Tu tuong đạo đức phong cách HCM 6

Giáo án Tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh 6 Bác Hồ được nhân dân và bầu bạn năm châu kính mến vì Người đã hi sinh cả cuộc đời mình cho lợi ích của nhân dân Việt Nam và thế giới. Mặt khác, Người vẫn không quên mình là một con người bình dị giữa mọi người.

Trang 1

Ngày so¹n: 06/ 11 / 2018

Bài 3 TÌNH YÊU XUẤT PHÁT TỪ ĐÂU?

Hoạt động 1: Khởi động

Trò chơi: Nói và làm ngược

Cách chơi: – Người chơi xếp thành vòng tròn.

 Quản trò hô: “Các bạn hãy cười thật to”

 Người chơi phải làm ngược lại là: “Khóc thật nhỏ”

 Quản trò hô: “Các bạn hãy nhảy lên”

 Người chơi phải làm ngược lại: “Ngồi xuống đất”

Quản trò sẽ chỉ người trong vòng tròn và nói một hành động nào đó thì người chơi phải làm ngược lại Quản trò có thể thể hiện bằng hành động không cần nói, nếu người chơi không làm ngược lại thì sẽ bị phạt

Hoạt động 2: Đọc hiểu

 GV yêu cầu HS đọc phần Mục tiêu bài học (tr.13)

 GV yêu cầu HS đọc câu chuyện “Tình yêu xuất phát từ đâu?”

Hoạt động cá nhân:

 GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 (tr.13)

 GV gọi HS chia sẻ phần trả lời trước lớp

 Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét

Gợi ý trả lời:

1, Trước câu hỏi “Tình yêu xuất phát từ đâu?”, vị Giáo sư, Viện trưởng

đã giải thích khá lâu về hệ thống tình cảm xuất phát từ trái tim Còn Chủ tịchHồ Chí Minh cười, chỉ vào bộ lòng con người thuỷ tinh nói: “Ở Việt Nam, tình yêu lại xuất phát

Trang 2

hoà đồng với mọi người.

 Thống nhất ý kiến trong nhóm, thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4

 GV gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp

 GV và HS nhận xét, đánh giá kết quả thảo luận

1, Bác Hồ được nhân dân và bầu bạn năm châu kính mến vì Người đã hi sinh cả cuộc đời mình cho lợi ích của nhân dân Việt Nam và thế giới Mặt khác, Người vẫn không quên mình là một con người bình dị giữa mọi người

Bài học: Biết sống vì người khác và luôn giữ lối sống bình dị, hoà đồng, gần gũi với

 GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3 (tr.14)

 GV gọi HS chia sẻ trước lớp

1, Để trở thành một người được mọi người xung quanh yêu mến, ngoài việc học giỏi, làm việc tốt cần có thái độ cư xử hoà đồng, gần gũi với mọi người

2, Ý nghĩa của việc sống bình dị, hoà đồng với mọi người xung quanh

 Được mọi người yêu mến

 Luôn cảm thấy vui vẻ, gần gũi với mọi người và được mọi người gần gũi

Trang 3

3, Những người có lối sống cao ngạo luôn cho mình đứng cao hơn người khác, xa cách với mọi người Điều đó sẽ khiến họ trở nên cô đơn và không nhận được sự yêu mến từ người khác.

Hoạt động nhóm:

Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 4 (tr.14) vào giấy A4.

Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý ở Hoạt động 2.

1, Cách cư xử của cô gái trong câu chuyện là sai Nếu đưa ra lời khuyên, em sẽ nói với

cô gái rằng: bạn đã sai lầm, những gì bạn có được ngày hôm nay là nhờ công lao của bố

mẹ và sự cố gắng của chính bạn Bạn đã sai khi sống cao ngạo, coi thường bố mẹ và người khác Một người dù giỏi giang đến mấy mà không có trái tim nhân hậu, biết yêu thương cũng trở nên vô giá trị Hãy biết hối lỗi và mở rộng trái tim để được tha thứ và nhận lại yêu thương từ người khác

Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá

 GV đặt câu hỏi củng cố và tổng kết

+ Qua câu chuyện em học được đức tính gì ở Bác?

+ Mỗi HS chúng ta cần làm gì để có lối sống hoà đồng, gần gũi với mọi người?

