọng của việc diễn đạt , trình baỳ

ii.phƯơng tiện,phƯơng pháp thực hiện:

Cõu 1 /(2đ) Thế nào là sống giản dị ?

Cõu 2 / (3đ) Tại sao chỳng ta phải đoàn kết tương trợ ?

Giải thớch cõu “ Một cõy làm chẳng nờn non

Ba cõy chụm lại nờn hũn nỳi cao”

Cõu 3/(5đ) Em cú dự tớnh gỡ về rốn luyện đạo đức và kỉ luật trong những năm thỏng cũn

là học sinh ?

28

ĐÁP ÁN :

Câu 1(2 điểm) :

-Sống giản dị là sống phù hợp với hoàn cảnh của bản thân gia đình và xã hội ,biểu hiện

ở chỗ: không xa hoa ,lãng phí;không cầu kì kiểu cách

- Chủ động ,tự giác học tập và tham gia các hoạt động của tập thể

- Luôn nghiêm chỉnh chấp hành nội quy,quy chế của lớp cũng như của nhà trường……

- BiÕt l¾ng nghe vµ hiÓu ngêi kh¸c, biÕt chÊp nhËn vµ tha thø, c xö

tÕ nhÞ víi mäi ngêi Sèng cëi më, th©n ¸i, biÕt nhêng nhÞn

ii.phƯ¬ng tiÖn,phƯ¬ng ph¸p thùc hiÖn

2 Kiểm tra Em hãy kể một việc làm thể hiện sự đoàn kết, tơng

trợ của em đối với bạn hoặc ngời xung quanh

3.Bài mới

* giới thiệu bài

Nêu tình huống : Hoa và Hà học cùng trờng, nhà ở cạnh nhau.Hoa học giỏi, đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức và thờng hay nói xấuHoa với mọi ngời Nếu là Hoa, em sẽ c xử nh thến nào đối với Hà ?

đóng lại câu chuyện trên

Thái độ lúc đầu của

Khôi đối với cô giáo nh thế

qua câu chuyện trên ?

Theo em, đặc điểm

của lòng khoan dung là gì ?

Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt

đỏ rồi tái dần, rơi phấn, xin lỗi hs

Cô tập viết

Tha lỗi cho hs

- Sự thay đổi của Khôi :Khôi đã chứng kiến cảnh côVân tập viết, biết đợc nguyên nhânvì sao cô viết khó khăn

Cô là ngời kiên trì, có tấm lòngkhoan dung và độ lợng

Không nên vội vàng, định kiếnkhi nhận xét ngời khác

Cần biết chấp nhận và tha thứcho ngời khác

Đặc điểm của lòng khoan dung

- Biết lắng nghe để hiểu ngờikhác

- Biết tha thứ cho ngời khác

- Không chấp nhặt, không thô bạo

- Không định kiến, không hẹp hòikhi nhận xét ngời khác

- Luôn tôn trọng và chấp nhận

ng-ời khác

4 Bài học

34

dung của em Một việc làm

của em thiếu khoan dung

vô ý làm dây mựac ra vở của

- Có nh vậy mới không hiểu lầm,không gây sự bất hoà, không đối xửnghiệt ngã với nhau Tin tởng và thôngcảm với nhau, sống chân thành và cởi

mở hơn Đây chính là bớc đầu hớng tớilòng khoan dung

- Tin vào bạn, chân thành, cởi

mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấpnhận ý kiến đúng, góp ý chân thành,không ghen ghét, định kiến, đoànkết, thân ái với bạn

- Khi có sự bất đồng… phảingăn cản, tìm hiểu nguyên nhân, giảithích, tạo điều kiện, giảng hoà

- Tìm hiểu nguyên nhân, giảithích, thuyết phục, góp ý với bạn

- Tha thứ và thông cảm với bạn

- Không định kiến

5 Bài tập

35

Lan Lan nổi cáu mắng

trong xã hội Khoan dung làm

cho đời sống xã hội trở nên

Xây dựng gia đình văn hoá

-hình thành ở hs tình cảm yêu thơng, gắn bó, quý trọng gia

đình và mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá, vănminh hạnh phúc

ii.phƯơng tiện,phƯơng pháp thực hiện

2 Kiểm tra Em đồng ý với ý kiến nào sau đây :

- Nên tha thứ cho lỗi nhỏ của bạn

- Khoan dung là nhu nhợc, là không công bằng

- Ngời khôn ngoan là ngời có tấm lòng bao dung

- Quan hệ mọi ngời sẽ tốt đẹp nếu có lòng khoan dung

- Chấp vặt và định kiến sữ có hại cho quan hệ bạn bè

3.Bài mới

Giới thiệu bài

Tối thứ bảy, cả gia đình Mai đang vui vẻ trò chuyện sau bữacơm tối thì bác tổ trởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mờibác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau một hồi trò chuyện, bác đứnglên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hoá và dặn dò,nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững… Khi bác tổ trởng ra về,Mai vội hỏi mẹ : Mẹ ơi, gia đình văn hoá có nghĩa là gì hả mẹ MẹMai cời

Để giúp Mai và các em hiểu

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

của gia đình cô Mai ra sao ?

Gia đình cô Mai đối

xử nh thế nào với bà con

Không khí gia đình đầm ấm,vui vẻ

Mọi ngời trong gia đình biếtchia sẻ buồn vui cùng nhau

Đọc sách báo, trao đổi chuyênmôn

Tú ngồi học bài

Cô chú là chiến sĩ thi đua, Tú làhsg

Tích cực xây dựng nếp sốngvăn hoá ở khu dân c

Cô chú quan tâm giúp đỡ nốixóm

Tận tình giúp đỡ ngời ốm đau,bệnh tật

Vận động bà con làm vệ sinhmôi trờng

Đoàn kết với cộng đồng

Thực hiện tốt nghĩa vụ côngdân

1 Gia đình bác Ân không giàunhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc

2 Gia đình chú Hùng giàu nhngkhông hạnh phúc, thiếu hẳn cuộc

38

cán bộ công chức về hu, nhà

tuy nghèo nhng mọi ngời rất

yêu thơng nhau Con cái

phải thói h tật xấu nh bỏ học,

đua đòi bạn bè Gia đình cô

có hai con trai lớn Vợ chồng

bác thờng hay cãi nhau Mỗi

khi gia đình bất hoà là bác

lại uống rợu và chửi bới lung

tung Hai con trai bác cũng cãi

nhau và xng hô rất vô lễ

- Thực hiện sinh đẻ có kế hoạch

- Nuôi con khoa học, con cáingoan ngoãn, học giỏi

- Lao động xây dựng kinh tế gia

đình ổn định

- Thực hiện bảo vệ môi trờng

- Thực hiện nghĩa vụ quân sự

HS thảo luận :

1 Tiêu chuẩn cụ thể về

việc xây dựng gia đình văn

hoá ở địa phơng em là gì ?

2, Bài học Tiêu chuẩn gia đình văn hoá

- Gia đình hoà thuận, hạnhphúc, tiến bộ

- Thực hiện KHHGĐ

- Đoàn kết với hàng xóm lánggiềng, hoàn thành nghĩa vụcông dân