 GV gọi HS trả lời

 GV nhận xét quá trình làm việc của HS, nhóm dựa trên phần đánh giá sau mỗi hoạt động

* Gợi ý cho người sử dụng

GV có thể hướng dẫn các nhóm xử lí tình huống ở câu hỏi 4 (Thực hành –

ứng dụng) bằng hình thức dựng tiểu phẩm

Rút kinh nghiệm:

Ký duyệt giáo án tháng 11Ngày … tháng … năm ……

Trang 4

Ngày so¹n: 06/ 12 / 2018

Bài 4 HAI BÀN TAY

GV cho HS nghe bài hát “Thăm bến Nhà Rồng”, từ đó liên hệ đến nội dung bài học

Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút)

 GV hướng dẫn HS đọc câu chuyện “Hai bàn tay”

 GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4, 5 (tr.16, 17)

4, Anh Ba đã làm nhiều nghề khác nhau: phụ bếp, bồi bàn, quét tuyết, phóng ảnh, vẽ đồ

cổ mĩ nghệ Trung Quốc, dạy học, viết báo

5, Chính ý chí, nghị lực và lòng yêu nước là sức mạnh giúp Bác có thể làm tất cả các công việc trên

Trang 5

 Nhóm trưởng điều hành thảo luận trong nhóm, tất cả các thành viên đều nắm được nội dung thảo luận và nêu ý kiến (Trong khi HS thảo luận, GV đi đến các nhóm lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý ).

 GV và HS nhận xét đánh giá kết quả thảo luận

1, Câu chuyện mang đến cho em bài học về lòng yêu nước, ý chí và lòng quyết tâm

Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng

 GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3, 4 (tr.17, 18)

1, Em thường giúp bố mẹ làm việc nhà như: nấu cơm, quét nhà, gấp quần áo

2, Em cảm thấy vui vẻ và thích thú

3, Chăm chỉ, yêu lao động, tự lực vượt qua những khó khăn sẽ giúp con người:

 Có được những thành quả do chính công sức của mình làm nên.Được mọi người yêu mến

 Sớm có được thành công

 Yêu đời, yêu cuộc sống

1, Ỷ lại, thụ động, sợ khó khăn, lười lao động sẽ khiến tương lai của người

Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 5 (tr.18) vào giấy A4.

Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý ở Hoạt

động 2

Trang 6

1, Em không đồng tình với suy nghĩ của hai bạn Hương và Hà Bạn Hương vì điều kiện kinh tế khá giả mà ỷ lại vào gia đình, không lao động, không chia sẻ với bố mẹ, lấy đó làm điều thích thú Còn bạn Hà gia đình khó khăn, phải giúp đỡ bố mẹ đó là chuyện nênlàm Cần xem đó là trách nhiệm Nếu trong lòng không vui, không xuất phát từ ý muốn

sẻ chia đỡ đần cho bố mẹ cũng là chưa phải

 Em sẽ nói với Hương rằng: Bạn sống trong gia đình có điều kiện, đó là một sự may mắn không phải ai cũng có được Tuy nhiên, bạn cũng nên biết chia sẻ với bố

mẹ, càng phải cố gắng học giỏi, ngoan ngoãn để bố mẹ vui lòng Và càng biết sẻ chia,

an ủi với bạn bè, những người không có điều kiện như bạn

 Em sẽ nói với Hà: Mỗi người có một hoàn cảnh gia đình khác nhau Bố mẹ Hà vất vả, Hà chia sẻ, làm việc nhà giúp đỡ bố mẹ là rất tốt Hà đừng buồn về điều đó Bố

mẹ Hà sẽ vui hơn, mọi người sẽ yêu mến hơn khi biết Hà làm những điều đó bằng tìnhthương, trách nhiệm của một người con đối với gia đình

 GV đặt câu hỏi củng cố và tổng kết

+ Qua câu chuyện em học được đức tính gì ở Bác?

+ Mỗi HS chúng ta cần làm gì để có thể vượt qua những khó khăn trong cuộc sống?

GV có thể khởi động bằng hình thức khác phù hợp với bài học và điều kiện thực tiễn của nhà trường

Trang 7

 GV yêu cầu HS đọc phần Mục tiêu bài học (tr.20).

 HS đọc thầm, đọc cá nhân trước lớp bài “Gương mẫu tôn trọng luật lệ”

 GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2 (tr.20)

1, Một hôm Bác đến thăm chùa, các vị sư, khách nước ngoài và nhân dân đi lễ, thăm quan chùa rất đông Tất cả mọi người cởi dép ở ngoài nhưng khi Bác đến, vị sư cả khẩn khoản xin Bác đừng bỏ dép nhưng Bác không đồng ý Bác để dép ở ngoài như mọi người

2, Khi xe của Bác đến ngã tư thì gặp đèn đỏ, xe phải dừng lại Một anh cảnh vệ định chạy đến yêu cầu công an bật đèn xanh mở đường cho xe Bác,

nhưng Bác đã ngăn lại và bảo: Phải gương mẫu tôn trọng luật lệ giao thông không nên bắt người khác nhường quyền ưu tiên cho mình

Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 3, 4 (tr.21) vào giấy A4.

Tổ chức thảo luận:

Trang 8

 GV chia lớp thành các nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ 4 – 5 HS), mỗi nhóm có nhóm trưởng và thư kí.

 Nhóm trưởng điều hành thảo luận trong nhóm, tất cả các thành viên đều nắm được nội dung thảo luận và nêu ý kiến (Trong khi HS thảo luận, GV đi đến các nhóm lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý )

1, Luôn chấp hành nghiêm chỉnh luật pháp, nội quy trong cuộc sống

Là một vị Chủ tịch nước nhưng vẫn nghiêm túc chấp hành mọi quy định như tất cả mọi người, điều đó cho thấy Bác luôn tôn trọng kỉ cương phép nước không nhận bất cứ một ngoại lệ, một đặc quyền riêng nào cho mình Đó là tinh thần lớn lao vĩ đại của Bác

2, Học tập Bác từ những việc nhỏ nhất, bắt đầu từ việc chấp hành Luật giao thông, tạo thói quen văn hoá giao thông vì sự an toàn cho bản thân, gia đình và cho xã hội

* GV cho cả lớp nghe bài hát “Vâng theo lời Bác” trước khi chuyển sang Hoạt động 3

Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng

 GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3 (tr.21)

1 Ví dụ:

 Nội quy ở trường học:

+ HS đến trường phải mặc đúng quy định trang phục của trường Không đi dép lê,

áo bỏ trong quần (quần sẫm màu, áo trắng có phù hiệu)

Trang 9

 Nội quy ở lớp học:

+ HS đến trường phải học bài, làm bài tập đầy đủ

+ Khi thầy cô vào lớp HS phải đứng dậy nghiêm trang chào, sau khi thầy cô cho phép mới được ngồi xuống

+ Nghỉ học phải có giấy phép và ý kiến của cha mẹ HS

Câu 2, 3 Liên hệ thực tế: Mỗi HS đưa ra ý kiến riêng của mình

 Sau khi chơi xong em hãy thu dọn đồ chơi vào rổ và cất vào đúng nơi quy định

 Khi ra khỏi phòng em nhớ phải tắt điện và quạt

 Em muốn sang nhà hàng xóm chơi em phải xin phép người lớn tuổi

 Em không được để giày dép lung tung, phải để vào đúng nơi quy định

 Sau khi ăn kẹo hay uống sữa, em hãy bỏ giấy gói kẹo hay vỏ sữa vào thùng rác

 Khuya rồi em đi ngủ đi, không xem phim nữa

 GV đặt câu hỏi củng cố và tổng kết:

+ Qua câu chuyện “Gương mẫu tôn trọng luật lệ”, em học được điều gì ở Bác?

+ Mỗi HS chúng ta cần rèn luyện bản thân như thế nào để trở thành người biết tôn trọng luật lệ trong cuộc sống?

GV nên yêu cầu tất cả các HS đều được phát biểu câu hỏi 2, mục Hoạt

động cá nhân trong phần Thực hành – ứng dụng (tr.21)

Trang 10

Ngày so¹n: 06/ 02 / 2019

Bài 6:

HAI TẤM HUÂN CHƯƠNG CAO QUÝ

Trò chơi: Lời muốn nói

Bạn hãy chuyền bông hoa cho người ngồi bên phải của mình theo tiếng nhạc Bất kì khi nào nhạc dừng: Nếu bạn là người đang giữ bông hoa, bạn hãy

đứng lên và dành tặng một “lời nói đặc biệt” cho một người bất kì trong lớp

(Ví dụ: Bạn Hoa vừa chăm chỉ, vừa thông minh) Nếu bạn ấy là người đặc biệt trong lớp nhận được lời nói, bạn hãy dành một “lời đáp” (Ví dụ: Cám ơn bạn Bạn cũng vậy.)

 GV giới thiệu bài học “Hai tấm huân chương cao quý”

 HS đọc thầm, đọc cá nhân trước lớp bài “Hai tấm huân chương cao quý”

 GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 (tr.24, 25)

Trang 11

thưởng người có công huân, nhưng Bác tự xét chưa có công huân xứng đáng với sựtặng thưởng cao quý của Quốc hội.

3, Chính phủ và nhân dân Liên Xô đã quyết định tặng Bác Huân chương Lê-nin

4, Vì lúc đó đất nước Việt Nam chưa thống nhất

 GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3 (tr.25, 26)

Trang 12

của họ dành cho mình nữa.

– Học giỏi được nhiều bạn khen – Hay khoe khoang về điểm

ngợi nhưng không tỏ ra kiêu căng

– Khi giúp một người nào đó, – Luôn cho rằng mình đúng

người ta khen tốt bụng, bạn cảm ơn

 GV nhận xét quá trình làm việc của HS, của nhóm dựa trên phần đánh giá sau mỗi hoạt động

GV nên nhấn mạnh đến những biểu hiện về sự khiêm tốn/ không khiêm tốn của

HS trong lớp và các cách phát huy/ khắc phục

Trang 13

Ngày so¹n: 06/ 03 / 2019

Bài 7 BÁC HỒ VÀ MỐI QUAN HỆ VIỆT – LÀO

 GV cho HS nghe bài hát “Tình sâu hơn nước Hồng Hà – Cửu Long”

 GV hỏi 1 – 2 HS nói về nội dung, ý nghĩa của bài hát sau đó liên hệ giới thiệu bàihọc “Bác Hồ và mối quan hệ Việt – Lào”

 HS đọc thầm, đọc cá nhân trước lớp bài “Bác Hồ và mối quan hệ Việt – Lào”

 GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 (tr.28)

1, – Nhà vua Lào Xri Xavang Vatsthana, Hoàng thân, Thủ tướng Chính phủ Liên hiệp Lào

 Chuyến thăm vào ngày 10 đến ngày 13 tháng 3 năm 1963

2, Trong khi tiếp đoàn ngoại giao của Lào, Bác thường nhắc đi nhắc lại “tình nghĩa anh

em Việt – Lào”

3, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã ví von, mượn hình ảnh hai con sông lớn nhất Đông Nam Á.Tình hữu nghị Lào – Việt Nam cao hơn núi, dài hơn sông, rộng hơn biển cả Núi có thể mòn, sông có thể cạn, song tình nghĩa Lào – Việt sẽ mãi mãi vững bền hơn núi, hơn

Trang 14

 Thống nhất ý kiến trong nhóm, thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4.

 GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3, 4 (tr.29)

* Một trong những mối quan hệ không thể thiếu trong đời sống tình cảm của mỗi người

đó là tình bạn Tình bạn như cơm áo, nước uống, khí trời, như bất cứ thứ gì ta cần hằng ngày

Qua bạn bè, chúng ta có thể học hỏi được nhiều điều hay lẽ phải để hoàn thiện bản thân.Tình bạn tuổi học đường là tình bạn hồn nhiên, đẹp đẽ và trong

sáng nhất Vì thế, mỗi người hãy xây dựng cho mình một tình bạn đẹp để động viên, giúp đỡ nhau trong học tập và trong cuộc sống Sống chân thành, tin cậy, bảo vệ lẫn nhau

Trang 15

Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 5, 6 (tr.29) vào giấy A0.

2, Không phải cứ ai chơi chung với mình đều là bạn Dân gian có câu “giàu vì bạn” nhưng lại có câu “Tin bạn mất bò” Người ta có thể giàu có, hạnh phúc vì bạn tốt, nhưng người ta cũng có thể khốn đốn vì bạn Bởi lòng tham lam, ích kỉ của con người

mà lợi dụng lòng tốt của bạn để trục lợi, hoặc lúc vui vẻ thì làm thân, khó khăn thì ngoảnh lại:

“Khi vui thì vỗ tay vào

Đến cơn hoạn nạn thì nào có ai.”

Câu 1, 2, 3, 4 trong mục Hoạt động cá nhân – Phần Thực hành – ứng dụng (tr.29), GV cho hầu hết cá nhân HS trong lớp đưa ra ý kiến riêng của mình

Ký duyệt giáo án tháng 3

Trang 16

Ngày … tháng … năm ……

Ngày so¹n: 06/ 04 / 2019

Bài 8 TẤM LÒNG BÁC BAO DUNG TẤT CẢ

 Bạn chơi vừa bị gọi tên phải đáp ngay theo mẫu trên và gọi tên một bạn khác

 Ai nói sai vần/ nói trùng hàng hoá của người khác thì bị phạt

 GV giới thiệu bài học “Tấm lòng Bác bao dung tất cả”

Hoạt động 2: Đọc hiểu

 HS đọc thầm, đọc cá nhân trước lớp bài “Tấm lòng Bác bao dung tất cả”

 GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 (tr.31, 32)

1, Khi nói về nguyên nhân một số HS miền Nam nghịch ngợm, chưa ngoan, Bác Hồ

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	199,5 KB
File đính kèm	Tu tuong ĐĐ HCM 6.zip (33 KB)